简谈中小学足球教学与训练的现状与策略
浅析小学校园足球运动开展现状及改进措施
浅析小学校园足球运动开展现状及改进措施小学校园足球运动是一项受欢迎的体育活动，它既可以促进学生们的身体健康，又可以培养学生们的团队合作精神和竞技意识。
在实际开展过程中，我们也发现了一些问题和难点。
本文将就小学校园足球运动的现状进行浅析，并提出改进措施，以期能够更好地推动校园足球运动的发展。
一、现状分析1. 学生参与度低在小学校园中，尽管有关部门和学校都在积极推进校园足球运动，但是在实际开展中，学生的参与度并不高。
一方面，部分学生对足球运动缺乏兴趣，更喜欢其他类型的体育运动，一些学校和家长对足球运动的重视程度也不够，缺乏有效的引导和推动。
2. 师资力量不足小学校园足球运动需要足球教练的指导和教学，然而目前许多学校的师资力量有限，缺乏专业的足球教练，导致学生的足球技术水平和竞技水平无法得到有效提高。
3. 装备和场地条件差在一些小学校园中，由于装备和场地条件的限制，学生们无法进行规范的足球训练。
有的学校没有足球场地，只能在操场上进行训练；有的学校没有足球装备，导致学生们无法进行正常的足球训练和比赛。
二、改进措施1. 激发学生足球兴趣学校可以通过举办足球比赛、培训足球教练、组织足球交流活动等方式来激发学生对足球运动的兴趣。
在体育课上增加足球训练内容，让学生在活动中感受足球运动的乐趣和魅力，从而提高他们的参与度。
学校可以通过招聘专业足球教练、邀请足球专业人士来学校进行足球指导等方式，以提高足球训练的专业性和有效性。
加强对教师的培训，让更多的教师具备足球训练的基本知识和技能，提高他们的足球教学水平。
学校可以通过设立足球专项经费，购买足球装备和改善足球场地，为学生提供更好的足球训练和比赛条件。
积极争取政府、社会资金支持，共建、共享足球场地，为学校提供更多的足球运动场地。
三、结语小学校园足球运动是一项非常重要的体育活动，它不仅可以增强学生的身体素质，还可以培养他们的团队合作精神和竞技意识。
但要想推动校园足球运动的发展，还需要学校、家长、教师和社会各界共同努力，采取科学有效的措施，为学生提供更好的足球运动条件和环境。
正视足球教学现状,积极探寻改进对策
正视足球教学现状，积极探寻改进对策一、足球教学现状存在的问题1.体制不合理：目前足球教学大多是停留在课余兴趣班或校园足球队的水平上，缺乏系统、科学的指导。
学生缺乏专业、全面的训练，导致学生技战术水平难以提高。
2.师资短缺：足球教练队伍中，专业水平不高的现象比较突出。
普通校园足球教练水平参差不齐，缺少专业化培训。
3.教学内容单一：目前的足球教学大多是以技术和战术训练为主，缺乏综合素质培养。
二、积极探寻改进对策1.建立科学的教学体系：应当建立起科学的足球教学体系，由专业的足球教练制定并实施教学大纲，加强对学生的技战术、身体、心理等方面的全面培养。
2.加强师资培训：针对校园足球教练队伍，应该加强培训，提高他们的教学水平和专业素养，加强教练的综合素质培养。
3.多方合作，提供资源支持：学校应该与社会足球俱乐部、专业足球训练机构等建立合作关系，共享资源，提供学校学生丰富的足球教学资源。
4.注重综合素质培养：除了技术和战术训练外，还要加强体能、心理素质等方面的培养，不断提高学生的综合素质。
5.注重比赛锻炼：组织学生参加各类足球比赛，培养学生的比赛意识、团队合作精神，提升他们的比赛能力。
三、结语足球教学的发展，不仅仅是单纯的技战术训练，更需要关注学生的整体素质的培养。
学校应积极引入专业化的足球教学体系，培养高素质的足球教练队伍，提供优质的教学资源和平台，为更多的学生打开足球之门。
学生应积极参与足球教学，努力提高自己的技术水平，培养自己的团队精神，为未来的足球事业贡献自己的力量。
希望通过共同的努力，足球教学能够迈上新的台阶，为培养更多的足球人才奠定坚实的基础。
中小学校园足球发展现状及对策①
中小学校园足球发展现状及对策①一、现状分析1. 学校资源不足在许多中小学校园中，足球场地、装备和人力资源都存在不足的问题。
许多学校没有专门的足球场地，或者场地条件较差，难以进行正常的训练和比赛。
学校对足球运动的投入也不足，缺乏足够的装备和经费支持。
2. 教练水平参差不齐由于中小学校园足球教练的培训和选拔机制尚不完善，导致教练水平参差不齐。
一些学校的足球教练缺乏专业知识和训练经验，无法有效地指导学生开展足球活动，影响了学生的学习和成长。
3. 学生参与热情不高由于课业压力、家长期望和体育资源等多种原因，一些学生对足球运动的参与热情并不高。
他们更倾向于选择其他形式的课外活动，导致学校团队建设和足球文化的传承受到一定的影响。
二、对策建议1. 加大对足球场地和装备的投入政府应加大对中小学校园足球场地和装备的投入力度，改善现有的足球训练条件。
学校也可以通过募捐、赞助等途径，筹集足球装备和经费，以满足学生参与足球活动的基本需求。
2. 完善足球教练培训机制学校和教育部门应加强足球教练的培训和选拔工作，建立起一套科学规范的培训体系。
培训内容包括教练技能、青少年心理学知识等，以提高足球教练的素质和水平，为学生提供更好的指导和服务。
3. 开展足球文化推广活动学校可以通过举办足球比赛、邀请专业球员授课等形式，积极开展足球文化推广活动，提高学生对足球的兴趣和参与热情。
也可以邀请校友、足球明星等人员来校演讲，分享足球运动的乐趣和意义，激发学生对足球的热爱。
4. 运动场地多功能利用对于一些条件有限的学校来说，可以将学校现有的运动场地进行多功能利用，例如在操场上设置临时的足球场地，让学生们利用有限的场地条件进行足球训练和比赛。
这样能够最大程度地利用现有资源，同时也能够激发学生的兴趣和参与热情。
5. 增加足球选修课程学校可以增加足球选修课程，提供给有兴趣的学生进行选择。
通过专业的足球课程培养学生的足球技能，提高学生对足球的认知和热爱，为学校足球队的建设和发展打下基础。
浅析小学校园足球运动开展现状及改进措施
浅析小学校园足球运动开展现状及改进措施小学校园足球运动一直是教育的重要组成部分，通过足球运动，不仅可以增强学生体质，提高学生身体素质，还能够培养学生的团队精神和合作意识。
目前小学校园足球运动的开展现状存在一些问题，本文将从现状分析入手，探讨改进措施，以期推动小学校园足球运动的健康发展。
一、现状分析1. 开展程度不高目前，小学校园足球运动的开展程度普遍较低。
虽然一些学校会在体育课或者课余时间组织足球活动，但是由于学校的教师水平和资源条件有限，很难形成系统化的足球教学体系，导致学生的足球技能水平和兴趣都较低。
2. 缺乏专业指导在校园足球教育中，教师普遍缺乏足球专业知识和教学经验，无法给予学生科学的训练指导和技术指导，导致学生的足球技术水平相对较低。
学校也缺乏专业的足球教练，无法为学生提供深入系统的培训。
3. 学生参与度低目前，许多小学生对足球运动缺乏兴趣，主要是因为他们未能接触到足球的乐趣，导致学生对足球缺乏积极性，参与度不高。
4. 足球场地和设施有限在一些小学校园中，缺乏足够的足球场地和设施，导致学校无法给学生提供良好的足球训练环境，限制了足球运动的开展。
二、改进措施1. 提高教师水平学校在进行足球教育时，应该注重提高教师的足球教学水平。
学校可以组织相关的足球教学培训，提高教师的足球技术水平和教学能力，在提高教师足球水平的也可以增加学校内足球教师的数量。
2. 招聘足球教练学校可以考虑招聘专业的足球教练，为学生提供专业的足球训练。
通过引进专业的足球教练，可以提高学生的足球技能水平，培养学生对足球的热爱和兴趣，同时提升足球运动的开展程度。
3. 细化足球教学内容学校在开展足球教学时，可以根据学生的年龄和水平差异，细化足球教学内容，逐步提高学生的足球技术水平。
通过系统化足球教学内容，可以提高学生对足球运动的认知和兴趣，引导学生主动参与足球运动。
4. 优化足球场地和设施学校可以积极争取经费，加大对足球场地和设施的投入，优化足球场地和设施。
小学校园足球活动开展现状与措施
小学校园足球活动开展现状与措施概述小学校园足球活动对于培养学生的体育兴趣、锻炼身体素质、培养团队合作精神等方面具有重要意义。
然而，当前小学校园足球活动在开展方面仍存在一些不足之处。
本文将就小学校园足球活动的现状进行分析，并提出相应的开展措施，以期推动和改进小学校园足球活动的发展。
现状分析缺乏足球场地设施小学校园往往面积有限，缺乏专门用于足球活动的场地设施。
这给小学足球活动的顺利进行造成了困难。
在许多学校，足球场地被用作临时停车场或建筑物，导致学生缺乏足球活动所需的场地。
师资力量不足学校的体育教师大多对足球运动的教学和指导经验有限。
在许多学校，体育教师对足球规则和技术掌握不够全面，无法给予学生足够的指导和训练。
缺乏足球教学资源小学校园足球活动缺乏足球教学资源，包括教学课程、教材、设备等。
这使得学生无法系统性地学习足球知识和技能，进一步影响了他们对足球的兴趣和参与度。
学校足球理念不统一在一些学校，校方对于校园足球活动的重视程度存在差异，缺乏统一的理念与规划。
这导致了足球活动在学校中的地位不稳定，往往易受到其他重要事项的冲击。
开展措施加强学校足球场地建设学校应该加大对校园足球场地建设的投入，争取政府和社会的支持，为学生提供足够的足球场地。
此外，学校还可以利用校园内的空地或其他场地作为临时足球场，确保学生有充足的足球活动空间。
提供足球教学培训学校应该加强对体育教师的足球教学培训，提高他们的足球教学和指导水平。
可以邀请专业教练或足球俱乐部的教练来学校进行培训，同时鼓励体育教师参加相关的足球培训课程。
建立足球教学资源库学校可以建立足球教学资源库，收集和整理足球教学课程、教材、设备等资源。
教师和学生可以通过该资源库获取足球教学相关的资料和工具，提高足球教学的质量。
增强学校足球活动宣传学校应该加强对校园足球活动的宣传，提高学生和家长的参与度。
可以利用学校网站、通知栏、宣传栏等途径发布足球活动的信息，鼓励学生主动参与，并向家长传递校园足球活动的重要性。
中小学校园足球开展现状与对策研究
中小学校园足球开展现状与对策研究一、中小学校园足球开展现状1. 学校资源不足在我国的中小学校中，足球场地、器材和师资力量都相对不足。
很多学校的足球场地条件很差，学生缺乏足球场地和足球设备，学校体育老师对足球运动的专业水平也有一定的欠缺，这在一定程度上影响了学校足球运动的开展。
2. 学生参与度不高目前，学生对中小学校园足球的参与度并不是很高。
多数学生对足球的了解仅限于电视和网络等娱乐媒体的宣传，很少有机会真正接触到足球运动。
而且，学生在选择课余活动时更倾向于其他课外培训班，缺少对足球运动的认知和热情。
3. 学生足球教育不系统在很多学校里，学校提供的足球运动教育往往比较零散和分散。
学校对足球运动的教育多是以单次课体验的形式存在，缺少系统的足球教育课程和体系，无法真正提高学生对足球的兴趣和参与度。
二、中小学校园足球开展对策研究1. 提高学校足球运动场地和设施条件学校应该重视足球场地和设施条件的改善。
各级政府可以适当向学校投入资金，帮助学校改善足球场地条件，完善足球设施，并鼓励学校设置专门的足球场地，建设专业的足球场地和设施。
2. 优化学校足球师资力量学校应该加强足球教师的培训，提高足球师资力量，改进体育老师的专业水平，增强足球教师的教学能力和足球专业知识，为学生提供更加专业的足球教育。
3. 推动足球教育课程设置学校应该设计更加系统和完整的足球教育课程，为学生提供更多种类的足球教育服务。
在课程设置中，要注重理论与实践相结合，切实提高学生对足球运动的认知和参与度。
4. 加强足球文化宣传学校应该积极开展足球文化宣传工作，提高学生对足球的了解和热爱。
可以通过举办足球比赛、足球座谈会等形式，加强学生对足球的宣传和推广，培养学生对足球的兴趣和热情。
5. 联合当地社会资源学校可以和当地足球俱乐部、体育培训机构等合作，利用社会资源加强学校的足球教育服务。
可以邀请专业足球教练和运动员到学校进行足球教学，开展足球训练和交流活动，提高学生对足球的参与度和兴趣。
小学体育课堂足球教学的现状
小学体育课堂足球教学的现状足球是一项受到广泛欢迎的体育运动，也是小学体育课堂中一项重要的内容。
通过足球教学，可以促进学生们的身体素质和团队合作能力，培养他们的健康意识和团队精神。
当前小学体育课堂足球教学存在一些问题，制约了其发展和水平提高。
本文将对小学体育课堂足球教学的现状进行分析，并提出相应的改进措施。
一、现状分析1. 教学资源匮乏目前，一些小学的体育设施和器材相对欠缺，导致足球教学资源匮乏。
在一些学校，没有足球场地，或者场地条件较差，学生们很难有一个良好的环境进行足球训练。
一些学校的足球器材也比较简陋，无法满足学生们的足球教学需求。
2. 师资水平参差不齐在一些学校，由于师资力量的问题，导致足球教学的师资水平参差不齐。
一些老师对足球运动并不了解或者不热衷，缺乏热情和积极性，教学效果较差。
由于没有接受系统的专业培训，一些老师在足球技术和教学方法方面也存在欠缺，无法给学生们提供高质量的足球教学。
3. 学生兴趣不够高在一些小学，由于学生们对足球运动的了解和接触较少，加上在日常生活中缺乏足球文化的熏陶，导致学生们对足球运动的兴趣不够高。
一些学生在足球课堂上缺乏主动参与的动力，甚至出现了对足球运动的抵触情绪，这对于足球教学的开展造成了一定的困难。
二、改进措施1. 加强校园足球设施建设要改善小学体育课堂足球教学的现状，首先需要加强校园足球设施的建设。
学校应该配备足够的足球场地，改善场地的硬化程度和草坪质量，为学生们提供一个良好的足球训练环境。
学校还应该配备完善的足球器材，包括足球、球门、护腿板、运动服等，以满足学生们的足球教学需求。
为了提高小学体育课堂足球教学的质量，学校需要加强对足球教师的培训和引进。
通过专业的培训和学习，提高足球教师的足球技术水平和教学能力。
学校还可以通过邀请专业的足球教练或者志愿者来为学生们提供足球教学指导，提高教学的质量。
3. 拓展足球文化宣传在校园中拓展足球文化宣传，可以让学生们更多地了解足球运动的魅力和好处，从而提高他们对足球运动的兴趣。
小学校园足球开展现状与对策研究
小学校园足球开展现状与对策研究随着体育事业的不断发展，越来越多的人开始关注小学校园足球的开展现状和对策。
小学校园足球是培养学生体质、提高学生体育技能和促进学生身心健康的重要途径。
当前小学校园足球的开展存在一些问题，需要我们思考和改善。
本文将探讨小学校园足球的现状，并提出一些对策以改进小学校园足球的开展。
一、小学校园足球的现状1. 缺乏足球设施目前，很多小学校园缺乏足球场地和足球设施。
这使得学生们在校园足球活动中无法进行有效的训练和比赛，从而影响了他们的体育能力和技能的提高。
2. 师资力量不足3. 学生参与意愿不足部分学生对校园足球活动缺乏兴趣和参与意愿，导致足球活动的开展困难。
4. 校园足球赛事不规范一些地区的小学校园足球赛事不规范，存在违规比赛、不合理安排和管理不善等问题，影响了比赛的公平性和规范性。
二、对策研究1. 加大足球场地建设力度政府和学校应投入更多资源，加大对小学校园足球场地的建设力度。
可以通过与当地足球协会或体育俱乐部合作，借用他们的场地和设施，为孩子们提供更好的训练环境。
2. 培训足球教练和老师学校可以加强对足球教练和老师的培训，提高他们的专业水平，为学生提供更好的足球指导。
可以邀请专业足球教练到学校进行指导，提高学生的足球技能和技战术水平。
3. 开展足球宣传活动学校可以开展各种形式的足球宣传活动，提高学生对足球的兴趣和参与意愿。
可以组织足球比赛、足球讲座和足球明星访谈等活动，吸引学生参与。
学校和足球协会可以联合举办规范的校园足球赛事，制定赛事规则，合理安排比赛时间和场地，加强赛事管理，提高比赛的公平性和规范性。
小学足球教学现状分析与对策探究
小学足球教学现状分析与对策探究随着足球运动的普及和国家对体育的重视，小学足球教学也逐渐受到关注。
小学足球教学不仅可以锻炼学生的身体，培养他们的团队合作精神，还可以培养学生的意志品质和良好的习惯，因此越来越多的学校将足球列入体育课程。
目前小学足球教学也存在着一些问题，本文将对小学足球教学现状进行分析，并提出相应的对策探究。
一、小学足球教学现状分析1. 资源不足由于学校体育设施和师资力量的局限，许多小学无法提供良好的足球教学条件。
一些学校的操场地面破旧，设施简陋；教师的足球教学水平参差不齐，缺乏足球教学经验和专业知识。
这些问题严重影响了小学足球教学的质量和效果。
2. 教学内容单一许多学校的足球教学内容过于单一，主要侧重于基本功和足球技术，缺乏足球战术和认识教育的教学。
学生只是单纯地练习基本动作，缺乏对足球比赛的理解和认识，导致学生对足球运动的热情和兴趣逐渐减弱。
3. 教学方式呆板一些学校的足球教学方式呆板，缺乏足球训练的活力和趣味性。
教师只是简单地传授知识，缺乏足球训练的游戏性和趣味性，使学生对足球教学产生抵触心理。
4. 教学管理不力由于学校对足球教学的管理不力，导致教学秩序失控，学生教师沟通不畅，课堂纪律松弛，杂音干扰频繁，严重影响了足球教学的质量和效果。
二、对策探究学校应该加大对体育设施的投入，改善操场地面，完善足球场设施，提升教学条件。
学校应该加强师资力量建设，培养专业的足球教师，提高他们的足球教学水平和专业素养。
学校应该丰富足球教学内容，不仅侧重于基本功和足球技术，还应该注重足球战术和认识教育的教学。
通过足球比赛和实战训练，培养学生的团队合作精神和比赛意识，使学生在足球教学中获得更加全面的培养。
学校应该注重足球训练的游戏性和趣味性，灵活运用各种教学手段和方式，调动学生的参与和学习积极性。
教师在足球教学中应该充分发挥学生的主体性，设计丰富多样的足球训练活动，增加足球教学的趣味性和可操作性。
学校应该加强对足球教学的管理，建立科学合理的教学管理制度，健全足球教学的组织协调机制，严格控制教学进度和教学质量。
中小学校园足球开展现状与对策研究
中小学校园足球开展现状与对策研究一、问题现状分析在中国，足球一直被认为是一项备受青少年喜爱的运动项目，不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作和竞争意识。
目前在中小学校园中，足球开展的现状并不容乐观。
1. 缺乏足球场地和设施许多中小学校园缺乏足球场地和设施，导致学生很难有机会参与足球锻炼。
即使有足球场的学校，场地的状况也可能不理想，比如草坪不平整、球门损坏等问题，影响了学生们的足球训练和比赛活动。
2. 足球教师资源匮乏中小学校园中专业的足球教师相对较少，这导致足球教学质量参差不齐，很难保证学生们接受到规范的训练和指导。
缺乏专业的足球教师也无法激发学生对足球的兴趣，进一步影响了足球运动的开展。
3. 普遍缺乏足球赛事机会在中小学校园中，足球赛事机会相对较少，这使得学生们参与足球比赛的机会大大减少。
足球赛事的举办也需要足够的场地和设施，这也是足球赛事发展的瓶颈。
以上的问题现状使得校园足球的开展受到了很大的制约，影响了青少年学生们对足球的兴趣和参与度，因此需要采取相关的对策来改善现状。
二、对策研究为了改善学校校园足球场地和设施的状况，可以通过国家和地方政府的资金支持，加强对中小学校园足球场地和设施的建设。
也可以通过与社会力量合作，争取更多的足球场地资源，以提高学生们参与足球锻炼和比赛活动的机会。
2. 增加足球教师培训和引进同样重要的是加强对足球教师的培训和引进工作，通过各级教育部门和体育管理部门的协调配合，加强足球教师的培训工作，提高他们的教学水平和专业素养。
可以通过引进一些专业的足球教师，来提高学校校园足球教学的质量。
在校园中，可以加强对足球赛事和活动机会的组织和举办，比如在学校的体育课程中增加足球比赛的时间和机会，组织学校足球赛事和校际足球比赛等，以提高学生们参与足球运动的积极性和兴趣。
这些对策的实施可以有效地改善中小学校园足球开展的现状，促进学生们参与足球锻炼和比赛活动，培养出更多对足球运动的热爱和热情，提高整体的足球运动水平。
小学体育课堂足球教学的现状
小学体育课堂足球教学的现状小学体育课堂足球教学是培养学生体育兴趣和健康体魄的重要环节，受到了社会各界的高度重视。
在实际教学过程中，足球教学存在着一些现状问题。
本文将通过对小学体育课堂足球教学的现状进行分析，探讨其存在的问题并提出改进措施，以期为小学体育课堂足球教学提供一定的参考。
1. 教学内容单一目前，小学体育课堂足球教学内容单一，主要以基本技术动作为主，如带球、传球、射门等，缺乏足球战术和比赛的训练。
教学重点过多倾向于技术性动作的练习，导致学生对足球运动的整体认知不足，影响了学生对足球的兴趣和激情。
2. 教学手段简单目前，小学体育课堂足球教学手段简单，主要以口头讲解和示范为主，缺乏多种多样的教学手段，如视频教学、教学游戏等。
这种单一的教学手段难以激发学生的学习兴趣，使得教学效果不够理想。
3. 教学环境条件有限在许多小学，体育设施和器材不够齐全，教学场地狭小，导致教学条件不足。
这种教学条件限制了学生的足球技能和战术训练，影响了教学效果。
4. 教师水平参差不齐在小学体育课堂足球教学中，教师的水平参差不齐，有的教师在足球技术和战术方面能力较强，有的教师则在这方面的教学能力较弱。
这导致教学质量的不稳定性，影响了学生的学习效果。
二、改进小学体育课堂足球教学的对策1. 丰富教学内容针对小学体育课堂足球教学内容单一的问题，教师需要结合学生的实际情况，丰富教学内容，适度增加足球战术、比赛技巧等教学内容，培养学生对足球的综合认识。
2. 创新教学手段教师在教学过程中，应当适度运用多种教学手段，如视频教学、教学游戏等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教师还可以结合实际情况，设计一些具有趣味性和挑战性的足球训练项目，让学生在足球运动中享受乐趣。
3. 改善教学环境条件学校应当合理规划和管理足球场地，增加器材投入，提高教学环境条件。
学校还可以联合当地体育场馆等资源，为学生提供更好的足球训练环境，促进学生的身体和技能发展。
小学体育课堂足球教学的现状
小学体育课堂足球教学的现状一、教学内容缺乏系统性在小学体育课堂中，足球教学内容往往缺乏系统性，没有明确的目标和教学路径。
许多教师只是简单地让学生跑动、传接球等简单的动作，缺乏对足球技术和战术的系统教学。
学生在足球技能的掌握和提高方面存在较大的困难。
二、教师专业水平参差不齐在小学体育课堂足球教学中，教师的专业水平参差不齐。
一些教师对足球规则和技术了解不够深入，无法对学生进行有效的指导和帮助。
一些教师对于足球教学的方法和手段不够灵活，无法根据学生的实际情况进行个性化的教学。
这就导致了教师在教学过程中无法引导学生正确掌握足球技能，无法激发学生的学习兴趣和积极性。
三、缺乏足球教育专业人员的支持在小学体育课堂足球教学中，缺乏足球教育专业人员的支持和指导。
由于足球教育专业人员的缺乏，教师在教学过程中无法得到专业的指导和培训，无法提升自己的教学水平。
而且，由于缺乏专业人员的支持，很难建立起一套科学有效的足球教学方法和体系。
四、教学设施和器材不完善在小学体育课堂足球教学中，教学设施和器材的不完善也是一个问题。
很多学校没有足球场地，只能在操场上进行足球教学，而操场地面的硬度和质量无法满足足球运动的要求。
一些学校缺乏足球器材，导致学生无法进行足球训练和比赛。
针对以上问题，我们可以采取一些策略和措施来改进小学体育课堂足球教学的现状：一、建立完善的教学计划和教学路径针对小学体育课堂足球教学内容缺乏系统性的问题，我们需要建立完善的教学计划和教学路径。
教学计划应该包括足球技术和战术的教学内容，明确学生的学习目标和要求。
教学路径应该根据学生的实际情况来定制，让学生在足球技能和战术上逐步提高。
为了解决教师专业水平参差不齐的问题，我们需要不断提高教师的专业水平。
学校可以组织足球教育专业人员对教师进行培训，提升他们对足球规则和技术的了解。
还可以邀请一些足球专家和教练前来学校，为教师进行指导和示范，提高他们的教学能力。
为了加强足球教育专业人员的支持，我们可以加大对足球教育专业人员的招聘和培养力度。
中小学校园足球发展现状及对策①
中小学校园足球发展现状及对策①随着全民健身和体育强国建设的不断推进，中小学校园足球正逐渐受到社会和教育部门的重视。
中小学校园足球发展仍面临一些问题和挑战。
本文将结合现状，提出一些解决对策。
一、现状分析1.缺乏足够的场地和设施。
目前大多数中小学校园足球场地有限，且常常被占用，导致学生无法进行足球训练和比赛。
一些学校的足球场地不够标准，缺乏安全设施，增加了学生受伤的风险。
2.师资力量不足。
中小学校园足球普遍存在教练师资力量不足的问题。
许多学校的教师没有足球专业培训，对足球规则和教学方法了解不足。
这导致了足球训练的学习效果不佳，限制了学生的发展。
3.体制机制不完善。
中小学校园足球的体制机制相对薄弱，缺乏对校园足球的科学规划和管理。
一些学校将足球当作唯一的目标，忽视了学生的综合素质教育，导致学生足球训练过重，学业负担过大。
4.学生参与度不高。
中小学生在选择体育项目时，足球的参与度相对较低。
许多学生对足球缺乏兴趣，不愿意参与训练和比赛。
这可能与学生对足球了解不够、缺乏兴趣培养和推广策略不到位等因素有关。
二、对策提出1.加大场地和设施建设力度。
政府部门应增加中小学足球场地建设的投入，提供足够的场地和设施供学生训练和比赛使用。
加强场地的维护和管理，确保场地的安全和合理利用。
2.加强教练师资培养。
教育部门应加大对中小学足球教练师资培养的支持力度，提供专业的培训机会和条件。
增加教师足球培训课程的设置，并鼓励教师参加相关的足球培训和研讨会，提高教师的足球教学水平。
4.加强足球宣传和推广。
通过各种渠道，加强对中小学生的足球宣传和推广，提高学生对足球的兴趣。
开展足球教育活动，组织足球比赛，推动学生参与和热爱足球运动。
可以邀请优秀的足球明星和教练来学校进行足球讲座和示范，激发学生的兴趣和热情。
三、总结中小学校园足球的发展面临一系列问题和挑战，但随着社会对体育的普及和重视，对校园足球发展的需求将会越来越大。
只有政府、教育部门、学校和社会多方合作，共同推动中小学校园足球的发展，才能为学生提供更好的足球教育和训练机会，培养更多的足球人才。
小学体育课堂足球教学的现状
小学体育课堂足球教学的现状1. 引言1.1 小学体育课堂足球教学现状小学体育课堂足球教学一直是小学生们热爱和关注的课程内容之一。
随着足球运动在我国的普及和发展，小学体育课堂上的足球教学也越来越受到重视。
足球教学的现状呈现出一种蓬勃向上的态势，但也存在一些问题和挑战。
足球教学在小学体育课堂中的重要性不言而喻。
通过学习足球，学生可以培养团队合作精神，提高身体素质，增强自信心，锻炼毅力和意志力。
足球教学不仅可以让学生获得运动技能，还可以促进学生身心健康的全面发展。
现阶段小学体育课堂足球教学也存在一些问题。
有些学校在师资力量、场地设施等方面存在着不足，影响了足球教学的开展和质量。
在教学内容安排、教学方法等方面也需要进一步完善和改进。
教师在足球教学中扮演着重要的角色。
教师不仅需要具备专业的足球技能和知识，还要善于激发学生的兴趣，指导他们掌握足球技巧，并注重培养学生的团队意识和合作精神。
学生在足球教学中的表现也是关键。
他们需要积极参与到足球活动中，努力训练，不断提升自己的技能水平。
学生还要尊重教师和队友，培养良好的体育道德风尚。
针对目前存在的问题，我们可以通过加强师资培训、改善场地设施、丰富教学内容、采用多元化的教学方法等途径来改进小学体育课堂的足球教学，使之更加科学、合理、有效。
这样不仅可以提高学生的足球技能水平，还可以培养他们的综合素质，促进他们全面发展。
小学体育课堂足球教学的发展前景是广阔的，加强小学足球教学的必要性也是不言而喻的，重视足球教学对学生综合素质的影响更是至关重要的。
希望在未来的教学实践中，教师、学生和家长能够共同努力，为小学体育课堂的足球教学贡献力量，让更多的学生受益于足球运动带来的乐趣和收获。
2. 正文2.1 足球教学在小学体育课堂的重要性足球教学在小学体育课堂中是非常重要的，它不仅可以帮助学生掌握足球运动的基本技能，提高身体素质，还可以培养学生的团队合作意识和比赛精神。
在足球课堂上，学生们可以通过参与各种练习和对抗比赛，锻炼他们的身体协调能力，提高他们的运动水平。
小学校园足球运动的发展和教学策略
小学校园足球运动的发展和教学策略足球运动作为世界第一大运动，深受人们的喜爱。
足球运动不仅可以锻炼人的身体素质，还可以培养人的团队协作精神、顽强拼搏精神和公平竞争精神。
而小学校园足球运动的发展和教学策略更是备受关注。
本文将从多个方面探讨小学校园足球运动的发展和教学策略。
一、发展现状近年来，随着国家对体育教育的重视，小学校园足球运动得到了快速发展。
许多学校纷纷开设了足球课程，组建了足球队，开展了各种形式的足球活动。
同时，国家也出台了一系列政策，鼓励和支持小学校园足球运动的发展。
然而，在发展过程中，也存在着一些问题。
比如，一些学校对足球运动的认识不足，师资力量不足，场地设施不完善等。
这些问题在一定程度上制约了小学校园足球运动的发展。
二、教学策略1.加强师资培训教师是开展足球教学的关键，加强师资培训是提高教学质量的重要途径。
学校应该定期组织教师参加培训，学习先进的足球教学理念和方法，提高教师的专业水平。
同时，学校还应该鼓励教师之间的交流和合作，共同探讨教学经验和方法。
2.创新教学方法传统的教学方法已经不能满足现代足球教学的需要，因此，创新教学方法是提高教学质量的重要手段。
在教学过程中，教师应该注重学生的个体差异，根据学生的实际情况制定不同的教学计划和方法。
同时，教师还应该注重培养学生的兴趣和爱好，让学生在轻松愉快的氛围中学习足球。
3.注重实践教学实践教学是提高小学生足球技能的重要途径。
在教学过程中，教师应该注重实践教学，让学生在实践中掌握足球技能。
同时，教师还应该注重学生的安全，避免学生在实践过程中出现意外伤害。
4.建立评价体系建立评价体系是提高教学质量的重要手段之一。
在教学过程中，教师应该根据学生的实际情况和教学目标，制定合理的评价体系。
评价体系应该包括学生的技能水平、学习态度、团队协作等方面，以便更好地了解学生的学习情况和进步程度。
同时，教师还应该及时反馈评价结果，帮助学生更好地改进和提高自己的技能水平。
小学体育课堂足球教学的现状
小学体育课堂足球教学的现状足球是小学体育教学中的重要项目之一，其对于学生的身体锻炼、团队协作能力以及对足球运动的兴趣培养都有着重要的作用。
然而，在当前的小学足球教学中，存在着一些问题和挑战，如下所述。
一、师资力量不足小学足球教学中，教师的师资力量是影响学生学习足球的重要因素之一。
但是，目前很多小学教师对于足球的专业知识和技能掌握不足，无法为学生提供专业的足球教学和指导，导致学生的足球水平难以得到提高。
同时，小学教师对于足球教学的认知和理解也存在一定的局限性，不能很好地引导学生培养足球意识和足球文化。
二、课堂内容过于简单小学足球教学中，课堂内容过于简单也是一个较为普遍的问题。
许多学校的足球课内容比较单一，只包含基本的传球、射门、防守等方面的内容，而缺乏更具挑战性和深度的教学内容。
这种简单的足球教学方式难以刺激学生的足球兴趣和学习热情，失去了课堂教学的重点和难点。
三、场地和设施不足小学足球教学中，场地和设施的不足也是一个关键因素。
因为小学学生的年龄较小，对于场地和设施的要求也较为苛刻，如球场的地面不能太硬、场地的大小必须适中等等。
同时，小学的场地和设施也存在卫生、安全等问题，这些问题会影响到学生的足球训练和比赛。
四、家长的看法影响学生小学足球教学中，如何处理家长的看法也是一个重要的问题。
许多家长认为，足球是高风险运动，担心孩子在比赛和训练中受伤，因此会削弱他们对于学校足球课程的积极性和支持。
此外，有些家长对于足球的认识和理解不够全面，无法为学生提供相应的支持和帮助。
针对以上问题，可以从以下几个方面改进和提高小学足球教学：小学足球教学需要足球专业知识和技能掌握较高层次的教师进行指导。
因此，学校可通过多种方式，如参加足球教学培训课程、邀请专业足球教练进行指导、开设足球教学研修班等方法，提高教师的专业素养和足球教学水平。
二、设计更具挑战性和深度的课程内容小学足球教学需要在基础教学的基础上，有计划地设计更加有深度和挑战性的课程内容，引导学生深入了解足球运动和足球文化，增强学生的足球兴趣和学习热情。
关于小学体育课堂足球教学现状的分析
关于小学体育课堂足球教学现状的分析一、师资力量不足在目前的小学体育教育体制下，足球教学的师资力量相对薄弱。
很多学校没有专职的足球教练，导致足球课堂教学的质量无法得到有效的保障。
泛化的体育老师往往在足球技术方面的专业知识和教学水平比较欠缺，无法给学生提供更加专业的足球教学。
需要采取措施，加强相关足球师资力量的培养和引进，提高小学体育课堂足球教学的专业化水平。
二、缺乏足球训练场地和设施在很多小学，学校的足球训练场地和设施都比较简陋。
很多校园操场或者体育馆的草坪质量不佳，很难保证学生们在足球训练中能够得到良好的锻炼和训练效果。
很多学校缺乏足球相关的器材设施，比如足球、球网、训练用具等，无法满足学生们在足球教学中的需要。
有必要对小学的足球训练场地和设施进行改善，提高学生们的足球训练条件。
三、重视结果，忽略过程在一些学校的体育教学中，足球教学往往强调比赛成绩和绩效，而忽略了足球训练过程中的重要性。
学校将大量时间和精力投入到了比赛准备和赛事安排上，却忽略了学生们在足球训练中综合素质的培养。
这样一来，足球教学的目的就变得单一和功利化，忽略了学生们在足球训练中综合素质的培养。
需要对小学体育课堂足球教学的目标进行调整，重视足球训练过程中的素质培养和技术训练，不只是追求比赛成绩的好坏。
四、教学内容单一化在很多学校，足球教学内容比较单一化，往往只是停留在传统的足球技战术训练上，忽略了足球文化的渗透。
足球是一项综合性的体育运动，包括了技术、战术、规则、历史、文化等多个方面。
在小学阶段，可以通过足球教学引导学生了解足球的起源和发展历程，培养学生对足球的兴趣和热爱，使之成为学生们终身受益的体育运动。
需要增加足球教学内容的多样性，系统化和科学化。
五、注重攻守不平衡在一些学校的足球教学中，往往过分强调攻守技战术训练，忽略了学生们基本足球技能的训练。
攻守技战术是足球运动的重要内容，但对于小学生来说，更加重要的是学习和掌握基本的足球动作和技能。
小学体育课堂足球教学的现状
小学体育课堂足球教学的现状小学体育课堂足球教学的普及率逐渐提高。
足球已经成为了小学体育课程的重要内容之一，很多学校都设置了足球课程，并且在课表上安排有专门的足球课时。
学校积极鼓励学生参与足球运动，培养学生对足球的兴趣，提高学生的体育素养，推动学生全面发展。
足球教学注重学生的参与和互动。
在传统的体育课堂教学中，很多学生只是听老师讲解，而足球教学则更加注重学生的主动参与和互动。
教师们采取了许多创新的教学方法，例如小组活动、对抗训练、比赛等，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和团队合作能力。
足球教学注重技术和策略的培养。
足球不仅仅是一项体育运动，更是一项复杂的运动技能。
足球教学注重培养学生的足球技术和战术意识，帮助学生掌握基本的传、射、带、抢等技术动作，并培养学生的战术意识和团队意识。
教师们通过各种训练方法，例如分组对抗、技术训练等，提高学生的足球水平。
小学体育课堂足球教学仍然存在一些问题和挑战。
学校缺乏足球教学的专业师资。
由于历史原因，我国体育教师队伍中专业足球教师的比例相对较低，导致部分学校的足球教学质量有待提高。
教学设施和器材的不足也是影响足球教学的因素之一。
一些学校的操场条件较差，没有足球场或者足球场设施不完善，限制了学生在足球训练中的发展。
对于解决这些问题，我们可以从以下几个方面进行努力。
加强足球教师的培训和专业素养的提高，提高整个体育教师队伍的足球水平。
学校应该加大对足球教育的投入，完善操场及设施设备，为学生提供更好的足球训练环境。
加强与足球俱乐部的合作，引入专业的足球教练，为学生提供更系统、专业的足球培训。
小学体育课堂足球教学正处在不断发展的阶段。
虽然面临一些问题和挑战，但是通过全社会的共同努力，我们相信小学足球教育将逐渐完善，为学生的身心健康和全面发展做出更大的贡献。
小学体育课堂足球教学的现状
小学体育课堂足球教学的现状小学体育课堂足球教学是体育教育中的重要组成部分，旨在培养学生的体育锻炼习惯和团队合作精神，并为他们打下体育运动基础。
足球作为世界上最受欢迎的运动项目之一，在小学体育课堂中也有着重要的地位。
当前小学体育课堂足球教学存在一些问题，需要加以重视和改进。
现状之一是足球教学资源不足。
很多小学体育教师缺乏足球教学的专业知识和技能，导致他们难以有效地组织和指导足球课堂教学。
小学校园的足球场地和器材也相对匮乏，不利于学生进行足球训练和比赛。
缺乏足球教学资源不仅影响了学生的足球学习体验，也限制了他们在足球运动方面的发展。
小学体育课堂足球教学中存在的问题是缺乏科学性和系统性。
一些教师在足球教学中过分强调技术动作，而忽视了学生的体能训练、战术意识和团队合作能力的培养。
这导致学生在足球教学中往往只注重技术细节，而忽视了整体的足球素养。
足球教学内容和方法的设计也缺乏科学性和系统性，没有形成系统完整的教学体系，造成教学效果参差不齐。
小学体育课堂足球教学中存在的问题是学生参与度不高。
一些学生对足球运动缺乏兴趣，不愿意参与足球课堂活动，甚至出现旷课现象。
这与学生自身对足球的兴趣和态度有关，也与足球教学的方式方法、内容设计有关。
目前，一些教师在足球教学中过分强调技术细节，给学生造成了过大的学习压力，导致他们的学习积极性下降，从而影响了学生的参与度和教学效果。
小学体育课堂足球教学中存在的问题是缺乏育人意识。
一些教师在足球教学中只注重学生的足球技能和比赛成绩，而忽视了足球教育的育人功能。
足球教学本应该不仅是锻炼学生的身体，更应该是培养学生的团队合作意识、竞争意识和良好的体育道德品质。
在现实教学中，一些教师关注的只是学生在足球技术上的表现，忽视了足球教育的整体意义，这与小学体育课堂足球教学的初衷不符。
针对以上问题，需要从多个方面加以改进和完善。
应该加强足球教师队伍建设，提升教师的足球专业知识和教学技能。
可以通过培训、交流学习等方式，加强足球教师的专业素养，提高他们的足球教学水平。
小学体育课堂足球教学的现状
小学体育课堂足球教学的现状教师的专业能力不足。
体育教师的专业能力直接影响到课堂教学的质量，但由于缺乏足球专业知识和经验，很多小学体育教师对足球教学抓不住重点，教学效果并不理想。
有的教师甚至只是依靠书本知识来教学，缺乏实践经验和教学技巧。
提高教师的专业素质，加强培训和指导显得十分重要。
教学方法和手段过于简陋。
小学体育课堂足球教学大多以团队活动为主，但由于教学资源有限，很多学校的条件并不理想。
课堂上缺乏足球训练器材，场地狭小、不平整，严重限制了学生的实际训练效果。
传统的指令式教学模式也很难激发学生的学习兴趣，容易导致学生学习足球的兴趣消退。
小学生足球教学缺乏系统性和连贯性。
足球是一项技术含量较高的运动项目，需要通过系统和连贯的教学来进行学习。
在实际教学中，由于体育课堂时间有限，课程设置不合理等原因，很多学校只是进行了零散的足球教学，缺乏系统性和连贯性。
这样不仅无法培养学生的技术水平，也使得学生无法获得真正的体验和发展。
评价体系不完善。
体育课堂足球教学的评价体系并不完善，主要以运动技能和表现为评价标准，忽略了学生身体素质和心理素质的培养。
这种单一的评价方式容易导致学生重视技能而忽略其他方面的发展。
针对以上问题，我们可以采取一些措施来改善小学体育课堂足球教学的现状。
加强教师的专业培训和指导，提高他们的专业能力。
改进教学方法和手段，充分利用现有资源，提供良好的教学环境。
增加足球训练器材的购置，改善场地条件等。
建立完善的教学计划和评价体系，强调综合素质的培养，如身体素质、心理素质等。
小学体育课堂足球教学在现实中存在一些问题和不足，但通过教师的专业培训、教学方法的改进和建立完善的评价体系，我们可以逐步改善这种状况，提高小学体育课堂足球教学的质量和效果。
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专业水平 ，加大技能 的恢复训练 ，强化 对非专业教师 的指导与帮助 ；二是要 针 对性地配备兼职体育教师 ，将一 些会踢 足球 ，爱好足球的教师纳入学校 足球 师 资队伍 中去 ，精心策划课程设置 ，严格
课堂教学纪律 ，加大课量教 学质 量的监 控 ；三是为教师的发展提供更大 的发 展
现 状 。一 是 专 业 教 师 要 不 断 提 高 自身 的
要加强学校体育工作 ，进一步加快普及
校园足球 ，为青少年健康成长 和足球 振 兴奠定坚 实的基础 。本 次会议 的召开使
校园足球站在 了新 的起 点 ，足球也被列
为体育教学必修 内容。在此 背景 下中小 学 如何 提 高 足球 课 堂教 学与 训 练的 有
能力 。 （ ３）学 生 生 源 流 失 的 主 要 原 因 是
（ １ ）全 国校园 足球 已开展 ５年 ， 参 与的城 市达到 １ ３ ４个 ，足球 布点学校
也扩展 到 了 ５ ０ ０ ０多所 ，参与校 园足 球
的学生突破了 ２ ７ ０万人 ，每年的校级及
以上 的大小 比赛达 到 了 １ Ｏ万场 次 ，小 学 、初中 、高中 、大学的 四级联赛体系 基本构成。通过近几年的培训 ，教师教 学与训练的专业水平也得到 了提高 。但
效性成 了体 育教学 改革 的重点之一。本
文 主要从 中小学 足球 开展的现状 出发 ，
谈足球教 学 、训练的策略与方法。
一
、
现 状 分 析
空间与展示的舞 台；四是体 育教 师要 充 分加强 自我 的修炼 与提高 ，要担当起校 园足球教学的重任 ，要借 网络培 训 、交 流等平 台，不断提 高 自身 的业务 水平与
我们在总结成绩的同时 ，反思存有 的问 题与不足 ，发现我国中小学足球人群相
城乡师资 的不平衡 、教学硬 件的差异较
大 、优秀教师从农村 中小学的流失 、教 师老龄化现象严重 。城 市中小学在场地
方 面 已无 更 大 的扩 展 空 间 。 校 园 运 动 中
二 、原 因分 析 与 对 策
师待遇低等 ，造成相 当一部分专业体育
教师 的职业懈怠 与专 业技 能的下降 。
（ ３）场 地 器 材 的 不 足 与 活 动 经 费
队的组建为最大呈现形式 ；二是在推 进
的过程中 出现 “ 一阵风 ”现象 ，开始轰
轰烈烈 ，最后平平淡淡 ；三是整个体 制
建 设 不 连 贯 ，小 学 、初 中 、高 中 的 对 接
Ｘ 学 Ｕ Ｅ Ｋ Ｅ Ｇ 科 Ｏ Ｎ 攻 Ｇ Ｌ 略Ｉ Ｕ Ｅ Ｉ
全 国青 少 年 校 同足 球工 作 电视 电 话会议上 ，国务院副总理刘延东强调 ， 重缺编。面对足球教学 与训 练的客观要
求 ，我们在实践操作过程 中不能等 、不
能靠 ，教师的缺编不可能在 短时间内得 到解决。这就要求及时认清形势 ，明确
学校 的公用 经费少 ，运动器材的添置心
训练 。随着 国家最 近出台的相关措施与
的到来 了 ，同时在 实践 教学与训练 中，
政策 ，我们能够看 清足球的 “ 春天”真 活动 ，多方位 、多平台争得家长 、文化
有余 而力不 足。而城市 中小学 ，经费充 要认真学 习相关 的文件精神并落实到实 张学生 的兴 趣 ，又要主张学生学 习的有 足 ，器 材多 ，但运动 场地严重不能满足 际工作 中去 ，要将足球教学纳入到学校 效性 ，同时要主张学生体育锻炼 与文化
学 生活动的需要 。再则校园 内学生活动 的课程体 系中去 ，要将足球文化与学校 的特 色建 设 、校园文化建设 紧密联系 。
化建设 相融合 ，参与活动 的群体没有起 到普及推广的效果 ，而更多 的是 以运 动
逐 步完 善校 园 体育 活 动 的法律 保 障机
制。 足球进课堂 、足球进校 园的关 键在 实施 ，而实施 的有效途径在 于有效 的课 堂教学 、课外 的业余训练 、大课 间活动 中小学课Βιβλιοθήκη 教学 质量 缺少考 核 、 体育教
全力打造 “ 一校 一品”。但在实践的过 程 中 ，受传 统思想的影响以及人们价值
府相关部 门做好调 控 ，一是从硬件投入
方面 向农村 中小学倾 斜 ，帮助学校解决
活动 经 费 与场 地 器 材 的 添 置 ；二 是 要 充
（ ２）师 资队伍严 重缺 编 ，教 师 的
专业技术水平不高 。据相关的调查资料
专业 教师应 达到 ８ ０多 万人 ，中小学尤
能发挥 以点带面的作用 。一是在推进 的
过程中没能与相关的活动相衔接 ，没有 形 成学校的办学特色 ，没能与学校 的文
其是 农 村 中小 学体 育专 业 教 师 的缺 口 还很大 ，现任的专业教师 队伍 中有足球 专业基础 的教师 比例 又很小 。长期 以来
（ １ ）足 球 进 校 园 活 动 的 开 展 ，是
突发事件 的处理缺 少法律的保障 。为 了 有效开展好足球 的教学 与训 练 ，需要政
对于 中小学群体 人数 来说 比例还很小 ， 普及情况很不乐观 ，球员的水平也参差
不齐。
为 了促进学 生的体质 健康 ，提高学生的 运动技术水平 ，丰富广大师生的课 内外 生活 ， 实践体育艺 术 “ ２ ＋ １ ” 的有效 实施 ，
分利用社 区及 社会的体育设备资源 ，将 置课程 实施 方案 ，做好安全防范与应急 措施 ，将 安全隐患降到最低点 ，保 障足
球 教学与训练有序稳步推进 ；四是相关 职能部门加大对校园突发事件 的协调 ，
显示 ，当前全国 中小学在职专业体育教 观 的改 变 ，在相关布点校实践过程 中没 体育课 堂教学场地社会化 ；三是科学设 师有 近 ４ ０万 人 ，但 配齐配 足所需 要 的
紧张 ，校 园体育 活动安全 责任 主体不明
不协调 ，学生 的发展得不 到系统有序的
以及课外体育活动 。在教 学过程中 ，要 注重学生 的兴趣 的培养 ，精心组织课外
课教师 的支持 ，足球 教学与训练既要 主
确， 缺少法 律的保障依据。当前学校尤 其是农 村中小学 ，生源流失现象严重 ，