部编本人教版小学三年级语文上册第七单元22课《父亲、树林和鸟》课后作业及答案
统编(部编)版语文三年级上册 第七单元 父亲、树林和鸟 同步练习(含答案)
父亲、树林和鸟课时一名师导读本文通过童年时代父亲和“我”的对话,展现了父亲对鸟的熟悉与热爱,凸显了父亲观察细致，对大自然有着真切的了解，是一个真正的爱鸟之人，表达了人与自然和谐相处的主题。
课文语言充满诗意，耐人寻味，多处使用多个修饰语连用的形式，表达了更为丰富的感受。
导学典例要素读准字音例1：划去括号里不正确的读音。
(1)黎．(lí ní)明时分，父亲带着我朝．(zhāo cháo)树林走去。
(2)凝．(níng yí)视着微波粼粼的海面，我的心情瞬．(sùn shùn)间舒畅．(càng chàng)了。
(3)飞在空中．(zhōng zhòng)的那只鸟被猎人打中．(zhōng zhòng)了。
(4)我们总．(zǒng cóng)要从这件事中吸．(jí xī)取些教训吧。
要素多个修饰语连用例2：在括号里填上合适的修饰语。
( )的( )的父亲( )的( )的树林( )的( )的草木气息( )的( )的丁香花要素动作描写、语言描写例3：下面描写父亲的句子运用了什么描写方法？选一选，填一填。
(填字母)A.外貌描写B.动作描写C.神态描写D.语言描写E.心理描写(1)父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
( )(2)“林子里有不少鸟。
”父亲喃喃着。
( )(3)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
( )(4)父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”( )基础典练1.读一读，根据语境写字词。
(1)早晨，我cháo 着森林走去，lù水很zhòng。
(2)翠鸟不停地dǒu 动着被 wù气打shī的chì bǎng。
(3)叔叔打liè归来，bí尖儿冻得发红。
部编版小学三年级语文上册第七单元第22课《父亲、树林和鸟》课后作业及答案
部编版小学三年级语文上册第七单元第22课《父亲、树林和鸟》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
chì bǎnɡ（） wù qì（） bí zi（）dǒu dònɡ（） lù shui（） chén zhònɡ（）二、在加点字的正确读音下面画“√”。
黎．明（nílí）凝．神（nín nínɡ）瞬．间（sùn shùn）欢畅．（cànɡchànɡ）三、照样子，写词语。
1.上上下下__________ __________2.雾蒙蒙__________ __________四、按要求完成句子练习。
1.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
（1）“__________”这个词语说明父亲观察得非常认真、投入。
这句话把父亲比作了__________，生动地写出了父亲观察鸟时的样子。
（2）照样子写一句话，描写一个人认真观察的样子。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.我只闻到草木气息。
（把句子写具体）___________________________________________________________ 五、课内阅读。
“鸟要准备歌唱了。
”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”我真高兴，父亲不是猎人。
1.根据选文判断，对的打“√”，错的打“×”。
语文三年级上册《父亲、树林和鸟》课后练习题 附加答案
23 父亲、树林和鸟第一课时一、给生字注音并组词。
黎（）幽（）瞬（）凝（）腾（）翅（）猎（）朝（）二、写出下面词语的近义词。
突然（）站定（）幽深（）生怕（）舒畅（）惊愕（）三、写出下面词语的反义词。
黎明（）仔细（）轻声（）浓浓（）快活（）潮湿（）第二课时一、给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。
1.父亲一生最喜欢．．树林和歌唱的鸟。
（）2.这是树林和鸟最快活．．的时刻。
（）3.“为什么？”我惊愕．．地问。
（）4.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间．．．，容易被猎人打中。
（）二、给下面的句子加上标点符号。
1.父亲突然站定朝幽深的雾蒙蒙的树林上上下下地望了又望用鼻子闻了又闻林子里有不少鸟父亲喃喃着并没有看见一只鸟飞并没有听到一声鸟叫2.父亲指着一棵树的一根树枝对我说看那里没有风叶子为什么在动3.过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间容易被猎人打中三、用上下面的词语写句子。
1.一瞬间：2.舒畅：四、请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！参考答案第一课时一、黎明幽深瞬间凝固奔腾翅膀猎人朝向二、忽然站立幽静害怕舒服惊讶三、黄昏粗略高声淡淡郁闷干燥第二课时一、1.喜爱 2.快乐 3.惊讶 4.一刹那二、1.，，，。
“。
”。
，。
2.：“，，？”3. ，：“，、，。
”三、1.地震发生后,高楼大厦在一瞬间变成了废墟。
2.我们每天都要保持心情舒畅。
四、1.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
2.保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。
3.关爱野生动物，保护美好家园！4.保护鸟类，保护野生动物，人人有责。
类文阅读-23 父亲、树林和鸟九只鸟（节选）冰波老爷爷住在一个山脚下。
有一天，老爷爷推开门，看着门外说：“唉，我多么希望家门口有一片森林啊！”老爷爷开始种树。
可是，他年纪太大了，只种了九棵树，就再也种不动了。
老爷爷说：“（）我只种了九棵树，（），我还是希望能看到一片森林。
我得想办法让树能多起来。
”老爷爷找出了家里所有的木板，把它们钉成了九只鸟窝。
部编人教版三年级语文上册课后作业《父亲、树林和鸟》(含答案)
部编版三年级上册语文23.父亲、树林和鸟课后作业一、选择题1．下列词语中书写全部正确的一项是（）A．父亲童年雾蒙蒙芒然B．轻声生怕惊动气息C．抖动露水汲收时刻D．沉重朝湿翅膀兀立2．下列词语中加下划线字读音完全正确的一项是（）A．挑促织（tiāo）海参（shēn）B．哈欠（qiè）稍息（shǎo）C．落下残疾（lào）压根（yà）D．胳臂（bì）停当（dàng）3．《父亲、树林和鸟》这篇课文先概括讲父亲一生最喜欢和，接着再具体讲父亲、来写父亲对鸟的熟悉与热爱。
（）A．树林、唱歌的鸟；看叶知鸟、闻鸟有味B．树、唱歌的鸟；看叶知鸟、闻鸟有味C．树林、唱歌的鸟；闻叶知鸟、看鸟有味4．和“鼓励”意思最接近的词语是（）A．推动B．促进C．鼓动D．鼓舞二、填空题5．读拼音，写词语。
cháo shī bí zi liè rén chì bǎng（____）（____）（____）（____）6．写出下列词语的近义词。
凝神静气（________）舒畅（__________）一瞬间（_________）7．辨字组词。
雾（________）棵（__________）妙（__________）坐（_________）露（________）颗（__________）沙（__________）座（_________）8．《父亲、树林和鸟》一文开头用“___________________________”这句话直接点题，概括了________、________和________三者的关系，文章最后以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾，表现了________________________________。
三、现代文阅读轻松加油站欢乐的聚会一天晚上，小动物们来到小猪家聚会，他们带来了许多礼物。
小猴带来了胡萝卜，狐狸带来了葡萄，小狗带来了玉米，小刺（ｃì）猬（ｗｅｉ）带来了蛋糕。
人教部编版三年级上册语文 第22课 父亲、树林和鸟(课后练习)
一、看拼音写词语。
bái
wù
mí
méng
bí
zi
白 雾
lù shuǐ
迷 蒙
dǎ liè
鼻 子
chì bǎng
露 水
打 猎
翅 膀
二、先给生字组词，再换偏旁变成新字并组词。
潮( 潮湿 )——( 嘲 )(
嘲笑 )
蝌蚪 ) 脂肪 )
抖( 抖动
指( 手指
)——( 蚪 )(
)——( 脂 )(
三、填写量词。 一( 片 )树林 一( 根 )树枝 一( 棵 )树 一( 只 )鸟 一( 声 )鸟叫 一( 位 )父亲
飘飘然 ____________
例：茫茫然(AAB式)
例：一瞬间(表示时间短的词语) 一刹那 ____________ 一会儿 ____________ 一眨眼 ____________
六、按要求完成句子练习。
1．我只闻到草木气息。(扩句)
_____________________________________________ 示例：我只闻到浓浓的苦苦的草木气息。
B．父亲看到树叶在动，又闻到鸟身上的气味。
C．父亲闻到了鸟屎味。
2．思与听：父亲知道鸟要准备歌唱的原因是( B ) A．黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净 露水和湿气。 B．黎明时是鸟最快活的时刻，鸟张开喙舒畅地呼吸 着，深深地呼吸着。
二、父亲爱鸟 在能体现父亲喜欢鸟的句子后面打“√”。 1．“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。( √ ) 2．“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。父亲此时 也最快活。( √ ) 3．我真高兴，父亲不是猎人。( )
四、熟悉课文内容，连一连。
雾蒙蒙的 父亲
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元22课《父亲、树林和鸟》课后作业及答案
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元22课《父亲、树林和鸟》课后作业及答案一、基础再现。
1.看拼音，写词语。
qì xī liè rén chì bǎng wù méng méng（）（）（）（）cháo xiàng bízi máng rán zǒng shì dǒu dòng（）（）（）（）（）2.词语积累与运用。
（1）选择合适的关联词语填空，并用剩下的关联词语写一句话。
因为……所以……只要……就……既……也…可我（）没有看见一只鸟飞，（）没有听到一声鸟叫这时候（）你静静地用心地闻，你（）会闻到那种鸟类特有的气味。
造句：（2）“一瞬间”的意思是，它的近义词有、等。
3.品读句子，完成练习。
A.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙．．．．．．的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
B.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立．．．．．．．．．．．的父亲C.我只闻到浓浓的苦苦的．．．．．．草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
（1）这几句话还用了的手法衬托出父亲对鸟的熟悉。
父亲对鸟的熟悉还体现在父亲的语言中，请根据课文内容把下面的句子补充完整。
①一生都爱鸟的父亲闭着眼也能感受到—每一个张开的喙。
②父亲知道树林里过夜的鸟——总是，羽毛焐得。
③父亲知道黎明时，所有的鸟——着浑身的羽翎，要抖净。
（2）品读加点词语，下列说法错误的一项是（）。
A.“幽深的”写出了林子的茂密，“雾蒙蒙的”表现出能见度很低，这表现了父亲超出常人的观察能力B.“凝神静气的像树一般兀立的”是写父亲的外貌，表现出父亲生怕惊动了林中的鸟C.“浓浓的苦苦的”写树林中草木气息浓厚，而父亲却能闻出鸟味，说明他是用心在闻4.把题目中的“父亲、树林、鸟”几个词语串联成一句话，概括文章的主要内容。
二、阅读提高。
1.阅读课文片段，完成练习。
部编版小学三年级语文上第22课《父亲、树林和鸟》教案、反思、作业含答案
第22课《父亲、树林和鸟》教案、反思、作业含答案教学目标1.认识本课“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。
体会关键词句在表情达意方面的作用，主动积累课文中优美的词语，用“一瞬间”“舒畅”造句。
3.体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，体会作者对大自然的喜爱之情。
激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。
教学重点根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学难点理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感及作者的护鸟心愿，教育学生懂得爱鸟、懂得保护大自然。
教学课时2课时第一课时课时目标1.认识本课“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。
2.联系上下文或借助工具书理解“黎明”“幽深”“潮湿”“羽翎”“惊愕”等词语。
3.正确、流利、朗读课文，初步感知课文大意。
教具准备多媒体课件语或诗句。
2.你喜欢鸟儿吗？为什么？（引导学生用“我喜欢鸟儿，因为”说话。
）3.教师导言：今天我们将在课文中接触两个人，他们和你们一样，十分喜爱鸟儿。
（课件出示1）课题：父亲、树林和鸟。
学生齐读课题。
（板书：父亲、树林和鸟）4.读了课题，你想说点儿什么？（说说读了课题你知道了什么，或是你不明白的地方，还可以是你大胆的猜疑。
）5.试着将课题中“、”换成恰当的词语，将课题连成一句话，再读一读。
（父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
）二、诵读课文，初步探究。
（一）初读课文，学习生字。
1.自由地小声朗读课文，用你喜欢的符号勾画生字新词，借助拼音自主识字。
2.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。
（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）（课件出示3）cháo wù ménɡ bí zǒnɡ dǒu lù shī xī朝雾蒙鼻总抖露湿吸liè chì bǎnɡ zhòng lí nínɡ chànɡ shùn猎翅膀重黎凝畅瞬自由读，开火车读。
2019秋最新部编版教材三年级语文上册22 父亲、树林和鸟 课后作业及答案【名师版】
22 父亲、树林和鸟课后作业基础积累大巩固一、读拼音，写词语cháo zhe chì bǎnɡ bí zi（）（）（）liè rén wù ménɡ ménɡ dǒu dònɡ（）（）（）二、在括号里填上合适的词。
雾蒙蒙的( ) 热腾腾的( ) 浓浓的( ) 快活的( )三、品味探究。
父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
他喃喃地说：“林子里有不少鸟。
”父亲怎么知道林子里有不少鸟？阅读能力大提升四、重点段落品析。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”我真高兴，父亲不是猎人。
1.写出下面词语的近义词和反义词。
近义词反义词快活（）（）容易（）（）黎明（）（）2.为什么鸟最快活的时刻，飞离树枝的一瞬间，最容易被猎人打中？从文中找出答案画上“”。
3.为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？哪种理解更准确？请你选一选。
（）①因为父亲带我去树林观鸟，不是去打猎，所以我很开心。
②父亲是个知鸟、爱鸟的人，不会破坏大自然，我很高兴，也体现了我是个爱鸟、爱大自然的人。
思维创新大拓展五、课题为“父亲、树林和鸟”，我们还可以怎样定课题？参考答案一、朝着翅膀鼻子猎人雾蒙蒙抖动二、树林羽毛味道时刻三、没有风叶子却在动，说明树上有动物。
鼻子闻到有鸟味，说明树上的动物是鸟，还很多。
四、1.近义词：快活—快乐反义词：烦恼近义词：容易—轻易反义词：困难近义词：黎明——清晨反义词：黎明-清晨-告诉。
2.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
3. ②√五、略。
部编版三年级上册《父亲、树林和鸟》课后题答案
部编版三年级上册《父亲、树林和鸟》课后题答案1．默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？父亲对鸟的习性非常了解，很善于观察，他具有当一个优秀猎人的条件。
如果他是猎人，树林中的鸟就会被轻而易举地猎杀，面临着灭绝的危险。
父亲如此了解鸟，却不伤害鸟，而是那么喜爱鸟，所以“我”为父亲感到骄傲。
2．你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
父亲一生最喜欢树林和鸟。
父亲对鸟的习性十分了解。
父亲很善于观察。
父亲热爱自然。
父亲曾经是个猎人。
第一条判断是正确的，因为课文第 1 自然段已经明确地写出了“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”。
第二条判断是正确的，因为文中写了父亲通体法，一看到叶于在动便知道有不少离，粗什时候局安准备歌唱了，如进高气商树枝的那一瞬间是最快活的，从这些能看出他对鸟的习性十分了解。
第三条判断是正确的，在“幽深的雾蒙蒙的树林”里，“我”闻不到乌味，看不到树叶在动，父亲却能捕捉到各种信息，能看出他很善于观察。
第四条判断是正确的，父亲喜欢树林和鸟，了解鸟的习性，表现了他对自然的热爱。
第五条无法判断，因为从课文中表现父亲对鸟的习性十分熟悉的语句中，我能推测父亲虽然现在不是猎人，但可能曾经是个猎人；通过“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”，我推测父亲可能没有做过猎人，因为他不会去捕捉自己最喜欢的鸟。
所以关于父亲是否曾经是个猎人，凭借课文中的信息并不能得出肯定或否定的结论。
3．读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
第一句话中加点的部分是对环境的描写。
“幽深的雾蒙蒙的”写出了鸟的栖息地树林的特点。
同样面对“幽深的雾蒙蒙的树林”，‘我”看不出来有鸟，而父亲却通过眼睛看、鼻子闻,就能知道“林子里有不少鸟”，表现了父亲非常熟悉树林,非常了解鸟、喜欢鸟。
三年级语文上册第23课父亲树林和鸟课后习题参考答案
三年级语文上册第23课父亲树林和鸟课后习题参考答案一、默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？答：因为如果父亲是猎人，以父亲对鸟的习性的了解，一定能打到许多鸟。
那么，就会有很多鸟儿受到伤害。
但父亲不是猎人，所以他当然不会伤害鸟，所以“我”真高兴。
（这也从侧面说明父亲和“我”喜欢鸟，很爱护鸟，不会伤害鸟。
）二、你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
1、父亲一生最喜欢树林和鸟。
（同意。
从父亲十分了解鸟的习性，他知道哪片叶子下藏着鸟，能闻到鸟味；父亲和“我”说话都是轻声细语的，生怕惊了林中的鸟；树林和鸟最快活的时刻，也是父亲最快活的时刻这些方面可看出）2、父亲对鸟的习性十分了解。
（同意。
他知道树林里有很多鸟，知道过夜的鸟总是一群，知道它们要唱歌了，知道鸟最快活的时刻也是最危险富饶时刻）3、父亲很善于观察。
（同意。
他通过观察无风而动的叶子，通过问气味就知道林中有很多鸟。
）4、父亲热爱自然。
（同意。
父亲要经过不断的观察和丰富自身经验，才能如此了解鸟的习性，这说明父亲喜欢亲近大自然、热爱大自然，在他眼里，树林和鸟的快活就是他的快活。
）5、父亲曾经是个猎人。
（不同意。
从文章最后一段“我真高兴，父亲不是猎人”可知，父亲应该未做过猎人。
）二、读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄写下来。
1、父亲突然站定，朝幽（yōu）深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
答：“幽深”说明树林很大很安静，没有鸟的动静；“雾蒙蒙”给人一种模糊的感觉，说明早上的雾气遮住了树林，根本看不见鸟。
父亲通过听和闻就能在这样的树林里发现鸟，说明父亲对鸟的习性十分了解。
2、我茫然地望着凝（níng）神静气像树一般兀（wù）立的父亲。
答：加点部分用比喻的手法，把父亲比作树，说明父亲正在聚精会神地观察树林，在用心体会鸟带给他的感受。
他专注地找鸟，生怕惊动鸟，表现父亲爱鸟。
3、我只闻到有浓浓的苦味的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
统编(部编)版语文三年级上册 第七单元 父亲、树林和鸟 同步作业(含解析)
上学期小学语文人教部编版三年级同步作业父亲、树林和鸟1．选择正确的答案，将序号填在题后的括号内。
联系全文，找出下列说法错误的一项（）A．父亲一生最喜欢树林和鸟。
B．父亲对鸟的习性十分了解。
C．父亲知道什么时候鸟儿最容易被猎人打中，所以，他以前一定是个猎人。
D．父亲善于观察。
2．选择正确的答案，将序号填在题后的括号内。
文中“茫茫然”写出了父亲的话语和动作让“我”摸不着头脑，完全不知道而苦苦思考寻找答案的样子，下列不是写“我”“茫茫然”的句子是（）A．并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
B．我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
C．我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
D．我知道父亲此时也最快活。
3．（《父亲、树林和鸟》）课文“我真高兴……”这句话做结尾是庆幸父亲知鸟爱鸟，而不会伤害鸟，表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。
（判断对错）4．读下面的句子，你从中能判断出父亲是个什么样的人，选择相应的序号填在横线上。
A．最喜欢树林和鸟 B.善于观察 C.对鸟的习性十分了解“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
”“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
“看那里没有风，叶子为什么在动？”5．给下列带点字选择正确的解释。
闻：A.听见 B.听见的事情、消息 C.出名，有名望 D.用鼻子嗅气味（1）父亲上上下下的望了又望，用鼻子闻．了又闻。
（2）如果我们能够闻．鸡起舞，学业一定会有所成就。
（3）今天电视上播报了一则让人非常痛心的新闻．。
（4）他总是默默无闻．地奉献着。
6．鸟类是我们人类难以割舍的朋友。
啾啾的唤鸣，是爱的絮语；唧唧的问候，见证大自然最具魅力的灵性。
让我们一起为唐诗宋词填鸟名吧。
（1）泥融飞，沙暖睡。
（[唐]杜甫《绝句二首》（2）飘飘何所似？天地一。
（[唐]杜甫《旅夜书怀》（3）两个鸣翠柳，一行上青天。
（[唐]杜甫《绝句》）（4）几处早争暖树，谁家新啄春泥。
部编版三年级上册语文第七单元课课练--父亲、树林和鸟(附答案)
22.父亲、树林和鸟一、看拼音，写词语。
cháo shībízi lièrén chìbǎng二、照样子，写词语。
1．雾蒙蒙(ABB式)_________________________________ 2．闻了又闻(×了又×)_________________________________三、用“√”选出括号里正确的字，组成词语。
浓(雾务)发(科抖)(猎借)人(汲吸)收四、按要求改写句子。
1．我只闻到浓浓的苦味的草木气息。
(缩句)___________________________________________________________ 2．我茫茫然地望着凝神静气的像．树一般兀立的父亲。
(用加点的词语仿写句子。
)___________________________________________________________五、课内阅读。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”我真高兴，父亲不是猎人。
22.父亲、树林和鸟参考答案一、潮湿鼻子猎人翅膀二、1.示例：白茫茫绿油油亮晶晶2.看了又看说了又说想了又想三、雾√抖√猎√吸√四、1.我闻到气息。
2.示例：秋雨像圆圆的珍珠，敲敲打打落在地上。
五、1.群鸟齐鸣的时候。
2.我知道父亲此时也最快活。
3.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
4.非常熟悉和喜爱。
5.因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。
六、1.颜色2.，、：，，。
3.3.画眉翠鸟大雁。
部编三年级语文父亲、树林和鸟练习答案
部编三年级语文父亲、树林和鸟练习答案我们可以指导学生如何进行有目的地阅读，如：以积累知识为目的，可以精读;以欣赏为目的，可以朗读;为了消遣，可以速读浏览;以搜集资料为目的，可以跳读等。
小编在此整理了部编三年级语文父亲、树林和鸟练习答案，仅供参考。
部编三年级语文父亲、树林和鸟练习答案一、默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”?答：因为如果父亲是猎人，以父亲对鸟的习性的了解，一定能打到许多鸟。
那么，就会有很多鸟儿受到伤害。
但父亲不是猎人，所以他当然不会伤害鸟，所以“我”真高兴。
(这也从侧面说明父亲和“我”喜欢鸟，很爱护鸟，不会伤害鸟。
)二、你同意下面这些对父亲的判断吗?说说你的理由。
1、父亲一生最喜欢树林和鸟。
(同意。
从父亲十分了解鸟的习性，他知道哪片叶子下藏着鸟，能闻到鸟味;父亲和“我”说话都是轻声细语的，生怕惊了林中的鸟;树林和鸟最快活的时刻，也是父亲最快活的时刻这些方面可看出)2、父亲对鸟的习性十分了解。
(同意。
他知道树林里有很多鸟，知道过夜的鸟总是一群，知道它们要唱歌了，知道鸟最快活的时刻也是最危险富饶时刻)3、父亲很善于观察。
(同意。
他通过观察无风而动的叶子，通过问气味就知道林中有很多鸟。
)4、父亲热爱自然。
(同意。
父亲要经过不断的观察和丰富自身经验，才能如此了解鸟的习性，这说明父亲喜欢亲近大自然、热爱大自然，在他眼里，树林和鸟的快活就是他的快活。
)5、父亲曾经是个猎人。
(不同意。
从文章最后一段“我真高兴，父亲不是猎人”可知，父亲应该未做过猎人。
)二、读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄写下来。
1、父亲突然站定，朝幽(yōu)深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
答：“幽深”说明树林很大很安静，没有鸟的动静;“雾蒙蒙”给人一种模糊的感觉，说明早上的雾气遮住了树林，根本看不见鸟。
父亲通过听和闻就能在这样的树林里发现鸟，说明父亲对鸟的习性十分了解。
2、我茫然地望着凝(níng)神静气像树一般兀(wù)立的父亲。
2019最新统编版小学三年级语文上册22 父亲、树林和鸟 课后作业及答案
22 父亲、树林和鸟课后作业基础积累大巩固一、读拼音，写词语cháo zhe chìbǎnɡbízi（）（）（）lièrén wùménɡménɡdǒu dònɡ（）（）（）二、在括号里填上合适的词。
雾蒙蒙的( ) 热腾腾的( ) 浓浓的( ) 快活的( )三、品味探究。
父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
他喃喃地说：“林子里有不少鸟。
”父亲怎么知道林子里有不少鸟？阅读能力大提升四、重点段落品析。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”我真高兴，父亲不是猎人。
1.写出下面词语的近义词和反义词。
近义词反义词快活（）（）容易（）（）黎明（）（）2.为什么鸟最快活的时刻，飞离树枝的一瞬间，最容易被猎人打中？从文中找出答案画上“”。
3.为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？哪种理解更准确？请你选一选。
（）①因为父亲带我去树林观鸟，不是去打猎，所以我很开心。
②父亲是个知鸟、爱鸟的人，不会破坏大自然，我很高兴，也体现了我是个爱鸟、爱大自然的人。
思维创新大拓展五、课题为“父亲、树林和鸟”，我们还可以怎样定课题？参考答案一、朝着翅膀鼻子猎人雾蒙蒙抖动二、树林羽毛味道时刻三、没有风叶子却在动，说明树上有动物。
鼻子闻到有鸟味，说明树上的动物是鸟，还很多。
四、1.近义词：快活—快乐反义词：烦恼近义词：容易—轻易反义词：困难近义词：黎明——清晨反义词：黎明-清晨-告诉。
2.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
3. ②√五、略。
三年级语文上册第七单元22父亲树林和鸟课后作业新人教版
22 父亲、树林和鸟课后作业基础积累大巩固一、读拼音，写词语cháo zhe chì bǎnɡ bí zi（）（）（）liè rén wù ménɡ ménɡ dǒu dònɡ（）（）（）二、在括号里填上合适的词。
雾蒙蒙的( ) 热腾腾的( ) 浓浓的( ) 快活的( )三、品味探究。
父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
他喃喃地说：“林子里有不少鸟。
”父亲怎么知道林子里有不少鸟？阅读能力大提升四、重点段落品析。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”我真高兴，父亲不是猎人。
1.写出下面词语的近义词和反义词。
近义词反义词快活（）（）容易（）（）黎明（）（）2.为什么鸟最快活的时刻，飞离树枝的一瞬间，最容易被猎人打中？从文中找出答案画上“”。
3.为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？哪种理解更准确？请你选一选。
（）①因为父亲带我去树林观鸟，不是去打猎，所以我很开心。
②父亲是个知鸟、爱鸟的人，不会破坏大自然，我很高兴，也体现了我是个爱鸟、爱大自然的人。
思维创新大拓展五、课题为“父亲、树林和鸟”，我们还可以怎样定课题？参考答案一、朝着翅膀鼻子猎人雾蒙蒙抖动二、树林羽毛味道时刻三、没有风叶子却在动，说明树上有动物。
鼻子闻到有鸟味，说明树上的动物是鸟，还很多。
四、1.近义词：快活—快乐反义词：烦恼近义词：容易—轻易反义词：困难近义词：黎明——清晨反义词：黎明-清晨-告诉。
2.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
3. ②√五、略。
【精品推荐】部编版小学三年级语文上册22父亲、树林和鸟 课时作业及答案
22 父亲、树林和鸟第一课时一、给生字注音并组词。
黎（）幽（）瞬（）凝（）腾（）翅（）猎（）朝（）二、写出下面词语的近义词。
突然（）站定（）幽深（）生怕（）舒畅（）惊愕（）三、写出下面词语的反义词。
黎明（）仔细（）轻声（）浓浓（）快活（）潮湿（）第二课时一、给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。
1.父亲一生最喜欢．．树林和歌唱的鸟。
（）2.这是树林和鸟最快活．．的时刻。
（）3.“为什么？”我惊愕．．地问。
（）4.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间．．．，最容易被猎人打中。
（）二、给下面的句子加上标点符号。
1.父亲突然站定朝幽深的雾蒙蒙的树林上上下下地望了又望用鼻子闻了又闻林子里有不少鸟父亲喃喃着并没有看见一只鸟飞并没有听到一声鸟叫2.父亲指着一棵树的一根树枝对我说看那里没有风叶子为什么在动3.过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间最容易被猎人打中三、用上下面的词语写句子。
1.一瞬间：2.舒畅：四、请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！参考答案第一课时一、黎明幽深瞬间凝固奔腾翅膀猎人朝向二、忽然站立幽静害怕舒服惊讶三、黄昏粗略高声淡淡郁闷干燥第二课时一、1.喜爱 2.快乐 3.惊讶 4.一刹那二、1.，，，。
“。
”。
，。
2.：“，，？”3. ，：“，、，。
”三、1.地震发生后,高楼大厦在一瞬间变成了废墟。
2.我们每天都要保持心情舒畅。
四、1.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
2.保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。
3.关爱野生动物，保护美好家园！4.保护鸟类，保护野生动物，人人有责。
2019-2020学年度语文三年级上册第七单元22 父亲、树林和鸟人教部编版课后练习九十七
2019-2020学年度语文三年级上册第七单元22 父亲、树林和鸟人教部编版课后练习九十七➢第1题【填空题】【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】猜谜语①千里：______②君子放羊：______③开字头上长角：______【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】给生字组词黎______ 幽______ 瞬______ 凝______腾______ 翅______ 猎______ 朝______ 【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】写出下面词语的近义词突然______ 站定______ 幽深______生怕______ 舒畅______ 惊愕______【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】找出划线字的读音。
演奏（còu zòu）______叽喳（zā zhā）______ 美妙（màomiào）______呢喃（lán nán）______凝视（níngnín）______瞬间（sùnshùn）______【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】读课文《父亲、树林和鸟》，从父亲的话中，我知道了______、______、______、______的时刻。
【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】写出下列词语的近义词兀立——______ 舒畅——______【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】按要求写近、反义词。
写近义词。
美妙--______ 雄伟--______ 热闹--______ 突然--______ 温柔--______ 快活--______写反义词。
喜欢--______容易--______ 快乐－______ 潮湿--______ 激动--______ 汇聚--______【答案】：无【解析】：➢第9题【填空题】照样子，写词语。
雾蒙蒙（ABB式）__________________叮叮咚咚（AABB式）__________________爬来爬去（×来×去）__________________蹑手蹑脚（ABAC式）__________________【答案】：无【解析】：➢第10题【填空题】选择适当的词语例：一只飞鸟一______树林一______树枝一______鸟叫一______羽毛一______翅膀一______歌曲【答案】：【解析】：➢第11题【填空题】给下面句子中的划线词语换个说法，意思不变。
部编版三年级上册语文22 父亲、树林和鸟课后作业与答案
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈22 父亲、树林和鸟课后作业基础积累大巩固一、读拼音，写词语cháo zhe chì bǎnɡ bí zi（）（）（）liè rén wù ménɡ ménɡ dǒu dònɡ（）（）（）二、在括号里填上合适的词。
雾蒙蒙的( ) 热腾腾的( ) 浓浓的( ) 快活的( )三、品味探究。
父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
他喃喃地说：“林子里有不少鸟。
”父亲怎么知道林子里有不少鸟？阅读能力大提升四、重点段落品析。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”我真高兴，父亲不是猎人。
1.写出下面词语的近义词和反义词。
近义词反义词快活（）（）容易（）（）黎明（）（）2.为什么鸟最快活的时刻，飞离树枝的一瞬间，最容易被猎人打中？从文中找出答案画上“”。
3.为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？哪种理解更准确？请你选一选。
（）①因为父亲带我去树林观鸟，不是去打猎，所以我很开心。
②父亲是个知鸟、爱鸟的人，不会破坏大自然，我很高兴，也体现了我是个爱鸟、爱大自然的人。
思维创新大拓展五、课题为“父亲、树林和鸟”，我们还可以怎样定课题？参考答案一、朝着翅膀鼻子猎人雾蒙蒙抖动二、树林羽毛味道时刻三、没有风叶子却在动，说明树上有动物。
鼻子闻到有鸟味，说明树上的动物是鸟，还很多。
四、1.近义词：快活—快乐反义词：烦恼近义词：容易—轻易反义词：困难近义词：黎明——清晨反义词：黎-清晨-告诉。
2.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
3. ②√五、略【素材积累】先讲一个我个人的经历。
【部编三上语文】2019秋小学三年级语文上册22 父亲、树林和鸟 教学设计(含课堂作业及答案)
22 父亲、树林和鸟【教学目标】1.认识本课“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。
体会关键词句在3.体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，体会作者对大自然的喜爱之情。
激发学生爱【教学重点】根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
【教学难点】理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感及作者的护鸟心愿，教育学生懂【教学课时】2课时【课时目标】1.认识本课“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。
2.联系上下文或借助工具书理解“黎明”“幽深”“潮湿”“羽翎”“惊愕”等词语。
3.正确、流利、朗读课文，初步感知课文大意。
【教具准备】多媒体课件【课堂作业新设计】一、给生字组词。
黎（）幽（）瞬（）凝（）腾（）翅（）猎（）朝（）二、写出下面词语的近义词。
突然（）站定（）幽深（）生怕（）舒畅（）惊愕（）三、写出下面词语的反义词。
黎明（）仔细（）轻声（）浓浓（）快活（）潮湿（）参考答案：一、黎明幽深瞬间凝固奔腾翅膀猎人朝向二、忽然站立幽静害怕舒服惊讶三、黄昏粗略高声淡淡郁闷干燥【课时目标】1.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。
体会关键词【教具准备】多媒体课件【课堂作业新设计】一、给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。
1.父亲一生最喜欢．．树林和歌唱的鸟。
（）2.这是树林和鸟最快活．．的时刻。
（）3.“为什么？”我惊愕．．地问。
（）4.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间．．．，最容易被猎人打中。
（）二、给下面的句子加上标点符号。
1.父亲突然站定朝幽深的雾蒙蒙的树林上上下下地望了又望用鼻子闻了又闻林子里有不少鸟父亲喃喃着并没有看见一只鸟飞并没有听到一声鸟叫2.父亲指着一棵树的一根树枝对我说看那里没有风叶子为什么在动3.过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间最容易被猎人打中三、用上下面的词语写句子。
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部编本人教版小学三年级语文上册第七单元
22课《父亲、树林和鸟》课后作业及答案
一、基础再现。
1.看拼音，写词语。
cháo xiàng bízi máng rán zǒng shì dǒu dòng
（）（）（）（）（）
qì xī liè rén chì bǎng wù méng méng
（）（）（）（）
2.词语积累与运用。
（1）“一瞬间”的意思是，它的近义词有、
等。
（2）选择合适的关联词语填空，并用剩下的关联词语写一句话。
因为……所以……只要……就……既……也…
可我（）没有看见一只鸟飞，（）没有听到一声鸟叫
这时候（）你静静地用心地闻，你（）会闻到那种鸟类特有的气味。
造句：
3.品读句子，完成练习。
A.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙
．．．．．．的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
B.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立
．．．．．．．．．．．的父亲
C.我只闻到浓浓的苦苦的
．．．．．．草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
（1）品读加点词语，下列说法错误的一项是（）。
A.“幽深的”写出了林子的茂密，“雾蒙蒙的”表现出能见度很低，
这表现了父亲超出常人的观察能力
B.“凝神静气的像树一般兀立的”是写父亲的外貌，表现出父亲生怕惊动了林中的鸟
C.“浓浓的苦苦的”写树林中草木气息浓厚，而父亲却能闻出鸟味，说明他是用心在闻
（2）这几句话还用了的手法衬托出父亲对鸟的熟悉。
父亲对鸟的熟悉还体现在父亲的语言中，请根据课文内容把下面的句子补充完整。
①父亲知道树林里过夜的鸟——总是，羽毛焐得。
②父亲知道黎明时，所有的鸟——着浑身的羽翎，要抖净。
③一生都爱鸟的父亲闭着眼也能感受到—每一个张开的
喙。
4.把题目中的“父亲、树林、鸟”几个词语串联成一句话，概括文章的主要内容。
二、阅读提高。
1.阅读课文片段，完成练习。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”
“为什么？”我惊愕地问
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”
我真高兴，父亲不是猎人。
（1）选文中哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美？用“”画出来。
（2）结合选文，下列说法不正确的一项是（）。
A.“我知道父亲此时最快活”是因为父亲喜欢树林和鸟
B.鸟除了黎明时，其他时间飞行都比较敏捷
C.父亲非常善于观察，也非常热爱大自然
（3）对选文结尾的理解，不正确的一项是（）。
A.结尾一句表达了作者内心的庆幸
B.父亲了解鸟而不害鸟，体现了父亲对鸟的喜爱
C.父亲曾经是个猎人，但因为爱鸟，现在不做猎人了
课外阅读。
鸟
杏林子
①春天，在这里原是不明显的，特别是今年，温差极大，不是热如盛夏，就是冷如寒冬，几乎嗅不到春的气息，看不到春的踪迹。
②只除了满山的鸟鸣。
③春天，是属于鸟的季节。
今晨，我就是被鸟声唤醒的，起先还是以为自己在做梦，但慢慢地，一点一点清醒，才发现是真的鸟叫，怎么给人一种如梦似幻的感觉呢？
④我就这样静静躺着，试着将它们的音乐录下来，录在心里。
你听，有种鸟的曲子是这样的：“一二三——一……”，最后一个音是用颤音唱出来的。
另外一种是“三二一——三二一”，像滚动了盘子的玻璃珠子，撞击出脆亮的节奏。
⑤还有一种简直就好像在说：“弟弟，弟弟，我是弟弟……”它们都是山中的主唱者，当然还有其他的鸟，有时也会听到猫头鹰的“咕咕”声，前两天有只乌鸦一直“呱呱”地叫着，乌鸦碰到人也真是倒霉，平白无故地给按上了个“不祥”的帽子。
什么是祥？什么是不祥呢？人总喜欢把自己当做上帝。
⑥有时我也在想，不知它们都在唱些什么，是对生命的欢唱呢；还是彼此互诉情意？可惜我不是公冶长，听不懂鸟国的语言
⑦其实，不懂也好，也许鸟类并不如我们想象的那样单纯快乐，也许它们也要为生存挣扎辛苦，为彼此的利益争斗残害吧！还不懂的好，人类的是非已经够多了，何苦再把鸟的也揽过来。
⑧不管怎么说，我还是喜欢听鸟叫。
我窗外山坡上原本有株两丈多高的桐树，我称之为小鸟的“米兰歌剧院”。
一到了春天，可真是众鸟齐鸣，可惜前年一场大台风（就是差点没把基隆港吹翻的那场），把它连根拔去了，让我心痛了好久，而山上的住户越来越多，相对的鸟就越来越少，没有鸟唱的日子，我也寂寞。
⑨前两天，霍昆回来，我们一起学鸟叫，舌头怎么也绕不过弯来，真笨。
结果他看着我，我看着他，相对哈哈大笑，他才三岁哪！
1.整体感知。
在“我”眼中，春天是属于的季节，“我”虽然听不懂，但还是喜欢听。
整篇文章字里行间流露出“我”对鸟
的感情。
2.整体感知。
短文中，具体描写“我”听到的声音是第段。
（填序号）3.获取信息。
“它们都是山中的主唱者”，“主唱者”是。
4.形成解释。
“乌鸦碰到人也真是倒霉，平白无故地给按上了个不祥’的帽子”中“平白无故”的意思是。
“不祥的帽子”指的是什么？打“√”。
（1）乌鸦叫凶是中国民间最流行的动物禁忌。
民间流传乌鸦是凶鸟，遇之不祥；如当头鸣叫，更是灾祸发生的预兆。
（）
（2）乌鸦头上黑漆漆的羽毛就像一顶黑帽子。
（）
（3）因为乌鸦的羽毛是黑色的，黑色代表着不祥。
（）
5.评价鉴赏。
你同意下面对文中的“我”的判断吗？请你选取最认同的一点说说你的看法A.“我”喜欢听鸟叫。
B.“我”喜欢鸟。
C.“我”善于倾听、记录
6.创意运用。
文中哪种鸟叫声最吸引你？你还听到过哪种鸟叫声？请你也像本文
一样，写一写你听到的鸟叫声吧
三、妙笔生花。
1.小练笔。
（选做题）
本文采用先概括再具体的表达方法，把父亲爱鸟的情况清楚、有层次地写了出来。
请你选择一个主题，也用这种方法写一写吧。
四、点亮思维。
1.观察右面的图片，回答问题。
（选做题）
（1）图中的小树苗为什么不想长大？
（2）你想对伐木工人说些什么？
参考答案
一、基础再现。
1.朝向鼻子茫然总是抖动气息猎人翅膀雾蒙蒙
2.（1）形容时间极短示例：一眨眼一刹那
（2）①既…也……②只要……就示例：因为今天下雨，所以春游活动取消了。
3.（1）B
（2）对比①一群热腾腾的②抖动露水和湿气
③都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着
4.父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
二、阅读提高。
1.（1）我知道父亲此时也最快活。
（2）B
（3）C
课外阅读。
1.鸟鸟儿们在唱些什么鸟叫喜爱
2.④⑤
4.无缘无故（1）√
5.示例：我最认同C。
“我”虽然听不懂鸟语，但那么喜欢听鸟叫，还能听出其中的感情。
6.示例：清晨，我迫不及待地打开窗户，想看一看鸟儿们开的“演唱会”。
只见最左边的鸟儿们唱着低音，低声唱着“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”，最右边的鸟儿们唱着中音，在中间的鸟儿唱着高音。
“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”，鸟儿们的“歌声”悦耳，比人唱得还好。
三、妙笔生花。
示例：我的同桌是个小书迷，只要有时间他就会以书为伴。
下课了，同学们都兴高采烈地到操场上做游戏。
他总是一个人坐在座位上啃着厚厚的书。
好不容易到了周末，本想约他一块儿出去打打球，他总是以“我还要看书呢”为借口拒绝我们。
解析：此题考查对“先概括再具体”这种表达方法的使用能力。
在解答本题时，要注意回顾课文中的写作顺序：先概括，再具体。
也就是在开头先用一句话或一段话写出文章的中心内容，然后以分述的形式展开写。
注意分述要围绕着首句或首段的中心内容去选材。
四、点亮思维。
示例：（1）小树苗不想长大，是因为它看到周围许多大树都被砍伐了，害怕自己长大后也遭此厄运。
解析：此题考查学生观察、分析图片的能力。
仔细看图，图上小树周有许许多多被砍掉的大树，只剩下了光秃秃的树墩，这让小树感到很恐惧。
由此我们可以得出小树苗不愿意长大的原因，写下来即可。
（2）我想对伐木工人说：我们应该保护树木，合理伐木，不能为了眼前的利益破坏生态环境，要让森林资源可持续发展。
解析：此题考学牛的想象能力及语言表达能力。
回答本题，可以结合
图片以及第（1）小题的答案。
只要写出注意环保，爱护树木之类的语言即可。
语言表达要通顺。