2020幼儿园小班健康《身体部位猜一猜》
托班认识身体部位小游戏
* 托班《认识身体部位》亲子小游戏四则* 游戏一：小手拍拍* 目标：* 1 按节奏拍手，模仿简单的动作。
* 2认识并熟悉自己的五官。
* 3体验和家长一起做游戏的乐趣。
* 玩法：* 家长和宝宝一起边念儿歌边做动作，在熟练的基础上可以适当加快儿歌的速度。
（身体部位除五官外，可以随意变换，视孩子的认知程度而定）*附：儿歌与动作：* 《小手拍拍》* 小手拍拍，* （宝宝一边和家长说儿歌，一边双手对拍两次。
）* 小手拍拍，* （动作同第一句。
）* 小手伸出来，* （说到“小手”时，宝宝双手对拍一次；* “伸出来”，宝宝胳膊快速向前伸直，双手手掌掌心向前）* 小手拍拍，小手拍拍，小手摸摸头；* （前面动作相同，“小手拍拍，小手拍拍，小手”宝宝随儿歌节奏自己拍手共五次；“摸摸头”，宝宝自己摸自己的头）* 小手拍拍，小手拍拍，小手摸眉毛；* （“摸眉毛”，宝宝自己摸自己的眉毛）* 小手拍拍，小手拍拍，小手摸眼睛；* （“摸眼睛”，宝宝自己摸自己的眼睛）* 小手拍拍，小手拍拍，小手摸鼻子；* （“摸鼻子”，宝宝自己摸自己的鼻子）* 小手拍拍，小手拍拍，小手摸嘴巴；* （“摸嘴巴”，宝宝自己摸自己的嘴巴）* 小手拍拍，小手拍拍，小手摸耳朵；* （“摸耳朵”，宝宝自己摸自己的耳朵）* 小手拍拍，小手拍拍，小手拍大手；* （“拍大手”，宝宝与妈妈对拍手）* 小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来。
* （“藏起来”，宝宝快速的把手藏在身体背后）。
*建议：* 1游戏中，为了提高宝宝的兴趣，家长和宝宝可以相互触摸各自的五官；当摸到某一部位时，还可以加入相应的动作，比如说完“摸摸头”后，家长和宝宝一起摇摇头或点点头；说完“摸眼睛”后，一起眨眨眼睛；说完“摸鼻子”后，一起做闻闻气味的动作；说完“摸嘴巴”后，来个“飞吻”的动作；说完“摸耳朵”后，一起轻轻地拉一拉耳唇等。
* 2家长可以根据宝宝注意力的情况，适当加快或放慢儿歌的节奏，使宝宝有新鲜感。
小班教案认识身体部位
小班教案认识身体部位认识身体部位的小班教案导语：身体是我们生活和学习中的重要组成部分，了解身体的各个部位对于小班幼儿的成长发展非常重要。
本教案旨在帮助幼儿认识身体的不同部位，并通过互动游戏和手工制作等活动激发幼儿的学习兴趣。
【活动一】认识身体部位活动目标：通过观察和互动，使幼儿能够准确地认识身体的不同部位，并能够用简单的词汇描述它们。
活动准备：1. 一份身体部位的图片展示；2. 卡片或纸张，用于制作幼儿使用的简单识别卡片；3. 蓝色和红色的绸带或绳子。
活动过程：1. 展示身体部位的图片，老师简单介绍每个部位的名称，并示范相应的动作，如“头部”可以示意用手指头脑袋。
2. 让幼儿一起观察和模仿。
每次介绍一个部位后，老师可以短暂地让幼儿自由活动，让他们触摸自己的身体部位，并重复相应的动作。
3. 将幼儿分成小组，发放卡片或纸张，让他们参照展示的图片，绘制或贴纸制作各个身体部位的卡片。
4. 分发蓝色和红色的绸带或绳子，引导幼儿将对应颜色的绸带系在相应的身体部位上，如用红色绸带系在手腕上表示“手部”。
活动延伸：1. 引导幼儿通过触摸自己身体部位，自由述说它们的名称。
2. 利用音乐和游戏的形式，引导幼儿进行全身运动，欢快地活动身体各部位。
【活动二】手工制作“自己的身体图”活动目标：通过手工制作的过程，让幼儿进一步巩固对身体部位的认识，并培养他们的动手能力和创造力。
活动准备：1. 已经准备好的幼儿头像照片；2. 彩色纸张、剪刀、胶水等制作工具；3. 牢固的背板或海报纸。
活动过程：1. 给每个幼儿一个卡纸或海报纸的背板，让他们贴上自己的头像照片。
2. 给每个幼儿提供彩色纸张，帮助他们剪下不同形状的纸片，代表不同的身体部位，如头发、眼睛、嘴巴等。
3. 引导幼儿观察图片或老师示范，让他们根据自己的身体特征，选择相应颜色和形状的纸片，将其粘贴在头像照片周围。
4. 提醒幼儿选择物体时要注意比例和位置的准确性，同时鼓励他们自由发挥，用想象力创造出属于自己的独特形象。
小班健康《身体部位猜一猜》
小班健康《身体部位猜一猜》
活动目标：
1. 认识自己的身体外貌
2.认识身体各部位的正确名称
活动准备：
幼儿身体各部位的大图
活动过程：
一、教师介绍身体各部位的名称。
1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。
2.教师提问：脸的下面，应该是哪一个部分？教师自问自答：“脖子”，幼儿跟着回答问题。
脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。
3. 待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。
二、请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容，逐一对照读本画面复诵。
三、请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。
四、用身体做小乐器
1
————来源网络整理，仅供供参考
1. 教师提问：谁可以利用身体发出声音？鼓励幼儿发挥想象，利用身体各部位发出声音。
2. 教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如：拍手、弹指、踏步等。
————来源网络整理，仅供供参考 2。
幼儿园小班身体部位认知教学案例分享
幼儿园小班身体部位认知教学案例共享1.引言在幼儿园的教学中，身体部位认知是幼儿认知发展的重要组成部分。
通过身体部位认知的教学，可以帮助幼儿建立对自己身体的认知，同时也培养他们对他人身体的尊重和理解。
本文将共享一则小班幼儿园身体部位认知教学案例，希望能够给其他教师提供一些借鉴和启发。
2.教学目标通过本次身体部位认知的教学，小班幼儿将达到以下目标：- 认知自己的身体部位，包括头、肩膀、膝盖、脚等。
- 能够用简单的语言表达自己的身体部位。
- 通过游戏和歌曲等形式，培养幼儿对身体的积极态度。
3.教学内容和活动安排（1）歌曲导入老师可以准备一首简单的身体部位歌曲，如《头肩膀膝盖脚》。
通过歌曲的方式，引导幼儿注意自己的身体部位，并在歌曲中进行模仿动作。
（2）游戏互动老师可以设计一些简单的游戏，如“找朋友摸摸头”，“找朋友摸摸鼻子”等。
通过这些游戏，让幼儿在快乐互动中进行身体部位认知的练习。
（3）绘本共享选择一本有关身体部位认知的绘本，和幼儿一起欣赏故事内容，让他们在故事中更好地认知自己的身体部位。
（4）手工制作让幼儿用纸板、毛线等材料，制作自己的人形图案，并在图案上标注不同的身体部位，鼓励他们在制作的过程中自觉地对身体部位进行认知。
4.教学效果评价通过以上的教学活动，老师可以观察幼儿对身体部位认知的掌握情况。
可以通过以下方式进行评价：- 观察幼儿在游戏中是否能够准确指出不同的身体部位。
- 观察幼儿在绘本共享和手工制作中是否能够积极参与，展现出对身体部位认知的兴趣和乐趣。
- 在教学结束后，可以进行简单的小测验，考察幼儿对身体部位的掌握情况。
5.总结与展望通过这次身体部位认知的教学案例，不仅帮助幼儿认识了自己的身体部位，还培养了他们的合作意识和团队精神。
在未来的教学中，可以结合更多的故事、游戏和手工制作，不断丰富和巩固幼儿对身体部位的认知，使教学内容更加生动和丰富。
6.个人观点与理解身体部位认知是幼儿认知发展的重要环节，在教学中要注重多种形式的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们对身体的积极态度。
身体部位认知大赛歌谣小能手幼儿园小班教案
身体部位认知大赛歌谣小能手幼儿园小班教案一、活动目标1. 通过歌谣的形式，让孩子们熟悉并认识自己的身体部位。
2. 培养孩子们的观察力和表达能力。
3. 增强孩子们的身体意识和自我保护能力。
二、活动准备1. 准备一些简单的道具，如小手偶、小镜子等。
2. 准备歌谣的录音或视频。
三、活动过程1. 导入环节：教师带领孩子们一起唱一首关于身体部位的歌谣，如“头肩膀膝脚，手指脚趾，一二三四五，大家来做运动”。
通过歌谣引起孩子们的兴趣，让他们自然地进入主题活动。
2. 认知环节：教师利用道具和身体部位模型，逐一介绍孩子们的身体部位，如“这是我们的头，这是我们的手，这是我们的脚……”同时，让孩子们跟着教师一起指认自己的身体部位。
3. 互动环节：将孩子们分成若干小组，每组进行一场身体部位认知大赛。
每组的孩子们需要互相提问和回答关于身体部位的问题，比如“你的鼻子在哪里？”“你的眼睛在哪里？”通过互动游戏的形式，加深孩子们对身体部位的认知和理解。
4. 表现环节：每个小组选出一个代表，来表演他们组所熟悉的身体部位歌谣。
其他小组进行评分，最后评出“歌谣小能手”。
四、活动结束1. 教师带领孩子们一起回顾今天学到的身体部位知识。
2. 通过提问的方式，让孩子们复述今天学到的歌谣。
3. 展示孩子们在活动中的表现和作品，鼓励他们在日常生活中多关注自己的身体。
五、注意事项1. 在活动中，要确保孩子们的安全，避免使用过于复杂或危险的道具。
2. 要关注每个孩子的个体差异，给予适当的鼓励和帮助。
3. 在互动环节中，要引导孩子们友好竞争，避免过于激烈或争吵。
认识身体部位幼儿园小班教案
认识身体部位幼儿园小班教案一、教学目标1. 认识基本身体部位的名称，包括头、肩膀、胳膊、手、腿、脚、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 能够用简单的语言描述自己的身体部位和他人的身体部位。
3. 通过观察、游戏和手工制作，增强幼儿对身体部位的认知。
二、教学准备1. 身体部位的图片或绘本。
2. 幼儿使用的玩具或模型。
3. 手工制作材料，如纸板、颜色纸、彩色笔等。
三、教学过程步骤一：引入新知1. 教师带着幼儿观察和讨论身体部位的图片或绘本，引导他们说出已知的身体部位。
2. 通过问答游戏或歌谣，逐渐引入其他身体部位的名称，如耳朵、鼻子、嘴巴等。
步骤二：认知练习1. 教师让幼儿观察自己和他人的身体部位，并引导他们用简单的语言描述所观察到的部位。
2. 小组活动：让幼儿按照指令，用手指或玩具指出不同身体部位，如“用手指出你的鼻子。
”3. 教师组织幼儿参与游戏，如“盲人摸象”，鼓励幼儿通过触摸或描述来识别身体部位。
步骤三：巩固练习1. 教师引导幼儿模仿动物的动作，如鸟儿扇翅膀、兔子耸耳朵等，并让幼儿配合动作说出相应的身体部位。
2. 幼儿分角色扮演医生和患者，学习用简单的语言描述疼痛的身体部位，并提供相应的医疗道具和玩具。
步骤四：创设情境1. 教师组织幼儿制作手工艺品，如剪贴画或手绘自己的身体，让幼儿粘贴或涂画不同的身体部位。
2. 幼儿用手指触摸图纸上的不同部位，并用简单的语言进行描述。
四、教学延伸1. 给幼儿提供更多涉及身体部位的游戏和活动，如模仿舞蹈动作、拼图游戏等，以巩固他们的认知。
2. 邀请医生或健康专家来幼儿园，与幼儿讨论身体部位和保持健康的方法。
五、课堂总结1. 教师引导幼儿回顾所学身体部位的名称。
2. 教师鼓励幼儿用自己的话总结本节课的学习内容。
六、板书设计身体部位的图示（头、肩膀、胳膊、手、腿、脚、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等）七、教学反思本节课通过观察、游戏和手工制作等方式，有效地帮助幼儿认识了身体的各个部位。
小班健康《身体部位猜一猜》
预设目标
活动目标:
1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。
2、能愉快地参加活动,并迅速地指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生兴趣。
4、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
5、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
2、教师操纵毛绒娃娃分别动动头源自手、脚向大家问好。娃娃每动一个部位,教师就提问动了身体的哪里。请幼儿用自己身体模仿毛绒娃娃的动作。
二、翻开幼儿用书,了解头、手、脚的作用。
1、教师:刚刚苏老师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。小朋友,那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢?
请幼儿翻开幼儿用书,仔细观察并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓励幼儿说一说,做一做。
四、幼儿玩身体拼图
1、教师:老师这儿有一套拼图和底板,我想请小朋友分小组来拼一拼,看看哪组能又快又准地把它拼出来。
2、请每组幼儿互相讨论如何拼图,然后派代表去拼图
3、给拼图又快又准的组进行奖励,鼓励大胆发表自己想法的幼儿。
五、结束活动
教师:引导幼儿正确收拾教学用具。
小百科
身体指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。
活动反思
这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解，知道了保护自己身体的简单方法。在玩游戏"找朋友"时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。
幼儿园亲子游戏：趣味身体部位认知教学活动
幼儿园亲子游戏：趣味身体部位认知教学活动在幼儿园阶段，亲子游戏是一种非常有效的教学方式，通过游戏的方式让孩子们在玩耍中学习，尤其是身体部位的认知教学活动，可以帮助孩子们更好地了解自己的身体构造，培养对自己的身体的关注和照顾意识。
下面将通过几个具体的实例来介绍一些趣味身体部位认知教学活动。
1. 身体部位命名游戏这个游戏适合于幼儿园的孩子，利用简单有趣的动作来帮助孩子们认知各个身体部位。
游戏开始时，让孩子们跟着老师或家长说出各自身体上的部位，比如头、肩膀、膝盖、脚等等。
随着游戏的进行，可以增加难度，比如用手触摸或指向各个身体部位。
2. 绘画识别身体部位这个活动可以让孩子们通过绘画的方式来认知自己的身体。
可以准备一些白纸和颜料，让孩子们用手印的方式在纸上画出自己的大手、小脚、鼻子、眼睛等等。
在这个过程中，孩子们不仅可以认知自己的身体部位，还可以通过触摸和绘画的活动来加深对身体部位的理解。
3. 舞蹈游戏通过音乐与舞蹈的结合，可以让孩子们更加有趣地认知自己的身体部位。
老师或者家长可以引导孩子们通过特定的舞蹈动作来认知身体的各个部位，比如头部晃动、手部摆动等等。
在舞蹈中，孩子们不仅可以锻炼身体，还可以在玩耍中对各部位有更深入的理解。
4. 触摸认知游戏这个游戏可以让孩子们通过触摸别人或者自己的方式来认知身体部位。
可以找一些柔软的玩具或者使用绳子等物品，让孩子们根据指示触摸到对应的身体部位，比如用柔软的玩具轻触自己的脚，或者用绳子绕过自己的手腕等等，通过这些方式，孩子们可以更直观地认知自己的身体部位。
5. 故事情景游戏在这个游戏中，可以通过讲故事的方式来触发孩子们对身体部位的认知。
可以选择一些有关身体部位的故事情节，让孩子们跟着故事中的角色去感知自己的身体部位。
可以通过动作、表情等方式来让孩子们更好地体验故事情境，从而更加深入地理解自己的身体构造。
总结回顾：身体部位的认知教学活动可以通过多种方式来进行，比如游戏、绘画、舞蹈等等，这些活动既可以让孩子们在玩耍中学习，也可以锻炼他们的身体，培养他们的逻辑思维和观察力。
幼儿园身体认知：认识身体器官的小班教学方案
幼儿园身体认知：认识身体器官的小班教学方案在幼儿园阶段，身体认知是孩子们学习的重要内容之一。
通过认识身体器官，孩子们能够更加深入地了解自己的身体，培养健康的生活习惯，同时也为日后的学习和生活奠定基础。
针对幼儿园小班的教学方案，我将从浅入深地进行探讨，为您详细介绍认识身体器官的教学内容和方法。
1. 游戏活动在幼儿园小班，可以通过丰富多彩的游戏活动来帮助孩子们认识身体器官。
可以设计“捉迷藏”游戏，让孩子们在游戏中找出自己和伙伴的眼睛、耳朵、鼻子等器官，通过亲身体验来认识器官的位置和功能。
还可以结合游戏的方式进行模拟手术，让孩子们在扮演医生和患者的角色中，了解身体内部器官的作用和重要性。
2. 绘本故事通过精心挑选的绘本故事，可以帮助孩子们更直观地认识身体器官。
可以选择内容生动、图文并茂的绘本《小鼠找眼镜》来讲解眼睛的作用，让孩子们在愉快的阅读过程中，了解眼睛的结构和功能。
还可以与孩子们一起制作手工绘本，让他们在动手的过程中深入理解身体器官的特点。
3. 实地探索组织孩子们进行实地探索活动，可以让他们在身体器官的认知中获得直观的体验。
可以带领孩子们参观医院，让他们近距离观察医生使用的器械，了解医生是如何通过仪器来观察身体器官的状态。
还可以组织孩子们进行户外探索，让他们在大自然中观察和感受身体器官在运动中的作用，加深认识。
总结回顾通过游戏活动、绘本故事和实地探索，幼儿园小班的教学方案可以帮助孩子们全面认识身体器官。
从认识眼睛、耳朵等基本器官开始，逐步深入探讨心脏、肺部等内脏器官，让孩子在学习的过程中循序渐进地了解身体结构和功能。
这种教学方法不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够培养他们的观察力和动手能力，为他们今后的健康生活奠定坚实的基础。
个人观点和理解我认为，幼儿园身体认知的教学内容应该紧密贴合孩子们的实际生活，通过引导和激发孩子们的好奇心和探索欲，来帮助他们深入理解身体器官的知识。
教师在教学过程中应该注重启发式的提问和引导，让孩子们在思考和实践中感受到身体器官的奥妙，从而形成深刻的认知。
小班试题认识身体部位的游戏
小班试题认识身体部位的游戏在小班教育中，认识身体的各个部位是孩子们很重要的一项学习内容。
为了让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，我们可以设计一些有趣的游戏，帮助他们更好地认识自己的身体部位。
下面是一些适合小班的身体部位认识游戏。
游戏一：挖石头准备工作：1. 在教室或操场上放置一些塑料球或纸张制作的小石头。
2. 将孩子们分成小组，每组2-4人。
3. 将每个小组的队员一个个盲目地带到场地上。
游戏规则：1. 教师指挥，要求队员挖取指定部位的“石头”，例如，“请挖取头部石头”、“请挖取手臂石头”等等。
2. 队员们盲目地探索并挖取身体相应部位的“石头”，然后将其放进一个指定的容器中。
3. 每次挖取完石头后，队员们回到队伍中等待下一轮指令。
4. 游戏结束后，可以根据队伍挖到的“石头”数量进行总结，看哪个队伍有更多的“石头”。
这个游戏不仅可以让孩子们认识到不同身体部位的名称，还能让他们锻炼触觉和听从指令的能力。
游戏二：贴图大比拼准备工作：1. 为每个孩子准备不同的身体部位的图片贴纸，例如头部、手臂、腿等等。
2. 将教室的一面墙上贴上一张大海报纸。
游戏规则：1. 教师要求孩子们在规定时间内贴相应身体部位的图片贴纸在墙上海报纸上。
2. 为了增加趣味，可以要求孩子们排队，每个孩子按顺序贴图。
3. 游戏结束后，教师可以对贴图准确的孩子给予表扬，同时可以指出一些错误的地方。
这个游戏可以让孩子们通过实际操作认识不同身体部位的位置，加深对身体部位的记忆。
游戏三：说出正确的身体部位准备工作：1. 打印或准备一些展示卡片，上面写有不同身体部位的名称，例如头部、手臂、腿等等。
2. 让孩子们坐成一个圆圈。
游戏规则：1. 教师将展示卡片在圆圈中传递，每个孩子都能看到上一个孩子展示的卡片。
2. 当卡片传到某个孩子时，他/她需要说出上一个孩子展示的卡片上所写的身体部位。
3. 如果说出正确，那个孩子可以选择将卡片保留在自己手中；如果说错，卡片需要被传递给下一个孩子。
幼儿园小班身体部位认知教案
幼儿园小班身体部位认知教案
教学目标：
1.能够认识和说出头、肩膀、手、脚、肚子、屁股等身体部位。
2.能够进行简单动作的模仿和识别。
3.能够理解人体的构造和地理位置。
教学环节：
1.导入新知识
教师拿出一幅插图，让学生辨认插图中涉及到的身体部位，例如头、手、脚等。
2.展示教具
教师准备相应的教具，如头、肩膀、手、脚、肚子、屁股等身体模型，让学生分别看、摸、识别该教具所代表的身体部位的名称。
3.练习动作模仿
教师让学生模仿教师所做动作，如挥手、拍肚子、踢脚等，任选四种以上的动作，并请学生说出动作所涉及的身体部位。
4.情境游戏
教师和学生一起进行情境游戏，游戏的情景为去野餐，教师让学生分别说出身体不同部位在野餐中会用到，例如用头闻香气、用手夹食物等。
5.巩固练习
教师播放一首有关身体部位的儿歌，学生跟唱并边唱边模仿动作。
教学反思：
通过此次教学，学生能够认识常见的身体部位，能够进行简单动作的模仿和识别。
同时，情境的设计为学生打下了“人体构造的基础”，以后学习如植物、动物等更复杂的生命体时，也更容易理解其构造和地理位置。
活动名称 身体部位猜一猜
健康：身体部位猜一猜
活动目标
1认识自己的身体及外形特征
2认识身体各部分并说出正确的名称
活动准备
1幼儿用书大挂图
2幼儿贴图部位
活动过程
一：1教师先以魔术导入，大挂图准备
2教师：小朋友们下午好，今天佘老师要跟你们玩一个魔术
3加入大挂图，从大挂图中学习身体五个部分的名称
二：认识身体的部分名称后，老师教幼儿改编的儿歌，跟幼儿一起互动
如（小脸小脸摸一摸小手小手摇一摇）
三；巩固复习，教师问，幼儿答，加深记忆：如（这是什么，幼儿：这是脸）
四：教师将准备好的卡纸贴图放在地上，教师先讲解示范一个，请幼儿举手上来贴图
（只示范一幅）然后搬桌子请幼儿操作。
小班健康《身体部位猜一猜》
小班健康《身体部位猜一猜》引言小班儿童的健康教育是非常重要的，通过游戏和互动的方式将相关知识传递给他们，可以帮助他们更好地理解和掌握健康知识。
本文将介绍一款适合小班幼儿的健康游戏，名为《身体部位猜一猜》。
游戏介绍《身体部位猜一猜》是一款旨在帮助小班儿童认识和学习身体各个部位的游戏。
通过这个游戏，孩子们可以在玩耍中学到正确的身体部位名称，促进他们对自己身体的了解。
游戏材料准备1.一幅大型人体图或海报，上面标有各个身体部位的名称，如头部、手臂、腿部等；2.十张卡片，每张卡片上写有一个身体部位的名称；3.一个盒子，用于放置卡片。
游戏规则1.将人体图或海报展示在教室的墙上，让孩子们都能看到；2.将卡片放入盒子中，并将盒子交给一位学生；3.学生随机抽取一张卡片，不展示给其他学生看；4.学生根据抽到的卡片上的身体部位名称，用手指指向他们自己的相应身体部位；5.其他学生观察并猜测学生手指指向的身体部位；6.学生在猜测的同时，可以向其他同学提供一些提示，如身体部位的位置、特征等；7.猜测正确的学生获得一分，然后将卡片放回盒子中；8.游戏继续，直到所有的卡片都被抽取完毕或时间用尽。
游戏目的1.帮助小班幼儿认识和学习身体各个部位的名称；2.促进小班幼儿对自己身体的认知和理解；3.培养小班幼儿观察力和思维能力；4.增强小班幼儿的团队合作意识和交流能力。
游戏效果通过《身体部位猜一猜》这款游戏，小班儿童可以在愉快的氛围中学习，通过观察和猜测，提高他们对身体部位的认知能力。
同时，这个游戏也可以促进小班儿童与他人的合作和交流，培养团队精神。
结语健康教育是小班儿童成长过程中必不可少的一环，通过游戏的方式传递相关知识，可以引起孩子们的兴趣并提高学习效果。
《身体部位猜一猜》这款游戏能够帮助小班儿童认识和学习身体各个部位，通过观察和猜测的方式提高他们的认知能力，同时也促进他们的合作和交流能力的发展。
希望通过这样的健康游戏，能够为小班儿童的健康成长提供帮助。
幼儿园小班学习认知身体各部位教案
幼儿园小班学习认知身体各部位教案教学目标：1.学生能够认知身体各个部位，包括头、肩膀、膝盖、脚等。
2.学生能够理解身体各部位的功能。
3.学生能够在游戏中运用所学知识，提高身体协调性和感知能力。
教学内容：1.认知身体各部位，包括头、肩膀、膝盖、脚等。
2.理解身体各部位的功能。
比如：头可以看、肩膀可以摇、膝盖可以弯曲、脚可以走。
3.游戏练习，包括“跳跳蛋”、“肢体模仿”、“躲避球”等。
教学重点：1.认知身体各部位，能够指出各部位名称。
2.理解身体各部位的功能。
3.在游戏中能够运用所学知识。
教学方法：1.教师导入：教师可以拿一个大卡片，上面画出一个生动可爱的人物，里面标注各个身体部位的名称，引导学生认知。
2.师生互动：教师示例，学生跟读。
通过师生互动、学生自己动手操作，加深认知结果。
3.游戏练习：教师设置不同的游戏场景和游戏规则，让学生在游戏中运用所学知识，并提高身体协调性和感知能力。
教学过程：Step 1：导入教师拿出一个大卡片，上面画出一个生动可爱的人物，里面标注各个身体部位的名称。
教师引导学生认知，可以让学生说出各个部位的名称。
可以说：“这个人是谁？”，“他的头在哪里？”等问题，激发学生兴趣，引导学生认知各个部位。
Step 2：师生互动教师拿出一只大玩具，如肥皂泡猪，示例教学：教师：这是一只肥皂泡猪，这是它的头，这是它的肚子，这是它的脚。
教师逐一指出动物的各个部位，并引导学生跟读。
教师：这个小朋友拍拍自己的肩膀，那么它在拍哪里？学生：肩膀。
教师：这个小朋友想看远处的东西，他会往哪个方向看？学生：头。
教师：这个小朋友弯曲了膝盖，他在干什么？学生：弯曲膝盖。
教师：这个小朋友喜欢用脚踩东西，他在踩什么？学生：脚。
Step 3：游戏练习1.跳跳蛋一人手持跳跳球，将手中的跳跳球踢向地面，用另一只脚轻轻接住球，完成三次为大胜利。
练习膝盖弯曲和双脚协调性。
2.肢体模仿教师示范某个动作，例如：摇头、挥手、迈步等，学生跟着模仿，练习各个部位的灵活运动。
幼儿园小班启蒙“认识身体部位”教案
幼儿园小班启蒙“认识身体部位”教案教学目标:1. 让学生能够识别和命名基本身体部位的名称；2. 培养学生对自己身体的认知意识；3. 通过身体部位的认知，提高学生的语言能力和表达能力。
教学重点:学生能够识别和命名基本身体部位的名称。
教学难点:学生能够用正确的语言表达自己身体的感受和所在的位置。
教学准备:1. 图片或手绘的人体器官图表2. 适合幼儿园的伸展操或动作包3. 软垫或柔软的地垫教学步骤:Step 1. Warming-up (5 mins)老师可以播放一首欢快的音乐，鼓励小朋友们全神贯注地跟着节拍动起来，让身体活动起来。
可以让小朋友们随意跳跃、摇头、转圈等，决定运动时间的长短是非常有必要的。
Step 2. Introduce basic body parts (10 mins)老师引导小朋友们看人体器官图表。
让他们指着自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手、脚等部位，学习其相应名称。
引导学生利用自己的手和手指（可以用手势）来为这些身体部位命名。
Step 3. Practice (15 mins)老师说出一个身体部位的名称（如：嘴巴），学生跟着老师齐声说出这个名称，并用手指指出这个身体部位的位置。
接着，老师可以引导学生说出自己身体哪个部位最喜欢，以及描述与这一部位有关的感官体验。
例如：“我最喜欢我的手，我的手可以拿东西。
” 或“我的舌头可以品尝美食。
”Step 4. Stretching (10 mins)老师安排学生进行一些简单的伸展操或动作包，例如：摸头、拍马屁股、飞吻等等，让学生锻炼身体并更深入地了解自己身体的不同部位。
Step 5. Conclusion (5 mins)老师再次向学生强调每个身体部位的名称和其重要性。
并询问学生，今天学到了哪些身体部位名称，激励学生对自己的身体部位进行更多的了解和关注。
扩展活动：为了使学生更加深入地了解自己的身体，老师可以设置体验站，让学生们更加大胆地探索自己的身体。
幼儿园：小班健康《身体部位猜一猜》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班健康《身体部位猜一猜》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small Class Health "Guess the Body Parts"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班健康《身体部位猜一猜》
活动目标：
1. 认识自己的身体外貌
2.认识身体各部位的正确名称
活动准备：
幼儿身体各部位的大图
活动过程：
一、教师介绍身体各部位的名称。
1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。
2.教师提问：脸的下面，应该是哪一个部分？教师自问自答：“脖子”，幼儿跟着回答问题。
脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。
3. 待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。
二、请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容，逐一对照读本画面复诵。
三、请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。
四、用身体做小乐器
1. 教师提问：谁可以利用身体发出声音？鼓励幼儿发挥想象，利用身体各部位发出声音。
2. 教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如：拍手、弹指、踏步等。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。
幼儿园小班认识身体部位教案精品展示
幼儿园小班认识身体部位教案精品展示一、引言在幼儿园教育中，认识身体部位是非常基础且重要的内容之一。
通过认识身体部位，可以帮助幼儿建立对自己身体的认识，培养他们的自理能力和保护意识，同时也为后续的健康教育打下基础。
开展幼儿园小班认识身体部位教学是非常必要的。
本文将针对这一主题展示一份精品的教案，以帮助老师们更好地进行教学设计和实施。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出自己的头、肩膀、膝盖和脚，并能够指认这些部位。
2. 培养幼儿对自己身体的爱护意识，能够简单描述这些部位的功能和保护方法。
3. 通过游戏、歌谣等方式，激发幼儿对身体部位的兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学重点和难点1. 重点：让幼儿能够简单认识并说出自己的头、肩膀、膝盖和脚。
2. 难点：引导幼儿理解这些部位的功能和保护方法，要求简单而生动的表达。
四、教学准备1. PPT或图片，展示头、肩膀、膝盖和脚的图片。
2. 身体部位相关的游戏、歌谣或动作指导的视频资源。
3. 玩具或绘本，用来引导幼儿互动和学习。
五、教学活动安排活动一：认识身体部位1. 老师通过图片或PPT展示头、肩膀、膝盖和脚的图片，引导幼儿跟随说出这些部位的名称。
2. 引导幼儿用手指指认自己的头、肩膀、膝盖和脚。
活动二：歌谣学习1. 老师带领幼儿学唱《头、肩膀、膝盖、脚》等有关身体部位的歌曲。
2. 让幼儿模仿歌词中的动作，如摇头、拍肩膀、跪下和踢腿等。
活动三：动作游戏1. 老师带领幼儿进行身体部位相关的动作游戏，如“轻轻摸摸”，“找找看”等。
2. 通过游戏引导幼儿说出相应的身体部位名称。
活动四：绘本阅读1. 以绘本的形式，引导幼儿认识自己的身体部位，同时进行相关的问题引导和讨论。
2. 老师通过绘本的故事情节，引导幼儿了解身体的保护和爱护。
六、教学反思通过以上的教学活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中认识自己的身体部位。
在教学过程中，老师要注重感知的启发，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
幼儿园小班教案：认识身体的不同部位
幼儿园小班教案：认识身体的不同部位认识身体的不同部位 - 幼儿园小班教案一、引言在幼儿园里，帮助孩子了解和认识自己的身体是非常重要的。
通过学习身体各个部位的名称和功能，孩子可以建立起对自身的意识，并培养良好的卫生习惯。
本文将为您提供一份针对幼儿园小班学生的教案，帮助他们认识身体的不同部位。
二、认识头部头部是人体最重要的部位之一。
教师可以通过触摸自己和孩子们头部，并简单介绍头发、耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴等基本组成。
2.1 活动：表情模仿让孩子们用手指划过脸部感受轮廓，并模仿各种表情。
例如，讲述开心时眉毛会上扬、皱眉时会有纹路等。
三、认识四肢四肢是人体运动最重要的工具，包括手臂和腿。
通过游戏和活动，教师可以帮助幼儿理解四肢在日常活动中的重要性。
3.1 活动：手脚游戏让孩子们分别用手和脚去触摸、按摩身体其他部位，比如头、肚子、背部等，以帮助他们对四肢进行全面感知。
四、认识胴体胴体是人体的中心支柱，包括上半身和下半身。
教师可以通过游戏和互动来帮助幼儿认识自己的胸腹部分。
4.1 活动：绘画胳膊和腿让孩子在画纸上边界出自己的胳膊和腿，并尽可能准确描绘出关节之处，从而加深对这些部位的认识。
五、认识面部特征面部特征是辨认他人身份和情感表达的重要依据。
教师可以引导幼儿通过观察自己或他人的面部特征来加深理解。
5.1 活动：情感表达游戏让孩子们模仿不同情感表情, ，如开心、生气、惊讶等，并鼓励他们分享这些表情对应的具体经验。
六、认识五官五官是人体感知外界事物的重要工具。
教师可以通过游戏和视觉材料来帮助幼儿更好地认识自己的五官。
6.1 活动：认知各类器官让孩子们观察并描述眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴，互相分享关于这些器官的功能和作用。
七、结尾在幼儿园小班阶段，帮助孩子们认识身体的不同部位对他们的综合发展非常重要。
通过以上简单而有趣的活动，幼儿将逐步培养出对自我的认知和保持良好卫生习惯所必需的基础。
让我们共同努力为孩子们提供一个全面发展、快乐学习和成长的环境！。
小班活动教案发现身体部位
小班活动教案发现身体部位活动主题：发现身体部位适用对象：小班幼儿活动时长：30-40分钟活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的身体部位。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和交流能力。
3. 通过活动增进幼儿对身体的尊重和关爱。
4. 促进幼儿身体感官的发展。
活动准备：1. 身体部位图片卡片（头、手、脚等）2. 身体部位标签贴纸3. 镜子活动过程：1. 活动引导：1.1 引入活动：老师拿一张身体部位图片卡片，向幼儿展示并询问：“大家知道这是什么身体部位吗？”引导幼儿回答，然后告诉他们今天的活动是关于身体部位的发现。
1.2 呈现目标：告诉幼儿们，他们将通过观察、探索和交流的方式，一起发现更多关于自己身体的部位。
2. 活动探索2.1 观察身体部位：将幼儿分成小组。
每个小组被给予一张身体部位图片卡片。
要求小组成员观察自己卡片上的身体部位，并在小组里交流，并尝试贴上相应的身体部位标签贴纸。
2.2 呈现探索结果：每个小组依次向全班展示自己贴上的身体部位标签贴纸，并鼓励其他小组同学提问。
老师引导幼儿们进行讨论，澄清疑惑，并校对正确的贴纸位置，以便幼儿更好地认识身体各个部位。
3. 活动互动3.1 身体部位游戏：老师带领幼儿进行身体部位的游戏，例如，跳跃的时候触碰手脚，摸摸耳朵等，让幼儿通过身体动作和触碰来加深对身体各部位的认识。
3.2 镜子探索：每个小组将获得一个小镜子，让幼儿观察自己的反射映像，并辅导幼儿识别镜中反射的身体部位。
4. 活动总结：4.1 身体部位复习：给每个小组分发一份空白身体模板，让幼儿们认识身体各部位，并与之前的探索内容相匹配。
4.2 情景模拟：通过角色扮演游戏，进一步加深幼儿对身体部位的认识。
例如，请幼儿们模拟洗脸、刷牙、穿衣等日常动作，并引导他们用正确的术语描述自己在进行哪些动作。
备注：为确保活动的顺利开展，教师需要在活动之前熟悉准备好的卡片、贴纸和镜子等材料。
此外，鼓励幼儿积极参与，互相帮助，并给予表扬和积极反馈，以激发他们的学习兴趣，提升活动效果。
幼儿园小班科学教案《我的身体》认识身体各部位名称和功能
幼儿园小班科学教案《我的身体》教学目标1.让幼儿认识身体各部位的名称和功能。
2.培养幼儿对自己身体的关注和保护意识。
3.提高幼儿观察和描述的能力，促进语言的发展。
教学重点1.让幼儿能够准确地说出自己身体各部位的名称。
2.让幼儿了解各个身体部位的功能。
教学难点1.让幼儿区分和描述身体各个部位的功能。
2.让幼儿了解身体和健康的关系。
课前准备1.身体模型或图片。
2.概括了解今天要学习的主题“我的身体”。
教学过程Step 1 导入1.教师问幼儿：“今天我们要学习什么？”引导幼儿回答“我的身体”。
2.让幼儿自由地说出身体各部位的名称，教师帮助幼儿纠正错误并让幼儿记住正确的名称。
Step 2 学习1.教师拿出身体模型或图片，和幼儿一起认识身体各个部位。
2.让幼儿模仿教师，通过触摸、指向等方式说出各个身体部位的名称。
3.呈现身体各个部位的功能，例如手可以触摸物体，眼睛可以看东西等。
Step 3 游戏1.给幼儿一个多功能的玩具，让幼儿用手投掷、用脚踢、用头顶等方式玩耍。
2.通过游戏，让幼儿体验身体各部位的功能，让幼儿记住身体各部位的名称和功能。
Step 4 讨论1.教师让幼儿描述身体某个部位的功能，例如手可以拿东西，脚可以走路。
2.让幼儿通过描述身体功能获得对身体的了解，同时促进语言的发展。
3.强调身体健康的重要性，让幼儿知道身体的各个部位应该得到保护和关注。
教学反思通过本次教学活动，幼儿们对自己身体各部位的名称和功能有了更深刻的认识，也培养了他们对自己身体的关注和保护意识。
同时，通过游戏和讨论，促进了幼儿的语言和认知能力的发展。
在接下来的教学中，需要继续加强对幼儿身体和健康的教育，引导幼儿追求健康和快乐的生活。
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教学资料范本
2020幼儿园小班健康《身体部位猜一猜》
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活动目标：
1. 认识自己的身体外貌
2.认识身体各部位的正确名称
活动准备：
幼儿身体各部位的大图
活动过程：
一、教师介绍身体各部位的名称。
1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。
2.教师提问：脸的下面，应该是哪一个部分？教师自问自答：“脖子”，幼儿跟着回答问题。
脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。
3. 待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。
二、请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容，逐一对照读本画面复诵。
三、请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。
四、用身体做小乐器
1. 教师提问：谁可以利用身体发出声音？鼓励幼儿发挥想象，利用身体各部位发出声音。
2. 教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如：拍手、弹指、踏步等。