小学音乐人音版(简谱)(吴斌主编)二年级上册《第10课过新年过新年》优质课课件讲课比赛获奖课件D010
小学音乐人音版(敬谱)二年级上册《演唱过新年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人音版（敬谱）二年级上册《演唱过新年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《过新年》
一、教学目标：
1. 学会歌曲，能用饱满、热情的声音演唱歌曲《过新年》。
2. 学会使用打击乐器锣和鼓，为歌曲伴奏。
3. 引导学生感受中国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点。
二、教学重难点：
1.学唱歌曲并有感情地演唱。
2.掌握锣鼓的节奏及敲击方法。
三、教具准备：
多媒体课件、锣、鼓、红绸
四、教学过程：
（一）组织教学
1. 师生问好
2. 律动练习
（二）歌曲学习
1. 导入课题，以春节对春联的游戏导入，上联“鞭炮声声锣鼓响”请学生对下联，板书课
题《过新年》。
2. 情景体验，多媒体播放本课歌曲并展示过新年的情景图片，让学生感受新年的快乐情景。
3. 介绍新年里要使用的乐器锣和鼓，并教学生敲击。
①教师用锣、鼓敲击示范以上出示的3条节奏。
②启发学生用身边的物品来模仿锣、鼓的声音（如敲桌子模仿鼓，拍手模仿锣等）并敲击节奏。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 过新年》5
课题：过新年学科：小学音乐年级：二年级（上册）教材版本：人音安文版本授课人：凤阳县工人子弟小学西华路校区武亦文《过新年》教学设计凤阳县工人子弟小学西华路校区武亦文【教材分析】《过新年》选自人教版小学音乐第三册第十课，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
【学情分析】二年级的学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿能力强的身心特点，我利用学生熟悉的挂灯笼、贴春联、敲锣打鼓等春节习俗展开教学活动，感受音乐与生活的联系，层层递进，从而掌握歌曲并能欢快地表演唱歌曲。
【设计理念】遵循音乐教学的基本理念，本课我以“过新年”为主线，通过“听、唱、奏、舞”层层递进，把教学难点融入到各种有趣的新年活动中，突出过新年的热闹欢快的气氛，已达到在轻松愉快的氛围中学生享受音乐、表现音乐、创造音乐。
【教学目标】1、通过听、唱、拍、舞等音乐活动，体验过新年的喜庆场面，感受音乐与生活的联系，了解新年，热爱生活。
2、通过实物，认识民族打击乐器鼓和锣，掌握演奏姿势，识别音色，并能准确拍打衬词“咚咚锵”。
感受锣鼓所带来的热烈欢快的氛围。
3、了解世界各国的新年风俗，感受中外不同的文化习俗及音乐情趣。
【教学重点】用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。
【教学难点】“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”这两个乐句的准确性及“锣鼓声”。
【教具准备】钢琴、锣鼓打击乐、绸带、课件（网络搜索关于新年的图片、音乐制作成课件。
）【教学过程】一、“听”新年——创设情境，激趣导入1、播放《春节序曲》音乐片段，边听边律动。
师：欢迎小朋友们来到快乐的音乐课堂，在刚才这段音乐中你感受到了什么？（引导学生听赏音乐，感受春节节日气氛。
）想到了什么？（生答）2、播放《春节序曲》视频，感受新年气氛。
师：你们想象力真丰富，我们一起来看一下。
人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计
人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计第一篇：人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计授课年级：小学音乐二年级第三册课型：综合课教学课时：1课时教学内容：《过新年》教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。
教学目标：1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。
2、3、4、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。
学习秧歌舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。
通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。
教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：电子琴、鼓、锣、打击乐器（双响筒、三角铁）、课件教学过程：一、情境导入初步感受1、师：同学们今天真精神，看来心情不错，老师今天也非常高兴，要送给大家一份礼物，同学们想知道是什么吗？生：师：我们一起来看看。
(课件出示图片)师：同学们通过仔细观察这几组图片，你想到了什么？生：过年。
师：那大家喜欢过年吗？生：喜欢。
师：为什么？生：可以放烟花、放鞭炮。
贴春联。
穿新衣服。
拿红包。
看花灯、踩高跷、扭秧歌······师：奥，可以尽情的玩耍。
还能使我们学到一些文字的技巧。
可以变得更漂亮。
自己买学习用品。
各式各样的花灯（一个个精彩的节目）可以让我们感受到生活的丰富多彩。
二、入境体验感受音乐1、师：同学们说得都很好，说出了我们过年时的风俗，今天老师还准备了一些过年时喜庆场景的图片，下面让我们在音乐声中一起再来感受一下过年的气氛吧。
（播放《过新年》伴奏音乐，欣赏图片）生：观看中国过年的风俗（观看新年的幻灯图片，感受《过新年》音乐）2、师:同学们看，这张图片上的人在做什么呢？（敲锣打鼓）为了庆祝喜庆的节日，锣鼓队的人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。
人音版小学音乐二年级上册《过新年》课件
听一听 选一选
听一听 选一选
1
2
3
4
过
新 年
呀 咚 呀 咚
咚
咚
锵
喜
洋
洋
咚
咚
咚
咚
锵
炮
鞭 歌
声
声
锣 鼓 响
咚
锵
咚
咚 又
咚
咚
锵 锵 香
唱
跳
舞 生
多 欢 唱
咚
锵
幸
福 的
活
甜
呀
甜
咚 锵 咚 咚 咚
锵
锵
小拜年 湖南花鼓调
小拜年 湖南花鼓调
咚咚 锵 咚咚 锵 咚咚 锵锵 咚咚 锵
咚咚 锵 咚咚 锵 咚咚 锵锵 咚咚 锵
鼓
小镲
打击乐器
沙锤
三角特
铃鼓
锣
木鱼
乐器分类
打击乐器 鼓 大镲 云锣 拉弦乐器 二胡 吹奏乐器 笛子 击弦乐器 扬琴 弹拨乐器 中阮
乐器分类
打击乐器 鼓 大镲 云锣 拉弦乐器 二胡 吹奏乐器 笛子 击弦乐器 扬琴 弹拨乐器 中阮
最新人音版小学音乐二年级上册第8课演唱《过新年》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第8课演唱《过新年》教学设计教材分析：《过新年》选自人民音乐出版社小学二年级上册音乐课本第八课的一首欢快、热烈的儿童歌曲，2/4拍，五声Ｃ宫调式，一段体结构。
歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。
其中歌中模拟锣鼓声响的衬词“咚咚锵”的反复出现，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。
教学内容：学唱歌曲《过新年》教学目标：1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《过新年》，感受歌曲热烈欢快的气氛。
2.通过节奏训练和音乐游戏，锻炼学生听辨能力和节奏感，培养学生的参与意识。
3.初步体验秧歌基本舞步和轮唱，感受轮唱的魅力。
教学重、难点教学重点：用欢快活泼的声音演唱歌曲《过新年》。
教学难点：四分休止符以及连续八分节奏的把握。
教学准备：钢琴、多媒体、鼓、小镲红绸教学过程：一、组织教学：师生问好！二、律动1.播放歌曲《过新年》老师带着学生律动表演。
师：孩子们，欢迎来到音乐课堂。
瞧，老师给大家带来了什么礼物，让我们轻轻的拿起它，随着音乐欢乐地跳起来吧！（播放歌曲《过新年》，老师带着学生表演）。
2.揭示课题《过新年》，体验学习秧歌舞基本舞步，随音乐再次律动。
师：孩子们，从刚才的歌曲与舞蹈中，你感受到了什么？你说，你来说……你的音乐感受力真棒。
今天我们就来学习这首**的歌曲《过新年》（板书）。
过新年的时候，我国汉族的老百姓喜欢跳一种传统的舞蹈——秧歌。
让我们来体验一下秧歌的基本舞步吧！找到你的左脚哟，出左脚，出右脚，退左脚，退右脚，再来一次，左上右上退左退右。
让我们随着音乐扭动起来吧！（ppt 放原唱两遍）孩子们请坐，把红绸轻轻的放在凳子旁边，小手放在腿上，小背挺直，小眼睛看老师。
三、新课学习1.初听歌曲：感受音乐的情绪如何？速度又是怎样的？师：唱“过新年呀咚咚锵，喜洋洋呀咚咚锵”过新年了，让我们来听一听这首歌曲，感受音乐的情绪如何？速度又是怎样的？小手指挥棒拿起了，边听边划拍。
人音版音乐二年级上册《过新年》教学设计
人音版音乐二年级上册《过新年》教学设计一. 教材分析《过新年》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词描绘了新年时的热闹场景，适合二年级学生学习。
歌曲共四乐句，每乐句四小节，节奏简单，旋律起伏不大，便于学生掌握。
本节课通过学习《过新年》，让学生感受新年的气氛，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析二年级学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。
但从音乐基础来看，部分学生可能对节奏、旋律等方面尚有陌生，因此在教学过程中需注重基础知识的普及和巩固。
此外，学生对新年的认识和体验各有不同，可在教学中引导他们分享自己的新年故事，增进课堂互动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《过新年》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3.引导学生体验新年的气氛，增进对传统文化的了解。
4.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
2.重点：歌曲《过新年》的学唱和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境，感受新年的气氛。
2.互动教学法：引导学生相互交流、分享新年故事，增强课堂活力。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技能。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：制作新年氛围的课件，包括图片、动画等。
2.教学乐器：准备打击乐器，如锣鼓、铃鼓等。
3.教学音频：准备《过新年》歌曲的音频文件。
4.教学道具：准备红色灯笼、对联等新年道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首新年歌曲，如《恭喜恭喜》，调动课堂气氛。
然后向学生提问：“你们知道新年是什么样的吗？新年的习俗有哪些？”让学生分享自己对新年的认识和体验。
2.呈现（10分钟）教师播放《过新年》歌曲，让学生初步感受新年的气氛。
同时，展示课件中的新年图片和动画，帮助学生更好地理解歌曲内容。
人音版(五线谱)音乐二上《过新年》教案
人音版（五线谱）音乐二上《过新年》教案一. 教材分析《过新年》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版（五线谱）音乐二年级上册教材。
歌曲以欢快的节奏、优美的旋律，描绘了新年的热闹场景，表达了人们对新年的喜爱和祝福。
歌曲共四句，每句四个小节，采用2/4拍子，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习《过新年》，使学生感受我国传统节日的喜庆氛围，培养学生对民族音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，能识五线谱，掌握简单的乐理知识。
但部分学生对民族音乐的特点尚不明确，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对新年的认识各有不同，需通过教学使他们对新年有更深刻的理解。
三. 教学目标1.让学生了解新年的传统习俗，感受新年的喜庆氛围。
2.学会演唱歌曲《过新年》，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对民族音乐的热爱。
4.通过合作、探究等方式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《过新年》，感受新年的喜庆氛围。
2.难点：掌握歌曲的节奏和旋律，特别是歌曲中的欢快节奏和附点音符。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设新年场景，使学生身临其境，感受新年的喜庆氛围。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
4.探究法：引导学生自主探究歌曲的节奏和旋律，提高学生的音乐分析能力。
六. 教学准备1.教学课件：新年场景、歌曲《过新年》音频、视频等。
2.乐器：钢琴、锣鼓等。
3.教具：五线谱谱例、乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生演唱歌曲《新年好》，营造喜庆的氛围。
然后提问：“同学们，你们知道新年有哪些习俗吗？”引导学生谈论新年的习俗，激发学生对课题的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《过新年》的音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。
随后，教师展示歌曲的五线谱谱例，引导学生认识歌曲的节奏和旋律。
人音版音乐二年级上册过新年(教案)
2.作业评价：
-教师要认真批改学生的作业，并及时给予反馈。例如，教师可以对学生的作业进行评分，指出作业中的优点和不足之处，并提出改进的建议。
③教学重点：掌握歌曲的节奏和音高特点
4.实践活动流程板书
①实践活动：分组演唱歌曲、音乐游戏、制作音乐道具
②教学重点：培养学生的合作能力和实践能力
5.核心素养目标板书
①审美情感：体验新年的喜庆气氛，培养积极的音乐情感
②文化理解：了解中国新年的传统习俗，感受节日文化
③创造性思维：践活动：分组演唱歌曲，进行音乐游戏，制作音乐道具。
教学过程：
1.导入：引导学生谈论对新年的印象和喜好，引入本节课的主题。
2.学习歌曲：教唱《过新年》，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生跟随伴奏演唱。
3.欣赏与讨论：分析歌曲中的音乐元素，如节奏、音高、音色等，引导学生欣赏音乐的美感。
4.实践活动：分组演唱歌曲，进行音乐游戏，如模拟放鞭炮、戴花环等，让学生体验节日的快乐氛围。
答案：音乐在文化中的地位和作用如下：
（1）音乐是一种重要的艺术形式，能够表达人类的情感和思想。
（2）音乐具有强烈的感染力，能够激发人们的情感共鸣。
（3）音乐是文化传承的重要载体，能够传递和弘扬民族文化。
5.请举例说明音乐教育的重要性。
答案：音乐教育的重要性可以通过以下例子说明：
（1）提高学生的审美能力：通过学习音乐，学生能够培养对音乐的感知和审美能力，提高对美的认识和欣赏。
-学生可以尝试创作一首关于新年的小诗或短文，通过文字表达对新年的祝福和喜悦。
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册选唱《过新年》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册选唱《过新年》教学设计教学目标1.学会并背唱歌曲《过新年》。
2.能为歌曲编配打击乐伴奏。
教学重、难点1.演唱并体会锣鼓声为歌曲增添的热闹气氛。
2.边唱边用乐器准确地敲击节奏为歌曲伴奏。
教材分析《过新年》是一首有浓厚民族风格的节日歌曲。
歌词通俗、浅显，并带有模仿锣鼓点的衬词，歌曲由六个乐句组成，每四小节为一个乐句，结构非常规整。
歌曲中重复的因素很多，适合低年级学生演唱。
但由于歌曲节奏变化多，所以教学中可先指导学生模拟锣鼓点，再进行师生接唱活动，之后学生演唱锣鼓点的部分，反复多次练习后，师生交换演唱，最后教师带领学生完整唱。
教师要注意用多种方法调动学生积极性，适时地给予学生表扬和鼓励，每次练习时都要提出不同于前一次的要求和方法，激发学生的学习兴趣。
教学过程一、导入教师：新年是一个世界性的节日。
世界上各个国家、各个民族还都有自己特定的辞旧迎新的节日。
他们的日期不同，庆祝的形式也不同。
你们知道吗？学生：中国有春节，外国有圣诞节……教师：今天，我们就在歌声中感受一下我们中华民族特有的春节喜庆气氛。
二、学习歌曲（一）初听感受欣赏《过新年》动画。
提问：歌曲的情绪是怎样的？学生回答：是欢快热烈的……（二）学唱歌词1.熟悉歌词初次聆听歌曲《过新年》。
提问：（1）聆听歌曲中唱了什么？（2）歌词模仿了什么声音？再次聆听歌曲《过新年》，学生在歌曲“咚咚咚咚呛”的地方，随音乐模仿敲锣打鼓的样子敲击节奏并小声哼唱。
2.《过新年》歌曲学习（1）师生合作演唱歌曲，老师演唱到“咚咚咚咚呛”的地方请同学们一起唱。
（2）一组同学和老师一起唱，另外一组同学演唱“咚咚咚咚呛”的部分。
（3）听唱法分句学唱。
（4）多次练习后随《过新年》伴奏完整演唱。
（三）歌曲处理1.锣鼓点部分的力度处理（1）师生共同讨论，教师启发学生把锣鼓点部分进行简单地力度处理，并进行演唱练习。
（2）学生设计出各种力度变化的方法，可以都试一试，最后选出适合的方法演唱。
人音版小学二年级上册第十课《过新年》教案及教学反思
人音版小学二年级上册第十课《过新年》
教案及教学反思
教材分析
1、《过新年》是小学音乐二年级上册第十课上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。
四二拍，五声C宫调式，一段体结构。
歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
2、本学期教材中虽然要求学生认识1、 2 、 3 、5 、6 、1六个音，但在初学这首歌曲时就开始学唱歌谱，对学生来说依然有些困难，而新的课程标准中也要求淡化识谱教学，所以歌谱教学部分以用“la”模唱为主，不出现具体的唱名，以保持学生学习的兴趣和热情。
学情分析
二年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿、比赛、争第一，但他们注意力容易转移，自我控制能力差，所以应该贴合学生的生活体验以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动，使之保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。
教学目标
（1）知识目标：指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。
（2）能力目标：用不同的表现形式，共同体验、表现新年的节日气氛。
（3）情感目标：激发学生珍惜今天的幸福生活，培养学生积极乐观的生活态度。
教学重点和难点
重点：用欢快、热烈的声音演唱歌曲。
难点：培养学生有创造性的参与音乐实践活动。
新人音版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计
新人音版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计第一篇：新人音版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计新人音版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计一、教学目标根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本科的教学目标定为以下三点：1 认知目标：学习歌曲《过新年》，能用欢快，热烈的声音表现过年热闹的情景。
2 能力目标：通过小组合作学习培养学生的创新能力，合作能力。
3情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生强烈的爱国主义热情。
二、教学重难点1本科的教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲过年的热闹情景。
2教学难点：歌曲的三，四乐句。
三、教学用具：多媒体、钢琴、鼓、手绢、新年用的装饰物四、教学过程（一）激趣导入，揭示课题首先聆听着旋律《新年好》，师生一起舞动着优美的身姿进入教室，音乐停止，老师问：同学们很快就要过新年了，你们喜欢过年吗？为什么？(生答)今天我们就在教室里提前庆祝新年好吗？咱们先把教室布置一下。
接着让学生用老师早已准备好的物品来装扮教室，（让学生自己动手给他们自由发展的空间）同时我以本课歌曲旋律作为背景音乐，让学生在活动中不经意的熟悉了歌曲旋律。
（二）寓教于乐1、节奏教学，在这一环节我是这样设计的：“同学们听老师还到来了什么？（师敲鼓）什么声音？（鼓声）那位同学来模仿一下他的声音（教师敲歌曲中模仿锣鼓声响的衬词“咚咚锵”处的节奏）”2\4 (1) x x x x | x o ||咚咚咚咚咚(2) x x | x x o | x x | x o || 咚咚咚咚咚咚咚此处还让学生用拍手来模仿敲锣，拍腿来模仿敲鼓，并进行师生配乐演奏(播放歌曲伴奏在锣鼓声响处加入，此处也是对歌曲旋律的又一次熟悉)2、歌词教学教师问：大家快观察一下，如果要是过新年，我们教室里还缺点什么？家家户户的门上会帖什么？（过新年要贴对联）师问：新年到了，大家想不想在春节联欢会上表演节目？（生）老师给大家准备了一首非常喜庆的歌曲，我们一起来听听，注意对联就藏在歌曲中，学生聆听歌曲，找出对联，在这里我出示课件三个灯笼，灯笼里装着一副对联，上联是：鞭炮声声锣鼓响，下联是：唱歌跳舞多欢畅，横联是课题《过新年》让学生有节奏的朗读对联，并在上下联后面加入锣鼓声响，（这样不仅调动了孩子们的学习兴趣，同时也突破了本科的教学难点。
二年级上册音乐教案-10过新年｜人音版(2023)
二年级上册音乐教案-10过新年｜人音版（2023）
1.教学重点
-歌曲学唱：准确掌握歌曲《过新年》的旋律、节奏及歌词，能够自信地演唱。
-音乐感知：通过歌曲学习，辨识歌曲中的音乐元素，如音高、时值、强弱等，并能够表达出来。
-乐器伴奏：学会使用打击乐器，如小鼓、镲等，为歌曲《过新年》进行简单而准确的伴奏。
2.增强学生的音乐表现力，通过学习打击乐器伴奏和集体表演，激发学生的创造力，提升自我表达和团队协作能力。
3.培养学生对传统文化的认识与尊重，通过了解新年的传统习俗，增强学生的文化自信和民族自豪感。
4.培养学生的责任感和集体荣誉感，在分组合作中学会承担责任，共同完成音乐表演任务，促进个人与集体的和谐发展。
在学生小组讨论环节，我注意到有些学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不太感兴趣或者缺乏自信。为了解决这个问题，我将在以后的课堂中更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的课堂参与度。
最后，总结回顾环节，学生们对本节课的学习内容有了较为深刻的理解。但在课后，我收到了一些学生的提问，表明他们在课堂上仍然存在一些疑惑。为了更好地帮助学生巩固知识，我计划在课后增加一些针对性的辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
-文化理解：通过歌曲学习，让学生了解新年对于中国人的重要性，以及歌曲中所体现的庆祝氛围。
2.教学难点
-节奏把握：对于二年级学生来说，准确地把握歌曲中的复杂节奏是一个难点。
-音准控制：保持准确的音高对于学生来说是一个挑战，尤其是在集体演唱时。
-乐器协调：在使用打击乐器伴奏时，学生需要克服协调性难题，确保伴奏与歌声同步。
五、教学反思
在本次教学过程中，我注意到学生们对《过新年》这首歌表现出了很高的兴趣。他们在学习歌曲的过程中，积极参与，课堂气氛活跃。以下是我对这次教学的几点反思：
二年级上册音乐教案-过新年 人音版 (简谱)(2014秋)
过新年一、教学目标：1通过儿歌《金鼓槌》诵读，培养学生的节奏感。
2学习歌曲《过新年》，能用欢快、热烈的声音表现过年热闹情景。
能够在《过新年》的歌表演活动中参与表演，并从中体验上音乐课的乐趣。
3能用声势模仿打击乐的声音为歌曲配伴奏。
4认识打击乐器：大锣及敲击方法，会用声势为《过新年》伴奏。
二、教学重点：能用欢快活波的声音表现和感悟歌曲过年的热闹情景。
三、教学难点锣鼓节奏、休止符四、教学准备鼓、锣等器材及课件四、教学过程(一)儿歌诵读《金鼓槌》直接播放儿歌1听一听：童谣说了些什么？2跟老师读儿歌：注意节奏，三个“踩。
得”附点处要读准。
3老师边敲鼓边读，加入固定的节奏，X X X XX要学生听出，拍一拍4学生做声势练习：口读儿歌节奏，手拍伴奏节奏（二）认识锣、及敲法1师：刚才的儿歌用鼓伴奏的，鼓经常和哪个乐器一起出现呢？2出示锣，让学生看一看样子，听一听声音，敲一敲3师:这儿有三组锣鼓的节奏，我们一起来读一读，敲一敲，出示锣鼓的节奏： (1) XX XX | X 0 |咚咚咚咚锵(2) X X |XX X |咚锵咚咚锵(3) X X |XX 0 | X X | X 0 |咚锵咚锵咚咚锵4学生逐条练习（三）学唱《过新年》1师：小朋友敲锣打鼓在干什么呢？出示图片《过新年》，听听歌曲中什么地方是敲锣打鼓的的声音？2欣赏歌曲，找出三条锣鼓的节奏处3在过新年的音乐伴奏中熟悉歌词4唱一唱歌谱，找一找相同的地方？5跟唱歌词：模唱、接口唱、完整唱6在锣鼓的节奏处加入声势动作7教师拿实物鼓、锣，请一个同学和老师配合，在锣鼓节奏处演奏。
（在三条处用锣鼓练习一下）8小朋友边唱加入声势，老师用实物伴奏。
（四）拓展看视频、图片了解过新年还有哪些活动？进一步感受体念过年的愉快！祝福小朋友在新的一年，身体棒、学习好，做个家长老师喜欢的好孩子。
小学音乐人音版(敬谱)二年级上册《演唱过新年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（敬谱）二年级上册《演唱过新年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
音乐教案《过新年》
教学内容：
1、学唱《过新年》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学目标：
1、学会歌曲《过新年》，感受欢快、活泼的情绪。
2、通过用拍桌子、拍手、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热烈的气氛，调动学生的积极性，同时激发学生的表现欲。
教学重难点：
1、能够有感情地唱熟歌曲。
2、能够积极投入到音乐活动中来。
教学准备：鼓、镲、锣、多媒体
教学过程：
一、组织教学
听《春节序曲》音乐，拍手进教室。
二、导入新课（音乐继续）
1、师：这段音乐好听吗？生答。
2、师：这样欢快、热闹的气氛象是在过什么节日？生答。
3、师：你们喜欢过年吗？生答。
师：向老师介绍一下，你是怎样过年的？生答。
三、节奏游戏
1、师：既然大家都这么喜欢过年，那我们就在游戏中，共同感受一下这样欢快、热闹的气氛吧！
节奏练习一：咚咚咚咚锵。
小学音乐人音版二年级上册10过新年《过新年》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人音版二年级上册10过新年《过新年》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1指导思想理论依据为了让学生得到生动活泼的发展,我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
我的基本策略是，以“唱”为本,把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。
这将体现在我教学的每一个环节，师生的每一次评价、课件的每一页界面、课堂的每一处声响。
教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景，利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。
2学习内容分析《过新年》是一首具有汉族民间音调和秧歌舞节奏特点的儿童歌曲，曲调欢快活泼，尤其歌中模拟锣鼓声响的衬词“咚咚呛”的反复出现，生动形象的描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢快情景。
按照课程进度，这时正值新年来到之际，学生怀着对新年的企盼学习本课，会有一种身临其境的感觉。
3学生情况分析二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，活泼好动，爱玩、爱跳、爱唱，但他们注意力容易转移，自我控制能力差，所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。
4教法分析1、“动画激趣法”，引发学生学习本课的兴趣。
2、“游戏法”，让孩子们在玩中学，学中玩，轻松愉快的掌握本课知识点。
3、为了突破教学难点，我还将运用“听唱法”，让学生在多听、多唱中把握音准，唱好歌曲。
5学法分析学生是学习的主体，教师是教学活动的参与者与引导者。
本节课我将引导学生运用听唱、讨论、合作、表演等多种方式学习，获取知识。
6教学目标知识与能力：学习歌曲《过新年》，能用欢快、热烈的声音表现过年热烈情景。
2、过程与方法: 通过小组合作学习（创编对联、用打击乐、为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
人教版小学音乐二年级上册《过新年》教案.docx
过新年（人音版音乐第一册第十单元）【教学内容】1、学唱《龙咚锵》2、聆听《平安夜》【教材分析】1 •歌曲《龙咚锵》《龙咚锵》是一首运用汉族民间咅调创作的儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式, 曲起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。
歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的咅调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
2.合唱《平安夜》《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣诞节一一12月25 F1,是许多国家万民同庆的盛大节F1,在这辞旧迎新的节FI里，你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前枚演唱，那安详柔和的旋律，带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是著名的圣诞歌曲《平安夜》。
【教学目标】1.通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈咅乐、情绪，了解齐国不同的新年习俗。
2.能用民族打击乐器锣、鼓、镣为歌曲伴奏。
【教学重难点】1.用民族打击乐器锣、鼓、镣为歌曲伴奏。
2.表现小朋友过年时愉快的心情。
【教学准备】教具：电子琴、教学光盘、录音机（带）、表扬章、小贺卡、话筒等。
学具：自己要准备的道具。
【教学过程】~、问好二、新课导入1、老师这里冇几幅图片，请同学看一下，这是一个什么节日？2、过新年你最喜欢什么？同学们说出了我们中国人过新年的一些风俗习惯。
那你们会唱什么新年歌曲？演唱《新年好》。
这是一首家喻户晓的英国歌曲。
三、歌曲新授1、刚才冇的同学说喜欢放鞭炮，看我的动作是在干吗？你能给我的动作配音吗？让我们就在课堂上放鞭炮。
ST ' PENG!提示：声音饱满一些ST ' PENG! PENG!SI ~ P! P! P! P! P!放鞭炮好玩吗？燃放真的烟花爆竹时，同学们要注意安全。
2、初听歌曲，感受情绪：绚丽的鞭炮和礼花装点了我们的节日，在这绚丽Z屮隐藏了一首好听的歌曲，让我们一起來听听。
演唱 过新年-人音版二年级音乐上册教案
演唱过新年-人音版二年级音乐上册教案教学目标1.学生能够理解歌曲的意思并能正确发音；2.学生能够合唱歌曲并掌握歌曲的节奏感；3.学生能够在演唱中表达出新年的喜庆氛围。
教学准备1.PPT或黑板；2.乐器伴奏或演唱录音；3.学生个人手鼓或拍子。
教学过程1. 热身（5分钟）老师通过老师唱、学生模仿的方式带领学生做一些身体活动，以缓解学生的焦虑情绪，同时扩大胸肺，为后面的歌唱做好准备。
2. 歌曲欣赏（10分钟）老师播放“过新年-人音版”的演唱录音，同时展示歌词和翻译，让学生在听歌的同时理解歌曲的意义，为后续学习做好铺垫。
3. 歌曲教学（30分钟）老师在PPT或黑板上展示歌词，清晰地指导学生正确发音，并对学生发音进行纠正。
老师也可以通过模仿、口型表情等方式，帮助学生更好地理解歌曲的意思。
同时，老师也应注意歌曲的节奏感。
老师可以通过敲打鼓点、拍手等方式让学生跟上歌曲的节奏，帮助学生准确地掌握歌曲的节奏感。
4. 合唱练习（20分钟）在学生掌握了歌曲的发音和节奏感之后，老师可以组织学生进行合唱练习。
老师可以让学生分组进行竞赛，以此激发学生的学习积极性。
同时，老师也可以通过演唱录音或乐器伴奏，让学生在练习中更好地感受到歌曲的节奏感和音乐氛围，培养学生的音乐感受力和表现力。
5. 分组演唱（15分钟）在合唱练习之后，老师可以组织学生进行分组演唱。
每个小组可以准备一段短暂的演唱，以此展示学生在学习中的进步和表现能力。
同时，老师也应注意在演唱中带领学生表达出新年的喜庆氛围，营造愉悦的教学氛围，帮助学生更好地理解和接受课程内容。
总结通过本课程的学习，学生能够掌握“过新年-人音版”这首歌曲的发音、节奏感和表现力，同时也能更好地理解和表达新年的喜庆氛围。
教师在教学过程中要努力营造愉悦的氛围、激发学生的兴趣、培养学生的合作精神，从而达到更好的教学效果。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 过新年》7
《过新年》教案教学内容：人音版教材二年级上册第十课《过新年》教学目标：1用自然的声音,带着欢快的情绪演唱歌曲《过新年》，了解鼓、镲、锣在打击乐中所属的分类。
2在节奏练习、集体表演等实践活动中，培养学生良好的群体合作意识。
3感受过新年时喜悦的心情和热烈的气氛。
教材分析：这是人音版第三册《过新年》，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活波，尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
根据二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等身心特点，在课堂中加入鼓、锣、镲等打击乐器充分调动学生的学习兴趣。
教学重难点：重点：用自然的声音,带着欢快的情绪演唱歌曲《过新年》。
难点：歌曲中衬词的节奏练习。
教学过程一、导入部分（一）听音乐《新年好》律动进教室1师生问好2提问：这首歌曲在歌唱我国什么传统节日？（二）了解春节习俗二、新歌教学部分一迎新春认识打击乐器：鼓1音乐游戏：老师在鼓上敲节奏，学生拍手模仿。
2学习歌曲中鼓的节奏1)X X X X ︱ X 0 ︱︱咚咚咚咚锵①老师打鼓，学生读出节奏。
②在休止符的地方加上不同的动作与表情。
2) X X︱ X X X ︱︱咚锵咚咚锵3) X X︱ X X O ︱ X X ︱ X O ︱︱咚锵咚锵咚咚锵①老师打鼓，学生读出节奏。
②难度升级，让学生加上身体动作（拍手拍腿）拍出节奏。
注意第二小节休止符的停顿。
3.加入打击乐器“镲”进行节奏练习。
（二）欢乐颂1师生合作读歌词。
老师读歌词部分，学生读衬词部分。
2邀请四名学生打鼓击镲，其余学生读歌词。
（三）欢庆歌1听音乐轻声唱，找出旋律相同的乐句（在听音乐之前提出思考的问题）。
2跟钢琴学唱歌曲，练习学生唱得不够准确的地方。
3跟钢琴完整演唱歌曲。
4跟伴奏带着欢快的情绪演唱歌曲。
（四）欢欣舞1小组合作表演。
出示锣鼓，邀请四位小朋友在歌曲“咚锵”处伴奏。
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锵
锵
o o|x x|o o|x o|
锵锵
锵Leabharlann xx xx|x o|xx xx|x o|xx xx|x x|xx xx|x o|
咚咚咚咚咚 咚咚咚咚咚 咚咚咚咚咚 咚咚咚咚咚咚
o o |x o|o o |x o|o o |x x|o o |x o|
锵
锵
锵锵
锵
过 新 | 年 呀 | 咚咚 咚咚 | 锵 0 | 喜 洋 | 洋 呀 | 咚咚 咚咚 | 锵 0 |
咚咚 锵
（五）
幸 福的 生 活 甜呀甜又 香
（六）
咚锵
咚锵
咚咚 锵
小游戏：听辨声音 乐器分类
锣
小堂鼓
o
四分休止符
xx xx |x o | xx xx | x o|
咚咚 咚咚 咚
咚咚 咚咚
咚
xx xx |x x | xx xx | x o|
咚咚 咚咚 咚 咚
咚咚 咚咚 咚
o
四分休止符
o o|x o|o o|x o|
小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）二年级上册 《第10课过新年过新年》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
听一听
小朋友在用什么庆祝新年？
听一听
歌词中“咚咚锵”锣鼓声出现了几次？
鞭 炮 声 声 锣 鼓 响
对对联
唱
鞭
歌
炮
跳
声
舞
声
多
锣
欢
鼓
畅
响
对对联
回忆感受
歌曲带给你怎样的感觉？
鞭炮 声声 | 锣鼓 响 | 咚 锵 | 咚 咚 锵 | 唱歌 跳舞 | 多欢 畅 | 咚 锵 | 咚 咚 锵 |
幸 福的 | 生 活 |甜呀 甜又| 香 — | 咚 锵 | 咚锵 0 | 咚 咚 | 锵 0 |
东北秧歌
陕北秧歌
河南秧歌
华北秧歌
过 新 年 呀 咚咚咚咚 锵 喜 洋 洋 呀 咚咚咚咚 锵
过 新 年 呀 咚咚咚咚 锵 喜 洋 洋 呀 咚咚咚咚 锵
鞭炮声声 锣鼓 响 咚 锵
咚咚 锵
唱歌跳舞 多欢 唱 咚 锵 咚咚 锵
幸 福的 生 活 甜呀甜又 香
咚锵
咚锵
咚咚 锵
（一）
过 新 年 呀 咚咚咚咚 锵
（二）
喜洋
洋 呀 咚咚咚咚 锵
（三）
鞭炮声声 锣鼓 响 咚 锵
咚咚 锵
（四）
唱歌跳舞
多欢 唱 咚 锵
鞭炮声声 锣鼓 响 咚 锵 咚咚 锵 唱歌跳舞 多欢 唱 咚 锵 咚咚 锵 幸 福的 生 活 甜呀甜又 香
咚锵
咚锵
咚咚 锵