小班社会教案:幼儿园里走一走
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》
活动目标:
1.熟悉幼儿园的主要环境。
2.了解幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。
3.初步引发幼儿喜爱幼儿园的情感。
活动准备:
1.幼儿对幼儿园的部分设施已经有初步的了解。
2.幼儿用书:《幼儿园里走一走》。
3.小红旗标贴若干,幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照片若干。
4.音乐磁带、录音机。
(选用本丛书配套小班上学期音乐磁带中歌曲《我爱我的幼儿园》)
活动过程:
一、看照片,猜地方。
1.教师:幼儿同里除了我们班级,你还知道哪些地方?
2.教师:看看这些照片。
这个地方体见过吗?在哪里见过你们说的这些地方(医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区......)在哪里呢?我们去找一找、看一看。
二、幼儿分成两组,分别由两位教师带领,在幼儿园里找找、看看、玩玩。
1.每位教师带领一组幼儿分头出发去寻找医务室、厨房、大型玩具区...每找到一个地方,教师就向幼儿介绍该地方的特点或者带幼儿玩一玩。
例如:找到医务室时,可以认识一下保健医生.请保健医生给幼儿介绍她的工作,找到厨房时.可以请厨房的炊事员介绍今天的饭菜,鼓励幼儿多吃饭菜,身体长得棒棒的;找到大型玩具区时,可以让幼儿玩一玩,体验游戏的快乐。
三、回班后简短小结.并完成幼儿用书相关内容。
1.教师:你刚才看到了幼儿园里的哪些地方?看到什么?知道这些地方有什么用吗?
2.教师(请幼儿看幼儿用书):书上画了幼儿园里的什么地力?请给你刚才找到的地方贴上小红旗,其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。
3.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。
幼儿园小班社会优秀教案《幼儿园里走一走》含反思
活动目标
1.熟悉幼儿园的环境,明白保健室、食堂等场所的用途。
2.会有礼貌的和幼儿园的教师、小朋友及工作人员打招呼。
活动预备
设计好参观线路,并与各部门提早联系;相机。
活动进程
1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的爱好。
“你们天天吃的香香的饭是在哪做的?和咱们一路上幼儿园的哥哥姐姐在什么地址呢?教案出自:快思老.师教案网咱们一路起找一找吧。
”
2.率领幼儿参观幼儿园,了解各部门和活动室的用途。
每到一个地址,教师向幼儿介绍该地址的特点或带幼儿玩一玩。
如:走到保健室能够熟悉一下保健教师,请保健教师给小朋友介绍他的工作,走到食堂,能够请食堂的叔叔阿姨介绍今天的饭菜,鼓舞幼儿多吃点,让躯体长得棒棒的;走到大型玩具区,能够让幼儿玩一玩,体验游戏的欢乐。
还有图书室、教师办公室、转达室……每到一处,引导幼儿声音响亮的
和工作人员打招呼。
3.教师播放在参观进程中拍的照片。
(1)你适才看到了幼儿园的那些地址?看照片,回忆各个部门的名称和用途。
(2)你最喜爱幼儿园的什么地址?什么缘故?请幼儿字有讲述,鼓舞幼儿斗胆发言。
(3)见到叔叔阿姨是如何打招呼的?提示幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。
4.讲评活动情形:夸奖认真跟教师参观、斗胆回答下列问题的幼儿。
活动延伸
结合幼儿的日常活动随时进行。
活动反思
教师率领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使小孩们明白幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜爱幼儿园。
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第二章《我会走了》,详细内容为“一步一步走啊走”。
通过学习,让幼儿掌握正确的走路姿势,培养他们的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解走路的重要性,认识到正确的走路姿势对身体健康的作用。
2. 培养幼儿遵守交通规则,过马路时走斑马线,不随意奔跑的习惯。
3. 提高幼儿的安全意识,让他们在日常生活中能够自我保护,避免发生意外。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿掌握正确的走路姿势,养成遵守交通规则的习惯。
教学重点:培养幼儿的安全意识,提高他们的自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具:交通信号灯模型、斑马线贴纸、走路姿势图卡。
2. 学具:画笔、画纸、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师创设一个模拟马路的场景,引导幼儿观察并讲述马路上的各种交通设施。
(2)教师邀请幼儿扮演小交警,指挥其他小朋友过马路。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师展示正确的走路姿势图卡,讲解正确的走路方法。
(2)教师示范正确的走路姿势,并邀请幼儿模仿练习。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放斑马线贴纸,让幼儿在教室内模拟过马路。
(2)教师组织幼儿进行“我是小交警”的游戏,巩固交通规则。
4. 巩固与拓展(10分钟)(1)教师提出问题,引导幼儿回顾本节课所学内容。
(2)教师组织幼儿进行小组讨论,分享自己的安全经验。
(2)教师鼓励幼儿在课后向家长分享所学知识。
六、板书设计1. 《一步一步走啊走》2. 内容:(1)正确的走路姿势(2)交通规则(3)安全意识七、作业设计1. 作业题目:(1)请小朋友们在画纸上画出自己过马路的情景。
(2)回家后,向家长讲述今天学到的交通规则。
2. 答案:(1)画纸上的作品以幼儿自己的表现为准。
今天我学会了正确的走路姿势,过马路时要走斑马线,看红绿灯,不随意奔跑。
我还要告诉爸爸妈妈,让他们也要遵守交通规则,保护我们的安全。
小班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里走一走》
小班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里走一走》一、教学目标1.让幼儿熟悉幼儿园的环境,建立安全感。
2.培养幼儿与人交往的能力,增进同伴间的友谊。
二、教学内容1.游戏活动:幼儿园里走一走2.观察活动:认识幼儿园的各个场所3.讨论活动:如何与同伴友好相处三、教学过程(一)热身活动1.组织幼儿进行简单的体育游戏,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活动身体,调动积极性。
2.教师引导幼儿相互问候,建立友好关系。
(二)幼儿园里走一走1.教师带领幼儿参观幼儿园的各个场所,如教室、操场、食堂、卫生间等,让幼儿熟悉环境。
2.教师讲解每个场所的功能,引导幼儿了解幼儿园的生活。
3.教师与幼儿互动,提问:“你们喜欢幼儿园的哪个地方?为什么?”(三)认识幼儿园的各个场所1.教师引导幼儿观察幼儿园的各个场所,如教室里的黑板、桌子、椅子等。
2.教师提问:“你们知道这些场所里的物品有什么作用吗?”3.教师讲解每个场所的物品功能,引导幼儿学会正确使用。
(四)如何与同伴友好相处1.教师引导幼儿讨论:“如何与同伴友好相处?”2.教师分享一些友好相处的方法,如:礼貌用语、主动帮助他人、分享玩具等。
3.教师组织幼儿进行角色扮演,模拟与同伴友好相处的场景。
2.教师提问:“你们在幼儿园里学到了什么?有什么收获?”3.教师对本次活动进行反思,指出优点和不足。
四、教学反思1.幼儿对幼儿园的环境表现出浓厚的兴趣,参观过程中积极参与,表现出强烈的好奇心。
2.幼儿在讨论如何与同伴友好相处时,能够分享自己的经验和想法,互动氛围良好。
3.教师在讲解过程中,语言简练明了,易于幼儿理解。
不足之处:1.部分幼儿在参观过程中,注意力不集中,容易分心。
2.教师在讲解时,可能过于详细,导致幼儿注意力分散。
1.增加互动环节,让幼儿更多参与到活动中来,提高注意力。
2.简化讲解内容,突出重点,让幼儿更容易理解和接受。
3.加强对幼儿的引导,培养他们的自律能力,使他们在活动中更好地表现自己。
小班社会教案:幼儿园里走一走
小班社会教案:幼儿园里走一走教学目标1.训练幼儿的观察能力,感知能力和记忆力。
2.提供机会让幼儿认识幼儿园的环境和重要地点。
3.增强幼儿的安全意识和自我保护能力。
教学内容通过幼儿在园内的一次小旅行来探索和认识幼儿园的环境和重要地点。
教学内容包括以下几个方面:1.带领幼儿参观和了解前厅、活动室、餐厅和卫生间等地方。
2.在每个环节中,提醒幼儿注意安全和纪律,注意听从老师的安排和指示。
3.在活动完成之后,引导幼儿回到教室,分享他们在幼儿园里走一走的感受和观察。
教学步骤第一步:前期准备1.选定一个适合观察的时间段,比如午休过后或者放学前。
2.拟定教案和行程,规划参观的地点和时间,做好安全防范措施。
3.提前跟家长沟通和取得同意,告知活动的内容和时间。
第二步:实施活动1.带领幼儿在园内依次参观和了解前厅、活动室、餐厅和卫生间等地方。
2.在活动中及时提醒幼儿注意安全和纪律,要求幼儿跟随老师和小伙伴,避免离队或走散。
3.在参观的每个地点中,让幼儿留意和观察周围的环境,提醒他们识别和认知重要的设施和机器,如门、电梯、消防器材等。
4.在参观尾声,与幼儿回到教室,对这次活动进行总结和分享。
第三步:总结和评估1.与幼儿一起回忆这次活动,让他们自由地讲述感受、观察到的东西和不同之处。
2.整理孩子们的观察和体验,与他们分享和讨论学习到的知识和技能。
3.评估这次活动的效果和成果,对幼儿的表现和评价给予反馈和肯定。
注意事项1.安全是第一要务。
全程讲解实施过程中,一定要注意幼儿的安全,严格把控风险和危险因素。
2.保持活动的趣味性和互动性。
让幼儿在探索和认知中保持好奇心和兴趣,通过互动和讨论加深体验和理解。
3.合理安排时间和路线。
园内区域布局和孩子的年龄段都需要考虑在内,合理安排时间和路线,避免幼儿长时间走动和疲劳想叫家长回家。
教学效果通过这样一次带领幼儿走遍幼儿园的小旅行,幼儿们能够了解和认识幼儿园的环境,并且学会如何注意和保护自己的安全,提高自己的安全意识和应对风险的能力。
小班上学期社会教案《幼儿园里走一走》 (2)
小班上学期社会教案《幼儿园里走一走》课题:幼儿园里走一走教学目标:1. 通过观察和探索,激发幼儿对幼儿园的兴趣,了解幼儿园的环境和活动。
2. 培养幼儿的观察能力,使幼儿能够注意观察细节,并进行简单的描述。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神,通过小组合作的方式进行观察和讨论。
4. 开发幼儿的语言表达能力,培养幼儿用简单的语言表达自己的观察和感受。
教学重点:1. 观察和描述幼儿园的不同环境和活动。
2. 提高幼儿的观察力和注意力。
教学准备:1. 幼儿园平面图或图片。
2. 室内外环境观察记录表。
3. 方向指示牌。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 老师展示幼儿园平面图或图片,引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 老师问幼儿们:“你们知道幼儿园里有什么样的地方呢?有什么样的活动呢?”二、探索与观察(10分钟)1. 小组合作,老师带领幼儿们参观幼儿园的不同环境,如教室、操场、图书馆等。
2. 每个小组在观察过程中用观察记录表记录自己看到的细节和感受。
三、分享与讨论(10分钟)1. 每个小组轮流向其他小组展示他们观察到的内容,并进行简单的描述。
2. 老师鼓励幼儿们提问、交流和讨论。
四、巩固与拓展(10分钟)1. 引导幼儿们描述自己最喜欢的幼儿园地方,并解释原因。
2. 老师展示方向指示牌,让幼儿们根据指示牌的指示,进行方向辨认。
五、总结(5分钟)1. 老师与幼儿们共同总结本节课学到的内容,并提醒幼儿们在日常生活中多加观察和发现。
2. 鼓励幼儿们将观察到的有趣事物和感受与家长分享。
六、延伸活动(自选)1. 绘画或制作幼儿园的环境或活动模型。
2. 分角色扮演幼儿园不同的活动,加强理解。
教学反思:通过本节课的教学,幼儿们对幼儿园的环境和活动的认知得到了提升。
幼儿们通过观察和描述,培养了观察细节的能力,并锻炼了语言表达的能力。
同时,通过小组合作和分享讨论,培养了幼儿的合作意识和团队精神。
在延伸活动中,幼儿们可以进一步加深对幼儿园的了解并进行扩展。
小班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里走一走》
小班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里走一走》一、教案概述1. 教案名称《幼儿园里走一走》2. 教学目标•帮助幼儿了解幼儿园的环境、设施和日常活动•培养幼儿的参观和观察能力•开发幼儿的社交技能和表达能力3. 教学内容•幼儿园的环境特点和设施•幼儿园日常活动的介绍4. 教学资源•幼儿园的教室、操场、图书馆等设施•各种日常活动的图片和相关教具5. 教学方式•群体活动:教师通过讲解和示范引导幼儿了解幼儿园的环境和设施•小组活动:幼儿分成小组,进行观察和讨论,分享彼此的观察结果和意见6. 教学时长•预计45分钟二、教学步骤1. 导入环节•教师通过问答的方式,引导幼儿回忆幼儿园的环境和设施,激发幼儿对幼儿园的兴趣,并提出本节课的主题:《幼儿园里走一走》。
2. 讲解和示范•教师利用图片和实物,向幼儿介绍幼儿园的教室、操场、图书馆等设施,讲解它们的用途和特点。
•教师通过示范,向幼儿展示幼儿园的日常活动,如游戏时间、绘画时间、音乐时间等,让幼儿了解日常活动的内容和规则。
3. 观察和讨论•幼儿分成小组,带领他们参观幼儿园的教室和其他设施。
每个小组在观察时,教师提供相关问题,引导幼儿进行观察和思考。
例如:你们观察到教室里有哪些玩具?你们觉得操场上的设施都有什么作用?•幼儿在小组内进行讨论并记录自己的观察结果和意见。
4. 分享和表达•每个小组选择一名代表,向全班分享自己的观察结果和意见。
其他小组成员可以提问和补充。
•每个小组的代表也可以利用绘画、手工制作等方式,表达对幼儿园的感受和体会。
5. 教学反思在本节课中,幼儿通过观察和实地参观幼儿园的环境和设施,加深了对幼儿园的了解。
通过小组讨论和分享,幼儿学会了与他人交流和表达自己的观点。
然而,本节课的时间较短,有些幼儿可能没有足够的时间进行观察和讨论。
希望在今后的教学中能够给予幼儿更多的观察和表达的机会,以促进他们的综合能力的发展。
三、总结通过《幼儿园里走一走》这节课的教学,幼儿不仅学会了观察和表达的技巧,还加深了对幼儿园的了解。
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》一、教学目标1.能热爱自己的园所和家庭,愿意保护它们。
2.能积极参与集体活动,学会团结、合作。
3.能认识园所内的各种设施,了解它们的功能、使用方法。
4.能遵守园所的规章制度,努力培养良好的行为习惯。
二、教学内容本次教学主题为《幼儿园里走一走》,旨在通过参观园所内的各种设施,让幼儿积极参与、探索发现,在游戏的过程中了解园所和家庭的组成和功能,培养良好的行为习惯和团结合作意识。
三、教学过程1. 自我介绍教师先介绍自己,并向幼儿介绍今天的主题——《幼儿园里走一走》。
让幼儿知道今天我们要一起参观园所内的各种设施,看看园所里有什么好玩的地方。
2. 参观教室首先带领幼儿参观教室,向幼儿介绍教室内的各种设施,如黑板、书柜、玩具等,让幼儿了解这些设施的用途和使用方法。
3. 参观操场接着,带领幼儿参观操场,让幼儿看看操场上的各种设施,如滑梯、秋千等。
教师提醒幼儿在玩耍时要注意安全,不要乱跑、乱爬。
4. 参观餐厅在餐厅,教师向幼儿介绍用餐时的注意事项,如洗手、排队等,让幼儿了解如何在餐厅里文明用餐。
5. 分组游戏分成小组,每组在园所内分头寻找标志、宣传画、卫生角等,让幼儿积极参与、探索发现,并用语言描述自己找到的物品,并向其他幼儿介绍这些物品的用途和功能。
6. 教学回到教室,教师让幼儿描述自己今天看到的、学到的、感受到的,让幼儿感受到今天的活动是多么有趣且有意义。
四、教学方法本次教学采用参观教室、玩耍操场、参观餐厅、分组游戏等生动有趣的方式,让幼儿在游戏中学习,感受到乐趣,提高了活动的实践性和趣味性,提高幼儿的学习兴趣和参与度。
五、教学效果评价通过本次活动,幼儿得以参观园所内的各种设施,感受到园所温馨和谐的氛围,对园所及教育工作者产生了浓厚的兴趣,同时也使幼儿明白了园所的规章制度,努力培养良好的行为习惯和团结合作意识。
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班社会领域教案《幼儿园里走一走》活动反思
幼儿园小班社会领域教案《幼儿园里走一走》活动反思一、活动简介《幼儿园里走一走》是一项社会领域教育活动,该活动主要适用于幼儿园小班。
活动主要目的是帮助幼儿建立起概括幼儿园各个角落的“大地图”并进行参观、体验、观察各种物品和现象,增强幼儿的感性认识和经验探究的能力,同时让幼儿对幼儿园有一个更加系统的认识。
本次活动主要包括以下步骤:1.给幼儿讲解环境地图的制作和使用方法,并通过视频演示让幼儿了解整个活动流程;2.让幼儿带着自己制作的地图,一起参观幼儿园不同的角落并记录他们所遇到的各种事物;3.通过观察和体验,让幼儿对幼儿园内的事物更加熟悉和了解;4.活动结束后,老师对幼儿进行总结并检查幼儿的地图制作是否正确。
二、活动目标1.知识目标通过本活动的开展,幼儿将可以学习到如下知识:1.学习制作环境地图的方法;2.学习幼儿园各个教室、游戏区的名称及位置;3.学习各种游戏规则及使用方法。
2.能力目标1.能够利用图像信息来概括幼儿园的空间结构;2.通过观察、体验、记忆,建立自己的感性认识;3.建立起感性经验探究的能力。
3.情感目标1.培养幼儿们对自然、动植物、人文环境等方面的兴趣;2.提升幼儿的自我管理、自我控制和与人交往的能力。
三、活动过程1.活动前:老师向幼儿简单介绍本次活动的背景及相关知识,并分发地图制作的材料,让幼儿们按照自己的想象进行地图的制作。
2.活动中:老师向幼儿讲解地图的使用方法,然后带领幼儿们一起参观幼儿园各个区域,让幼儿们观察各种现象、体验各种游戏,并记录下来。
3.活动后:老师对幼儿进行总结,并检查幼儿们制作的地图是否准确、完整。
在检查过程中,老师可以对幼儿制作不当的地方进行指导与帮助,同时可以让幼儿进行交换地图,并相互检查。
四、活动效果1.知识效果本活动的开展,让幼儿们在探究和参观的过程中,建立起对幼儿园各个角落的整体认知,学习到了新的知识并加深了对幼儿园环境的了解。
2.能力效果通过本活动,幼儿们可以锻炼出观察、体验和记忆的能力。
小班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里走一走》
小班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里走一走》教案:《幼儿园里走一走》教学目标:1. 帮助学生了解幼儿园的环境和活动内容。
2. 培养学生的交流和合作能力。
教学重点:1. 学会描述幼儿园的不同场景和活动。
2. 学会合作和分享。
教学准备:1. 幼儿园的图片和海报。
2. 幼儿园的各个场景的道具或实物。
教学步骤:1. 导入:引导学生回忆他们第一次来幼儿园的情景,并与学生进行交流。
鼓励学生分享自己的经历和感受。
2. 呈现:使用图片和海报展示幼儿园的各个场景和活动。
引导学生用自己的话描述图片上的内容和自己期待参加的活动。
3. 合作探究:将学生分组,每个小组选择一个场景或活动,通过讨论和合作,设计一段对话或角色扮演,描述他们在幼儿园里的情景。
4. 分享表演:每个小组轮流表演自己的对话或角色扮演。
其他学生观看并点评,鼓励学生互相分享和表扬。
5. 教师总结:总结学习内容,并鼓励学生表达他们对幼儿园的期待和愿望。
鼓励学生积极参与幼儿园的活动,树立积极的社交态度。
教学反思:教案中通过图片和实物展示的方式,直观地呈现了幼儿园的环境和活动内容,能够激发学生的兴趣。
通过小组合作,让学生在合作中学习和提高自己的表达能力和交流能力。
这样的学习方式既培养了学生的独立思考和创造力,又培养了学生的合作和分享精神。
在教学过程中,我积极引导学生回忆和分享自己的经历,在交流中增进了学生之间的相互了解和友谊。
整个教学过程气氛活跃,学生积极参与,达到了预期的教学目标。
但是,在今后的教学中,我会更加注重学生的思维训练和创造力的培养,引导他们在表演中发挥自己独特的思维和创造力。
同时,在教学中更注重学生之间的合作和互助,让学生感受到团队的力量和合作的乐趣。
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》含反思
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》含反思一、教学目标1、学问目标:通过课程,了解幼儿园的相关学问,并探究并发觉和认得本身生活环境中的事物。
2、技能目标:能够通过察看和实践,发掘生活中的有趣味味、新奇、有用的事物,自主探究并了解环境。
3、情感目标:通过课程,能够激发幼儿对生活的古怪心和探究欲,培育学习和探究的习惯和喜好。
二、教学重点通过引导幼儿探究环境,提高幼儿察看和发觉问题的本领,促进幼儿认得生活中的事物。
三、教学难点通过激励和启发,提高幼儿思维和制造力,发掘生活中的有趣味味、新奇、有用的事物。
四、教学内容1、幼儿园简介幼儿园是幼儿教育的第一站,在这里,孩子们能够体验时尚、宽松、自由的幼儿园环境。
2、参观幼儿园首先,老师会带着孩子们参观幼儿园的各个角落,介绍教室、操场、图书室、游戏室等,让孩子们更好地了解幼儿园,并激发幼儿的古怪心。
3、参观中的发觉在参观过程中,老师还会提前布置好很多小任务,让孩子们在发觉中学习,如搜寻颜色搭配和体验不同材质的环保鞋垫等。
4、参观后的反思参观结束后,老师会带领孩子们一起反思所学到的学问和新体验,并引导孩子们将所学的学问运用到生活中。
五、教学方法探究式、启发式、互动式。
六、教学过程阶段一:引导孩子们感知新环境1、欢迎仪式孩子们进入幼儿园,老师欢迎大家,让孩子们感到本身是受欢迎的、紧要的。
2、导入活动老师请孩子们静下心来,听听本身的心跳声,感受本身身体的变化,培育孩子们的自我意识。
3、环境布置老师为孩子们细心布置了环境,依照幼儿园农场格局,让孩子们在浓郁的农场气息中渐渐谙习环境。
阶段二:参观幼儿园1、幼儿园介绍老师介绍幼儿园的各个环节,包括教室、餐厅、图书室、游戏室等。
2、参观幼儿园老师带领孩子们参观幼儿园的各个角落,帮忙孩子们了解幼儿园环境,融入新环境,并引导孩子们发觉和认得本身生活环境中的事物。
3、环节实践老师通晓孩子们到园内参加各类活动、发掘幼儿园中的有趣味味、新奇、有用的事物、在探究中认得四周的物品,加强互动,运用课堂学问加深对物品的认知。
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班社会教案:幼儿园里走一走
幼儿园小班社会教案:幼儿园里走一走一、教学目标1.培养幼儿对幼儿园环境的了解和认知。
2.提高幼儿社会交往能力和团体协作能力。
3.让幼儿探索幼儿园空间,学习基本的方向概念。
4.提升幼儿观察能力,发现周围美好的事物,体验美的感受。
二、教学准备1.教师准备一张幼儿园地图和足够数量的指南针。
2.教师准备糖果奖励,用于激励幼儿表现。
三、教学内容与步骤3.1、活动前言教师先向幼儿介绍活动内容:我们今天要进行一项有趣的游戏——“幼儿园里走一走”,目的是让大家更了解幼儿园的各个地方,并学习到基本的方向概念。
3.2、地图分析布置到幼儿面前的幼儿园地图,许多小朋友都会被吸引,接下来我们就一起来认认真真分析一下这张地图。
教师鼓励幼儿围着地图跑一圈,覆盖每一个位置。
3.3、指南针指向与方向概念教师将指南针分配给每个幼儿,并让他们练习指引。
然后,教师向幼儿解释了一些方向概念,如上,下,前,后等基本方向概念。
3.4、地图寻宝在地图上散布一些小卡片或贴纸,幼儿要使用指南针走到指定的位置,找到相应的贴纸或小卡片。
当找到卡片或贴纸时,幼儿可以获得糖果奖励。
这种形式能让幼儿更好的探索空间,了解幼儿园的各个区域。
不仅如此,幼儿也可以链接其他的幼儿,增强对周围事物的意识,提高自己的观察能力。
3.5、总结游戏结束后,教师可以再次巡视幼儿园地图,以便小朋友理解园所形式和设置。
同时,教师还要检查幼儿是否掌握了基本概念的方向。
在结束班会后,教师可以要求幼儿将游戏感受,交流分享。
四、教学体会通过这一次针对幼儿园小班级进行的社会教育活动,我们可以在实践中发现更好的方案,来提高教学效果。
在实际操作过程中,教师要多多体会,提高自己的课堂实用技能。
同时,还要和家长交流,让家长也多Understand 幼儿园教育的重要性来帮助幼儿形成良好的行为习惯和思维方式。
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》3篇
小班社会领域教案《幼儿园里走一走》小班社会领域教案《幼儿园里走一走》精选3篇(一)教学目标:1. 认识幼儿园的不同区域和设施;2. 掌握幼儿园常见的规范和安全知识;3. 培养团队合作和社交能力。
教学重点:1. 了解幼儿园不同区域和设施的功能;2. 学习规范和安全知识;3. 培养团队合作和沟通能力。
教学准备:1. 幼儿园平面图或模型;2. 幼儿园各个区域的照片或图标;3. 游戏道具(如小信封、小卡片等)。
教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 引导幼儿回忆他们在幼儿园经常做的事情,例如上课、午休、游戏等。
2. 提问:我们在幼儿园里都做了哪些事情?(引导幼儿回答,如上课、午休、吃饭、游戏等)步骤二:介绍幼儿园不同区域和设施(15分钟)1. 展示幼儿园平面图或模型,并介绍各个区域和设施的功能。
例如教室、操场、图书馆、厕所、饭堂等。
2. 展示幼儿园各个区域的照片或图标,让幼儿认识各个区域的外貌。
3. 用游戏道具(如小信封、小卡片)来模拟不同区域的功能。
例如,把卡片放在桌子上模拟教室,把卡片放在地上模拟操场等。
步骤三:学习规范和安全知识(15分钟)1. 通过讨论的方式,与幼儿一起总结出在幼儿园里需要注意的规范和安全知识。
例如,不乱扔垃圾,不随便乱闯、丢失东西等。
2. 制作规范和安全知识的小卡片,并把它们放在对应的区域,提醒幼儿在这些区域里要注意的事项。
步骤四:小组游戏(15分钟)1. 分成几个小组,每个小组选择一位“导游”。
导游负责带领小组参观幼儿园不同的区域。
2. 导游带领小组在幼儿园里走一走,参观不同的区域,并向其他成员展示和介绍这些区域的功能。
3. 每个小组轮流做导游,让幼儿都有机会参与到游戏中来。
步骤五:总结和评价(5分钟)1. 与幼儿一起回顾今天学到的内容,查漏补缺。
2. 提问:你们觉得今天的游戏有哪些好玩的地方?还有什么需要改进的地方?教学延伸:1. 鼓励幼儿和家长一起制作幼儿园的平面图,让幼儿随时可以回忆和展示自己参观幼儿园的经历。
小班社会公开课教案及教学反思《幼儿园里走一走》
小班社会公开课教案及教学反思《幼儿园里走一走》教案课程目标•帮助幼儿了解幼儿园的各个区域以及各个活动内容。
•培养幼儿的探索精神和团队合作能力。
•提高幼儿的表达能力和注意力。
教学内容及时长•时间:60分钟•内容:–自我介绍(10分钟)–介绍各个区域(30分钟)–互动游戏(20分钟)教学准备•幼儿园平面图•幼儿园各个区域的照片或插图•互动游戏所需的道具(如小球、彩色纸片等)•打印好的自我介绍卡片教学流程1.自我介绍–材料准备:打印好的自我介绍卡片–教师向幼儿介绍自己的名字、职位和特长,鼓励每个幼儿也进行自我介绍。
–鼓励幼儿分享自己的兴趣爱好或特别的事情。
2.介绍各个区域–材料准备:幼儿园平面图、各个区域的照片或插图–教师向幼儿展示幼儿园平面图,并介绍各个区域的名称和功能,如教室、操场、图书馆等。
–向幼儿展示各个区域的照片或插图,并鼓励他们提问或分享自己对这些区域的认识和体验。
3.互动游戏–材料准备:互动游戏所需的道具(如小球、彩色纸片等)–教师给每个幼儿分发一些道具,如小球或彩色纸片。
–教师引导幼儿在教室内或操场上,根据指令将道具放置在对应的区域中。
–鼓励幼儿团队合作和互动,同时加强对各个区域的认识和记忆。
教学反思这次社会公开课的主题是《幼儿园里走一走》,旨在帮助幼儿了解幼儿园的各个区域以及各个活动内容。
通过课堂教学,幼儿们在活动中获得了积极的体验和收获。
在自我介绍环节,幼儿们积极参与,互相认识和交流。
他们通过介绍自己的兴趣爱好,增加了彼此间的了解和交流。
这个环节既增强了幼儿的表达能力,也提高了他们的注意力。
在介绍各个区域的环节,幼儿们通过观看平面图和照片,了解到了幼儿园的各个区域的名称和功能,对幼儿园的整体形象有了更加清晰的认识。
幼儿们纷纷表达了自己对不同区域的喜爱和期待,同时也提出了一些疑问。
教师能够很好地回答幼儿的问题,并向他们提供更多的信息。
在互动游戏环节,幼儿们积极参与,团队合作意识增强。
幼儿园小班社会教案《幼儿园里走一走》
幼儿园小班社会教案《幼儿园里走一走》一、教学背景本教案适用于幼儿园小班,主要以游戏、活动为主,通过幼儿园里走一走的活动,培养小班幼儿的社交能力、语言表达能力和体育协调能力。
在活动中注重和幼儿互动,激发他们的兴趣,培养学习社会的兴趣和能力。
二、教学内容1. 教学目标1.1 培养幼儿们的勇气和探索精神,通过走走停停的游戏,让幼儿掌握简单的地图阅读技能。
1.2 培养幼儿的语言表达能力,让幼儿们能够感受到语言的魅力并乐于用语言表达自己的需求。
1.3 提高幼儿的空间意识和体育协调能力,让幼儿感受到运动的快乐,并培养幼儿们爱运动的习惯。
2. 教学计划2.1 游戏1:地图寻宝游戏介绍:老师需要准备一个简单的地图,地图上标明了学校的各个区域,如门口、大厅、厕所、操场等。
每个幼儿手里都有一张跟地图上一模一样的小地图,地图上标明了几个小目标,比如找到厕所、找到大门等。
玩法:孩子们在地图指示下,在幼儿园里走一走,沿途寻找小目标,并在地图上标出来。
2.2 游戏2:跳房子游戏介绍:孩子们要穿过一张两个乘数不超过十二的乘法表,从“1”到“12”跳到“144”。
玩法:孩子们先练习大型活动,热身时可以跳跳操。
接下来,孩子们围成一个大圈,随机数出一个孩子(比如,从“1”开始数,数到第9个)作为第一轮的挑战者,他需要到圈子中央选出一个数,比如说他选了“3”,其他孩子依次搭配选出一个数(如“4”,“12”,“2”等),组成“34=12”;“412=48”;“12*2=24”等等,看谁第一个跳完。
2.3 游戏3:表演游戏介绍:孩子们拿出了他们是幼儿园的想象,从服装到日程表,一切都包括在内,创意表演将为他们的学校带来更多的生命力。
玩法:孩子们可以选择自己最喜欢的地方和最喜欢的玩具,在老师和其他幼儿的帮助下,设计一份属于自己的表演计划。
随后,幼儿们在小剧场里进行表演,一起展示自己的才能。
三、教学方法3.1 游戏化教学本教案注重落实游戏化教学方法,选取了多个游戏项目,让幼儿们在轻松、充满兴趣的氛围中学习。
幼儿园小班上学期社会教案《幼儿园里走一走》含反思
幼儿园小班上学期社会教案《幼儿园里走一走》含反
思
一、教学目标
1.让幼儿认识到幼儿园是一个需要遵守规则的场所;
2.带领幼儿了解幼儿园里的主要活动区域和设施;
3.教育幼儿要遵守幼儿园里的规则,保护幼儿自己和周围的环境;
4.提高幼儿的观察能力和注意力,培养幼儿探究世界的兴趣。
二、教学内容
1. 上课前准备
1.制作一个幼儿园概览地图,标注各个主要活动区域和设施;
2.准备足够数量的幼儿园规则海报,并放置在活动区域。
2. 教学过程
2.1 活动一:认识幼儿园
1.讲述幼儿园的特点和规则,如要准备好自己的物品、排队时要有序、不要损坏公物等;
2.显示概览地图,由老师介绍各活动区域的名称、主要设施、活动内容;
3.强调幼儿要听从老师安排和遵守规矩。
2.2 活动二:参观幼儿园
1.带领幼儿在幼儿园的各个活动区域走一遍,老师简单讲解各区域的用途和注意事项;
2.老师指着规则海报感性地提醒幼儿遵守规则,保护自己和他人。
2.3 活动三:游戏环节
1.分组让幼儿们走进教师提前准备好的游戏环节,例如模拟超市购物、小餐厅点餐等;
2.借助游戏让幼儿们练习听从规矩、接受指令、合作共同完成任务。
三、教学反思
1.教学过程中,幼儿的注意力非常难以集中。
下一次上课需加强对幼儿的引导和提醒。
2.游戏环节设计过于简单,需要下一次根据幼儿的实际情况加深难度。
3.教学需要在规则的传递和实践中加入情感因素,让幼儿以情感连接规则。
小班游戏走走走教案大全
小班游戏走走走教案大全小班游戏走走走教案大全是一套非常实用的教育教学资源,经常被幼儿教育工作者用来辅助幼儿园的教学和活动设计。
这套教案不仅涵盖多种有趣且适合幼儿的游戏,还能通过走走走等方式提高幼儿园儿童的运动能力,促进他们的身心健康发展。
接下来,我们将详细介绍小班游戏走走走教案大全的具体内容和特点。
一、小班游戏走走走教案大全的概述小班游戏走走走教案大全是一本包含多种适合幼儿的游戏和活动设计的资源。
这些游戏非常有趣,能够激发幼儿的兴趣,拓展他们的视野和想象力。
同时,这些游戏也通过走走走等方式帮助幼儿提高运动能力,促进身心健康发展。
整个教案包含的游戏种类和难度都非常丰富,几乎覆盖了小班幼儿的所有年龄层次。
二、小班游戏走走走教案大全的具体内容1. 找好朋友:在这个游戏中,幼儿园儿童需要寻找自己班里的好朋友,并与之交流。
这个游戏可以帮助幼儿了解自己班里的同学,建立起友情和信任。
2. 摸着感觉走:这个游戏需要幼儿带上眼罩,并按照指定的路线走到终点。
通过这个游戏,幼儿可以提高自己的触觉能力,并锻炼自己的平衡感。
3. 站立接物:这个游戏需要幼儿们分组进行,每组包括两个幼儿。
其中一个幼儿手里拿一个物品,另外一个幼儿需要用两手接住物品,并保证自己站立不倒。
4. 找家的路:这个游戏需要幼儿们在指定范围内寻找指定的房子,通过这个游戏可以加强幼儿的方向感和记忆力。
5. 跳绳比赛:在这个游戏中,幼儿需要学会跳绳并且尽可能多地跳跃,通过这个游戏可以提高幼儿的协调性和耐力。
总之,这些游戏不仅能够提高幼儿的运动能力,还能够帮助幼儿建立起友谊和信任。
同时,这些游戏也能够提高幼儿的自信心和主动性,让自己更加独立自主地去探索和发现这个世界。
小班游戏走走走教案大全是一份非常实用的教育教学资源,无论是幼儿园教育工作者还是家长,都可以利用其中的游戏参与孩子们的快乐成长。
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小班社会教案:幼儿园里走一走
2019年10月
活动目标:
1.熟悉幼儿园的主要环境。
2.了解幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。
3.初步引发幼儿喜爱幼儿园的情感。
活动准备:
1.幼儿对幼儿园的部分设施已经有初步的了解。
2.幼儿用书:《幼儿园里走一走》。
3.小红旗标贴若干,幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照
片若干。
4.音乐磁带、录音机。
(选用本丛书配套小班上学期音乐磁带中歌
曲《我爱我的幼儿园》)活动过程:
一、看照片,猜地方。
1.教师:幼儿同里除了我们班级,你还知道哪些地方?
2.教师:看看这些照片。
这个地方体见过吗?在哪里见过你们说
的这些地方(医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区……)在哪里呢?我们去找一找、看一看。
二、幼儿分成两组,分别由两位教师带领,在幼儿园里找找、看看、玩玩。
1.每位教师带领一组幼儿分头出发去寻找医务室、厨房、大型玩
具区…·每找到一个地方,教师就向幼儿介绍该地方的特点或者带幼
儿玩一玩。
例如:找到医务室时,可以认识一下保健医生.请保健医生给幼儿介绍她的工作,找到厨房时.可以请厨房的炊事员介绍今天的饭菜,鼓励幼儿多吃饭菜,身体长得棒棒的;找到大型玩具区时,可以让幼儿玩一玩,体验游戏的快乐。
三、回班后简短小结.并完成幼儿用书相关内容。
1.教师:你刚才看到了幼儿园里的哪些地方?看到什么?知道这些地方有什么用吗?
2.教师(请幼儿看幼儿用书):书上画了幼儿园里的什么地力?请给你刚才找到的地方贴上小红旗,其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。
3.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。