地方课程六年级下册
辽宁师范大学地方课六年级下册人与自我教案
辽宁师范大学地方课六年级下册人与自我教案一、教学内容本节课选自辽宁师范大学地方课六年级下册《人与自我》的第四章《我的未来不是梦》，具体内容包括：认识自我、规划未来、实现梦想的步骤、时间管理等。
二、教学目标1. 让学生了解和认识自己的兴趣、优点和不足，培养自我认知能力。
2. 帮助学生学会制定合理的目标，规划自己的未来，提高目标设定和规划能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，提高时间管理能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确认识自己，合理规划未来，并付诸实践。
重点：自我认知、目标设定、时间管理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于梦想的故事引发学生思考，激发他们对未来的好奇心。
2. 讲解：讲解教材内容，引导学生认识自我，学会制定目标，规划未来。
3. 实践：让学生结合自身情况，进行自我分析，制定短期和长期目标。
4. 举例：分享成功人士的案例，让学生了解如何通过努力实现梦想。
5. 课堂讨论：讨论如何合理安排时间，提高效率，让学生学会时间管理。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行自我分析和时间规划练习。
六、板书设计1. 自我认知兴趣优点不足2. 目标设定短期目标长期目标3. 时间管理制定计划提高效率七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，分析自己的兴趣、优点和不足，制定一个短期和长期目标，并制定实现目标的时间表。
2. 答案：学生根据自身情况完成作业，教师批改后给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读与梦想实现相关的书籍，参加实践活动，提高自身能力，为实现梦想奠定基础。
重点和难点解析1. 自我认知的引导2. 目标设定的具体性3. 时间管理的实践操作4. 作业设计与反馈详细补充和说明：一、自我认知的引导通过提问、讨论等方式，帮助学生发现并确认自己的兴趣和优点。
引导学生正视自己的不足，培养自我改进的意识。
六年级地方课程教案
六年级地方课程教案地方课程教案（六年级）教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握并了解本地区的自然地理、历史文化等方面的知识，增强对本地区的认同感和自豪感。
一、课程内容：1. 本地区的地理概况2. 本地区的历史文化3. 本地区的名胜古迹二、教学准备：1. 地图、图片等教具2. 本地区的地理、历史文化相关资料三、教学过程：1. 导入：教师将地图展示给学生，并引导学生找出本地区的位置。
通过讨论和提问，引导学生回忆和复习本地区的地理特点。
2. 学习地理概况：通过展示地图和图片，介绍本地区的地理概况，包括地理位置、地势、气候等。
学生可以通过观察地图，回答问题，了解本地区的地理特点。
3. 学习本地区的历史文化：通过展示图片和资料，介绍本地区的历史文化，包括本地区的传统节日、传统手工艺等。
学生可以通过观察图片，回答问题，了解本地区的历史文化。
4. 学习本地区的名胜古迹：通过展示图片和资料，介绍本地区的名胜古迹，包括著名景点、历史古迹等。
学生可以通过观察图片，回答问题，了解本地区的名胜古迹。
5. 小结与复习：教师复习本课所学的内容，并进行总结，让学生对本地区的地理、历史文化有一个全面的了解。
四、课堂评价：通过讨论、问题回答等活动，检查学生对本地区地理、历史文化等方面知识的掌握情况。
可以采用口头评价或以小组形式完成的练习进行评价。
五、拓展延伸：学生可以通过参观本地区的名胜古迹、父母的协助等方式，深入了解和感受本地区的地理、历史文化。
可以通过展示、报告等方式分享自己对本地区的了解和感受。
六、教学反思：在教学过程中，要注意通过具体的情境和实例，让学生能够实际感受和体验本地区的地理、历史文化等方面的知识，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。
同时，教师要积极引导学生进行思考和讨论，加深对知识的理解和巩固。
六年级下册地方课程国学教案
一、教学目标1. 让学生了解和认识国学的基本概念和内涵，对国学产生浓厚的兴趣。
2. 通过学习国学经典，提高学生的文学素养，丰富学生的语言积累。
3. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容1. 国学的定义与分类2. 国学经典著作简介3. 国学的学习方法4. 国学在日常生活中的应用5. 国学典故和成语故事三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握国学的定义、分类及其基本内容。
2. 难点：引导学生运用国学知识，提高文学素养和品德修养。
四、教学方法1. 采用讲解、讨论、案例分析等教学方法，让学生深入了解国学。
2. 结合课外阅读，激发学生的学习兴趣，丰富学生的国学知识。
3. 开展实践活动，让学生在实际生活中运用国学知识，提高综合素质。
五、教学安排1. 第一课时：国学的定义与分类2. 第二课时：国学经典著作简介3. 第三课时：国学的学习方法4. 第四课时：国学在日常生活中的应用5. 第五课时：国学典故和成语故事教案示例：【第一课时：国学的定义与分类】1. 导入：简要介绍国学的概念，引发学生对国学的兴趣。
2. 讲解：详细讲解国学的定义、分类及其基本内容。
3. 互动：学生提问，教师解答；学生分享自己对国学的认识和体会。
4. 总结：强调国学的重要性，鼓励学生在日常生活中学习、运用国学知识。
【第五课时：国学典故和成语故事】1. 导入：引导学生回顾前几节课所学内容，激发学生对国学典故和成语故事的兴趣。
2. 讲解：讲解一则国学典故或成语故事，引导学生了解其中的文化内涵。
3. 互动：学生分享自己了解的典故或成语故事，教师点评、指导。
4. 总结：强调国学典故和成语故事在生活中的应用，提高学生的语言表达能力和文化素养。
六、教学内容6. 诗词鉴赏与创作7. 书法艺术欣赏与实践8. 传统文化与民俗9. 中国历史与人物10. 道德修养与人文素质七、教学重点与难点6. 重点：培养学生对诗词的鉴赏能力，掌握基本的诗词创作技巧。
六年级下册地方课程教案
修订、增减
、导入：资料展示教师楷模徐本禹的事迹。
学生交流讨论：
1.徐本禹老师的哪些事迹最让我们感动？
2•如果你是徐本禹，面对着上研究生的机会和山里孩子渴望学习的眼神，你会怎样做，是继续学习还是留下来继续当支教？
3.我为什么一个好朋友也没有
提出问题：
1.这几位同学遇到了什么问题？
2.他们本来的愿望是什么？这些愿望实现了吗？
二、从模拟情境中获新知
（一）回忆自己处理伤口的经历及处理伤口的方法。
（二）掌握伤口出血情况的处理方法。
1•模拟情境，止鼻血；
2.其他出血情况的处理；
1）普通小伤口，流血很少，用碘酒清洗伤口即可，血会自然止住。
2）伤口稍大，流血呈暗红色：吧伤口部分抬高些，敷上云南白药等，然后用消过毒的布包紧伤口。
3）流血量很大，血色鲜红：必须把伤口上部靠近心脏的一边用绷带扎紧，然后尽快送医院救治。
1•激发学生兴趣：请两组学生分别用绷带和三角巾包扎伤口，比赛谁包的好。
2.激发学生思维，观察后回答问题。********
授课人
年级
六年级
科目
地方
授课时间
年月日（星期）本课（节）第课时总累计课时
课题
生命的旅程
教学目标：
1•初步了解“我从哪里来”能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，会查阅书刊及其他信息源。
教学过程：
修订、增减
一、同学们，老师很高兴，你们在研究“我从哪里来”这个课题时，运用了这么多科学的学习方法，懂得了我们的生命来之不易，因此我们要珍爱自己、欣赏自己。不过在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。今天，就让我们来做一个体验游戏，（出示课件）“我做5分钟的妈妈”
六年级下学期地方教学工作总结(共4篇)
六年级下学期地方教学工作总结〔共4篇〕第1篇：六级下教学工作总结六年级下册语文教学工作总结六二班刘晓娟一学期的光阴转瞬即逝，为不断总结工作中的经历教训，推进教育工作的进展，下面我将本学期的教育教学情况作以总结。
一、教学任务完成情况及学生掌握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：1、学习习惯。
学生在小学学业圆满完成之前，根本养成了如下习惯：〔1〕、正确的读写姿势习惯。
掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
〔2〕、课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。
〔3〕、专心听别人讲话的习惯；可以当众说话，声音响亮、态度大方；养成保护学惯用品的习惯〔4〕、写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；预习课文的习惯。
〔5〕、认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
〔6〕、自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
〔7〕、勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
2、汉语拼音。
稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
〔1〕准确认读六年级下册所应掌握的生字。
〔2〕可以按笔画顺序正确默写会写的生字，可以按字的构造把字书写端正、写匀称。
〔3〕学会了用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
〔4〕练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架构造及笔画特点。
4、在口语表达方面。
能就所听所读的内容，用普通话答复下列问题，做到语句完好，意思连接。
1 / 4 能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。
而且同学们乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读〔1〕、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
〔2〕、能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
〔3〕、能阅读程度合适的少年儿童读物，理解主要内容。
〔4〕、学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。
小学地方课程教案六年级
小学地方课程教案六年级教案小学地方课程教案六年级一、教学目标1. 让学生了解本地区的历史、地理、文化等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡的情感。
3. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
二、教学内容1. 本地区的历史沿革2. 本地区的地理特点3. 本地区的文化特色三、教学过程（一）导入1. 教师引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的主题：了解本地区的历史、地理、文化。
（二）本地区的历史沿革1. 教师通过多媒体展示本地区的历史地图，让学生了解本地区的历史变迁。
2. 学生分组讨论，每组选择一个历史时期，深入了解该时期本地区的历史事件。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（三）本地区的地理特点1. 教师通过多媒体展示本地区的地图，让学生了解本地区的地理位置、地形地貌等。
2. 学生分组讨论，每组选择一个地理特点，深入了解该特点对本地区的影响。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）本地区的文化特色1. 教师通过多媒体展示本地区的文化景观，让学生了解本地区的传统文化、民俗风情等。
2. 学生分组讨论，每组选择一个文化特色，深入了解该特色的形成原因和传承方式。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（五）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的内容，强调本地区的历史、地理、文化的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
（六）课后作业1. 学生以小组为单位，调查本地区的其他特色，如美食、旅游景点等。
2. 各组制作一份调查报告，下节课进行汇报。
四、教学反思1. 教师在课后反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
五、教学资源1. 多媒体课件：本地区的历史地图、地理特点、文化景观等。
2. 调查报告模板：供学生课后使用。
教案小学地方课程教案六年级——家乡的自然资源一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然资源，包括土地资源、水资源、生物资源等。
六年级下册地方课程教案
六年级下册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国各地的风土人情、历史文化、自然景观等，培养学生的爱国情怀和地域自豪感。
2. 通过学习地方课程，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 引导学生关注家乡的发展变化，学会关爱环境，积极参与社会实践活动，为家乡的繁荣做出贡献。
二、教学内容第一单元：家乡的自然环境1. 地理位置与气候特点2. 河流湖泊与自然资源3. 动植物多样性第二单元：家乡的历史文化1. 古代文明与重要历史人物2. 传统节日与民俗风情3. 地方特色文化传承第三单元：家乡的社会经济发展1. 农业发展与农村改革2. 工业与科技创新3. 旅游资源的开发与利用三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的自然、历史、文化、经济等方面的问题。
2. 运用案例分析法，以家乡的实际情况为例，让学生深入了解家乡的发展与变化。
3. 采用小组合作学习法，鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的团队协作能力。
4. 利用多媒体手段，展示家乡的美丽风光、历史文化和民俗风情，增强学生的直观感受。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、提问与回答问题的积极性。
2. 学生小组合作学习的表现，包括沟通交流、团队协作等。
3. 学生课后实践活动的完成情况，以及对家乡发展的建议和思考。
4. 学生地方课程知识的掌握程度，以及对家乡的热爱之情。
五、教学课时本教案共分为三个单元，每个单元教学时间为2课时，总共6课时。
六、教学资源1. 教材：六年级下册地方课程教材2. 参考资料：家乡相关的历史文化资料、经济发展数据、自然环境图片等3. 视频资源：家乡的风光宣传片、历史文化纪录片等4. 实地考察：组织学生参观家乡的景点、企业、农村等地，深入了解家乡的发展与变化5. 网络资源：利用互联网查找家乡的相关信息，如旅游景点、特色美食、民俗活动等七、教学步骤第一单元：家乡的自然环境1. 导入新课，引导学生关注家乡的自然环境2. 学习地理位置与气候特点，分析家乡的自然优势和劣势3. 探讨河流湖泊与自然资源的关系，了解家乡的水资源利用和保护4. 探究动植物多样性，关注家乡的生态环境第二单元：家乡的历史文化1. 导入新课，引导学生了解家乡的历史文化底蕴2. 学习古代文明与重要历史人物，传承家乡的历史文化精神3. 探讨传统节日与民俗风情，体验家乡的民俗文化活动4. 分析地方特色文化传承，培养学生对家乡文化的自豪感第三单元：家乡的社会经济发展1. 导入新课，引导学生关注家乡的社会经济发展2. 学习农业发展与农村改革，了解家乡的农业现状和未来发展趋势3. 探讨工业与科技创新，认识家乡的产业优势和转型发展4. 分析旅游资源的开发与利用，为家乡的旅游业发展提出建议八、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，培养学生的创新精神。
六年级下地方课程教学工作总结共6篇
六年级下地方课程教学工作总结共6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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山东地方课程—六年级环境教育教案
重点
1.认识天气，增强环保意识。
2.初步认识二十四节气的名称和含义。
教学
难点
增强环保意识
教具
准备
多媒体课件，天气预报视频
学具
准备
练习本
教学
方法
自主学习
第1页|
教学过程
个性思考
一、猜谜激趣，导入新课
二、开动脑筋，认识天气
1.除了刚才所说的几种，你还知道哪些天气现象？
2.那么怎样来描述一天的天气呢？
二、明确光污染的类型。
（一）光污染的种类
1、白亮污染
2、人工白昼污染
3、彩光污染
（三）列举相关例子，让学生弄清分别是哪种污染。
三、明确光污染的危害
1、导致能源浪费
2、对人的心理产生破坏。
第2页
教学过程
个性思考
3、对人的生理产生破坏。
4、引发交通安全问题。
四、避免光污染的措施。
第3页
板书设计：
避免光污染
2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
重（难）点：
认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
教学方法措施：
1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
四、探究园地，学习预报
1.我们先来看一段天气预报的视频。请大家边看边想：天气预报中常用的图形符号有哪些？天气预报包括哪些内容？
2.汇报交流。
（1）天气预报常用符号：请几生前台板画，教师课件补充。
（2）天气预报包含信息：气温、阴晴（降水）、风力、风向、空气质量等。
六年级下册地方课程教案
六年级下册地方课程教案第一章：地方历史与文化概述一、教学目标1. 让学生了解地方的历史与文化发展脉络。
2. 培养学生对地方文化的兴趣和自豪感。
3. 提高学生的历史文化素养。
二、教学内容1. 地方历史沿革2. 地方文化特色3. 地方杰出人物三、教学重点与难点1. 重点：地方历史发展的特点和文化特色。
2. 难点：地方历史事件的时间顺序和文化内涵。
四、教学方法1. 讲授法：讲解地方历史与文化的发展脉络。
2. 案例分析法：分析地方杰出人物的事迹。
3. 小组讨论法：探讨地方文化的特点。
五、教学步骤1. 导入：引导学生关注地方历史与文化。
2. 讲解：详细讲解地方历史沿革、文化特色和杰出人物。
3. 案例分析：分析地方杰出人物的事迹，引导学生感受地方文化的魅力。
4. 小组讨论：分组讨论地方文化的特点，分享学习心得。
5. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二章：地方传统艺术一、教学目标1. 让学生了解地方的传统艺术形式。
2. 培养学生对传统艺术的热爱和传承意识。
3. 提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 地方传统艺术形式及其特点2. 地方传统艺术的代表作品3. 地方传统艺术的传承与保护三、教学重点与难点1. 重点：地方传统艺术形式及其特点。
2. 难点：地方传统艺术的代表作品和传承与保护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解地方传统艺术形式及其特点。
2. 欣赏法：欣赏地方传统艺术的代表作品。
3. 实践法：引导学生动手实践，体验传统艺术的魅力。
五、教学步骤1. 导入：引导学生关注地方传统艺术。
2. 讲解：详细讲解地方传统艺术形式及其特点。
3. 欣赏：欣赏地方传统艺术的代表作品，引导学生感受艺术魅力。
4. 实践：分组进行传统艺术实践，让学生亲身体验。
5. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第三章：地方特色产业一、教学目标1. 让学生了解地方的特色产业。
2. 培养学生对特色产业的兴趣和认知。
3. 提高学生的经济素养。
六下地方课程教学计划
辽宁省六年级下册地方课程教学计划一、教材分析地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据当地经济和社会发展的具体实际，面向局部地方，满足地方或社区对学生发展的具体要求和学生自身发展的需要而设置的课程。
它与国家课程、学校课程有机地结合在一起，共同促进学生的科学与人文素养、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与历史使命感的发展，对国家的兴盛、社会的进步和个人的终身发展都具有重要意义。
地方通用课程是一门必修课程，是省内中小学教学中普遍适用的地方课程，内容包括除国家必修课程外的在义务教育阶段中的各项专题教育，以及社会、经济、人文历史等。
体现地方特点《标准》充分利用自然风光、名胜古迹、风土人情、特色产品和著名人物等丰富的课程资源，选择参与社会生活应具有的思想意识、价值观念，以及关于浙江省情的基本知识，密切学生与社会生活的联系，帮助学生了解社会，关注社会，关心社会，增强学生的社会责任感，以及参与社会生活的基本能力。
面向全体学生《标准》的设计面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展。
课程的内容标准有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，促进学生有个性地发展。
学生通过地方课程的学习，将在以下几个方面得到发展：（一）人自身的和谐。
获得有关人身安全、心理健康、青春期、法律、预防毒品和艾滋病等方面的基本知识，形成自我约束、自我反省的精神，以一种文明的、有教养、有自省意识的人文素养统领自己的精神世界。
（二）人与自然的和谐。
初步认识人与自然共生共存的关系，养成尊重自然、珍爱自然的态度，提倡绿色环保式的生活。
（三）人与社会的和谐。
通过了解浙江社会的发展历程，弘扬健康向上、努力进取的人文素养，培养尊重法治和民主、遵守社会约束与行为规则、关注弱势群体等基本素养。
课程的具体目标是：一、人自身的和谐知道交通安全、校园安全、家居安全、疾病预防和灾害逃生等方面的基本常识；养成遵守交通规则的行为习惯，学会灾害逃生的基本技能。
六年级下册地方课程教案
六年级下册地方课程教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然地理特征，包括地理位置、气候、地形等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地理位置及其特点2. 家乡的气候类型及其影响3. 家乡的地形地貌及其特色三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的自然环境图片，让学生说出自己对家乡环境的认识。
2. 小组讨论：让学生分小组讨论家乡的自然环境特点，并分享给全班同学。
3. 案例分析：分析家乡环境保护的案例，让学生提出保护家乡环境的建议。
四、教学评价1. 学生对家乡自然环境的了解程度。
2. 学生对环境保护的行动意识和能力。
第二章：家乡的历史文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史文化背景，传承家乡优秀文化。
2. 培养学生对家乡文化的自豪感和保护意识。
二、教学内容1. 家乡的历史沿革2. 家乡的文化特色3. 家乡的著名人物三、教学活动1. 故事分享：讲述家乡的著名历史故事，让学生了解家乡的历史背景。
2. 文化体验：组织学生参观家乡的文化遗址，感受家乡文化的魅力。
3. 主题演讲：让学生围绕家乡文化主题进行演讲，展示对家乡文化的理解。
四、教学评价1. 学生对家乡历史文化的了解程度。
2. 学生对家乡文化的认同感和自豪感。
第三章：家乡的经济发展一、教学目标1. 让学生了解家乡的经济发展现状，认识家乡的主要产业。
2. 培养学生关注家乡发展，为家乡经济建设出谋划策的意识。
二、教学内容1. 家乡的农业发展2. 家乡的工业特点3. 家乡的旅游业潜力三、教学活动1. 数据统计：让学生收集家乡经济发展方面的数据，进行分析。
2. 实地考察：组织学生参观家乡的农业、工业和旅游区，了解家乡的经济发展状况。
3. 小组讨论：让学生为家乡经济发展提出建议，分享给全班同学。
四、教学评价1. 学生对家乡经济发展现状的了解程度。
2. 学生为家乡经济发展提出的建议和创意。
第四章：家乡的社会生活一、教学目标1. 让学生了解家乡的社会生活状况，关注家乡人民的生活变迁。
辽宁师范大学地方课六年级下册人与自我优质教案
辽宁师范大学地方课六年级下册人与自我优质教案自然界奥秘>一、教学内容本节课，我们将在辽宁师范大学地方课六年级下册《人与自我》第四章《自然界奥秘》中，深入探索自然界奇妙现象。
具体内容包括：认识自然界基本构成，解生物多样性重要性，探讨自然规律对人类生活影响。
二、教学目标1. 让学生解自然界基本构成，认识到自然规律对生物影响。
2. 培养学生保护生物多样性意识，提高环保素养。
3. 培养学生观察、思考、分析问题能力，激发对自然科学好奇心。
三、教学难点与重点重点：自然界基本构成，生物多样性重要性，自然规律对人类生活影响。
难点：理解自然规律，并将其与人类生活实际相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示自然界美丽景色图片，引导学生感受自然魅力，提出问题：“自然界有哪些奥秘？我们如何去探索这些奥秘？”2. 例题讲解结合教材内容，讲解自然界基本构成、生物多样性重要性以及自然规律对人类生活影响。
3. 随堂练习让学生举例说明生活中自然规律，并讨论如何保护生物多样性。
4. 分组讨论学生分成小组，针对某一自然现象进行探讨，分析其对人类生活影响，并提出保护措施。
5. 小组汇报各小组汇报讨论成果，其他同学补充、评价。
六、板书设计1. 自然界基本构成2. 生物多样性重要性3. 自然规律对人类生活影响4. 保护自然、珍惜资源七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中自然界”为主题，写一篇短文，不少于300字。
答案示例：我眼中自然界是一个神奇而美丽世界。
它拥有丰富生物资源，为我们提供生活所需。
然而，随着人类活动不断加剧，生物多样性正受到严重威胁。
为保护大自然，我们应当从小事做起，如节约用水、减少污染等。
2. 课后拓展：让学生观察身边自然现象，记录下来，并分析其对人类生活影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学方式，让学生解自然界基本构成和生物多样性重要性，培养学生环保意识。
六年级下册地方课程教学计划及教案大全
六年级下册地方课程教学计划及教案大全六年级地方课程教学计划教材分析随着社会的发展和人类的进步，人们对知识的渴求越来越强烈，对自身素质的要求也越来越高。
为了适应这种发展，学生不仅要学好语文和数学，还要参加综合实践课程。
综合实践是一门地方课程，注重研究过程的实践与创新，是一门富有鲜明时代气息和地方特色的综合性课程。
充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和研究积极性。
重视实践活动，以优化教学效果。
学情分析大部分六年级学生已经通过综合实践课研究得到了很多知识，懂得了许多做人的道理，并初步学会了正确观察社会、认识社会和适应社会生活的能力。
他们喜欢地方课程这门课，有浓厚的研究兴趣和较高的研究积极性。
然而，有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对这门课不够重视。
本学期，我们将对学生进行细致耐心的说服教育，培养学生的研究兴趣，让学生养成良好的研究惯，能自觉完成老师交给的研究任务。
通过教学，让学生懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的能力，努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
教学措施1、教师认真研读教材，弄清教材上的重难点，能透彻地了解教材，准确地把握教材。
活用教材，能灵活、合理、科学地使用每个板块，注重早渗透，不断积累。
因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教师认真研读课标，研究新课改。
3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。
4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。
拒绝吸烟，珍爱生命。
今天我们要研究的是拒绝吸烟，保护我们的健康。
教二、讲解：首先，我们要认识吸烟是一种不良嗜好，对身体有很大的危害。
吸烟会导致呼吸系统疾病、心血管疾病等，长期吸烟还会导致癌症等疾病。
其次，我们要知道吸烟是一种成瘾的行为，很难戒掉。
所以，我们要坚决不吸第一支烟，远离吸烟。
教三、实践：通过研究，我们要激起自我保健意识，自觉抵制香烟侵害，养成健康文明的生活方式。
六年级下学期地方课程教学计划
六年级下学期地方课程教学计划一、具体研究目标：1．在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感。
2．了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素养以及环境意识。
3．能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、实践能力，提高学生的科学素养。
4．初步具备搜集和处理信息的能力。
初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
5．从小培养学生善于发现问题、解决问题的习惯，磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格。
6．从学生的兴趣出发，尊重每个人的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格。
二、课程编制的原则：在地方校本课程开发的过程中，力求遵循以下原则：1．主体性原则：教师是校本课程开发的主体，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神。
学生是学习的主人，在编制过程中要重视学生的参与，根据学生的需要不断优化课程内容。
2．开放性原则：以生为本，尊重学生的主体地位，学生对课程的选择具有自主权。
教师要灵活地创造性地使用教材并不断反思出现的各种问题，对教材随时予以补充、调整。
3．可行性原则：学校在确立校本课程开发目标时，充分考虑本校教师队伍的整体实力，研究水平，根据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，有效的实施课程。
4．个性化原则：要从实际出发，挖掘、发挥地域文化优势，并以此打造学校特色。
5．互补性原则。
校本课程的设计要充分体现出对国家课程的补充作用，发挥其自身优势，使国家课程及校本课程能相互协调地发挥整体育人功能。
6．针对性原则。
校本课程的开发要注意从学校的实际和学校特色出发，从学生兴趣、爱好和特长出发，从学校教师的特点出发，有利于形成学校的特色，发展学生的特长和发挥教师的特点。
三、教学内容：根据本地季节对学生进行健康教育，结合课文教学赏识优美课文并编课本剧进行排练。
在教学中充分尊重学生的兴趣、爱好和特长，让学生的动手、动脑、动嘴的能力得到提高。
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地方课程《珍爱生命远离毒品》教案（六年级下册）学校年级教师2015年3月1日一、认识毒品家族【教学目标】1、认识什么是毒品。
2、知道常见的毒品及特征。
3、了解毒品的分类及名称、特点。
【教学重难点】认识什么是毒品，知道常见的毒品及特征。
【教学过程】一、创设情境毒品肆虐全球，危害社会，毒品问题是现今社会面临的一个严重的社会问题，毒品是我国习惯性讲法，这里指的毒品，不包括砒霜、敌敌畏、氰化物等直接致人死亡的毒性药品，是特指出于非医疗目的而反复连续使用可以产生依赖性（即成瘾性）的药品。
这也是青少年朋友们需要面对的严峻现实！二、探究学习1、提出自读要求：（1）什么是毒品？（2）常见的毒品有哪些？它们各有什么特点。
（3）毒品有什么特征？2、交流点拨。
三、拓展练习1、说说常见毒品家族成员有哪些？2、判断毒品的依据是什么？四、总结延伸阅读教材第9页小资料《罂粟花的自诉》，与同学或家人谈谈自己的认识。
二、吸毒对个人、家庭和社会的危害【教学目标】1、知道吸毒对个人、家庭和社会的危害。
2、学会远离毒品，保护自己不受毒品侵害。
3、知道生命的可贵、尊重生命、珍爱生命。
【教学重难点】通过学习，了解吸毒的危害；知道生命的可贵、尊重生命、珍爱生命。
【教学过程】一、创设情境1、出示对联一副请同学们谈读后感想烟枪一枝未闻炮声震响打得妻离子散锡纸半张不见烟火冲天烧尽田地房屋2、谈话导入吸食鸦片、大麻或者吸食、注射吗啡、海洛因、可卡因、冰毒和摇头丸等毒品的违法行为，我们称之为吸毒。
科学研究表明，无论吸食哪一种毒品都会使人的身心受到严重摧残，产生可怕的恶果。
今天，我们就和同学们一起通过了解吸毒的具体危害，从而更进一步自觉拒绝毒品，珍爱我们如花的生命。
二、探究学习1、提出学习要求（1）快速阅读教材内容，初步了解吸毒对个人、家庭和社会的危害。
（2）以小组为单位选择一个内容交流吸毒给个人、家庭或社会带来哪些危害？可用事例来证明。
2、各小组学派代表进行交流。
3、教师根据学生交流板书吸毒对个人、家庭和社会的危害。
三、拓展练习说说吸毒的危害有哪些？作为新时代的青少年我们要怎么做？四、总结延伸阅读教材第23页小资料《小帅戒毒》，与同学或家人谈谈自己的认识。
三、贩毒有罪吸毒违法【教学目标】1、了解我国在禁毒方面所做的工作及所颁布的有关法律。
2、知道贩毒有罪，吸毒违法。
3、学会远离毒品，保护自己不受毒品侵害。
【教学重难点】通过学习，知道贩毒有罪，吸毒违法，学会远离毒品，保护自己不受毒品侵害。
【教学过程】一、创设情境1、知识回顾吸毒有哪些危害？2、谈话导入既然吸毒有之么多危害，我们针对禁止毒品吸食、毒品贩卖做了哪些规定呢?今天我们来学习第三课做一些了解。
二、探究学习1、出示学习要求（1）为了禁毒，我们国家做了哪些努力？（2）在小组内讨论：吸毒与贩毒有什么关系？（3）用自己的话说说为什么说“贩毒有罪，吸毒违法”？2、引导学生交流。
（1）为学生补充我国在禁毒工作上作出的巨大努力。
（2）通过吸毒、贩毒违法犯罪的事例引导学生学会保护自己，远离毒品。
三、拓展练习出一期以毒品、禁毒知识有关的手抄报。
四、总结延伸阅读教材上的小故事和第29页小资料《云南是禁毒斗争的前沿》，与同学或家人谈谈自己的认识。
四、香烟有害不要沾染【教学目标】1、进过老师的讲解，资料的学习，让学生了解吸烟对人体造成的危害。
2、引导学生学会拒绝劝诱的技能，主动远离烟草、毒品。
3、了解生命的重要性，懂得珍爱自己和他人的生命；【教学重难点】学生能够充分认识到烟草对人体产生的危害，理解吸烟与毒品的关系。
【教学过程】一、创设情境据世界卫生组织估计，目前吸烟是全球第二位致死的原因，每年导致500万人死亡。
如果目前的状况持续，到2020每天将有30000人死于吸烟，每年将达1000万人因为吸烟而死亡。
香烟对人体有何危害就是我们今天学习的内容。
二、探究学习1、自读教材，说说吸烟有啊些危害？2、全班交流。
3、教师讲述：香烟燃烧时产生多种有害物质，主要是烟碱（尼古丁）、烟焦油和一氧化碳。
尼古丁是一种剧毒物质，实验证明，一支香烟所含的尼古丁为5至15毫克，是可毒死一只老鼠，20支香烟的尼古丁可毒死一头牛。
吸烟引至慢性中毒的各种病症。
肺癌和其它癌症90%的肺癌由吸烟造成。
吸烟还可导致口腔癌、舌癌、声带癌、喉癌、食道癌、膀胱癌、肾癌、心脏血管疾病、慢性支气管炎、肺气肿。
三、拓展练习1、情景表演：香烟和毒品的对话2、谈谈从这一情景中你体会到什么？四、总结延伸本节课给大家介绍了有关香烟燃烧时的主要有毒成份及引起慢性中毒的各种疾病等知识，使大家认识到吸烟的危害性和禁止吸烟的重要性。
希望大家在今后积极开展吸烟有害健康的宣传活动，为人们健康水平的提高作出自己应有的贡献。
五、青少年容易染上毒瘾的原因【教学目标】1、进过老师的讲解，资料的学习，了解青少年染上毒瘾的原因。
2、初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、懂得珍爱自己的生命。
【教学重难点】了解青少年染上毒瘾的原因，懂得珍爱自己的生命。
【教学过程】一、创设情境在我国吸毒人员中，青少年就占了70%的比例。
那么，青少年是为何这么容易染上毒瘾呢，我们今天就来探究一下。
二、探究学习1、知识回顾。
大家还记得毒品有那些家庭成员，他们有什么特征吗？2、学生交流。
3、了解青少年吸毒的原因。
课本上给我们介绍了四种青少年让上毒瘾的事例，请大家快速阅读教材，读完后说说自己的感受。
4、教师介绍其它几种让青少年染上毒瘾的原因。
三、拓展练习请有决心不吸第一支烟的同学在教室门外贴着的白纸上签名。
四、总结延伸同学们，由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。
不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。
六、学会拒绝，寻求帮助1、拒绝第一支烟和同伴的压力【教学目标】1、初步学会用辩证的方法分析事物的能力，学习并掌握权衡利弊，学会做明智决定的技能。
2、学会判断安全行为和不安全行为。
3、懂得珍爱自己的生命。
【教学重难点】初步学会用辩证的方法分析事物的能力，学习并掌握权衡利弊，学会做明智决定的技能。
学会判断安全行为和不安全行为。
【教学过程】一、创设情境同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。
二、探究学习活动一：学习做明智决定的技能1、根据提示完成你的选择，分析出这样做的利与弊，并与小组同学交流。
2、根据提示完成你的选择，分析出您这样做你的原因及可能导致的结果，完成后与同学交流。
3、小组讨论：通过上面两项内容的尝试，我们应该如何来分析因果、权衡利弊？如果你是小明，你将如何选择才是明智的？4、全班交流。
活动二：判断安全行为和不安全行为1、判断下列行为的安全性P46。
2、全班交流：如何判断一件事物的安全性？活动三：学会拒绝1、讨论：通过刚才的活动，你认为在什么情况下应拒绝不安全行为，在拒绝时有什么技巧？2、汇报展示。
三、总结延伸同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。
有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。
那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。
因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。
否则，我们会为之付出沉重的代价。
2、寻求帮助、缓解压力的技能【教学目标】1、初步学会用辩证的方法分析事物的能力，学习寻求帮助、缓解压力的技能。
2、学会如何远离毒品。
3、懂得珍爱自己的生命。
【教学重难点】初步学会用辩证的方法分析事物的能力，学习寻求帮助、缓解压力的技能。
学会如何远离毒品。
【教学过程】一、创设情境同学们，前面我们了解了有关安全行为的知识及防范措施，也掌握了一定的分析、辨别、拒绝等保护技能。
但生活中有时单靠自己的力量往往不能解决问题，只是就需要寻求别人的帮助。
今天老师和大家一起探讨如何寻求别人的帮助这一问题。
二、探究学习1、根据教师的介绍，每一位同学都建立起自己的支持星座。
2、在你的支持星座里，当你需要人帮忙时你会找谁帮助你，请举例说明？其他同学帮他分析他的选择恰当吗？3、议论：你周围所有的人都能帮你做出正确决定吗？4、小组交流：生活中，当自己遇到不能解决的问题时，就是遇到压力时，你是如何缓解自己的压力的？5、你觉得谁的方法好，为什么？三、拓展练习1、同学们，如今我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对个人、家庭、社会的危害，特别是我们青少年最容易受伤害。
那么我们可以用哪些措施来保护自己，在小组内交流。
2、汇报展示。
3、每小组写一份主题为“珍爱生命远离毒品”的倡议书。
四、总结延伸同学们，预防毒品，关系到你们的未来，祖国的前途，民族的命运。
为了自己的健康，为了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。
我们一定要携起手来，远离毒品，打击毒品，拥抱阳光，关爱未来！。