关于环境问题和我们的行动的教案-教学设计-新教科版六年级下册科学教案
教科版科学六下《环境问题和我们的行动》教学设计
教科版科学六下《环境问题和我们的行动》教学设计一. 教材分析《环境问题和我们的行动》是教科版科学六下的一个单元，主要让学生了解环境问题的现状，认识到人类活动对环境的影响，并思考如何采取行动保护环境。
本课内容紧密联系学生的实际生活，通过身边的环境问题，引导学生关注环境，提高环保意识。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六下的学生已经具备了一定的环境意识，他们对环境问题有一定的了解。
但一部分学生对环境问题的认识还不够深入，容易把环境问题归咎于他人或环境本身，缺乏主动行动的意识。
此外，学生的知识水平和生活经验参差不齐，因此在教学过程中要注重因材施教，调动每个学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解环境问题的现状，认识到人类活动对环境的影响。
2.培养学生关注环境、保护环境的意识，激发学生采取行动改善环境。
3.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生的团队协作能力和创新思维。
四. 教学重难点1.环境问题的现状及其成因。
2.引导学生从自身做起，提出具体的环保行动方案。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中感受环境问题，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生主动思考，提高学生的团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型的环境问题案例，让学生深入了解环境问题的成因和解决办法。
4.实践操作法：引导学生参与环保实践活动，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关环境问题的视频、图片、案例等教学资源。
2.准备环保实践活动所需的材料和工具。
3.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于环境问题的视频，引出本课主题。
让学生谈谈看完视频后的感受，从而激发学生对环境问题的关注。
2.呈现（10分钟）展示一系列环境问题的图片和数据，让学生直观地了解环境问题的现状。
同时，引导学生思考环境问题与人类活动的关系。
六年级下册科学教案 4.8 环境问题和我们的行动 教科版 (7)
《环境问题和我们的行动》教学设计一、单元标题：环境问题和我们的行动。
二、框架问题:(一)基本问题：环境与人类的关系如何？（二）单元问题：1.你知道环境问题包括哪些问题吗?2.你了解大气污染吗？3.你知道什么是白色污染吗？（三）内容问题：1.什么是大气污染？大气污染给我们的生活带来了哪些危害？2.我们国家采取了哪些措施治理？我们做为一名小学生应该做些什么？3.我国白色污染的现状如何？4.世界各地是如何治理白色污染的？5.面对白色污染我们应该做些什么？6.物种灭绝速度加快的原因。
三、单元概述：《环境问题和我们的行动》一课主要反映的是环境问题中的大气污染和白色污染的现状、防治以及我们的行动。
四、教学目标：1.科学概念：当前突出的环境问题有大气污染、白色污染等，人类正着力于相应的环境保护行动。
2.过程与方法：收集有关大气污染和白色污染的资料，加深对环境问题的理解。
3.情感、态度及价值观：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
五、教学重点：学生收集有关大气污染和白色污染的资料，以各种形式进行汇报。
六、教学难点：学生对收集到的大气污染和白色污染的资料进行整理和分析。
七、教学准备：教师准备：环境问题的视频，我国环境问题的课件。
八、教学过程：（一）谈话导入，让学生了解世界面临的环境问题。
1.同学们，我有几个关于生活习惯的问题问大家，你只需要回答会或不会。
(1)你会把果皮、纸屑随意丢在地上吗？(2)你会把剩饭剩菜倒在餐台上吗？(3)你会随地吐痰吗？（4）你会穿鞋踩在自家的沙发上吗？教师小结：刚才几名同学为什么不会那么做？我们都尽最大可能的让自己的小家整洁、漂亮、舒适。
而人类对共有的大家—地球，保护得怎样呢？好还是不好，为什么？2.小组讨论，把世界面临的环境问题都写下来。
谈话：有些时候“地球”在我们人类的活动面前也会显得十分的渺小，由于人类的某些破坏性的活动，现在的地球已经是伤痕累累了，可以毫不夸张的说：“地球的命运完全掌握在我们人类的手中”。
教科版六年级科学下册 《环境问题和我们的行动》教学设计
教科版六年级下4.8《环境问题和我们的行动》教学设计《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》(2007年12月31日)规定：从2008年6月1日起,在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋。
自2008年6月1日起,在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供塑料购物袋。
4、作为新时代的少年儿童,我们该如何防止“白色污染”？明确：◆少用一次性塑料制品。
◆使用可降解的塑料代替普通塑料。
◆分类回收塑料制品,加工再利用。
三、物种灭绝速度加快1、你能说出这些珍稀动植物的名字吗？2、阅读资料回答,动物珍稀的原因有哪些？今天地球上的生物消失得比以往任何时候都快。
地球上曾有几千万个生物物种,其中一半以上在森林中栖息繁衍。
由于全球森林的大量破坏和海洋环境的恶化,现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的1000倍。
人类滥捕乱猎和过度开发利用,更使得许多生物资源濒临枯竭。
明确：◆森林的大量破坏◆海洋环境的恶化◆人类滥捕乱猎◆过度开发利用3、我国物种现状我国是生物多样性破坏较严重的国家,高等植物中濒危或接近濒危的物种达4000-5000种,约占中国拥有的物种总数的15%-20%,高于世界10%-15%的平均水平。
在联合国40种世界濒危物种中,中国有156种,约占总数的1/4。
中国滥捕乱杀野生动物和大量捕食野生动物的现象仍然十分严重,屡禁不止。
回答交流阅读回答阅读了解动植物减少的原因,以及保护动植物的具体行动板书板书设计。
六年级科学下册教学设计《4.8环境问题和我们的行动》30-教科版 (1)
六年级科学下册教学设计《4.8环境问题和我们的行动》30-教科版 (1)一. 教材分析本节课选自教科版六年级科学下册第四单元第八课《4.8环境问题和我们的行动》。
本节课主要内容是通过分析我们周围的环境问题，让学生认识到环境保护的重要性，从而引导学生从自身做起，为保护环境做出贡献。
教材中包含了丰富的探究活动，旨在激发学生的探究兴趣，培养学生的探究能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环境意识，他们对环境问题有了一定的了解。
但部分学生对环境问题的认识仍停留在表面，缺乏深入的理解。
此外，学生的知识水平、生活经验和学习兴趣也有所差异。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设适合学生的学习情境，引导他们深入探究环境问题，并提出相应的解决措施。
三. 教学目标1.让学生了解周围环境中存在的主要环境问题，认识到环境保护的重要性。
2.培养学生从自身做起，关爱环境的意识。
3.引导学生学会运用科学的方法，分析环境问题，提出解决措施。
4.培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四. 教学重难点1.环境问题的识别和分析。
2.提出针对环境问题的解决措施。
3.培养学生关爱环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生关注环境问题。
2.探究教学法：引导学生分组讨论，分析环境问题，提出解决措施。
3.案例教学法：分析具体的环境问题案例，让学生深入理解环境问题的严重性。
4.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关环境问题的图片、视频等教学资源。
2.准备环境问题案例，用于分析讨论。
3.准备记录卡片，用于学生分组讨论时记录关键信息。
4.准备黑板，用于板书关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示周围环境中存在的一些主要环境问题，如空气污染、水污染、垃圾处理等。
引导学生关注环境问题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现环境问题案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的主要环境问题。
教科版科学六年级下册4.8《环境问题和我们的行动》教学设计
教科版科学六年级下册4.8《环境问题和我们的行动》教学设计一. 教材分析《环境问题和我们的行动》这一课旨在让学生了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性，从而激发学生采取行动保护环境的意识。
教科版科学六年级下册的教材通过生动的案例、丰富的图片和图表，以及富有启发性的讨论题目，引导学生深入了解环境问题的成因、影响以及解决办法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环境意识，他们对环境问题有一定的了解。
但是，对于环境问题的深度和广度，以及环境保护的行动策略，还需要通过本节课的学习进一步拓展和提升。
此外，学生对于实际操作和实践活动有较高的热情，因此在教学过程中应注重实践环节的设计。
三. 教学目标1.让学生了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.引导学生采取实际行动，参与环境保护。
四. 教学重难点1.环境问题的成因和影响。
2.环境保护的行动策略。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，让学生身临其境地感受环境问题的严重性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同探讨环境保护的行动策略。
3.实践教学法：设计实践活动，让学生亲身体验环境保护的行动过程。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和图表。
2.准备讨论题目和实践活动。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环境问题的图片，如空气污染、水污染、垃圾围城等，引发学生的关注，激发他们的学习兴趣。
同时，提问：“你们认为环境问题严重吗？为什么？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解环境问题的成因、影响以及解决办法。
通过案例分析，引导学生认识到环境保护的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对具体的环境问题，共同探讨环境保护的行动策略。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
4.巩固（5分钟）全班交流各组的讨论成果，总结出环境保护的行动策略。
教师点评并总结，确保学生对环境保护的行动策略有清晰的认识。
教科版科学六年级下册 第四单元《环境问题和我们的行动》教案3
《环境问题和我们的行动》教案【教学重点】加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
【教学准备】配合教学用的录像、照片及其他资料【教学过程】一、导入同学们，今天我选择在你们班上公开课，是因为你们班里的环境很美。
我在上新课之前，先请大家欣赏几副画面（播放幻灯片——苗乡广场、泾洋河）。
我们的家乡山清水秀，景色宜人，这都是和人们保护环境有关，正因为有了大家的共同努力，才有了我们优美、舒适的生活环境。
可也有许多人故意破坏环境，造成了一系列的环境问题（播放幻灯片——垃圾污染、水源污染）。
面对这些环境污染，我们应采取怎样的行动呢？今天我们就一起来学习第四单元的第8课。
板书：《环境问题和我们的行动》二、新授1、提问：同学们，你们知道哪些环境问题？生：……2、引导：我们已学过的环境问题有垃圾污染、水污染，今天我们将继续学习大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快这三大当前突出的环境问题，探讨如何采取行动来保护我们的家园，首先来学习大气污染。
3、出示表格，让学生朗读第一部分，边读边想并认真填写。
内容。
（建议：4个人一小组合作探究）白色污染指塑料制品造成的污染。
塑料包装物因方便、轻巧又便于存放，成了人类生活的必须品，但用后又被人们弃置于环境，长年累月不腐烂，不降解，对人类的生存环境造成了严重的污染。
可降解塑料是指在生产塑料的过程中加入一定量的添加剂（淀粉、光敏剂、降解剂、生物酶等），能比较容易地在自然环境中分解。
优点：经过数天或几个月的日晒雨淋及微生物的共同作用，塑料制品能够由原先的形状逐步分解为碎片。
因此，与传统的不可降解或难降解塑料相比，可降解塑料更符合环保的要求。
5、让学生牢记我国的珍稀动植物（朱鹮、金丝猴、大熊猫、香果树、秤锤树、鹅掌楸）几个重要的自然保护区（九寨沟、长白山、四川卧龙）等。
三、拓展1、提问：目前世界上还存在哪些环境问题？（播放视频）建议：学生边看边想，然后同桌之间交流并汇报。
教科版小学科学六年级下册《四 环境和我们 环境问题和我们的行动》优质课教学设计_14
《“巧”制笔筒》课例设计一、案例背景本课是在基于国家生态文明建设总方针和国务院“无废城市”的建设背景，融合了小学科学课程标准改革STEM教育精神，结合本学年研究的小课题设计的校本课例。
设计思路如下：1、本课是教科版六年级下册第四单元第8课《环境问题和我们的行动》的拓展课-《“巧”制笔筒》，结合思品教育，从森林消亡和垃圾污染的具体问题，学生做好垃圾分类节约用纸的实际行动出发，让学生能够真正用实际行动保护环境。
为了加强生活垃圾资源化，结合本课题参与的垃圾分类回收工作，材料选用为学生回收的纸类垃圾，如快递盒、打印废纸等。
将垃圾变成学生生活用品，让学生在教学中认识纸类垃圾分类回收的现实意义和重要意义，并积极参与到垃圾分类回收的日常行为中。
2、教学模式以STEM教学模式为主，通过创设情境，动手制作，变“废”为宝，培养学生的设计意识、创新意识和节约意识，培养学生动手能力。
二、教学目标（一）科学知识目标学习应用结构、设计图等知识。
（二）科学探究目标能够围绕需求和问题设计图纸并动手制作。
（三）科学态度1．发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
2．能够主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人、认真倾听。
3．培养学生的创新意识。
（四）科学、技术、社会与环境目标1．认识到垃圾分类的重要性，将生活中的纸质垃圾变“废”为宝，节约资源。
2．具有保护环境的意识和社会责任感。
四、教学重难点1.围绕需求和问题收集、整理纸类垃圾，设计图纸并动手制作。
2.认识到垃圾分类的重要性，将生活中的纸质垃圾变“废”为宝，节约资源。
3.培养学生的设计意识、创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
五、教学过程（一）创设情境，引入新课1.视频和数据导入。
看了这些你们有什么感受？2.师生交流。
你们认识生活中哪些废弃的纸制品？用剩的废纸还能做什么？提出任务：利用废纸来做笔筒。
3. 提供欣赏范例：展示其他同学用废纸做的笔筒，这些笔筒是怎么做的？你们有信心做得更好吗？现在我们就来当一回设计师，看看谁设计的作品能够得到大家的青睐。
六年级科学下册教学设计《4.8环境问题和我们的行动》19-教科版
六年级科学下册教学设计《4.8环境问题和我们的行动》19-教科版一. 教材分析本节课的主题是“环境问题和我们的行动”，教材是教科版六年级科学下册。
教材以环境问题为主线，引导学生认识和理解人类活动对环境所造成的影响，以及我们应采取的行动来保护环境。
教材内容丰富，包括理论知识和实践操作，旨在培养学生的环保意识和行动力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境问题有一定的了解。
但是，对于环境问题的严重性和自己的行动力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考环境问题，并激发他们采取实际行动保护环境的决心。
三. 教学目标1.让学生了解环境问题的现状和严重性，提高环保意识。
2.引导学生认识到自己的行动对环境的影响，并激发他们采取实际行动保护环境的决心。
3.培养学生团队合作、思考问题的能力。
四. 教学重难点1.环境问题的现状和严重性。
2.引导学生认识到自己的行动对环境的影响。
3.培养学生团队合作、思考问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示环境问题的图片、视频等，让学生直观地感受环境问题的现状和严重性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨解决环境问题的方法和行动。
3.实践操作法：让学生通过实际行动，如垃圾分类、节能减排等，来体验环保行动的效果。
六. 教学准备1.准备环境问题的图片、视频等教学资源。
2.准备垃圾分类、节能减排等实践操作的材料和工具。
3.准备小组讨论的模板和指导问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示环境问题的图片、视频等，引导学生关注环境问题。
b.引导学生思考：为什么我们要关注环境问题？环境问题的现状和严重性如何？2.呈现（10分钟）a.呈现环境问题的数据、事实等，让学生了解环境问题的严重性。
b.引导学生思考：自己的行动对环境有哪些影响？如何减少这些影响？3.操练（10分钟）a.引导学生进行垃圾分类、节能减排等实践操作，体验环保行动的效果。
教科版科学六年级下册4.8《环境问题和我们的行动》教案
教科版科学六年级下册第四单元《环境和我们》第八课环境问题和我们的行动一、教材分析本课是教科版小学科学六年级下册第四单元中的第8课。
本课内容与前面七课有着很强的联系。
本课的目的在于拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境问题和我们的关系。
本课教材的内容分为三个部分，分别用文字和图片介绍大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快这三个突出的环境问题，使学生认识到随着人类对自然进行不合理的开发和利用，造成人类自身的健康和发展受到三大环境问题的威胁，从而引出环境保护的重要性，并且通过每个环境问题的相应对策，使学生能积极乐观地对待当前人类面临的日益严重的环境问题。
二、学情分析六年级学生已经接触过一些保护环境方面的知识，并在前七课中已经较深入地研究了垃圾问题、生活用水问题，但是对环境问题的严重性认识还不足，他们在平时也缺乏系统的了解和思考人类活动对环境造成的巨大影响，因而学生的认识不够深刻，需要老师的进一步引领和点化，这是学习本课的必要性，同时也说明了学习本课的重要性。
三、教学目标1.科学知识（1）了解到当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等。
（2）知道人类正着力于相应的环境保护行动。
2.科学探究通过阅读文字和图片资料、观看视频，加深对有关环境问题的理解。
3.科学态度（1）愿意与同学分享自己的观点。
（2）能大胆质疑别人的观点和行为。
4.科学、技术、社会与环境（1）认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响.（2）增强环境保护的意识和责任感；自觉采取行动，保护环境。
四、教学准备教师准备：教学课件、科普视频等。
学生准备：搜集大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等环境问题的文字和图片资料；科学课本、《知识与能力训练》、实验记录本、笔。
五、教学时间1课时六、教学过程（一）课前准备1.明确课题和学习目标：同学们，本节课我们要学习的内容是第四单元第8课《环境问题和我们的行动》。
2.确认准备好的学习用品和材料：上节课已经提前要求，提醒按要求准备好。
六年级下科学教案环境问题和我们的行动_教科版
六年级下科学教案环境问题和我们的行动_教科版六年级下科学教案-环境问题和我们的行动教科版【教学目标】1、科学概念：知道当前突出的环境问题有哪些，人类采取了哪些相应的环境保护行动。
2、过程与方法：通过阅读加深对有关环境问题的理解。
3、情感态度价值观：体会对人与环境关系，增强环境保护的意识和责任感。
【教学重点】加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题,让学生把环境问题落实到实际行动中。
【教学准备】教师准备：课件及相关资料。
学生准备：按提纲预习，搜集相关资料。
预习提纲：自学86-88页：（1）知道我们面临哪些环境问题?（2）了解这些环境问题产生的原因及我们的对策是什么?【教学过程】一、情境导入：1、师：同学们，在讲新课之前我想让大家先欣赏一首诗，其它同学想听了这首诗歌，你想到了什么？（指名朗读）大屏幕出示：我知道—你给我的太多太多。
看着你渐渐的远离我，而我对你的索取从未停止过。
仅管你默默的不说，你的疼楚已无法掩饰和沉默。
如此的伤害，哪里来的快乐，我为你难过，深感自责，亡羊补牢不至酿成大祸。
2、学生交流自己的感受。
3、师：昨天的地球是那样安详、宁静、平和！今天的地球是那样的无奈，由于人类的某些破坏性的活动，现在的地球已经是伤痕累累了，出现了各种各样的“环境问题”，面对众多的环境问题，我们应该采取一些怎么样的行动来保护我们人类共同的家园――地球呢？板书课题：今天我们就一起来学习第八课：环境问题与我们的行动。
（板书课题）③鹅掌楸、（）、金丝猴、（）树、珙桐、（）树、朱鹮等都是我国的珍稀动植物。
保护生物多样性的有效方法是（）。
（二）连线:•把环境问题与合理措施连起来•大气污染建立自然保护区•白色污染世界控制汽车尾气排放•物种灭绝使用可降解塑料•物种灭绝使用可降解塑料（三）拓展练习：5月31日世界水日6月5日世界无烟日• 3月22日植树节9月22日世界无车日3月12日世界环境日六、深化情感，拓展延伸。
《环境问题和我们的行动》教学设计【教科版六年级科学下册】
金塔县芨芨小学《环境问题和我们的行动》教学设计【教学重点】加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
【教学准备】配合教学用的录像、照片及其他资料【教学过程】一、导入同学们，今天我选择在你们班上公开课，是因为你们班里的环境很美。
我在上新课之前，先请大家欣赏几副画面（播放幻灯片——苗乡广场、泾洋河）。
我们的家乡山清水秀，景色宜人，这都是和人们保护环境有关，正因为有了大家的共同努力，才有了我们优美、舒适的生活环境。
可也有许多人故意破坏环境，造成了一系列的环境问题（播放幻灯片——垃圾污染、水源污染）。
面对这些环境污染，我们应采取怎样的行动呢？今天我们就一起来学习第四单元的第8课。
板书：《环境问题和我们的行动》二、新授1、提问：同学们，你们知道哪些环境问题？生：……2、引导：我们已学过的环境问题有垃圾污染、水污染，今天我们将继续学习大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快这三大当前突出的环境问题，探讨如何采取行动来保护我们的家园，首先来学习大气污染。
3、出示表格，让学生朗读第一部分，边读边想并认真填写。
容。
（建议：4个人一小组合作探究）白色污染指塑料制品造成的污染。
塑料包装物因方便、轻巧又便于存放，成了人类生活的必须品，但用后又被人们弃置于环境，长年累月不腐烂，不降解，对人类的生存环境造成了严重的污染。
可降解塑料是指在生产塑料的过程中加入一定量的添加剂（淀粉、光敏剂、降解剂、生物酶等），能比较容易地在自然环境中分解。
优点：经过数天或几个月的日晒雨淋及微生物的共同作用，塑料制品能够由原先的形状逐步分解为碎片。
因此，与传统的不可降解或难降解塑料相比，可降解塑料更符合环保的要求。
5、让学生牢记我国的珍稀动植物（朱鹮、金丝猴、大熊猫、香果树、秤锤树、鹅掌楸）几个重要的自然保护区（九寨沟、长白山、四川卧龙）等。
三、拓展1、提问：目前世界上还存在哪些环境问题？（播放视频）建议：学生边看边想，然后同桌之间交流并汇报。
六年级科学下册教学设计《4.8环境问题和我们的行动》11-教科版
六年级科学下册教学设计《4.8环境问题和我们的行动》11-教科版一. 教材分析本节课选自教科版六年级科学下册《4.8环境问题和我们的行动》。
本节课主要让学生认识到环境保护的重要性，明白人类活动对环境的影响，并学会从自身做起，采取行动保护环境。
教材内容主要包括环境问题的产生、环境问题的影响、我们的行动三个方面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境问题的产生、影响以及解决方法的了解还不够深入。
他们在学习过程中需要通过实例直观地了解环境问题的严重性，从而激发保护环境的决心。
此外，学生已经掌握了科学探究的基本方法，能够通过观察、实验、等途径获取相关信息。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境问题的产生、影响和解决方法，学会从自身做起，采取行动保护环境。
2.过程与方法：通过观察、实验、等途径，了解环境问题的产生和影响，提高环保意识。
3.情感态度价值观：培养学生的责任感和使命感，让他们明白每个人都应该为保护环境负责。
四. 教学重难点1.环境问题的产生和影响。
2.如何从自身做起，采取行动保护环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实例、图片、视频等引导学生直观地了解环境问题。
2.探究式学习：引导学生通过观察、实验、等途径，主动获取环境问题的相关信息。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同探讨解决环境问题的方法。
4.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的环保意识。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.环保相关视频、图片、实例。
3.学生分组讨论的材料。
4.教学板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等引导学生关注环境问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现环境问题的实例，让学生了解环境问题的产生和影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨解决环境问题的方法。
教师巡回指导，引导学生运用科学方法。
4.巩固（5分钟）学生汇报讨论成果，教师点评并总结环境问题的解决方法。
教科版科学六下4.8《环境问题和我们的行动》教案1
教科版科学六下4.8《环境问题和我们的行动》教案1一. 教材分析《环境问题和我们的行动》一课，旨在让学生了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性，从而激发学生采取行动保护环境的意识。
本课内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生的环保意识，培养学生的环保行为。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经对环境问题有了初步的了解，通过调查研究发现，大部分学生对环境保护持积极态度，但实际行动不够。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的环保热情，引导他们从身边的小事做起，为环境保护贡献自己的力量。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性；学会分析环境问题，提出解决措施。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，使学生自觉采取行动保护环境。
四. 教学重难点1.重点：环境问题的现状，环境保护的重要性。
2.难点：如何激发学生的环保热情，引导学生从身边的小事做起。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现现实生活中的环境问题，引发学生的共鸣，激发他们的环保意识。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.实践教学法：引导学生从身边的小事做起，采取行动保护环境。
六. 教学准备1.教师准备：搜集有关环境问题的资料，制作课件。
2.学生准备：调查身边的环境问题，准备讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国环境问题的现状，引导学生关注环境问题，激发他们的环保意识。
2.呈现（10分钟）呈现学生调查的环境问题，让学生分享自己的调查成果，了解身边的环境问题。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对呈现的环境问题，提出解决措施。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.巩固（10分钟）让学生汇报讨论成果，总结环境问题的解决方法，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生从身边的小事做起，采取行动保护环境。
六年级科学下册教案-4.8环境问题和我们的行动21-教科版
环境问题和我们的行动一、教材分析：本课是教科版六年级下册第四单元《环境和我们》的最后一课。
学生在前7课比较深入的研究了垃圾问题、生活用水污染问题。
本课选择了三个突出的环境问题，按照危害----原因----对策的结构来阐述。
二、教学目标科学概念：当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
过程与方法：通过阅读加深对有关环境问题的理解。
情感态度价值观：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
三、教学重、难点教学重点：通过学习，加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
教学难点：能从正反两方面看待人类对环境问题的影响。
四、教学过程1、引入新课师：这束花漂亮吗？（漂亮!）想要吗？（生齐声说：想）好！老师送给大家。
（随机一支一朵的分给举手的学生）师：现在这束花，还漂亮吗？还好看吗？（生摇头）同学们！许多环境问题都是人类活动造成的，就像这束花，被我们自己给毁掉了，但是人类活动可以改善环境，比如：把花送回去，（学生一朵一支的送回来）师：（拿起复原的花束）人类能破坏环境，也能够建设环境。
这节课我们一起学习第8课《环境问题和我们的行动》。
2、探究新知(1).请同学们把书翻到86页，浏览一下86---88页，弄清今天我们要学习哪几个环境问题。
（大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快）(2).师：（课件出示表格）拿出课前老师给大家发的表格，左边是今天我们要学习的三个环境问题，按照造成的危害、形成的原因、国家采取的对策这三个方面来学习。
(3).请大家按下面的自学要求来学习（幻灯片出示：小组合作学习提示）(4).学生合作学习，师巡视并随机指导3、交流分享(1).请各小组选一个代表，选一个问题，准备汇报交流(2).小组汇报交流，（随机板书）4、升华主题师：刚才同学们说得很好！当认识到环境保护的重要性以后，党和国家就采取了各种各样的对策、治理环境、保护我们的家园。
最新教科版六年级科学下册《环境问题和我们的行动》精品教案
第四单元环境和我们第8课时环境问题和我们的行动【教学目标】科学概念当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
过程与方法通过阅读加深对有关环境问题的理解情感态度价值观加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
【教学重点】加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
【教学准备】配合教学用的录像、照片及其他资料【教学过程】一、谈话导入：1、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。
目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？二、关于大气污染：1、说一说当地的空气质量状况，简要说说原因。
2、阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容，请学生谈一谈感想。
3、讨论，哪些做法污染大气?人们采取了哪些措施?教师介绍一些空气质量好的旅游、名胜地，简要说明那里为什么空气质量好。
介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。
4、说一说，我自己能做些什么?二、关于白色污染：1、出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象?2、阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。
3、讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗?我们以后应该怎么做?4、人们想出了什么应对措施?比较、认识可降解塑料。
教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。
三、关于物种灭绝速度加快：1、欣赏教科书插图中的珍稀动植物。
你认识他们吗?请学生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予补充说明。
2、他们为什么稀少?阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。
3、人类现在采取了什么措施?教师介绍我国几个自然保护区的情况。
4、讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响?理解人类活动对环境的正反两方面影响。
板书设计：8、环境问题和我们的行动环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等乐观、积极地对待现状原因对策大气污染白色污染物种灭绝速度加快教学后记：教师总结：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
六年级科学下册4.8《环境问题和我们的行动》教案1教科版
【教课目的】科学观点目前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加速等，人类正着力于相应的环境保护行动。
过程与方法经过阅读加深对相关环境问题的理解感情态度价值观加深对人与环境关系的认识，加强环境保护的意识和责任感。
【教课要点】加深对人与环境关系的认识，加强环境保护的意识和责任感。
【教课难点】乐观、踊跃地对待此刻世界复杂的愈来愈严重的环境问题。
【教课准备】配合教课用的录像、照片及其余资料【教课过程】一、讲话导入：1、除了垃圾和水污染以外，人类还面对着其余一些环境问题。
目前，我们面对着哪些环境问题？面对这些问题，我们应当怎么做？二、对于大气污染：1、说一说当地的空气质量状况，简要谈谈原由。
2、阅读教科书中相关大气污染状况和原由的内容，请学生谈一谈感想。
3、议论，哪些做法污染大气?人们采纳了哪些举措?教师介绍一些空气质量好的旅行、名胜地，简要说明那边为何空气质量好。
介绍几个有名的空气污染严重的城市，并剖析其原由。
4、说一说，我自己能做些什么?二、对于白色污染：1、出示一些白色污染严重地域的图片，议论剖析为何会出现这样的现象?2、阅读教科书中相关白色污染的内容，谈一谈感想。
3、议论，我们平常的行为在加剧白色污染吗?我们此后应当怎么做?4、人们想出了什么应付举措?比较、认识可降解塑料。
教师介绍可降解塑料的制造原理和使用成效。
三、对于物种灭绝速度加速：1、赏识教科书插图中的珍稀动植物。
你认识他们吗?请学生介绍他熟习的珍稀动植物教师赐予增补说明。
2、他们为何稀罕?阅读教科书，认识人类活动对这些动植物生计的影响。
3、人类此刻采纳了什么举措?教师介绍我国几个自然保护区的状况。
4、议论，人类的活动对环境起着如何的影响?理解人类活动对环境的正反双方面影响。
板书设计：8、环境问题和我们的行动环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加速等乐观、踊跃地对待现状原因对策大气污染白色污染物种灭绝速度加速教课后记：上完这一课以后，感觉学生的环保意识不够激烈。
教科版小学科学六年级下册《四 环境和我们 环境问题和我们的行动》优质课教学设计_32
1、垃圾污染，大气污染，白色污染，水污染导致物种灭绝的速度加快。
2、（PPT）出示世界已经灭绝的图片，濒临灭绝的珍稀动植物
3、物种灭绝的原因，同学们介绍熟悉的珍稀动植物，教师作补充说明。
4、它们为什么稀少？阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。过渡：生态的破坏造成生物种灭绝速度加快，打破了生态平衡，最终受害的还是人类自己。
教学活动2[a2]
（二）合作探究
（1）、关于大气污染：
1、大气污染的含义。
2、探究造成大气污染的主要原因。主要：工业废气、废物排放，汽车尾气排放；次要：农田焚烧麦秸、稻秸、化工厂排放有害气体等。
3、大气污染对人体，工业，农业的危害。
4、讨论：面对这些大气污染给人类带来的严重危害，我们应该采取什么措施呢？(参照课本86页)
（2）、关于白色污染：
1、（PPT）出示一些3张白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象。小结：因为它上百年也不腐烂，不降解且重量轻，体积大，数量多或挂在树梢、或充塞于河道或积存在土壤中，造成土地板结，农作物减产。
2、.阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。
3、说说身边加剧白色污染的行为，人Байду номын сангаас采取了什么措施？
1.加深对人与环境关系的认识
2.增强环境保护的意识和责任感
二、过程与方法
1.通过阅读加深对有关环境问题的理解
2.对于保护环境我们要怎么做
三、知识与技能
1.环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等
2.人类正着力于相应的环境保护行动
教学重点、难点
《环境问题和我们的行动》教学设计-2020-2021学年六年级科学下册-教科版
《环境问题和我们的行动》教学设计教学内容教科版科学六年级下册第四单元第8 课教材分析本课是小学科学（教科版）六年级下册第四单元（“环境与我们”单元）中的第8 课。
本课内容与前面几课有着很强的联系。
本课的目的在于拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境问题和我们的关系。
本课内容分为三个部分，分别用文字和图片介绍大气污染，白色污染，物种灭绝速度加快这三大环境问题。
第一部分：大气污染问题(大气污染严重影响人们的健康。
工业废气、废物排放和汽车尾气排放是两种主要的大气污染源)第二部分：白色污染(主要是指塑料垃圾对环境造成的“视觉污染”和“潜在危害”两种负面效应)第三部分：物种灭绝速度加快，使学生认识到随着人类对自然进行不合理的开发和利用，造成人类自身的健康和发展受到三大环境问题的威胁，从而引出环境保护的重要性，并且通过每个环境问题的相应对策，使学生能积极乐观地对待当前人类面临的日益严重的环境问题。
学情分析六年级学生对我们生活的环境问题有一定生活体验和认识，大气污染和白色污染对城市的孩子并不陌生，但是物种灭绝速度加快对他们而言并不熟悉。
另外本单元前面的教学中已经为学生对环境问题的认识提供了很多基础知识铺垫，这也为本课的开展提供了好的基础条件。
教学目标科学知识目标当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
科学探究目标通过各种资料的学习，加深对环境问题的认识。
科学态度目标加深人类活动对环境问题影响的认识，增强环境保护的意识和责任感。
科学、技术、社会与环境目标能意识到用适当的方式减轻我们对环境的破坏。
教学重难点教学重点：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
教学难点：乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
教学准备环境污染和环境保护的文字资料或图片资料、课件、课前学习任务单、学生用的电子书包的平板等。
教学过程一、铺垫设疑—感受环境问题1、创设情境：播放地球日益不堪重负的视频，说说观看这段视频后的感受。
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8、环境问题和我们的行动
【教学目标】
科学概念
当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
过程与方法
通过阅读加深对有关环境问题的理解
情感态度价值观
加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
【教学重点】加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
【教学准备】配合教学用的录像、照片及其他资料
【教学过程】
一、谈话导入：
1、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。
目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？
二、关于大气污染：
1、说一说当地的空气质量状况，简要说说原因。
2、阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容，请学生谈一谈感想。
3、讨论，哪些做法污染大气?人们采取了哪些措施?教师介绍一些空气质量好的旅游、名胜地，简要说明那里为什么空气质量好。
介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。
4、说一说，我自己能做些什么?
二、关于白色污染：
1、出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象?
2、阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。
3、讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗?我们以后应该怎么做?
4、人们想出了什么应对措施?比较、认识可降解塑料。
教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。
三、关于物种灭绝速度加快：
1、欣赏教科书插图中的珍稀动植物。
你认识他们吗?请学生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予补充说明。
2、他们为什么稀少?阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。
3、人类现在采取了什么措施?教师介绍我国几个自然保护区的情况。
4、讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响?理解人类活动对环境的正反两方面影响。