人民版高中历史必修二专题六第1节 “自由放任”的美国 (11)
人民版高中历史必修2专题六第一节 “自由放任”的美国课件(共31张PPT)
❖ 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9
认真思考:为什么1929-1933年的经济危机从美国开始 迅速席卷整个资本主义世界？
提示:从 ①美国的经济地位; ②世界市场等角度思考
经济危机的特点
①范围特别广
经济危机的特点
1929—1933年 主要资本主义国家的经济危机
②时间相当长
③ 破坏性 特 别 大
经济危机的影响
从局部看：加深了各主要 资本主义国家的社会危机
经济危机爆发的表现：
（1）银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产 锐减；
当时的美国幽默小品 说：“在旅馆你必须排队 才能挤到窗口跳出 去。”“旅店的招待员总 要先问旅客：‘您是要一 个房间睡觉，还是跳 楼？’”
（2）失业人数激增，人民生活水平骤降；
（3）农产品价格下跌，农民收入锐减，很多 人濒临破产。
三、“自由放任”政策的失败
1、胡佛就任美国总统：
1929年3月，曾 对柯立芝总统的经 济决策有重大影响 的美国前财政部长 胡佛就任美国第31 任总统。
(新)人民版高中历史必修二6.1《“自由放任”的美国》课件 (共20张PPT)
身的利益。所以他主张在经济上实行什么政策（
A．自由放任
）
B．重商主义
C．国家垄断 D．计划经济
练出高分
1
解析
2
3
4
5
题干观点强调自我利益，不希望国家的干预，故A
项正确；
重商主义强调的是发展工商业，故B项错误；
国家垄断是私人垄断与国家政权的结合，故C项错误；
计划经济是用行政命令手段指导经济，国家统筹统管，故
（2）1929～1933年，资本主义国家陷入严重经济危机，经济
危机引发政治危机，世界处于动荡不安中。 （3）德意日法西斯的上台并加紧对外侵略，世界和平受到严
重威胁。
主题 主干梳理 深化探究 练出高分
练出高分
1
2
3
4
5
1 ．有人说，就个人的经济活动而论，自我利益是个人活 动的动机；国家的福祉只不过是在一个国家中起作用的个 人利益的总和；每个人都比任何政治家更清楚地知道其自
（4）对外贸易：美国对外贸易减少了三分之二。
知识点三
主干梳理
深化探究
练出高分
深化探究
主题 世界主要国家应对经济大危机的对策及其教训 （1）对策 ①提高关税：可以阻止、限制外国产品进入本国市场，以 尽可能地保护本国工业。
②实行货币贬值：可以提高本国产品在国际市场上的竞争
力，以增加商品出口。
主题
主干梳理
1936年共入超32亿海关两，占近代入超总值的45%，数额之巨
大，由此可见一斑。造成1930～1936年中国入超严重的主要原 因可能是（ ）
A．长期战争的影响
B．国共对峙的影响 C．世界经济危机的影响 D．国内经济发展的影响
知识点二
人民版必修二专题六第一课自由放任的美国(共36张PPT)
反对政府干预经济，推行“自愿联合”政策 反对政府大规模救济，实行借贷救济等紧缩政策
城市中的无家可归者用木板、旧铁皮、油布 甚至牛皮纸搭起了简陋的栖身之所，这些小屋聚 集的村落被称为“胡佛村”，。流浪汉的要饭袋 被叫做“胡佛袋”，由于无力购买燃油而改由畜 力拉动的汽车被叫做“胡佛车”，甚至露宿街头 长椅上的流浪汉身上盖的报纸也被叫做“胡佛 毯”，愤怒的人们嘲讽胡佛总统为“饥饿总统”。 纽约大街上流行的儿歌：“梅隆拉响汽笛，胡佛 敲起钟。华尔街发出信号，美国往地狱里冲！”
战关 战倾 战货 税 销币
美国经 济危机
资本主 义国家
世界局势紧张
殖民地半殖 民地国家
政治危机
u1930年3月6日有125万人参加大示威
u1931年春起进步组织多次举行向各州首府的饥饿进军
u1932年春夏,爆发退伍军人向华盛顿进军的政治运动
u据统计,1929——1932年各地罢工达2700多次
u在反饥饿的示威运动中，一些群众成群结队闯入店铺, 哄抢商品,甚至冲击政府或议会大厦，俄亥俄州的示威 者喊出“我们必须夺取政权，建立工农共和国”的口号。
u1932年农产品产量比1929年增加,但价格指数却从100降 为44。农民总收入下降57%。100多万家农场破产，许多 农民流离失所。一车小麦售价只够买一双4美元的皮鞋， 还需交5.5美元的税；一只羊售价1美元，运费却要1.1美 元…
u进出口都下降70%,在国外的投资几乎完全停止…
u到1933年美国民收入减少54.69%
深化 探究
• 20世纪30年代经济危机对世界发展有何启示？
提示： 1、繁荣和危机往往相连，居安思危，防范于未然是至关重要的。 2、要随时注意资本主义制度内部机制和政策的及时调整。 3、国际关系的协调也极为重要。大危机的恶化与各国政府以邻为壑 的自保政策密切相关，这种保护主义政策损人不利己。
人民版历史必修二专题六第1课“自由放任”的美国
“哪怕有份微薄的工资，就有机会选支优 底层民众 质证券！”
探究一：在这种疯狂的氛围下，他们各自有哪些活动？ 探究二：这些疯狂的行为各存在哪些风险？
二、观繁荣——疯狂敛财的演出
扩大 生产
发放 信贷
提前 消费
虚假
探究一：在这种疯狂的氛围下，他们各自有哪些活动？
二、观繁荣——疯狂敛财的演出
产品 积压
工人 失业
三、析政策——就此终结的时代
2.“自由放任”失败
胡佛的心理
1929年12月：形势基本上是好的。 1930年5月：你们来晚了，萧条 已经过去了。 1930年12月：早些时候经济萧条 闹的很凶吧？ 1932年：如果你能唱出一支让大 家忘记大萧条的歌曲，我给你颁 发奖章。
叹萧条 （特点、表现、影响）
观繁荣 表面原因、深层矛盾
灾难粉碎童话
时间、特点、表现
2019/7/24
一、叹萧条——殃及世界的危机
经济危机的爆发： 1929年10月24日 震惊 特点：来势猛，时间长，范围广，破坏性大。
恐惧
表现：银行倒闭，企业破产，失业剧增 ，人 民生活水平下降。
2019/7/24
一、叹萧条——殃及世界的危机
美国，警察与罢工者发生冲突
一、叹萧条——殃及世界的危机
1.特点： 2.表现：
你们或许要说：希特勒先生，我需要一个工作， 一块面包。你的说法很对，生命实在是太重要了。但 是我要告诉你们-----我们需要的，不仅是一块面包！ 还有一个生存空间！一个民族地生存空间！----不是 靠乞求和抗议来实现的，而是靠铁和血来争取！
——阿道夫·希特勒的演讲
recovery (复兴） relief (救济) reform (改革)
人民版高中历史必修二专题六第一课“自由放任”的美国
课后思考：
假如你是当时美国总统， 面对本国严重的危机，你会 如何来解决呢？
考考你！
在1928年当选为 美国总统的胡佛是一 位“自由放任”经济 政策的坚定支持者， 他在竞选时的口号十 分鼓舞人心。他说： “如果我当选，将使 美国人家家锅里有一 只鸡，家家有一辆汽 车”。 美国第31任总统-------胡佛
5、经济危机的影响： 材料一 19世纪末的水平。资本 材料三 各国工业产量倒退到 在美国，整个30年代初，全国都能看到饥 主义世界生产下降了 1/3以上，资本主义世界贸易总额 民和失业者的示威游行，他们高呼：“我们不愿饿 减少 2/3，资本主义世界失业工人达到3000 多万，几百 死——必须战斗”“提高工资”等口号。 1930 年 3月 6 万小农破产，无业人口颠沛流离。 日，125万失业工人在美国共产党和左派组织的领导
下，在全国各大城市举行声势浩大的抗议示威。 破坏社会生产力 材料二 农民们生产的东西卖不出去，或者抵不上所 激化资本主义社会的其他矛盾（阶级矛盾） 耗成本。一位牧场主，将牛羊全部射杀后扔进山沟，因 为饲料昂贵，而运往市场的运费大大超过了卖掉它们的 价钱。地里的棉花没有采摘，果园里挂满正在溃烂的葡 萄和橄榄。１车小麦卖到城里仅够买一双４美元的鞋， 用玉米棒子当燃料比卖玉米买煤还合算，而千百万的城 市人却买不起那贱到使农民破产的农产品。 浪费社会资源
——《大国崛起· 美国》
亡羊补牢乎？
我养了很多羊
•这幅漫画讽刺了当时的胡佛政 府的什么政策？
狼来了？ 不管了，睡 觉要紧 睁一只眼闭一只眼
探究活动四： 对于30年代的大萧条，有人说胡佛 “不负责任”，而有人则认为胡佛已经 “尽了最大努力”。 结合教材第二个子目——杯水车薪的 内容谈谈你的看法。
人民版历史必修2专题六第1课“自由放任”的美国(共27张PPT)
史实表现
席卷整个资本主义世界，造 成工业、农业、商业和货币 金融部门的危机 从1929年10月开始，到1933年各 国经济进入“持续萧条”阶段
整个资本主义世界工业生产下 降1/3以上；资本主义世界贸 易总额缩减2/3
1929—1933年经济危机的影响
1、经济上：极大的破坏社会生产力，浪费了 社会资源。
艰难的生活
（1）银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐 减； （2）失业人数激增，人民生活水平骤降； （3）农产品价格下跌，农民收入锐减，很多人 濒临破产。
是通货膨胀还是通货紧缩?
一个煤矿工人的儿子问妈妈:“现在 天气这么冷,我们为什么不生炉子呢 ”
妈妈回答说:“因为我们没有煤.你爸爸失 业了,我们没有钱买煤.” “妈妈,爸爸为什么失业呢 ” “因为煤太多了.卖不出去” 这个例子生动而又形象地揭示出经济危 机是由经济领域中哪两个环节之间的矛 盾造成的呢?
（3）农产品价格下跌，农民收入锐减，很多人 濒临破产。
农民们生产的东西卖不出去，或者抵不上 所耗成本。一位牧场主，将牛羊全部射杀后 扔进山沟，因为饲料昂贵，而运往市场的运 费大大超过了卖掉它们的价钱。地里的棉花 没有采摘，果园里挂满正在溃烂的葡萄和橄 榄。１车小麦卖到城里仅够买一双４美元的 鞋，用玉米棒子当燃料比卖玉米买煤还合算 ，而千百万的城市人却买不起那贱到使农民 破产的农产品。
• ②主要资本主义国家为了改善本国经济形 势，加紧在国际市场的争夺，帝国主义国 家的矛盾进一步激化。
由于生产严重过剩，各国垄断资产阶级为维 持产品价格，纷纷限制生产销毁产品。
守着饭店的泔水桶，这或许就 是其一天中唯一的餐食。
药方：
（1）自由放任
（2）提高关税
（3）两大措施
人民版历史必修2专题六第一节“自由放任”的美国(共31张PPT)
2008年11月 10日中国政府为 了抗危机，保增 长，推出“四万 亿经济刺激计划”
2009年2月17日奥巴马签署7870亿美元经济 刺激计划，标志着奥巴马“新政”正式付诸实施。
面对金融海啸，美国新组阁的奥巴马政府中
出现了“购买美国货”的呼声。有提议要求总规 模约为900亿美元的基础设施投资项目中所需要 的钢铁，要由美国企业在国内生产。美国国会参
政府自由放任
一、经济危机的背景
（繁荣的背后潜伏着怎样的危机？ ） 贫富悬殊
无政府状态
股票投机、 分期付款
股市崩溃
消费能力不足 产品相对过剩
20年代产品严 重过剩
二、经济危机的表现
股市崩溃
企业破产
银行倒闭
失业剧增
饥民遍地
三、经济危机的影响
材料一 1929—1933年资本主义国家的经济危机
美国
德国
计算题：
你是年购买力为1500美元的美国人， 现在用分期付款的方式购买一辆10000美元 的汽车，10年还清，同样的方式购买了价 值4000元的电器、家具等。
计算一下，在今后的10年中，你每年 的购买力还余多少？（利息不计）
20年代初，股票投机成风。人们不但把自己的积 蓄全部投入，甚至向银行贷款购买股票，造成这一时 期股票价格被大幅度哄抬，发展到令人难以相信的极 端，股票以其账面价值的3倍到20倍的价格卖出。每天， 大批市民挤在交易所内，观看着行情显示屏。人们问 得最多的一句话是：“今天又涨了多少？”
英国
法国
日本
资本主义 世界
工业 下降
46.2%
40.6%
28.4%
16.5%
8.4%
1/3
外贸 缩减
70 % 69.1%
高中历史人民版必修二课件：6.1.“自由放任”的美国(共19张PPT)
一
二
三
3.主要特点 (1)范围广:首先在美国本土爆发,迅速蔓延到资本主义各国及它 们各自的殖民地和附属国,形成世界性资本主义经济危机。 (2)破坏性大:各国工农业生产水平大幅度下降,世界贸易额剧减, 失业人数急剧增长。 (3)持续时间长:各国经济进入“持续萧条”阶段,成为历史上持续 时间最长的世界性经济危机。 4.深远影响 (1)在破坏社会生产力和浪费社会资源的同时,激化了资本主义国 家与殖民地、半殖民地国家之间的矛盾以及资本主义国家之间的 矛盾。 (2)空前激烈的经济战使原有的世界货币体系四分五裂,资本主义 世界经济秩序陷入混乱,资本主义制度面临严峻的考验。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 12:05:53 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
探究点
当堂检测
1.1929—1933年的资本主义世界经济危机,迄今为止仍然是破坏性 最大的经济危机。这场经济危机出现的原因主要是( ) A.物质生产部门之间的无序竞争 B.资本主义制度下的基本矛盾激化 C.政府没有采取有效的干预措施 D.股票市场没有得到有效控制 解析：这场经济危机的发生是资本主义社会固有矛盾——资本主 义生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾激化的结果。 生产和销售之间的矛盾是直接原因,股票投机是导火线。故选B项。 答案：B
人民版高中历史必修二6.1《“自由放任”的美国》教案
专题六罗斯福新政与当代资本主义第1节“自由放任”的美国【课程标准】了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
【教学目标】知识与能力了解20世纪20年代美国经济出现繁荣的原因和与美国政府“自由放任”政策的关系；认识经济大危机爆发的必然性和深刻影响。
过程与方法根据教科书和教师提供的相关资料，结合一战前后的历史，整体把握该时期资本主义世界格局的变化，认识美国垄断资本对国家政权的影响，把握自由放任经济政策的根本目的，进而发现繁荣背后潜伏的危机，辩证地认识资本主义周期性危机爆发的根本原因。
情感、态度与价值观通过对20年代美国经济的繁荣和经济大危机爆发的原因、影响的学习，知道科技创新、有利的国内国际环境与适应的经济政策是经济发展和繁荣的重要保证；能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，客观地认识资本主义经济的发展与其自身矛盾之间的关系。
【重难点突破】重点：（1）20年代美国经济的繁荣。
（2）1929—1933年美国经济大危机。
难点：1929年—1933年经济大危机的根源、影响。
概念解析：经济危机：是资本主义生产相对过剩的危机。
“大萧条”（ the Great Depression ）：指经济活动远远低于正常水平，企业和消费者有严重悲观情绪、持续时间很长一个时期（1929——1939年）。
【教学过程】导入：1929 —1933年，一场空前严重的经济危机席卷了整个资本主义世界，动摇了人们对资本主义制度的信心，更有人惊呼“ 资本主义已经走到了尽头” 。
这场危机是怎样发生的？各国又是怎么样渡过危机的？下面就让我们进入第1节的学习。
背景资料1918年，历时四年的一战结束。
战胜的协约国集团先后召开巴黎和会和华盛顿会议，调整了帝国主义国家在西方、远东和太平洋地区的矛盾，形成“凡尔赛——华盛顿”体系，出现了20年代的“相对稳定”时期；战后主要资本主义国家，医治战争创伤，致力于国内政治的稳定和经济的恢复，出现了20年代经济发展的繁荣景象.但是这样的稳定和繁荣很快被打断了!!一、世界经济大危机（1929——1933年）1．危机前的美国——“柯立芝繁荣”第一次世界大战后，美国的经济得到了飞速的发展。
人民历史必修2专题六 第一节 “自由放任的美国”(共23张PPT)
一、大危机爆发的背景
第一次世界大战后，美国经济得到 飞速发展。到1924年，美国掌握的黄金 总额已达世界黄金储存量的1／2，世界 金融中心由伦敦转移到纽约。当时的美 国被称为世界金元帝国。
繁荣时期的美国汽车长龙
美国俄亥俄州克利
无 家
夫兰市的人们在排队领 取土豆等救挤食品
可
归
的
人
胡佛的反危机措施
没有克服，更加恶化
呼唤资本主义运行机制的调节
自由放任政策
政府干预政策
罗斯福新政应运而生
救星在哪里？？
希望
富兰克林 . 罗斯福
1882-1945
我们应该组织起来，像苏联人民那样建立社会主义 政府，杀死你们这帮魔鬼。
3、德、日、意走上法西斯道路，引发了二 战的到来。使资本主义正常制度面临严峻考 验。
四、经济危机的影响
主要资本主义国家为摆脱危机，纷纷采取以邻 为壑、转嫁危机的办法。他们提高关税，阻止外 国商品进入本国市场；实行货币贬值，让本国商 品打入别国市场，导致世界经济进一步混乱，国 际关系日趋恶化。
国际关系：以邻为壑转嫁危机，纷纷实 行贸易保护主义，国际关系恶化。
主要资本 主义国家
美国
D 1929年发生在美国的经济危机很快波及其他
主要资本主义国家，主要是因为（ ） A．美国掌握了世界经济霸权 B．生产社会化和生产全资世料界私人占有之间的
矛盾决定的 C．资本主义经济危机具有世界性 D．资本主义世界市场形成，世界经济联系
加强
① 范围特别广
1929—1933年 主要资本主义国家的经济危机
导火线：纽约华尔街股市崩溃
人民版高中历史必修二6.1《“自由放任”的美国》教学设计与反思(8页)
《“自由放任”的美国》教学设计与反思一、课程目标：了解1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响||，认识罗斯福新政的历史背景||。
二、教学目标：1．知识与能力：①20世纪20年代美国经济出现繁荣的原因及其与美国政府“自由放任”政策的关系；②认识经济大危机爆发的必然性和深刻影响；③认识自由市场经济的解体和资本主义的传统经济学理论的失败2．过程与方法：①利用反映美国经济大危机的图片、图画等生动再现当时情景；②设计具有针对性、启发性的问题展开互动式讨论；③通过独立思考、合作交流使学生进一步认识经济危机对美国和整个资本主义世界的打击||，揭示资本主义制度的弊端||。
3．情感态度与价值观：①通过对20世纪20年代美国经济的繁荣和经济大危机爆发的原因、影响的学习和分析||，明确科技创新、有利的国内国际环境与正确的经济政策是经济发展和繁荣的重要保证；②能够运用历史唯物主义和辨证唯物主义的观点||，客观地认识资本主义经济的发展与其自身矛盾之间的关系||。
三、教学重点：1、20c20’s美国经济繁荣背后的隐患||。
2、1929~1933年美国经济大危机||。
四、教学难点：1929~1933年经济大危机的根源、影响||。
五、教学方法：启发式问题教学法多媒体直观教学师生互动合作探究六、教学用具：多媒体设备七、课时安排：1课时八、教学过程：导入新课：1928年||，胡佛在竞选美国第31任总统时说：“今天||，我们美国比以往任何时候都接近于最终战胜贫困||。
”并且为美国人描绘了一幅美好的生活前景||，可是不久他就获得了“饥饿总统”的绰号||，同学们知道这是为什么吗？（因为美国爆发了空前严重的经济大危机）大危机是怎样爆发的？有何特点？胡佛政府是如何应对危机的？结果怎样？带着这些问题我们来学习（多媒体展示课题）专题六罗斯福新政与当代资本主义一、“自由放任”的美国新课讲授：师：首先请同学们快速浏览教材第一子目（展示标题）（一）世界经济大危机：（板书）1.领域、特点：（板书）师：1929年经济危机首先从什么领域开始？有何特点？生：金融领域股票市场开始特点：①来势特别猛（繁荣的背后潜伏着危机）②波及范围特别广（美国开始资本主义世界连锁反应||，蔓延到殖民地附属国||。
新高考历史真题汇编人民版必修2(含解析)专题六1“自由放任”的美国
专题六1“自由放任”的美国1．（2015·山东文综·21）下列示意图中能正确反映1929～1938年美国和苏联在世界工业总产值中所占份额（%）变化趋势的是()【考点】1929至1933年资本主义世界经济危机；“斯大林模式”【解析】由于受到经济危机的打击，在这一时期，美国经济持下滑趋势，苏联经济迅速发展，持上升趋势，故A项正确；1929至1933年美国经济危机，工业总产值不可能呈现完全上升趋势，故B项错误；苏联在1929至1938年期间通过斯大林体制的建立，大力发展了工业，苏联的工业总产值应该呈现上升趋势，而不是没有任何变化，故C项错误；由于受到经济危机的打击，在这一时期，美国经济持下滑趋势，苏联经济迅速发展，持上升趋势，故D项错误。
【答案】A2．（2015·江苏单科·18）下边是1920～1940年的美国经济数据图。
对该图解读符合实际的是()预算结余或赤字在国民生产总值中所占的百分比，1920～1940A．1921～1930年预算结余，反映经济政策顺应时代要求B．1930～1932年预算赤字，反映政府全面加强经济干预C．1933～1935年预算比重接连增加，表明公共开支增多D．1936～1938年预算比重连续下降，表明经济出现复苏【考点】1929年至1933年资本主义世界经济危机；罗斯福新政【解析】1929年大危机的爆发，说明资本主义“自由放任”经济政策已无法适应资本主义经济的新发展，故A项错误；1933年罗斯福就任总统，实行“新政”，而“1930～1932年”，时任美国总统胡佛固守传统的“自由放任”政策，反对政府直接干预，故B项错误；1935年预算比重低于1934年，没有“接连增加”，故C项错误；20世纪30年代后半期，美国经济出现明显的复兴迹象，到1939年，美国的工业生产水平创历史新高，与“1936～1938年预算比重连续下降”相符，故D项正确。
【答案】D。
人民版高中历史必修二6.1《自由放任的美国》教学设计
a.你认为自由放任主义对我国市场经济建设有哪些启示？
b.在当前经济全球化的背景下，自由放任主义经济政策是否仍具有现实意义？
c.如何在保持经济增长的同时，兼顾社会公平和弱势群体的权益？
要求观点明确，论据充分，字数不少于800字。
4.请同学们查阅相关资料，了解我国改革开放以来市场经济建设的历程和成果。对比分析自由放任主义与我国市场经济的异同，总结我国市场经济发展的经验教训。字数不少于1000字。
1.学生对经济政策的概念和分类掌握程度不一，需要通过生动案例和具体数据，帮助他们建立起清晰的经济政策框架。
2.学生在分析历史事件时，容易陷入简单化思维，认为自由放任主义是万能的或者完全错误的。教师应引导学生从多角度、多层面审视问题，培养他们的历史辩证思维。
3.学生在情感态度上，可能对我国的市场经济制度存在误解。教师需结合现实例子，帮助学生正确理解我国市场经济的优势和不足，以及与自由放任主义的区别。
2.各小组讨论结束后，推荐一名代表进行汇报，其他小组成员可进行补充。
3.教师对学生的讨论进行点评，总结自由放任主义经济政策的利弊。
（四）课堂练习（500字）
1.教师根据本节课的内容，设计一些选择题和简答题，检验学生对知识点的掌握。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师对练习进行讲评，强调易错点，巩固学生所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课关于自由放任主义经济政策的学习成果，特布置以下作业：
1.请同学们结合教材和课堂笔记，梳理第二次工业革命期间美国自由放任主义经济政策的主要内容、实践过程及其影响。要求条理清晰，重点突出，字数不少于300字。
人民版高中历史必修二 专题六 第一节自由放任的美国测试(解析版)
第一节“自由放任”的美国一、选择题1. 当代美国一个经济学派认为，胡佛政府对于经济危机的政策并非“自由放任”，而是强制干涉，给私营经济造成了沉重的负担。
胡佛对经济的干预包括抬高工资率和物价、扩张信贷、扶持濒临破产的企业和增加政府开支。
政府的不当干涉和对私营产值的掠夺，才导致经济危机形势愈益严重。
据此可以推断A. 胡佛政府的政策证明凯恩斯主义不合时宜B. 胡佛政府的政策为“新政”提供经验教训C. 胡佛政府的政策改变了美国经济运营方式D. 胡佛政府的政策开创了国家垄断资本主义【答案】B【解析】A项错在时间上，凯恩斯主义被证明不合时宜是在二十世纪的七十年代以后。
B项与题意无关，题干是讲胡佛政府的政策加剧了经济危机，它与罗斯福新政的做法相反。
D项与史实不符，开创了国家垄断资本主义的是罗斯福新政，所以答案选择C项。
2. 1932年，英国外交大臣张伯伦在评论国际形势时说：“世界近两年正在倒退。
各国之间不是更加接近，不是在增进友好的程度，不是在向稳定的和平迈进，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。
”与上述评论相关的历史背景是A. 美国经济危机波及世界B. 意大利入侵埃塞俄比亚C. 纳粹党在德国上台执政D. 日本广田弘毅上台组阁【答案】A【名师点睛】本题解题的关键点在于要明白经济危机引发政治危机，使国际形势在倒退、在紧张。
3. 通用汽车公司驻15个国家的49位海外代表，向华盛顿发了106封电报，说的都是同一件事：“新的关税法将会孤立美国经济，并招致有史以来最严重的经济萧条。
”大约一千名美国经济学家联名上书胡佛总统，但是《斯姆特﹣赫利关税法》最终还是通过了。
对于此事件，下列说法准确的有①该事件的历史背景是1929年爆发的经济危机②“新税法”会激化资本主义国家之间的矛盾③该历史事件严重阻碍了世界自由贸易的发展④巩固了以美国为主导的资本主义世界货币体系。
A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④【答案】A【解析】从胡佛总统执政时间可知是1929-1933年经济危机时期，故①正确；从“新的关税法将会孤立美国经济”，可知新关税法保护了国内企业，不利于美国与其他国家的贸易往来，会激化各国间矛盾，故②正确；从“并招致有史以来最严重的经济萧条”，可知新关税法阻碍世界自由贸易发展，故③正确；以美国为主导的资本主义世界货币体系建立于1944年，与材料时间不符，故④错误，选择A项符合题意。
人民版必修二专题六 罗斯福新政与当代资本主义一 “自由放任”的美国
专题六罗斯福新政与当代资本主义一“自由放任”的美国探究目标1、知识与技能了解1929—1933年世界经济危机首先在美国爆发的原因，认识经济大危机爆发的必然性和深刻影响；认识经济危机对美国和资本主义世界的影响。
2、过程与方法利用地图，探究、理解世界经济大危机爆发的表现及特点；阅读材料并结合所学知识理解胡佛政府采取的措施及成效；结合有关材料分析、理解世界经济大危机爆发后的经济状况。
3、情感态度与价值观认识股票市场是经济发展的“晴雨表”；认识胡佛自由放任政策与经济危机爆发原因间的矛盾，全方位认识经济危机的影响。
探究指导历史宫殿【基础知识解析】一世界经济大危机1、世界经济大危机的爆发⑴标志：1929年10月24日，纽约证券交易所出现了股票抛售风。
10月29日，纽约证券交易所跌风再起，股票市场崩溃。
⑵发展：股票市场的崩溃迅速冲垮了美国的金融机构，席卷整个经济部门，美国陷入了前所未有的经济大危机，并在资本主义世界引起连锁反应，形成世界性资本主义经济危机。
2、世界经济大危机的表现⑴各国工业生产水平大幅度下降，世界贸易额剧减。
⑵农业也遭受灭顶之灾，大量农民破产。
⑶各国失业人数剧增，各国的失业率达到30%—50%，总人数达到3000多万。
3、各国采取的对策由于生产严重过剩，各国垄断资产阶级为维持产品价格，纷纷限制生产，销毁产品。
4、世界经济大危机的影响⑴破坏社会生产力和浪费社会资源。
1933年危机过后，各国经济进入“持续萧条”阶段。
经济危机不断深化，还蔓延到其殖民地和附属国，成为历史上持续时间最长的世界性经济危机。
⑵激化资本主义社会的一切矛盾。
一是激化了阶级矛盾，危机期间，15个资本主义国家发生了近两万次工人罢工，农民运动不断高涨。
二是激化了资本主义国家与殖民地、半殖民地国家之间的矛盾。
英法等国向其殖民地和附属国倾销产品、增加捐税以转嫁危机的做法，激化了资本主义国家与殖民地、半殖民地国家之间的矛盾。
例题1：（1999年高考题）引发20世纪20年代末美国经济危机的原因有（）①纽约作为世界金融中心的地位发生动摇②经济繁荣集中表现在工业生产高涨上③市场上普遍推行分期付款④股票投机活动空前活跃A、①③B、①④C、①②③D、②③④思路与技巧：本题是一道组合式的选择题。
人民版历史必修二专题六第1课自由放任的美国 (11)
教学反思
参考资料
学科
历史（必修二）
备课教师
授课时间
第周月日
教学内容
第二课罗斯福新政
学情分析
高一学生思维活跃，兴趣广泛，喜欢探究，有积极参与意识。
由课前学情调查得知，学生虽然在初中历史课上学习相关内容，但知道、理解的程度不是很高
教学目标
知识与能力
列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点及影响；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
它反映了经济危机始于股市崩溃，美国政府的政策对经济危机有推波助澜的作用，大危机时期美国生经济凋敝、社会萧条、人民生活困苦不堪、阶级矛盾日益尖锐、美国面临崩溃的情况。
三、病入膏肓的经济
1、引起金融和信用危机
1929——1933年美国股票价值损失总额达740亿美元，超过1928年美国的国民收入总额。危机期间，破产的银行达1万多家，占全国银行总数的49%。
宗旨：救济relief复兴recovery改革reform
整顿银行业，克服金融危机——恢复银行信用
调整农业政策——稳定农产品价格，促进农业恢复
加强工业计划指导——防止盲目竞争
举办救济和公共工程——增加就业、刺激消费、稳定社会
保护劳工权利——缓和劳资矛盾
建立社会保障体系——稳定社会，早日摆脱危机
3、评价
政治方面
缓和社会矛盾，缓解社会危机，挽救了资本主义制度。
遏制了法西斯势力，挽救了美国自由民主制度。
社会生活方面
政治生活——联邦政府和总统权力扩大。
经济生活——改善民众生活，完善社会福利和保障制度。
(3)消极方面
新政仅仅是在解决引起经济危机的生产和销售之间的矛盾上初见成效，并没有消除导致经济危机产生的根源，即生产的社会化与生产资料私人占有制之间的矛盾。因此，新政不能从根本上消除经济危机。
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1500万——1700万人。还有许多人处于半失业状态，这表明30年
代大危机（ ）
A、波及范围广
B、持续时间特别长
C、破坏性特Hale Waihona Puke 大D、加剧了世界局势的紧张
4、“胡佛村”反映了在1929—1933年经济大危机中（ ） A、股市崩溃，冲垮了美国的金融机构 B、人民的生活水平急剧下降 C、市场萧条，世界贸易额剧减 D、生产过剩，大量产品被毁坏
如果是你处于这次危机中，你会作什么样 的选择？
A.暴力推翻这个无用的政府！
无政府主义蔓延
B.向社会主义看齐
社会主义蔓延
C.追随新的政党
法西斯主义蔓延
D.信任现在的政府，等待政府的新措施 罗斯福上任
巩固练习：
1、20世纪30年代初，美国一个煤矿工人的儿子问妈妈:“现在 天气这么冷,我们为什么不生炉子呢？”妈妈回答:“因为我们没有 煤。你爸爸失业了,我们没有钱买煤。”“妈妈,爸爸为什么失 业？”“因为煤太多了。”这段反映当时社会情形的对白，直 接揭示了( )
纽约大街流行这样一首儿歌：“梅隆 拉响汽笛，胡佛敲起钟。华尔街发出信号， 美国往地狱里冲！”罗斯福就职之日，胡 佛送给新政府一句话：“我们已到了山穷 水尽的境地，我们无能为力了。”
资本主义制度已经被推 到崩溃的边缘
软弱无能的政府无法应对经济危机，无法解
决各种问题。有人看到，国内反政府的人民越来 越多；有人看到，一个新的政党出现并被拥护， 他拥有果断强硬措施，他维护工人农民的利益， 似乎可以是带领人民走出困境的救星；同时也有 人看到，苏联这个社会主义国家不受危机影响， 反而蒸蒸日上，越发繁荣。
材料二 1929—1933年资本主义国家的经济危机
美国 德国 英国 法国 日本 世界
工业 下降
外贸 缩减
失业 人数
46.2% 40.6% 28.4%
70% 69.1% 50%
1700 万
600万
近300 万
16.5% 8.4% 48% 50% 85万 300万
1/3
2/3 3000
万
各国失业率达到30%—50%，失业总人数达3000多万
专题六：罗斯福新政和当代资本主义 第一节：自由放任的美国
一、世界经济大危机的爆发 二、杯水车薪
——胡佛应对经济危机的措施 三、病入膏肓的经济
——胡佛措施并未见效
“黑色星期四”
1929年10月24 日，星期四。一 个小时内，11个 投机者自杀身亡。
从1929年9 月到1933年1月 间，道琼斯30种 工业股票的价格 从平均每股364.9 美元跌落到62.7 美元。从1929年 9月繁荣的顶峰到 1932年夏天大萧 条的谷底，道琼 斯工业指数从381 点跌至36点，缩 水90%.
A．生产与销售的矛盾 B．贫富悬殊严重 C．劳资关系日益恶化 D．生产社会化与生产资料私有间的矛盾
2、1929－1933年世界性经济危机爆发的根本原因是（ ） A、纽约股市暴跌 B、市场和消费的矛盾 C、资本主义制度的基本矛盾 D、世界市场的形成
3、1933年初，美国已经有半数银行倒闭，完全失业人数达到
1929 年— 1932 年资 本主 义世 界经 济大 危机
标志 过程 实质
原因
特点
影响
1929年纽约股票市场的崩溃（金融危机）
国家
美国→其他资本主国家和地区
领域
金融→工业、农业、对外贸易
生产社会化同生产资料私人占有之间矛盾的产物
①资本主义制度的基本矛盾：生产的社会化同生 产资料私人占有之间的矛盾（根本原因） ②贫富
差距③分期付款、银行信贷、股票投机等刺激了 市场虚假繁荣④胡佛政府的自由放任政策
①范围特别广②时间特别长③危害特别大
①经济：破坏了社会生产力、浪费了社会资源 ② 政治：工人罢工不断、法西斯主义盛行，资本主 义民主制度受到巨大挑战 ③国际：各国推行贸易 保护主义政策，高筑关税壁垒；加强对殖民地半 殖民地转嫁危机，国际关系紧张
胡佛应对经济危机的措施
（一）措施
1、前期： 自由放任；自愿合作；大幅度提高关税 2、后期：（1）成立复兴金融公司，向…提供贷款
（2）签署紧急救济与工程建设法，扩大 公共工程项目。
（二）结果： 没有克服，不断恶化
华盛顿州的胡“佛胡屋佛村” 胡胡佛佛毯车子
由于人们普遍对未来缺乏信心，导致 社会道德进一步沦丧，盗窃、斗殴、凶杀 案件层出不穷。胡佛总统曾经要求喜剧演 员通过给人们以欢笑减轻大家的心理压力， 但结果却是在社会上产生了一大批取笑他 的笑话。
5、面对1929年的经济危机,胡佛政府初期采取的措施（ ）
①采取自由放任政策②对经济进行小规模干预
③实行自愿联合政策④大幅度提高关税
A①②③
B①②④
C①③④
D ① ②③④