国培计划教育技术模块1至9
“国培计划(2013)”—教育技术课程培训参训学员班级分配表
教师 小学一级 13830313422
6 崆峒区
崆峒区紫金城小学 教育技术 马永军 男
教师 小学一级 13830360902
7 崆峒区 崆峒区平凉市铁路幼儿园 教育技术 王燕 女
教师 小学一级 13919500654 5973103
8 崆峒区
崆峒区崆峒镇中学 教育技术 张兴杜 男
校长 中学一级 18993312186
19 崆峒区 崆峒区白水镇幼儿园 教育技术 王亚婷 女
教师 小学二级 18093316302 8412851
20 崆峒区 崆峒区索罗乡初级中学 教育技术 马伟伟 男
教师 小学一级 13830397734 8490089
21 崆峒区 崆峒区索罗乡张树小学 教育技术 贾雯 女
教师 小学一级 15193382927 8490073
13909330863 13919518622 18993332199 13993300669 13919535686 18993332615 13919535989 13993350528 18693333321 15097068166 18093353592 13909335551 13993333988 13919508871 18993332001 18993332198 13830361170 18009336200 18993313836 18993332102 13993360607 18093353586 15095530290 13993392475 13993327078 18993337298 13830394269 13919538429
622701198303134718 178129370@ 178129370 小学
62270119861125261X 622701199001092385 622701198902164513
教师国培研修计划表单
教师国培研修计划表单随着教育改革的不断深入，提升教师的专业素养和教学能力已成为提高教育质量的重要途径。
国家层面对此也给予了高度重视，推出了“国培计划”即国家级教师培训计划，旨在通过系统的培训和研修，促进教师队伍的整体水平提升。
为了确保培训效果，制定一份详尽的教师国培研修计划表单显得尤为重要。
以下便是一份精心设计的教师国培研修计划表单范本，以供参考。
一、基本信息在计划表单的最上方，需要填写参与教师的基本信息，包括姓名、性别、年龄、所在学校、所教学科等，这些信息有助于对参训教师进行分类管理和后续跟踪。
二、研修目标明确研修目标是制定研修计划的第一步。
目标应具体、可量化，并对应教师的实际需求。
例如，提高课堂互动技巧、掌握新的教学方法或者熟悉某一新兴教育技术等。
三、课程设置根据研修目标，设计相应的课程内容。
课程应涵盖理论学习、实践操作、案例分析等多方面，以确保教师能全面掌握所需知识与技能。
四、时间安排合理安排研修时间对于保证研修效果至关重要。
计划中应详细列出每个模块的开始时间和结束时间，同时考虑到教师的工作特点，尽量避免与学校正常教学时间冲突。
五、授课专家选择经验丰富、知名度高的专家作为授课老师，他们的专业背景和教学经验将对教师产生积极影响。
六、评估标准设定明确的评估标准，包括出勤率、作业完成情况、课程参与度以及最终考核等，以此确保教师能够认真参与每一次培训活动。
七、资源支持提供必要的教学资源，如教材、网络资料、多媒体设备等，为教师的学习提供便利。
八、反馈与改进研修结束后，收集教师的反馈意见，及时总结经验教训，对计划进行必要的调整和完善，以便更好地服务于未来的培训工作。
九、跟进与支持研修结束后，并不意味着支持就此终止。
应建立长效的跟进机制，比如设立在线交流平台、组织定期的经验分享会等，持续支持教师的专业发展。
十、预算说明详细列出研修项目的各项预算开支，包括师资费、场地费、材料费等，确保资金的合理使用和管理。
教育技术(中级)国培5-8模块总结与反馈
1.在5-8模块中，您做了哪些事情？答：在5-8模块中，我按照学习进程，分别就教学实施、教学评价、教学设计回顾、研究性学习四个方面结合教育理论、具体案例、实施视频、设计方案进行了阅读、观摩、分析、消化。
模块5：我了解教学实施、教学组织形式方面的理论知识，并运用这些教育理论，我阅读学习并分析了关于教学组织形式的案例《生动有趣的“电子称象”》。
技术上，我学习了应用博客工具进行教学反思的方法，并发表了11篇博文，写了5个日志。
从中认识博客的表现形式及其在教学中的应用，了解到博客在师生专业发展交流、师生交流和学伴交流的作用，明白了博客不仅是一种交流工具，更是为师生搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台。
模块6：了解了教学评价的理论，学习到了有关形成性评价、总结性评价常用的设计方法，阅读并分析了有关教学评价的案例《杨老师的新评测计划》。
实作方面，我学习了使用EXCEL软件进行教学统计与分析：重命名工作表、按照拼音顺序排列学生姓名、使用 Excel 函数计算总分和平均分、为单元格增加边框、背景颜色、阴影效果、插入展示学生平均成绩的折线图表等实用技能。
模块7：我对所学教育技术理论作了回顾，加深了自己对信息技术与课程整合有效性的理解。
阅读分析了案例小学语文《找春天》的教学设计，观看了相关教学视频，并对《找春天》的课堂教学实施情况进行了分析；学习并分析了教学设计案例（小学语文）《b p m f》以及（小学英语）《 What's the Weather Like Today 》。
模块8：学习了关于研究性学习教育理念和特点。
阅读分析了研究性学习的教学设计案例《关注光污染》及《附中的研究性学习评价方案》，因为我在模块1领取了案例《关注光污染》，所以最后汇总本小组7位学员的分析成果，形成了F组案例《关注光污染》讨论结果。
2.学完5-8模块后，您有哪些收获？答：学完5-8模块后，我越来越体会到这次培训课程的编排设置的科学性和实效性，不管是教育理论层面，还是实作技能技术层面，都有非常大的收获，具体来讲：教育理论方面：⑴我了解教学组织形式的概念、作用及分类，学习到常用教学组织形式的特点与应用方法，利用基本的信息化教学环境开展教学，以及针对具体的教学设计方案选定合适的信息化环境，如何选择恰当的教学组织形式。
国培计划培训课程设计
国培计划培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关的基本知识点，如历史事件的背景、经过及影响；2. 学生能理解并运用课程中的专业术语，如“辛亥革命”、“五四运动”等；3. 学生能分析历史事件之间的联系，形成知识体系。
技能目标：1. 学生能通过阅读、分析史料，提高史料解读能力；2. 学生能在小组讨论中，有效表达自己的观点，提高沟通与合作能力；3. 学生能运用所学知识，撰写简短的历史分析文章，提高写作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，增强对国家历史的了解和认同，培养爱国主义情感；2. 学生在探讨历史事件的过程中，学会尊重他人观点，形成正确的价值观；3. 学生通过学习历史人物的优秀品质，树立正确的人生观和价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生在掌握历史知识的基础上，提高分析、表达、合作等综合能力，培养爱国主义情感和正确的价值观。
课程目标具体、可衡量，以便教师进行教学设计和评估。
在教学过程中，教师将关注学生的学习成果，确保课程目标的达成。
二、教学内容本课程以《中国历史》教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：1. 辛亥革命：背景、过程、影响；2. 五四运动：起因、经过、成果；3. 近代中国的历史人物：孙中山、陈独秀等；4. 近代中国的社会变革：政治、经济、文化等方面的变化；5. 历史事件的联系与影响：辛亥革命与五四运动的关系。
教学大纲如下：第一课时：辛亥革命（背景、过程、影响）第二课时：五四运动（起因、经过、成果）第三课时：近代中国的历史人物（孙中山、陈独秀等）第四课时：近代中国的社会变革（政治、经济、文化等方面的变化）第五课时：历史事件的联系与影响（辛亥革命与五四运动的关系）教学内容科学、系统，旨在帮助学生构建完整的历史知识体系。
在教学过程中，教师将按照教学大纲逐步推进，确保学生充分理解每个历史事件及其内在联系。
教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生达成课程目标。
国培计划模块九学习笔记
国培计划模块九学习笔记模块9活动2步骤2 基于信息技术支持的教学评价它与传统的口头提问、书面作业相比有什么不同信息技术在支持教学评价方面还会有哪些潜在的优势教育技术的信息化不断完善发展除了在教学策略、教学媒体选择等方面发挥作用对于教学评价也有着新的突破。
信息技术支持的教学评价与传统的评价方式有很大不同传统的口头提问、书面作业不仅形式单一而且评价面窄涉及教师工作量大有时延。
小组认为信息技术支持下的教学评价有以下优点1形式多种多样与多媒体相结合可以激发学生参与教学评价的热情2评价范围广应用对象全面可以建立教学评价的数据库学生根据自己水平进行阶段性的评价从低级到高级不断进行螺旋式上升3利用信息技术进行评价免去了教师对作业逐一进行分析考察节省了时间提高了评价效率4传统的作业评价方式经过了布置作业、完成作业、批改作业等一系列步骤持续时间长达不到及时得到教学评价的效果而信息技术支持下的教学评价在测试后可立即形成评价及时得到反馈评价效果好。
模块9活动2步骤3 设计选题的教学评价方案教学评价是教学活动的一个重要环节。
随着新课程改革实验在全国范围内的大面积铺开传统教学评价中的弊端也越来越明显地在改革中体现了出来因此建立一种新的适应新课程需要的教学评价体系已经非常迫切、非常必要了。
和传统的教学评价相比新课程需要的教学评价既要遵从教育评价理论的一般原理也要具有一些区别于传统教学评价的特征一是发展性二是多元化三是多样化四是全面性。
模块9活动1步骤1 教学评价是根据一定的教育目标运用可行的科学手段对教育现象及其效果进行价值判断从而为教育决策提供依据以改进教育服务的过程。
教学评价有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能和导向功能。
请阅读“模块9资源” 《教学评价的基本概念》和《教学评价在教学中的基本作用》两篇文章。
然后在小组内展开讨论并结合自己的教学实践谈谈你对教学评价的认识。
通过几天的学习使我认识到教学评价是对教学效果进行的价值判断。
国培教师培训计划表
国培教师培训计划表第一部分：培训目标和背景培训目标：通过本次培训，教师将能够提高课堂教学质量，掌握先进的教学理念和方法，提高自身专业素养，增强课堂管理能力，促进学生全面发展。
培训背景：根据教育部的要求，我校将于下学期举行国培教师培训，为了提高教师的教学水平和专业素养，丰富教学经验，促进教师发展，特制定此培训计划。
第二部分：培训内容和安排1. 教师教育理论与方法时间：2天内容：教育理论的基本概念、教育理论对教育实践的指导作用、教学方法的改革与创新、多元化的教学方法。
2. 课程设计与教学实践时间：3天内容：课程设计的基本原则和方法、教学实践中的教学设计、教学过程中教师的角色转变、实践案例分析。
3. 学生心理健康和课堂管理时间：2天内容：学生心理健康的基本知识、学生心理健康问题的识别与解决、课堂管理的基本原则和方法、课堂管理的实践技巧。
4. 教育技术与现代教学手段时间：2天内容：教育技术的基本概念、现代教学手段的应用、教学资源的选择和利用、教育技术下的新型教学模式。
5. 专业发展与教学经验分享时间：1天内容：教师专业发展规划、教学经验分享与交流、教学评价与反思。
第三部分：培训方法和形式1. 专家讲座：邀请教育学、心理学、教育技术等领域的专家教授进行讲座，对教师进行理论指导和经验分享。
2. 教学案例分析：根据学校实际情况，结合教师的案例进行分析和讨论，引导教师思考问题、解决问题。
3. 观摩课程：组织教师观摩学校内外优秀教师的课堂教学，提高教师教学能力。
4. 小组讨论：分小组进行讨论和交流，促进教师之间的交流和共享。
第四部分：培训效果评估1. 培训结束后，进行教师培训效果评估，包括问卷调查、座谈会等形式，了解教师对培训内容和形式的反馈和看法。
2. 根据教师的实际表现和学校的教学情况，对培训效果进行定量和定性评估。
第五部分：培训后续跟踪1. 培训结束后，建立教师培训档案，并进行后续跟踪和反馈，了解教师的教学情况和发展情况，对培训效果进行跟踪评估。
国培计划培训需求菜单
国培计划培训需求菜单随着新时代的到来，国家对人才培养的要求也越来越高。
为了适应国家的经济发展和社会需求，国培计划应运而生。
作为一项重要的人才培养计划，国培计划涵盖了各个领域的培训需求。
本文将从教育、科技、医疗、文化等方面探讨国培计划的培训需求菜单。
一、教育领域培训需求菜单1. 教育理论与实践创新培训- 教师教学能力提升- 班主任工作能力提升- 教育管理者领导力提升2. 高等教育研究与改革培训- 高校教师教学理念和方法培训- 高校教学管理改革培训- 高等教育质量保障体系建设培训3. 教育信息化与大数据应用培训- 教育信息化技术培训- 教育大数据应用能力培训- 智慧校园建设与管理培训二、科技领域培训需求菜单1. 科技创新思维与方法培训- 科研项目申报与管理培训- 创新技术研发与应用培训- 专利申请与知识产权管理培训2. 信息技术应用与创业培训- 互联网+创业模式培训- 大数据分析与应用培训- 人工智能与机器人技术应用培训3. 绿色科技与环保产业培训- 环保技术研发与应用培训- 节能减排与可持续发展培训- 绿色企业管理与认证培训三、医疗领域培训需求菜单1. 医学知识与技能提升培训- 临床医学技能提升培训- 医疗诊断与治疗技术培训- 医疗卫生管理与服务质量培训2. 医疗信息化与远程医疗培训- 病例信息化管理与应用培训- 远程医疗技术与服务培训- 医疗信息安全与隐私保护培训3. 公共卫生与疾病防控培训- 传染病防治与应急医学培训- 健康教育与健康管理培训- 社区医疗与家庭医生团队培训四、文化领域培训需求菜单1. 文化与创意产业发展培训- 文化创意产业政策与规划培训- 文化创意产品设计与营销培训- 文化旅游与非遗传承培训2. 文化与艺术教育培训- 艺术节日策划与活动执行培训- 学校文化教育与课外活动培训- 社区文化服务与艺术普及培训3. 文化遗产保护与传承培训- 古建筑保护与修复技术培训- 文物保护与博物馆管理培训- 民俗文化传承与展示技能培训五、综合能力培训需求菜单1. 综合管理与领导力培训- 组织管理与运营技能培训- 团队协作与决策管理培训- 战略规划与执行能力培训2. 创新与创业能力培训- 创新思维与创意方法培训- 创业项目策划与落地培训- 创新人才培养与团队建设培训3. 危机管理与应急处理能力培训- 安全管理与危机应急演练培训- 突发事件处理与危机公关培训- 应急救援与灾害防治培训综上所述，国培计划的培训需求菜单涵盖了教育、科技、医疗、文化等各个领域，内容丰富、形式多样，为推动国家经济社会发展做出了积极贡献。
教学设计(教案)模板国培作业
教学设计（教案）模板国培作业一、教学目标1.1 知识与技能目标：使学生掌握国培作业的基本要求和格式，能够独立完成国培作业。
1.2 过程与方法目标：通过实例分析和练习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观目标：激发学生对国培作业的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容2.1 国培作业的基本要求：介绍国培作业的格式、结构、内容等方面的基本要求。
2.2 国培作业的编写方法：讲解如何编写国培作业，包括选题、设计实验、分析数据等方面。
2.3 国培作业的修改与完善：介绍如何对国培作业进行修改和完善，以提高作业质量。
三、教学过程3.1 导入：通过引入实际的国培作业案例，引发学生对国培作业的兴趣。
3.2 讲解与演示：讲解国培作业的基本要求和编写方法，并进行现场演示。
3.3 练习与讨论：学生进行国培作业的编写练习，并与同学进行讨论交流。
3.4 修改与完善：学生对完成的国培作业进行修改和完善，提高作业质量。
四、教学评价4.1 学生完成国培作业的情况：检查学生是否掌握了国培作业的基本要求和编写方法。
4.2 学生对国培作业的兴趣和态度：观察学生对国培作业的态度和兴趣，以及对自主学习能力的培养。
五、教学资源5.1 国培作业案例：提供一些实际的国培作业案例，供学生参考和分析。
5.2 教学PPT：制作相关的教学PPT，用于讲解和演示国培作业的编写方法。
5.3 参考资料：提供一些相关的参考资料，供学生自主学习和发展。
六、教学方法6.1 讲授法：通过讲解国培作业的基本要求和编写方法，让学生了解和掌握相关知识。
6.2 案例分析法：通过分析实际的国培作业案例，让学生更好地理解和运用所学知识。
6.3 练习法：让学生通过实际操作，编写国培作业，提高实际操作能力。
6.4 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和交流能力。
七、教学环境7.2 网络环境：确保学生能够正常使用网络，查阅相关资料。
7.3 设备环境：准备电脑、投影仪等教学设备，方便进行PPT演示和案例分析。
国培计划中小学教师教育技术能力培训作业答案模块
模块8：教学设计旳实行与评价反思活动1：分析教学实行案例第1步：教学实行案例观摩讨论旳问题讨论旳成果能这节课在实际旳教学实行过程中，与否可以抵达预期旳教学设计？能否顺利旳实行教学？得当教师选用旳教学媒体与否得当？有助于教学有助于提高教学效果教学媒体对学生旳学习起到了怎样旳作用？继续提高教学技能教师驾驭课堂教学存在哪些问题？在哪些方面还需要改善？教师的教学方式和学生的学习与传统教师旳教学方式和学生旳学习与老式旳教学有哪些变化？效果怎样？1、案例观摩请认真阅读“模块8 资源”→“教学设计成果评价”中旳“《教学设计成果评价原则》”。
观摩后认真思索，用教学设计成果评价原则：完整性、规范性、可实行性、创新性和媒体资源旳支持性四个方面对自己旳教学设计进行简朴评价。
完整性、规范性可实行性创新性媒体资源旳支持性模块8：教学设计旳实行与评价反思活动3：设计教学实行计划评价量表第2步：修改、完善教学实行计划v根据大家旳意见和自己旳心得修改和完善教学实行计划，并将自己旳感悟写在下面旳笔记本上。
在教学实行旳过程中，应寄望如下几种问题问题：（1）以教学方针为导向。
教学实行应遵照教学设计过程中提出旳教学方针，以实现该教学方针为实行教学方略，教学体例旳指导思惟。
（2）矫捷调整教学环节。
教学实行应是教学设计功能旳缔造性应用，应按照教学过程中旳现实情形放置，不能墨守陋习，一成不变。
（3）抓住学生思维旳火花，深进探讨。
教学实行过程中应抓住学生思维旳闪光点进行深进探讨，敦促学生思虑旳深度和广度，培育学生旳立异能力。
（4）关注分歧学生群体旳成长。
尊敬进修者旳差异，为每个条理旳进修者供应成长旳平台。
（5）缔造性地设置使命，在教学设计过程中，教师已经按照教学旳需要设置了使命情境，在现实旳教学过程中，应按照与学生旳交流情形，缔造性地调整已设想好旳使命。
可以变化使命旳体现体例，可以将使命细化，也可以提出难度更高旳使命。
模块8：教学设计旳实行与评价反思活动5：说课活动第1步：了讲解课旳含义说课与讲课相似点（1）重要内容相似，说课与备课旳教学内容都是相似旳。
教师培训国培计划表
教师培训国培计划表一、课程名称：教师培训国培计划二、培训目标：1. 提升教师教学能力，增强教学手段和方法；2. 提高教师专业素养，提升对学科知识的掌握；3. 增强教师团队合作和教学经验交流；4. 提高教师对学生的关爱和指导能力；5. 培养教师积极进取的职业态度，提高教学质量。
三、培训内容：1. 提升教师教学能力·教学策略：引导教学、合作学习、探究式学习等；·教学方法：讲授、案例分析、游戏教学、多媒体教学等；·课程设计：教学目标、课程结构、学习活动设计等；·评估与反馈：学习评估、教学反思、效果评价等。
2. 提高教师专业素养·学科知识：学科前沿知识、教育理论等；·教育心理：学习心理、发展心理等；·教育法律：教育法规、教育政策等；·教育技术：教学软件、网络教学等。
3. 增强教师团队合作·班级活动：班级管理、团队协作；·教师交流：教学经验分享、教学资源交流；·合作研究：教学研究、课程设计等。
4. 提高教师对学生的关爱和指导能力·学生情感管理：情感教育、学生心理辅导；·学习引导：学业辅导、学习指导等；·学生指导：学生规范、学科导学等。
5. 培养教师积极进取的职业态度·职业素养：师德师风、职业素养培养；·职业规划：教师职业生涯规划、教师专业发展等；·职业发展：教师职称评定、教师评优等。
四、培训方式：1. 线上培训由专家学者通过网络直播、视频教学等方式进行培训；2. 线下培训组织参与教师到指定地点参与集中培训，结合实地见习、实践操作等形式开展教学。
五、培训周期：根据具体培训内容和参与教师的实际需求，确定培训周期，一般不低于1个月。
六、培训评估：1. 培训前评估：通过问卷调查、面谈等方式，了解参与教师的培训需求；2. 培训中评估：定期组织教师进行学习成果展示、教学反思等；3. 培训后评估：设置考核评分，对教师的培训效果进行评估。
国培计划教师培训课程
国培计划教师培训课程导言国培计划是由教育部主办的一项重要的教师培训计划，旨在提升我国教师队伍的整体素质，推动教育教学改革和发展。
为了更好地实施国培计划，提高教师培训课程的质量，本文将围绕国培计划教师培训课程的设计与开展展开探讨。
一、培训课程设置1. 培训课程目标国培计划教师培训课程的目标是通过系统的培训，提高教师的教育教学水平，增强教师的专业能力和教学技能，推动学校教育教学的改革和创新，提高教育质量。
2. 培训课程内容（1）教育理论及教育心理学帮助教师了解教育理论和教育心理学的基本概念和原理，掌握教学设计、课程开发、教学评价等方面的理论和方法，提高教育教学素质。
（2）教育科学研究方法培养教师进行教育科学研究和实践的能力，掌握教育科学研究的基本方法和技巧，提高教育教学实践能力。
（3）课程设置和教学设计教师应当掌握课程设置和教学设计的方法和技巧，提高课程设置和教学设计的水平，促进教学质量的提升。
（4）教育技术及信息化教学帮助教师掌握现代教育技术的基本知识和操作技能，提高教育信息化教学能力，推动课堂教学的创新。
（5）教师专业发展帮助教师掌握教师专业发展的基本概念和方法，提高教师的专业素养和能力，促进教师的成长和发展。
二、培训课程方式1. 线下集中培训安排教师到国培计划的培训基地进行集中培训，采取专题讲座、课程教学、教学实践等方式进行培训，确保培训效果。
2. 线上网络培训利用国家教育在线资源平台，组织线上网络培训，通过网络直播、视频课程等方式，开展培训活动，提高培训的覆盖面和灵活性。
3. 同行互动学习组织教师参与同行互动学习活动，打破传统培训的单向传授模式，通过互动讨论、合作研究等方式，促进教师培训效果的提升。
4. 教学实践与反思培训课程要求安排教师参与实践教学和教学反思活动，帮助教师将培训内容转化为实际教学行为，促进教师的专业发展。
三、培训课程评估1. 培训效果评估培训课程采用多种评估手段，包括学习成绩、课程设计、教学实践、反思报告等，全面评估教师的培训效果。
国培--中小学教育技术能力培训作业模块10
模块10活动1步骤2信息社会里，我们如何规范自己的网络道德行为？在您的教学实际中如何引导学生规范网络道德行为？能列举出您具体的做法事例吗？模块10活动3记录您在未来应用您本次学习成果的打算模块10活动2步骤21.“它山之石，可以攻玉”，学习和借鉴别人的长处是必要的，请下载观摩2－3名同学科或相近学科学友的作业集，给予反馈。
对XXX学友作业集的意见：养性。
有人说：“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴。
”所以我很庆幸有这么多积极、乐观、向上优秀的专家老师们陪我走过了精彩的两个多月。
所以我从教育专家的身上不光学到了教学、研究的本领，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。
写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。
记得石永江老师在解读《中中学教师职业道德规范》时说：传统的师德对教师的要求一般包括：教师要为人师表，有爱心、讲奉献、品德高尚、热爱科学、热爱学生，要发扬蜡烛精神，燃烧自己，照亮别人，要甘为人梯，能甘守清贫。
但作为新世纪的教师，仅有这些是不够的。
在新的历史时期，师德建设要注入新的内容，要有新的发展，就是要求教师更新观念、努力创新。
抱着对国家、民族和子孙后代高度负责的精神，全面贯彻党和国家的教育方针，树立育人为本的教育观；树立人才多样化，人人能够成材的人才观；树立德智体美全面发展的教育质量观；树立为学生一生发展和幸福奠定基础的教育价值观，研究教育规律，研究青少年的身心发展规律和认知规律。
作为新世纪的教师，我们要主动思考如何从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。
作为新时代的教育工作者，只有深刻理解师德的内涵，充分认识提高师德的重要意义，不断提高自己的师德修养，才能成为一名合格的人民教师。
国培项目列表
国培项目列表国培项目是指由国家组织和资助的一系列培训项目，旨在提升我国各个行业和领域的人才素质和创新能力。
这些项目涵盖了广泛的领域，从教育、科技到经济、文化等各个方面。
以下是一些国培项目的列表，以供参考。
1. 教育培训项目- 中小学教师培训项目：旨在提升中小学教师的教学水平和教育理念，培养优秀的教育人才。
- 高等教育师资培养项目：旨在培养高校教师的专业素养和创新能力，推动高等教育质量的提升。
- 教育管理人才培训项目：旨在培养优秀的教育管理人才，提升学校管理水平。
2. 科技创新项目- 科研人员培训项目：旨在提升科研人员的科研能力和创新思维，推动科技创新发展。
- 科技企业家培训项目：旨在培养科技企业家的创业能力和管理能力，促进科技创业的发展。
- 科技成果转化培训项目：旨在培养科技成果转化的专业人才，推动科技成果的转化和应用。
3. 经济发展项目- 产业发展人才培训项目：旨在培养各个产业领域的专业人才，推动产业发展和转型升级。
- 创业创新人才培训项目：旨在培养创业创新的人才，推动创业创新的发展和经济增长。
- 金融人才培训项目：旨在培养金融行业的专业人才，提升金融服务能力和风险管理能力。
4. 文化艺术项目- 文化创意人才培训项目：旨在培养文化创意行业的专业人才，推动文化产业的发展和繁荣。
- 艺术教育人才培训项目：旨在培养艺术教育领域的专业人才，提升艺术教育的质量和水平。
- 文化遗产保护人才培训项目：旨在培养文化遗产保护和传承的专业人才，推动文化遗产的保护和传播。
5. 社会服务项目- 社会工作人才培训项目：旨在培养社会工作专业人才，提升社会服务的质量和效益。
- 公共管理人才培训项目：旨在培养公共管理领域的专业人才，推动公共管理的创新和改进。
- 社区发展人才培训项目：旨在培养社区发展的专业人才，提升社区发展的能力和水平。
以上只是一些国培项目的简单介绍，实际上还有更多的项目涉及到不同的领域和行业。
这些国培项目的实施，有助于提升我国各个领域的人才素质和创新能力，推动经济社会的发展和进步。
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国培教育技术模块一：阅读测验题目答案1、教育技术的研究对象是：( a d )a. 教学过程b. 课堂c. 学生d. 教学资源答：d.教学资源 a.教学过程2、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？( a )a. 信息技术与教育技术是有着交叉的地方b. 信息技术与教育技术是平等的概念c. 教育技术包含信息技术d. 信息技术包含教育技术答：信息技术与教育技术是有着交叉的地方3、教育技术的本质是：( c )a. 在教学过程中使用信息技术b. 教育教学的信息化建设c. 运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践d. 开发优质的教育教学资源答：运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践4、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在( )a. 练习、测试、评估b. 资源获取、加工、利用c. 以上都是d. 情境创设和实验模拟e. 交流、通讯、协作f. 知识创建、展示、演示答：资源获取、加工、利用，知识创建、展示、演示，情境创设和实验模拟，交流、通讯、协作，练习、测试、评估，以上都是。
5、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。
a. 管理b. 实施c. 利用d. 培训答：利用、管理国培教育技术模块二：阅读测验题目答案1.如果您所教的是小学5 、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：选择一个答案a. 学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。
b. 学生探究知识的热情度非常高。
c. 学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。
d. [正确]学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
2.从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？选择一个答案a. 动作技能b. [正确]认知领域c. 情感领域3.信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？选择一个答案a. 人本主义b. [正确]行为主义c. 认知主义d. 建构主义4.一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？选择至少一个答案a. [正确]标准b. [正确]教学对象c. [正确]条件d. [正确]行为5.前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括,选择一个答案a. 教材的分析b. [正确]学习环境分析c. 媒体的分析d. 学习目标的分析6.让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次：选择一个答案a. 运用b.[正确] 理解c. 分析d. 综合7.在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？选择至少一个答案a. 学习偏好b. [正确]入门能力c. [正确]学习风格d. [正确]一般特征8.从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论,选择至少一个答案a. [正确]建构主义b. 行为主义c. [正确]人本主义d. [正确]认知主义9.当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次：选择一个答案a. 评价b. 性格化c. 反应d. [正确]组织10.一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？选择至少一个答案a. [正确]确定目标b. [正确]试行方案c. [正确]前端分析d. [正确]制定策略和选择媒体与资源e. [正确]评价和修改国培教育技术模块三：阅读测验题目答案1.李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？选择一个答案a. 接触性b. 表现性c. 受控性d. [正确]重现性2.选择教学媒体的四个主要依据包括选择至少一个答案a. [正确]依据教学目标b. 依据媒体的先进程度c. 依据教师能力d. [正确]依据教学条件e. [正确]依据教学对象f. [正确]依据教学内容3.王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？选择一个答案a. 教学软件光盘b. [正确]字母卡片c. 幻灯机d. 教学录音带和录音机4.以下属于学生主导的教学方法的是：选择至少一个答案a. 讲授b. 示范c. [正确]讨论d. [正确]协作学习e. [正确]发现学习f. 辅导5.以下各种经验中，____ 不属于观察的经验,选择一个答案a. [正确]参与演戏b. 幻灯投影c. 电影电视d. 广播录像6.李老师在讲课之前，打算用一首歌曲作为课程的导入环节，她可以选择使用的教学媒体有哪些？选择至少一个答案a. 电视机[注：现在的电视有的有USB接口，可以播放MP3及RMVB等文件格式的影音文件，但是这项选了要错，看来培训题库还是该更新了]b. 投影仪c. [正确]计算机d. 幻灯机e. [正确]录音机7.农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括：选择至少一个答案a. [正确]计算机教室b. [正确]教学光盘播放点c. [正确确]卫星教学收视点8.以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？选择一个答案a. 当学生完成自己的电子作品时，跃跃欲试，十分想与其他同学分享自己的成果，王老师用多媒体电脑，满足学生的愿望，提高了学生的积极性b. 王老师在训练学生的口语时，让他们观看电视中外国人之间的谈话，以训练学生的语感c. [正确]王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音d. 在授课的时候，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高，王老师使用了一些有趣的教学课件提高学生注意力9.多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。
国培计划各模块答案(1-10)
（1）除主讲教师外，还有谁能帮助您（如相同学科的教师或有较高技能的教师等）？各科任教师，报刊，书籍，网络等。
（2）您能与哪些参加学习的学科教师合作？语文，生物，化学，物理等学科教师。
（3）您还有什么办法促进大家交流（设计游戏、活动等）？座谈会，公开课，QQ群等。
1-5-1（1）你是如何理解教育技术的？教育技术是一门综合性的课程，是一门理论与实践相结合的课程。
它是指运用现代的信息技术来设计教学方案，从而进行教学。
它是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
（2）具备教育技术能力对自己的教学工作哪些帮助？教育技术能力是时代发展对教师提出的要求，也是新时期教师必备的能力。
具备教育技术能力会让自己的教学锦上添花，它不再是教学辅助能力，而是提高教学效果和教学质量的必需能力之一。
（1）有助于推进教育信息化,促进教育改革和实施国家课程标准. 教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求; 教育技术是促进教育教学变革的催化剂(2)教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分.(3)有助于优化教学过程,培养创新型人才.1-5-2-11 新课程体现了哪些主要理念？新课程的定位，着眼于新世纪人才素质的需求，体现鲜明的时代特色，重视教材的整体性，重视学生的主体性，引导学生积极主动地学习；传授知识和技能与培养能力和创新意识并重；以人为本，以学生发展为本。
这正是新课程所体现的课程理念。
2 新课程改革主要包括了哪些内容？与您有哪些直接关系？①改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
②改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区的学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
③改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
国培导师带教课程设计
国培导师带教课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，理解学科基础知识，如：公式、原理、事实等；2. 学生能描述并解释课程相关现象，正确运用学科术语表达观点；3. 学生能整合所学知识，构建知识体系，形成对学科的整体认识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提升解决问题的能力；2. 学生能够通过小组合作、讨论等方式，提高沟通与协作能力；3. 学生能够运用信息技术等工具，收集、整理、分析相关信息，提升信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度；2. 学生能够树立正确的价值观，关注社会热点问题，增强社会责任感；3. 学生能够通过课程学习，培养良好的思维品质，提高自我认知和自我调控能力。
课程性质：本课程旨在帮助学生深入理解学科知识，提高综合运用能力，培养创新思维和实践能力。
学生特点：学生处于思维活跃、好奇心强的年级阶段，具备一定的自主学习能力和合作意识。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用多样化教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究和解决问题。
通过有效的教学设计和评估，确保课程目标的达成。
将目标分解为具体的学习成果，为后续教学提供明确的方向。
二、教学内容本课程依据课程目标，选取以下教学内容：1. 章节一：基础知识学习- 教材章节：第一章- 内容：基本概念、原理、公式及其应用2. 章节二：实际案例分析- 教材章节：第二章- 内容：分析实际案例，运用所学知识解释现象，培养解决问题的能力3. 章节三：小组合作探究- 教材章节：第三章- 内容：小组讨论、协作研究，深入探讨学科问题，提高沟通与协作能力4. 章节四：综合实践与应用- 教材章节：第四章- 内容：设计实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提升综合运用能力5. 章节五：情感态度与价值观培养- 教材章节：第五章- 内容：结合课程内容，引导学生在学习过程中形成正确的价值观，培养积极的学习态度教学内容安排和进度：1. 基础知识学习（2课时）2. 实际案例分析（2课时）3. 小组合作探究（2课时）4. 综合实践与应用（2课时）5. 情感态度与价值观培养（贯穿整个教学过程）确保教学内容的科学性和系统性，教师需根据学生实际情况，灵活调整教学进度和策略，使学生在掌握知识的同时，提高综合素养。
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国培计划教育技术模块一至九：阅读测验题目答案1、教育技术的研究对象是：( a d )a. 教学过程b. 课堂c. 学生d. 教学资源答：d.教学资源a.教学过程2、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？( a )a. 信息技术与教育技术是有着交叉的地方b. 信息技术与教育技术是平等的概念c. 教育技术包含信息技术d. 信息技术包含教育技术答：信息技术与教育技术是有着交叉的地方3、教育技术的本质是：( c )a. 在教学过程中使用信息技术b. 教育教学的信息化建设c. 运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践d. 开发优质的教育教学资源答：运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践4、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在( )a. 练习、测试、评估b. 资源获取、加工、利用c. 以上都是d. 情境创设和实验模拟e. 交流、通讯、协作f. 知识创建、展示、演示答：资源获取、加工、利用，知识创建、展示、演示，情境创设和实验模拟，交流、通讯、协作，练习、测试、评估，以上都是。
5、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。
a. 管理b. 实施c. 利用d. 培训答：利用、管理国培教育技术模块二：阅读测验题目答案1.如果您所教的是小学5 、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：选择一个答案a. 学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。
b. 学生探究知识的热情度非常高。
c. 学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。
d.[正确]学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
2.从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？选择一个答案a. 动作技能b. [正确]认知领域c. 情感领域3.信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？选择一个答案a. 人本主义b. [正确]行为主义c. 认知主义d. 建构主义4.一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？选择至少一个答案a. [正确]标准b. [正确]教学对象c. [正确]条件d. [正确]行为5.前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括,选择一个答案a. 教材的分析b. [正确]学习环境分析c. 媒体的分析d. 学习目标的分析6.让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次：选择一个答案a. 运用b.[正确] 理解c. 分析d. 综合7.在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？选择至少一个答案a. 学习偏好b. [正确]入门能力c. [正确]学习风格d. [正确]一般特征8.从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论,选择至少一个答案a. [正确]建构主义b. 行为主义c. [正确]人本主义d. [正确]认知主义9.当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次：选择一个答案a. 评价b. 性格化c. 反应d. [正确]组织10.一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？选择至少一个答案a. [正确]确定目标b. [正确]试行方案c. [正确]前端分析d. [正确]制定策略和选择媒体与资源e. [正确]评价和修改国培教育技术模块三：阅读测验题目答案1.李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？选择一个答案a. 接触性b. 表现性c. 受控性d. [正确]重现性2.选择教学媒体的四个主要依据包括选择至少一个答案a. [正确]依据教学目标b. 依据媒体的先进程度c. 依据教师能力d. [正确]依据教学条件e. [正确]依据教学对象f. [正确]依据教学内容3.王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？选择一个答案a. 教学软件光盘 b. [正确]字母卡片 c. 幻灯机d. 教学录音带和录音机4.以下属于学生主导的教学方法的是：选择至少一个答案a. 讲授b. 示范c. [正确]讨论d. [正确]协作学习e. [正确]发现学习f. 辅导5.以下各种经验中，____ 不属于观察的经验,选择一个答案a. [正确]参与演戏b. 幻灯投影c. 电影电视d. 广播录像6.李老师在讲课之前，打算用一首歌曲作为课程的导入环节，她可以选择使用的教学媒体有哪些？选择至少一个答案a. 电视机[注：现在的电视有的有USB接口，可以播放MP3及RMVB等文件格式的影音文件，但是这项选了要错，看来培训题库还是该更新了] b. 投影仪c. [正确]计算机d. 幻灯机e. [正确]录音机7.农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括：选择至少一个答案a. [正确]计算机教室b. [正确]教学光盘播放点 c. [正确]卫星教学收视点8.以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？选择一个答案a. 当学生完成自己的电子作品时，跃跃欲试，十分想与其他同学分享自己的成果，王老师用多媒体电脑，满足学生的愿望，提高了学生的积极性b. 王老师在训练学生的口语时，让他们观看电视中外国人之间的谈话，以训练学生的语感c. [正确]王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音d. 在授课的时候，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高，王老师使用了一些有趣的教学课件提高学生注意力9.多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。
选择一个答案a. [正确]错b. 对10.在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。
选择一个答案a. [正确]错b. 对国培教育技术模块四:阅读测验题目答案1.信息化教学资源包括（）。
选择一个答案a. [正确]素材类教学资源、网络课程、集成型教学资源b. 素材类教学资源和集成型教学资源c. 素材类教学资源、网络课件、集成型教学资源d. 素材类教学资源、网络教学资源、集成型教学资源2.教学资源包括信息化教学资源和网络资源。
选择一个答案a. [正确]错b. 对3.假如您是一位高中语文教师，在教《林黛玉进贾府》一课时，想在Baidu网站上快速而又准确的尽量找出“红楼梦”的主题曲，最好用哪种方法。
（）选择一个答案a. 进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“MP3”b. [正确]进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐”c. 进入百度首页，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐”d. 进入百度首页，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“MP3”4.在Word中粘贴文字和选择性粘贴文字并不存在区别。
选择一个答案a.[正确] 错b. 对5.通过（）可快速清除所有先前您浏览过网站的记录。
选择一个答案a. 单击“工具”→“Internet选项”→“常规”，选择“删除文件”b. 单击“工具”→“Internet选项”→“常规”，选择“删除Cookies”c. 单击“工具”→“Internet选项”→“常规”，选择“网页保存在历史记录中的天数”d. [正确]单击“工具”→“Internet选项”→“常规”，选择“清除历史记录”6.要引用书籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接转化为计算机上的文字。
选择一个答案a. 扫描仪 b. [正确]扫描仪扫描或者用数码相机拍照，然后用光学识别软件(OCR)将扫描进来的图形c. 数码相机d. 光学识别软件7.素材类教学资源包括（）五种。
选择一个答案a. 文本、图片、声音、影片、动画b. 文字、图形、声音、影片、动画c. [正确]文本、图片、音频、动画、视频d. 文字、图形、音频、视频、动画8.教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。
选择一个答案a. [正确]错b. 对9.使用“教育技术”和“教育技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。
选择一个答案a. [正确]错b. 对10.通过“工具”→“Internet选项”→“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。
选择一个答案a. [正确]对b. 错11.浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是快速打开常用的网页，只不过收藏夹需要自己整理，历史记录不需要自己整理。
选择一个答案a. [正确]对b. 错12.资源是指一切可被人类开发和利用的物质、能量和（）的总称。
选择一个答案a. 活动b. 过程c. [正确]信息d. 观念13.浏览器的基本组成元素包括标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、内容显示区、状态栏。
选择一个答案a. [正确]对b. 错14.资源可分为两类，即物质资源和非物质资源。
选择一个答案a. 对b. [正确]错15.分别利用记事本和Word工具复制网页上的文本，两者在什么情况下不存在区别。
（）选择至少一个答案a. 在Word中利用选择性粘贴，选项选为HTML格式的文本b. [正确]在Word中利用选择性粘贴，选项选为无格式的文本c. [正确]复制的文本为无格式文本d. 复制的文本为表格文本16.在IE浏览器窗口中打开今天访问过的所有网页使用（）。
选择一个答案 a. “工具”→“Internet选项” b. IE地址栏下拉菜单c. 收藏夹d. [正确]历史记录17.（）是指在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，包括各种学习材料、媒体设备、教学环境以及人力资源等。
选择一个答案a. [正确]教学资源b. 网络资源c. 资源d. 信息化教学资源18.网页上图片的下载常用方法为在图片上用右键单击“图片另存为”。
选择一个答案a. 错b. [正确]对19.信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。
选择一个答案a. 对b. [正确]错20.网页中链接文件的下载方法有（）三种。
选择一个答案a. 左键直接点击、右键目标另存为、左键使用快速下载工具b. 左键直接点击、左键目标另存为、右键使用快速下载工具c. [正确]左键直接点击、右键目标另存为、右键使用快速下载工具d. 左键直接点击、左键目标另存为、左键使用快速下载工具国培教育技术模块五:阅读测验题目答案1.下面有关课件的叙述中，不正确的是（）选择一个答案a. 在一定的教学与学习理论指导下b. [正确]根据教学需要运用教学资源整合的教学软件系统c. 有系统性的软件d. 反映某种教学策略和教学内容2.有关动画的说法，不准确的是（）选择一个答案a. [正确]利用动画来表现事物比视频效果更好 b. 动画是一种可感觉到相对于时间、位置、方向和速度运动的动态媒体 c. 经过设计的动画更加生动、有趣，有利于激发学习者学习的兴趣 d. 可以用来模拟事物的变化过程、说明科学原理 e. 动画是对事物运动、变化过程的模拟3.在设计和开发课件时，无论是从网上下载的图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓屏的方法获得的图片，大多可以直接加以利用。