12-2人与大自然的不和谐之音)
2017重庆教师招聘考试面试说课：《人与自然的不和谐之音》说课稿
教师提问学生还知道哪些自然景观遭人为破坏的事例，说出来与大家交流
学生自由发言。
例如：张家界耗资“3亿”买生态的教训，黄山迎客松(现在已经是一颗塑料的树了)，趵突泉(已经大部分由自动喷水变成水泵抽水了)，泾渭分明的黄河(现在已经混浊一片了)，卢沟晓月(卢沟桥下永定河早已干涸，看不到月亮的倒影了)，热带雨林(大量热带雨林消失约有一半左右?)。
2.教师小结导入：从大家的声音之中，我听出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和谐景象的气愤与无奈。我们生活的大自然中的确存在着许多令人尴尬的不和谐，让我们一起用心去感受人与大自然的不和谐之音。
(设计意图：本环节运用了情境导入，情境设置的作用是调动学生的兴趣，使学生愿意参与到课堂中来，进而从对情境的讨论转移到对新知识的学习中。)
根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：
【情感态度价值观目标】
树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
【能力目标】
提高关爱自然，保护环境的能力。
【知识目标】
了解目前大自然所面临的主要威胁，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
四、说教学重难点
【重点】
了解目前大自然所面临的主要威胁，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
学生分小组讨论，讨论完后自由发言。
教师总结：大自然馈赠给人类的自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。以牺牲生态、破坏资源为代价发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。
(设计意图：通过材料的形式，呈现与学习内容相关的材料，引起学生好奇和关注，进行内容的传授。学生结合资料和问题进行讨论，锻炼了学生积极思考的能力和解决问题的能力。)
2017重庆教师招聘考试面试说课：《人与自然的不和谐之音》说课稿
中公教师特意为大家准备了《人与自然的不和谐之音》说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。
《人与大自然的不和谐之音》教案设计
《人与大自然的不和谐之音》教案设计寿光市洛城二中秦金凤一、教案背景：1、面向学生：初二学生2、学科：山东人民教育出版社思想品德八年级下册3、课时：1课时4、课题：人与大自然的不和谐之音5、课前准备：教师准备：1、提前将学案发给学生，指导学生自学。
并对预习情况进行检查，了解学情。
2、【百度搜索】：1、滥捕滥杀图片及资料 2、乱砍乱伐图片及资料3、大气污染图片及资料4、水污染现象及资料学生准备：1、在学生自愿结合的基础上将学生分成3个学习小组，分别就“自然物种减少状况”、“自然景观遭破坏情况”、“环境状况”课题开展调查、研究。
指导学生通过查阅文献、【百度搜索】进行问卷调查、社会调查，对数据归类、统计和分析，得出结论。
2、依据学案导学中的预习新知的要求，运用各种研究方法（收看电视、百度搜索等），搜集与本节内容相关的时事或热点事例，进行整理、分析，形成简洁明了的文字并做相应评述。
二、学习目标：知识目标：了解自然物种减少和自然景观遭破坏的现况、出现的原因以及危害，了解目前环境问题的严峻性，体会人与自然和谐相处的重要性。
能力目标：从自身做起关爱大自然的一切生命，平等的对待一切生物，提高爱护自然，保护环境的能力。
情感目标：树立环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立正确的人与自然和谐相处的价值观。
三、教学方法：讨论法探究法四、教学重点、难点分析重点：自然物种在减少和自然景观遭人为破坏的原因。
难点：环境状况不容乐观。
五、教材分析;本课为鲁教版八年级下册第12课感受大自然第二课时，人与大自然的不和谐之音。
内容主要是通过大量的图片来说明自然界面临的威胁，激发学生关爱大自然、保护大自然的情感。
教材从三个层次上介绍了这一内容，首先，让学生了解目前自然界物种减少的状况、减少的原因及危害；其次，让学生了解自然景观遭到人为破坏的情况，培养学生爱护自然景观的意识；最后，让学生了解目前环境形势的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。
人与大自然的不和谐之音
2 人为因素——人类对野生动植物的掠夺
式开发和利用
人们再继续破坏自然物种的生态平衡后果
后果：人们再这样破坏生态平衡的 后果必然会危害人类自身
我们正确的做法是什么？
珍爱大自然，保护大自然的一切的 生命
人为破坏自然景观的危害是什么？
以牺牲生态、破坏资源为代价发展经济就是饮鸩止渴
我国的环境状况如何人类与大自然不和谐主要表现 Nhomakorabea哪几个方面？
自然物种在减少 自然景观遭到破坏 环境状况不容乐观 太空垃圾的出现
在我们生活的世界上 每年每月甚至 每时每刻都有某个物种灭绝或 者濒临灭绝 而且灭绝速度在不断加快 从原来的一天一个物种丧失到 一个小时就有一个物种丧失
造成物种灭绝的原因是什么
1 不可抗拒的自然及历史因素
1. 人类与大自然不和谐主要表现在哪几个方面？ 2. 目前自然物种减少的状况如何？ 3. 造成自然物种灭绝的因素有哪些？ 4. 人们再继续破坏自然物种的生态平衡后果是
什么？我们正确的做法是什么？ 5. 举例说明自然景观遭到人为破坏的状况。 6. 人为破坏自然景观的危害是什么？ 7. 我国的环境状况如何？ 8. 什么是环境问题？它有什么危害？我们该如 何对待环境问题？
不容乐观，环境问题堪忧
什么是环境问题？
是人类不合理开发利用自然资源 所造成的环境污染和破坏
我们该如何对待环境问题？
保护环境，保护人们赖以生存 的家园，这是我们义不容辞的责任 爱护环境，爱护大自然，从我 们自身做起
它有什么危害？
威胁生态平衡 危害人类健康 制约我国经济和社会的可持续发展
八年级鲁教版思品人与大自然的不和谐之音教案
八年级思品鲁教版人与大自然的不和谐之音一、创设情境导入新课师：上一节课，我们感受了大自然之美，下面我们再一起领略一下大自然的美。
（播放风光片段）师：看了这段视频你有什么感受？（学生谈谈自己的感受：愉悦，喜欢，高兴，很想去等等）师:美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带给我们快乐，陶冶我们的情操，丰富了我们的生活。
可以说大自然是我们人类的朋友，是人类的母亲。
那我们应该怎样对待大自然？生：我们应该像保护自己的母亲一样保护大自然，爱护大自然。
师：说的很好，但是，在生活中，我们常常会看到这样的画面：（播放图片）请问这些图片反映了人类是怎样对待大自然的？（破坏大自然、污染大自然）人与大自然之间的关系是怎样的？（不和谐的）师：人与大自然的不和谐有哪些表现呢？今天我们就来学习《人与大自然的不和谐之音》（板书课题）二、自主学习，合作探究下面我介绍几位我小时候就结识的老朋友给大家认识。
请同学们观看这样一组照片（投影榆树，槐树，皂荚树、橡树照片）教师边放照片边介绍：这是榆树，小时候我经常会吃到榆钱，很鲜美。
这是槐树，槐树的花洁白无暇，又香又甜。
槐树一开花，满村都是香甜味儿。
这是皂荚树，小的时候，我曾经用皂荚树的叶子洗衣服。
这是橡树，果实圆圆的，像个棒棒糖，很好玩。
师：这些树大家现在还能经常见到吗？（不常见）现在大家经常见到的树木有哪些呢？杨树，柳树，品种比较少了，这反映了现在植物的种类比过去有什么变化？（种类减少了）师：不单单是植物的种类减少了，动物的种类也在减少，请大家看这样一组资料（投影11、12、13、14，让学生进一步感觉到物种减少）师：你还知道有哪些动物濒临灭绝呢？（学生回答，熊猫、华南虎、）师：通过刚才的一组照片和数据，我们了解到自然界的物种在不断的减少。
（投影，不和谐之一：自然物种在减少）那导致物种减少的原因有哪些呢？物种的减少会给人类带来什么样的影响？请同学们阅读课本38页下面内容，小组内部展开讨论。
人与大自然的不和谐之音 教学设计
《人与大自然的不和谐之音》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观引导学生认识人与自然的不和谐从而增进亲近自然、爱护自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。
2、能力能从自我做起，珍爱和保护大自然的一切生命。
提高保护自然、保护环境的能力。
3、知识了解人与大自然的不和谐之音的表现，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
掌握自然物种减少和自然景观遭到破坏的状况、原因和危害；知道目前环境问题的严峻性，能运用所学到的环保知识解决身边的环境问题。
【学生分析】初二年级学生出生、成长的环境是比较优越的，对自然界的物种，自然环境遭人为破坏的情况了解甚少。
通过本节内容教学使学生增强保护自然物种，保护自然环境的观念，让他们能从我做起，从身边小事做起，从现在开始做起以达教学目标。
【教材分析】本目内容主要说明目前大自然面临的威胁，激发学生关爱大自然、保护大自然的情感。
本目内容共分三个层次：“自然物种在减少”、“自然景观遭到人为破坏”、“环境状况不容乐观”。
首先让学生了解目前自然界物种减少的状况、原因及危害；其次让学生了解自然景观遭到人为破坏的情况，培养学生爱护自然景观的意识；最后让学生了解目前环境形势的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。
【教学准备】学生要有一定的网络应用和搜索基础，学生人手一机；具备一定带宽的网络教室。
【教学重点】自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏的原因。
【教学难点】环境状况不容乐观。
【教学方法】可用情景教学法、案例教学法、自主合作探究法等。
通过创设情境，让学生去自主、合作、探究，在合作、探究、参与的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，完成教学目标。
【教学过程】环节一：创设情境、导入新课教师播放视频《保护藏羚羊》，学生观看。
并谈体会。
[设计意图：通过欣赏感人的视频画面，尤其是杀戮藏羚羊的场面和最后藏羚羊孤独的身影，引起学生感情的共鸣，营造一种氛围，调动学生学习的积极性，激发学生的探究欲望，引领下面的正文。
人与大自然的不和谐之音
坏。
环境问题的危害
威胁生态平衡
危害人类健康
制约经济发展
归纳总结 巩固深化
自然物种 在减少 自然景观遭 到人为破坏 环境状况 不容乐观
人与大自然的不和谐之音
走进生活 学以致用
请同学们做同步学习与探究 一、轻松选择 四、观察思考
关爱大自然， 关爱大自然，保护大自然 就是保护人类的未来
• 张家界武陵源景区的百龙电 梯已于2003 2003年 梯已于2003年8月8日“恢复 正常运行” 正常运行” 。 • 电梯垂直高差335 335米 电梯垂直高差335米，运行 高度313 313米 156米山体内 高度313米，由156米山体内 竖井和171 171米贴山钢结构井 竖井和171米贴山钢结构井 架等组成。 架等组成。 • 电梯2002 2002年 月试运行， “电梯2002年5月试运行， 试运行后， 试运行后，国内许多媒体认 为其破坏了武陵源区的和谐。 为其破坏了武陵源区的和谐。 由于各界反对意见太多， 由于各界反对意见太多， 2002年 十一”黄金周期间， 2002年“十一”黄金周期间， 电梯被“叫停” 电梯被“叫停”。 • 目前，关于天梯的争议仍在 目前， 进行中
4
20世纪80年代至今， 20世纪80年代至今， 世纪80年代至今 灭绝一种。 每小时灭绝一种。
由于人类活动的强烈干扰， 由于人类活动的强烈干扰，
近代物种的丧失速度 丧失 近代物种的丧失速度 比自然灭绝速度快1000倍， 自然灭绝速度快 形成速度快 比形成速度快100万倍 万倍
有些动物我们永远没有机会再见到 了，而另一些动物也正在灭绝的边 缘挣扎！ 缘挣扎！
目前 世界上 600多种鸟、 400多种兽、 200多种两栖动物 20000多种植物 濒临灭绝！
《人与自然的不和谐之音》教案
《人与自然的不和谐之音》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目的。
引导学生关注人与自然之间的关系。
1.2 教学内容介绍人与自然的关系。
阐述本课程的目标和意义。
1.3 教学方法采用讲授法，让学生了解人与自然的关系。
采用讨论法，引导学生思考人与自然的不和谐之音。
第二章：人类活动对环境的影响2.1 教学目标让学生了解人类活动对环境的影响。
引导学生认识到自己的行为对环境的重要性。
2.2 教学内容介绍人类活动对环境的影响，包括污染、破坏等方面。
分析人类活动对环境的具体影响例子。
2.3 教学方法采用讲授法，让学生了解人类活动对环境的影响。
采用案例分析法，分析具体的影响例子。
第三章：自然资源的过度开发与消耗3.1 教学目标让学生了解自然资源的过度开发与消耗。
引导学生思考自然资源的可持续利用。
3.2 教学内容介绍自然资源的过度开发与消耗的表现。
分析自然资源过度开发与消耗的影响。
3.3 教学方法采用讲授法，让学生了解自然资源的过度开发与消耗。
采用小组讨论法，分析自然资源过度开发与消耗的影响。
第四章：生物多样性的丧失4.1 教学目标让学生了解生物多样性的丧失。
引导学生关注生物多样性的保护。
4.2 教学内容介绍生物多样性的概念和价值。
分析生物多样性丧失的原因和影响。
4.3 教学方法采用讲授法，让学生了解生物多样性的概念和价值。
采用小组讨论法，分析生物多样性丧失的原因和影响。
第五章：气候变化与全球变暖5.1 教学目标让学生了解气候变化和全球变暖的原因和影响。
引导学生思考应对气候变化和全球变暖的措施。
5.2 教学内容介绍气候变化和全球变暖的原因。
分析气候变化和全球变暖的影响。
5.3 教学方法采用讲授法，让学生了解气候变化和全球变暖的原因。
采用小组讨论法，分析气候变化和全球变暖的影响。
第六章：水资源的污染与短缺6.1 教学目标让学生了解水资源的污染与短缺问题。
引导学生认识到水资源的保护和合理利用的重要性。
第十二课第二框人与大自然的不和谐之音
第十二课第二框人与大自然的不和谐之音内容标准三4.5 知道我国的资源环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策。
树立可持续发展意识。
学习目标情感、态度、价值观：树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值观，有意识地控制人对自然的破坏行为。
能力：能从自身做起珍爱和保护大自然的一切生命，提高爱护自然,保护环境的能力。
知识：了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害，知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
教学重难点:重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因难点：懂得环境状况不容乐观自主预习：自主学习课本37--40页，把下面问题的答案在课本上标画出来：(拿不准的、疑难点在课本上做好标记)1、阅读课本38页，找出自然物种在减少的原因有哪些？2、物种的减少会给人类带来什么影响？你应该如何与动植物相处？3、结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象？你的周围还有哪些自然景观遭到破坏？4、结合我们身边的具体事例，探讨：什么是环境问题？环境问题带来了哪些危害？5、总结:人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？课内探究活动:<一>交流互动：走进生活：自己知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？说出来与大家交流。
走进生活：我们生活的周边地区存在哪些环境问题？<二>阅读思考:据搜狐网2010年4月14日报道：素有“苍山雪、洱海月”闻名的大理洱海，正在日益变成富人的后花园。
洱海公园本是大理市民的休闲之地，但如今，却遭受破坏性开发。
从2005年开始，洱海公园内的“情人湖”就开始被逐步填埋，建造“洱海天域”别墅区，项目包括五星级酒店、别墅区和风情商业街，所处位置距离洱海仅10多米。
大理市民张先生反映，周末带孩子“看海”的兴致没了。
面对这种情况，人们不禁要问：明天，我们到哪里去看“海”？（1）事件反映了什么问题？（2）为什么市民周末带孩子“看海”的兴致没了？当堂检测:（独立完成）1. 人与大自然的不和谐之音主要表现在（）①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性A.①②③④B.①③④C.①②④D.①②③2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是（）A.奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿B.爷爷坚持到集市上卖掉C.爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然D.李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（）A.风雅有趣的事情B.施展艺术才华的行为C.破坏自然景观的行为D.不遵守公共秩序的行为4导致大自然物种减少的原因有（）①不可抗拒的自然历史因素②自然因素③人为因素④人类对野生动植物的掠夺式开发和利用A. ①②④B. ①②④C.①②③④D. ②③④5、看漫画《危急时刻》，简要回答下列问题：（1）这幅漫画说明了什么问题？（2）为了防止这一现象的继续恶化，作为青少年应该怎么做。
12.2人与大自然的不和谐之音_夏玉杰
【教师活动】教师点评，并归纳答案，让学生在书本找出来。并告诉学生：保护好环境，保护好人类赖以生存的家园，已成为我们义不容辞的责任。
【课堂小结】
亲爱的同学们，我们的家园只有一个，我们已敲响，我们要清醒，保护自然势在必行，记住“呵护大自然，我们在一起”。
重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因
难点：懂得环境状况不容乐观
四、教学方法
主要运用讲授法、小组讨论法、事例法等教学方法，教师讲授引导学生通过浏览视频、文字资料，根据问题进行讨论，教师做好点评和归纳，并通过列举生动形象的事例视频，增强学生的学习感受。
五、教学过程
（一）【活动导入】展示课件，情境导入：
以上都是些好的方面，经过认真反思，我觉得还存在很多不足需要改进。比如：
一是提问对象的固定化。开始连着提问了两个课代表，有可能造成一部分学生有“我不是课代表可能提问不到我”的心理，这样不利于激发学生的学习积极性。
二是不敢把更多的权力放给学生。当
三是越俎代庖。当两位同学板演选择题时，答案不一样，当时应该就此让同学讲解，但也是担心时间不够，只能自己解答，失去了了解w/DavnXIOJmhg
【教师活动】教师留给学生时间思考视频中反映的问题，待学生充分进入情境时，教师提出思考的问题：看过视频，你有何感想？物种减少的原因有哪些？物种的减少会给人类带来哪些危害？
【学生活动】鼓励学生思考讨论，言之有理即可
自我介绍：夏玉杰，1980年出生，2004年潍坊学院毕业后从事中学数学历史政治教学。爱岗敬业，乐于奉献，兢兢业业，与时俱进，锐意进取，大胆改革课堂教学，几篇教学论文获省级以上奖励，参与研究的课题获国家级二等奖。
【教师活动】教师归纳总结
参赛八下：第12课 人与大自然的不和谐之音
反馈归纳 不和谐二
1、问题:大自然馈赠給人类的自然景 观遭到人为破坏的情况日益严重。 2、影响：以牺牲生态、破坏资源为 代价发展旅游经济，无异于饮鸩止 渴。 3、呼吁：人onebox&q=%E4%B8%AD%E5%9 B%BD%E7%8E%AF%E5%A2%83 %E9%97%AE%E9%A2%98
反馈归纳 不和谐一
1、问题：自然物种在减少。 2、原因：历史因素，自然因素 人为因素 3、影响：破坏生态平衡 危及人类自身 4、呼吁：珍爱大自然，保护一切生命。
搜索视频:山西省方山县南阳沟国家级自然 保护林遭到大肆盗伐和破坏
/v_show/id_XNDAzOTEwNjYw.html
地球哭了
1、请你说说地球为什么哭了？ 2、地球出现了哪些问题？它们有什么危害? 3、为保护我们的地球你打算做些什么？
反馈归纳 不和谐三
1、问题：产生环境问题 2、原因： 人类不合理地开发利用 自然资源 造 成的环境 污染与破坏。 3、危害：
1、威胁生态平衡 2、危害人类健康 3、制约经济 和社会的可持续发展
MjUwMDQxNTY=.html
岸 边 污 是染 什带 么 ？
造 成
触 目 惊 心 的 长 江 原 干 因 流
辩一辩
张家界“天梯”在争议中运行
• 国家环保局方：叫停“天梯”运 行 • 张家界旅游部门：希望电梯运营
• 山东潍坊昌邑北孟镇东麻湾村一条河流被加工厂 排出废物污染，整条河变成铁锈色，并散发着臭 味，成了一条臭水沟。全村200多户村民担心河 水污染，不敢再喝地下水，而是花钱用塑料桶买 水喝，一元钱一桶，一桶50斤。
• 1、上述材料说明了问题？ • 2、它有什么危害？ • 3、从中得到什么启示？
人与大自然的不和谐之音课件
惊人的灭绝速度
1 约100万年前，每300年灭绝一种。
2 100万年前至20世纪初，每50年灭一种。
3 20世纪初至20世纪80年代，每年灭绝一种。
4 20世纪80年代至今，每小时灭绝一种。
想一想
1. 看过这些资料后，你有什么感想？ 2. 导致大自然物种减少的原因有哪些？ 3. 物种的减少会给带来什么危害？
人与大自然的不和谐之音：
表现之一：自然物种在减少
自然因素：自然历史（生物进化） 自然灾害（恐龙灭绝） 人为因素：特别是人类对野生动植 物资源的掠夺式开发和 利用 人类的肆意行为破坏了 大自然的生态平衡， 必然会危及人类自身。
网帖一：黄山迎客松（现在已经是一颗塑料的树了）、 趵突泉（已经大部分由自动喷水变成水泵抽水了）、泾渭分 明的黄河（现在已经混浊一片了）、卢沟晓月（卢沟桥下永 定河早已干涸，看不到月亮的倒影了）、热带雨林（大量热 带雨林消失约有一半左右？） 网帖二：梦笔生花。这是一棵长在山峰顶端的黄山松。 但现在我们所能看到的只是一棵塑料树，真树已在几年前 枯死。专家研究发现，因为上游修建水库，导致松树缺水 严重。黄山的水通过管道输送给数量越来越多的宾馆和招 待所，因为施工需要，经过上亿年地质构造才形成的黄山 岩体被凿开敲碎，输水管通到哪里，哪里就是碎石遍地。 在半山腰、在游人步行道的两旁，管道、碎石随地可见。 远远望去，秀美的黄山伤痕累累。据统计，黄山风景区内 的输水管道长达40公里，一直通到了黄山的顶峰。 网帖三：张家界再建“天梯”2011年5月，网上出现的 一则天门山旅游开发股份有限公司，拟在天门洞西侧建设电 梯工程的消息，在张家界各大论坛再次引起热议。
谈认识
我国自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。以牺牲生 态破坏资源为代价发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。
人与大自然的不和谐之音
1、自然物种在减少 情境活动一：（见教材P38页） 目前，世界上已经有近600种鸟、400多种兽、 200多种两栖爬行动物以及20000多种植物濒于灭 绝。国家濒危物种进出口管理办公室提供的资料显 示了有关物种灭绝的惊人信息：...... 讨论交流-读完上述材料，谈谈自己的感受。 导致大自然物种减少的原因是什么？物种的减 少会给人类带来什么影响？ 教师讲述： 在我们生活的地球上，每年每月，甚至每时每 刻，都有某个物种在灭绝或濒临灭绝，而且灭绝的 速度在不断加快。
归纳总结 巩固深化
自然物种 在减少 自然景观遭 到人为破坏 环境状况 不容乐观人与Fra bibliotek自然的不和谐之音
2、自然景观遭到人为破坏 情境活动二：（见教材P39页） 近年来，随着张家界旅游业迅速升温，一大批供游人食 宿、娱乐、休闲、购物的楼堂馆所蜂拥而起。这些建筑与周 围的青山绿水极不协调。联合国教科文组织自然遗产委员会 的专家到张家界考察时，发现景区内城市化严重，破坏了景 区的环境和自然景观，要求限期拆除。否侧，张家界"世界自 然遗产"这块金子招牌将被摘除。面对联合国亮出的"红牌"， 张家界人痛定思痛，正在进行一场史无前例的大拆迁，此次 拆迁将耗资3亿多元。 20世纪50年代初期，黄山和新景区建筑面积只有2000平 方米；80年代中期，约为7万平方米；90年代中期约为17万 平方米；而到2001年，则达到20万平方米。尤其是近10年来， 黄山 核心景区新建、改建和扩建了大量宾馆、饭店、招待所 和职工宿舍等。种种人工设施极大地破坏了黄山的自然景观。 在全国许多风景名胜区均存在这类问题，有的地方比张 家界有过之而无不及。一些地方急功近利，缺乏科学规划， 在核心景区内随心所欲乱建宾馆、商店和娱乐设置，不惜以 牺牲生态环境去发展旅游经济。 讨论交流-我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？ 自己还知道哪些自然景观遭人为破坏的事例？说出 来与大家交流。
人与大自然的不和谐之音
人与大自然的不和谐之音鲁教版八年级下册第十二课第二节教材分析：本项目“人与大自然的不和谐之音”，是鲁教版八年级思品教材下册第六单元《与大自然和谐相处》第十二课《感受大自然》第二目的内容。
本目的内容主要是通过大量的图片来说明自然界面临的威胁，激发学生关爱大自然、保护大自然的情感。
教材从三个层次上介绍了这一内容，首先，让学生了解目前自然界物种减少的状况、减少的原因及危害；其次，让学生了解自然景观遭到人为破坏的情况，培养学生爱护自然景观的意识；最后，让学生了解目前环境形势的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。
一、教学目标设计：（一）情感、态度、价值观树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识。
以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值。
有意识的控制人对自然的破坏行为。
（二）能力能从自我做起，珍爱和保护大自然的一切生命。
提高保护自然、保护环境的能力。
（三）知识了解人与大自然的不和谐之音的表现，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
二、教学内容及重难点分析：本课主要内容是引导学生感受大自然的美丽（第一节），同时引领他们了解大自然面临的主要灾难。
因此本课的重点是“人与大自然的不和谐之音”，难点为“自然景观遭到人为破坏”三、教学对象分析（一）学生来源农村，对教学内容有一定的感知，从学生的生活实际出发，由此为基础进行情感的升华，能力的培养。
（二）贯穿始终进行国情教育，保护环境的教育。
（三）注重学生的合作学习，采用合作探究、讨论、启发等方法四、教学策略及教法设计：从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经历，遵循学生的生理、心理及认知发展规律；联系生活实际，引用生活中的典型案例、背景材料、社会话题以及反映生活的漫画等创设情境，进行多元、多层次的活动设计，引领学生经历合作探究学习和实践的过程，经过自主分析、思考、感悟、体验，把课堂与社会、教材与生活联系起来，增强学习的实践性、开放性。
八年级十二课二框人与大自然的不合谐之音
《人与大自然的不和谐之音》设计一、说教材1、本课的地位和作用《人与大自然的不和谐之音》这一课题是八年级思想政治下册第六单元第十二课的第二课题，第六单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，其基本内容是这样安排的：从感受大自然的美切入，到大自然面临的种种威胁，再到关爱大自然保护大自然，层层递进。
本课题正处于这一单元的中间环节，起着一个承上启下的作用，没有这一课题，也就没有下一课题的关爱大自然、保护大自然。
同时它作为第十二课《感受大自然》的第二课题与第一课题形成了鲜明的对比，从正反两方面感受大自然。
如果说第一课题是感受大自然之美，第二课题就是感受大自然的不美，第一课题是感受人与大自然的和谐，第二课题则是感受人与大自然的不和谐。
因此缺少了这一课题，第十二课将是不完整的，有缺憾的。
所以不管从第六单元还是第十二课构成来说，本课题都有着无法替代的作用。
2、教学目标及依据（1）、情感、态度与价值观树立人与自然和谐共处的人生观，为落实环保行动打下坚实的基础。
（2）、能力增强学生保护环境的意识和能力；在研究性学习中培养学生分析、解决问题的能力。
（3）、知识了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害、知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
情感态度价值观的优先设置是人文学科，尤其是思想政治教育的需要。
3、教学重、难点本课分为三个层次，内容简短，层次清晰，三个层次分别是“自然物种在减少”、“自然景观遭到人为破坏”、“环境状况不容乐观”。
其中第二个层次是难点，由于学生年龄和知识水平有限，再加上本地缺乏典型的自然景观，学生理解上有一定的难度。
第三个层次是重点内容，因为环境问题已成为全球三大问题之一，让学生了解环境问题的严峻性和危害，才能树立人与大然和谐相处的理念，坚定地走可持续发展道路，实现德育目标。
二、教学方法根据本课内容的特点和学生知识水平，本课采用自主互助合作学习方法。
使课堂与社会、教材与生活紧密联系起来，增强学生学习的实践性和开放性。
初三政治《人与大自然的不和谐之音》课件
环境问题对人类健康的危害
1）全球气候变暖 在医学上有重要作用的是气温变暖有利于啮齿 动物、昆虫等生长繁殖，从而一些虫媒疾病（如 疟疾、乙型脑炎、出血热等）的发病率将会增加。 2）臭氧层破坏 其结果太阳紫外线长驱直入，将使人类皮肤癌、 白内障发病率不同程度地增加。 3）酸雨 酸雨除对水生、陆生生态系统造成危害外，对 于人类健康还可产生直接危害，人体长期吸入酸 性气溶胶将使呼吸道疾病增加，肺功能下降。
课外关注： 你知道国际上和环保有关的哪 些节日？
• 世界地球日：4月22日 • 国际生物多样性日：5月22日 • 世界环境日：6月5日
板书一：
自然物种 加速减少
自然景观遭 到人为破坏
环境状况 不容乐观
不和谐的表现
板书二：
（一）环境问题的含义
环境问题，是指人类不合理地开 发利用 自然资源 所造成的环境 污染 与 破坏 。
人与大自然的不和谐之音
表现一：自然物种加速减少
大ห้องสมุดไป่ตู้熊 猫
华 南 虎
白 鳍 豚
珙 桐
惊人的灭绝速度
1 约100万年前，每300年灭绝一种。
2 100万年前至20世纪80年代，每50年灭一种。
3 20世纪初至20世纪80年代，每年灭绝一种。
4 20世纪80年代至今，每小时灭绝一种。
想一想
上述材料说明了什么问题？
探究：造成自然物种加速减少的原 因是什么？
1、 不可抗拒的自然因素：例如：火山、地 震等自然灾害、气候条件…… 2、人为因素：人类对自然资源的掠夺式开发 和利用，破坏了大自然的生态平衡。
说一说：
我们能为物种 保护做些什么？
表现二：自然景观遭到人为破坏
想一想：自然景观遭到人为破坏， 主要有哪些表现？
人与大自然的不和谐之音 政治导学案
人与大自然的不和谐之音学案稻田镇田马中学李闻书学习目标:（一）情感、态度、价值观树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识。
以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值。
有意识的控制人对自然的破坏行为。
（二）能力目标能从自我做起，珍爱和保护大自然的一切生命。
提高保护自然、保护环境的能力。
（三）知识目标了解人与大自然的不和谐之音的表现，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
教学重、难点难点：自然景观遭到人为破坏。
重点：环境状况不容乐观。
目前，全球环境惨遭破坏，环境问题成为全球性三大问题之一，特别是我国同样面临着日益严重的环境问题。
自主预习1、以小组为单位调查我们身边破坏自然的行为、现象有哪些？2、我们生存的环境继续照此发展下去，将会如何？3、每一位同学怎样才能为环境状况尽一份力？教学过程：一、引入新课：欣赏图片，学生谈谈美丽的大自然给了我们什么？（感受大自然之美）播放《没有买卖就没有杀害》影片，通过对比引出课题：人与大自然的不和谐之音！二、讲授新课：合作探究（一）自然物种在减少思考题：1、你知道的目前最为珍、濒、特的野生动、植物有哪些？2、他们为什么被列为珍、濒、特的野生动、植物？总结人与自然的不和谐之音的一个表现：阅读课本P37-40页思考：※造成物种灭绝的原因是什么呢？其危害是什么？原因：危害：措施：合作探究（二）自然景观遭到人为破坏多媒体展示，指导学生阅读课本P39页材料思考：1、联合国为什么要亮出红牌？2、耗资三亿多元又是为了什么？总结人与自然的不和谐之音的第二个表现：为了加强对自然景观遭破坏这一难点的理解，下面搞一个观点碰撞活动：我来说：在当前旅游经济发展过程中，你认为发展旅游经济和保护生态自然景观哪个更重要？(要求：自然景观组从保护环境的角度辩论，经济利益组从经济发展的角度辩论，双方围绕是发展经济还是保护环境展示自己的观点) 小组派出代表展示：合作探究（三）环境状况不容乐观多媒体展示图片并指导学生总结出人与自然的不和谐的第三个表现：结合图片及课本P40有关材料想一想下列问题：思考：什么是环境和环境问题？讨论：结合自己的生活环境及生活经历，谈谈对环境污染危害性的认识。
八思品导学案2
2、面对这样的社会风气，你还会积极参与社会生活吗？为什么？
4、检测：强化变式训练
5、延伸：评价拓展提升
【选择】
1．改革开放以来，我国青年结婚“三大件”：手表、自行车、缝纫机――电扇、冰箱、洗衣机――电脑、汽车、住房的变迁从一个侧面说明了（）
（1）这位青年的行为属于什么行为？
（2）我们应如何培养自己的亲社会行为和习惯？
我
的
收
获
昭仁中学八年级思品学科导学案
科目
思品
内容
第一单元复习
课时
第11课时
年级
八年级
编写人
焦维世
授课人
审核人
班级
小组
学生姓名
时间
学习
目标
1、感受生活变化，懂得社会生活的发展性，复杂性，正确认识从众心理，能养成亲社会行为。
2、知道个人与集体的关系，理解团结才有力量，能正确处理个人利益和集体利益的关系并知道怎样为集体添光彩。
C．保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果
D．照顾集体利益，必然损害个人利益；追求个人利益，必须侵占集体利益
5、世界冠军刘翔接拍广告有个原则：如果是外国企业与国内企业两家竞争，优先考虑后者。这说明在刘翔的心中（）A．个人利益是集体利益的基础B．国家利益高于一切
C．团结就是力量D．个人利益等同于国家利益
4、古诗“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，告诉我们鉴赏自然时要注意（）
A观赏景物的心情B观赏景物的时间
C观赏景物的地点D观赏景物要看对象
（二）、如何养成亲社会行为？
人与大自然你的不和谐之音-刘顺国
讲授法、自学释疑法、分组讨论法
五、教学过程
一、展示教学目标，导入新课
二、出示图片，提出问题：/view/pics/hv1/128/1801)这些图片分别反映了什么现象？
（2）看了这些图片后，请你谈谈人与大自然的不和谐之音的主要表现
2、注重引导学生从感性到理性的认识过程，从实际生活出发引导学生感知、认识。
3、注重对学生的行为引导，通过对人与大自然不和谐之音的学习，认识到人与大自然和谐相处的重要性，从而提高环保意识，使学生能够做到从现在、自身、小事做起，为爱护环境、保护自然做出贡献。
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：王坟初中姓名：刘顺国
四、合作探究（二）自然景观遭到人为破坏/GB/huanbao/57/20030211/921040.html
1、第二组同学交流搜集的自然景观遭到认为破坏的资料和图片，交流这些资料和图片对你有什么启示？
2、教师提供材料，指导学生阅读教材讨论：
近年来，随着张家界旅游业迅速升温，一大批供有人食宿、娱乐、休闲、购物的楼堂馆所蜂拥而起。这些建筑与周围的青山绿水极不协调。联合国教科文组织自然遗产委员会的专家到张家界考察时，发现景区内城市化严重，破坏了景区环境和自然景观，要求限期拆除。否则，张家界"自然世界遗产"这块金字招牌将被摘除。面对联合国亮出的"红牌"，张家界人痛定思痛，正在进行一场史无前例的大拆迁，此次拆迁将耗资3亿多元。
职称：电话：电子邮件：
通讯地址：
请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在教育频道进行展示。八、教师寄语
保护环境，人人有责，让我们从自身做起，为构建人与自然和谐家园贡献一份力量！
六、教学反思
本课的内容对学生来说是比较熟悉的，但是由于个别学生环保意识比较差，随地吐痰、乱扔垃圾等现象比较严重，为了使学生树立人与自然和谐共处的人生价值，提高爱护自然、保护环境的能力，我在备课中做了如下思考：
不和谐之音
滚滚浓烟，排向天空
触目惊心的环境污染
水污染
海上漏油
死于油污中的海鸟
环境状况恶化所带来 的危害
你的周围有与自然不和谐的现象吗？ 你周围有哪些与自然不和谐的现象？ 作为古城台儿庄的小主人，你打算 怎样保护家乡的大自然？
达标检测
1. 人与大自然的不和谐之音主要表现在 （ ） ①自然物种在减少②自然景观遭到人为破 坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 2、导致大自然物种减少的原因有（ ） ①不可抗拒的自然历史因素 ②自然因素 ③人为因素 ④人类对野生动植物 的掠夺式开发和利用 A. ①②④ B. ①②④ C.①②③④ D. ②③④
地球濒临灭绝物种
白鳍豚
北部白犀牛
新西兰鹦鹉
苏门答腊虎
美国一项研究表明，今后100年， 地球上30％－70％的植物将要消 失。世界野生动物基金会就发出 警告：在未来的40年内，中国的 亚洲象、华南虎、长臂猿、盘羊、 东北虎、双峰驼、黑颈鹤、河豚 将从中国大地上消失。
100万年前
每300年灭绝一种
至少需要3至5年才能完全恢复被毁坏的部分杜鹃 花丛。
1、《无极》剧组的行为说明了什么？
2、他们的行为会带来什么影响？
3、你认为如何避免类似事件的发生？ （至少3个角度）
影视剧组破坏“事迹” ■《无极》剧组破坏云南香格里拉碧沽天池 ■《大旗英雄传》剧组随意喷涂风景区内明 代摩崖石刻古迹 ■《神雕侠侣》剧组破坏九寨沟森林公园神 仙池钙化堤、珍珠滩植被 ■《楚留香》剧组损坏我国目前保存最完整、 最大的新疆唐代大墩烽燧遗址
请你思考：
什么是环境问题？
我国沙漠化防治总体上仍是治理速度赶不 上沙化速度，形势非常严峻。据统计，目前 我国沙化土地面积达168.9万平方公里，而且 土地沙漠化面积仍以每年2460平方公里的速 度扩展，相当于损失一个中等县的国土面积。 土地沙漠化以危及1亿多人口的生存和发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
破旧的断桥横在水面
美 丽 的 碧 沽 天 池 边 留 下 的 “ 垃 圾 ”
电影《无极》剧组在云南香格里拉的碧沽天 池拍摄，对当地自然景观造成了巨大破坏。
（1）你是如何看待上述行为的？
（2）你还知道有哪些自然景观遭到 了人为破坏？ （3）你想对那些破坏自然景观的人 们说些什么-----------？
(1)积极宣传保护野生动物的相 关知识，提高保护野生动物的意识。 (2)以身作则，不捕杀野生动物， 拒吃野生动物。 (3)发现猎杀、贩卖、运送者及 时向有关部门举报。 （4）善待生灵，保护自然界的生 命，做大自然的朋友。
报张 凯 歌 的 “ 无 极 ” 宣 传 海
云南香格里拉碧沽天池
曾经的《无极》拍摄现场被砍伐的树木
体会交流
1. 上述材料反映的是一种什么现 象？ 2.导致这种现象的原因有哪些？ 3.物种的减少会给人类带来什么 影响？4、你应该如何与动植物相 处？
物 种 减 少 的 原 因
1、不可抗拒的自然历史及自然灾 害因素。 2、人为因素，特别是人类对野生 动植物资源的掠夺式开发和利用。
物种减少的后果
人类的 破坏了大 肆意行 自然的生 态平衡 为 危及人 类自身
人类不合理的开发利用自然资源 大气污染 向自然环境任意排放 后果 废弃物，污染环境 水资源污染与短缺 固体废弃物污染 不适当地开发利用 自然环境，破坏环境 后果 森林面积锐减 土地沙漠化 全球气候变暖 ……
1.威胁生态平衡 2.危害人类健康 3.制约我国经济和社会的可持续发展
影视剧组破坏“事迹” ■《无极》剧组破坏云南香格里拉 碧沽天池 ■《大旗英雄传》剧组随意喷涂风 景区内明代摩崖石刻古迹 ■《神雕侠侣》剧组破坏九寨沟森 林公园神仙池钙化堤、珍珠滩植被 ■《楚留香》剧组损坏我国目前保 存最完整、最大的新疆唐代大墩烽燧 遗址。
•主动植一棵树，养一盆花。 •不践踏草坪、绿地。 •保护树木，珍惜纸张，不送贺卡。 •买菜、购物多用布袋。 •不用一次性筷子。
感 恩 自 然 的 赐 予
•出门尽量步行。
•养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。
关爱大自然，保护大自然
就是保护人类的未来
保护自然，从我做起！ 拯救自然，就是拯救 我们自己。
相关链接
可持续发展是指既满足当代人的 需求又不损害后代人满足需求的能力。 换句话说，就是指经济、社会、资源 和环境保护协调发展，它们是一个密 不可分的系统，既要达到发展经济的 目的，又要保护好人类赖以生存的大 气、淡水、海洋、土地和森林等自然 资源和环境，使子孙后代能够永续发 展和安居乐业。
环 •不乱扔垃圾。 环保倡议 保 •不吃野生动物。 倡 •随手关闭水龙头。 议
网帖一：黄山迎客松（现在已经是一颗塑料的树了）、 趵突泉（已经大部分由自动喷水变成水泵抽水了）、泾渭分 明的黄河（现在已经混浊一片了）、卢沟晓月（卢沟桥下永 定河早已干涸，看不到月亮的倒影了）、热带雨林（大量热 带雨林消失约有一半左右？） 网帖二：梦笔生花。这是一棵长在山峰顶端的黄山松。 但现在我们所能看到的只是一棵塑料树，真树已在几年前 枯死。专家研究发现，因为上游修建水库，导致松树缺水 严重。黄山的水通过管道输送给数量越来越多的宾馆和招 待所，因为施工需要，经过上亿年地质构造才形成的黄山 岩体被凿开敲碎，输水管通到哪里，哪里就是碎石遍地。 在半山腰、在游人步行道的两旁，管道、碎石随地可见。 远远望去，秀美的黄山伤痕累累。据统计，黄山风景区内 的输水管道长达40公里，一直通到了黄山的顶峰。 网帖三：张家界再建“天梯”2011年5月，网上出现的 一则天门山旅游开发股份有限公司，拟在天门洞西侧建设电 梯工程的消息，在张家界各大论坛再次引起热议。
地球你好吗？
动物是我们的朋友，可问题是：人类够朋友吗？ 下面是一份动物灭绝档案。有些动物我们永远没有 机会再见到了 1799年 蓝马羚灭绝，原生活于南非 1876年 欧洲野马灭绝，原生活于欧洲 1942年 红鸭灭绝，原生活于印度 1948年 袋狼灭绝，原生活于澳洲 …… 而另一些动物也正在灭绝的边缘挣扎！ 华南虎 仅余50只在动物园中 白鳍豚 不超过100只 大熊猫 野外生存有1000只左右 指猴 1966年曾有9只，后来命运不详……
总结深化
人 与 自 然 的 不 和 谐 之 音
自然物种在减少 自然景观遭到人为破坏
环境状况不容乐观
惊人的灭绝速度：
1 约100万年前，每300年灭绝一种。
2 100万年前至20世纪80年代，每50年灭一种。 3 20世纪初至20世纪80年代，每年灭绝一种。
4 20世纪80年代至今，每小时灭绝一种。
北京南海子麋鹿园的世界灭绝动物墓地顺序牌
由于人类活动的强烈干扰，近代物种的丧 失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速 度快100万倍。
大气污染
北京沙尘暴
你对现在生活的环 境状况满意吗？ 什么？
环境状况不容乐观
• 探讨： 1、环境问题的成因及 表现是什么？ 2、环境问题的危害是 什么？ 3、启示：
师生共识：
• 1、环境问题是人类不合理地开发 利用自然资源造成的。 • 2、环境问题表现为环境的破坏与 污染。 • 3、环境问题威胁生态平衡；危害 人类健康；制约我国经济和社会的 可持续发展。 • 4、保护环境，合理利用自然资源， 实施可持续发展战略成为全球共识。
自然因素：自然历史（生物进化）+自然灾害（恐龙灭绝） 人为因素：人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用
人 与 大 自 然 的 不 和 谐 之 音
人类的肆意行为破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类 自身
谈认识
我国自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。以牺牲生 态破坏资源为代价发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。