“国培计划(2011)”——义务教育骨干教师远程培训项目附件
国培计划——示范性教师工作坊高端研修项目市县骨干教师信息汇总表
国培计划——示范性教师工作坊高端研修项目市县骨干教师信息汇总表关于做好2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目成员推荐工作的通知各有关学校（单位）：根据省教育厅和绍兴市教育局有关通知精神，我市将推荐部分骨干教师参加2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目，现将有关事项通知如下：一、培训学科和推荐名额2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目安排在绍兴市的为小学语文、小学数学、小学综合实践活动、初中语文、初中历史、高中数学等6个学科。
我市可推荐31名参训人员，其中小学数学教研员1名，小学语文教师6名、小学数学教师6名、小学综合实践活动教师6名、初中语文教师4名、初中历史教师4名、高中数学教师4名。
二、推荐条件教学工作业绩优良、具备一定的教育技术能力、参训积极性高、能与自身日常教学管理工作相结合、能够承担本地（校）教师培训任务的县级骨干教师和教研员，年龄原则上不超过50岁。
三、培训目标2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目在全国分13个学科（领域），建立140个左右的示范性教师工作坊，培养420名教师工作坊主持人。
对42000名区县骨干教师教研员（专职培训者）进行为期一年不少于100学时的混合式培训，其中，线上研修不少于80学时，线下研修不少于20学时。
通过项目实施，提升骨干教师教育教学能力和培训能力，推动教师工作坊主持人从优秀迈向卓越。
四、培训内容教师工作坊研修为期一年，依托教师网络研修社区，对区县骨干教师教研员（专职培训者）进行不少于100学时的混合式培训，内容包括两个方面：一是提升教育教学能力，包括教学设计能力、教学组织实施能力、教学评价能力、信息技术与课堂教学整合能力、教学研究能力等；二是提升培训能力，包括培训教学能力、教师工作坊主持能力、校本研修规划与指导能力、区域性教师培训设计与组织能力、网络研修指导能力等。
五、培训时间2015年10月—2016年9月开展教师工作坊研修。
中西部农村骨干教师培训文件相关表格
附件31．“国培计划（2014）”—河北省农村中小学骨干教师培训项目任务分配表- 32 -2．“国培计划（2014）”—河北省农村中小学薄弱学科教师培训项目任务分配表- 32 -3．“国培计划（2014）”—河北省农村中小学教师置换脱产研修等培训项目任务分配表- 32 ---附件4“国培计划（2014）”—河北省农村中小学教师送培到县项目名额分配表- 33 -附件51．“国培计划（2014）”—河北省农村中小学骨干教师培训项目名额分配表- 38 -2．“国培计划（2014）”—河北省农村中小学薄弱学科教师培训项目名额分配表- 38 -3．“国培计划（2014）”—河北省特岗教师培训、特殊教育教师培训、骨干校长培训、省外- 38 -4．“国培计划（2014）”—河北省农村中小学学科教师远程培训项目参训名额分配表- 38 -5.“国培计划（2014）”—河北省中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目分配表- 38 -6.“国培计划（2014）”—河北省农村中小学信息技术应用能力提升培训分配表- 40 ---7.“国培计划（2014）”—河北省农村中小学信息技术应用能力提升培训者培训分配表- 40 -附件6相关表格1.“国培计划（2014）”—河北省农村骨干教师培训项目教师推荐表市参训项目学段学科- 41 -- 41 ---2．“国培计划（2014）”—河北省农村骨干教师培训项目教师信息表市参训项目学段学科- 42 -3．“国培计划（2014）”—河北省农村骨干教师培训项目教师结业登记表培训项目学段学科- 43 -注：学科：指所教学科- 43 -4.“国培计划（2014）”—河北省农村中小学教师培训项目教师结业信息表院校：联系人：电话：注：“影子教师”培训学校为置换研修项目填写。
- 50 -- 50 -5.“国培计划（2014）”—河北省农村骨干教师培训项目授课教师备案表- 50 -6.“国培计划（2014）”—河北省农村中小学教师远程培训项目各级项目管理人员信息表- 50 -7.“国培计划（2014）”—河北省农村中小学教师远程培训项目培训班级辅导教师信息表- 50 -8.“国培计划（2014）”—河北省农村中小学教师远程培训项目参训教师信息表市：参训项目：学段：学科：- 50 -9、“国培计划（2014）”—河北省农村中小学教师送培到县项目县级培训基地负责人信息表- 50 -。
奥鹏国培计划平台操作指南
奥鹏国培计划平台操作指南（学员版）一、网站首页功能示意图 (1)二、平台首页功能示意图 (3)三、学员“浏览”行为 (4)1.浏览“培训公告” (5)2.浏览“班级公告” (5)3.浏览“学习资料” (6)4.浏览“培训成果” (7)四、自学 (8)1.自学“专题课程” (9)2.自学“拓展资源” (10)五、作业 (11)六、研讨 (13)1.参与“班级论坛”研讨 (13)2.参与“公共论坛”讨论 (15)七、学员参加“在线视频教学与答疑”行为 (15)八、投诉与建议 (17)学员平台操作指南“国培计划（2011）”——义务教育骨干教师远程培训项目的学员，在打开奥鹏国培网站、使用学习账号登录奥鹏学习平台后，参加远程培训的全部学习行为可概括为“浏览”“自学”“作业”“研讨”“参加在线视频教学与答疑”五个动作，具体如下：一、网站首页功能示意图网站浏览方式打开IE浏览器，在地址栏中输入登陆地址：http：///,进入奥鹏国培计划主站界面，如图：1-1。
图：1-1-1奥鹏国培计划主站功能介绍，如图：1-2。
网站导航各省级网站入口学生/辅导教师/督导员登陆口最新公告平台登录入口咨询频道专家团队展示远程学习成果展示各省/各层次学情数据显示公共论坛展示二、平台首页功能示意图平台登陆方式打开奥鹏国培计划主站，在学生/辅导教师/督导员登陆口输入账号、密码，,进入奥鹏国培计划学习平台，如图：2-1。
图：2-1奥鹏国培计划学习平台功能介绍，如图：2-2。
帮助中心图：2-2三、学员“浏览”行为学员登录学习平台后，根据个人学习计划或实际需要浏览“培训公告”“班级公告”“学习资料”“培训成果”四个区域，了解培训进展，获取学习资料，学习、借鉴培训过程中产生的优秀学习成果。
如图：3-1。
图：3-1 学员“浏览”行为1.浏览“培训公告”学员登陆平台，可浏览“培训公告”，如图：3-1-1。
图：3-1-12.浏览“班级公告”学员登陆平台，可浏览“班级公告”，如图：3-2-1。
当今世界是信息化发展的时代。在科技飞速发展的今天,知识...
第2期2012年6 月 12日主编：黄海华当今世界是信息化发展的时代。
在科技飞速发展的今天，知识更新在以无法想象的速度进行，可以说，谁拥有更多信息，谁就占有更多知识量，谁就能够在竞争中立于不败之地。
网络是传播信息和获取知识最快捷、最方便的途径之一。
网络，不仅让我们丰富知识，开阔视野，增长才干，互通有无，而且是我们工作、学习和生活的得力助手。
我们既要把网络学习当作一项重要任务来完成，又不能把网络学习当作一种额外负担来对待，否则就失去了学习的意义。
我认为，如果我们把上网学习看作是工作和生活的调节剂，可能学起来会很愉快、很轻松。
只要您有时间，有方便条件，就去上网学习，哪怕是一小会儿，或是几十分钟，这就足够了，学习的习惯会在你不知不觉中和平时的坚持中逐渐养成。
最后，祝大家学习进步,工作顺利！综合性作业已经布置了，请大家抓紧时间完成。
接下来要为“教学设计与反思”奋斗了。
一、我班学习情况：到6月12日止，我班114名学员，只有2位学员学习时间还不到一小时。
二、其他情况：1、研修日志：提交数145 评论数292、作业：提交数66 评论数83、我的教学故事：提交数36 评论数164、论坛研讨：发帖数250 回帖数473三、存在问题：1、研修日志抄袭的现象严重，而且内容和研修内容大相径庭。
2、作业存在文不对题的现象。
3、帖子未能紧扣学习内容。
希望全体学员不要把此次学习当成负担，在学习中寻找乐趣、寻找宝典，丰富自己！（研修日志）习惯决定人生,好习惯主宰孩子的一生。
对于孩子来说,要成就学业,事业,要拥有美好的人生必须养成良好的学习生活习惯。
“授之以鱼，不如授之以渔”。
如何教会孩子们学会学习,家长和老师应该做好如下几点:(1)培养学习兴趣。
要提高孩子的学习兴趣,首先要使孩子尝到成功的甜头,如果孩子一旦灰心失望就永远不会有进步。
这就要求教师要有耐心，平等对待每一位学生。
同时,父母要配合做好家庭教育，避免急躁情绪,不能操之过急,不能强迫孩子学习。
国培计划
“国培计划（2011）(2012)”—甘肃省远程网络培训项目相聚金城快乐出发胡海英我们来自不同的地方，却怀着同一个梦想。
今日相聚，明日我们一路相伴！各位领导、老师们大家晚上好：我很荣幸的参加了“国培计划”（2011）(2012)”—甘肃省远程网络培训项目，该项目是“国培计划”——甘肃省农村中小学骨干教师远程培训项目的子项目之一.“国培计划”其全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
主要是利用计算机网络等手段，通过开展中小学教师远程培训，充分发挥“国家级教师培训”的示范引领、雪中送碳和促进改革“的作用，推动我省各地教师培训的发展，即对中西部农村义务教育教师进行有针对性培训的同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。
下面我将我这两次外出学习的情况、做指导教师的工作情况及培训学习后的体会和收获情况向大家做以简单的汇报。
一、外出学习情况：2011年9月21日至9月26日，我和高艳丽老师前往兰州定西路长城宾馆参加“国培计划（2011）”—甘肃省远程网络培训项目。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于“以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质”的要求，以及《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2011年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》（教师厅…2011‟2号）文件精神，在省教育厅的正确领导下，在省广播电视大学的精心组织下，“国培计划(2011)”—甘肃省远程网络培训项目培训者培训于9月23日在兰州正式启动，来自庆阳市的8个县（区）的24个学科（小学：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品德、科学、综合、心理健康等10个学科。
初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、体育、美术、思品、综合、心理健康等14个学科。
）共73名骨干教师参加了本次培训。
教育部办公厅关于组织实施国培计划—中小学心理健康教育骨干教师培训项目的通知
教育部办公厅关于组织实施国培计划—中小学心理健康教育骨干教师培训项目的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2010.07.07•【文号】教师厅函[2010]13号•【施行日期】2010.07.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于组织实施国培计划—中小学心理健康教育骨干教师培训项目的通知(教师厅函[2010]13号)各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据《中小学心理健康教育指导纲要》精神，为加强中小学心理健康教育教师队伍建设，按照《中小学教师国家级培训计划—示范性项目实施方案》总体部署，决定启动实施“国培计划—中小学心理健康教育骨干教师培训项目”。
有关事宜通知如下：一、目标任务本项目以学员心理健康教育能力发展为主题。
通过培训，帮助学员更新心理健康教育理念，优化知识结构，提高中小学生心理健康教育能力和水平，增强自我心理调节能力和学生心理危机干预能力。
二、培训内容与方式培训内容主要包括：心理健康教育理论与实践、现状和趋势；心理健康教育课程设计与教育模式；学生常见心理问题诊断与危机干预；学生学习心理辅导与班级管理；教师压力与情绪调节等。
培训强调结合学员需求，以问题为中心、案例为载体，坚持理论与实践相结合，通过研讨和总结心理健康教育经验，帮助学员解决心理健康教育中遇到的实际问题。
本项目采取短期集中培训的组织模式，课程学习、观摩体验、参观考察和研讨交流等教学形式有机结合，突出针对性和实效性。
三、培训安排及名额分配培训对象为各省（区、市）及新疆生产建设兵团中小学心理健康教育骨干教师。
名额分配见附件1。
项目分4期实施（每期50人），10月底前全部完成。
每期培训10天（50学时），首期培训时间为8月18日至27日。
报到时间为8月18日。
培训地点为华南师范大学。
报到地点为广东省广州大学城中环西路西二路华南师范大学生活区南区学南9栋（电话：************）。
国培计划 --河北省农村骨干教师远程培训培训者指导手册国培计划研修日志作业模块答案
"国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册"国培计划"--河北省农村骨干教师远程培训(2011 年) 培训者指导手册全国中小学教师继续教育网2011 年9月"国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册目录学习篇........................................................ 1 一.培训目标.......................................................1 二.培训方式.......................................................1 三.培训安排.......................................................1 (一)培训对象.................................................... 1 (二)培训时间.................................................... 2 (三)培训内容与时间安排.......................................... 2 (四)培训笔记.................................................... 6资料篇....................................................... 10 一.培训课程安排表................................................ 10 (一)公共课程.................................................. 10 (二)学科课程.................................................. 10 1、小学学段..................................................... 10 2、初中阶段..................................................... 11 3、教育技术..................................................... 13 二、项目主页访问地址及学员注册方法............................. - 14 - 三、教学活动安排.............................................. - 15 - 四.学员学习流程.............................................. - 16 - 五.培训保障.................................................. - 16 - 六.考核评价.................................................. - 17 - (一)各�1�7�1�7节具体要求........................................ - 17 - (二)学习评价.................................................. 17 (三)综合评价考核办法.......................................... 19 1、"国培计划"--河北省农村中小学骨干教师远程培训(2011)考核办法................................................................. 19 2、"国培计划"--河北省农村中小学教师教育技术能力远程培训(2011)考核办法........................................................... 20 3、"国培计划"--河北省农村中小学学科教师远程跟进培训(2011)考核办法............................................................... 21 七.各角色工作职责................................................ 22 (一)省级专家工作职责.......................................... 22 (二)班级辅导教师工作职责.................................. - 23 - (三)地市管理员工作职责.................................... - 25 - 附件研讨交流的对象及主题....................................... 28 "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册- 1 - "国培计划"--河北省农村骨干教师远程培训(2011 年) 培训者培训实施方案学习篇根据教育部的统一要求和部署,为做好"国培计划"--河北省农村骨干教师远程培训(2011 年)培训者培训工作,保障项目顺利实施,制定本实施方案。
教育部国培计划
教育部办公厅财政部办公厅关于印发《“国培计划”示范性集中培训项目管理办法》等三个文件的通知教师厅[2013]1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关单位：为进一步规范国家级教师培训计划管理，根据《教育部财政部关于实施国家级教师培训计划的通知》（教师〔2010〕4号）、《教育部财政部关于实施幼儿教师国家级培训计划的通知》（教师〔2011〕5号）和国家有关规章制度，特制定《“国培计划”示范性集中培训项目管理办法》《“国培计划”示范性远程培训项目管理办法》《“国培计划”中西部农村中小学骨干教师培训项目和幼儿园教师培训项目管理办法》，现印发给你们，请遵照执行。
附件：1.“国培计划”示范性集中培训项目管理办法2.“国培计划”示范性远程培训项目管理办法3.“国培计划”中西部农村中小学骨干教师培训项目和幼儿园教师培训项目管理办法教育部办公厅财政部办公厅2013年1月29日附件1“国培计划”示范性集中培训项目管理办法第一章总则第一条为加强“国培计划”示范性集中培训项目（以下简称：示范性集中培训项目）管理，根据《教育部财政部关于实施中小学教师国家级教师培训计划的通知》（教师〔2010〕4号）和国家有关规章制度，制定本办法。
第二条示范性集中培训项目的目标任务是：通过对全国中小学、幼儿园骨干教师和教师培训者的集中培训，培养一批“种子”教师，引领和推动“国培计划”中西部农村中小学骨干教师培训项目和幼儿园教师培训项目以及各地教师培训工作的开展。
第三条示范性集中培训项目由中央财政专项经费支持，教育部、财政部组织实施。
第二章培训对象第四条示范性集中培训项目的培训对象为全国中小学和幼儿园骨干教师、骨干班主任教师及骨干教师培训者等。
第五条示范性集中培训项目的参训教师原则上应具备高级职务，年龄一般不超过50岁。
第三章培训内容第六条示范性集中培训项目的培训内容，按照《教育部关于印发〈幼儿园教师专业标准(试行)〉、〈小学教师专业标准(试行)〉和〈中学教师专业标准(试行)〉的通知》(教师〔2012〕1号)要求和国家相关规定，结合教师专业发展的需求确定。
国培项目实施的思考与建议
国培项目实施的思考与建议第一篇：国培项目实施的思考与建议新观念新特点新要求新举措——兼谈对2011年“国培计划”中西部项目实施的思考与建议为深入推进实施“国培计划”，充分发挥示范引领、“雪中送炭”、促进改革作用，推动新一轮中小学教师全员培训的开展，2011年5月30日，《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2011年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》（教师厅〔2011〕2号，以下简称《“国培计划”（2011）实施工作通知》）印发。
中西部各省及项目承担院校和机构首先应该认真学习《“国培计划”（2011）实施工作通知》，全面掌握实施总体要求的新观念和新特点，全面分析中西部农村骨干教师培训项目（以下简称“中西部项目”）各个类别的重点目标、培训时间、对象层次和方式方法，深刻理解中西部项目实施的新要求和新举措。
一、2011年“国培计划”实施总体要求的新观念和新特点《“国培计划”（2011）实施工作通知》是在全面贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要的背景下，在《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号，以下简称《意见》）的指导下，在认真总结2010年“国培计划”工作经验的基础上研究制定的。
“国培计划”（2011）实施总体要求是《意见》要求和“国培”经验的具体体现。
（一）新观念——能力为重，专业为本实施“国培计划”是开展新一轮中小学教师全员培训的抓手和重要组成部分。
《意见》明确提出了新时期中小学教师培训的总体要求是：贯彻落实教育规划纲要，围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系，加大教师培训支持力度，全面提高教师素质，为基本实现教育现代化，建设人力资源强国提供师资保障。
这是实施“国培计划”的指导思想。
2011年“国培计划”分为示范性项目和中西部项目两项内容。
“国培计划”中西部农村中小学骨干教师培训项目和幼儿园教师培训
“国培计划”中西部农村中小学骨干教师培训项目和幼儿园教师培训项目管理办法作者：暂无来源：《师资建设》 2013年第6期第一章总则第一条为加强“国培计划”中西部农村中小学骨干教师培训项目（以下简称：中西部项目）和幼儿园教师培训项目（以下简称：幼师国培）管理，依据《教育部财政部关于实施国家级教师培训计划的通知》（教师〔2010〕4号）、《教育部财政部关于实施幼儿教师国家级培训计划的通知》（教师〔2011〕5号）和国家有关规章制度，制定本办法。
第二条中西部项目和幼师国培的主要目标任务是：通过对农村义务教育阶段教师和农村幼儿园教师进行有针对性的专业培训，提高教师教育教学能力和整体素质，引导各地规范教师培训管理，为义务教育均衡发展和普及学前教育提供师资保障。
第三条中西部项目和幼师国培由教育部、财政部统筹规划，安排专项资金支持和引导，省级教育、财政部门负责组织实施。
第二章培训对象和模式第四条中西部项目分为置换脱产研修、短期集中培训和远程培训三种模式。
（一）置换脱产研修对象为农村义务教育阶段具有良好发展潜力的中青年骨干教师，年龄原则上不超过45岁。
采取院校集中研修和优质中小学“影子教师”（参训教师与指导教师如影随形，全方位参与备课、授课、研课等教育教学全过程，下同）实践相结合的培训方式，组织高年级师范生或城镇教师到农村中小学校顶岗实习或支教，置换出农村骨干教师到具备资质的院校进行3个月左右的脱产研修（院校须组织教师到优质中小学进行不少于1个月的“影子教师”实践），为农村学校培养一批在深入推进课程改革、实施素质教育和开展教师培训中发挥辐射带头作用的优秀教师。
（二）短期集中培训对象为农村义务教育阶段学校骨干教师。
采取集中培训方式，组织骨干教师到具备资质的院校（机构）进行10-20天的培训，着力解决农村教师在教育教学中的实际问题，提高教师教育教学水平，促进专业能力发展。
（三）远程培训对象为农村义务教育阶段学校教师。
2015菜单培训专家简介
主讲教师简介（以安排讲座的时间为序）7月12日（星期日）伍文庄：珠海市前山中学信息技术高级教师，珠海市名教师、珠海市优秀班主任、香洲区首届名教师、香洲区第二届中小学信息技术工作室主持人、2015年香洲区中小学女教职工十佳风采人物。
先后荣获市级以上教育教学奖50余项，主编或参与编写的教育教学专著5本。
讲座题目：《优质数字教育资源与学科教学的有效融合》王秀菊，珠海市香洲区第十五小学语文副高级教师、广东省教师继续教育培训专家、广东省中小学德育研究会委员、珠海市首批名班主任工作室主持人、珠海市德育讲师团讲师，在省以上杂志发表教育教学论文200余篇，应邀在全国各地讲座近100场，所主持的课题《班级主题文化构建》获得广东省教育科学十二五规划2015年度广东省学校德育创新项目重点课题，并获得省级教育工作专项资金10万元。
讲座题目：《班级主题文化构建》。
谢燕玫：珠海市第五中学英语高级教师，教育硕士，广东省“百千万人才培养工程”第二批名教师培养对象，珠海市名教师，香洲区中学英语学科带头人，香洲区名师工作室主持人。
曾被选派到英国担任一年汉语助教，接受英国领事馆举办的教师专业发展培训，深入了解了西方先进教育，出色完成英方学校10年级汉语教学任务，为加强中英学校的教育和文化交流做出贡献。
讲座题目：《在研修中感悟，在感悟中实践——从我的研修经历谈英语教师的成长》。
李万涛，香洲区教育科研培训中心科研部主任，中学地理教研员，正高级教师。
曾主持并连续两届荣获“广东省普通教育教学成果一等奖”，出版教育论著教材26本，教科研成果在广东、湖北等12个省推广使用，被广东省人民政府授予“特级教师”称号和“广东省名教师”称号。
讲座题目：《科研课题研究方案的制定和交流》。
张柳珍：吉莲小学英语副高级教师。
2012年中小学骨干教师省级培训优秀学员、“国培计划（2011）”——义务教育骨干教师远程培训项目优秀辅导老师、香洲区首届小学英语工作室主持人，多篇文章发表在全国中文核心期刊《中小学外语教学》（小学篇）。
国培计划实施方案
国培计划实施方案“国培计划（）”—河北省农村中小学学科骨干教师远程培训项目实施方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-2020）》精神，以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质，促进义务教育的均衡发展与教育公平，根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师[ ]4号）要求，结合农村教师的培训需求和河北省的实际情况，特制定本实施方案。
一、培训对象与学科1.培训对象培训对象为以前参加过省级、市级和县级骨干教师培训结业的小学、初中学科教师。
2.培训学科小学学段：小学语文、数学、英语、思品、体育、音乐、美术、科学、综合实践共9个学科。
初中学段：初中语文、数学、英语、政治、物理、地理、历史、化学、生物、音乐、体育、美术共12个学科。
二、培训目标经过培训，使农村中小学教师了解新时期的师德修养要求和专业标准，更新教师专业知识结构，提高中小学教师新课程的教育教学能力和课堂教学问题解决能力，促进中小学教师在实施素质教育、推进课程改革中发挥带头、指导、示范和辐射作用。
具体包括四个方面的目标：1.促进中小学教师全方位了解新时期教育改革创新对教师师德修养和专业发展的要求，深化职业理解，优化职业心理，自觉践行教书育人的责任与使命。
2.使中小学教师准确把握学科新课程标准（）的理念、目标、结构、内容及教学要求，更新教育观念，优化教学策略，提升分析解决教学问题的能力，促进新课程有效实施。
3.经过远程学习实践熟练掌握网络学习的技能技巧，提升远程学习能力，养成自主学习习惯，能用持续的专业发展积聚与时俱进的实力。
4.经过校本研修活动提升学员的合作学习与合作研究能力，在基于校本乃至区域学习共同体中，发挥骨干、核心和示范引领作用。
三、培训原则（一）针对性原则。
以教学实施过程中的问题为中心，有的放矢，对症下药，注重理论联系实际。
（二）实用性原则。
以“授人以渔”为目的，强调学以致用，经过培训使骨干教师掌握分析和解决教学实际问题的方法与能力，促进教学行为改变。
“国培计划2011”——义务教育骨干教师远程培训项目附件
“国培计划(2011)”——义务教育骨干教师远程培训项目附件
附件1：
“国培计划（2011）”——义务教育骨干教师远程培训项目相关各省参训学员名额分配表
附件2：
“国培计划（2011）”——义务教育骨干教师远程培训项目相关各省骨干培训者名额分配表
3
附件3：
“国培计划（2011）”——义务教育骨干教师远程培训项目
任务承担单位一览表
4
附件4：
“国培计划（2011）”——义务教育骨干教师远程培训项目骨干培训者信息表
（此表须报送纸质版）
省份：（公章）省级项目负责人：电话：传真：手机：QQ：
5
注：*班级编号，请分学科按班级顺序编号，小语1班，代表小学语文学科第1班
6
附件5：
“国培计划（2011）”——义务教育骨干教师远程培训项目参训学员信息表
省（市）：学科：地市：班级编号：＿＿＿班
7
注：此表以学科为单位进行汇总。
8。
关于选派骨干教师参加“国培计划(2011)”—中小学教师示范性集中培训的通知
榆林市教育局关于选派骨干教师参加“国培计划（2011）”—中小学教师示范性集中培训的通知各县区教育局，局属有关学校：根据《教育部办公厅关于组织实施“国培计划（2011）”—中小学教师示范性集中培训项目的通知》（教师厅函…2011‟18号）和省教育厅《关于遴选优秀骨干教师参加“国培计划（2011）”—中小学教师示范性集中培训项目的通知》（陕教师函[2011]17号）精神，共分配我市培训名额23人。
市教育局已从各县区上报的省级名师人选、省骨干教师人选、参加省级教学能手公示名单以及市教学能手和优秀班主任中确定了培训人员，现将有关事宜通知如下：一、中小学骨干教师研修项目（一）培训目标提高骨干教师的教育教学能力和专业化水平，使他们在实施素质教育、推进基础教育改革和教师培训中发挥带头辐射作用，推动全国中小学教师培训的开展。
（二）培训对象及条件全市12名50周岁以下、具备高级教师以上职务的省级中小学学科骨干教师。
（三）培训内容围绕实施素质教育和基础教育课程改革要求，以问题为中心，以案例为载体，深入研讨和总结教育教学经验，探索教育教学规律。
重点包括：学科教学最新动态与发展趋势、课堂教学问题与对策、学生学习发展与评价、修订后的义务教育各学科课程标准与有效教学（小学和初中）、教育教学研究与教师专业发展、校本研修设计实施等。
（四）名额分配表一：小学骨干教师研修项目表二：初中骨干教师研修项目表三：高中骨干教师研修项目二、幼儿园骨干教师培训项目（一）培训目标提高幼儿园骨干教师教育能力，推动全国幼儿园教师培训的开展。
（二）培训对象及条件全市3名幼儿园骨干教师。
年龄原则上在45周岁以下，能够承担本地区幼儿师资培训工作，发挥骨干作用。
（三）培训内容围绕贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，了解国内外学前教育发展的趋势和特点，针对幼儿教育中的班级环境创设，幼儿教育活动的设计与方法，儿童学习与发展的观测与评估、幼儿教育实践的反思与行动研究等问题进行针对性培训。
安徽省教育厅关于组织实施“国培计划(2011)”——安徽省农村骨干教师培训项目的通知
安徽省教育厅关于组织实施“国培计划(2011)”——安徽省农村骨干教师培训项目的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2011.08.17•【字号】皖教秘师[2011]43号•【施行日期】2011.08.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文安徽省教育厅关于组织实施“国培计划（2011）”--安徽省农村骨干教师培训项目的通知（皖教秘师〔2011〕43号）各市教育局、财政局，广德县、宿松县教育局、财政局，各有关高师院校、培训机构：根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师〔2010〕4号）和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2011年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》（教师厅〔2011〕2号）要求，结合我省中小学教师队伍建设实际，决定组织实施“‘国培计划（2011）’--安徽省农村骨干教师培训项目”。
现将有关事宜通知如下：一、指导思想贯彻落实全国和省教育工作会议精神和教育规划纲要，围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以示范引领、“雪中送炭”和促进改革为宗旨，本着“面向农村、突出骨干、提升能力、促进均衡”的原则，大力提高教师培训质效，促进农村义务教育师资素质提升，促进农村中小学教师队伍建设，促进义务教育均衡发展，促进课程改革，实施素质教育。
二、主要任务“国培计划（2011）”--安徽省农村骨干教师培训项目包括三个类别六个子项目，共培训54000名义务教育学校市、县、校级骨干教师（含教研员和县级教师培训机构骨干培训者）。
（一）培训项目类别一：农村中小学教师置换脱产研修（1）“国培计划（2011）”--安徽省农村中小学学科带头人高级研修项目。
培训市级及以上学科带头人200名。
（2）“国培计划（2011）”--安徽省农村中小学学科“教学能手”培训项目。
培训市级及以上骨干教师700名。
人大附中课堂教学观摩、研讨
“国培计划（2011）”—— 中小学骨干教师研修项目中国人民大学附属中学高中数学班人大附中“国培计划”项目办公室 2011年11月14日-15日〔2011〕第5期人大附中课堂教学观摩、研讨 2011年11月14日上午，国培学员在人大附中的课堂对《椭圆定义的拓展研究》进行了观摩，部分学员与人大附中的老师用同课异构的方式以《任意角的三角函数》和《弧度制》为主题进行教学研讨。
吴中才老师在《椭圆定义的拓展研究》中以高考题为出发点，围绕椭圆，用类比联想、推测归纳的思想引领学生，从定义中找出几个关键的量，对所探究的题目进行变式来进行研究，有效地引发了学生的思考。
他有效的激发了学生的学习兴趣和探究欲望，自然的引发学生积极的思考和交流。
人大附中的仇金家老师不仅讲了本章节知识点还引入下一章节的部分知识、概念将两部分内容很好的融合起来，逐步启发学生解决问题进一步的认识和巩固基本知识。
国培学员邓国华老师则侧重把整个的三角函数作为一个统一的整体来讲授，加深学生印象。
两位教师分别用自己的方式方法诠释了《任意角的三角函数》，引发学生思考和交流，体现了以学生为本的教学理念和“理解学生，尊重学生”的思想理念，达到课堂教学目标。
彭晓老师从“弧度制”着眼，引入自然、简洁，避免了细节纠缠，让学生清楚易懂，用图表数据引起学生的思考与讨论，注重知识点间的联系，体现了数学的和谐之美。
国培学员肖兴佳老师用长度单位自然引入课题，将各知识点讲的峰回路转，柳暗花明，对学生在研究问题的方法上形成一种渗透。
虽然两位老师的教学风格迥然相异，但对课题的引入都别具匠心，各有特色。
通过对同一知识的不同建构，让学员们看到了事物的本质虽然一样，但它的呈现方式是可以多吴老师在讲课 仇老师在讲课 邓老师在讲课种多样的。
这样，可以促进我们进行教学很好的教学反思，开拓视野。
使我们能更接近事物的本质，更好地进行教学的设计。
彭老师在讲课肖老师在讲课部分国培学员感言*2011年11月14日上午,人大附中的吴中才老师以“椭圆定义的拓展研究”为题,给国培班的学员上了一节高三研讨课。
全国中小学教师继续教育网国培项目组
学习人数 24525 2023 6140 18051 9388 12587 18169 5872 1678 7954 9964 4817 9053 10030 35745 18201 2725 4720 69312 366 44 2725
简报 3551 44 93 1016 302 887 1712 270 45 474 368 340 255 1027 1121 881 83 72 2065 10 4 109
研讨（主题帖+回复贴） 456375 21531 33542 357835 93975 232152 561570 133332 33875 135458 208669 158041 80402 163216 403656 458313 42121 105554 1286147 8993 448 35497 -11-
16
17 18 19 20 21
海南（中学）
黑龙江 新疆 新疆兵团--海南省中学教师远程培训项目
"国培计划（2012）"-黑龙江省农村中小学教师远程培训 “国培计划（2012）”——新疆农村中小学教师远程培训 “国培计划（2012）”——新疆生产建设平台中小学教师远程培训 内蒙古自治区农村牧区2012年中小学骨干教师远程培训项目 “国培计划（2012）”——湖北省农村中小 学教师远程培训 -4-
5
16 99
5907
16581 54173
621
1547 5100
1585
2780 12091
8113
20908 71364
-7-
各省参训率对比（学科）
-8-
各省学习率对比（学科）
各省合格率对比（学科）
学员人均成果数
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“国培计划(2011)”——义务教育骨干教师远程培训项目附件
附件1：
“国培计划（2011）”——义务教育骨干教师远程培训项目相关各省参训学员名额分配表
2
附件2：
“国培计划（2011）”——义务教育骨干教师远程培训项目相关各省骨干培训者名额分配表
3
附件3：
“国培计划（2011）”——义务教育骨干教师远程培训项目
任务承担单位一览表
4
附件4：
“国培计划（2011）”——义务教育骨干教师远程培训项目骨干培训者信息表
（此表须报送纸质版）
省份：（公章）省级项目负责人：电话：传真：手机：QQ：
5
注：*班级编号，请分学科按班级顺序编号，小语1班，代表小学语文学科第1班
6
附件5：
“国培计划（2011）”——义务教育骨干教师远程培训项目参训学员信息表
省（市）：学科：地市：班级编号：＿＿＿班
7
注：此表以学科为单位进行汇总。
8。