图示葡萄修剪
果树栽培技术教案
课题：第一章果树基础第一节果树栽培概述本次授课目的与要求：通过讲授使学员了解果树的几种种类划分方法，并熟悉果树的应用价值。
掌握果树栽培的特点，了解果树栽培的现状及发展方向。
本课重点与解决措施：重点：1．果树的类别2．果树的价值3．果树栽培的特点4．果树栽培的现状及发展方向措施：充分运用讨论法，激发学员积极性，共同探讨果树总类划分。
结合实际，讲解果树栽培现状及未来发展方向。
教具与挂图：挂图（自制白纸挂图）果树栽培的价值新课内容及方法（填写附加页）课外作业（或复习题）：栽培果树的目的：早果、丰产、稳产。
果树栽培的价值在哪几方面？果树生产的价值体现在哪几方面？要想进一步提高果树生产的经济效益应如何做？授课内容：什么是果树？果树是能生产可食用果实或种子等的多年生植物的总称。
栽培果树的目的：早果、丰产、稳产。
一、（一）按叶生长期特性分类1. 常绿果树主要特征：叶片终年常绿，春季新叶长出后老叶逐渐脱落，无明显的休眠期。
主要种类：柑橘、枇杷、荔枝、龙眼、芒果、榴莲、椰子、菠萝、2. 落叶果树主要特征：叶片在秋季和冬季全部脱落，第二年春重新长出，有明显的生长期和休眠期。
主要种类：苹果、梨、桃、李、柿、枣、核桃、葡萄、无花果、山楂、板栗、樱桃等。
（二）按气候条件分类1．温带果树苹果、梨、桃、杏、枣、核桃、柿、樱桃等2．亚热带果树柑橘、荔枝、龙眼、石榴、无花果、猕猴3．热带果树香蕉、菠萝、芒果、椰子等。
（三）按生长习性分类1．乔木果树A. 主要特征：有明显的主干，树体高大。
B. 主要种类苹果、梨、李、荔枝、椰子、柿、枣等2．灌木果树A. 主要特征：树冠低矮，无明显主干，从地面分枝呈丛生状。
B. 主要种类石榴、醋栗、无花果、刺梨、树莓等3．藤本果树A. 主要特征：茎细长，蔓生不能直立，必须依靠支持物才能生长。
B. 主要种类葡萄、猕猴桃等。
4．草本果树A. 主要特征：具有草质茎，多年生。
B. 主要种类：香蕉、菠萝、草莓等。
专题07 人口-备战2025年高考地理真题题源解密(新高考通用)(原卷版)
专题07人口考情概览：解读近年命题思路和内容要求，统计真题考查情况。
2024年真题研析：分析命题特点，探寻常考要点，真题分类精讲。
近年真题精选：分类精选近年真题，把握命题趋势。
知识速记：归纳串联解题必备知识，总结易错易混点。
名校模拟探源：精选适量名校模拟题，发掘高考命题之源。
考向考查统计命题解读考向一人口的分布2024·浙江卷（1月），1~2题，影响人口分布的因素人口考查形式多为图文结合形式来表现某种人口现象，重在考查学生看图识图能力和对人口模块知识点概念的理解。
重点考查人口的迁移和人口的增长，侧重原因、特点和影响类的题目。
考向二人口数量变化与人口迁移2024·湖南卷，4~5题，人口数量变化与人口年龄结构2024·广西卷，3~4题，人口迁移（流动）产生的原因及影响2024·北京卷，4题，吸引人口迁入的原因（拉力作用）2024·浙江卷1月，28题，影响人口迁移的原因考向三人口容量2024·北京卷，11题，环境承载力的影响因素命题分析人口是我国最重要的国情，尤其近年来我国人口问题日趋严重，呈复杂化、多样化，是经济发展面临的首要问题，所以在高考中是避不开的一个点。
2024年高考地理，重点考查人口数量变化和人口迁移方面的知识点，如湖南卷4~5题，人口数量变化与人口年龄结构；广西卷3~4题，人口迁移（流动）产生的原因及影响；北京卷4题，吸引人口迁入的原因（拉力作用）；浙江卷（1月）28题，影响人口迁移的原因。
人口分布于人口容量部分的知识点考查较少，浙江卷（1月）1~2题，影响人口分布的因素，北京卷11题，环境承载力的影响因素。
考查形式多为图文结合形式来表现某种人口现象，重在考查学生看图识图能力和对人口模块知识点概念的理解，侧重原因、特点和影响类的题目。
试题精讲考向一人口分布（2024·高考·浙江卷1月）西安是关中—天水经济区中心城市，拥有国家级航空产业基地，该基地位于阎良。
专题08 人口2024年高考真题和模拟题地理分类汇编(教师卷)
专题08人口（2024·湖南）某学者以2010年常住人口为基础，在不考虑城乡人口迁移的条件下，测算出2020年我国乡村各年龄段常住人口数量。
下图示意2020年我国乡村常住人口的测算结果与统计结果。
据此完成下面小题。
1．（人口分布）测算人口数量与统计人口数量差异最显著的年龄段及该年龄段两者数量差异形成的原因（）A．15～21岁人口自然增长慢B．36～42岁人口自然增长慢C．15～21岁人口净流出量高D．36～42岁人口净流出量高2．（人口迁移的影响）图示统计人口的年龄结构可能会给乡村振兴带来的影响是（）①阻碍农民增收②造成生态破坏③导致乡愁淡化④增加耕地撂荒A．①②B．②③C．①④D．③④【答案】1．C2．D【分析】1．某年龄段测算人口数量与统计人口数量差异=该年龄段时期人口数量最大值－该年龄段时期人口数量最小值。
结合题干选项并读图分析可知，15～21岁年龄段，统计人口数量最小值为300万人左右，而同期测算人口数量最大值为900万人左右，两者数量差异约为600万人；36～42岁年龄段，测算人口数量最大值为900万人左右，同期统计人口数量最小值为500万人，两者数量差异约为400万人，故测算人口数量与统计人口数量差异最显著的年龄段为15～21岁，排除BD选项；2020年我国乡村15～21岁常住人口的测算结果大于统计结果，说明该年我国乡村存在青壮年劳动力外出务工现象，人口净流出量高，C正确；人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率，根据图文材料信息无法判断2020年我国乡村人口自然增长快慢，A错误。
故选C。
2．结合上题分析可知，2020年我国乡村15～21岁人口净流出量高。
乡愁是深切思念家乡的忧伤的心情，太年轻的时候就离开家乡，对家乡的感情不深，以后乡愁会变淡，③正确；青壮年人口迁出导致乡村人才外流，劳动力不足，影响乡村经济的进一步发展，增加耕地撂荒现象，④正确；农民增收的途径有外出打工、发展特色种养殖业、结合旅游开展乡村服务业、利用振兴乡村战略创业致富等，乡村青壮年人口外出务工有利于农民增收，①错误；人口迁出可缓解当地人地矛盾，有利于生态环境改善，②错误。
新疆红提葡萄种植技术及全年管理
第二叶
基部隐芽
五）冬季剪枝修剪量
• 通常用结果母枝的留枝数来表示。
亩留 结果 母枝 数
预定产量
= 每母枝果枝数×每枝均穗数×每穗均重
六）注意事项
• 1.分清主侧蔓。冬剪时要先分清并选好主蔓与侧蔓,再从主 侧蔓中选壮而不旺的枝蔓作为新的结果母蔓,两母蔓相距不 得小于30cm。修剪应从下而上,从中间到两边,先疏除病虫 枝、过密枝、重叠枝、交叉枝、贪青徒长枝、老弱蔓。
• 3.结果母枝每枝留芽3个（包括基部隐芽），最好在90公 分以上，如有一架铁丝至90公分之间的结果母枝只留芽2 个；
• 4.剪锯口距离花芽需2~3公分，不宜过近以防抽干，剪口 为平口。
四）修剪图示：
短梢 修 剪
中梢 修 剪
长梢 修 剪
前页已提及新疆因冬季温度低需 要埋树，故不适合中、长梢修剪，基本 都为短梢修剪，下图为例：
花穗整形的方法
• 拉：拉长果穗轴，使果粒生长疏松，便于整形和疏果，利于防
病虫害、 喷药通风和上色，提高果品；
• 疏：花序显现后，先看每个曼上的整体负载量，然后进行合理
疏穂，疏除二次果、三次果；
• 掐：果穗过长，尖端细弱。对尖端过长或很弱的穂尖要及时去
除，使果穗紧凑；
• 顺：将朝天穗、夹在枝条中间果穗、骑马穂等都要顺到架面下，
抹芽定枝的目的和意义
• 葡萄抹芽与定枝，是在冬季修剪的基础上，对架 面留枝密度，进行最后一次调整，是决定葡萄产 量和品质的一项重要措施。
• 适时抹芽与定枝，使架面新梢分布合理，集中营 养与水分供给留下的芽和枝，从而促进枝条及花 器官的生长与发育，达到提高坐果率，果穗整齐 和优质高效的目的。
部编版二年级葡萄沟PPT课件完美.ppt
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开， 就像搭起了一个个绿色的凉棚。
葡萄种得多
第2自然段第二句话是一个什么句子？把什么比作什么？
比喻句。把葡萄繁密的枝叶比作绿色的凉棚。
课文解读
葡萄的果实有哪些颜色呢？
红、白、紫、暗红、淡绿。
表示颜色的词语拓展示例： 粉红 火红 深红 暗红 淡绿 草绿 碧绿 墨绿 淡紫 粉紫 深紫 茄子紫
新疆吐鲁番。杏子、香梨、蜜桃、沙果。葡萄。
课文感知
自由朗读第2自然段，看看本段共有几句话。用横线画出描写葡萄枝叶的句子，用曲线画出描写葡萄果实的句子。完成后同桌互相说一说。 4句。 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
识字巧方法
擦去汗水
识字巧方法
好
干
我会认
留下 留念
钉珠 钉上
liú
dìng
石榴无石也缺木
识字巧方法
丁字镶金边
识字巧方法
留
钉
我会认
分量 分子
味道 美味
fèn
wèi
一撇一捺 刀字在下
识字巧方法
未开口
识字巧方法
分
味
我会认
书写指导：左窄右宽，“分”撇短，捺舒展。
结构：左右
组词：年份 一份
造句：这是妈妈送给奶奶的一份生日礼物。
•
将葡萄挂在架子上，让水分蒸发掉。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 妈妈要出差，暂时要和小宝贝分开了。
•
注意加点字的读音！
产
够
淡
搭
葡萄怎样摘心和摘除副梢
晚秋摘心和促进枝条成熟的案例展示
晚秋摘心
在葡萄生长后期，为了促进枝条成熟和避免 冬芽萌发，通常需要摘除新梢的嫩尖。这样 可以促进枝条木质化和成熟，提高植株的抗 寒能力。
促进枝条成熟
为了使葡萄植株更好地越冬，通常需要采取 措施促进枝条成熟。例如，可以喷施磷、钾 肥和生长调节剂等，以加速枝条的木质化和 成熟过程。这样可以提高植株的抗寒能力， 减少冬季冻害的发生。
提高光照效率
通过摘心和摘除副梢，可以去除遮挡阳光的枝叶，提高葡萄植株的光照效率，有 利于光合作用的进行和养分的积累。
04
摘心和摘除副梢的注意事项
根据葡萄生长情况和气候条件确定摘心和摘除副梢的时机
01
生长前期摘心
在葡萄生长前期，为控制植株高度和促进分枝长，需要摘除新梢的嫩
尖部分。
02
生长中后期摘心
开花期摘除副梢和结果期摘除副梢的案例展示
开花期摘除副梢
在葡萄开花期，为了提高坐果率和果实 品质，通常需要摘除副梢。这样可以避 免副梢消耗过多的养分，确保果实得到 充足的营养供应。
VS
结果期摘除副梢
在葡萄结果期，为了促进果实发育和成熟 ，通常需要摘除副梢。这样可以避免副梢 与果实争夺养分，确保果实得到充足的营 养供应。同时，也有助于提高果实的品质 和产量。
晚秋摘心
目的
促进葡萄植株木质化，避免冬季 冻害，提高越冬抗性。
方法
在9月中下旬至10月上旬，当新 梢长达30-40厘米左右时，将新 梢顶端尚未展开的嫩叶及嫩梢摘
除。
注意事项
摘心后，副梢不需要再处理，让 其在架面上自然生长并木质化。
02
摘除副梢的时机和方法
幼苗期摘除副梢
促进主蔓生长
2024年广西新高考地理试卷(选择性)
2024年广西新高考地理试卷（选择性）一、选择题：本题共16题，每题3分，共48分。
在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
河北某化妆刷企业从我国传统毛笔制作工艺中挖掘生产技艺，打造国内知名自主品牌，推出的国风系列等匠心产品深受欢迎。
该企业通过跨境电商和海外展会等途径打开了国际市场，但业界认为目前其走出的只是产品。
据此完成1～2题。
1．该企业能成功打造匠心产品，主要得益于（）A．企业文化底蕴深厚B．企业管理制度规范C．生产技艺融合创新D．当地政府大力扶持2．目前该企业在国际市场竞争中面临的主要困难是（）A．关税壁垒B．品牌认可度低C．产能不足D．产品性价比低实施乡村振兴战略以来，云南省红河哈尼族彝族自治州建水县葡萄产业实现规模化发展。
葡萄的种植、修剪、疏果、采摘、包装等生产环节用工需求大，吸引了邻近的五个传统农业县数万劳动力前来务工。
据此完成3～4题。
3．邻近五县劳动力向建水县流动的主要原因是县际间（）A．农业结构差异B．文化习俗相近C．人口分布不均D．交通联系便捷4．人口流动有利于建水县在乡村振兴中（）①加快生产智能化②增进民族交融③推进产业专业化④改善生态环境A．①②B．①④C．②③D．③④居民的出行方式会受人口密度、交通设施配置、出行目的等因素的影响。
如图示意西班牙首都马德里不同区域及各区域内居民出行方式占比情况。
该市计划引导居民更多采用步行、骑自行车等健康出行方式。
据此完成5～6题。
5．综合图中各种出行方式的占比情况，推测甲、乙、丙分别代表（）A．市区、泛马德里、中心城区B．中心城区、泛马德里、市区C．泛马德里、中心城区、市区D．泛马德里、市区、中心城区6．引导马德里居民更多采用健康出行方式的有效措施是（）①提高燃油价格②美化道路景观③降低公交价格④增加共享单车A．①③B．①④C．②③D．②④分布于皖南地区的上溪群地层，其岩石是砂岩受侵入岩浆高温的影响，在固态下发生弱重结晶形成的，保留了原岩的部分结构。
中国农业科学院郑州果树研究所杂志社书刊
中国农业科学院郑州果树研究所杂志社书刊作者：来源：《果农之友》2022年第07期书刊编号/书刊名/单价（元）（一）专著类Z1 中国果树实用新技术大全-落叶果树卷/183Z2 中国果树实用新技术大全-常绿果树卷/183Z3 中国银杏志/110Z4 荔枝学/165Z5 中国落叶果树遗传资源（英文版）/300Z6 中国果树志-苹果卷/130Z7 中国果树志-梅卷/65Z8 中国果树志-草莓卷/75Z9 中国果树志-板栗楱子卷/95Z10 中国果树志-枣卷/55Z11 中国果树志-核桃卷/75Z12 中国果树志-荔枝卷/65Z13 中国果树志-龙眼枇杷卷/77Z14 中国果树志-山楂卷/55Z15 中国果树志-杏卷/158Z16 中国果树志-柑橘卷/155Z17 中国梨/33Z18 中国猕猴桃（英文版）/315Z19 中国石榴研究进展/150Z20 中国桃遗传资源/550Z21 葡萄病虫害原色图鉴/175Z22 葡萄健康栽培与病虫害防控/258（二）技术类J1 农药科学使用指南（第四次修订版）/39J2 农药使用技术手册/52J3 果树苗木繁育/14J4 北方果树病虫害防治手册/18J5 农药无公害使用指南/14J6 果树整形修剪技术问答（第二版）/32J7 科学施肥100问（现代农业产业技术一万个为什么）/7J8 农药识别与施用方法（修订版）/10J9 简明农药使用技术手册/14J10 果园测土配方施肥技术百问百答（专家为您答疑丛书）/21 J11 无公害果蔬农药选择与使用教材/J12 无公害果品生产技术/10J13 无公害果园农药使用指南/14J14 果树病虫害生物防治/12J15 果树害虫生物防治/7J16 果树育苗手册/19J17 果树反季节栽培技术指南/10J18 果树育苗关键技术百问百答/23J19 果品品质研究/28J20 果树嫁接18法/7J21 果树轻简栽培技术/22J22 保护地热门果树病虫害防治彩色图说/22 J23 北方果树整形修剪技术百问百答/17J24 北方果树专用肥配方与施肥/20J25 果园农药使用指南/23J26 水果套袋栽培新技术/5J27 果农最新实用技术精编/38J28 我的苹果缘/17J29 苹果病虫害防治/16J30 苹果周年管理关键技术/11J31 苹果高效栽培教材/6J32 图说苹果高效栽培关键技术/12J33 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部编小学数学 葡萄沟(公开课教案)
部编小学数学葡萄沟(公开课教案)导言本文档为部编小学数学葡萄沟公开课的教案，旨在引导教师进行有趣而有效的课堂教学。
以下是该课堂教案的详细内容。
教学目标本节课主要目标是让学生掌握葡萄沟中的数学概念，培养他们的观察力、逻辑思维能力和问题解决能力。
具体目标如下：- 了解葡萄沟中的数学背景和应用场景；- 掌握求解葡萄沟问题的基本方法和策略；- 培养学生的数学直觉和创造力；- 引导学生分析和解决与葡萄沟相关的问题。
教学内容1. 葡萄沟的定义和特点- 给出葡萄沟的定义和图示示例；- 分析葡萄沟的特点和规律。
2. 葡萄沟问题的解决方法- 引导学生探索在葡萄沟中求解问题的常用方法；- 提供多个实例，让学生运用所学方法解决问题。
3. 葡萄沟问题的拓展- 引导学生思考更复杂的葡萄沟问题；- 分析不同问题之间的联系和共性。
教学步骤1. 导入：通过引入一个有趣的问题或情境引发学生兴趣。
2. 发现：展示葡萄沟的定义和特点，引导学生观察和发现其中的规律。
3. 探索：让学生自主探索葡萄沟问题的解决方法，并在小组讨论中分享思路和解答。
4. 总结：引导学生总结所学葡萄沟问题的解决方法，并提取核心思想和策略。
5. 拓展：给予学生更复杂的葡萄沟问题，鼓励他们在合作中解决问题，培养团队合作精神。
6. 结束：总结本节课的收获和重点，鼓励学生运用所学知识进行实际问题的解决。
教学评价本节课的评价主要通过以下方式进行：- 观察学生的参与度和积极性；- 收集学生在小组讨论中展示的思路和解答；- 检查学生在拓展问题中的表现和创造力。
总结本公开课教案着重培养学生的观察力和问题解决能力，通过葡萄沟问题的探索和拓展，引导学生在数学领域发展创造力和合作能力。
希望学生能掌握葡萄沟问题的基本思路和解决方法，并能运用所学知识解决实际问题。
部编版人教版二年级语文上册《葡萄沟》优质教案
教学过程
导入
1.通过上节课学习，我们来回顾下，葡萄沟给你留下了什么样的印象?
(葡萄沟真是个好地方)
2.这句话在课文中的第四自然段，你们找到了吗?我们一起来读一读。那就带着你们的感觉来读一读吧!
知识讲解
（难点突破）
1、你们都说葡萄沟是个好地方，我可不相信，那葡萄沟到底好在哪?我们到课文中去找找答案吧!默读课文，边读边划出你认为葡萄沟好在哪里的句子?
葡萄沟的葡萄长得这样好，品种又这样多，已让人垂涎欲滴，葡萄干又是这样的色鲜味甜，更是让人垂涎三尺。因此书上说葡萄沟真是个(好地方)
小结
葡萄沟是个好地方，那是因为水果多，风景美，葡萄多、美，老乡热情好客，葡萄干有名。所以，凡是去过葡萄沟的人，都会由衷地发出赞叹:葡萄沟真是个一一好地方!
其实在我们美丽富饶的土地上，像新疆吐鲁番的葡萄沟，只不过是众多瑰宝中的一个，希望同学们以后有机会亲自去看看，感受一下祖国的塞北江×××
填写时间
×××
学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
部编人教版
课题名称
《葡萄沟》
难点名称
了解葡萄沟的品种多及葡萄干的制作方法，领略葡萄沟的风土人情
难点分析
从知识角度分析为什么难
理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，要通过书中描绘的画面与具体想象挂钩，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
5.同学们，葡萄沟的葡萄实在太多了，吃不完怎么办呢?
制成葡萄干，维吾尔族老乡实在是太聪明了，太能干了。那你们想不想学习他们制作葡萄干的方法呢?
咱们一起来读读这一段吧。找一找葡萄干怎么制作的。咱们一起来读读这一段吧，读完之后同桌之间说说葡萄干是怎么制成的?
根据图示同桌交流葡萄干制作过程
2024年幼儿园小班综合优质课教案《葡萄》含反思
2024年幼儿园小班综合优质课教案《葡萄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合活动教材中的《葡萄》一课，详细内容包括：认识葡萄，了解葡萄的生长过程，学习葡萄的绘画方法，以及通过葡萄展开的创意活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解葡萄的基本知识，知道葡萄的生长过程。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点难点：葡萄的生长过程及绘画方法。
重点：让幼儿通过观察、动手实践，掌握葡萄的基本知识，培养他们的创新能力。
四、教具与学具准备教具：葡萄实物、葡萄生长过程的图片、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
学具：葡萄实物、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示葡萄实物，让幼儿观察并描述葡萄的外形、颜色等特点。
（2）引导幼儿通过触摸、闻、看等方式，进一步了解葡萄。
2. 例题讲解（1）讲解葡萄的生长过程，让幼儿了解葡萄是如何从开花、结果到成熟的。
（2）通过图片展示，让幼儿观察葡萄的生长过程，加深理解。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔描绘出自己喜欢的葡萄颜色，进行葡萄绘画练习。
（2）教师巡回指导，纠正绘画方法，引导幼儿发挥想象，进行创意绘画。
4. 创意活动（1）让幼儿用彩泥、卡纸等材料，创作属于自己的葡萄作品。
（2）鼓励幼儿相互欣赏、交流，分享创作过程中的乐趣。
六、板书设计1. 葡萄的生长过程图示。
2. 葡萄绘画步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的葡萄答案：让幼儿用画笔描绘出自己喜欢的葡萄颜色和形状，进行绘画创作。
2. 拓展延伸：回家后与家长一起观察葡萄的生长过程，了解葡萄的种类和用途。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手实践、创意活动等方式，让幼儿掌握了葡萄的基本知识，培养了他们的观察能力、动手能力和创新能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的拓展延伸情况，了解他们对葡萄的认知程度，为下一节课做好准备。
同时，教师应反思本节课的教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园中班《葡萄熟了》精品教案精品教案
幼儿园中班《葡萄熟了》精品教案精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第四章《大自然的馈赠》第三节《葡萄熟了》。
教学内容主要包括葡萄的生长过程、葡萄的种类和营养价值以及葡萄的创意表现。
二、教学目标1. 让幼儿了解葡萄的生长过程，认识不同种类的葡萄，知道葡萄的营养价值。
2. 培养幼儿观察、表达、创作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿团结合作、乐于分享的品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：葡萄的生长过程、葡萄的种类和营养价值的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、表达、创作能力，提高幼儿的审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：葡萄生长过程的图片、葡萄实物、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察葡萄园的图片，引导幼儿了解葡萄的生长过程。
（2）邀请幼儿分享自己见过的葡萄园，讨论葡萄的生长环境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示不同种类的葡萄，让幼儿观察并说出它们的特征。
（2）教师讲解葡萄的营养价值，引导幼儿关注健康饮食。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、画笔，引导幼儿画出自己喜欢的葡萄。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 创意表现（10分钟）（1）教师分发彩泥，引导幼儿用彩泥制作葡萄。
（2）幼儿分组合作，完成葡萄的创作。
5. 展示与评价（5分钟）（1）教师组织幼儿展示自己的作品，邀请其他幼儿进行评价。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创意表现。
六、板书设计1. 《葡萄熟了》2. 内容：（1）葡萄的生长过程（2）葡萄的种类（3）葡萄的营养价值（4）创意表现七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的葡萄2. 答案要求：色彩丰富，形象生动，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿的参与度，教学目标的达成情况。
葡萄抹芽、定梢、摘心、绑蔓技术（图解）
葡萄抹芽、定梢、摘心、绑蔓技术（图解）葡萄在早春萌芽时，结果母枝上的冬芽通常都有七八成萌发，此时应该注意留芽。
留芽太多，易浪费养分，使树势弱，不利于坐果；但若留芽太少，易促发枝蔓旺盛生长，造成严重的落花落果，因此要注意抹芽定梢。
1.抹芽、定梢葡萄抹芽、定梢原则：留早、壮、果、下、顺、疏抹芽：在芽已萌动但尚未展叶时，对萌芽进行去留即为抹芽。
定梢：定梢是继抹芽之后，当新梢长到15~20厘米时，已能辨别出有无花序时，对新梢进行去留选择称为定梢。
葡萄抹芽定捎的意义：葡萄的1个芽眼往往会长出2~3个新梢，同时主蔓上的隐芽也会大量萌发。
所以必须抹去无用的隐芽、弱芽、残芽等不良芽及多余芽。
定枝可使架面新梢分布均匀合理，是营养集中供给留下的新梢，从而促进枝条和花序的生长发育。
抹芽定梢约分2次进行。
（1）抹芽的要求和方法如下：（图示：第一次定枝，抹去双枝中的1个弱枝）①抹芽时间：越早越好。
葡萄第一次抹芽时间：是当芽眼萌发到2~4厘米长时进行。
保留壮芽、大芽，去掉弱芽、小芽，对同一个芽眼一次萌发2~4个冬芽并生的壮芽要选肥大饱满的壮芽保留1个，其余全部抹除，芽眼之间要有间隔，防止通风透光不好。
多年生主蔓上的或靠近主蔓的隐芽萌发的细弱芽，每节间要保留1个，作为未来结果的预备枝。
第一次抹芽每平方米留壮芽约16个；②篱架和棚架基部靠近地面0.4~0.5米以内的芽原则上一律抹除，以促进下部通风透光，减少病害的发生；③对芽眼和结果母枝分布较合理的，芽眼很多的结果枝组，抹芽时要选择抹除距离主蔓较远的芽，留靠近主蔓的芽眼，可防止结果部位外移，避免营养输送受阻；④第二次抹芽在第一次抹芽后10天左右进行，新梢长到15~20厘米时，此时基本能清楚地看出萌芽的整齐度，该萌发的芽应全部萌芽，最后确定每平方留壮芽14个左右。
在计算留芽量时，光秃带和结果枝组上留做更新的隐芽不包括在内，此类新梢最终留5~7片叶片即可。
（2）定梢通过定梢确定葡萄植株的植梢布局、果枝比和产量，达到合理的架面留梢密度。
二年级上册语文《葡萄沟》课件
结构图示
葡萄沟
盛产的水果—种类多
葡萄好
一大串一大串 五光十色
老乡热情好客 葡萄干有名
颜色鲜 味道甜
真是 个好 地方
第三阶：我想试试
学习内容
1.课后作业。 2.内容拓展： (1)有关葡萄的歇后语。 (2)新疆吐鲁番的葡萄为什么这么甜。
课后习题1
朗读课文。注意下面加点字的读音。 种葡萄 好客 葡萄干 水分
老师来指导 课文用生动形象的语句描写了葡萄沟是个好地方，赞美之情溢于言表。
朗读时要读出喜爱、赞美的语气。朗读第1自然段第二句话时，要读出十分喜 爱、富于变化的语气，“五月有桑葚”以最自然的语调来朗读，“杏子、无 花果”要语速适中。列举清晰。而“最喜爱的葡萄”要重读，“成熟了”语 调上扬，充满喜悦之情。
亮鲜丽，花样繁多。 [好客]乐于接待客人，对客人热情。 [晾房]本课指阴干葡萄的房屋。 [蒸发]本文指葡萄中的水分慢慢地转化成气体。
晾房
用“ ”画出葡萄沟位于哪里？圈出盛产哪些水果？
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。 那 里出产水果。 五月有桑葚，六月有杏子、 无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄 成熟了。
句式学用
句式：有的……有的……
事物
一种情况
另一种情况
例句：收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制
成葡萄干。
解析：一个事物兼有两种情况，就用“有的……有的……”
来连接。这两种情况是并列关系，先说哪个句子意思都不变。
练一练
1.千变万化的云有的(像快乐的羊群)，有的(像奔驰的骏马)。 2.摘下来的杏子，有的( 运到水果批发市场 )，有
注意下面加点字的读音。
答案供参考
2020高考地理全国I卷顺坡垄葡萄问题
2020高考地理全国I卷顺坡垄葡萄问题北京市第一七一中学赵军2020年的高考结束了，对于高中教师来说，高考题是必须要研究的，地理全国I卷尤其受到关注。
这套题整体难度很大，反转的意味很浓，对学生的基础知识和思维能力的要求很高。
这套题中最受关注的一道题就是36题的第2小题，原题如下：36. 阅读图文材料，完成下列要求。
葡萄喜光，耐旱。
下图为某坡度较大的地方采用顺坡垄方式种植葡萄的景观。
该地位于52°N附近，气候湿润。
图1（2）指出该地种植葡萄宜选择的坡向，并分析与梯田相比，顺坡垄利用光照的优势。
各网上平台给出的答案是：葡萄喜光。
种植葡萄宜选择向阳坡(或用方位表示的阳坡，如南坡)。
该地纬度高，太阳低(正午太阳高度小)，与梯田相比，顺坡垄接受阳光照射的角度较大，植株和垄接受光照的面积较大。
但是反复琢磨后，觉得这道题目和答案存在着一些问题。
一、题目中的图是什么地方的题目给的图与材料不够搭。
1. 坡度不大；2. 图中从葡萄及立柱远短于其高度的影子来看，该图所示地区纬度不会有52°N那么大：夏至正午时，52°N地区物体高度是影长的1.8倍，图中测量大约为2.5倍，也就是说，就算是图中为夏至正午，其纬度也只是在大约45°N。
3. 该图可能是新西兰北岛在网上用图片搜索，找到了该图的原图（图2），但出处不实：一个是视野全媒报道的深圳“吐鲁番”葡萄园，一个是内蒙乌海葡萄，但好像都是借用，该图在呢图网和图行天下都是作为素材图提供的。
进一步搜近似的图，结果找到了一张（图3），两图除天气不同，其他都一样，要么是在同一地点不同日期拍的，要么就是把天空PS 过，后者的可能性更大（影子没变化）。
这两张图中考试用的这一张是新西兰北岛的沃克沃思（Warkworth）旅馆宣传图，第二张图则是沃克沃斯的马卡塔纳（Matakana）镇，图片出处标注为安特克劳森/盖蒂图片社（Antklausen / Getty Images），因此，该题出处为新西兰的可能性极大。
2020高考地理全国I卷顺坡垄葡萄问题
2020高考地理全国I卷顺坡垄葡萄问题北京市第一七一中学赵军2020年的高考结束了，对于高中教师来说，高考题是必须要研究的，地理全国I卷尤其受到关注。
这套题整体难度很大，反转的意味很浓，对学生的基础知识和思维能力的要求很高。
这套题中最受关注的一道题就是36题的第2小题，原题如下：36. 阅读图文材料，完成下列要求。
葡萄喜光，耐旱。
下图为某坡度较大的地方采用顺坡垄方式种植葡萄的景观。
该地位于52°N附近，气候湿润。
图1（2）指出该地种植葡萄宜选择的坡向，并分析与梯田相比，顺坡垄利用光照的优势。
各网上平台给出的答案是：葡萄喜光。
种植葡萄宜选择向阳坡(或用方位表示的阳坡，如南坡)。
该地纬度高，太阳低(正午太阳高度小)，与梯田相比，顺坡垄接受阳光照射的角度较大，植株和垄接受光照的面积较大。
但是反复琢磨后，觉得这道题目和答案存在着一些问题。
一、题目中的图是什么地方的题目给的图与材料不够搭。
1. 坡度不大；2. 图中从葡萄及立柱远短于其高度的影子来看，该图所示地区纬度不会有52°N那么大：夏至正午时，52°N地区物体高度是影长的1.8倍，图中测量大约为2.5倍，也就是说，就算是图中为夏至正午，其纬度也只是在大约45°N。
3. 该图可能是新西兰北岛在网上用图片搜索，找到了该图的原图（图2），但出处不实：一个是视野全媒报道的深圳“吐鲁番”葡萄园，一个是内蒙乌海葡萄，但好像都是借用，该图在呢图网和图行天下都是作为素材图提供的。
进一步搜近似的图，结果找到了一张（图3），两图除天气不同，其他都一样，要么是在同一地点不同日期拍的，要么就是把天空PS 过，后者的可能性更大（影子没变化）。
这两张图中考试用的这一张是新西兰北岛的沃克沃思（Warkworth）旅馆宣传图，第二张图则是沃克沃斯的马卡塔纳（Matakana）镇，图片出处标注为安特克劳森/盖蒂图片社（Antklausen / Getty Images），因此，该题出处为新西兰的可能性极大。
葡萄树10大常见“造型”
葡萄树10大常见“造型”印象中，葡萄树是一种像爬山虎一样满墙壁攀爬的植物，不过这一般是鲜食葡萄的放养法。
那么在各大葡萄酒产区，圈养的葡萄树都长啥样呢？先来看看这 10 大常见“造型”！葡萄树10大常见“造型”看完这些造型，自动脑补了一下（如图黑色汉字）。
是不是更形象好记了呢？（1）单高登（Single Cordon）这种葡萄树的单臂为多年生主蔓，也就是说葡萄树有多老，这个主蔓就有多老。
点评：一般主蔓年纪比较大，是爷爷辈。
这树形看起来像极了爷爷说，我单手可以打赢你奶奶！（2）双高登（Double Cordon）和上一种一样，其双臂为多年生主蔓，主蔓年龄和主干一样。
点评：就像是奶奶回应道，你单手我双手！（3）单居由（Single Guyot）这是最常见的一种树形，也是简单易维护的树形之一，其枝条每一年都会换，一般不太适合机械采收。
它和以下要提到的单居由都可以用来限制产量，在勃艮第（Bourgogne）产区比较常见。
点评：单居由的枝条比较年轻，像极了爸爸版的“我单手可以打赢你妈妈！”（4）双居由（Double Guyot）只有一边留了长枝的是单居由，两边都留了长枝的即为双居由，这种树形和上一种的优劣势基本一致。
点评：就像是妈妈回应道，你单手我双手！（5）日内瓦双帘式（Geneva Double Curtain）日内瓦双帘式在上世纪 60 年代左右出现，目前在全球都非常常见。
这种树形的抗霜冻能力比较强，而且非常适合机械采收；缺点是容易产量过大。
点评：像柳条一样往下垂，瞬间有种“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的即视感！（6）斯科特?亨利架藤结构（Scott Henry）这种结构由一个叫做亨利的酒厂研发，一上一下目的是为了增加结果的面积，同时也是为了接受更多的日照，这样得到的葡萄可以出产香气成熟馥郁，单宁更顺滑的葡萄酒。
点评：光看图片像极了猪八戒的耙子！（7）藤架（Pergola）其它树形一般只用了一些铁丝或支柱来固形，而藤架式的生长更为自由，有时候葡萄树下还可以种植其它作物。