部编人教版六年级上册语文第七单元教学初探(新审定)
全面解读教案：统编人教版六年级上语文第七单元案例
教育是孩子成长过程中必不可少的重要环节，教学质量的高低直接决定了孩子未来的发展。
而对于老师而言，制定一份优质的教案则是提高教学效果的必要手段。
今天我将对人教版六年级上语文第七单元的教案进行全面解读，希望能对广大教师提供一些启示和帮助。
一、教案设计的宏观思路教案是指在一定的课程和教学内容下，对于如何利用教材、教学方法、教学技巧等方面的具体安排和设计的规划。
本次教案设计的宏观思路主要包括以下几个方面：1、目标明确教案设计的核心在于目标，也就是要确定教师对于学生的教学目标以及如何达成这些目标。
这份教案中明确了三个教学目标：正确准确地阅读文章，理解文章中的主要内容，提高口语表达能力。
2、教学内容丰富教案中涉及的教学内容繁多，不仅包括了文字阅读、文学赏析、口语表达等内容，同时也囊括词语解释、语法分析等知识点。
3、教学方法合理教学方法是指在教学过程中采取何种策略达到预期目标。
本教案采取了多种教学方法，如游戏式教学、分组合作学习等方法，充分调动了学生的积极性。
4、激发学生兴趣教育本质上是让学生自主学习，而如何让他们主动参与学习则是关键。
本教案充分考虑到学生兴趣点，设计了生动有趣的学习内容和互动式教学方式，提高了学生的参与度和学习积极性。
二、教案设计的具体细节1、教学目标节课教育目标是：正确准确地阅读文章，理解文章中的主要内容，提高口语表达能力。
2、教学重难点本节课的重点是正确认识科学知识，理解《万物相通》这篇文章。
难点则是如何深入理解文章，将文章中所包含的哲学思想概念转化成学生自己的思想体验，并进一步提高口语表达能力。
3、教学过程本节课的教学过程共分为五个环节：第一环节：课前预习，让学生对于文章有大致的认知和了解。
第二环节：课堂上集体阅读，让学生听学生小组任一学生朗读这篇文章，并让学生对于文章的主题进行投票。
第三环节：深入思考，导入哲学思想概念，并让学生以小组为单位自由讨论这些概念，并提出自己的见解和想法。
第四环节：口语表达，教师以游戏形式，进行语言表达能力的培养，鼓励学生用自己的语言去表达哲学思想概念。
精心编排的教案：统编人教版六年级上语文第七单元
精心编排的教案：统编人教版六年级上语文第七单元一、教学目标1.掌握《小草》的基本知识和情感意义；2.理解小草的生命力及其特征；3.培养对生命的尊重和保护意识。
二、教学重点难点1.读懂课文，理解小草的生命力及其特征；2.培养学生的自觉爱护生命的意识；3.落实素质教育，实现知识与能力的有机结合。
三、教学方法1.课堂讲授法；2.小组合作学习法；3.情境教学法。
四、教学过程1.导入-（10分钟）通过播放视频或首篇作文来导入，让学生了解小草的成长和生命力。
2.学习-（30 minutes）通过小组合作学习法，让学生通过阅读《小草》这篇课文，了解小草的特点和生命力，并理解小草代表的生命的重要性。
3.思考-（20分钟）通过情境教学法，让学生在动手实践中进一步了解小草的特点，同时思考自然界中其它生物的生命力，并感受生物之间的互相关系。
4.课堂讨论-（30分钟）展开课堂讨论，让学生阐述自己的见解与感受，鼓励学生发表自己的意见和看法，加深对生命及其价值的认识和理解。
五、课后作业完成作业任务，把生命进行推论，认真体会小草的成长过程，提高对生命的尊重意识。
六、教学效果评估1.教师在课堂上进行交互式的测验，检查学生对小草特点及生命力的理解，以及对生命的尊重和保护意识的认识；2.教师通过学生成绩观察以及调查问卷等方式，了解学生的学习成果和掌握的情况。
七、教学反思1.教师在教学过程中应该加强小组合作学习法并根据实际情况进行调整；2.通过情境教学法，让学生更好的理解和感受生命的尊重和保护，增强了学生对这方面的认识；3.针对学生不同的学习特点和个性，有针对性的进行指导和辅导。
八、教学拓展通过增加课外拓展活动，让学生更好的深入理解学习内容，增加对生命尊重和保护意识。
例如：外出观察，绘画比赛等。
这门语文课是一堂成功的教学案例，使学生在学习过程中不仅加强了对小草特点的了解，更加增强了对生命尊重和保护的意识。
这种素质教育的有机结合让学生的知识和能力完美地相结合，实现了全面的发展。
六年级语文上册部编版第七单元教材分析(定稿)
第七单元教材分析一、单元简析本单元以“艺术之旅”为主题选编了《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文。
上述课文从不同角度折射出艺术的魅力，同时也给予学生人生的启迪。
二、教学目标1.关注人文主题。
以上选编课文意在开阔学生视野，引导学生了解音乐、绘画、戏剧等多种艺术形式，接受美的熏陶，培养高雅的艺术情操和审美趣味。
如《伯牙鼓琴》表现出一种极为深挚的友情，《书戴嵩画牛》则能引发我们对于艺术与生活关系的思考，《月光曲》反映了贝多芬这样的大艺术家对底层人民的关怀，《京剧趣谈》体现了中华传统文化的博大精深。
这些内容既有情趣，又有理趣，要引导学生从不同的角度来认识。
2.注重语言的品味以及联想、想象能力的培养。
教者要根据语言特点采取丰富多样的读书方法对文本加以品读。
如教学文言文时要在疏通文义的基础上反复诵读,增强文言语感;《月光曲》叙事简练,景物描写优美动人，宜采用朗读的方式，体会音乐给人带来的画面美;《京剧趣谈》主要介绍京剧知识，但语言平易近人，轻松幽默，应以默读为主。
三、教学重难点1.借助语言文字展开联想和想象，体会艺术之美是本单元阅读教学的重点。
教学中，要学习课文是怎样在叙事中展开联想和想象的，是怎样把看到的、听到的和内心的想象自然地融合在-起，并用语言文字把无形的艺术(如音乐)写得形象十足的。
2.教学本单元时还要有意识地扩大学生学习的课堂，尽可能地引导他们在广阔的社会生活中了解知识，培养能力。
要鼓助学生开阔视野，接触各种各样的艺术形式，丰富文化素养，用人类宝贵的精神财富滋养自己。
四、单元课时安排1.《文言文二则》 2课时2.《月光曲》 2课时3.《京剧趣谈》 1课时4.《口语交际》 1课时5.《语文园地》 1课时。
部编版六上语文第七单元语文单元整体教学设计(学历案)
部编版六上语文第七单元语文单元整体教学设计(学历案)部编版六上语文第七单元语文单元整体教学设计（学历案）一、单元内容概述1.1 单元主题部编版六上语文第七单元以“人与自然”为主题，通过一组课文的学习，引导学生感受自然之美，体味人与自然的和谐共生。
1.2 课文内容本单元共安排了4篇课文，分别是《月光曲》、《草原》、《西沙群岛》、《纳米技术就在我们身边》。
这些课文从不同角度展示了自然之美和人与自然的紧密联系。
1.3 语文要素本单元的语文要素包括：深入理解课文内容，感受自然之美；学会借助资料卡，进行阅读和写作；学会通过具体事例，描述事物特征。
二、教学目标2.1 知识与技能通过本单元的学习，学生能熟练掌握课文内容，了解人与自然的关系，提升语文素养。
2.2 过程与方法学生能够运用资料卡进行阅读和写作，提高学习效率。
2.3 情感态度与价值观学生能够热爱自然，珍惜自然资源，树立人与自然和谐共生的观念。
三、教学重点与难点3.1 教学重点重点理解课文内容，感受自然之美；学会借助资料卡，进行阅读和写作。
3.2 教学难点通过具体事例，描述事物特征；深入理解人与自然的关系。
四、教学策略与方法4.1 教学策略1.情境教学：通过图片、音乐、视频等手段，为学生创造身临其境的学习氛围。
2.互动教学：鼓励学生主动参与课堂讨论，提高课堂活力。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论与合作，培养团队精神。
4.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
4.2 教学方法1.朗读感悟：通过朗读，让学生感受语言的韵律美，培养语感。
2.资料卡运用：运用资料卡，帮助学生进行阅读和写作。
3.实例分析：通过具体事例，让学生学会描述事物特征。
4.课堂练习：及时进行课堂练习，巩固所学知识。
五、教学安排5.1 教学时间本单元计划用时2周，共10课时。
5.2 教学内容1.第一周：学习《月光曲》、《草原》，理解课文内容，感受自然之美。
2.第二周：学习《西沙群岛》、《纳米技术就在我们身边》，学会借助资料卡进行阅读和写作，深入理解人与自然的关系。
部编版六年级语文上册第七单元教材分析和教学建议
部编版六年级语文上册第七单元教材分析和教学建议部编版六年级语文上册第单元教材分析和教学建议XX下面由我来向大家汇报六年级上册第七单元的教材分析和教学建议。
一、单元双线结构根据“双线组元”这一统编教材编写特点，第七单元导语页的上面写着“一首歌，一幅画，一件小工艺品.....一段美好的艺术之旅。
”这突出了本单元的人文主题“艺术之美”。
红色线圈出来部分是本单元的语文要素：阅读要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”；习作要素是“写出自己拿手好戏感受、看法说出来”。
本单元是一个很有代表性的单元，充分体现了统编教材的一大特点，即传统文化的传承。
从选编的单元内容可见，课文《伯牙鼓琴》中的古琴、《书戴嵩画牛》中的绘画、《月光曲》中的音乐、《京剧趣谈》中的戏曲，口语交际《聊聊书法》中的书法，包括语文园地中的词句段运用、日积月累，都与传统文化有密切的关联，都体现了艺术之美。
所以本单元的重点是人文主题，即体会艺术之美。
本单元语文要素是关于想象，“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。
这是继第一单元“阅读时能从所读的内容想开去”之后，又一次关于想象的训练。
这也充分体现了统编教材对学生思维能力培养的高度重视。
不过关于想象，统编教材在不同年级中都有安排。
本单元的这个想象训练不是新的训练点，而是一次复习和巩固，主要目的还是引导学生体会艺术之美，感受我国传统文化的博大精深。
二、单元具体内容及教学建议本单元主要包括阅读教学（精读课、略读课），口语交际、习作和语文园地这四部分。
下面我们分别看一下这几部分的具体内容。
（一）阅读教学1.第一篇精读课：《文言文二则》关于文言文，统编教材从三年级开始编排，三年级每学期1篇，四至六年级每学期2篇：年级课文篇数三上《司马光》 1篇三下《守株待兔》 1篇四上《精卫填海》《王戎不取道旁李》2篇四下《囊萤夜读》《铁杵成针》 2篇五上《少年中国说》《古人谈读书》 2篇五下《自相矛盾》《杨氏之子》 2篇六上《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》 2篇六下《学弈》《两小儿辩日》2篇本册教材编排了《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》两篇文言文，分别讲的是俞伯牙和钟子期的知音故事、牧童指出名画错误的故事。
人教部编版六年级语文上册语文第七单元教案
5、师范读全文。指导课文朗读。 这 并称“三苏”。北宋著名文学家、书画
篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？ 家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪
6.师：我们来合作读课文，老师读课文 放派词人代表。
的叙述部分，同学读牧童所说的话，一 5、生自由读课文，读准生字词，读通句
遍读完后，交换朗读内容。
子，难读的地方多读几遍。
单元主备人：
课时教学设计
课题 22、
课型：新授 课时：第一课时
第节
周节数：
1. 核心素养目标：
①文化自信：通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。
②语言运用：能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。
③思维能力：理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 ④审美创造：初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 思政元素：爱国主义教育，爱祖国的灿烂文化、爱自己的国家。 2. 学习重点难点： 正确朗读和背诵课文。 能参考注释读懂每句话的意思。 3.教学准备：PPT 课时预习卡 4.学习活动设计：（第一课时）
环节二： 小组合作，理解文意
1.小组合作，理解文意。
2.借助注释，复述故事。
教师活动： 1.小组学习要求： （1）小组内合作对照注释，理解文言 文中每一个字、每一句话的意思。 （2）不动笔墨不读书，边自由读边在 难懂的字词旁边做注释。 （3）小组内将不能解决的问题记录下 来。 现在请同学们借助课文注释，小组内合
音乐的魅力，这就是艺术的魅力。
活动意图：
通过补充资料、教师渲染等手段，让学生走进伯牙内心，体会痛失知音之情。
通过历朝历代关于知音的名句积累，让学生了解故事的影响力，体会知音难觅。
在此基础上，领悟课文的主题思想就很容易了。
人教部编六年级语文上册 第7单元 单元教学总览(教案)
第七单元教材分析一、单元主题本单元围绕“艺术之美”这个主题选编了《文言文二则》《月光曲》和《京剧趣谈》三篇课文，从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折射出艺术的魅力。
《文言文二则》中，《伯牙鼓琴》表现了音乐艺术的魅力和朋友间的真挚情谊；《书戴嵩画牛》揭示了绘画要尊重事实的道理。
《月光曲》讲述了贝多芬即兴创作《月光曲》的传奇故事，告诉我们美好乐曲的产生不仅来自丰富的想象力，更来自高尚而真挚的情感。
《京剧趣谈》介绍了马鞭、亮相等戏剧知识，表达了作者对京剧的喜爱和对传统文化的自豪。
二、语文要素1. 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
本单元侧重引导学生借助语言文字从不同角度展开想象，进入课文的情境，感受艺术的魅力，以加深对课文的理解和感悟。
2. 写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
本单元的习作内容紧扣单元学习内容，先从课文阅读中感受艺术之美，进而联系现实生活，表达自己在学习艺术或技能方面的感悟。
《月光曲》和《京剧趣谈》等课文为学生如何将艺术之美写得具体可感提供了很好的范例。
要素分解教法建议1. 本单元的学习内容应该是丰富的、多方面的，要引导学生从不同角度来学习。
本单元中的三篇课文的内涵并不仅限于艺术，如《伯牙鼓琴》体现了朋友间真挚的情谊，《书戴嵩画牛》能引发我们对艺术与生活关系的思考，《月光曲》反映了贝多芬这样的大艺术家对底层人民的关怀，《京剧趣谈》则体现了中华文化的博大精深。
2. 借助课后资料袋或其他资料增强学生对艺术之美的感受。
本单元的内容与学生的生活有一定距离，学生的知识储备、审美和品鉴能力有可能不足，会在理解上存在一定的困难。
为了增强学生对艺术之美的感受，可以借助课后资料袋或其他资源，尽可能地开阔学生的视野，帮助学生从多角度展开想象，丰富他们的审美体验。
但要把握好度，不要将《伯牙鼓琴》上成知音文化课，把《京剧趣谈》上成京剧知识普及课。
3. 根据课文语言特点采用不同的方式加以体会。
如，《文言文二则》宜在疏通文意的基础上反复朗读，在朗读中感受课文内容及蕴含的深刻意义，《月光曲》叙事简练，描写生动，宜采用朗读的方式，体会音乐给人带来的美感，《京剧趣谈》以京剧相关知识的介绍为主，可以以默读为主，从中获得对京剧艺术的了解。
部编版小学六年级上册语文第七单元全单元教案教学设计(含教学反思)
第七单元教案设计单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的。
主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。
编排意图是引导学生借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
2.本单元重点：（1）通过朗读理解课文内容，背诵《伯牙鼓琴》。
本单元的三篇课文中《文言文二则》中选入了两个故事：《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。
两篇故事一说音乐艺术的高雅境界，一说名画作品也有瑕疵，都与艺术相关。
《月光曲》讲了贝多芬创作名曲的一个传说，让我们领略了大音乐家“音乐为大众服务”的高尚情怀。
《京剧趣谈》一文分“马鞭”和“亮相”两部分讲了京剧的艺术特色。
（2）借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
每篇课文中都给我们留下了充分想象的空间。
《伯牙鼓琴》中俞伯牙的琴声让钟子期想到了高山流水，我们的耳边仿佛也想起了那优美的琴声；《月光曲》中贝多芬在月光下弹奏的第二首曲子让穷兄妹俩看到了异常美丽逼真的景象。
《京剧趣谈》中马鞭的运用和双方战斗时的突然静止与耍杂技场面带给观众无限的想象空间。
而这一切都是各种艺术形式带给大家的美感。
21.《文言文二则》教学目标1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《伯牙鼓琴》。
3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
教学重点正确朗读和背诵课文。
教学难点能参考注释读懂每句话的意思。
第一课时教学目标1.正确朗读并背诵《伯牙鼓琴》。
2.结合注释理解词句的意思。
3.探究学习，体会人物心理。
教具准备课件教学设计：一、课前朗读，感悟友情1.出示一组表达友情的古诗句：【课件2】海内存知己，天涯若比邻。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
又送王孙去，萋萋满别情。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
春草明年绿，王孙归不归。
2.学生读，谈体会。
二、谈话导入，走进课文1.这组诗的共同特点是什么？古人以诗词的形式，用精炼的语言表达了和朋友知己之间的深厚感情，今天我们再来学习一篇写朋友知己的文言文。
新部编人教版小学6六年级语文上册《第七单元》教学设计
新部编人教版小学6六年级语文上册《第七单元》教学设计引言本教学设计旨在通过《第七单元》的教学帮助六年级学生提高语言能力，培养阅读理解和写作能力。
通过针对不同层次学生的教学策略和活动安排，激发学生的研究兴趣，使他们能够掌握教材内容并运用于实际生活中。
教学目标- 理解课文《第七单元》的内容和意义。
- 学会提炼和归纳课文的主要信息。
- 让学生能够用自己的语言重新讲述课文的故事情节。
- 培养学生阅读文本并进行解析的能力。
- 提高学生的写作能力，让他们能够用正确的语言表达自己的想法和感受。
教学策略1. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源呈现课文内容，激发学生的兴趣和注意力。
2. 交流与合作研究：通过小组合作、讨论和分享，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 问题导向教学：引导学生通过提问和思考来深入理解课文内容，培养他们的思辨能力。
4. 创新研究方式：引入游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中研究。
教学活动1. 导入：通过展示相关图片和视频，引起学生对课文主题的兴趣。
2. 普通文本阅读：学生独立阅读课文，并回答有关课文内容的问题。
3. 合作活动：分组讨论和分享学生对课文的理解和思考。
4. 故事再现：要求学生用自己的语言重新讲述课文的故事情节，可以借助图片和演讲稿来辅助表达。
5. 文本解析：搭配相关练，引导学生理解并分析课文中的重点句子和词语。
6. 创作写作：让学生选择自己感兴趣的话题，进行写作训练，并互相分享和评价。
教学评估1. 随堂小测：通过小测验评估学生对课文的理解和记忆。
2. 学生表现观察：观察学生在讨论、分享和表达过程中的表现和参与度。
3. 书面作业评分：根据学生的写作作业质量和表达能力评分。
教学资源- 多媒体设备：投影仪、电脑等- 课本和练册- 图片和视频资源- 写作材料和评价表格结语通过本教学设计的实施，学生将能够更好地理解和掌握《第七单元》的内容，提高语言能力和写作能力。
我们相信通过合理安排教学策略和活动，学生将在积极参与的环境中充分发展自己的潜力。
人教部编版语文六年级上册第七单元教案汇总(教学设计及反思、备课素材、课堂练习及答案)
人教部编版语文六年级上册第七单元教案汇总（教学设计及反思、备课素材、课堂练习及答案）第七单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的。
主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。
编排意图是引导学生借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
2.本单元重点：（1）通过朗读理解课文内容，背诵《伯牙鼓琴》。
本单元的三篇课文中《文言文二则》中选入了两个故事：《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。
两篇故事一说音乐艺术的高雅境界，一说名画作品也有瑕疵，都与艺术相关。
《月光曲》讲了贝多芬创作名曲的一个传说，让我们领略了大音乐家“音乐为大众服务”的高尚情怀。
《京剧趣谈》一文分“马鞭”和“亮相”两部分讲了京剧的艺术特色。
（2）借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
每篇课文中都给我们留下了充分想象的空间。
《伯牙鼓琴》中俞伯牙的琴声让钟子期想到了高山流水，我们的耳边仿佛也想起了那优美的琴声；《月光曲》中贝多芬在月光下弹奏的第二首曲子让穷兄妹俩看到了异常美丽逼真的景象。
《京剧趣谈》中马鞭的运用和双方战斗时的突然静止与耍杂技场面带给观众无限的想象空间。
而这一切都是各种艺术形式带给大家的美感。
师：读了这一句，同学们有同学要质疑吗？伯牙弹得好吗？锺子期会欣赏吗?我们看下去就懂了。
(2)我读懂了“方鼓琴而志在太山”。
这句话的意思是说伯牙在鼓琴的时候，心里想着高山，琴声里就会出现高山……（板书：伯牙鼓琴锺子期听）师：锺子期说的“善哉”什么意思？（很好，很棒！）师：这里的“善哉”表示赞叹。
同学们，你还读懂了什么？引导学生交流自己的阅读体会。
(3)我觉得伯牙弹琴的技术高超，心中想什么，就能弹出什么。
(4)我读懂了伯牙不论弹什么，锺子期都能听出来，就是说，他们之间心意相通，是知音。
6.假如现在你是锺子期，听着伯牙的琴声，你仿佛听到了什么？你会怎么赞美他？（生自由发表意见。
）五、拓展延伸，升华情感1.引导升华，拓展探究。
新部编版六年级语文上册第七单元教材分析
新部编版六年级语文上册第七单元教材分析本单元围绕“一段美好的艺术之旅”这个主题编排了《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文。
这些课文体裁各异，内容不同，但都表现了艺术的美好，旨在激发学生借助语言文字展开联想和想象，体会艺术之美。
教学目标1．对教材要求会写的字，能读准字音，认清字形，理解生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事，背诵《伯牙鼓琴》和《月光曲》第9自然段。
3．理解课文内容，结合语言文字的描绘，发挥联想和想象力，体会作者蕴含其中的感情。
4．通过“聊聊书法”的口语交际实践，增进学生对书法艺术的了解，提高口语表达能力。
5．引导学生学会感受并描述自己的某项技能，进一步训练学生的写作能力。
6.通过学习本单元，积累与艺术有关的好词佳句，激发学生对艺术之美的感知和体会。
教学重点1．对教材要求会写的字，能读准字音，认清字形，理解生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事，背诵《伯牙鼓琴》和《月光曲》第9自然段。
3．积累与艺术有关的好词佳句，激发学生对艺术之美的感知和体会。
教学难点1．理解课文内容，结合语言文字的描绘，发挥联想和想象力，体会作者蕴含其中的感情。
2．通过口语交际实践，增进学生对书法艺术的了解，提高口语表达能力。
3．引导学生学会感受并描述自己的某项技能，进一步训练学生的写作能力。
教学措施1．小学文言文的教学有其自身的特点，也有一定的教学模式。
(1)读通课文，了解句意。
先由教师范读，以有声有色、抑扬顿挫的诵读，激发学生学习的欲望，并在语速、停顿、重音和语调方面给学生初步的感知；接着让学生小声跟着教师读，再次感受读文言文的特点；再让学生自由练读，读通为止；最后让学生结合注释，理解每句话的意思，进而整体把握课文内容。
在理解意思的过程中，可以采取自学、同桌互学、小组学习等方式进行，让学生用自己的话把意思说具体，说清楚，要注意灵活多变，只要大致正确即可。
人教部编版六年级语文上册第七单元单元解读
第七单元单元解读【单元主题】本单元绕“艺术之美”这个主题选编了《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折射出艺术的魅力。
《文言文二则》由两篇文言文组成：《伯牙鼓琴》表现了音乐艺术的魅力和朋友间的真挚友谊，引导学生根据钟子期听伯牙鼓琴时的想象，感受音乐之美；《书戴嵩画牛》揭示了绘画要尊重事实的道理。
《月光曲》讲述了贝多芬即兴创作《月光曲》的传奇故事，告诉我们美好乐曲的产生不仅来自丰富的想象力，更来自高尚而真挚的情，引导学生根据皮鞋匠与妹妹聆听琴声时“看”到的景象展开想象，感受乐曲的美妙；《京剧趣谈》介绍了马鞭、亮相等戏剧知识，表达了作者对京剧的喜爱和对传统文化的自豪，可以引导学生想象马鞭和亮相在京剧舞台上的运用，体会京剧艺术的魅力。
【阅读训练要素】+本单元的语文要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。
“想象”是一种重要的思维能力，它直接影响着高级思维能力——创造力的培养与发挥。
在高中语文课标“学科核心素养与课程目标”中就已经明确指出“增加形象思维能力，获得对语言和文学形象的知觉体验。
在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，丰富自己的经验与语言表达。
”“想象”和“联想”属于形象思维能力，二者之间的界限有时并不清晰。
一般来说，人们可把“想象”分为“再造性想象”和“创造性想象”。
“联想”又可分为“类似联想”、“接近联想”、“对比联想”和“因果联想”。
统编教材中，“想象”一词往往既包含“想象”，又包含“联想”，两者并未截然的区分开。
本单元的“想象”二字，同样既有想象，也有联想。
引导学生展开想象是小学阶段阅读教学的重要内容，每个阶段的侧重点不同。
对于想象能力的培养，小学低段就已经开始，中段和高段也继续进行有针对性的训练。
梳理统编版小学语文教材，可见“想象”在阅读训练方面有如下的编排设计：从上表中可以看出，横向上对学生想象能力的培养，主要从两个方面展开：一是感受，如感受童话、神话中丰富的想象；二是运用，如四上边读变想想画面，通过在脑海中形成画面来感受自然之美，再如三年级上册的阅读策略单元——预测，也就是运用想象来进行推测。
人教部编版六年级语文上册第七单元教学初探
第七单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的。
主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。
编排意图是引导学生借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
2.本单元重点：（1）通过朗读理解课文内容，背诵《伯牙鼓琴》。
本单元的三篇课文中《文言文二则》中选入了两个故事：《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。
两篇故事一说音乐艺术的高雅境界，一说名画作品也有瑕疵，都与艺术相关。
《月光曲》讲了贝多芬创作名曲的一个传说，让我们领略了大音乐家“音乐为大众服务”的高尚情怀。
《京剧趣谈》一文分“马鞭”和“亮相”两部分讲了京剧的艺术特色。
（2）借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
每篇课文中都给我们留下了充分想象的空间。
《伯牙鼓琴》中俞伯牙的琴声让钟子期想到了高山流水，我们的耳边仿佛也想起了那优美的琴声；《月光曲》中贝多芬在月光下弹奏的第二首曲子让穷兄妹俩看到了异常美丽逼真的景象。
《京剧趣谈》中马鞭的运用和双方战斗时的突然静止与耍杂技场面带给观众无限的想象空间。
而这一切都是各种艺术形式带给大家理解课文，感受人物的心情，想象故事中描述的美好景象，体会艺术之美，背诵《伯牙鼓琴》。
教师指导为辅。
22.月光曲课文为我们讲述了贝多芬创作《月光曲》的传说故事。
重点是学习第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，背诵着一段。
2 1.引导学生朗读课文，理清文章结构。
2.抓重点词句，体会音乐描绘出的美好画面。
23*.京剧趣谈课文讲了“马鞭”这一道具在京剧表演中的运用，讲了舞台上双方作战时两种表演手法的作用。
重点是从描述中了解京剧的艺术特色。
1 引导分析第一部分，自主练习读懂课文；用学习第一部分的方法学习第二部分。
口语交际同学之间通过口语交际了解我国古代的著名书法家和他们的故事，学习欣赏名家作品，谈一谈学习书法过程中的感受和学习书法的好处。
1 出示图片，学生欣赏书法作品，引出话题。
学生交流后，教师总结指导。
[最新]部编版六年级语文上册第七单元教学初探.doc
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第七单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的。
主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。
编排意图是引导学生借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
2.本单元重点：（1）通过朗读理解课文内容，背诵《伯牙鼓琴》。
本单元的三篇课文中《文言文二则》中选入了两个故事：《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。
两篇故事一说音乐艺术的高雅境界，一说名画作品也有瑕疵，都与艺术相关。
《月光曲》讲了贝多芬创作名曲的一个传说，让我们领略了大音乐家“音乐为大众服务”的高尚情怀。
《京剧趣谈》一文分“马鞭”和“亮相”两部分讲了京剧的艺术特色。
（2）借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
每篇课文中都给我们留下了充分想象的空间。
《伯牙鼓琴》中俞伯牙的琴声让钟子期想到了高山流水，我们的耳边仿佛也想起了那优美的琴声；《月光曲》中贝多芬在月光下弹奏的第二首曲子让穷兄妹俩看到了异常美丽逼真的景象。
《京剧趣谈》中马鞭的运用和双方战斗时的突然静止与耍杂技场面带给观众无限的想象空间。
而这一切都是各种艺术形式带给大家的美感。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
部编人教版语文六年级上册第7单元教案
第七单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的。
主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。
编排意图是引导学生借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
2.本单元重点：（1）通过朗读理解课文内容，背诵《伯牙鼓琴》。
本单元的三篇课文中《文言文二则》中选入了两个故事：《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。
两篇故事一说音乐艺术的高雅境界，一说名画作品也有瑕疵，都与艺术相关。
《月光曲》讲了贝多芬创作名曲的一个传说，让我们领略了大音乐家“音乐为大众服务”的高尚情怀。
《京剧趣谈》一文分“马鞭”和“亮相”两部分讲了京剧的艺术特色。
（2）借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
每篇课文中都给我们留下了充分想象的空间。
《伯牙鼓琴》中俞伯牙的琴声让钟子期想到了高山流水，我们的耳边仿佛也想起了那优美的琴声；《月光曲》中贝多芬在月光下弹奏的第二首曲子让穷兄妹俩看到了异常美丽逼真的景象。
《京剧趣谈》中马鞭的运用和双方战斗时的突然静止与耍杂技场面带给观众无限的想象空间。
而这一切都是各种艺术形式带给大家的美感。
21.文言文二则创新教案教学目标1.通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习课文，在学懂的基础上背诵《伯牙鼓琴》。
2.初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方法，感受常用的文言词汇，增加文言文的阅读体验。
3.紧扣单元教学目标，感受文化艺术之美。
教学重难点正确朗读课文，理解诗句大意，感受艺术之美。
教学过程一、纵情吟诵识知音1.读题解题（1）读好课题，强调“鼓”的读音。
（2）齐读课题。
（3）理解“鼓琴”“伯牙鼓琴”的意思，引导质疑。
2．初读感知。
（1）自由大声地朗读课文，至少三遍，努力把课文读正确。
（2）聚焦难读的句子，扎扎实实读好课文。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”——读好语气词“哉”“乎”，初步体验古文朗读的节奏和韵味。
人教版六年级语文上册第七单元教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校教学课题：21 老人与海鸥第二课时一、导入这节课，让我们走进老人与海鸥的世界，去感受动物与人的真情。
二、读思结合，学习1至13自然段1．从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情，勾画出相关的语句，进行批注。
2．集体交流：抓住重要段落，进行理解。
（1）“老人把饼干丁很小心放在湖边的围拦上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
”（2）“在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲呢得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……（通过朗读，我们可以感知老人对海鸥的亲呢，对海鸥的爱。
）（3）“他背已经驼了，穿一身退色的过时布衣……”从老人的外表描写，你能感受什么？（勤俭的老人，却无私地对海鸥的付出，这是源于老人对海鸥的爱。
）3．再读1至13自然段，读出自己的体会和感受。
指导朗读，感受老人对海鸥的爱。
三、学习第二部分1．读14——19自然段，思考：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事情？2．再读课文，在书的空白地方写出自己的体会和感受，然后在小组内进行交流，最后在全班交流。
3．指导学生反复朗读，体会海鸥对老人的感情四、拓展交流收集的有关海鸥老人吴庆恒的资料，深化对本单元主题的认识：人类爱护动物，动物回报以爱。
学生结合自己的生活经验和所收集的资料，谈谈自己的看法，并就人类如何与大自然友好相处提出建议。
教学课题：22 跑进家来的松鼠教学课题：23 最后一头战象教学课题：23 最后一头战象教学课题：24 金色的脚印教学课题：口语交际•习作七教学课题：口语交际•习作七教学课题：回顾•拓展七精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。
部编六年级语文上册第七单元教材分析(单元教学计划)
第七单元教材分析
单元学习主题
艺术的魅力
单
元
内
容
介
绍
在丰富多彩的生活中，艺术无处不在。艺术犹如一颗颗璀璨的明珠，无时无刻不焕发出夺目的光彩。它可以是一首歌、一幅画，也可以是一件了不起的工艺品。那一首首优美动听的曲子，那一幅幅栩栩如生的画卷，那一段段婀娜多姿的舞蹈，那一篇篇雄奇飘逸的书法……，每一样无不展现出艺术的巨大魅力。
教材ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ排目的
本单元的几篇课文都从不同的角度折射出了艺术的魅力，介绍了音乐、绘画、戏曲等各种艺术形式的美。艺术是一个充满想象的世界，学习本单元课文，我们必须借助语言文字展开想象，去体会艺术之美，还可从实际出发，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
学习
重点
结合注释及“资料袋”中的内容理解词句的意思，读懂故内容，能用自己的话讲讲这两个故事；想象描绘的画面，感受乐曲的美妙；分辨文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用；结合自己的课堂笔记交流做笔记的好方法，养成做笔记的好习惯；懂得生活中一些与戏曲有关的常用语，感受戏曲与生活的关联。
教学
方法
讲授法、启发法、激励评价法、合作探究法
学习
目标
1.结合注释及“资料袋”中的内容理解词句的意思，读懂故内容，能用自己的话讲讲这两个故事
2.想象描绘的画面，感受乐曲的美妙；分辨文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。
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第七单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的。
主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。
编排意图是引导学生借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
2.本单元重点：
（1）通过朗读理解课文内容，背诵《伯牙鼓琴》。
本单元的三篇课文中《文言文二则》中选入了两个故事：《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。
两篇故事一说音乐艺术的高雅境界，一说名画作品也有瑕疵，都与艺术相关。
《月光曲》讲了贝多芬创作名曲的一个传说，让我们领略了大音乐家“音乐为大众服务”的高尚情怀。
《京剧趣谈》一文分“马鞭”和“亮相”两部分讲了京剧的艺术特色。
（2）借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
每篇课文中都给我们留下了充分想象的空间。
《伯牙鼓琴》中俞伯牙的琴声让钟子期想到了高山流水，我们的耳边仿佛也想起了那优美的琴声；《月光曲》中贝多芬在月光下弹奏的第二首曲子让穷兄妹俩看到了异常美丽逼真的景象。
《京剧趣谈》中马鞭的运用和双方战斗时的突然静止与耍杂技场面带给观众无限的想象空间。
而这一切都是各种艺术形式带给大家的美感。