九年级化学新人教版上册精美课件 2.1 空气(共42张PPT)
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人教版九年级化学上册2.1《空气》课 件(共30张PPT)
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Байду номын сангаас
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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Байду номын сангаас
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
人教版九年级化学上册2.1《空气》课件(共39张PPT)
Kr、Xe的总称) 混合物
（1）保护气；（2）电光源； （3）制造低温。
夜晚的霓虹灯充入稀有气体
板书设计
四、保护空气： 1、空气污染： （1）有害气体；（SO2、NO2、CO） （2）烟尘。
2、防治空气污染的措施：
交流讨论
稀有气体和氮气为何都可做保护 气？
课堂检测
1.下列关于氮气性质的描述正确的是（ ） A.化学性质稳定，绝不能跟其他的物质反 应 B.是一种无色、无味、易溶于水的物质 C.在医疗上可作为急救危重病人的气体 D.充入灯泡作保护气
5.下列物质属于纯净物的是（ ） A.氮气 B.食醋 C.碳酸饮料 D.矿泉水
巩固练习
6.下列关于稀有气体的叙述，错误的是（ ） A.性质稳定、可做保护气 B.通电时，可发出不同颜色的光 C.是无色、无味的气体 D.占空气总质量的0.94%
课后小结
通过一节课的学习，你对空气 又有了那些了解？
谢谢观看！ 欢迎指导！
五氧化二磷 P2O5
反应物 反应条件 生成物
（2）现象：
交流展示
4、空气的成分：（体积分数） N2：78%，O2 ：21%，稀有气体：0.94%， CO2 ：0.03%，其它： 0.03%。
二、混合物和纯净物： 1、混合物： 多种物质
一种物质（有专门的符号）
2、纯净物： 3、判别：
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
§2--1、空气（第二课时）
学习目标： 1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物
理性质和用途。 2.了解空气污染的危害。
自学：请你阅读教材P28-31有关内容
自学检测
1.氧气的用途有哪些？ 2.氮气的用途有哪些？ 3.稀有气体的用途有哪些？ 4.空气污染的途径有哪些？为减少污
2.1 空气 课件- 九年级化学人教版上册(共25张PPT)
A.氮气 B.氧气 C.氦气 D.水蒸气 4、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这 说明空气中含有（ D ） A.二氧化硫 B.稀有气体 C.二氧化碳 D.水蒸气
课堂练习
5.在生产和科学研究中，需要用到一些保护气，
当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气
的一组是（ D ）
A. H2、N2
讲授新知
红磷燃烧实验 3. 为什么红磷要过量？ 保证完全耗尽瓶内的氧气。
4. 为什么要在集气瓶里放少量的水？ ①防止生成的灼热固体溅落，使瓶底炸裂；
②同时吸收白烟，减少对空气的污染。 5. 为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？
①速度过慢,红磷燃烧产生的热量会使集气瓶中的空 气受热膨胀而排出 ②可能导致红磷在集气瓶外燃烧部分后导致量不足
讲授新知
常见的纯净物：
1.ห้องสมุดไป่ตู้一种元素组成的物质
①氧气、液氧、固氧、O2 ②氮气、液氮、固氮 N2
③氢气 H2 ⑤磷 P
④氦气 He ⑥纯金属：铁 Fe
2.由不同种元素组成的物质
①蒸馏水、纯净水、纯水、水、冰水混合物 H2O ②二氧化碳 CO2 ③五氧化二磷 P2O5
（干冰）
讲授新知
常见的混合物有： ①各种空气：清新的、洁净的、液态空气 ②自然界的水：井水、自来水、湖水、海水、矿泉水 ③溶液：澄清石灰水，糖水，食盐水。 ④合金：生铁、钢、不锈钢、铝合金、 ⑤牛奶、饮料 ⑥铁锈 ⑦矿石 ⑧稀有气体
(1)大力植树造林； (2)减少化石燃料的使用，使用清洁能源； (3)加强大气质量监测。
课堂练习
1、空气中各气体成分含量是按 B 计算的。 A.质量 B.体积 C.密度 D.数量
2、空气成分中，体积分数约占21%的是（ B ） A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
课堂练习
5.在生产和科学研究中，需要用到一些保护气，
当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气
的一组是（ D ）
A. H2、N2
讲授新知
红磷燃烧实验 3. 为什么红磷要过量？ 保证完全耗尽瓶内的氧气。
4. 为什么要在集气瓶里放少量的水？ ①防止生成的灼热固体溅落，使瓶底炸裂；
②同时吸收白烟，减少对空气的污染。 5. 为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？
①速度过慢,红磷燃烧产生的热量会使集气瓶中的空 气受热膨胀而排出 ②可能导致红磷在集气瓶外燃烧部分后导致量不足
讲授新知
常见的纯净物：
1.ห้องสมุดไป่ตู้一种元素组成的物质
①氧气、液氧、固氧、O2 ②氮气、液氮、固氮 N2
③氢气 H2 ⑤磷 P
④氦气 He ⑥纯金属：铁 Fe
2.由不同种元素组成的物质
①蒸馏水、纯净水、纯水、水、冰水混合物 H2O ②二氧化碳 CO2 ③五氧化二磷 P2O5
（干冰）
讲授新知
常见的混合物有： ①各种空气：清新的、洁净的、液态空气 ②自然界的水：井水、自来水、湖水、海水、矿泉水 ③溶液：澄清石灰水，糖水，食盐水。 ④合金：生铁、钢、不锈钢、铝合金、 ⑤牛奶、饮料 ⑥铁锈 ⑦矿石 ⑧稀有气体
(1)大力植树造林； (2)减少化石燃料的使用，使用清洁能源； (3)加强大气质量监测。
课堂练习
1、空气中各气体成分含量是按 B 计算的。 A.质量 B.体积 C.密度 D.数量
2、空气成分中，体积分数约占21%的是（ B ） A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
人教版九年级化学上册2.1《空气》课件(共30张PPT)
【实验结论】 氧气约占空气体积的1/5。
分析：
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气， 使集气瓶内压强减小，大气压把烧杯中的 水压进集气瓶，进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界 大气压，水被压入集气瓶。
2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质？
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因？ 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（吸收五氧化二磷） （3）红磷应过量 （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 （5）待装置冷却后，打开弹簧夹 （6）不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中， 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 )，试分析可能的原因。
2、化学性质： 化学性质很不活泼
稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，因 此可制成多种用途的电光源。（物理变化）
氦气可用于充气球或汽艇（比氢气安全）
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的 气体是（ ）B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是（ A）
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中，成因果关系的一组是：①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .
分析：
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气， 使集气瓶内压强减小，大气压把烧杯中的 水压进集气瓶，进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界 大气压，水被压入集气瓶。
2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质？
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因？ 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（吸收五氧化二磷） （3）红磷应过量 （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 （5）待装置冷却后，打开弹簧夹 （6）不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中， 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 )，试分析可能的原因。
2、化学性质： 化学性质很不活泼
稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，因 此可制成多种用途的电光源。（物理变化）
氦气可用于充气球或汽艇（比氢气安全）
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的 气体是（ ）B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是（ A）
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中，成因果关系的一组是：①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .
人教版九年级化学上册2.1空气(ppt3.)
知识回顾
知识点3 保护空气 1.空气污染的危害：
严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，
全球气候变暖，臭氧层破坏和酸雨等。 CO、SO2、NO2 和可吸入颗 2.空气主要污染物为__________________ 粒物等。 3.空气污染的防治：加强大气质量检测，使用清洁能 源，植树造林等。
列属于纯净物的是（） D
A．洁净的空气 B．干净的果汁 C．飘香的奶茶 D．冰水共存物
例题解析
【解析】
A、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，
属于混合物．
B、果汁中含有水、果酸等多种物质，属于混合物；
C、奶茶含有水、油脂等等多种物质，属于混合物； D、冰水共存物是由一种物质组成的，属于纯净物。 故选D。
（2）医疗救助、潜水等；
支持 燃料的燃烧； （3）______
（4）炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等。
知识回顾
2.氮气 不活泼 ，且不支 （1）性质：氮气的化学性质____________ 持燃烧，不溶于水。
（2）用途
硝酸 和_______ 氮肥 的重要原料； ①制造_______ 保护气 ； ②灯泡和食品包装中都常充入氮气用作_________ 制冷剂 等。 ③医疗上用液氮做________
例题解析
【解析】（1）红磷燃烧产生大量白烟打开止水夹后烧杯中
的水进入广口瓶中大约占广口瓶容积的五分之一； （2）木炭燃烧后生成二氧化碳，不能在广口瓶内外产生压 强差，水不会倒流进入瓶内； （3）镁条不但可以和氧气反应，也可以和氮气反应，所以
消耗的气体的体积要大于五分之一，进入广口瓶中水的体积
也会超过五分之一； （4）根据药品与氧气反应的产物是否能够产生压强差可以 知道在选择药品时要保证药品本身是固体，能且只能和空气 中氧气反应，且生成物不是气体。
《空气》人教版初中化学九年级初三上册PPT课件(第2.1.1课时)
加速金属的腐蚀，各种大理石建筑材料腐蚀后失去光泽，出现坑洼不平、脱落石片；橡胶加速老化、脆 裂、强度下降；电线绝缘体漏电等等。
三、保护空气
空气污染的危害： 严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，全球气候变暖，臭氧层破坏 和酸雨等。 对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和粉尘等。目前计 入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2和可吸入颗粒物等。
典型例题
2.【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。下列做法合
理的是( A )
A．用过量的红磷进行实验 B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞 C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹 D．用木炭代替红磷进行实验
典型例题
3.【中考•长沙】空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是( C )
一、空气是由什么组成的
拉瓦锡研究空气成分所用药品：汞（Hg）
拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中，氧气约 占空气体积的1/5的结论。
一、空气是由什么组成的
实验2-1：测定空气中氧气的含量 实验装置如图所示
注意：实验前要检查装置的气密性
一、空气是由什么组成的
实验原理：
过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体总体积减少，压强 降低，打开止水 夹后，烧杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗多少，进入瓶内的水就有多少。因 此，从烧杯中进入集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。
①在空气中能够燃烧； ②所选的反应物只能与空气中的氧气反应； ③反应后生成物必须为固体。
一、空气是由什么组成的
【思考4】 在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶容积的1/5，可能 是什么原因呢？
①装置漏气； ②红磷的量不足； ③红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹； ④有部分水留在导管中未进入集气瓶……
三、保护空气
空气污染的危害： 严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，全球气候变暖，臭氧层破坏 和酸雨等。 对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和粉尘等。目前计 入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2和可吸入颗粒物等。
典型例题
2.【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。下列做法合
理的是( A )
A．用过量的红磷进行实验 B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞 C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹 D．用木炭代替红磷进行实验
典型例题
3.【中考•长沙】空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是( C )
一、空气是由什么组成的
拉瓦锡研究空气成分所用药品：汞（Hg）
拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中，氧气约 占空气体积的1/5的结论。
一、空气是由什么组成的
实验2-1：测定空气中氧气的含量 实验装置如图所示
注意：实验前要检查装置的气密性
一、空气是由什么组成的
实验原理：
过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体总体积减少，压强 降低，打开止水 夹后，烧杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗多少，进入瓶内的水就有多少。因 此，从烧杯中进入集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。
①在空气中能够燃烧； ②所选的反应物只能与空气中的氧气反应； ③反应后生成物必须为固体。
一、空气是由什么组成的
【思考4】 在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶容积的1/5，可能 是什么原因呢？
①装置漏气； ②红磷的量不足； ③红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹； ④有部分水留在导管中未进入集气瓶……
人教版初中化学九上 2.1 空气 课件(28张PPT)
你能举例说明或用小实验证明空气 中有这些成分吗？
活动
1、用打针筒把空气压进石灰水中。 石灰水是否变浑浊？ 浑浊 。变浑浊 的速度怎么样？比较慢 。 这说明空气中含有_二_氧__化__碳__。 含量较 少（多/少）。
检验二氧化碳气体的方法： 通入澄清的石灰水，变浑浊则有CO2， 反之则无。
活动2
2、把一根燃着的木条放入一瓶空气 中。木条是否继续燃烧？
在生产和科学研究中，稀有气体有广泛的用途。由于稀有 气体有惰性，因此常用作保护气，如焊接金属时用稀有气体 来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有气体在 通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如 航标灯、强照明灯、闪光灯，霓虹灯、“人造小太阳”等； 稀有气体还可用于激光技术，用于测量、通讯等；氦可用于 制造低温环境；氙可用于医疗麻醉。
氮气具有广泛用途，它是制硝酸和化肥的重要 原料；由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作保 护气，如焊接金属时常用氮作保护气，灯泡中充氮 以延长使用寿命，食品包装时充氮以防腐；医疗上 可在液氮冷冻麻醉条件下做手术；超导材料在液氮 的低温环境下能显示超导性能。
人教版初中化学九上 2.1 空气 课件（28张PPT）
人教版初中化学九上 2.1 空气 课件（28张PPT）
人教版初中化学九上 2.1 空气 课件（28张PPT）
空气的成份
氮气（78％）
主要成分
氧气（21％）
（体积分数） 其他气体（1％）
能否用模型表示空气中各成份的体积分数?
氧气 21%
其他成分1%
氮气78%
人教版初中化学九上 2.1 空气 课件（28张PPT）
空气的密度为
人教版初中化学九上 2.1 空气 课件（28张PPT）
活动
1、用打针筒把空气压进石灰水中。 石灰水是否变浑浊？ 浑浊 。变浑浊 的速度怎么样？比较慢 。 这说明空气中含有_二_氧__化__碳__。 含量较 少（多/少）。
检验二氧化碳气体的方法： 通入澄清的石灰水，变浑浊则有CO2， 反之则无。
活动2
2、把一根燃着的木条放入一瓶空气 中。木条是否继续燃烧？
在生产和科学研究中，稀有气体有广泛的用途。由于稀有 气体有惰性，因此常用作保护气，如焊接金属时用稀有气体 来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有气体在 通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如 航标灯、强照明灯、闪光灯，霓虹灯、“人造小太阳”等； 稀有气体还可用于激光技术，用于测量、通讯等；氦可用于 制造低温环境；氙可用于医疗麻醉。
氮气具有广泛用途，它是制硝酸和化肥的重要 原料；由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作保 护气，如焊接金属时常用氮作保护气，灯泡中充氮 以延长使用寿命，食品包装时充氮以防腐；医疗上 可在液氮冷冻麻醉条件下做手术；超导材料在液氮 的低温环境下能显示超导性能。
人教版初中化学九上 2.1 空气 课件（28张PPT）
人教版初中化学九上 2.1 空气 课件（28张PPT）
人教版初中化学九上 2.1 空气 课件（28张PPT）
空气的成份
氮气（78％）
主要成分
氧气（21％）
（体积分数） 其他气体（1％）
能否用模型表示空气中各成份的体积分数?
氧气 21%
其他成分1%
氮气78%
人教版初中化学九上 2.1 空气 课件（28张PPT）
空气的密度为
人教版初中化学九上 2.1 空气 课件（28张PPT）
人教版九年级上册 2.1《空气》(共50张PPT)
二氧化硫SO2， 二氧化氮NO2、溶于 雨水形成酸雨
酸 雨 对 建 筑 物 的 腐 蚀
酸 雨 对 森 林 的 破 坏
臭1979 氧 空 洞
1981 1983
1985
1987
1989
温室效应
空气质量日报(P31)
污染 指数 质量 级别 质量 状况 50以 51100 下 Ⅰ Ⅱ 优 良 101150 Ⅲ⑴ 轻微 污染 151200 Ⅲ⑵ 轻度 污染 201- 251250 300 Ⅳ⑴ Ⅳ⑵ 300 以上 Ⅴ
4、 下列物质属于纯净物的是（ cD A 糖茶 C 氧气 B 洁净的空气 D 冰水混和物
）
5、 现有① 空气 ②氧气 ③ 氮气 ④ 铁 ⑤ 二氧化碳⑥氯化钾 ⑦二氧化锰, ⑧氯酸钾. 自来水.蒸馏水 .矿泉水等多种物质,
其中,属于混合物的有
属于纯净物的有 .
.
1、空气中按体积计算，含量最 多的气体 是（ B ） A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体
巩固练习
1，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存 氧气 活一段时间，说明空气中有__ 2，石灰水长期露置在空气中表面会出现 二氧化碳 白膜，说明空气中有__ 3，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 水蒸气 层水珠，说明空气中有__ 4，在食品袋内充入空气中的一种气体可 氮气 延长食品保质期，这种物质可能是__
四、概念：纯净物与混合物
思考：空气和氧气、矿泉水和蒸馏水有什么区别吗？
空气除了有氧气还有氮气、稀有气体等多种物质， 而氧气只有一种物质；矿泉水里除了水还有很多 的矿物质，而蒸馏水只有水一种物质。
像空气这样由两种或多种物质混合而成的 物质叫混合物。 氮气、氧气、二氧化碳等分别是由一种物 质组成的,它们都是纯净物。
人教版化学九年级上2.1《空气》课件(共31张PPT)
法国化学家
拉瓦锡的贡献
一、空气是由什么组成的
问题：1、拉瓦锡在实验中是如何发现气体减少了1/5的？
2、拉瓦锡的实验中发生了那两个化学变化？
回答：1、玻璃钟罩内汞液面上升了1/5体积
2、汞和氧气加热后生成氧化汞； 氧化汞加热后生成汞和氧气
问题：
1、盛红磷的集气瓶内，除了水，还有什么？
2、将红磷点燃后放到集气瓶内，有什么现象？ 3、红磷熄灭冷却后把弹簧夹打开有什么现象？为什么？ 4、该反应的实验原理是什么？ 5、通过该实验得出的结论是什么？
为什么要在集气瓶里放少量的水？
防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。 让P2O5溶于水中。 为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。
若剩余气体是氮气，且氮气是“不能维持生命”的气体， 可以用什么假设来说明呢？上述实验不仅知道氮气不能 维持生命，还可以知道氮气的什么性质？
难溶于水、不能燃烧也不支持燃烧
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
纯净物：由一种物质组成。（可以用 专门的化学符号表示） 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、 H2O 混合物：由两种或多种物质组成。 如：空气、矿泉水、泥沙、汤水
氧气的性质：
供给呼吸，支持燃烧。
氮气的性质和用途？
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水。 熔沸点低到空气是由哪些成 分组成的？
空气的组成
氮气 ( N2 ) 氧气 ( O2 ) 稀有气体 二氧化碳 ( CO2 ) 其他气体和杂质
（体积分数）
78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
空 气
氧气的用途
氮气的性质和用途
物理性质 化学性质 无色、无味的气体。难溶于水。 熔沸点低。密度：1.251g/L 化学性质不活泼。
人教版化学九上2.1空气 (共47张PPT)
29
讲授新课 观察与思考
2.氮气 (2)用途：
①用氮气做灯泡（经久耐用）或食品包装（延长食品的保质期）的填充气； ②液态氮气用于医疗手术（冷冻细胞，杀伤细胞，防止癌细胞扩散）； ③用氮气制氮肥（人工固氮，工业制氨气）
催化剂
氮气+氢气
氨气
高温高压
30
讲授新课 观察与思考
3.稀有气体 (1)物理性质：没有颜色，没有气味的气体，难溶于水。 (2)化学性质：很不活泼，但在一定条件下也能与某些物质发生化学反应。
12
讲授新课 实验与探究
实验现象 ①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集 气瓶内空气总体积的1/5。 实验分析（反应的文字表达式）
实验结论 空气中氧气约占空气总积的1/5。
13
讲授新课 实验与探究
注意事项（误差分析）
39
优秀公开课课件下载PPT课件人教版部 编版人 教版化 学九上 2.1空 气 (共47张PPT)
讲授新课 交流与讨论
(2)空气污染指数就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的数值形 式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。
目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、 可吸入颗粒物（直径在10微米以下的颗粒物，称PM10，又称飘尘）和臭氧等。
34
优秀公开课课件下载PPT课件人教版部 编版人 教版化 学九上 2.1空 气 (共47张PPT)
讲授新课 交流与讨论
1.空气污染物的主要来源 (1)污染物： ①可吸入颗粒物 ②有害气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等
易错警示：二氧化碳不是污染空气的有害气体。
讲授新课 观察与思考
2.氮气 (2)用途：
①用氮气做灯泡（经久耐用）或食品包装（延长食品的保质期）的填充气； ②液态氮气用于医疗手术（冷冻细胞，杀伤细胞，防止癌细胞扩散）； ③用氮气制氮肥（人工固氮，工业制氨气）
催化剂
氮气+氢气
氨气
高温高压
30
讲授新课 观察与思考
3.稀有气体 (1)物理性质：没有颜色，没有气味的气体，难溶于水。 (2)化学性质：很不活泼，但在一定条件下也能与某些物质发生化学反应。
12
讲授新课 实验与探究
实验现象 ①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集 气瓶内空气总体积的1/5。 实验分析（反应的文字表达式）
实验结论 空气中氧气约占空气总积的1/5。
13
讲授新课 实验与探究
注意事项（误差分析）
39
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讲授新课 交流与讨论
(2)空气污染指数就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的数值形 式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。
目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、 可吸入颗粒物（直径在10微米以下的颗粒物，称PM10，又称飘尘）和臭氧等。
34
优秀公开课课件下载PPT课件人教版部 编版人 教版化 学九上 2.1空 气 (共47张PPT)
讲授新课 交流与讨论
1.空气污染物的主要来源 (1)污染物： ①可吸入颗粒物 ②有害气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等
易错警示：二氧化碳不是污染空气的有害气体。
人教版化学九上2.1《空气》课件优秀课件PPT
3、稀有气体
（1）稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称 （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
四、空气的污染及其防止
1.空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化氮(N02) 烟尘(可吸入颗粒物）
（1）步骤④中发生反应的文字表达式为
；
（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为
；
（3）该实验得出空气组成的结论是
；
（4）该实验剩余气体的性质有
；
（5）实验后集气瓶中水少于1/5，误差产生的原
因可能是
；
几种改进实验装置图
3、空气的组成
（体积分数）
氮气
( N2 )
78%
氧气
( O2 )
空 稀有气体 气
二氧化碳 ( CO2 )
21% 0.94% 0.03%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
( H2 O )
1、空气中按体积计算，含量最
多的气体 是（ B ） A 氧气 B 氮气
C 二氧化碳 D 稀有气体
课堂练习
2、在100升空气里氧气的体积大约是（ C ） A 78升 B 78% C 21升 D 21%
（）
D
A．该空气中氧气只占空气总体积的1/10
B．该空气中氮气只占空气总体积的1/10
C．乳胶管上的止水夹没有夹紧
D．橡皮塞没塞紧，外界空气进入
6．放置在空气中的饼干会变软，说明空气中含有（C ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸汽 D．稀有气体
7．某同学利用如下图所示装置来测定空气中氧气的含量。 （1）实验操作主要步骤如下：
第二单元 我们周围的空气
（1）稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称 （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
四、空气的污染及其防止
1.空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化氮(N02) 烟尘(可吸入颗粒物）
（1）步骤④中发生反应的文字表达式为
；
（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为
；
（3）该实验得出空气组成的结论是
；
（4）该实验剩余气体的性质有
；
（5）实验后集气瓶中水少于1/5，误差产生的原
因可能是
；
几种改进实验装置图
3、空气的组成
（体积分数）
氮气
( N2 )
78%
氧气
( O2 )
空 稀有气体 气
二氧化碳 ( CO2 )
21% 0.94% 0.03%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
( H2 O )
1、空气中按体积计算，含量最
多的气体 是（ B ） A 氧气 B 氮气
C 二氧化碳 D 稀有气体
课堂练习
2、在100升空气里氧气的体积大约是（ C ） A 78升 B 78% C 21升 D 21%
（）
D
A．该空气中氧气只占空气总体积的1/10
B．该空气中氮气只占空气总体积的1/10
C．乳胶管上的止水夹没有夹紧
D．橡皮塞没塞紧，外界空气进入
6．放置在空气中的饼干会变软，说明空气中含有（C ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸汽 D．稀有气体
7．某同学利用如下图所示装置来测定空气中氧气的含量。 （1）实验操作主要步骤如下：
第二单元 我们周围的空气
人教版九年级化学上册第二单元课题《空气》课件(共42张PPT)
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 8:57:12 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
空气的用途
稀有气体
氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)
制作霓虹灯、航标灯等多种电光源 用作保护气 氦气用来充填升空气球 氦气作冷冻剂 用于激光技术
空气的污染和防治
讨论
在你的身边发生过哪些污染 空气的情况？
大气污染会造成哪些危害？
为了保护人们赖以生存的空 气，你能做些什么？
空气污染的原因
工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放 的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很多 有害物质，是空气的主要污染源。
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的危害
对人的危害
对人体的危害是多方面的， 主要表现是呼吸道疾病与生理机 能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受 到刺激而患病。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT)
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
【思考】什么样的物质算是空气污染物？
目前计入空气污染指数的有：二氧化硫、 一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒和臭 氧等，2013年新加入成员是PM2.5。
记忆技巧：只要不是空气的组成成分， 都是污染物。
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
【思考】究竟什么叫混合物？ 混合物由多种物质组成的物质。像空 气、海水、河水以及矿泉水等由多种 物质组成的物质叫做混合物。而像氧 气、氮气、二氧化碳、水、五氧化二 磷、磷这样的物质，它们都是由单一 的一种物质组成的，那么我们把它就 称之为纯净物。
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT ) 人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
空气是宝贵的自然资源，但随着工 业的发展ห้องสมุดไป่ตู้排放到空气中的有害气体和 烟尘对空气造成了污染，被污染的空气 会严重损害人体健康，影响作物生长， 破坏生态平衡。
【课外知识】 你知道什么是PM2.5吗？
PM2.5：指环境空气中空气动力学当量直 径小于等于 2.5 μm 的颗粒物，也称细颗 粒物。这个值越高，就代表空气污染越严 重。细颗粒物只是地球大气成分中含量很 少的组分，但它对空气质量和能见度等有 重要的影响。细颗粒物粒径小，含有大量 的有毒、有害物质且在大气中的停留时间 长、输送距离远，因而对人体健康和大气 环境质量的影响更大。
目标：了解空气的主要成分、氮
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
【思考】什么样的物质算是空气污染物？
目前计入空气污染指数的有：二氧化硫、 一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒和臭 氧等，2013年新加入成员是PM2.5。
记忆技巧：只要不是空气的组成成分， 都是污染物。
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
【思考】究竟什么叫混合物？ 混合物由多种物质组成的物质。像空 气、海水、河水以及矿泉水等由多种 物质组成的物质叫做混合物。而像氧 气、氮气、二氧化碳、水、五氧化二 磷、磷这样的物质，它们都是由单一 的一种物质组成的，那么我们把它就 称之为纯净物。
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT ) 人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
人教版九年级化学2.1空气(共29张PPT )
空气是宝贵的自然资源，但随着工 业的发展ห้องสมุดไป่ตู้排放到空气中的有害气体和 烟尘对空气造成了污染，被污染的空气 会严重损害人体健康，影响作物生长， 破坏生态平衡。
【课外知识】 你知道什么是PM2.5吗？
PM2.5：指环境空气中空气动力学当量直 径小于等于 2.5 μm 的颗粒物，也称细颗 粒物。这个值越高，就代表空气污染越严 重。细颗粒物只是地球大气成分中含量很 少的组分，但它对空气质量和能见度等有 重要的影响。细颗粒物粒径小，含有大量 的有毒、有害物质且在大气中的停留时间 长、输送距离远，因而对人体健康和大气 环境质量的影响更大。
目标：了解空气的主要成分、氮
人教版初中化学九年级上册 2.1 空气 ( 20 张PPT)(共20张PPT)
氧气的用途
2019/10/25
第二单元我们周围的空气
8
2. 氮气（N2）
氮气具有广泛的用途，它是制硝酸和化肥的 重要原料；由于氮气的化学性质不活泼，因此 常用作保护气。
氮气用于超导车间，化工原料，食品防腐
2019/10/25
第二单元我们周围的空气
9
氮气的性质
• 物理性质：不溶于水，无色无味。 • 化学性质：不支持燃烧。
答：为了防止集气瓶由于局部过热而炸裂。
2019/10/25
第二单元我们周围的空气
5
实验结论：氧气约占空气体积的1/5
• 空气组成表（按体积算）
2019/10/25
第二单元我们周围的空气
6
混合物：由两种或多种物质混合而成的物质叫 混合物 （空气，盐水）
纯净物：由一种物质组成的物质叫纯净物 （二 氧化碳，水，氮气）
2019/10/25
第二单元我们周围的空气
17
课后作业
• 1.列举存在有空气中的四种纯净物， 并通过查找资料说明它们都有那些 用途？
• 2.利用家中常用物品设计一个证明 空气存在的实验，简述步骤和方法。
• 3.比较繁华的城市与开阔的田野有 什么不同？为什么？
2019/10/25
第二单元我们周围的空气
为了使天空变蓝，人类要积极行动起来，比如加强 大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植 树，造林，种草，以保护大气。2019/1源自/25第二单元我们周围的空气
13
1.在你身边发生过哪些污染空气的现象？
工厂排放废气
汽车排放的尾气
2019/10/25
第二单元我们周围的空气
14
2.大气污染造成哪些危害？
人教版化学九年级上册 2.1空气 课件(共44张PPT)
久置的石灰池上面有一层硬壳
二氧化碳
利用空气制造氮肥
氮气
酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软
水蒸气
3、纯净物和O2、P、P2O5、H2O
纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、 二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。
混合物： 由多种物质组成 如：空气 海水 河水 矿泉水等
练一练： 1、空气中按体积计算，含量最 多的气体 是（ B ） A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体
2、在100升空气里氧气的体积大约是（ C ） A 78升 B 78% C 21升 D 21%
3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ B ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
讨论：下列事实说明空气中含有哪些成分？
2、空气的组成
（体积分数）
氮气
( N2 )
78%
氧气
( O2 )
空 稀有气体
气 二氧化碳 ( CO2 )
21% 0.94% 0.03%
水蒸气及其他气体杂质 0.03%
( H2 O )
空气组成顺口溜 空气组成别忘记，主要成分氮氧气； 氮七八氧二一，零点九四是稀气； 还有两个零点三， 二氧化碳和杂气； 体积分数要记清，莫要当成质量比； 还要注意防污染，环保意识要树立
3、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
三、保护空气
1.空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、 二氧化氮(N02) 臭氧
烟尘(可吸入颗粒物）
可吸入颗粒物：指漂浮在空气中粒径小于10 微米的颗粒物， 包括固体，液体颗粒等，能被人体吸入。
二氧化碳
利用空气制造氮肥
氮气
酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软
水蒸气
3、纯净物和O2、P、P2O5、H2O
纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、 二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。
混合物： 由多种物质组成 如：空气 海水 河水 矿泉水等
练一练： 1、空气中按体积计算，含量最 多的气体 是（ B ） A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体
2、在100升空气里氧气的体积大约是（ C ） A 78升 B 78% C 21升 D 21%
3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ B ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
讨论：下列事实说明空气中含有哪些成分？
2、空气的组成
（体积分数）
氮气
( N2 )
78%
氧气
( O2 )
空 稀有气体
气 二氧化碳 ( CO2 )
21% 0.94% 0.03%
水蒸气及其他气体杂质 0.03%
( H2 O )
空气组成顺口溜 空气组成别忘记，主要成分氮氧气； 氮七八氧二一，零点九四是稀气； 还有两个零点三， 二氧化碳和杂气； 体积分数要记清，莫要当成质量比； 还要注意防污染，环保意识要树立
3、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
三、保护空气
1.空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、 二氧化氮(N02) 臭氧
烟尘(可吸入颗粒物）
可吸入颗粒物：指漂浮在空气中粒径小于10 微米的颗粒物， 包括固体，液体颗粒等，能被人体吸入。
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加热
实验原理：汞+氧气→氧化汞
实验二
实验步骤：在一个容器中加热汞表面上所生成的红色 粉末
加热 检验氧气 的常用方 法
实验原理：氧化汞→汞+氧气
实验现象：红色粉末变成了银白色物质和能使带火星
的木条复燃的气体 由实验一实验二拉瓦锡得出了如下实验结论： 空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体 积的1/5。
谜
语
一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。 （打一物质）
我们人类每时每刻都离不开 空气，没有空气就没有生命， 也没有生机勃勃的地球。
想一想
日常生活中的哪些事例可以让
我们感受到空气的存在呢？
1）塑料袋开袋后抖动，然后将口封好， 双手挤压———有压力 2）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 3）给车胎打气 ———涨起来
③必须冷却至室温后在打开弹簧夹—由于气体体积随温度升高而增大，如不冷却到 室温就打开弹簧夹，会使进入水的体积偏小，导致测量结果偏低
④导管内事先应注满水—否则燃烧冷却后，进入的水有一部分存在于导管中，使进 入集气瓶内水的体积减少，导致测量结果偏低
⑤弹簧夹要夹紧—防止红磷燃烧时使装置内气体受热膨胀沿导管逸出，导致进水量 增多，结果偏大
测定空气中氧气含量的其它方法：
三、空气的组成
（体积分数）
氮气 氧气 空 气 二氧化碳 稀有气体 水蒸气 及其他气体和杂质 ( H2 O )
( N2 )
( O2 ) ( CO2 )
78% 21% 0.03% 0.94% 0.03%
（1）混合物：由两种或两种以上的 物质混合而成的物质。如：空气、矿 泉水、泥沙、蔗糖水、自来水
记忆：“四低，两高，二注意”
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 答：红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于 外界大气压，水被压入集气瓶。 2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样 的性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
3、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
பைடு நூலகம்
（2）纯净物：只有一种物质组成。 （可以用专门的化学符号表示） 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O （蒸馏水）
（3 ）混合物中各物质各自保持着各自的性质， 混合物都是由纯净物组成的。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
（4）判断一种物质是纯净物还是混合物，关键 是看这种物质是由几种物质组成。
空气发现史
1.很久以前，人们认为空气只是单一的某种 物质．
2.18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化 学家普利斯特里分别制得了氧气．
空气发现史
3. 1774年，法国化 学家拉瓦锡第一次 用实验证明了空气 中有氧气和氮气．
空气发现史
４.１９世纪末，英 国物理学家瑞利发现 了稀有气体氩，以后 各个稀有气体陆续被 发现．
本实验成功的关键:
1 红磷要足量.(原因:红磷的用量不 足会使集气瓶中的氧气没有完全消 耗掉) 2 装置的气密性要完好. 3 要冷却到室温后再打开弹簧夹.(原 因:未冷却时,集气瓶内气体受热膨 胀,影响实验的结果)
【思考】 在实际操作中， 水面上升的体积 会明显小于集气瓶总体积1/5 , (即集气瓶 中气体减少的体积会小于1/5 )，试分析可 能的原因。
一、空气是由什么组成的？
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡得出了空气由氧气(O2)和氮气(N2) 组成。
拉瓦锡研究空气成 分所用的装置
实验一
实验步骤：曲颈甑（盛空气）中加热汞(Hg) 。
实验现象： ①银白色的液态 汞变成红色粉末（氧化汞）
HgO。 ②容器内空气体积减少约1/5（氧气）； 剩余气体约占4/5（氮气）。
二、测定空气里氧气的含量 实验现象：
1、红磷燃烧发出黄白色火焰， 产生大量白烟，放出大量的热； 2、冷却后，水沿着导管进入集 气瓶，水面上升了约1/5体积。
实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。
关于“实验”的讨论：
1.为什么要在集气瓶里放少量的水？ (1)防止燃着的红磷溅到集气瓶底，将集气瓶炸裂。 (2)吸收五氧化二磷（3）降温 2.为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 五氧化二磷有毒，防止白烟污染空气。 3.红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾” 吗？ 不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。 4.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？ 不能燃烧，也不能支持燃烧；难溶于水
二、测定空气里氧气的含量
①仪器：集气瓶、 实验装置： 燃烧匙、导管、烧 杯、弹簧夹、胶皮 管 ②药品：红磷、水 ③实验装置如右图 所示
实验原理：
红磷 + 氧气
点燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
空 气 中 氧 气 含 量 的 测 定
实验步骤：
1，连接仪器，检查气密性。 管口不断的有气泡冒出，松 2.在集气瓶内加 开手后,导管未端形成一段 入少量的水. 水柱，可知气密性良好. 思考:目的是? 3，点燃红磷，迅速 伸入瓶中，塞紧瓶塞。 4，待集气瓶冷却到常 温时，打开止水夹。
⑥将点燃的红磷放入集气瓶要迅速—防止气体受热膨胀外逸使进水量增多，结果偏 大
⑦不能用木炭、硫、铁丝等代替红磷—木炭、硫燃烧后的生成物分别是二氧化碳、 二氧化硫气体，会弥补所消耗氧气的体积，而铁丝在空气中不燃烧
⑧集气瓶内加少量的水—⑴为了防止热的燃烧物溅落炸裂集气瓶；⑵为了吸收红磷 燃烧后生成的白色固体（ P2O5）
纯净的空气
冰水混合物
（5）纯净物和混合物的比较
纯净物 组成 组成性质 只有一种成分 有固定的物理性 质和化学性质 混合物 由两种及以上纯净 物组成 无固定的物理性质 混合物中各物质都 保持各自的化学性 质 无固定符号 空气,海水
表示方法
举例
有化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
1、下列物质中属于纯净物的是（B ） 课堂练习 A 空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水 C 食盐水 D 75%的医药酒精 2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属 于混合物的是 ( D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水 C．氢气 CaCO3 D．二氧化碳 空气 3、下列的水属于纯净物的是( D ) A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
1.红磷的用量不足，集气瓶中的氧气没有
消耗完。 2.装置漏气。 3.装置没有冷却到室温就打开弹簧夹。
注意事项：
①装置气密性良好—避免瓶外空气进入集气瓶中，导致进入水的体积减少，使测得 的氧气的体积分数偏小
②红磷过量—如果红磷不足，则不能将集气瓶中内空气中的氧气完全反应掉，导致 测得空气中氧气的体积分数偏小
实验原理：汞+氧气→氧化汞
实验二
实验步骤：在一个容器中加热汞表面上所生成的红色 粉末
加热 检验氧气 的常用方 法
实验原理：氧化汞→汞+氧气
实验现象：红色粉末变成了银白色物质和能使带火星
的木条复燃的气体 由实验一实验二拉瓦锡得出了如下实验结论： 空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体 积的1/5。
谜
语
一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。 （打一物质）
我们人类每时每刻都离不开 空气，没有空气就没有生命， 也没有生机勃勃的地球。
想一想
日常生活中的哪些事例可以让
我们感受到空气的存在呢？
1）塑料袋开袋后抖动，然后将口封好， 双手挤压———有压力 2）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 3）给车胎打气 ———涨起来
③必须冷却至室温后在打开弹簧夹—由于气体体积随温度升高而增大，如不冷却到 室温就打开弹簧夹，会使进入水的体积偏小，导致测量结果偏低
④导管内事先应注满水—否则燃烧冷却后，进入的水有一部分存在于导管中，使进 入集气瓶内水的体积减少，导致测量结果偏低
⑤弹簧夹要夹紧—防止红磷燃烧时使装置内气体受热膨胀沿导管逸出，导致进水量 增多，结果偏大
测定空气中氧气含量的其它方法：
三、空气的组成
（体积分数）
氮气 氧气 空 气 二氧化碳 稀有气体 水蒸气 及其他气体和杂质 ( H2 O )
( N2 )
( O2 ) ( CO2 )
78% 21% 0.03% 0.94% 0.03%
（1）混合物：由两种或两种以上的 物质混合而成的物质。如：空气、矿 泉水、泥沙、蔗糖水、自来水
记忆：“四低，两高，二注意”
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 答：红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于 外界大气压，水被压入集气瓶。 2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样 的性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
3、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
பைடு நூலகம்
（2）纯净物：只有一种物质组成。 （可以用专门的化学符号表示） 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O （蒸馏水）
（3 ）混合物中各物质各自保持着各自的性质， 混合物都是由纯净物组成的。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
（4）判断一种物质是纯净物还是混合物，关键 是看这种物质是由几种物质组成。
空气发现史
1.很久以前，人们认为空气只是单一的某种 物质．
2.18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化 学家普利斯特里分别制得了氧气．
空气发现史
3. 1774年，法国化 学家拉瓦锡第一次 用实验证明了空气 中有氧气和氮气．
空气发现史
４.１９世纪末，英 国物理学家瑞利发现 了稀有气体氩，以后 各个稀有气体陆续被 发现．
本实验成功的关键:
1 红磷要足量.(原因:红磷的用量不 足会使集气瓶中的氧气没有完全消 耗掉) 2 装置的气密性要完好. 3 要冷却到室温后再打开弹簧夹.(原 因:未冷却时,集气瓶内气体受热膨 胀,影响实验的结果)
【思考】 在实际操作中， 水面上升的体积 会明显小于集气瓶总体积1/5 , (即集气瓶 中气体减少的体积会小于1/5 )，试分析可 能的原因。
一、空气是由什么组成的？
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡得出了空气由氧气(O2)和氮气(N2) 组成。
拉瓦锡研究空气成 分所用的装置
实验一
实验步骤：曲颈甑（盛空气）中加热汞(Hg) 。
实验现象： ①银白色的液态 汞变成红色粉末（氧化汞）
HgO。 ②容器内空气体积减少约1/5（氧气）； 剩余气体约占4/5（氮气）。
二、测定空气里氧气的含量 实验现象：
1、红磷燃烧发出黄白色火焰， 产生大量白烟，放出大量的热； 2、冷却后，水沿着导管进入集 气瓶，水面上升了约1/5体积。
实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。
关于“实验”的讨论：
1.为什么要在集气瓶里放少量的水？ (1)防止燃着的红磷溅到集气瓶底，将集气瓶炸裂。 (2)吸收五氧化二磷（3）降温 2.为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 五氧化二磷有毒，防止白烟污染空气。 3.红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾” 吗？ 不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。 4.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？ 不能燃烧，也不能支持燃烧；难溶于水
二、测定空气里氧气的含量
①仪器：集气瓶、 实验装置： 燃烧匙、导管、烧 杯、弹簧夹、胶皮 管 ②药品：红磷、水 ③实验装置如右图 所示
实验原理：
红磷 + 氧气
点燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
空 气 中 氧 气 含 量 的 测 定
实验步骤：
1，连接仪器，检查气密性。 管口不断的有气泡冒出，松 2.在集气瓶内加 开手后,导管未端形成一段 入少量的水. 水柱，可知气密性良好. 思考:目的是? 3，点燃红磷，迅速 伸入瓶中，塞紧瓶塞。 4，待集气瓶冷却到常 温时，打开止水夹。
⑥将点燃的红磷放入集气瓶要迅速—防止气体受热膨胀外逸使进水量增多，结果偏 大
⑦不能用木炭、硫、铁丝等代替红磷—木炭、硫燃烧后的生成物分别是二氧化碳、 二氧化硫气体，会弥补所消耗氧气的体积，而铁丝在空气中不燃烧
⑧集气瓶内加少量的水—⑴为了防止热的燃烧物溅落炸裂集气瓶；⑵为了吸收红磷 燃烧后生成的白色固体（ P2O5）
纯净的空气
冰水混合物
（5）纯净物和混合物的比较
纯净物 组成 组成性质 只有一种成分 有固定的物理性 质和化学性质 混合物 由两种及以上纯净 物组成 无固定的物理性质 混合物中各物质都 保持各自的化学性 质 无固定符号 空气,海水
表示方法
举例
有化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
1、下列物质中属于纯净物的是（B ） 课堂练习 A 空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水 C 食盐水 D 75%的医药酒精 2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属 于混合物的是 ( D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水 C．氢气 CaCO3 D．二氧化碳 空气 3、下列的水属于纯净物的是( D ) A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
1.红磷的用量不足，集气瓶中的氧气没有
消耗完。 2.装置漏气。 3.装置没有冷却到室温就打开弹簧夹。
注意事项：
①装置气密性良好—避免瓶外空气进入集气瓶中，导致进入水的体积减少，使测得 的氧气的体积分数偏小
②红磷过量—如果红磷不足，则不能将集气瓶中内空气中的氧气完全反应掉，导致 测得空气中氧气的体积分数偏小