新青岛版一年级下册第三单元丰收了--100以内数的认识信息窗三--摘南瓜
青岛版一年级下册数学课件-三 丰收了——100以内数的认识 (共14张PPT).pptx
。2020年6月13日星期六下午5时45分8秒17:45:0820.6.13
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T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月下午5时45分20.6.1317:45June 13, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月13日星期六5时45分8秒17:45:0813 June 2020
有同学还借助了计数器比较大小。
42 37
二、自主探究，比较大小
（一）十位不同，比较大小
42 37
同学们，你们在比较这两个数的大小时， 为什么个位上的数不用进行比较了？
二、自主探究，比较大小
（一）十位不同，比较大小
在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
＜
＞
二、自主探究，比较大小
（二）十位相同，比较大小
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1320.6.13Saturday, June 13, 2020
一年级下册数学教案-三 丰收了——100以内数的认识 青岛版
一年级下册数学教案-三丰收了——100以内数的认识青岛版教学内容：本节课的教学内容是青岛版一年级下册数学教材中的“丰收了——100以内数的认识”。
本节课是在学生已经掌握了20以内数的认识、读写和加减法的基础上，进一步学习100以内数的认识。
通过本节课的学习，学生能够理解100以内数的意义，能够正确读写100以内的数，并能够进行简单的数数和比较。
教学目标：1. 让学生理解100以内数的意义，能够正确读写100以内的数。
2. 培养学生数数和比较的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 通过实践活动，让学生体验数学与生活的联系，增强学生对数学的兴趣。
教学难点：1. 理解100以内数的组成和意义。
2. 正确读写100以内的数。
3. 进行简单的数数和比较。
教具学具准备：1. 教具：计数器、数轴、数字卡片、图片等。
2. 学具：学生自备计数器、数轴、数字卡片、图片等。
教学过程：1. 引入新课- 利用图片或实物展示，引起学生对数的兴趣。
- 提问学生：你们知道这些图片或实物中有多少个吗？引导学生进行数数。
2. 学习100以内数的认识- 利用计数器或数轴，让学生亲自动手进行数数，引导学生理解100以内数的组成和意义。
- 通过举例和示范，教学生正确读写100以内的数。
- 进行一些简单的数数和比较练习，巩固学生对100以内数的认识。
3. 实践活动- 将学生分成小组，每组发一些图片或实物，让学生合作进行数数和比较，体验数学与生活的联系。
- 学生展示自己的实践成果，并进行交流分享。
4. 总结和归纳- 教师引导学生总结本节课学习的重点和难点。
- 学生进行总结，回顾本节课的学习内容。
板书设计：1. 一年级下册数学教案-三丰收了——100以内数的认识青岛版2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 实践活动6. 总结和归纳作业设计：1. 让学生回家后，与家长一起进行数数游戏，巩固100以内数的认识。
2. 让学生画一幅丰收的图画，并用100以内的数进行描述。
最新青岛版数学一年级下册第二单元《丰收了 100以内数的认识》(信息窗3)ppt课件3
2、你也可以用小棒摆一摆，数一 数， 看 40+30=？
30+40=？
• 我们想： • 30里面有（3 ）个十，40里
面有4 （ ）7个0 十，加在一7起就 是（ ）个十，就是（ ） 。
试一试：
？
30 + 40 = 70
- 70
数学的兴趣和自信心。
口算下列各题，并说说你是怎么 想出结果的？
10+5=
10+9=
80里面有( 8 )个十;
我 50里面有5个( 十);
会
( 70)里面有7个十; 6个十是( 60).
想 5个十和8个一合起来是（58）
6个十和7个一合起来是（67）。
爸爸和妈妈一共摘了多 少个？
温馨提示：
青岛版一年级下册数学
三、丰收了-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ----收南 瓜
• 学习目的：
• • 1.通过本节课的学习，能正确口算出“整十数加
减整十数”、“整十数加一位数”、“几十几减 几十（十位相同）、“几十几减几（个位相同） 。”
• 2、掌握100以内数的顺序，会比较100以内两个 数的大小，会区分单双数。
• • 3、培养合作意识及探究、创新能力，提高学习
40+30 56-50
20+30 23-3
70-40 48-40
50+6 99-9
20+（ ）=80 40+（ ）=50 30+（ ）=80
（ ）+10=70 （ ）+50=90 （ ）+40=70
40 =30
妈妈和小阳一共摘了多少个？
一年级下册数学教案-三丰收了——《100以内数的认识》青岛版
1.作业布置：
（1）练习题：布置一些与本节课内容相关的练习题，如100以内数的认识、数的组成、数的大小比较等，让学生通过练习巩固所学知识。
（2）实际操作题：让学生在家里找一些物品，如水果、玩具等，进行数数和分类，并将结果记录下来，培养学生的实际操作能力。
（3）读写练习：布置一些与100以内数相关的读写练习题，如写数、读数、填空等，提高学生的读写能力。
（4）小组合作题：让学生分组讨论，探究100以内数在实际生活中的应用，每组选一个主题，如购物、计时等，并进行汇报。
2.作业反馈：
（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价，指出学生的优点和需要改进的地方。
（2）个别指导：对于作业中出现问题的学生，教师应进行个别指导，帮助学生解决问题，提高学生的学习能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在数的组成和大小比较的学习过程中，学生们可能会遇到理解困难，他们可能难以理解每个数由几个十和几个一组成，以及如何进行数的大小比较。此外，学生们可能也会在数的读写方面遇到困难，他们可能对于一些特殊的数字形状和读音混淆不清。
教学资源
1.软硬件资源：教室内的白板、投影仪、计算器、教具（如小球、水果模型等）。
2.课程平台：无特定课程平台，使用教室内的设施和教具进行教学。
3.信息化资源：教学PPT、数数游戏软件、在线数学练习网站。
4.教学手段：讲解、示范、实际操作、小组讨论、问答、练习题、游戏。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《100以内数的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要数数的情况？”（举例说明）比如，当你去超市买东西时，你需要知道你有多少钱，你需要数一数你买了多少个物品。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索100以内数的奥秘。
新青岛版一年级下册第三单元丰收了--100以内数的认识信息窗三--摘南瓜
第一单元信息窗三摘南瓜--整十数加减及一位数的减法【学习目标】1．结合数的认识，掌握整十数加减及一位数的加减。
2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。
3．运用所学知识，解决简单的数学问题。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入前几天老师带小朋友去果园摘石榴，还当了小裁判，大家都表现非常棒，今天老师再带着大家一起去小阳同学的菜园里去帮小阳摘南瓜，看看今天在菜园里又会发生什么故事呢？1.板书课题摘南瓜-----整十数加减及一位数的减法2.口述目标这节课我们要学会的新本领是：结合数的认识，掌握整十数加减及一位数的加减。
学会减法是加法的逆运算，运用所学知识，解决简单的数学问题。
你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
二、先学1.自学指导我们来到了菜园里，小阳一家人都在这里摘南瓜呢，我们先来看看他们摘了多少个南瓜了，你发现了什么数学信息，又能提出什么数学问题呢？（展示情境图，学生观察）2.学生自学教材看到的数学信息想出的数学问题小朋友们很厉害啊，已经发现并提出了两个问题，接下来我们一起来解决问题，请同学们自己开动小脑筋想一想，应该怎样列算式呢？并把算式写下来。
(学生思考，列算式，并板书)3.自学检测反馈：一、我是口算小能手：70+20= 63-3= 10+40= 90-80= 55-5= 30+5= 85-5= 6+10=二、我会填：(1)45里面有( )个十和 ( )个一。
(2)3个十是( ) ，5个十是（）。
(3)60里面有( )个十，80里面有（）个十。
三、后教：1.生生合作：我们应该怎样计算呢，开动小脑筋吧！(同桌讨论，并汇报)2.展示交流：小组展示自己组的解决方法。
3.教师点拨：这节课你们学会了什么？56-50和23-3你会计算吗？四、当堂训练（练一练）这节课你们学会了什么？整十数加减及一位数的减法你会计算吗？下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
一年级数学下册第二单元《丰收了100以内数的认识》(信息窗3) 精选教学PPT课件3青岛版
2、你也可以用小棒摆一摆，数一数， 看 40+30=？
3、把你的想法 和你的同桌说一说。
30+40=？
• 我们想： • 30里面有（3 ）个十，40里
面有4 （ ）7个0 十，加在一7起就 是（ ）个十，就是（ ）。
试一试：
？
30 + 40 = 70
数学的兴趣和自信心。
口算下列各题，并说说你是怎么 想出结果的？
10+5=
10+9=
80里面有( 8 )个十;
我 50里面有5个( 十);
会
( 70)里面有7个十; 6个十是( 60).
想 5个十和8个一合起来是（58）
6个十和7个一合起来是（67）。
爸爸和妈妈一共摘了多 少个？
温馨提示：
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
青岛版一年级下册数学丰收了来自-----收南瓜• 学习目的：
• • 1.通过本节课的学习，能正确口算出“整十数加
减整十数”、“整十数加一位数”、“几十几减 几十（十位相同）、“几十几减几（个位相 同）。”
• 2、掌握100以内数的顺序，会比较100以内两个 数的大小，会区分单双数。
• • 3、培养合作意识及探究、创新能力，提高学习
40+30 20+30 70-40 50+6 7+60
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第一单元信息窗三摘南瓜
--整十数加减及一位数的减法
【学习目标】
1．结合数的认识，掌握整十数加减及一位数的加减。
2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。
3．运用所学知识，解决简单的数学问题。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入
前几天老师带小朋友去果园摘石榴，还当了小裁判，大家都表现非常棒，今天老师再带着大家一起去小阳同学的菜园里去帮小阳摘南瓜，看看今天在菜园里又会发生什么故事呢？
1.板书课题
摘南瓜-----整十数加减及一位数的减法
2.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：结合数的认识，掌握整十数加减及一位数的加减。
学会减法是加法的逆运算，运用所学知识，解决简单的数学问题。
你们有信心学会吗？
同学们非常自信，老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
二、先学
1.自学指导
我们来到了菜园里，小阳一家人都在这里摘南瓜呢，我们先来看看他们摘了多少个南瓜了，你发现了什么数学信息，又能提出什么数学问题呢？
（展示情境图，学生观察）
2.学生自学教材
看到的数学信息
想出的数学问题
小朋友们很厉害啊，已经发现并提出了两个问题，接下来我们一起来解决问题，请同学们自己开动小脑筋想一想，应该怎样列算式呢？并把算式写下来。
(学生思考，列算式，并板书)
3.自学检测反馈：
一、我是口算小能手：
70+20= 63-3= 10+40= 90-80= 55-5= 30+5= 85-5= 6+10=
二、我会填：
(1)45里面有( )个十和 ( )个一。
(2)3个十是( ) ，5个十是（）。
(3)60里面有( )个十，80里面有（）个十。
三、后教：
1.生生合作：
我们应该怎样计算呢，开动小脑筋吧！(同桌讨论，并汇报)
2.展示交流：
小组展示自己组的解决方法。
3.教师点拨：
这节课你们学会了什么？56-50和23-3你会计算吗？
四、当堂训练（练一练）
这节课你们学会了什么？整十数加减及一位数的减法你会计算吗？下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得满分，谁的字体最端正。
请同学们自己解决
自主练习第1.2.3.4题
五、板书设计：
整十数加减及相应的一位数减法的计算
爸爸和妈妈一共摘了多少个？ 40+30=
妈妈和小阳一共摘了多少个? 30+6=
六、教学反思。