《护理教学查房全院》PPT课件
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护理教学查房全院课件ppt
背景
随着医疗技术的不断发展，护理工作对护士的专业技能和综 合素质提出了更高的要求。为了适应这一变化，护理教学查 房全院课件应运而生，为护士提供了一个系统化、规范化的 学习平台。
查房的定义和重要性
定义
护理教学查房是指在临床实践中，以病例为载体，通过带教老师与护士的互动交流，对病例进行深入分析和讨论 ，以提高护士的临床思维能力和实践操作技能的过程。
本次课件还强调了护理人员对患者的 人文关怀和心理支持，要求护理人员 关注患者的情感需求，提高患者的满 意度。
通过全院范围内的护理教学查房，我 们发现了一些护理工作中的不足和问 题，并提出了相应的改进措施。
本次课件还对护理人员的职业素养和 职业道德提出了更高的要求，要求护 理人员树立良好的职业形象，提高职 业荣誉感。
重要性
护理教学查房是培养合格护士的重要途径，有助于提高护士的临床思维能力、沟通协作能力、解决问题能力和创 新思维能力。通过查房，护士可以积累临床经验，掌握更多的实践操作技巧，为患者提供更加优质的护理服务。 同时，查房也有助于提升医院的护理服务质量和管理水平。
02 护理教学查房流程
查房前的准备
确定主题
根据临床实践需求，选 择一个具体的护理主题
或病例。
资料收集
收集相关的护理文献、 指南和标准，为查房提
供理论支持。
人员分工
明确参与查房的教师和 学生的角色和任务。
场地和设备准备
确保查房场地、设备和 工具的齐全和适用。
查房中的实践
01
02
03
04
病例介绍
由教师介绍病例的基本情况、 护理重点和难点。
床边查房
加强学生的实践操作能力
模拟训练
利用模拟设备进行实践操 作训练，提高学生的实际 操作技能和应对突发情况 的能力。
随着医疗技术的不断发展，护理工作对护士的专业技能和综 合素质提出了更高的要求。为了适应这一变化，护理教学查 房全院课件应运而生，为护士提供了一个系统化、规范化的 学习平台。
查房的定义和重要性
定义
护理教学查房是指在临床实践中，以病例为载体，通过带教老师与护士的互动交流，对病例进行深入分析和讨论 ，以提高护士的临床思维能力和实践操作技能的过程。
本次课件还强调了护理人员对患者的 人文关怀和心理支持，要求护理人员 关注患者的情感需求，提高患者的满 意度。
通过全院范围内的护理教学查房，我 们发现了一些护理工作中的不足和问 题，并提出了相应的改进措施。
本次课件还对护理人员的职业素养和 职业道德提出了更高的要求，要求护 理人员树立良好的职业形象，提高职 业荣誉感。
重要性
护理教学查房是培养合格护士的重要途径，有助于提高护士的临床思维能力、沟通协作能力、解决问题能力和创 新思维能力。通过查房，护士可以积累临床经验，掌握更多的实践操作技巧，为患者提供更加优质的护理服务。 同时，查房也有助于提升医院的护理服务质量和管理水平。
02 护理教学查房流程
查房前的准备
确定主题
根据临床实践需求，选 择一个具体的护理主题
或病例。
资料收集
收集相关的护理文献、 指南和标准，为查房提
供理论支持。
人员分工
明确参与查房的教师和 学生的角色和任务。
场地和设备准备
确保查房场地、设备和 工具的齐全和适用。
查房中的实践
01
02
03
04
病例介绍
由教师介绍病例的基本情况、 护理重点和难点。
床边查房
加强学生的实践操作能力
模拟训练
利用模拟设备进行实践操 作训练，提高学生的实际 操作技能和应对突发情况 的能力。
护理查房教学PPT课件
5
启发教学
1、调动学生的主动参与，活跃教学气氛，增强教学效果。 2、对一些重点和难点，采用提出问题的形式引导学生思 考，使学生有更鲜明和深刻的印象。
05 教学应掌握的七项内容
6
归纳总结
应留几分钟时间进行此项工作 呼应教学目标，概括本次查房要求学生掌握的 内容。
为人师表
老师通过自身的仪表，语言和与病人沟通的艺术。
感谢聆听
护理查房教学PPT
解决临床实际工作 的实际问题
评价护理计划、护理措施的 落实与效果，确保护理工作
质量 提高护理实习生及 带教老师的综合素质
02 护理查房教学的基本要求
02 护理查房教学的基本要求
要有目的性选择 查房内容
做好查房前的准 备
注重指导老师的 自身素质
注重护理查房的 灵活性和实效性
体现以病人为中 心
遵守保护性医疗 制度
03
护理查房的形式
03 护理查房教学的类型
方式：
以疾病或问题为重点
类型
方式：
以教学大纲、计划、课程要求
03 教学查房的形式
A
根据教学查房的内容分
C
按教学查房的护理能级分类
B
按教学查房的指导思想分类
03 根据教学查房的内容分
以病人为中心的护理程序查房
以检查护生解决实际问题的能力。
以护理质量为中心的评价性查房
护士长查房 护理部查房
病例选择：疑难、危重、大手术病人、新技术开展项目等 目 标：①、掌握病人的护理要点、重点、难点 ②、提高护士业务能 力及科室护理质量
病例选择：目前护理上存在问题/困难的危重、疑难、大手术等特殊病例 目 标：①、检查病人护理计划、措施的落实与效果 ②、提高科室 护理工作质量
全院护理查房PPT课件
髋关节置换术是我科的常见手术，是 用人造髋关节置换所有或部分髋关节以重 建关节运动功能的一种修复手术。
-
Байду номын сангаас
1
适应症
1. 髋臼破坏重或有明显退变，疼痛重，关节活动受限明显， 严重影响生活及工作；
2. 类风湿性髋关节炎，关节强直，病变稳定，但膝关节活动 良好者；
3. 股骨头无菌性坏死和陈旧性股骨颈骨折并发股骨头坏死， 并严重变形、塌陷和继发髋关节骨性关节炎；
护理措施：
1、加强基础护理，加强巡视，及时满足患者日常生 活需求；
2、消除依赖心理，鼓励患者最大限度的进行自理活 动，提高活动耐力，及时给予肯定；
3、将病人日常用品放在伸手可及处，便于取用 评价：患者自理能力提高，能完成洗漱及进食。
-
14
护理问题四：有感染的危险，与手 术切口和长期卧床有关
护理措施：
护理措施： 1、加强饮食相关知识介绍； 2、功能锻炼相关知识的告知；
评价：患者能正确掌握饮食指导内容； 能部分掌握功能锻炼方法。
-
21
谢谢
-
22
低分子肝素术后应用
低分子肝素常用有低分子肝素钠和低分子肝素钙2种。 临床作用：是用于预防术后深静脉血栓形成，通常选用腹壁前外侧为注射部位， 注射时因左右交替。 护理注意事项：1、由于该药有不同的规格和剂量单位，注射前因仔细查对药物 的名称、规格和剂量。2、对本品过敏者，如有与使用低分子肝素钠有关的血小 板减少症病史，凝血障碍或出血危险性，容易出血的器质性病变，脑出血，急 性感染性内膜炎的病人禁用。3、不良反应及处理 ①出血 出血多出现在疗程第 5—21天发生，应在治疗期间监测血小板计数，定时遵医嘱复查血项，并密切观 察患者伤口敷料渗血情况，引流液的颜色、性状和量，同时还要观察患者有无 口腔牙龈出血等问题，有异常因及时报告医生。②注射部位皮肤的坏死，其先 兆表现为紫癜，浸润或疼痛性红斑，因此在每次注射前检查皮肤情况，如出现 以上情况应立即停药并报告医生③变态反应 如出现心慌、胸闷、皮肤瘙痒、红 斑等因立即停药给予吸氧并报告医生遵医嘱用药。
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Байду номын сангаас
1
适应症
1. 髋臼破坏重或有明显退变，疼痛重，关节活动受限明显， 严重影响生活及工作；
2. 类风湿性髋关节炎，关节强直，病变稳定，但膝关节活动 良好者；
3. 股骨头无菌性坏死和陈旧性股骨颈骨折并发股骨头坏死， 并严重变形、塌陷和继发髋关节骨性关节炎；
护理措施：
1、加强基础护理，加强巡视，及时满足患者日常生 活需求；
2、消除依赖心理，鼓励患者最大限度的进行自理活 动，提高活动耐力，及时给予肯定；
3、将病人日常用品放在伸手可及处，便于取用 评价：患者自理能力提高，能完成洗漱及进食。
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14
护理问题四：有感染的危险，与手 术切口和长期卧床有关
护理措施：
护理措施： 1、加强饮食相关知识介绍； 2、功能锻炼相关知识的告知；
评价：患者能正确掌握饮食指导内容； 能部分掌握功能锻炼方法。
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21
谢谢
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22
低分子肝素术后应用
低分子肝素常用有低分子肝素钠和低分子肝素钙2种。 临床作用：是用于预防术后深静脉血栓形成，通常选用腹壁前外侧为注射部位， 注射时因左右交替。 护理注意事项：1、由于该药有不同的规格和剂量单位，注射前因仔细查对药物 的名称、规格和剂量。2、对本品过敏者，如有与使用低分子肝素钠有关的血小 板减少症病史，凝血障碍或出血危险性，容易出血的器质性病变，脑出血，急 性感染性内膜炎的病人禁用。3、不良反应及处理 ①出血 出血多出现在疗程第 5—21天发生，应在治疗期间监测血小板计数，定时遵医嘱复查血项，并密切观 察患者伤口敷料渗血情况，引流液的颜色、性状和量，同时还要观察患者有无 口腔牙龈出血等问题，有异常因及时报告医生。②注射部位皮肤的坏死，其先 兆表现为紫癜，浸润或疼痛性红斑，因此在每次注射前检查皮肤情况，如出现 以上情况应立即停药并报告医生③变态反应 如出现心慌、胸闷、皮肤瘙痒、红 斑等因立即停药给予吸氧并报告医生遵医嘱用药。
护理教学查房PPT课件
操作程序
用力的轻重，以患者能忍为度。7）刮痧数次后，当刮具 干涩时，再蘸刮痧油再刮，以皮肤出现紫红色痧点、痧斑 为宜。治疗时间应根据疾病的性质和患者体质等因素灵活 掌握，一般每一部位刮20次左右。对一些不出痧或出痧较 少的患者，不可强求出痧。8）刮痧过程中应观察患者面 色、局部皮肤颜色等变化。9）两次刮痧需间隔3—6天， 以皮肤痧退为准。再次刮痧后，局部皮肤无累积疹块或无 痧疹出现，病症即告痊愈。疗程 根据疾病的缓急，病程长 短而决定，一般3—7次为一疗程。10）刮痧完毕，擦拭刮 痧部位，协助患者衣着，整理床单元，安置舒适卧位，休 息20—30分钟。11）整理用物，洗手、记录并签名。 【评价】操作熟练，与患者沟通有效。
• “痧”字从“沙”衍变而来。最早“沙”是一种 病症。刮痧使体内的痧毒，即体内的病理产物得 以外排，从而达到治愈痧症的目的。因很多病症 刮拭过的皮肤表面会出现红色、紫红色或暗青色 的类似“沙”样的斑点，人们逐渐将这种疗法称 为“刮痧疗法”。
辩证原则
• 刮痧是传统的自然疗法之一， 它是以中医皮部理论为基础， 利用刮痧器具，刮拭经络穴位 或某处皮肤，通过良性刺激， 使刮拭处充血，改善局部微循 环，起到祛除邪气、驱风散寒、 清热除湿、活血化瘀、通络止 痛，以增强机体自身潜在的抗 病能力和免疫机能，从而达到 扶正祛邪、防病治病的作用。
三、护理教学查房的形式
1、以疾病为中心，护理程序为框 架的查房,以带教老师组织的教 学查房 2、以护理质量为中心的评价性查 房 3、以护理技术为中心的操作性查 房 4、以护理管理为中心的质量查房 5、医护结合进行护理查房 6、以问题为基础的整体护理查房
查 房 前 准 备 与 要 求
• 查房前准备：提前2-3天确定病人、明确查房目标 • 物品准备：治疗盘、病历、听诊器、血压计、消 毒洗手液、专科物品等 • 查房人员：要求参加的人员 • 查房人员的站位：病人右侧：主查护士及指导老 师；病人左侧：责任护生；床尾：护士长（护理 部人员）、护师、护士、其他护生、护士。 • 查房时限：一般为1小时左右 • 查房内容：要求以病人为中心，以操作程序为框 架，以解决护理问题为目的，并制定解决方案， 达到护理教学目标。 • 注重：操作流程，注意事项及操作方法示教指导。
护理教学查房ppt模板
01
提升护理技能
通过护理教学查房，护士 能够学习和掌握更多的护 理技能，提高护理水平。
02
规范护理操作
查房过程中，护士可以学 习并规范护理操作，减少 操作失误，提高护理质量。
03
增强团队协作能力
护理教学查房有助于护士 之间的沟通与合作，增强 团队协作能力，提升整体 护理效果。
培养学生临床实践能力
01 提高临床操作技能
通过护理教学查房，学生可以观摩和参与实际操作，提 高临床操作技能。
02 培养临床决策能力
学生可以在护理教学查房中学习如何根据患者的实际情 况做出临床决策，提高解决问题的能力。
03 增强团队合作意识
护理教学查房通常涉及多个医护人员，学生可以学习如 何与他人合作，增强团队合作意识。
促进护理团队交流与合作
遵守隐私规定
护理人员应严格遵守医院隐私保护规定， 确保患者隐私得到充分保护。
确保患者安全
保护患者隐私
在查房过程中，确保患者的隐私 得到尊重和保护，避免泄露患者 个人信息。
患者安全首位
始终把患者的安全放在首位，确 保查房过程中不会对患者的身体 造成伤害或不适。
遵循护理规范
在查房过程中，遵循护理规范和 操作流程，确保患者的治疗和护 理得到正确的执行。
实践教学资源整合
学管理规范
制定实践教学管理规范，确保实践教学的质量和 效果。
谢谢
爱心护士，天使风采
汇报人：XXX
护理流程等。
03 反馈实施效果
对改进建议的实施效果进行反馈， 评估改进措施的有效性和可行性。
第三节
护理教学查房中的注意事项
尊重患者隐私
01
保护隐私意识
护理人员在查房过程中应始终保护患者隐 私，避免泄露患者个人信息。
护理教学查房新版ppt课件
4、查房人员的站位：（可根据实际情况进行调整）
病人右侧
病人左侧
床尾
主查护生(士) 及指导老师 （带教老师）
责任护生或辅查护 生、护士长 （护理部人员） 护师、护士
其他护生、 护士
.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
五、护理教学查房的程序
1、查房前准备 2、床旁查房 3、评价、总结
查房
.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、查房前的准备
(1) 老师的准备 (2) 学生的准备 (3) 病人的准备 (44) 物品的准备 (5) 查房人的站位
五、教学查房中应掌握的七项内容：
（一）、教学准备：
1、熟悉病情 2、按教学大纲要求计划
教学内容 3、参考相关专业资料 4、时间安排（一般至少
提前两至三天）
.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
教学查房 的方法
预告式方法
事先告知查房的内容， 积极准备（看病例、 查体、查阅资料、提 问题） 是临床最常采用的教 学查房方法。
随机式方法
临时的、随机的 晨交班后的床旁查房 急重症病人查房
.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
病人右侧
病人左侧
床尾
主查护生(士) 及指导老师 （带教老师）
责任护生或辅查护 生、护士长 （护理部人员） 护师、护士
其他护生、 护士
.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
五、护理教学查房的程序
1、查房前准备 2、床旁查房 3、评价、总结
查房
.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、查房前的准备
(1) 老师的准备 (2) 学生的准备 (3) 病人的准备 (44) 物品的准备 (5) 查房人的站位
五、教学查房中应掌握的七项内容：
（一）、教学准备：
1、熟悉病情 2、按教学大纲要求计划
教学内容 3、参考相关专业资料 4、时间安排（一般至少
提前两至三天）
.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
教学查房 的方法
预告式方法
事先告知查房的内容， 积极准备（看病例、 查体、查阅资料、提 问题） 是临床最常采用的教 学查房方法。
随机式方法
临时的、随机的 晨交班后的床旁查房 急重症病人查房
.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
护理教学查房PPT课件
其他护生、 护士
ppt精选版
18
教学查房的程序
（查房准备与要求）
5、查房时限：一般为1小时左右
6、查房内容：要求以病人为中心，以护理程 序为框架，以解决护理问题为目的，突出 对重点内容的讨论，并制定解决方案，达 到护理教学目标
7、注重启发式教学方法，激发护生学习积极 性
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2、床旁查房
合起来，教师起指导作用。
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（四）. 临床分析
1、注意是分析病人，不是分析疾病 2、密切结合病人，深入讨论护理问题 3、示范科学的临床思维方式与过程，解决实际问题 4、通过有序的分析，使学生学习如何发现问题，提
出问题和解决问题（五）. 启发教学
1、调动学生的主动参与，活跃教学气氛，增强教学效果 。
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3
目的意义
提高教学质量及护理实习生及带教老师的综合 素质。
解决临床实际工作的疑难问题，评价护理计划、 护理措施的落实与效果，确保护理工作质量
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4
教学查房 的方法
预告式方法
随机式方法
事先告知查房的内容， 积极准备（看病例、 查体、查阅资料、提 问题）
是临床最常采用的教 学查房方法。
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教学查房的程序
（查房实施程序）
❖2、床边查房： ❖入病房： （1）、主查护生和指导老师在前，及其他
人员随后，按要求站位 （2）、注意礼貌、介绍人员及目的、取得
病人及家属配合，注意病房其他病人的反 应
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教学查房的程序
（查房实施程序）
❖ 护理评估：
1、护理体检：生命体征、皮 肤、管道、肢体功能、专 科情况等（结合目标，有 重点）
《护理教学查房》PPT课件
• 护理人员应熟悉心血管系统疾病患者常用药物的作 用、副作用及给药注意事项，确保患者用药安全， 提升治疗效果。
学习应对心血管疾病的突发情况。
• 护理人员需具备应对心血管系统疾病突发情况的能 力，如心脏骤停、急性心衰等，掌握相应的急救措 施，为患者争取宝贵的救治时间。
病例三：神经系统疾病患者的护理查房
。
记录者
详细记录查房过程，包括患者 的反应、医疗团队的建议等。
跟进者
确保查房后提出的改进措施得 到执行，并持续跟进患者的恢
复情况。
03
护理教学查房实践方法
患者评估与护理计划制定
综合评估
对患者进行全面、系统的评估， 包括生理、心理、社会等方面，
以确定患者的护理需求。
个性化护理计划
根据患者的评估结果，制定个性 化的护理计划，明确护理目标、
尊重患者文化背景
尊重患者的文化背景和信仰，提供符 合其文化习俗的护理服务。
营造舒适环境
为患者营造安静、整洁、舒适的病房 环境，提升患者的居住体验。
关注患者生活质量
关注患者的生活质量，通过护理手段 提升患者的生理、心理和社会功能， 促进患者全面康复。
06
总结与展望
护理教学查房的意义与价值总结
提升护理质量
措施、时间等要素。
多学科协作
邀请医生、药师、营养师等相关 专业人员共同参与护理计划的制 定，确保护理计划的全面性和有
效性。
护理措施实施与记录
护理措施执行
按照护理计划，对患者实施相应的护理措施，如基础护理、专科 护理、心理护理等。
护理记录规范
详细记录患者的护理措施执行情况，包括执行时间、执行人、执行 内容等，确保护理过程的可追溯性。
护理教学查房作为一种实践性教学活动，有助于提高护理人员的专 业技能和临床实践能力，从而提升整体护理质量。
学习应对心血管疾病的突发情况。
• 护理人员需具备应对心血管系统疾病突发情况的能 力，如心脏骤停、急性心衰等，掌握相应的急救措 施，为患者争取宝贵的救治时间。
病例三：神经系统疾病患者的护理查房
。
记录者
详细记录查房过程，包括患者 的反应、医疗团队的建议等。
跟进者
确保查房后提出的改进措施得 到执行，并持续跟进患者的恢
复情况。
03
护理教学查房实践方法
患者评估与护理计划制定
综合评估
对患者进行全面、系统的评估， 包括生理、心理、社会等方面，
以确定患者的护理需求。
个性化护理计划
根据患者的评估结果，制定个性 化的护理计划，明确护理目标、
尊重患者文化背景
尊重患者的文化背景和信仰，提供符 合其文化习俗的护理服务。
营造舒适环境
为患者营造安静、整洁、舒适的病房 环境，提升患者的居住体验。
关注患者生活质量
关注患者的生活质量，通过护理手段 提升患者的生理、心理和社会功能， 促进患者全面康复。
06
总结与展望
护理教学查房的意义与价值总结
提升护理质量
措施、时间等要素。
多学科协作
邀请医生、药师、营养师等相关 专业人员共同参与护理计划的制 定，确保护理计划的全面性和有
效性。
护理措施实施与记录
护理措施执行
按照护理计划，对患者实施相应的护理措施，如基础护理、专科 护理、心理护理等。
护理记录规范
详细记录患者的护理措施执行情况，包括执行时间、执行人、执行 内容等，确保护理过程的可追溯性。
护理教学查房作为一种实践性教学活动，有助于提高护理人员的专 业技能和临床实践能力，从而提升整体护理质量。
护理教学查房(全院)
改进措施
规范查房流程
制定详细的查房流程，包括查房 前的准备、查房中的讨论和查房 后的总结等环节，确保查房过程
有序、高效。
加强针对性指导
针对具体病例进行深入分析和讨论 ，提出针对性的护理措施和建议， 提高查房效果。
加强沟通技巧培训
加强对护理人员沟通技巧的培训， 提高与患者沟通的能力，确保准确 了解患者的病情和需求。
行改进，推动护理工作的持续发展。
提高患者满意度，提升医院形象
1 2
提高患者对护理工作的满意度
规范化、标准化的护理工作可以提高患者对护理 工作的信任和满意度。
提升医院形象和声誉
良好的护理质量可以提升医院的整体形象和声誉 ，吸引更多的患者前来就医。
3
增强医院的社会责任感
通过提高护理质量，医院可以更好地履行其社会 职责，为患者提供更好的医疗服务。
03
推广护理教学查房经验
将护理教学查房的经验和成果推广到其他医疗机构，促进护理质量的提
高和医疗团队的合作。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
THANKS
谢谢您的观看
04
护理教学查房中存在的问题及 改进措施
存在的问题
查房流程不够规范
沟通不畅
部分护理人员对查房流程不够熟悉， 导致查房过程混乱，影响查房效果。
部分护理人员与患者沟通不够顺畅， 无法准确了解患者的病情和需求，影 响查房效果。
缺乏针对性指导
部分查房内容缺乏针对性，没有针对 具体病例进行深入分析和讨论，导致 查房效果不佳。
根据查房目的，制定详细 的查房计划，包括查房时 间、地点、参与人员、查 房内容等。
准备查房资料
收集与查房主题相关的资 料，如临床案例、护理规 范、操作流程等，为查房 提供理论支持。
《护理教学查房》ppt课件
详细描述
在护理技能实践中，会遇到各种问题，如病人病情的突变、并发症的出现、药物的不良反应等。为了应对这些问 题，需要掌握相应的处理方法，包括对病情的准确评估、并发症的预防和应对、药物不良反应的及时处理等。同 时，要根据问题特点采取针对性的处理措施，确保病人的安全和健康。
护理技能实践的成功案例分享
总结词
制定教学查房的日程表
根据教学查房的需要，准备相应的教 学资料和用具，如PPT、模型、药品 等。
选择合适的病例和患者
选择具有代表性的病例和患者，以便 在查房过程中进行实践和演示。
准备教学资料和用具
根据主题和目标，制定详细的教学查 房日程表，包括时间、地点、人员、 教学内容等。
护理教学查房中的实践成果展示与分享
和学习效果。
教学资源整合
整合校内外优质教学资 源，为学生提供更多的 学习机会和实践平台。
持续改进的思路与方法
定期评估与反馈
定期进行护理教学查房效果评估，及时了解学生的学习情况和需求，为后续的改进提供依据。
持续质量改进
根据评估结果和实际情况，不断调整和优化改进措施，确保护理教学查房质量的持续提高。
合作与交流
案例启示、经验借鉴
详细描述
分享成功案例可以给其他护理人员提供启示和借鉴，帮助大 家更好地掌握护理技能实践中的要点和难点。同时，通过对 成功案例的学习和分析，可以发现其中的优点和不足，从而 不断完善和提高自己的护理技能水平。
04
护理教学查房实践
护理教学查房的实践计划与安排
确定教学查房的主题和目标
在开始护理教学查房前，需要明确查 房的主题和目标，以便制定相应的计 划和安排。
和建议。
02
护理理论知识准备
护理操作流程及规范
在护理技能实践中，会遇到各种问题，如病人病情的突变、并发症的出现、药物的不良反应等。为了应对这些问 题，需要掌握相应的处理方法，包括对病情的准确评估、并发症的预防和应对、药物不良反应的及时处理等。同 时，要根据问题特点采取针对性的处理措施，确保病人的安全和健康。
护理技能实践的成功案例分享
总结词
制定教学查房的日程表
根据教学查房的需要，准备相应的教 学资料和用具，如PPT、模型、药品 等。
选择合适的病例和患者
选择具有代表性的病例和患者，以便 在查房过程中进行实践和演示。
准备教学资料和用具
根据主题和目标，制定详细的教学查 房日程表，包括时间、地点、人员、 教学内容等。
护理教学查房中的实践成果展示与分享
和学习效果。
教学资源整合
整合校内外优质教学资 源，为学生提供更多的 学习机会和实践平台。
持续改进的思路与方法
定期评估与反馈
定期进行护理教学查房效果评估，及时了解学生的学习情况和需求，为后续的改进提供依据。
持续质量改进
根据评估结果和实际情况，不断调整和优化改进措施，确保护理教学查房质量的持续提高。
合作与交流
案例启示、经验借鉴
详细描述
分享成功案例可以给其他护理人员提供启示和借鉴，帮助大 家更好地掌握护理技能实践中的要点和难点。同时，通过对 成功案例的学习和分析，可以发现其中的优点和不足，从而 不断完善和提高自己的护理技能水平。
04
护理教学查房实践
护理教学查房的实践计划与安排
确定教学查房的主题和目标
在开始护理教学查房前，需要明确查 房的主题和目标，以便制定相应的计 划和安排。
和建议。
02
护理理论知识准备
护理操作流程及规范
护理教学查房pptx
护理教学查房pptx
汇报人：文小库 2023-12-26
目录
• 查房目的 • 查房内容 • 查房流程 • 查房效果评估 • 查房改进建议
01
查房目的
提高护理人员专业知识
定期组织护理教学查房，通过案例分 析、专家讲解等方式，使护理人员深 入了解疾病的发生、发展、治疗和护 理要点，提高专业水平。
查房过程中，护理人员可以向专家请 教，针对实际工作中遇到的问题进行 探讨，促进护理知识的更新和深化。
互动式教学
鼓励学生提问、讨论，增强师生 互动，提高学生学习积极性。
案例分析法
引入真实病例，引导学生分析、 解决问题，提高实际操作能力。
教学内容改进建议
更新知识体系
及时更新教学内容，确保与护理学科发展同步。
强化实践操作
增加实践操作环节，提高学生的动手能力。
拓展护理伦理与法律知识
加强护理伦理与法律知识教育，提升学生职业素养。
通过书面测试或口头提问，评估 护理人员对相关理论知识的掌握 程度。
案例分析能力
观察护理人员在面对实际案例时 的分析判断能力，评估其理论知 识的应用水平。
护理人员操作技能评估
技能操作考核
对护理人员的实际操作技能进行考核，包括基础护理操作、急救技能等。
操作流程规范性
评估护理人员在操作过程中的规范性和准确性，确保其技能水平符合标准。
03
查房流程
准备阶段
确定主题
选择一个具体的护理主 题，确保查房内容与实
际工作紧密相关。
资料收集
收集相关的护理文献、 临床指南和标准操作流 程，为查房提供理论和
实践依据。
制定计划
制定详细的查房计划， 包括查房时间、地点、 参与人员和预期目标。
汇报人：文小库 2023-12-26
目录
• 查房目的 • 查房内容 • 查房流程 • 查房效果评估 • 查房改进建议
01
查房目的
提高护理人员专业知识
定期组织护理教学查房，通过案例分 析、专家讲解等方式，使护理人员深 入了解疾病的发生、发展、治疗和护 理要点，提高专业水平。
查房过程中，护理人员可以向专家请 教，针对实际工作中遇到的问题进行 探讨，促进护理知识的更新和深化。
互动式教学
鼓励学生提问、讨论，增强师生 互动，提高学生学习积极性。
案例分析法
引入真实病例，引导学生分析、 解决问题，提高实际操作能力。
教学内容改进建议
更新知识体系
及时更新教学内容，确保与护理学科发展同步。
强化实践操作
增加实践操作环节，提高学生的动手能力。
拓展护理伦理与法律知识
加强护理伦理与法律知识教育，提升学生职业素养。
通过书面测试或口头提问，评估 护理人员对相关理论知识的掌握 程度。
案例分析能力
观察护理人员在面对实际案例时 的分析判断能力，评估其理论知 识的应用水平。
护理人员操作技能评估
技能操作考核
对护理人员的实际操作技能进行考核，包括基础护理操作、急救技能等。
操作流程规范性
评估护理人员在操作过程中的规范性和准确性，确保其技能水平符合标准。
03
查房流程
准备阶段
确定主题
选择一个具体的护理主 题，确保查房内容与实
际工作紧密相关。
资料收集
收集相关的护理文献、 临床指南和标准操作流 程，为查房提供理论和
实践依据。
制定计划
制定详细的查房计划， 包括查房时间、地点、 参与人员和预期目标。
《护理查房》课件
查房顺序
根据病人的病情和优先级，有序地 进行查房工作。
五、护理查房的注意事项
1 工作流程
2 病情记录
3 案例分析
在查房过程中，护士 应保持专注、耐心和 细致，不错过任何与 患者病情相关的细节。
查房后，护士应准确 记录患者的病情变化、 治疗效果和护理措施， 以便于沟通和总结分 析。
护士可以通过案例分 析，总结护理查房中 遇到的问题和解决方 法，并提高自己的护 理水平。
相关书籍及网站
除了本PPT课件外，还可以参考一些护理查房方面的专业书籍和权威网站。
经典案例资料
通过学习一些经典案例，护士可以提高自己处理病情变化和护理问题的能力。 **注意：本PPT课件仅供学习参考，切勿用于商业用途。**
通过护理查房，护士可以及时发现并应对患者的病情变化，提高护理质量和患者安全。
重点知识回顾
护理查房的步骤、注意事项和技巧是护士日常工作中必须熟练掌握的重要知识点。
总结分析
通过总结自己的护理查房经验，护士可以不断改进工作方法和提高护理水平，为患者提供更 好的护理服务。
八、参考文PPຫໍສະໝຸດ 课件本PPT课件为护理查房相关知识的完整汇总，可作为学习和参考的资料。
二、什么是护理查房
定义解释
护理查房是指医院护士或护士长进行定期 巡视病房，核对患者基本信息、进行身体 检查和了解病情的工作。
查房内容
护理查房内容包括患者生命体征观察、病 情记录、给药情况、病人护理计划执行情 况等。
三、护理查房的重要性
1 意义分析
护理查房有助于及时掌握患者病情变化，减少医疗事故的发生，提高护理质量。
《护理查房》PPT课件
护理查房PPT课件，以图文并茂的形式介绍护理查房的基本知识和技巧。通过 本课件的学习，您将了解到护理查房的定义、重要性、步骤、注意事项、技 巧以及参考文献。
根据病人的病情和优先级，有序地 进行查房工作。
五、护理查房的注意事项
1 工作流程
2 病情记录
3 案例分析
在查房过程中，护士 应保持专注、耐心和 细致，不错过任何与 患者病情相关的细节。
查房后，护士应准确 记录患者的病情变化、 治疗效果和护理措施， 以便于沟通和总结分 析。
护士可以通过案例分 析，总结护理查房中 遇到的问题和解决方 法，并提高自己的护 理水平。
相关书籍及网站
除了本PPT课件外，还可以参考一些护理查房方面的专业书籍和权威网站。
经典案例资料
通过学习一些经典案例，护士可以提高自己处理病情变化和护理问题的能力。 **注意：本PPT课件仅供学习参考，切勿用于商业用途。**
通过护理查房，护士可以及时发现并应对患者的病情变化，提高护理质量和患者安全。
重点知识回顾
护理查房的步骤、注意事项和技巧是护士日常工作中必须熟练掌握的重要知识点。
总结分析
通过总结自己的护理查房经验，护士可以不断改进工作方法和提高护理水平，为患者提供更 好的护理服务。
八、参考文PPຫໍສະໝຸດ 课件本PPT课件为护理查房相关知识的完整汇总，可作为学习和参考的资料。
二、什么是护理查房
定义解释
护理查房是指医院护士或护士长进行定期 巡视病房，核对患者基本信息、进行身体 检查和了解病情的工作。
查房内容
护理查房内容包括患者生命体征观察、病 情记录、给药情况、病人护理计划执行情 况等。
三、护理查房的重要性
1 意义分析
护理查房有助于及时掌握患者病情变化，减少医疗事故的发生，提高护理质量。
《护理查房》PPT课件
护理查房PPT课件，以图文并茂的形式介绍护理查房的基本知识和技巧。通过 本课件的学习，您将了解到护理查房的定义、重要性、步骤、注意事项、技 巧以及参考文献。
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生活需要。 3.每日完成晨晚间护理。 4.随时保持左右输尿管导管，盆腔引流管，肛管，
胃管，大静脉置管的通畅，位置固定、牢固，每 日记录引流液的性质、颜色和量。
清理呼吸道无效
目标：1日内患者痰液减少易于咳出。
措施： 1.指导并协助患者床上翻身、活动，逐步增加活
动量。 2.背部护理，翻身叩背1次/2小时。 3.雾化吸入2次/日。 4.指导患者进行有效咳嗽。
知识缺乏
目标：术前1日内病人能正确叙述疾病的有关知识、 手术前后相关知识。
措施：1.评估病人知识缺乏的程度。 2.逐日向病人讲解疾病的发病原因、经过及主
要治疗方法，并提供有关的读物。 3.向患者讲述术前准备的内容及目的。
4.向患者讲述术后正确翻身、排痰的方法，术 后留置管道的主要事项。
首次术后的护理诊断及护理措施
• B超：左侧输尿管开口处有一强回声结节，菜花样， 大小约2.8×0.7cm，边界欠清，考虑为膀胱癌。
• CT：膀胱左后壁占位性病变。 • 静脉肾盂造影：膀胱占位，双肾、输尿管未见异常。
治疗过程小结
术前
第 一 阶 段
膀胱全切输尿管 乙状结肠吻合术
剖腹探查乙状结肠漏 修补输尿管修补术
第
第
二
三
阶
阶
段
段
病情介绍（6）
• 3月28日间断脱机训练 • 4月1日拔除气管插管 • 4月3日停病重，开始进半流饮食。 • 患者病情平稳，体力逐渐恢复。 • 继续加强肺部及管道护理、皮肤护理，全面营养管理，康复护理。
护理评估
• 入院时 – T 36.0℃，P 80次/分，R 18次／分，BP130/80mmHg,身高161cm，体重 69kg。 – 神志清楚，自动体位，查体合作。 – 由于工作原因，患者听力障碍，需佩带助听器。 – 对所患疾病不了解，多次询问有关手术的事宜并希望了解。
病情介绍（２）
• 患者入院后给予三级护理，糖尿病普食。完善各 项检查后，于07年3月14日在全麻下行腹腔镜膀胱 全切，输尿管乙状结肠吻合术。
• 术后给予一级护理，禁食水，心电血压监测，持 续胃肠减压，吸氧，抗炎，止血，雾化吸入，营 养支持等治疗。
• 术后留置管道有：左右输尿管导管，盆腔引流管， 肛管，胃管，大静脉置管(共6根)，均保持通畅。
目标：患者卧床期间无皮肤破损。
措施： 1.评估患者皮肤状况。 2.保持皮肤清洁、干燥，有汗渍时及时擦拭。 3.鼓励并协助患者翻身，更换卧位 。 4.保持床单位清洁、干燥、无渣，有污渍时及时
更换。
第二次手术后的护理诊断及护理措施
1.清理呼吸道无效－－与气管插管、呼吸机辅助 呼吸有关
2.生活自理能力缺陷－－与连续两次手术、创伤 大、术后卧床有关
护理评估
• 既往史:高血压病10余年，口服降压药，血压控制在120-130/80-90mmHg； • 患Ⅱ型糖尿病6年，平素饮食控制，空腹血糖在6mmol/L左右，餐后两小时
血糖在10mmol/L，无外伤及手术史。
辅助检查
• 膀胱镜：膀胱三角区及左侧输尿管外上方分别可见 0.5cm、3cm的菜花样肿块各一枚，左输尿管开口被 肿块覆盖了一半，取活检组织1块。
潜在并发症：肠漏
目标：护士严密观察病情变化，及时发现肠漏的发 生。
措施： 1.评估患者存在肠漏的危险因素。 2. 15-30分钟巡视病房一次，观察并记录生命体征的
变化。 3.每日观察引流液的颜色，发现有浑浊现象时，及时
报告医生。 4.注意倾听患者的主诉，有无腹胀、腹痛等现象的发
生。
有皮肤完整性受损的危险
3.有皮肤完整性受损的危险－－与患者卧床、不 能自主活动有关
4.潜在并发症：感染－－与患者行第二次手术、 术后留置各种管道有关。
5.知识缺乏（特定的）－－缺乏造口袋护理知识
清理呼吸道无效
目标：患者气管插管期间痰液清除有效。
措施： 1.每班听诊呼吸音，评估患者肺部情况。 2. 做好使用呼吸机的护理，保持持续湿化气道。 3. 翻身、叩背1次/2小时。 4.及时吸痰。
护理教学查房
外科临床部泌尿外科
查房目的
• 了解膀胱肿瘤的病因与治疗知识 • 掌握膀胱肿瘤病人的围手术期护理 • 学会用护理程序的方法进行护理工
作
病情介绍（１）
• 患者，汪××，女性，70岁，已婚，大专，工 程师。
• 2004年12月17日无明显诱因出现无痛性全程肉 眼血尿。
• 2007年2月21日再次出现无痛性肉眼血尿，就 诊于我院，行B超、膀胱镜检查＋活检，提示 膀胱三角区及左侧输尿管开口处占位性病变， 门诊以“膀胱肿瘤”收入我科。
病情介绍（4）
• 术后给予病危处理，持续镇静，呼吸机辅助呼吸，心电血压监测、抗炎、补 液、止血、大静脉营养支持、腹腔双套管持续冲洗、中心静脉压监测等处理。
病情介绍（5）
• 术后留置管道(共10根)，包括： – 留置胃管 – 大静脉置管 – 盆腔引流管4根，（分别为乙状结肠减压管、右横结肠窝引流管、脾区引 流管、肝区引流管） – 左右输尿管导管各1根 – 留置肛管 – 腹壁结肠造口接造口袋
病情介绍（3）
• 术后第六天开始，出现腹胀、腹部膨隆、呕吐， 呕吐物为淡黄色胆汁样消化液，体温高，波动在 37.5～38.5℃。经腹平片、B超检查，提示腹腔 及盆腔存在积液，伴麻痹性肠梗阻。
• 患者于3月25日开始出现神志不清、呈嗜睡状态， 考虑为麻痹性肠梗阻合并腹腔感染。
• 3月26日急诊在全麻下行腹腔剖腹探查、乙状结 肠漏修补、输尿管修补术。
术前的护理诊断及护理措施
• 知识缺乏（特定的）―缺乏手术前后的相关知识 • 沟通交流障碍－与患者听力差、高龄有关
目标：2日内病人学沟会一通种有交效流沟通障方法碍，住院 期间护患能够有效沟通。
措施： 1.评估患者交流障碍的程度及影响听力的因素。 2.与患者交流时贴近患者耳边，提高音量，放慢
语速，同时注意观察患者的反应。
1.生活自理能力缺陷－－与手术创伤大、术后卧床有关
2.清理呼吸道无效－－与全麻、腹部切口咳嗽无力有关 3.潜在并发症：肠漏－－与手术、糖尿病有关 4.有皮肤完整性受损的危险－－与患者卧床、活动受限有关
生活自理能力缺陷
目标：卧床期间患者主诉生活需要得到满足。 措施： 1.评估患者自理缺陷的程度。 2.将呼叫器置于患者随手可及处，随时满足患者
胃管，大静脉置管的通畅，位置固定、牢固，每 日记录引流液的性质、颜色和量。
清理呼吸道无效
目标：1日内患者痰液减少易于咳出。
措施： 1.指导并协助患者床上翻身、活动，逐步增加活
动量。 2.背部护理，翻身叩背1次/2小时。 3.雾化吸入2次/日。 4.指导患者进行有效咳嗽。
知识缺乏
目标：术前1日内病人能正确叙述疾病的有关知识、 手术前后相关知识。
措施：1.评估病人知识缺乏的程度。 2.逐日向病人讲解疾病的发病原因、经过及主
要治疗方法，并提供有关的读物。 3.向患者讲述术前准备的内容及目的。
4.向患者讲述术后正确翻身、排痰的方法，术 后留置管道的主要事项。
首次术后的护理诊断及护理措施
• B超：左侧输尿管开口处有一强回声结节，菜花样， 大小约2.8×0.7cm，边界欠清，考虑为膀胱癌。
• CT：膀胱左后壁占位性病变。 • 静脉肾盂造影：膀胱占位，双肾、输尿管未见异常。
治疗过程小结
术前
第 一 阶 段
膀胱全切输尿管 乙状结肠吻合术
剖腹探查乙状结肠漏 修补输尿管修补术
第
第
二
三
阶
阶
段
段
病情介绍（6）
• 3月28日间断脱机训练 • 4月1日拔除气管插管 • 4月3日停病重，开始进半流饮食。 • 患者病情平稳，体力逐渐恢复。 • 继续加强肺部及管道护理、皮肤护理，全面营养管理，康复护理。
护理评估
• 入院时 – T 36.0℃，P 80次/分，R 18次／分，BP130/80mmHg,身高161cm，体重 69kg。 – 神志清楚，自动体位，查体合作。 – 由于工作原因，患者听力障碍，需佩带助听器。 – 对所患疾病不了解，多次询问有关手术的事宜并希望了解。
病情介绍（２）
• 患者入院后给予三级护理，糖尿病普食。完善各 项检查后，于07年3月14日在全麻下行腹腔镜膀胱 全切，输尿管乙状结肠吻合术。
• 术后给予一级护理，禁食水，心电血压监测，持 续胃肠减压，吸氧，抗炎，止血，雾化吸入，营 养支持等治疗。
• 术后留置管道有：左右输尿管导管，盆腔引流管， 肛管，胃管，大静脉置管(共6根)，均保持通畅。
目标：患者卧床期间无皮肤破损。
措施： 1.评估患者皮肤状况。 2.保持皮肤清洁、干燥，有汗渍时及时擦拭。 3.鼓励并协助患者翻身，更换卧位 。 4.保持床单位清洁、干燥、无渣，有污渍时及时
更换。
第二次手术后的护理诊断及护理措施
1.清理呼吸道无效－－与气管插管、呼吸机辅助 呼吸有关
2.生活自理能力缺陷－－与连续两次手术、创伤 大、术后卧床有关
护理评估
• 既往史:高血压病10余年，口服降压药，血压控制在120-130/80-90mmHg； • 患Ⅱ型糖尿病6年，平素饮食控制，空腹血糖在6mmol/L左右，餐后两小时
血糖在10mmol/L，无外伤及手术史。
辅助检查
• 膀胱镜：膀胱三角区及左侧输尿管外上方分别可见 0.5cm、3cm的菜花样肿块各一枚，左输尿管开口被 肿块覆盖了一半，取活检组织1块。
潜在并发症：肠漏
目标：护士严密观察病情变化，及时发现肠漏的发 生。
措施： 1.评估患者存在肠漏的危险因素。 2. 15-30分钟巡视病房一次，观察并记录生命体征的
变化。 3.每日观察引流液的颜色，发现有浑浊现象时，及时
报告医生。 4.注意倾听患者的主诉，有无腹胀、腹痛等现象的发
生。
有皮肤完整性受损的危险
3.有皮肤完整性受损的危险－－与患者卧床、不 能自主活动有关
4.潜在并发症：感染－－与患者行第二次手术、 术后留置各种管道有关。
5.知识缺乏（特定的）－－缺乏造口袋护理知识
清理呼吸道无效
目标：患者气管插管期间痰液清除有效。
措施： 1.每班听诊呼吸音，评估患者肺部情况。 2. 做好使用呼吸机的护理，保持持续湿化气道。 3. 翻身、叩背1次/2小时。 4.及时吸痰。
护理教学查房
外科临床部泌尿外科
查房目的
• 了解膀胱肿瘤的病因与治疗知识 • 掌握膀胱肿瘤病人的围手术期护理 • 学会用护理程序的方法进行护理工
作
病情介绍（１）
• 患者，汪××，女性，70岁，已婚，大专，工 程师。
• 2004年12月17日无明显诱因出现无痛性全程肉 眼血尿。
• 2007年2月21日再次出现无痛性肉眼血尿，就 诊于我院，行B超、膀胱镜检查＋活检，提示 膀胱三角区及左侧输尿管开口处占位性病变， 门诊以“膀胱肿瘤”收入我科。
病情介绍（4）
• 术后给予病危处理，持续镇静，呼吸机辅助呼吸，心电血压监测、抗炎、补 液、止血、大静脉营养支持、腹腔双套管持续冲洗、中心静脉压监测等处理。
病情介绍（5）
• 术后留置管道(共10根)，包括： – 留置胃管 – 大静脉置管 – 盆腔引流管4根，（分别为乙状结肠减压管、右横结肠窝引流管、脾区引 流管、肝区引流管） – 左右输尿管导管各1根 – 留置肛管 – 腹壁结肠造口接造口袋
病情介绍（3）
• 术后第六天开始，出现腹胀、腹部膨隆、呕吐， 呕吐物为淡黄色胆汁样消化液，体温高，波动在 37.5～38.5℃。经腹平片、B超检查，提示腹腔 及盆腔存在积液，伴麻痹性肠梗阻。
• 患者于3月25日开始出现神志不清、呈嗜睡状态， 考虑为麻痹性肠梗阻合并腹腔感染。
• 3月26日急诊在全麻下行腹腔剖腹探查、乙状结 肠漏修补、输尿管修补术。
术前的护理诊断及护理措施
• 知识缺乏（特定的）―缺乏手术前后的相关知识 • 沟通交流障碍－与患者听力差、高龄有关
目标：2日内病人学沟会一通种有交效流沟通障方法碍，住院 期间护患能够有效沟通。
措施： 1.评估患者交流障碍的程度及影响听力的因素。 2.与患者交流时贴近患者耳边，提高音量，放慢
语速，同时注意观察患者的反应。
1.生活自理能力缺陷－－与手术创伤大、术后卧床有关
2.清理呼吸道无效－－与全麻、腹部切口咳嗽无力有关 3.潜在并发症：肠漏－－与手术、糖尿病有关 4.有皮肤完整性受损的危险－－与患者卧床、活动受限有关
生活自理能力缺陷
目标：卧床期间患者主诉生活需要得到满足。 措施： 1.评估患者自理缺陷的程度。 2.将呼叫器置于患者随手可及处，随时满足患者