幼儿园中班语言优秀教案《出海》l两篇
中班语言课教案《出海》含反思
中班语言优质课教案《出海》含反思.docx一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对海洋生物的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。
2. 认知目标：让幼儿了解出海捕鱼的简单过程，知道不同海洋生物的特点。
3. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、倾听，了解出海捕鱼的简单过程。
2. 教学难点：让幼儿能够表达出自己对于海洋生物的认识和喜爱。
三、教学准备：1. 教具准备：海洋生物图片、视频、故事课件等。
2. 环境准备：舒适、安静的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：通过播放海洋生物的视频，引发幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 故事讲解：教师以生动的语言，讲述《出海》的故事，让幼儿了解出海捕鱼的简单过程。
3. 图片观察：教师展示海洋生物的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
4. 小组讨论：幼儿分组讨论自己喜欢的海洋生物，并表达出原因。
5. 总结：教师引导幼儿总结出海捕鱼的简单过程，以及不同海洋生物的特点。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起查找关于海洋生物的资料，增加对海洋生物的了解。
2. 画出自己喜欢的海洋生物，并简要描述其特点。
教学反思：在本次教学中，幼儿对海洋生物表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论。
但在表达自己喜欢海洋生物的原因时，部分幼儿表现得不够自信。
在今后的教学中，应多给予幼儿表达的机会，提高他们的自信心。
对于出海捕鱼的简单过程，幼儿掌握得较好，但在描述不同海洋生物特点方面，还有待加强。
在后续教学中，可通过观察、实践等方式，让幼儿更好地了解海洋生物的特点。
六、教学拓展：1. 海洋生物探秘：组织幼儿参观海洋馆或观看海洋生物纪录片，让幼儿亲身体验海洋生物的神奇。
2. 海洋环境保护：让幼儿了解海洋环境污染的原因和危害，培养幼儿保护海洋环境的意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对海洋生物的兴趣和认知程度。
2. 评估幼儿在作业中的表现，了解他们对出海捕鱼过程和海洋生物特点的掌握情况。
《出海》幼儿园中班语言教案
《出海》幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解“出海”的概念，认识不同的海洋生物。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大海的热爱和保护海洋环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事了解海洋生物的特点，培养保护海洋环境的意识。
难点：帮助幼儿运用语言表达出自己对海洋生物的认识。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、海洋生物卡片。
2. 环境准备：舒适、安静的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放海洋音乐，引导幼儿说出与海洋相关的词汇。
2. 故事分享：教师讲述《出海》的故事，引导幼儿关注故事中的海洋生物。
3. 图片展示：教师展示海洋生物的图片，让幼儿说出它们的特点。
4. 卡片游戏：教师分发海洋生物卡片，让幼儿相互介绍卡片上的生物。
5. 表达与交流：教师引导幼儿用语言描述自己喜欢的海洋生物。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起查找关于海洋生物的资料，了解它们的生活习性。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于海洋生物的手工作品，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和交流能力。
2. 关注幼儿对海洋生物的认识程度，以及他们能否用语言描述。
3. 评估幼儿对保护海洋环境的意识，以及他们在生活中是否能做出相关行动。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带幼儿去海边观察真实的海洋生物。
2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己了解到的海洋生物知识。
3. 邀请海洋生物专家来进行讲座，增加幼儿对海洋生物的认识。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 幼儿的参与程度是否满意，是否需要调整教学方法。
2. 教学内容是否适合幼儿的理解程度，是否需要调整。
3. 教学目标是否实现，有哪些需要改进的地方。
九、家长沟通：1. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。
2. 向家长介绍课堂上的教学内容，让家长了解幼儿的学习进度。
中班语言诗歌《出海》教案
中班语言诗歌《出海》教案前言本教案是为中班幼儿设计的语言诗歌《出海》的教学教案，此诗歌主要是给学生展示船的外观和船在水中的动态，帮助幼儿培养想象、表现和欣赏能力，同时通过朗诵训练幼儿的语言表达和口语表现能力。
本教案将介绍朗诵《出海》诗歌的具体方法和教学步骤。
教学目标1.学生能够听懂、理解和记忆《出海》这首诗歌。
2.学生能够模仿诗歌的节奏和抑扬顿挫，进行适当的朗诵。
3.学生能够通过朗诵，更好地展现诗歌的意境和形象，培养幼儿表演欲望和表现能力。
教学材料1.《出海》诗歌。
2.PPT幻灯片，展示船的图片。
3.船模型，用于展示船的实物形态。
教学步骤第一步：展示和介绍诗歌《出海》1.通过PPT向幼儿展示船的图片，在课堂上介绍海上航行和船的构造和类型，帮助幼儿加深对船的形态和运作方式的认知。
2.老师向全班朗读《出海》这首诗歌，帮助幼儿理解诗歌的意境和展现方法。
第二步：分组朗诵练习1.分组，每组5-6名幼儿，让他们一起进行诗歌的朗诵练习。
组内幼儿轮流朗诵此诗歌，以达到相互学习和分享的效果。
2.帮助幼儿理解节奏、抑扬顿挫和声音音量在朗诵中的重要性。
老师可以让幼儿观察PPT上的图片，体验海上航行的动态和船只的原始形态，帮助幼儿更好地理解朗诵中的表现和表达方式。
第三步：个人朗诵练习1.对于较为内敛或朗诵不太自信的幼儿，可以让他们在一个人的状态下进行朗诵练习，帮助他们逐渐适应和掌握朗诵的方法和技巧。
2.多次朗诵，帮助幼儿熟悉诗歌的节奏和韵律，增强语感和表达力。
第四步：课堂总结和表演展示1.老师对幼儿进行练习和表演的评估和总结，对出色表现的幼儿进行表扬和奖励。
2.可以邀请幼儿自主进行一次展示表演，让同学们围观和欣赏，帮助幼儿展现朗诵的效果和成果。
如果条件允许，可以建议家长和亲朋好友前来观摩。
教学效果评估通过观察幼儿的表现和展示情况，及时给予正面的反馈和鼓励，帮助幼儿树立自信心和表现意愿，同时对于不太自信或表现欠佳的幼儿进行针对性地帮助和指导，帮助幼儿获得更好的朗诵和表现效果。
中班语言课教案《出海》含反思
中班语言优质课教案《出海》含反思一、教学目标：1. 情感目标：通过故事《出海》，培养幼儿对大海的热爱和向往之情。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道出海的意义。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，体验故事的情感。
2. 教学难点：引导幼儿用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、出海图片、海洋生物图片等。
2. 经验准备：幼儿有出海的经验或对海洋生物有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察课件中的大海图片，激发幼儿对大海的兴趣。
2. 讲述故事：结合课件，讲述故事《出海》。
3. 讨论故事内容：引导幼儿讨论故事中的角色、情节，让幼儿表达自己的看法。
4. 体验情感：让幼儿感受故事中人物的情感，培养幼儿的同情心。
5. 扩展话题：引导幼儿谈谈自己对本故事的喜爱之处，以及自己最喜欢的海洋生物。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《出海》。
2. 观察家里的海洋生物，了解其生活习性，并与家长分享。
3. 画一画自己喜欢的海洋生物，并简要介绍其特点。
教学反思：在本次教学中，幼儿对故事《出海》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论故事内容。
在扩展话题环节，幼儿能够主动分享自己喜欢的海洋生物，并对家里的海洋生物有一定的了解。
但在引导幼儿表达自己对故事的理解和感受时，部分幼儿还不够积极。
在今后的教学中，应更加关注幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
六、教学策略：1. 情境教学：通过故事课件和出海图片，营造出海的情境，让幼儿身临其境。
2. 互动讨论：在讨论环节，鼓励幼儿积极参与，表达自己的看法和感受。
3. 观察实践：让幼儿观察海洋生物，了解其生活习性，培养幼儿的观察力。
4. 家园合作：与家长共同关注幼儿的学习进展，鼓励幼儿在家分享故事和观察到的海洋生物。
七、评价方法：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，表达自己的看法和感受。
中班语言优质课教案《出海》（二篇）
中班语言优质课教案《出海》幼儿园中班语言教案：出海活动目标：1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。
2、在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。
活动准备：配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。
活动过程：一、感受诗歌的意境1、出示图片（大海背景图）（1）师：看看，这是什么地方？（2）师：看到这么美的大海，你想干什么？（3）师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？（4）师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？2、欣赏诗歌《出海》二、理解学习诗歌1、提问：（1）我出海时，看到了什么？（2）在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句？2、再次欣赏，跟念诗歌。
师：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我们一起《出海》三、学习仿编诗歌1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？2、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。
如：幼儿：海龟。
师：海龟有多少呀？中班语言优质课教案《出海》（二）教案名称：《出海》中班语言优质课教案教学目标：1.了解并正确使用与海洋相关的词汇。
2.培养对海洋的兴趣，并增加对大海的认知。
3.培养语言表达能力，初步训练语音、语调、语速等语言元素。
教学内容：1. 词汇学习：大海、海浪、沙滩、沙子、海豚、鱼儿、贝壳等。
2. 学习和演唱儿歌《出海》。
3. 游戏环节：模拟海洋生活游戏。
教学准备：1. 课件：图片素材，包括大海、海浪、沙滩、海豚、鱼儿、贝壳等。
2. 音频设备：播放儿歌《出海》。
3. 游戏材料：沙滩玩具、海洋动物玩具等。
教学过程：1. 教师准备一张海洋图片，并向学生展示。
2. 引导学生观察图片，问：这是什么地方？大家知道这里都有些什么吗？3. 请学生回答，教师鼓励学生说出与海洋相关的词汇。
Step 2：词汇学习（10分钟）1. 教师呈现海洋相关的词汇图片，并读出单词，并要求学生跟读。
中班语言活动《出海》教案与感悟
一、活动目标1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会分享、合作和关爱他人。
4. 引导幼儿关注自然环境，培养环保意识。
二、活动准备1. 故事课件：《出海》2. 海洋生物图片卡片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 沙盘、小船等玩具三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《出海》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
2. 讨论：教师提问，引导幼儿谈论故事中的角色、情节以及海洋生物的特点。
3. 观察：教师展示海洋生物图片卡片，让幼儿观察并说出它们的特点。
4. 绘画：教师引导幼儿用画纸、彩笔等绘画材料，绘制自己喜欢的海洋生物。
5. 沙盘游戏：教师组织幼儿使用沙盘、小船等玩具，模拟故事中的出海场景，培养幼儿的动手能力和想象力。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿展示自己的创造力。
五、活动反思1. 教师思考如何在活动中更好地引导幼儿关注自然环境，提高环保意识。
2. 教师反思如何在活动中培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和感悟。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的观察力、想象力和创造力。
3. 关注幼儿在沙盘游戏中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力。
4. 收集和分析幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜爱程度和收获。
七、家园共育1. 教师与家长沟通，分享活动内容和目标，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 教师建议家长在家中与幼儿一起进行海洋生物观察和绘画活动，增进亲子关系。
3. 教师鼓励家长引导幼儿关注自然环境，培养环保意识，参与户外活动。
八、教学资源1. 故事课件：《出海》2. 海洋生物图片卡片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 沙盘、小船等玩具5. 相关海洋生物的视频或图书资料九、安全注意1. 确保活动场所安全，避免幼儿受伤。
2. 检查绘画材料的安全性，确保幼儿使用无毒、无害的彩笔等。
中班语言活动《出海》教案与感悟
中班语言活动《出海》教案与感悟一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《出海》了解出海捕鱼的基本过程，以及海洋生物的习性。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿对海洋生活的兴趣，教育他们热爱大自然，珍惜海洋资源。
二、教学内容：1. 故事《出海》的内容：讲述了一家人驾船出海捕鱼的经历，以及他们在海上遇到的各种海洋生物。
2. 海洋生物的知识：介绍几种常见的海洋生物，如鱼、虾、蟹、海龟等，以及它们的特征和生活习性。
三、教学过程：1. 导入：利用图片或实物展示，引导幼儿关注海洋生物，激发他们的学习兴趣。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情动作，讲述故事《出海》，让幼儿感知故事内容。
3. 讨论交流：引导幼儿谈论故事中的人物、情节和海洋生物，丰富他们的语言表达。
4. 知识拓展：向幼儿介绍海洋生物的特征和生活习性，增加他们的知识储备。
5. 总结感悟：让幼儿谈谈对故事和海洋生物的感悟，培养他们的环保意识和珍惜资源的习惯。
四、教学方法：1. 讲述法：通过生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力，让他们感知故事内容。
2. 讨论法：组织幼儿展开讨论，鼓励他们积极表达自己的观点，提高语言表达能力。
3. 直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿了解海洋生物的特征和生活习性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事和海洋生物的兴趣。
2. 关注幼儿在讨论交流环节的语言表达和思维能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对海洋生物的关注和认识。
通过本节课的学习，希望幼儿能对海洋生物有更深入的了解，培养他们热爱大自然、珍惜资源的情感。
提高幼儿的语言表达和交流能力，为他们的成长奠定基础。
六、教学资源准备：1. 故事课件：《出海》故事的动画或图片课件，以便于幼儿观看和跟随故事情节。
2. 海洋生物图片：准备一些海洋生物的图片，包括鱼类、甲壳类、哺乳动物等，以便于幼儿观察和识别。
最新整理中班语言《出海》的教案
中班语言《出海》的教案中班语言《出海》的教案【1】活动准备：配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。
活动过程：一、感受诗歌的意境1、出示图片（大海背景图）（1）师：看看，这是什么地方？（2）师：看到这么美的大海，你想干什么？（3）师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？（4）师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？2、欣赏诗歌《出海》二、理解学习诗歌1、提问：（1）我出海时，看到了什么？（2）在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句？2、再次欣赏，跟念诗歌。
师：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我们一起《出海》三、学习仿编诗歌1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？2、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。
如：幼儿：海龟。
师：海龟有多少呀？幼儿：海龟一只只。
3、师幼一起仿编诗歌。
师：真棒！把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧！四、一边折船，一边欣赏诗歌1、师：（出示船）你们看，这是什么？（船）你们谁知道我是怎么做的？让我们一起折艘船出海吧！2、引导幼儿用长方形纸折船。
（自由想象折船）师：比比谁折的船漂亮？五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。
师：好了，我们开着小船出海去了。
（随着音乐律动做动作）活动目标：1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。
2、在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。
中班语言《出海》的教案【2】活动目标：1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。
2、在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。
活动准备：配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。
活动过程：一、感受诗歌的意境1、出示图片(大海背景图)(1) 师：看看，这是什么地方?(2) 师：看到这么美的大海，你想干什么?(3) 师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢?(4) 师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢?2、欣赏诗歌《出海》二、理解学习诗歌1、提问：(1) 我出海时，看到了什么?(2) 在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句?2、再次欣赏，跟念诗歌。
幼儿园中班优质教案语言活动：出海(中班)
幼儿园中班优质教案语言活动：出海(中班)教案：幼儿园中班语言活动：出海（中班）一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材，以故事《出海》为主题，通过讲述小鸟们第一次出海的经历，引导孩子们学习相关的词语和句型，提高他们的语言表达能力。
故事内容简要如下：夏天到了，小鸟们决定一起去海边玩。
它们兴奋地出了家门，飞过了田野，穿过了森林，终于来到了海边。
在海边，它们看到了蓝蓝的大海，白白的沙滩，还有各种各样的海鲜。
小鸟们玩得非常开心，还结识了新的朋友。
天黑了，小鸟们带着满满的收获回家了。
二、教学目标1. 让孩子们掌握故事中的主要词语，如“海边”、“沙滩”、“海鲜”等。
2. 培养孩子们运用词语进行简单描述的能力。
3. 教育孩子们学会与人分享，乐于交友。
三、教学难点与重点重点：掌握故事中的主要词语和句型。
难点：能够运用词语进行简单描述，学会与人分享，乐于交友。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、海浪声、鸟叫声等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：播放海浪声和鸟叫声，让孩子们猜一猜，今天我们要去哪里？引出主题“出海”。
2. 讲述故事：通过课件展示故事图片，一边展示一边讲述故事，引导孩子们关注故事中的关键词语。
3. 学习词语：出示故事中的主要词语，如“海边”、“沙滩”、“海鲜”，让孩子们跟读，并用句子进行描述。
4. 实践操作：让孩子们用彩笔在画纸上画出自己想象中的海边，并用贴纸粘贴出小鸟们出海的情景。
5. 小组讨论：分组让孩子们讨论自己在海边游玩的经历，鼓励他们用词语进行描述。
6. 分享交流：邀请几名小朋友分享自己的海边游玩经历，让大家互相学习。
六、板书设计板书内容：1. 故事主题：出海2. 主要词语：海边、沙滩、海鲜3. 句型：我喜欢海边，因为我可以七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画出自己喜欢的海边场景，并用句子描述。
2. 答案：孩子们可以根据自己的喜好，画出自己想象中的海边，并用句子描述。
幼儿园中班语言课教案详案《出海》
幼儿园中班语言课教案详案《出海》一、教学目标1.口头表达：通过《出海》这个主题，让幼儿了解海洋知识，学会用语言描述海洋的特征，激发幼儿对大海的向往。
2.认知迁移：将幼儿对海洋的认知用于形容其他自然景观，丰富幼儿的语言表达能力。
3.听说能力：通过游戏和故事读取，提高幼儿听说能力，增强幼儿对语言的理解和掌握。
4.艺术创造：通过制作画面展示海洋特征、拼图等手工活动，培养幼儿艺术创造能力和动手能力。
5.团队合作：通过师生互动、小组合作等形式，培养幼儿团队意识和协作能力。
二、教学重点和难点重点1.学习用语言描述海洋的特征和表现；2.激发幼儿对大海的向往，增强幼儿对海洋的认知。
难点1.困难词汇和句式的理解和掌握；2.幼儿对海洋的抽象认知需要通过多次亲身体验才能明显提高。
三、教学过程1. 导入环节1.师生互动：老师问幼儿们会游泳吗？是否去过海边？2.故事情境：通过读故事《出海》来导入课程内容。
2. 学习环节a. 语言表达在幼儿园的语言学习阶段，最好的方式是以故事和游戏的形式进行语言的表达和理解。
此环节中老师可以通过以下方式来增强幼儿对海洋的认知和语言表达：1.问答游戏：老师通过问答的方式帮助幼儿学习‘海洋’这个概念，教授Vocabulary，如：What is sea? What is Ocean? 或者为数字和方向加上后缀，训练虚拟语言：in the way of，on the top of等等。
2.听故事、看图片：老师通过讲述故事，通过图片——如海洋、大船，帮助幼儿理解海洋行为和生活方式。
3.绘画：老师可以要求幼儿自己画出海洋，让幼儿通过自己的画面体验和记忆海洋。
4.观察：老师通过手势向幼儿展示海浪、闪电、水流等海洋的特征，让幼儿理解和展示这些特征。
b. 艺术创造艺术创造阶段是来丰富和展示幼儿们的感性认识，同时也是培养幼儿艺术创造力、动手能力和美感表现能力。
在此阶段中，老师可以通过以下方式引导幼儿创造：1.看图片、剪贴画、拼图：这里让幼儿通过看图、剪贴画、拼图，来展现海洋的特征和风格。
幼儿园中班教案《出海》含反思
幼儿园中班教学计划《出海》带反思中班教学计划《出海》反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动的思考，使幼儿可以热爱自然的情感，感受诗歌的美好心情，学习模仿诗歌，并让他们孩子们大胆地表达对诗歌内容的猜测和想象。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《出海》。
目的：1.感受诗歌的美好心情，学习模仿诗歌。
2，萌发热爱大自然的情感。
3.让孩子们大胆表达对诗歌内容的猜测和想象。
4.激发人们对文学作品的兴趣。
活动准备：道具：一套操作卡教学背景挂图。
活动程序：首先，提供一张挂图，指导孩子听故事二，运作表现：出海老师用一种简单易懂的语言来解释这些单词：年幼的孩子会理解“海蓝色”，“风帆”，“风船”，“白云”，“单人”，“单人”，“一个”一词。
小个子等的意思。
第三，回顾表现：“一朵朵”“一片”“只有一个”使用相等的词和词的含义。
1.幼儿根据单词的含义进行表演，主要学习使用“一朵小花”，“一点点”和“一个”等词。
2，每人2块，拍摄儿童歌曲的节奏。
四，学会创作儿童歌曲《出海》1.所有人都在讨论海洋世界的秘密。
2，个人创作3，小组阅读，阅读。
4，根据幼儿歌曲的节奏训练幼儿阅读5.儿童歌曲表演：通过表演的形式，激发了孩子的学习欲望。
反思：“去海边造一艘大船，大海和蓝天是蓝色的，”……孩子们用自己的双手移动着，有节奏地学习。
这不是对儿童歌曲的评论，但不要惊讶，只是学习，而且能够非常熟练地阅读。
返回活动的前一部分。
孩子们凝视着大海，一艘船的背景图，听着叔叔关于出海航行的有趣故事，开心地笑着。
“叔叔在海里看到了什么？ '我问。
'让我叔叔来帮助！“在第二等舱中，有许多“小型导航员”在海洋中航行。
孩子们上班时，老师以孩子们的歌曲为背景。
孩子们完成阅读和聆听后，一组儿童歌曲从他们的嘴里滑了下来。
分析：这首歌很有趣，节奏很开朗，吸引人，并深受孩子们的喜爱。
孩子们会根据歌曲本身的魅力快速学习，这相对简单，并且与整个活动的合理设计紧密相关。
中班语言优秀教案及教学反思《出海》
中班语言优秀教案及教学反思《出海》教案简介本教案是针对中班（3-4岁幼儿）的语言教学设计，以绘本《出海》为教学资源，旨在培养幼儿的语言沟通能力和情感表达能力。
通过故事情节的引导，帮助幼儿学会用简单的词语表达自己的意思并进行交流。
教学目标1.培养幼儿的语言理解能力；2.提高幼儿的口语表达能力；3.促进幼儿的情感表达和交流能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备1.绘本《出海》（或其他主题相关的绘本）；2.幼儿绘本阅读区；3.意义感考察工具。
教学过程步骤一：引入故事（5分钟）1.老师向幼儿们介绍绘本《出海》的故事情节，并简要描述主要人物和主题。
2.引导幼儿们观察绘本封面，猜测故事内容，并鼓励他们用简单的语言表达自己的猜测。
步骤二：阅读绘本（10分钟）1.老师带领幼儿们一起阅读绘本《出海》，并注重语音语调的模仿和感情的表达。
2.在阅读过程中，适时停顿，鼓励幼儿们回答问题、发表观点，并扩展他们的语言表达，激发他们的思考能力和想象力。
步骤三：情感表达与交流（15分钟）1.老师引导幼儿们就绘本中的情感进行讨论，如人物的喜怒哀乐、人物之间的友情等。
2.通过情感表达练习，如模仿人物表情、绘制角色情绪海报等，帮助幼儿们更好地理解和表达情感。
步骤四：语言游戏（20分钟）1.老师组织幼儿们进行语言游戏，如词语接龙、以字母开头的词语等，增强幼儿的语言灵活性和表达能力。
2.在游戏中，鼓励幼儿们展示自己的语言才华并表扬他们的努力。
步骤五：小组活动（20分钟）1.将幼儿分成小组，每组选举一位“船长”，其他成员充当“船员”。
2.船长向船员们描述一个景物，船员们根据船长的描述绘制出来，并进行展示和交流。
3.鼓励幼儿们用简单的语言描述所绘制的景物，以及对绘制过程的体验和感受。
步骤六：故事复述与反思（10分钟）1.老师引导幼儿们进行故事的复述，帮助他们回忆故事情节和人物特点。
2.鼓励幼儿们进行自我评价和对故事的感悟，提出自己的收获和反思。
中班语言优秀教案《出海》l两篇
中班语言优秀教案《出海》l两篇
【活动设计】
诗歌《出海》语言简洁，明白，节奏欢快，朗朗上口，富好玩味性，诗歌中的重叠量词使幼儿越发便于记忆和创编。
符合中班语言教学目标中提出的让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感触其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求。
孩子们初次接触诗歌被诗歌中描述的柔美意境深深的感染，在老师创设的情境中，很快就理解了诗歌的内容。
活动结束后与孩子沟通：在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢？这一话题引发了幼儿的爱好，这也与孩子对大海的已有阅历较丰盛，孩子们研究起来口若悬河，于是引发了活动2仿编活动，目的在于通过调动幼儿的阅历举行扩展想象，从而模仿诗歌的句式结构表达自己的理解，以此进展幼儿语言表达能力、想象力和幼儿社会性的进展。
活动一
诗歌观赏：出海
【活动目标】
1、认真聆听诗歌，感触诗歌中描绘大海美妙的意境。
2、理解、观赏诗歌内容，感触诗歌句式结构的特点。
3、学习有情趣的朗诵诗歌。
【活动预备】
配乐诗歌《出海》、课件。
【活动过程】
一、播放海浪声，激发幼儿出海的爱好
师：听！这是什么声音？海上有什么呢？小伴侣想不想出海，到大海上去看一看？
师：出海观光我们应当坐什么去呢？
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幼儿园中班语言教案：欣赏诗歌《出海》
幼儿园中班语言教案：欣赏诗歌《出海》幼儿园中班语言教案：欣赏诗歌《出海》（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案：欣赏诗歌《出海》，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班语言教案：欣赏诗歌《出海》篇1导语：为了让小朋友在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。
下面是小编为您收集整理了一份教案，欢迎阅读!活动目标：仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。
活动准备：配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。
活动过程：一、感受诗歌的意境1、出示图片(大海背景图)(1)师：看看，这是什么地方?(2)师：看到这么美的大海，你想干什么?(3)师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢?(4)师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢?2、欣赏诗歌《出海》二、理解学习诗歌1、提问：(1)我出海时，看到了什么?(2)在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句?2、再次欣赏，跟念诗歌。
师：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我们一起《出海》三、学习仿编诗歌1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢?2、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。
如：幼儿：海龟。
师：海龟有多少呀?幼儿：海龟一只只。
3、师幼一起仿编诗歌。
师：真棒!把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧!四、一边折船，一边欣赏诗歌1、师：(出示船)你们看，这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!2、引导幼儿用长方形纸折船。
(自由想象折船)师：比比谁折的船漂亮?五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。
师：好了，我们开着小船出海去了。
(随着音乐律动做动作)幼儿园中班语言教案：欣赏诗歌《出海》篇2【运动设计】诗歌《出海》语言简洁，明了，节奏欢快，朗朗上口，富有趣味性，诗歌中的重叠量词使幼儿加倍便于记忆和创编。
中班语言教案《出海》两篇
针对存在问题的改进措施
加强课堂管理
提高教学效果
在上课过程中，有些幼儿的注意力不 够集中，容易分心。因此，我需要加 强课堂管理，采用更加生动有趣的教 学方式来吸引幼儿的注意力。同时， 我也需要加强与家长的沟通，了解幼 儿在家庭中的表现和需要，以便更好 地满足他们的学习需求。
虽然大部分幼儿都能够掌握本节课的 知识和技能，但是还有一些幼儿存在 理解困难或者发音不准确等问题。因 此，我需要针对这些问题制定更加具 体的教学计划和方法，帮助这些幼儿 更好地掌握知识和技能。同时，我也 需要加强对幼儿的个别辅导和关注， 确保每个幼儿都能够得到充分的帮助 和支持。
能力目标
学生能够运用所学语言描述海洋景象 和海上活动。
教学内容
词汇
学习海洋、船只、鱼类、海洋生 物等相关词汇。
句型
掌握描述海洋景象和海上活动的常 用句型。
歌曲/韵文
学习一首与海洋相关的歌曲或韵文 ，增强语感。
教学难点与重点
难点
正确运用所学词汇和句型描述海 洋景象。
重点
掌握与海洋相关的基本词汇和表 达方式。
中班语言教案《出海 》两篇
汇报人：
2023-12-23
目录
• 教案一：《出海》 • 教案二：《出海》 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思与改进
01
教案一：《出海》
教学目标
知识目标
情感目标
学生能够掌握与海洋相关的基本词汇 和表达方式。
培养学生对海洋的热爱和探索精神。
教具和多媒体资源
教具
大海背景图、小船模型、相关词汇卡片等。
多媒体资源
诗歌《出海》的朗诵音频、相关视频等。
幼儿园中班语言教案《出海》
幼儿园中班语言教案《出海》教案概述本教案是适用于幼儿园中班的一节语言课，主要内容是通过绘本《出海》引导幼儿感受大海的美丽和神秘，并用简单的语言和词汇让幼儿了解和表达自己的海洋想象和感受。
教学目标1.通过观看绘本《出海》使幼儿产生对海洋的兴趣，并学会从绘本中获取信息。
2.通过词汇学习，增加幼儿的海洋词汇量，扩大幼儿的海洋知识面。
3.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿通过语言表达感受和想象。
4.培养幼儿的配合能力和团队合作精神。
教学准备1.绘本：《出海》。
2.词卡：海洋、船、舵、桅杆、风帆、浪花、鱼儿、海马、海星、珊瑚、海沙、贝壳。
3.PPT课件：《出海》绘本图片、词汇卡片图片。
教学过程导入与鼓励（5分钟）老师问幼儿：“你们喜欢大海吗？”鼓励幼儿回答并与幼儿就海洋做一些对话。
观看绘本并提问（15分钟）1.老师向幼儿展示绘本《出海》，让幼儿在老师的阅读指导下自由欣赏绘本，尝试找出其中的故事内容。
2.老师对幼儿提出一些问题，引导幼儿思考：“小女孩和爷爷坐着什么走出去？”“他们经历了什么？”“你喜欢出海吗？为什么？”等等。
词汇学习与讲解（15分钟）1.老师出示词卡，向幼儿讲解卡片上的词汇含义。
2.老师使用PPT讲解，给幼儿展示每个词汇的图片，在图片的基础上帮助幼儿更好地理解词义。
3.老师让幼儿重复跟读单词、词组。
视频学习（15分钟）老师准备一段与海相关的视频，介绍海洋的生物以及海洋的景象等，让幼儿更加深入地了解海洋。
语言表达（15分钟）1.老师让幼儿看一下大海的图片，让幼儿展示自己的想象和感受。
2.老师引导幼儿说一说自己最喜欢的海洋生物是什么，为什么喜欢它。
游戏环节（15分钟）老师为幼儿准备一个海洋语言游戏，让幼儿在游戏中巩固学到的语言。
总结与小结（5分钟）老师鼓励幼儿表现出色的幼儿，总结本次课的学习内容并小结本次课得到的收获与成长。
教学参考1.《出海》，作者：Peter Spier，出版社：Dragonfly.2.《解说海洋》，制作者：海洋之心，摄像师：刘云红，出版社：人民文学出版社。
中班语言教案出海l两篇
中班语言教案《出海I两篇》中班语言杰出教案《登岸》I两篇【活动设计】诗歌《登岸》语言简约，清了，节奏悠扬，朗朗上口，富于趣味性，诗歌中的重合量词并使幼儿更加易于记忆和编创。
合乎中班语言教学目标中明确提出的“使幼儿认知意味深长的文学作品内容，初步体会其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达能力''的建议。
孩子们初次碰触诗歌被诗歌中叙述的迷人意境深深的病毒感染，在教师创设的情境中，很快就认知了诗歌的内容。
活动完结后与孩子交流：“在大海上除了能够看见浪花、白云、海鸟、帆船，还可以看见什么呢？”这一话题引起了幼儿的兴趣，这也与孩子对大海的尚无经验较多样，孩子们探讨出来滔滔不绝，于是引起了活动2仿编活动，目的是通过调动幼儿的经验展开拓展想象，从而仿效诗歌的句式结构抒发自己的认知，以此发展幼儿语言表达能力、想象力和幼儿社会性的发展。
活动一诗歌观赏：登岸【活动目标】1、认真聆听诗歌，体会诗歌中描写大海幸福的意境。
2、认知、观赏诗歌内容，体会诗歌句式结构的特点。
3、自学存有情趣的朗读诗歌。
【活动准备工作】配乐诗歌《登岸》、课件。
【活动过程】一、播出海浪声，唤起幼儿登岸的兴趣师：听到！这就是什么声音？海上存有什么呢？小朋友想要不敢登岸，至大海上去看看？师：登岸观光我们必须挤什么回去呢？教师小结：存有这么多的海上交通工具，我可以划船小船回去，可以坐飞机回去看看海，可以挤小轮船回去。
那我们就坐大船回去。
二、创设登岸情境，体会认知诗歌的意境。
师：呜……我们的轮船启程了。
——大朋友们你看见了什么？大海和天空就是什么颜色？孩子们看看，海上刮起了大浪，大浪跳跃出来像是什么？看看！天上存有什么？我们平时看见的白云就是什么形状的？——这就是什么？存有多少海鸥？许多只海鸥我们可以说道一只只的海鸥在大海上飞翔。
——小朋友看看，远处就是什么？为什么帆船这么大？三、教师存有感情的朗读诗歌，协助幼儿认知诗歌内容。
1、教师存有感情的朗读诗歌。
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活动二
仿编活动：出海
【活动目标】
1、喜欢参与到仿编诗歌活动中，体验仿编的快乐与成功。
2、通过出海观光，连接已有对海的经验进行拓展想象。
3、仿照诗歌的句式特点“××一××”，仿编出自己的诗歌段落。
【活动准备】
出海观光视频课件、图片、诗歌仿编板。
3、分组加上动作表演诗歌。
4、重点引导幼儿感受理解诗歌的语言和意境。（屈老师 ）
【活动延伸】
1、将诗歌内容的相关图片投放在语言区，供幼儿巩固理解诗歌。
2、亲子互动——“生活中的量词大搜寻”
3、仿编诗歌。
师：在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢？
五、回归生活，再次激发幼儿仿编的兴趣。
1、脱离图片，继续鼓励幼儿大胆想象仿编。
师：今天我们来到活动室，小朋友又看到了什么？请把你看到的来编一编。
2、教师小结：出海可以编成优美的诗歌，那么我们在逛公园、逛超市、出去游玩的时候都可以把它来编一编。
【活动延伸】
1、绘画仿编：大海上还有些什么？请小朋友通过网络、书籍或亲身体验，探索大海上的景物，以绘画的形式画下来，然后编成诗歌。
中班语言优秀教案《出海》l两篇
【活动设计】
诗歌《出海》语言简洁，明了，节奏欢快，朗朗上口，富有趣味性，诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力”的要求。孩子们初次接触诗歌被诗歌中描述的优美意境深深的感染，在教师创设的情境中，很快就理解了诗歌的内容。
——小朋友们你看到了什么？大海和天空是什么颜色？
——孩子们看，海上掀起了大浪，大浪翻滚起来像什么？
——看！天上有什么？我们平时看到的白云是什么形状的？
——这是什么？有多少海鸥？许多只海鸥我们可以说一只只的海鸥在大海上飞翔。
——小朋友看，远处是什么？为什么帆船这么小？
海鸟一只只，
帆船一点点。
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三、教师有感情的朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
1、教师有感情的朗诵诗歌。
2、通过提问帮助幼儿理解诗歌内容。
——出海我们都看到了些什么？
——你喜欢诗歌里的哪一句？为什么？
四、幼儿学习朗诵诗歌
1、再次欣赏，跟念诗歌。
2、和着抒情的音乐进行朗诵。
【活动过程】
一、回顾诗歌，调动幼儿对大海的原有经验。
1、组织幼儿朗诵，引发幼儿对诗歌的回忆。
2、教师提问：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么？
（仿编活动是文学作品学习中前三个活动层次基础上进行创新的过程。活动开始，组织幼儿朗诵，为了引发幼儿的回忆。提问充分调动幼儿已有经验进行拓展想象。）
2、拓展思维，结合幼儿的生活经验引导变换新的诗歌结构。
附诗歌：《游玩》
游玩坐汽车，
来到游乐园，
气球一个个，
木马一匹匹，
小船一艘艘，
蚂蚁一点点。
附诗歌：《出海》
出海坐大船，
海蓝天也蓝，
浪花一朵朵，
白云一片片，
活动结束后与孩子交流：“在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢？”这一话题引发了幼儿的兴趣，这也与孩子对大海的已有经验较丰富，孩子们讨论起来滔滔不绝，于是引发了活动2仿编活动，目的在于通过调动幼儿的经验进行扩展想象，从而仿照诗歌的句式结构表达自己的理解，以此发展幼儿语言表达能力、想象力和幼儿社会性的发展。
活动一
诗歌欣赏：出海
【活动目标】 1、仔Fra bibliotek倾听诗歌，感受诗歌中描绘大海美好的意境。
2、理解、欣赏诗歌内容，感受诗歌句式结构的特点。
3、学习有情趣的朗诵诗歌。
【活动准备】
配乐诗歌《出海》、课件。
【活动过程】
一、播放海浪声，激发幼儿出海的兴趣
四、分组讨论，自由创编。
1、幼儿合作仿编诗歌，教师巡回指导。
师：我把海上的美景拍成了一张张的照片，下面我们分组来编诗歌，每人挑选一张最喜欢的照片，看看上面有什么，然后学着诗歌里的语言把它编一编，然后粘贴到诗歌框里面。一会比比看哪一组小朋友编得最有创意。
2、每组幼儿逐一展示。
师：听！这是什么声音？海上有什么呢？小朋友想不想出海，到大海上去看一看？
师：出海观光我们应该坐什么去呢？
教师小结：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去。那我们就坐大船去。
二、创设出海情境，感受理解诗歌的意境。
师：呜……我们的轮船出发了。
三、师幼讨论，引发幼儿对诗歌仿编的兴趣，并初步练习仿编
1、幼儿尝试仿编。
提问：“小朋友可不可以把看到的东西编到诗歌里面？谁来试试看？”
2、师幼讨论诗歌句式的特点。
3、师幼共同仿编诗歌。
（本环节利用尝试教学法的原则，尝试在前，指导在后，先让幼儿尝试仿编，然后师幼共同讨论，帮助幼儿进行比较、分析、概括诗歌句式的特点，一步一步引导幼儿创造仿编。）
二、创设“出海”情境，拓宽幼儿思路为仿编做铺垫
1、带领幼儿欣赏海上风光，教师适时进行解说。
2、刚才出海你看到了什么？
（本环节利用动态视频——《海上风光》给予幼儿视觉的刺激，视频中有海上的沿途风景，有海岛上的景色，一座座高楼，一块快礁石……形象而又具体，调动幼儿的视听感官，再次激发幼儿想象，为仿编诗歌做好铺垫。）