苏教版2015年秋四年级信息技术教案课件

第1课初识“WPS文字”［教学目的与要求］1.了解“WPS文字”软件的相关知识2.掌握“WPS文字”的启动、保存和退出3.了解“WPS文字”中窗口的组成［教学重点与难点］重点：“WPS文字”程序的启动与退出、“WPS文字”窗口的组成、“WPS文字”文件的保存难点：“WPS文字”窗口的组成、“WPS文字”文件不同的保存方法［教学过程］一、创设情境、揭示课题1.六一儿童节快到来，4年级的张强同学想把培育蚕宝宝的心得体会带来与大家一起分享。

他准备做一份电子小报，他的作品应该是文字、数据清晰易读，版面结构整齐，色彩搭配和谐，图文并茂的作品。

课件出示：电子小报样板师：大家一起帮他想一下，用什么软件来完成这项任务？生：记事本、绘图、Word、WPS等等师：比较这几款软件，你认为用哪款软件最好？生讨论：用记事本只能对文字进行处理而图片和表格处理不了；绘图软件最合适画图但是对文字和表格处理不行；Word 和WPS对文字、图片和表格都能进行编排，这两款软件都能编排图文并茂的作品师：那你知道这两款软件有什么不同吗？生（或师）：Word是美国微软公司开发的办公软件；WPSOffice是由我国金山软件公司开发的一款办公软件，“WPS文字”是其中一个组件师：你想学哪款软件呢？如果大部分说WPS，教师给予赞扬：你们能够优先选择国产软件，说明了大家对祖国的热爱；如果大部分选择“Word”，教师要纠正，我们要支持国产软件，使用国产软件，体现你们对祖国的热爱2.今天我们就来学习初识“WPS文字”，板书课题二、自主探索、尝试启动课件出示任务：1.这就是“WPS文字”的图标，能在计算机中找到并启动“WPS文字”程序2.有没有不同的方法启动“WPS文字”程序学生自主探索，集体汇报师：首先让我们来启动“WPS文字”程序。

你准备怎么启动？学生演示操作教师根据学生回答适时板书：启动“WPS文字”：双击图标、开始菜单三、合作探究、认识窗口师：同学们，每学习一款新的软件，都要先认识它的窗口组成。

现在我们看到的就是“WPS文字”程序的主界面窗口，让我们一起来认识它1.在线模板教师介绍：启动“WPS文字”后出现一个在线模板。

看！出现了许多线程的模板。

我们可以利用这些模板，方便、快捷地编辑自己想要的文档。

有些是免费的，有些是要收费的。

哪些是要免费的呢？右上角有VIP字眼的就是收费模板，怎么下载使用免费的模板呢？仔细看！怎么下载呢？只要单击模板，在右边单击下载，就可以使用了2.新建文档认识窗口师：如果不需要运用模板，我们就新建一个文档，现在小组合作探究窗口组成课件出示任务：（1）找一找“WPS文字”有哪些工具在以前学过软件（如写字板、绘图等）中就已经运用过，在“WPS文字”中它的含义相同吗？（2）还有哪些工具是没有见过的，我们可以通过以下方法来查看它的含义：移动鼠标器，将鼠标指针向某工具稍作停留，WPS系统会显示该工具的名称和作用（3）“WPS文字”窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏、文字编辑区、文档切换栏、状态栏等几部分组成，找到他们并说说分别有什么作用呢？任务提示：可以先自己找，然后小组讨论自己发现，如果有困惑先小组讨论存在问题，也可以寻求其他解决问题途径：自学课本、上网搜索或者请教老师等3.学生小组合作探究，教师巡视，相机指导4.学生汇报，集体探讨师：谁来汇报演示自己的发现？老师出示窗口，指名说说任务中完成的问题师：在学习过程中还遇到哪些问题？你是怎么解决的？如果学生有问题让学生说一说，还有没解决的问题，选择一个和本节内容相关的共性问题全部讨论解决；如果没有问题教师提出一些问题（可以是学生介绍窗口时候没有发现的地方）师：我们一起学习了“WPS文字”窗口的组成，它还有一些最常用的武器和一些秘密武器呢！想不想了解？现在请大家认真看老师演示（1）对特别常用的工具可以演示讲解：如剪切、复制、粘贴、撤销、字体、字号、粗体、文字颜色、各种对齐方式等（2）在右上角有一个皮肤按钮，我们可以用它更换窗口界面（3）如何打开一些工具栏5.小结四、打字比赛，初步运用同学们已经基本认识了“WPS文字”窗口功能，想用一下“WPS文字”软件吗？下面我们先来进行一场比赛课件逐个出示任务：1.请大家快速输入以下汉字：驾、仅、套、忠、悠、尺、料、肌（课件同时出示计时器）2.把输入的文字以“生字”为名，保存在“D盘”中。

注意保存格式要选择“WPS格式”，想一想有哪几种保存方法？3.最后，我们要退出“WPS文字”了。

会有多少中退出方法呢？请同学们反复试试学生操作，教师巡视，相机指导师：刚才输入汉字在1分钟内完成的同学优胜，其他同学要联系打字速度师：你用什么方法保存文件的？学生示范讲解师：还有不同的方法吗？学生演示，如果有没发现的方法教师提示师：退出的方法呢？师：总结方法五、总结评价，提出期望师：今天的学习之旅马上就要结束了，回顾本节课学习，你有什么收获？生：谈谈收获师评价：教师对学生整体学习情况进行评价，特别是自学操作和小组合作情况进行评价师：还记得“WPS文字”软件是哪个国家开发的吗？看来我们中国人在计算机技术上并不逊色于外国人，也希望咱们班以后就有这样的人才，开发出更多优秀的软件，有信心吗？第2课输入文字［教学目的与要求］1.了解“智能ABC输入法”2.能使用“智能ABC输入法”输入词组和标点符号3.学会文字和符号的添加或删除［教学重点与难点］重点：学生学会使用“智能ABC输入法”输入词组和标点符号，以及添加或删除文字难点：学生使用“智能ABC输入法”输入词组的速度［教学过程］一、谈话引入教师：同学们，你们平时写日记吗？都写在什么地方呢？教师：上节课我们一起学习了“WPS文字”软件，大家想不想把自己的日记搬个家，记在“WPS文字”软件中呢？教师：好的，今天我们就来给自己的日记搬个“家”二、新授1.了解“智能ABC输入法”教师：同学们，在“WPS文字”软件中输入汉字需要使用汉字输入法进行输入，汉字输入法有很多，常见的有拼音输入法，字形输入法等。

其中，“只能ABC输入法”是中文Windows 系统中自带的一种汉字输入方法。

它简单易学、快速灵活，受到大家的喜爱。

之前我们学过使用“智能ABC输入法”输入单个字的方法，今天我们继续来学习使用“智能ABC输入法”输入文字2.词组的输入出示“桑蚕”一词教师：同学们，请打开“WPS文字”软件，试着输入“桑蚕”这个词语学生操作，完成输入教师：请大家看看老师是如何输入“桑蚕”这个词语的，看完后想一想，再说一说为什么老师这样输入教师示范词组输入，学生观察交流学生发言：输入速度快学生上机尝试操作任务一：完成实践园1以小组为单位，教师计时，比一比哪个小组整体完成最快学生操作，小组合作教师巡视指导学生作品展示，教师点评3.标点符号的输入（1）中英文标点的切换教师：同学们，你们写作文的时候，除了文字，还有什么？学生回答：标点符号出示一组标点符号教师：老师这有一组你们常用的标点符号，请尝试输入在“WPS文字”软件中，发现问题可小组讨论。

学生操作，教师巡视。

出示部分学生输入的半角标点符号，请学生观察两种不同的标点，小组讨论。

学生回答，补充，教师总结指出中、英文标点的切换方法。

（2）中、英文输入的切换。

教师示范输入一段英文混合的文字，请学生讨论老师是如何做到的？学生上机尝试，小组讨论，交流，回答。

教师总结：平时直接输入中文，想输入大写英文时，按一下Caps Lock键即可，等输完了再按一下就可以继续输入中文。

如果想输入小写英文，用Ctrl+Space键快捷地进行中、英文切换。

（3）半角、全角的切换教师边操作、边讲解半角、全角的切换方法。

出示“ABCD1234”。

让学生上机操作，分别在全角、半角状态下输入，小组内说一说半角和全角的区别。

任务二：完成实践园2学生操作，发现问题，小组讨论。

教师巡视指导。

教师：是否有小组内无法解决的问题？学生提问，其他小组同学回答，补充，教师总结。

知识点拓展：在职恩那个ABC输入状态先按v键，然后按数字1键，或者2键……可以找到很多特殊符号。

4.文字的添加或删除教师：同学们，刚才你在输入文字和标点符号的时候，有没有错过或漏过某个内容？你是如何解决的？学生举例子，边回答，边示范解决方法。

其他学生补充，教师总结。

探究屋：护眼模式。

教师：同学们，“WPS文字”软件中有个保护眼睛的功能，请按照“探究屋”中的方法，打开“护眼模式”。

学生操作。

教师：同学们，老师之前说过，学会本节课内容后，你们就可以用“WPS文字”软件写日记了，你们现在想不想尝试写上一篇日记呢？学生：想。

任务三：在“WPS文字”软件中，使用“智能ABC输入法”写一篇日记。

学生操作，发现问题，小组讨论。

教师巡视指导。

学生作品展示，教师点评。

学生作品上传保存。

三、知识拓展教师：除了“智能ABC输入法”外，还有很多种输入法，比如，微软拼音输入法、搜狗输入法和全拼输入法等。

同学们可以去尝试下不同的输入法，找找他们的相同点和不同点。

四、总结教师：同学们，学完这节课，你们学会了什么？学生回答：运用“智能ABC输入法”能在“WPS文字”软件中写日记了。

教师：本课知识掌握后，需要同学们在课后勤加练习，才能提高输入文字的速度和准确性。

第3课编辑文档［教学目的与要求］1.掌握文字的复制与粘贴2.掌握文字修饰、段落修饰的方法［教学重点与难点］重点：文字的复制与修饰难点：段落的修饰［教学过程］一、创设情境导入新课师：同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》吧！喜欢他的主题曲吗？师：懒羊羊和你们一样，非常喜欢这首主题曲，他今天把这首主题曲的音乐与歌词都带来了，请大家一边听音乐，一边看歌词（师打开歌词，放音乐）师：同学们发现什么问题了吗？师：懒羊羊总是丢三落四，那么我们今天一起来帮助它，把这首歌词重新编辑一下（板书课题）二、研究探索，学习新知1.文字的复制师：刚才同学们看得很仔细，这首歌词中有一些应该重复出现的词语，懒羊羊忘记输入了。

通过上节课的学习，我们已经知道可以通过逐一输入的方法添加文字，但是有没有更快的方法呢。

师：在输入时，文章中出现重复的词语、句子，可以采用复制的方法（板书：1.文字的复制）师：在上学期学习的画图软件中，我们已经学会图形的复制与粘贴，这里有一个老爷爷的画图文件，（师打开画图文件）老师想再复制一个懒羊羊，怎么办呢师：在画图软件中主要通过“选定——“复制”——“粘贴”——“移动”四个步骤来完成。

那么在“WPS文字”软件中师怎么做的呢师小结并相机板书：“选定”——“复制”——“定位”——“粘贴”四个步骤师：如果我们想把一个词语或句子进行多次复制，怎么办呢师小结：我们进行一次复制操作后，可以进行多次粘贴师生合作，共同将《喜羊羊与灰太狼》主题曲歌词补充完整师：这是一首“春天在哪里”的部分歌词。