《C语言程序设计》实验大纲
c语言程序设计大纲
c语言程序设计大纲
【最新版】
目录
1.C 语言概述
2.C 语言编程基础
3.运算符与表达式
4.控制结构
5.函数
6.指针与内存管理
7.数据结构
8.文件操作
9.实战案例与编程实践
正文
C 语言是一种广泛应用于计算机领域的编程语言。
它具有语法简洁、执行效率高、跨平台等特点，适合初学者学习。
本课程将为您介绍 C 语言的基本概念和编程技巧，帮助您掌握 C 语言编程的基本方法。
首先，我们将对 C 语言进行概述，了解其发展历程、特点和适用场景。
接下来，我们将学习 C 语言编程的基础知识，包括编程环境搭建、基本数据类型、输入输出语句等。
在掌握基础知识后，我们将深入学习 C 语言的运算符与表达式，了解各种运算符的优先级和结合性，熟练运用各种表达式进行程序设计。
此外，还将学习控制结构，如条件语句、循环语句等，以便能够编写出复杂的逻辑结构。
函数是 C 语言中重要的编程概念之一。
我们将学习如何定义和调用
函数，理解函数传参的方式，学会使用递归函数等。
此外，还将介绍指针与内存管理，使您能够更好地掌握 C 语言的精髓。
数据结构是计算机科学的核心概念。
在本课程中，我们将学习 C 语言中的数据结构，如数组、链表、栈、队列等，并学会使用结构体和联合体等复合数据类型。
文件操作是 C 语言编程中不可或缺的一部分。
我们将学习如何进行文件的打开、关闭、读写等操作，了解文件指针的使用方法。
最后，我们将通过实战案例和编程实践，巩固所学知识，提高编程能力。
c语言程序设计大纲
c语言程序设计大纲
以下是一个简单的 C 语言程序设计大纲:
1. 编程基础
- 程序的基本概念和原理
- 编程语言的分类和选择
- 算法和数据结构的基础知识
- 编程环境的搭建（编译器、集成开发环境等）2. 数据类型和变量
- 基本数据类型（整型、浮点型、字符型等） - 变量的定义和使用
- 变量的作用域和存储类型
- 常量的定义和使用
3. 运算符和表达式
- 算术运算符（加、减、乘、除等）
- 关系运算符（大于、小于、等于等）
- 逻辑运算符（与、或、非等）
- 条件运算符（三目运算符）
- 位运算符（与、或、异或等）
4. 控制语句
- 顺序结构
- 选择结构（if、switch）
- 循环结构（for、while、do-while） - 跳转语句（break、continue、goto）5. 函数和模块化编程
- 函数的定义和调用
- 函数参数的传递
- 递归函数的使用
- 头文件和源文件的组织
6. 数组和指针
- 数组的定义和使用
- 多维数组的定义和使用
- 指针的基本概念和使用
- 指针与数组的关系
7. 结构体和联合体
- 结构体的定义和使用
- 结构体成员的访问
- 结构体与指针的关系
- 联合体的定义和使用
8. 文件操作
- 文件的打开和关闭
- 文件的读写操作
- 文件指针的定位
- 文件的错误处理
以上仅是一个大致的程序设计大纲，在实际学习和实践过程中，可能还会有其他的具体内容。
建议根据自身的学习进度和需求来安排学习计划，并结合相关的教材和练习，不断积累编程经验。
完整版)C语言程序设计教学大纲
完整版)C语言程序设计教学大纲本课程旨在引导学生进入计算机程序设计的广阔空间，培养学生的逻辑思维能力、抽象能力和基本的计算机程序设计能力。
C语言作为载体，使学生对计算机程序设计有一个初步的正确的认识，学会阅读用计算机程序设计语言编写的简单应用程序，掌握结构化程序设计的基本方法和用计算机解决实际问题的基本步骤，训练学生的逻辑思维能力，培养其严谨的思维方式和良好的程序设计风格，为进一步研究其它专业基础课程和专业课程打下良好的基础。
第一章：程序设计和C语言本章主要介绍C语言的历史、特点，以及运行C程序的步骤和方法。
学生将了解C语言的发展和特点，掌握C语言的运行环境，初步了解运行一个C语言程序的过程。
教学重点是C语言的特点和C程序的上机步骤。
第二章：算法-程序的灵魂本章主要介绍算法的概念和特点，以及如何表示一个算法。
学生将掌握用流程图、N-S流程图、伪代码表示算法，理解结构化程序设计方法的概念。
教学重点是用流程图、N-S流程图、伪代码表示算法。
第三章：最简单的C程序设计-顺序程序设计本章主要介绍顺序程序设计的举例，数据的表现形式及其运算，C语句和数据的输入输出。
学生将了解顺序程序设计的基本概念和方法，掌握C语言的基本语句和数据的输入输出。
教学重点是数据的表现形式及其运算。
审定者。
批准者。
校对者：在我们的日常生活中，我们会遇到许多挑战和困难。
有时候我们会感到无法应对这些挑战，但是这不意味着我们应该放弃。
相反，我们应该寻找方法来克服这些困难，变得更加坚强。
生活中的挑战不仅仅是身体上的，也有心理上的。
这些挑战可能来自于我们的工作、家庭、朋友或者其他方面。
但是无论挑战来自哪里，我们都需要找到解决方法。
有时候，这可能需要我们寻求帮助或者寻找支持。
当我们面对挑战时，我们需要保持积极的态度。
我们需要相信自己，相信我们有能力克服任何困难。
我们可以通过思考和行动来找到解决方案，也可以向他人寻求建议和支持。
最后，我们需要记住，挑战和困难是我们成长的机会。
《C语言程序设计》教学大纲
《C语言程序设计》教学大纲C语言程序设计教学大纲一、课程概述1.课程名称：C语言程序设计2.适用对象：计算机科学与技术等相关专业的本科生3.培养目标：通过本课程的学习，使学生能够掌握C语言的基本语法和编程思想，具备独立编写简单C语言程序的能力，并为进一步学习高级编程语言打下基础。
二、课程内容和教学安排1.第一章：课程介绍与概述（2课时）-介绍C语言的背景和重要性-简要介绍C语言的发展历程和特点-介绍课程的目标和安排2.第二章：C语言基础（8课时）-介绍C语言的基本数据类型和变量-讲解C语言的运算符和表达式-介绍C语言的控制结构（分支语句和循环语句）-引导学生编写简单的C语言程序3.第三章：函数和数组（8课时）-介绍C语言的函数的定义和使用-讲解C语言的数组的定义和使用-引导学生编写带有函数和数组的C语言程序4.第四章：指针和字符串（10课时）-介绍C语言的指针的基本概念和使用方法-讲解C语言中的字符串处理函数-引导学生编写带有指针和字符串处理的C语言程序5.第五章：结构体和文件IO（8课时）-介绍C语言中结构体的定义和使用-讲解文件的读写操作-引导学生编写能够处理结构体和文件操作的C语言程序6.第六章：动态内存分配和常用库函数（8课时）-介绍C语言中动态内存分配的概念和使用方法-讲解C语言中常用的库函数的使用-引导学生编写能够使用动态内存分配和常用库函数的C语言程序7.第七章：综合实践项目（8课时）-提供一个综合实践项目，要求学生运用所学知识编写一个较为复杂的C语言程序-引导学生进行项目的需求分析、程序设计和实现8.第八章：复习与考试（4课时）-综合复习前几章的内容-进行期末考试三、教学方法和评价方式1.教学方法：-理论教学结合实践教学，讲解C语言的基本概念和语法规则，并通过编写简单程序进行实践演示和练习-注重培养学生的编程思维和解决问题的能力，进行一定的编程实践和案例分析-鼓励学生通过阅读相关资料和主动思考，提高独立学习和解决问题的能力2.评价方式：-平时成绩（作业、实验报告等）占60%，期末考试占40%-通过课堂互动、作业和实验等方式对学生的学习情况进行评价-关注学生的自主学习和实践能力，鼓励学生积极参与讨论和思考四、教学资源和参考书目1.教学资源：计算机实验室、电子教案、教学PPT等2.参考书目：-《C语言程序设计教程》（谭浩强著）- 《C语言程序设计:现代方法》（King C. K著）。
(完整版)《C语言程序设计》课程教学大纲
《C语言程序设计》课程教学大纲一、课程教学目的本课程系统学习 C语言的基本知识和基本语法，较好地训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧，使学生具有较强的利用 C 语言编写软件的能力，为培养学生有较强软件开发能力打下良好基础。
二、课程教学要求通过本课程的学习，应熟练掌握 C 语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构，熟练掌握 C 语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法；并能熟练地运用 C 语言进行结构化程序设计；具有较强的程序修改调试能力；具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。
三、课时分配本学科计划学时为246学时，其中理论与实训课时比例为7:3。
四、课程教学重、难点课程教学重点：掌握C语言变量类型及不同类型常量的表示；标准的输入输出函数的使用；运算符及常用数学函数的使用；控制流程、数组和指针的使用；结构体、链表的构造使用；函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识；基本的文件操作。
难点：指针的使用、结构体链表的构造和使用及函数的参数传递。
五、课程教学方法（或手段）本课程实践性较强，故采用讲授和上机操作相结合的方式进行教学。
六、课程教学内容第一章 C语言概述1．教学内容(1) 编程历史的回顾、程序设计介绍（过程式，面向对象，函数式，逻辑式）；(2) C语言的历史背景、特点；(3) C语言源程序的格式和程序结构；(4) C程序的上机步骤。
2．重、难点提示（1）重点：掌握简单的 C程序格式，包括main()函数、数据说明、函数开始和结束标志等；（2）难点：编程入门以及对语言的理解。
第二章算法1．教学内容(1) 算法的概念及特性；评价算法优劣的方法（时间和空间）；(2) 简单算法举例；(3) 算法的表示（自然语言、流程图、N－S流程图）；(4) 结构化程序设计的基本思想及基本步骤。
2．重、难点提示（1）重点：算法流程图三种基本结构（以后各章学习中利用流程图强化对程序的理解）；（2）难点：算法概念以及对结构化程序设计思想的理解。
c语言程序设计实训大纲
c语言程序设计实训大纲C语言程序设计实训大纲通常包括以下内容：1. 实践环境搭建：介绍C编译器的安装与配置，编辑器的选择和使用等。
2. 基本语法：讲解C语言的基本语法，包括变量和数据类型、运算符、控制语句（if语句、for循环、while循环等）、函数定义与调用等。
3. 数组和字符串：介绍数组的概念和用法，包括数组的声明与初始化、数组的访问与操作等。
同时也会讲解字符串的基本操作，如拼接、比较、复制等。
4. 结构体和指针：讲解结构体的定义和使用，包括结构体的成员和指针的使用。
同时也会讲解指针的概念和用法，如指针的声明与初始化、指针的运算等。
5. 文件操作：介绍C语言中对文件的操作，包括文件的打开与关闭、读取和写入文件等。
6. 函数和递归：讲解函数的定义和调用，包括函数的参数和返回值。
同时也会讲解递归的概念和用法，包括递归函数的编写和调用。
7. 动态内存管理：介绍动态内存分配的方法，包括malloc函数和free函数的使用。
同时也会讲解内存泄漏和内存溢出的问题及解决方法。
8. 指针与数组：进一步探讨指针和数组的关系，包括指针和数组的转换、指针与多维数组的关系等。
9. 位操作：讲解位操作的概念和用法，包括按位与、按位或、按位异或等运算符的使用。
10. 模块化编程：介绍模块化编程的概念和优势，讲解如何将大型程序分解为多个模块，并且如何进行模块间的通信和调用。
11. 错误处理：讲解如何进行错误处理，包括错误码的定义和返回、异常处理等。
12. 实际项目开发：进行一个实际项目的开发，让学生综合运用他们所学的知识，完成一个完整的C语言程序。
以上是一个基本的C语言程序设计实训大纲，具体内容和实践项目可以根据实际情况进行调整和添加。
c语言程序设计实训大纲
c语言程序设计实训大纲1. 引言和目标
- 简要介绍C语言的重要性和应用领域
- 说明实训的目标和期望成果
2. C语言基础
- 数据类型和变量
- 运算符和表达式
- 控制结构（条件语句、循环语句）
- 数组和字符串
- 函数和参数传递
3. 文件输入/输出
- 文件的打开和关闭
- 读取和写入文件
- 文件指针
4. 结构和指针
- 结构体和联合体的定义和使用
- 指针的概念和用法
- 动态内存分配和释放
5. 数据结构和算法
- 线性表（数组、链表、栈、队列）
- 排序和查找算法
- 递归和回溯算法
6. 实训项目
- 设计一个小型应用程序或游戏
- 要求学生运用到以上所学的C语言知识
- 学生需要设计和实现完整的程序逻辑和功能
7. 实训报告和演示
- 学生需要撰写一个实训报告，介绍项目的背景、概要、设计思路和实现细节
- 学生需要演示他们的项目并解释代码的逻辑
8. 评估和反馈
- 评估学生的实训报告和项目演示
- 提供反馈和建议，帮助学生改进他们的编程技能和思维能力
这只是一个示例，实际的C语言实训大纲可能会根据学校或课程的具体要求有所不同。
大纲应该根据学生的程度和时间安排进行适当的调整，并确保涵盖了C语言程序设计的基本知识和技能。
2024年《C语言程序设计》课程教学大纲
课程结构采用理论与实践相结 合的方式，包括课堂讲授、实 验操作和课后作业等环节。
通过案例分析、算法实现等方 式，加深学生对C语言的理解 和掌握。
6
02 C语言基础知识
2024/2/29
7
C语言概述
C语言的历史与发展
介绍C语言的起源、发展历程以及在 计算机科学领域的重要地位。
C语言编程环境搭建
2024/2/29
选择结构
介绍C语言中的条件判断语句（ if语句、switch语句），以及它 们的使用方法和注意事项。
循环结构
阐述C语言中的循环控制语句（ for语句、while语句、dowhile语句），以及循环嵌套的 实现方法。
控制语句的转移
讲解C语言中的break语句、 continue语句以及goto语句等
通过改进代码实现方式提高性 能，如避免不必要的函数调用 、减少全局变量的使用、使用 位运算替代算术运算等。
25
利用多核CPU或GPU进行并行 计算，可以显著提高程序运行 速度。需要注意的是，并行计 算需要合理设计算法和数据结 构，以避免竞态条件和死锁等 问题。
07 课程总结与展望
2024/2/29
深入剖析二叉树的遍历方法，包括 前序遍历、中序遍历和后序遍历等 ，以及遍历算法的实现和应用。
19
05 文件操作与数据存储管理
2024/2/29
20
文件基本概念及操作
文件定义与分类
阐述文件在计算机中的概念，包括文 本文件、二进制文件等类型。
文件指针与文件操作函数
介绍如何在C语言中使用文件指针进 行文件的打开、关闭、读写等操作。
常见错误类型及调试方法
01 02
语法错误
C语言程序设计
《C语言程序设计》课程实验教学大纲[适用对象]计算机科学与技术（医药软件开发）、生物医学工程专业[实验学时] 21学时一、实验教学任务和目的任务完成各个老师布置的上机试验的题目，并写出相应的实验报告上交。
目的使学生在掌握试验的内容的同时还能够加强上机操作的能力，为以后的单片机编写程序和计算机等级考试做好充分的动手操作能力。
二、实验教学基本要求要求每位同学都能够自己编写出上机的题目，并在计算机上实现。
具体的要求如下1、熟练掌握C语言的语法；2、重点掌握C语言中的三大重点数组、函数、指针，以及三者之间的密切联系；3、掌握面向程序设计的基本思想；4、了解硬件编程。
三、实验教学内容实验一闰年的计算方法1、实验目的和要求通过上机操作，加深对选择结构程序设计方法的理解，并完成闰年的计算方法的设计。
2、实验内容用条件语句完成该实验。
3、实验仪器计算机。
4、实验学时2学时实验二选择法排序实验1、实验目的和要求通过上机操作，加深对选择和循环程序设计控制理解，并完成选择法排序的设计。
2、实验内容使用选择和循环控制语句完成该实验。
3、实验仪器计算机。
4、实验学时2学时实验三选择法排序1、实验目的和要求通过上机操作，理解选择法的排序方法，并通过自己的理解完成选择法排序实验。
2、实验内容完成选择排序的设计。
3、实验仪器计算机。
4、实验学时3学时实验四矩阵的乘法1、实验目的和要求通过上机操作，理解二维数组的使用方法。
2、实验内容使用二维数组和循环来完成该实验。
3、实验仪器计算机。
4、实验学时2学时实验五指针处理排序1、实验目的和要求掌握指针的移动的方法和指针对数组的操作，并完成使用指针处理各种排序的设计。
2、实验内容使用指针和数组来完成该实验。
3、实验仪器计算机。
4、实验学时4学时实验六链表的处理1、实验目的和要求通过该实验使学生掌握函数、数组、指针的结合使用的强大功能，并完成链表处理简单的学生管理系统。
2、实验内容使用函数、数组、指针、结构体、动态分配完成该实验3、实验仪器计算机。
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)
《C程序设计》实验教学大纲一、适用范围大纲适用信息管理专业本科教学使用。
二、课程名称C程序设计三、学时数与学分总学时：90 总学分：4实验学时：28 实验学分：1四、教学目的和基本要求目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣，加深对讲授内容的理解，尤其是通过上机来掌握语法规则，使学生全面了解 C 语言的特点，熟练掌握 C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。
基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。
上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。
注：带*的实验项目为选做实验项目六、教材、讲义及参考书《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社七、实验成绩评定办法实验成绩=平时实验表现+实验报告。
实验成绩占总成绩的20%。
实验成绩以等级形式给出，评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。
1、平时考核：上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。
在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。
2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。
八、实验教学大纲说明本大纲共安排28学时的实验，其中带*号实验项目为选做实验项目，实际课时为18学时。
实验项目多为设计性实验项目，每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目，其中带*号的题目为选做题目，有时间和有能力的同学可以选做。
九、实验项目实验一C程序的运行环境和运行一个C程序的方法一、实验目的1.了解Visual C++6.0编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。
2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
C语言程序设计(课程)实验教学大纲
C语言程序设计（课程）实验教学大纲一、课程中文名称(课程英文名称)：C语言程序设计（THE C PROGRAMMING LANGUAGE）二、课程编码：0921163005三、课程目标和基本要求：通过本课程的学习，要求学生掌握C 语言的基本语法、基本语句、基本控制结构以及程序设计的一般方法，使学生具有熟练使用 C 语言编程解决实际问题的能力。
基本要求：掌握C语言的基本控制结构和基本控制语句及相关的语法规范，熟练运用C语言进行顺序、选择和循环结构程序设计的能力；熟练的上机编程和程序调试的能力；掌握一些常用的算法，如递推法、迭代法、穷举法、求最大最小值、排序、查找、插入、删除等，具有熟练运用这些算法解决实际问题的能力；了解结构化程序设计和模块化设计方法的基本思想，掌握必要的程序设计技巧、程序测试和程序调试技巧。
四、课程总学时： 90 学时(严格按教学计划时数)[理论： 54 学时；实验： 36 学时]五、程总学分: 4 学分(严格按教学计划学分)六、适用专业和年级：适用专业：信息与计算,应用数学,统计学,数学教育。
适用年级：大学一年级七、实验项目汇总表：注：1、实验编号：学校内部使用的编号（不超过13位），在校内具有永久唯一性。
若实验撤消，该实验编号将不再使用。
如果实验内容更新较大，则应另设新的实验编号。
实验编号十二或十三位，前十位为该课程代码（培养方案中的课程代码），第十一、十二位为该门课程的实验序号（01-99），独立设课的实验编号最后一位为“*”，非独立设课的实验编号最后一位为空，例如：《大学物理实验》的某实验项目编号为102000400601，该实验又为独立设课实验，则编号为102000400601*。
2、实验类别：基础、专业基础、专业；实验类型：演示性、验证性、综合性、设计研究、其它；实验要求：必修、选修、其它。
八、大纲内容：实验序号: 0921163005001实验名称:C语言环境[实验目的和要求]1.了解所用的计算机C语言编译系统(如VC++6.0)的基本操作方法，学会独立使用该系统。
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《计算机图形学》实验大纲
一、课程编号：
二、课程类型：必修课
适用专业：计算机科学与技术
实验学时：24学时
三、本课程的地位、作用与任务
《计算机图形学》是信息与计算科学专业学生的专业选修课程。
计算机图形学是计算机科学的重要分支，其应用已经日益广泛。
该课程的教学目的与任务是让学生了解计算机图形学的基础内容，掌握对设计、使用和理解计算机图形系统所需的基本理论。
本课程实验包括图形的显示和输出技术、基本图形生成算法、图形的各种变换、曲线和曲面的绘制、图形的剪取、隐线和隐面的消除和产生有真实感图形的方法。
用C++(或C)结合OpenGL图形库进行与理论教学配合的实验。
四、课程基本要求
上机前，学生要按照指导老师规定的实验项目及内容进行实验，认真调试程序，最后记录实验结果。
五、学时安排
序号实验内容实验学时实验课性质
1 C++图形程序设计基础 3 演示性
2 基本图元生成算法 2 验证性
3 填充算法 2 验证性
4 OpenGL基础 2 验证性
5 二维变换 2 验证性
6 二维裁剪 3 验证性
7 样条曲线与样条曲面 3 验证性
8 三维变换与三维观察 3 验证性
9 真实感图形的生成与处理 4 综合性
合计24
六、实验安排
本实验课程24学时，共9次实验。
实验1 C++图形程序设计基础
[实验目的和要求]
以C++Builder为程序设计平台，熟悉Windows图形程序设计的要点，为今后的图形学实验打下必要的基础。
[实验内容]
1. 在C++Builder集成开发环境中编写一个Windows应用程序。
应用程序的窗体中每隔1秒交替显示“Hello, World!”和“世界,你好!”。
2. 参考补充材料“利用C++Builder开发基于图形的应用程序”，写一个图形学实验程序的框架。
[主要实验仪器与器材]
个人计算机
实验2 基本图元生成算法
[实验目的和要求]
1. 以C++Builder为程序设计平台，实现整数中点画线法和Bresenham画线法，绘制直线；
2. 以C++Builder为程序设计平台，实现圆的中点画法和椭圆的中点画法。
[实验内容]
1. 实现斜率k在0和1之间时的整数中点画线法和Bresenham画线法。
2. 选作：实现任意斜率的整数中点画线法和Bresenham画线法。
3. 利用中点画圆法，绘制第二个八分圆；利用中点画椭圆法，绘制第一象限内的四分之一椭圆。
4. 选作：利用上述基本算法及对称性，绘制整圆和整椭圆。
（提示：因为绘图区域的原点在左上角，所以绘制整圆和整椭圆时要作平移变换。
）
[主要实验仪器与器材]
个人计算机
实验3 填充算法
[实验目的和要求]
以C++Builder为程序设计平台，实现边缘填充算法与种子填充算法。
[实验内容]
1. 根据实验一中提供的图形学实验框架，编写程序实现边缘填充算法。
2. 根据实验一中提供的图形学实验框架，编写程序实现种子填充算法。
[主要实验仪器与器材]
个人计算机
实验4 OpenGL基础
[实验目的和要求]
以Visual C++为程序设计平台，练习编写简单的OpenGL入门程序。
[实验内容]
编制一个程序绘制GLUT中的三维茶壶模型，并编译运行。
建议使用线框模型，也可尝试一下实体模型。
[主要实验仪器与器材]
个人计算机
实验5 二维变换
[实验目的和要求]
1．了解OpenGL二维图形变换的三个函数及其计算机图形学的理论基础；
2．尝试利用OpenGL编写一个二维图形变换的小程序。
[实验内容]
1. 在理解的基础上，编写一个基于OpenGL的程序，绘制一个三角形，并分别绘制这个三角形经平移、缩放、旋转后的结果。
2.（选作）仅利用C++Builder（不用OpenGL）编写一个程序，功能有平面图形的平移、缩放、错切、旋转等。
[主要实验仪器与器材]
个人计算机
实验6 二维裁剪
[实验目的和要求]
以C++Builder为程序设计平台，实现线段裁剪的Cohen-Sutherland算法和Liang-Barsky 算法。
[实验内容]
实现Cohen-Sutherland算法和Liang-Barsky算法。
要求程序界面上有裁剪窗口，能用鼠标画直线，然后用裁剪算法进行裁剪。
[主要实验仪器与器材]
个人计算机
实验7 样条曲线与样条曲面
[实验目的和要求]
1. 以C++ Builder为程序设计平台，练习编写B样条曲线的演示程序，理解相应的图形学原理和编程原理。
2. 以C++ Builder或Visual C++为程序设计平台，编写二次曲面、Bezier曲线曲面、NURBS曲线曲面的演示程序，理解相应的编程原理。
[实验内容]
1. 以C++ Builder为程序设计平台，写一个B样条曲线的演示程序，要求能够选择曲线的次数（2次或3次），能够选择均匀的和准均匀的B样条曲线，并且能够拖动已经画好的控制顶点来控制曲线。
2. 以C++ Builder或Visual C++为程序设计平台，编制课本第173页至191页的所有演示程序，自学相应的编程知识。
3. （选作）选择如下曲面的一种：二次曲面，Bezier 曲面，NURBS曲面，自行设定图形参数，加以绘制，并利用第八章所学的知识，转动视点，对该曲面进行观察。
[主要实验仪器与器材]
个人计算机
实验8 三维变换与三维观察
[实验目的和要求]
以Visual C++为程序设计平台，练习编写OpenGL三维图形变换程序，理解相应的图形学原理和编程原理。
[实验内容]
1 .编制书P221, 231上的程序，并编译运行。
理解矩阵堆栈、图形变换函数的原理，掌握其用法。
2.编制书P225上的程序并编译运行，并对程序作如下修改，然后编译运行，同时体会gluPerspective(), gluLookAt(), glTranslate*()等函数的作用。
1)将程序中gluPerspective()的第一个参数fovy改为30.0和70.0，观察程序的效果，思考并回答为什么会出现这样的效果。
2)将函数glTranslatef()的第三个参数分别改为1.0和-1.0，观察、思考并回答为什么会出现这样的效果。
3)将glTranslatef()改为效果不变的对应的函数gluLookAt()。
3. 练习安装C++Builder上的OpenGL控件；并学习如何利用该控件开发OpenGL程序。
将所给的cube.c转换为在C++Builder上的程序。
将*.cpp文件和*.h文件贴在这里。
4.（选作）利用OpenGL开发一个完整的二维或三维图形变换的演示程序。
[主要实验仪器与器材]
个人计算机
实验9 真实感图形的生成与处理
[实验目的和要求]
1. 以C++ Builder或Visual C++为程序设计平台，编写有关着色处理、光照、材质、纹理的演示程序，理解相应的编程原理。
2. 综合运用本课程所学的有关知识，编写具有一定真实感效果的程序。
[实验内容]
1 . 以C++ Builder为程序设计平台，编制一个演示程序，程序的效果为一个两面材质不同的波纹状曲面片，曲面片可用鼠标拖动旋转。
2. 以C++ Builder为程序设计平台，编制一个演示程序，程序的效果为一个两面材质不同的波纹状曲面片，在曲面的两面贴上纹理，曲面片可用鼠标拖动旋转。
3. 以C++ Builder为程序设计平台，编制程序演示一个可以滚动的立方体，立方体表面具有纹理贴图，并具有半透明效果。
[主要实验仪器与器材]
个人计算机
七、成绩考核办法
该实验课程不单独设课，其考核方式及成绩评定纳入相应的理论课课程中进行。