【新人教版】初中物理串、并联电路中电流的规律PPT课件分析1
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四点处的电流IA、IB、IC.由IA __=__ IB __=__ IC可
知，串联电路中各处电流相等.
2、探究并联电路中电流的规律
在并联电路中用电流表分别测出A、B、C三点
处的电流IA、IB、IC.由IA +IB =IC可知，并联电路
中干路电流等于各支路中的__电__流__之__和___.
导入新知
-+
+
4、下列电路中，能正确测出电灯L2的电流的是（ B ）
-+
A
L1
L2
L1
A L2
A
B
-
L1
+A L2
C
L1 L2 D
A
5、如图所示，已知A1的示数是0.8A，A2的示数是 1.5A，则通过灯L1的电流是__0_._7_A，灯L2的电流 是__0_._8__A。
A2
L1 L2 A1 S
6．在图所示的电路中，电流表A1的示数为1.2 A， 电流表A2的示数为0.5 A。求：通过灯泡L1的电流I1 和通过灯泡L2的电流I2。
人教版物理九年级上册
第15章 电流和电路 第五节 串、并联电路中电流的规律
学习目标
1.通过实验探究得出串、并联电路中的电流 规律。 2.在实验探究过程中，进一步熟练连接电路 和使用电流表。 3.通过探究串、并联电路的电流规律，经历 科学探究的七个环节，体验科学研究的方法。
预习检测
1、探究串联电路中电流的规律 在串联电路中用电流表分别测出A、B、C、D
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
L1
L2
A
BHale Waihona Puke Baidu
C
2、有L1和L2两只灯泡串联在电路中，闭合开关 后发现L1很亮，L2很暗，那么（ C ）
A、L1中电流较大 B、L2中电流较大 C、L1和L2中的电流一样大 D、由于灯的亮度不同故无法比较电流的 大小
3、在一个电路中有两个用电器，用电流表测量时， 如发现通过每个电器的电流不相同,则这两个用 电器的连接一定是_并__联__； 如发现通过每个用电器的电流相同，则这两个用 电器的连接__可__能__是__串__联__、__也__可__能__是__并__联___。
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
还记得上节课做过的实验吗？ 电流表接在这个简单电路的不同位置，两次电 流表的示数有什么关系？
①
S
②
S
A L
A L
用电器串联或并联时，流过各用电器的电流有 怎样的关系呢？
探究新知
猜想1：电流是由大到小的，电流每经过一个小灯泡，就 消耗一部分 电能，回到负极时就最小了. 猜想2：灯泡一样亮，电路中各点的电流应该相同. 猜想3：电流有时大有时小.如大灯泡比较亮，它需要的电 流大，小灯 泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关. 猜想4：导线粗的地方电流大；导线细的地方电流小.像粗 水管中的水 流大，细水管中的水流小一样.
L1
L2
并联电路电流
实验数据
次数
1 2 3
A点电流 IA/A
B点电流 IB/A
C点电流 IC/A
实验结论： 并联电路中，干路电流等于各支路电流之
和。
课堂练习
1．如图所示，小阳用电流表探究串联电路中 的电流关系，他分别用电流表测电路中A、B、C三
处的电流，得知IA＝0.2 A，则IB＝__0_.2__A__，IC＝ __0_._2_A__。
L1
L2
串联电路电流
实验数据
次数
1 2 3
A点电流 IA/A
B点电流 IB/A
C点电流 IC/A
实验结论： 串联电路中，电流处处相等。
实验2：并联电路的电流规律 L1
A LL12
CB
猜想： 流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么
关系？
实验步骤：
1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实 验。
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
L1
L2
A2
A1
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
同学们的猜想很多，那到底谁说的对呢？下面我们 就一起通过实验来探究串联电路中的电流规律.
探究1：串联电路的电流规律
L1
L2
A
B
C
S
A
L1
L2
S
测量A点电流
猜想： 流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关
系？
实验步骤
1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实 验。
知，串联电路中各处电流相等.
2、探究并联电路中电流的规律
在并联电路中用电流表分别测出A、B、C三点
处的电流IA、IB、IC.由IA +IB =IC可知，并联电路
中干路电流等于各支路中的__电__流__之__和___.
导入新知
-+
+
4、下列电路中，能正确测出电灯L2的电流的是（ B ）
-+
A
L1
L2
L1
A L2
A
B
-
L1
+A L2
C
L1 L2 D
A
5、如图所示，已知A1的示数是0.8A，A2的示数是 1.5A，则通过灯L1的电流是__0_._7_A，灯L2的电流 是__0_._8__A。
A2
L1 L2 A1 S
6．在图所示的电路中，电流表A1的示数为1.2 A， 电流表A2的示数为0.5 A。求：通过灯泡L1的电流I1 和通过灯泡L2的电流I2。
人教版物理九年级上册
第15章 电流和电路 第五节 串、并联电路中电流的规律
学习目标
1.通过实验探究得出串、并联电路中的电流 规律。 2.在实验探究过程中，进一步熟练连接电路 和使用电流表。 3.通过探究串、并联电路的电流规律，经历 科学探究的七个环节，体验科学研究的方法。
预习检测
1、探究串联电路中电流的规律 在串联电路中用电流表分别测出A、B、C、D
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
L1
L2
A
BHale Waihona Puke Baidu
C
2、有L1和L2两只灯泡串联在电路中，闭合开关 后发现L1很亮，L2很暗，那么（ C ）
A、L1中电流较大 B、L2中电流较大 C、L1和L2中的电流一样大 D、由于灯的亮度不同故无法比较电流的 大小
3、在一个电路中有两个用电器，用电流表测量时， 如发现通过每个电器的电流不相同,则这两个用 电器的连接一定是_并__联__； 如发现通过每个用电器的电流相同，则这两个用 电器的连接__可__能__是__串__联__、__也__可__能__是__并__联___。
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
还记得上节课做过的实验吗？ 电流表接在这个简单电路的不同位置，两次电 流表的示数有什么关系？
①
S
②
S
A L
A L
用电器串联或并联时，流过各用电器的电流有 怎样的关系呢？
探究新知
猜想1：电流是由大到小的，电流每经过一个小灯泡，就 消耗一部分 电能，回到负极时就最小了. 猜想2：灯泡一样亮，电路中各点的电流应该相同. 猜想3：电流有时大有时小.如大灯泡比较亮，它需要的电 流大，小灯 泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关. 猜想4：导线粗的地方电流大；导线细的地方电流小.像粗 水管中的水 流大，细水管中的水流小一样.
L1
L2
并联电路电流
实验数据
次数
1 2 3
A点电流 IA/A
B点电流 IB/A
C点电流 IC/A
实验结论： 并联电路中，干路电流等于各支路电流之
和。
课堂练习
1．如图所示，小阳用电流表探究串联电路中 的电流关系，他分别用电流表测电路中A、B、C三
处的电流，得知IA＝0.2 A，则IB＝__0_.2__A__，IC＝ __0_._2_A__。
L1
L2
串联电路电流
实验数据
次数
1 2 3
A点电流 IA/A
B点电流 IB/A
C点电流 IC/A
实验结论： 串联电路中，电流处处相等。
实验2：并联电路的电流规律 L1
A LL12
CB
猜想： 流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么
关系？
实验步骤：
1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实 验。
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
L1
L2
A2
A1
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
同学们的猜想很多，那到底谁说的对呢？下面我们 就一起通过实验来探究串联电路中的电流规律.
探究1：串联电路的电流规律
L1
L2
A
B
C
S
A
L1
L2
S
测量A点电流
猜想： 流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关
系？
实验步骤
1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实 验。