二年级上册音乐教案-百鸟朝凤人音版
二年级上册音乐教案-3百鸟朝凤-人音版
3百鸟朝凤1.课程标准相关要求。
本课的教学以《音乐课程标准》为指导思想。
歌曲的演唱能力是一种综合的音乐能力,学习歌曲应当从听入手,培养学生的音乐听觉思维,并通过其他一系列的教学手段,获得美的体验。
2.教学目标:一、情感态度与价值观:1、感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、让学生在探索中体验成功的乐趣。
二、过程与方法:1、运用反复聆听的方式来使学生熟悉歌曲。
2、运用模仿和跟琴来学习歌曲。
三、知识与技能:1、认识各种乐器。
2、模仿乐器声音。
3、用甜美而富有弹性的声音准确地演唱歌曲《快乐的音乐会》。
3、教学重难点（1）能用明亮、柔美的声音和喜悦、欢快的情绪演唱歌曲。
（2）认识各种乐器,模仿乐器的声音,给歌曲加上表演。
（3）对歌曲进行歌词创编。
4.教材分析:《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。
2/4拍子,六声微调式,一段体分节歌。
这首歌歌词结合紧密,级进、流畅的旋律不是的插入八分、四分休止符,使得旋律收放有度,歌曲活泼欢快,耐人寻味,是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
5.学情分析:这个阶段是非常重要的,经过一年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。
6、教学过程一、导入:今天老师想带大家参加一个精彩的音乐会,但是需要完成任务才能拿到入场券。
我们来看是什么任务?出示节奏×××× | ×××× | ×× O × |× O ||师:是一条节奏,几拍子的?生:2拍子。
师:你能试着把他打出来吗?纠错。
师:让我们一起来试一试吧!生集体打拍子师:恭喜同学们你们都可以参加今天的音乐会了!二、初步感受歌曲,模仿乐器的演奏1、师:你听?音乐会的欢迎歌已经响起来了,让我们一起来感受着欢快的气氛吧!(跟音乐做律动感受拍子的强弱规律。
二年级【音乐(人音全国版)】百鸟朝凤(片段)-1教学设计
课例编号
学科
音乐
年级
二
学期
第一学期
课题
百鸟朝凤（片段）
教科书
书 名：义务教育教科书 音乐
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2013年7月
教学人员
姓名
பைடு நூலகம்单位
指导教师
教学目标
教学目标：
1. 通过聆听《百鸟朝凤》（片段）了解我国民族乐器——唢呐，增强对民族音乐的喜爱之情。
2. 通过聆听、模仿、肢体参与，感受作品表现的音乐形象。
2.用自己喜欢的动作表现杜鹃和斑鸠。
1’00”
三、聆听第二部分
通过师生拍手活动，感受这一段音乐情绪的变化。
3’00”
四、聆听第三部分
1.聆听第三部分音乐，学生思考，这一段音乐联想到了什么画面。
2.教师介绍唢呐外形、音色特点、所属类别以及演奏方式。
3.学生选择适合形容唢呐的词语（清脆明亮、富于变化）。
3. 初步了解唢呐的音色特点和丰富的表现力。
教学重点：《百鸟朝凤》（片段）的听赏。
教学难点：聆听音乐感知音乐形象。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2’20”
一、情境导入
通过聆听、模仿、听音乐片段与对应图片连线，了解杜鹃、斑鸠、知了的叫声，激发学生学习兴趣，引出课题。
1’20”
二、聆听第一部分
1.聆听第一部分音乐，学生听辨出现了哪些之前介绍过的鸟儿的叫声。
2’30”
五、聆听第四部分
1.学生找知了的叫声出现在音乐的哪部分。
2.初步了解知了叫声的节奏（前长后短）。
3.用动作表现知了的叫声。
3’20”
六、完整聆听
完整聆听音乐，当学生听到知了时，用喜欢的动作表现。
人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》教学实录
人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》教学实录教学内容：人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
教学目标：1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。
2．认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。
能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
3．培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。
教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。
教学准备：多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。
教学实录：1、谈话导入：师：今天老师给同学们带来了一些古诗，但是所有的古诗都是围绕着它来写的，老师想请同学们帮忙在这些诗里面填一个字，你觉得哪个字是最合适诗里需要的呢？生：1、春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。
2、月出惊山（鸟），时鸣春涧中。
3、千山（鸟）飞绝，万径人踪灭。
4、感时花溅泪，恨别（鸟）惊心。
5、山气日夕佳，飞（鸟）相与还。
6、山光悦（鸟）性，潭影空人心。
7、众（鸟）高飞尽，孤云独去闲。
8、蝉噪林逾静，（鸟）鸣山更幽。
师：这么多诗人都是围绕着鸟来作诗的，可以体现出鸟在人类心中的地位。
师：那你们知道谁是鸟中之王吗？传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。
今天老师给同学们讲一个有趣的故事它的名字叫《百鸟朝凤》。
很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不像传说中的那般光彩夺目。
但是它有一个优点：他很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道睡觉和玩，而它从早到晚都忙个不停，将别的鸟仍掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。
许多的小鸟都笑话它，这不是财迷精，大傻瓜吗？可别小看了这些蕴藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了。
果然，有一年，森林大旱，鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。
聆听 百鸟朝凤(片段)-人音版二年级音乐上册教案
聆听百鸟朝凤（片段）-人音版二年级音乐上册教案一、教材分析1. 教材背景《百鸟朝凤》是一首中国传统乐曲，歌颂百鸟的欢声笑语和生命力。
通过这首歌曲的演唱，能够表达出人们对自然的敬仰和感恩之情，体现了中华优秀文化的精神内涵。
2. 学习目标1.了解《百鸟朝凤》这首乐曲的基本情况，了解其中的文化内涵；2.听懂《百鸟朝凤》的基本旋律和节奏；3.学唱《百鸟朝凤》歌曲的部分片段。
3. 难点分析学习唱歌前半段的旋律和节奏，掌握用齐声、齐气、齐劲的唱法唱好这首歌曲的部分。
二、教师指导1. 教学方法本课程主要采取听、唱两种方式，辅以齐声、齐气、齐劲的唱法，帮助学生更快地掌握歌曲的旋律和节奏，从而完成首段的学习。
2. 教学过程1.教师向学生介绍这首歌曲的基本情况和文化内涵，并播放乐曲，让学生感受其中的节奏和旋律。
2.分段教唱歌曲，先教唱前半段旋律和节奏，逐字逐句地引导学生跟唱。
3.让学生集中注意力，带领大家一起用齐声、齐气、齐劲的唱法唱歌曲的前半段。
4.反复练习，加强熟练程度，直到学生能够自己唱出歌曲的前半段。
3. 注意事项1.教学时应根据学生的年龄特点和音乐素养，适当调整节奏和难度，确保学生能够听懂和唱好歌曲。
2.教学中要注重引导学生用正确的发音、姿势和气息控制方式，保护嗓子，避免唱歌造成伤害。
3.学生学唱时应注意用力均匀、语调清晰、音调准确、情感真实地表达歌曲。
三、作业布置学生需要完成以下作业：1.熟记歌曲《百鸟朝凤》的前半段旋律和节奏，熟练掌握齐声、齐气、齐劲的唱法；2.练习唱歌，并录下自己的唱歌内容；3.做好听力训练，丰富自己的音乐素养，并学会欣赏中国传统音乐的美妙之处。
四、教学总结通过这堂课的学习，学生了解了《百鸟朝凤》这首乐曲的基本信息和文化内涵，掌握了其中前半段歌曲的旋律和节奏，并能够齐声、齐气、齐劲地唱好这首歌曲的部分。
在学习唱歌的过程中，学生养成了良好的发音习惯和唱歌方式，提高了自己的音乐素养和欣赏能力。
音乐教案-百鸟朝凤2篇
音乐教案－百鸟朝凤音乐教案－百鸟朝凤精选2篇（一）教案主题：百鸟朝凤音乐教学教学目的：- 理解和掌握《百鸟朝凤》这首曲子的根本特点和演奏技巧。
- 培养学生对传统民族音乐的欣赏才能和对音乐表达的理解才能。
教学准备：- 播放设备- 《百鸟朝凤》音乐录音- 乐器〔如二胡、拉杆琴等〕- 相关介绍资料或视频教学过程：1. 引入〔5分钟〕- 向学生介绍《百鸟朝凤》这首曲子的背景和起，简要介绍它是一首交融了传统民族音乐元素的作品。
2. 音乐欣赏〔10分钟〕- 播放《百鸟朝凤》的录音，让学生仔细聆听，观察其音乐特点和表达方式。
3. 乐器演奏〔20分钟〕- 介绍和示范所使用的乐器〔例如二胡、拉杆琴等〕，向学生展示这些乐器的外形、构造和演奏技巧。
- 就学生之前学过的乐器知识进展复习。
4. 学习乐曲〔20分钟〕- 将学生分成小组，让他们选择一个乐器或乐器组合，一起学习和演奏《百鸟朝凤》的乐曲片段。
- 分发乐谱或提供简谱等，让学生根据自己的选择进展学习。
5. 小组演奏〔10分钟〕- 让各小组轮流进展乐曲演奏，鼓励他们分享和展示自己的表演成果。
- 老师可以提供一些指导和反应，帮助学生改良演奏技巧和表达方式。
6. 完毕〔5分钟〕- 与学生一起回忆本节课的内容，并鼓励他们继续学习和欣赏传统民族音乐。
评估方式：- 观察学生在学习和演奏中的参与程度和表现情况。
- 通过小组演奏的表现，评估学生的乐器技巧和对乐曲理解的程度。
拓展活动：- 让学生理解其他传统民族音乐作品，比方《茉莉花》、《醉拳》等，并进展欣赏和学习。
- 安排学生进展创作活动，让他们尝试组合不同的乐器和元素，创作一个与《百鸟朝凤》风格相近的乐曲。
音乐教案－百鸟朝凤精选2篇（二）标题：传统艺术体验－京剧音乐教学学科：音乐年级：高中时长：3课时【教学目的】1. 理解京剧的起、开展和特点；2. 理解京剧音乐的根本元素和演奏技巧；3. 学习京剧音乐曲目，可以演奏京剧乐曲。
【教学内容】1. 京剧的起和开展；2. 京剧音乐的根本元素和特点；3. 京剧乐器及其演奏技巧；4. 学习演奏一首京剧乐曲。
二年级上册音乐教案-百鸟朝凤片段 人音版
1教学目标知识目标：欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。
2学情分析插入了唢呐独奏《百鸟朝凤》的音乐，让学生初步感受乐曲所表现的百鸟争鸣的热闹景象，同时也感受唢呐这一民族吹奏乐器的特点。
欣赏一段音乐后，我请同学们猜一猜刚才这首乐曲是由什么乐器演奏的？由于唢呐在生活中经常见到，所以学生很快的答出是唢呐。
我又给学生出示了唢呐的图片，告诉同学们唢呐是民族吹管乐器，并介绍唢呐的构造及表现力。
让学生了解唢呐的演奏姿势，使学生更进一步的了解我国的民族吹管乐器——唢呐。
通过以上环节的设计，能更好的调动学生学习的积极性、3重点难点重点：欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，感受其音乐表现力。
教学难点：在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。
4教学过程4.1 第一学时一、组织教学1、师生问好2、发生练习3、复习歌曲《小鸟请到这里来》二、导言：1、请同学们听这是什么声音？（小鸟叫）对，是小鸟在婉转的唱歌。
2、老师再请同学们玩一个填字游戏。
古诗中缺少哪一个字？（鸟）让我们有感情的读一遍古诗。
师：同学们，你们能猜出来今天我们的课跟什么有关吗？（鸟）今天我们就来欣赏一首民间乐曲《百鸟朝凤》。
三、新授：师：大家都知道凤凰被誉为“百鸟之王”在我国人民心中是象征吉祥、幸福的神鸟。
老师先给同学们看一个有趣的《百鸟朝凤》的故事，哪位同学来讲一下？学生讲故事（放幻灯片）师：虽然这只是一个民间故事，但我们能够感受到百鸟朝凤时的热闹气氛。
今天我们欣赏的乐曲就仿佛能看到百鸟争鸣的景象。
1、请同学们欣赏《百鸟朝凤》的片段，大家猜一猜这首乐曲是由什么乐器演奏的？2、（出示幻灯片）教师介绍唢呐师：唢呐不仅能惟妙惟肖的模仿鸟叫，还能模仿个别小动物的叫声及人的声音等等。
唢呐的音色是这样的丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
唢呐会用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游。
我们一起来欣赏《百鸟朝凤》，边听边思考两个问题（幻灯片）（1）你认为这首乐曲的情绪是怎样的？（2）这首乐曲描绘了怎样的情景？师：乐曲用欢快的旋律，生动的表现了大自然中百鸟争鸣的热闹场景。
二年级上册音乐教案3百鸟朝凤人音版(五线谱)
百鸟朝凤教学目标：1.欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》，使学生体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。
2.整齐、正确、完整地演唱歌曲《唢呐配喇叭》。
3.使用打击乐器为《唢呐配喇叭》伴奏。
教学重点：能整齐、正确、完整地演唱歌曲《唢呐配喇叭》。
教学难点：使用打击乐器为《唢呐配喇叭》伴奏。
教具准备：碰铃、沙锤、三角铁，自制打击乐器教学过程：一、开场律动《小乐队》1.师生问好。
2.同学们上节课我们认识了许多乐器，有些什么呢?今天老师给同学们带来了一首歌，歌曲里唱了许多的乐器，让我们的小乐队开始演奏吧！二、欣赏《百鸟朝凤》1.师：刚刚我们听到的是由西洋乐器演奏的乐曲《小乐队》，现在我们来听一段由我国的民间乐器演奏的乐曲《百鸟朝凤》。
听完后告诉老师你看到了什么？听到什么？2.师：好看吗？（好看）你看到了什么？（我看见多好漂亮的鸟）。
你们知道谁是鸟中之王吗？传说有一种叫凤凰的神鸟。
她的羽毛比孔雀还要漂亮。
它就是百鸟之王。
鸟儿们都在朝拜凤凰呢！3.谁来说说你听到了什么？师：你们的耳朵真灵。
刚才我们听到的鸟叫声是由一种名叫唢呐的乐器演奏的。
唢呐是我国的民间乐器，它的音色高亢明亮，适宜表现热烈、欢快的音乐风格，最擅长模仿鸟儿的叫声。
4.你能模仿演奏唢呐的动作吗？你能模仿鸟的叫声吗？5.老师今天带来一些小东西，它们也能发出鸟儿的叫声，你听。
好听吗？让我们再来听听这首乐曲一起合奏吧！6. 同学们表演的真不错！演奏完你们感受到了什么？（小鸟很高兴，有许多鸟儿在朝拜凤凰非常热闹）同学们的想象力真丰富！凤凰，在我国人民心目中是象征幸福的神鸟。
《百鸟朝凤》这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和百鸟争鸣表现出一种热闹，喜气洋洋的气氛。
三、学唱《唢呐配喇叭》1.师：今天老师还给大家带来一首小朋友唱的关于乐器的湖南民歌《唢呐配喇叭》（播放课件）2.好听吗？听完后你的心情怎样？（喜悦，高兴，开心）这是一首四二拍的，欢快的歌曲。
3.歌曲中提到哪几种乐器？你知道谁是唢呐谁是喇叭吗？你能说出他们有什么不同吗？（课件）4.让我们再来听听它们的声音有什么不同？（课件）5.我们再来听一边跟着音乐跳跳舞吧！同学们你们开心吗？唢呐和喇叭也很开心呢！它们发出了快乐的声音。
【新课标】人音版二上第三单元《唢呐配喇叭》《百鸟朝凤》教学设计
3. 唢呐音乐的特点：唢呐音乐具有鲜明的民族特色和高亢激昂的音乐风格。它的音色独特，音域宽广，可以演奏出各种复杂的音阶和音程，表现力十分丰富。
4. 唢呐在民族音乐中的应用：唢呐在民族音乐中有着广泛的应用，既可以作为独奏乐器，也可以与其他乐器合奏。在民间音乐、戏曲音乐和宫廷音乐中，唢呐都发挥着重要的作用。
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法
（1）情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受唢呐音乐的魅力，激发学习兴趣。例如，在讲解唢呐音乐特点时，教师可以播放唢呐演奏的视频，让学生在聆听和欣赏中感受唢呐的音乐风格。
（2）互动教学法：通过师生互动、生生互动，让学生在合作与交流中提高音乐素养。例如，在讲解唢呐演奏技巧时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的感悟和心得。
4. 文化认知：通过学习唢呐这一民族乐器，学生能够了解我国民族音乐文化的丰富性和多样性，增强对民族音乐的认同感和自豪感。
5. 合作与交流：在课堂活动中，学生将与他人合作完成演奏任务，培养团队协作精神和沟通能力。
6. 自主学习能力：学生将在教师指导下，自主探究唢呐音乐的相关知识，提高自主学习能力。
学情分析
题型二：请结合实例说明唢呐在民间音乐中的应用。
答案：唢呐在民间音乐中有着广泛的应用。例如，在婚礼、丧葬、庆典等场合，唢呐演奏者会演奏唢呐乐曲，以增添喜庆气氛或表达哀思。在这些场合中，唢呐音乐扮演着重要的角色，起到了烘托氛围、表达情感的作用。此外，唢呐在民间音乐中也常与其他乐器如笛子、二胡等合奏，形成独特的音乐风格。
二年级上册音乐教案-3百鸟朝凤-人音版
1.理论介绍：首先，我们要了解《百鸟朝凤》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘众多鸟类欢聚一堂的乐曲，通过音乐传达出大自然的和谐与生机。这首歌曲是民族音乐中的经典之作，体现了我国丰富的音乐文化。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲中的旋律、节奏和乐器使用，了解它在实际中的应用，以及如何表达出鸟儿欢聚的场景。
-通过讨论、问答等形式，促进学生思考《百鸟朝凤》的文化内涵，增强文化理解力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《百鸟朝凤》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否听到过鸟儿的歌唱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《百鸟朝凤》中的音乐奥秘。
五、教学反思
在本次《百鸟朝凤》的教学过程中，我发现学生们对这首歌曲表现出了极大的兴趣。他们在学习主旋律、模仿鸟类叫声以及打击乐器伴奏等方面都积极参与，课堂氛围相当活跃。以下是我对这次教学的一些思考：
首先，通过引入生活中的实际例子，学生们更容易理解音乐与生活的紧密联系。在导入新课环节，提及自然界中的鸟儿歌唱，让学生们意识到音乐来源于生活，这有助于提高他们对音乐的感悟力。
-教师指导学生进行打击乐器伴奏练习，强调节奏的准确性和团队协作的重要性；
-通过讲述《百鸟朝凤》背后的故事，引导学生感受民族音乐的独特价值。
2.教学难点
-歌曲中复杂的节奏变化，尤其是跨小节连音和切分的掌握；
-不同鸟类声音的区分和模仿，要求学生对音色有较高的辨识度和表现力；
-打击乐器伴奏的协调性，需要学生在演奏时注意音量、节奏和整体的和谐；
其次，在教学过程中，我注意到学生们在掌握复杂节奏变化方面存在一定难度。为了帮助他们突破这个难点，我采用了分解教学法和举例比较，让学生们逐步掌握跨小节连音和切分等技巧。在今后的教学中，我还需要多关注这部分学生的掌握情况，适时调整教学方法，以确保他们能够更好地掌握音乐知识。
二年级上册音乐教案百鸟朝凤(片段) (2)｜人音版(简谱)
1教学目标知识目标：欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
2学情分析插入了唢呐独奏《百鸟朝凤》的音乐，让学生初步感受乐曲所表现的百鸟争鸣的热闹景象，同时也感受唢呐这一民族吹奏乐器的特点。
欣赏一段音乐后，我请同学们猜一猜刚才这首乐曲是由什么乐器演奏的？由于唢呐在生活中经常见到，所以学生很快的答出是唢呐。
我又给学生出示了唢呐的图片，告诉同学们唢呐是民族吹管乐器，并介绍唢呐的构造及表现力。
让学生了解唢呐的演奏姿势，使学生更进一步的了解我国的民族吹管乐器——唢呐。
通过以上环节的设计，能更好的调动学生学习的积极性、观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
人音版二年级音乐《百鸟朝凤》教案2.doc
《百鸟朝凤》教案
教学目标：
1、通过听《百鸟朝凤》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲的趣味性。
2、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
3、能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。
教学重点：通过欣赏和演唱，初步了解我国的民间乐器。
教学难点：旋律中×× Ο×│ × ―│的节奏。
教学方法：视听结合法
教具准备：打击乐器若干、琴。
教学过程：聆听《百鸟朝凤》
1.静静地初听乐曲。
初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器——唢呐。
唢呐，又名喇叭，小唢呐称海笛。
唢呐，在木制的锥形管上开八孔（前七后一），管的上端装有细铜管，铜管上端套有双簧的苇哨，木管上端有一铜质的碗状扩音器。
唢呐虽有八孔，但第七孔音与筒音超吹音相同，第八孔音与第一孔音超吹音相同。
提示：乐曲表现了什么景象?使你想到了什么?
以奔放热情的旋律和用唢呐模拟百鸟争鸣和唱的欢腾情景，表现生气勃勃的大自然，抒发人们美好欢乐的心情。
（1）引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。
（2）鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。
2.复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种?试着学一学。
师：朝凤的百鸟有哪些呢？
生1：杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤……
生2：啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀……
生3：朝凤的百鸟还有── 猫头鹰、画眉、黄嘴鸟，连知了也加入了百鸟的欢唱。
3.再次完整地听赏乐曲，注意区别各种不同的鸟叫声。
二年级上音乐教案百鸟朝凤_人音版简谙
二年级上音乐教案百鸟朝凤_人音版简谙
2、教师随机评价，提取节奏
（1）小鸭： ||：X X X X | X X X X ：|| 嘎嘎……
（2）小鸡： ||：X X X X X X X X | X X X X X X X X ：|| 叽叽
（3）小猫： ||： X | X ：|| 喵喵
（4）大象： ||： X X | X X ：|| 咚咚咚咚
（5）小狗： ||： X 0 | X X 0 ：|| 汪汪汪
（6）请全班同学合作表演。
要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。
（三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。
”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。
要求：感受节奏，并变换动作。
方法：双圆，反向，动作不同。
1、学自由选择节奏如：
大象： ||： X X | X X ：|| （走走）
小鸭： ||：X X X X | X X X X ：|| （跑跑）
2、教师用小鼓区别节奏型。
学生聆听表演。
适时评价，颁发头饰。
（四）第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲
1、（放录音范唱）全班齐唱。
要求：用快乐、活泼的情绪演唱。
2、主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会？
（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演
3、表演唱
让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。
五、下课
同学们，在快乐的音乐声中，现在我宣布快乐的音乐会结束。
二年级音乐上册百鸟朝凤优秀教案
篇一：《百鸟朝凤》音乐课教案歌曲《向日葵》、欣赏《百鸟朝凤》音乐课教案一、教学内容1歌曲《向日葵》2综合训练声乐练习、旋律填空3欣赏:《百鸟朝凤》(唢呐独奏曲)4 口风琴二、教学目的1指导学生有表情地歌唱,激励他们为祖国的绿化和建设做贡献。
2通过旋律的填空练习,培养学生辨别是否通顺、流畅的初步能力第一课时教学重难点:运用正确气息吹奏口风琴一、组织教学1进教室要求学生做到铃响安静听音乐进教室2检查课前准备要求学生带齐学习用具音乐书、笔、3师生问好要求:听琴声起立站好,声音洪亮,听琴坐下二、基础训练1视唱练耳,课后练习(一)曲式分析:练习为二声部的练声曲,由渡音程构成,模拟布谷鸟的啼鸣。
(重难点)要求:用较高的声音位置和明亮的音色,并有弹性,小曲中间4小节旋律应明亮,连贯,声部和谐。
过程:先听老师范唱歌谱。
提问:①练习曲的节奏和调式。
②练习曲分为几个声部?答案:乐曲为(大调分为两声部,四二拍的节奏,请学生听琴唱谱看到休止符唱出,第一声部掌握后,集体祝唱第二声部,在唱准音高和节奏后,用“u”做发声韵母,因为过了一个寒假,收拢一下声音很有必要。
三、口风琴训练复习巩固指法、气息和一些练习曲,先回忆吹奏的正确气息再回忆指法。
要求:用腹式呼吸的方法,腰部用力,口鼻同时吸气,吹奏要控制气息。
过程:先集体进行呼吸练习,老师提出要求检查学生掌握情况,吐气时吐发“tu”音,嘴唇要放松,用力的只有腰部在外撑。
呼吸掌握后,练习指法,注意按指的正确位置,再复习练习曲。
先用单音吹节奏,掌握后,掌握旋律、注重气息,要有控制,吹“tu”时,更要注意请学生回忆一下这首练习曲是选自哪首歌曲答案:《布谷》(放录音)请学生回忆一下这首歌曲,先听范唱,再跟琴唱词或唱歌谱。
边复习歌曲边想一想这首歌写了些什么答案:布谷鸟盼望春天的到来,为什么要盼望春天,答案:寒冷的冬季已快过去,暖温的春天,万物复苏,将是一片繁荣的景象,请同学再想一想:我们还学过哪些关于春天的歌。
人音版 (五线谱)二年级上册音乐《3 百鸟朝凤说课稿
人音版（五线谱）二年级上册音乐《3 百鸟朝凤说课稿一. 教材分析《3 百鸟朝凤》是人音版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以中国民间故事“百鸟朝凤”为题材，歌词描绘了凤凰来临时的欢腾场面，歌曲旋律优美，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国传统文化，感受音乐的魅力。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和学习兴趣，他们热爱音乐，喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的喜爱。
但这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生对中国的民间故事了解不多，需要教师在教学中进行适当的引导。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解歌曲《3 百鸟朝凤》的背景，知道凤凰在中国传统文化中的象征意义。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，做到音准、节奏准确。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对中国传统文化的热爱，激发他们对音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲《3 百鸟朝凤》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和呼吸方法。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过讲故事、观看图片等形式，引导学生进入情境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师亲自示范唱歌，让学生跟随学习。
3.小组合作学习：学生分组练习，相互纠正、鼓励，提高学习效果。
4.视听结合法：观看相关视频，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师讲述凤凰的故事，引导学生了解凤凰的象征意义，激发学习兴趣。
2.新课教学：教师示范唱歌，讲解歌曲的节奏、音准等，学生跟随练习。
3.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音、姿势等问题。
4.课堂展示：学生分组展示学习成果，教师点评、鼓励。
5.观看视频：观看与歌曲相关的视频，帮助学生更好地理解歌曲。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《3 百鸟朝凤》、歌曲背景、教学重点难点等内容。
《百鸟朝凤》教学设计
《百鸟朝凤》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《百鸟朝凤》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学内容：人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
教学目标：1、通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。
2、认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。
能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
3、培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。
教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。
教学准备：多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。
教学过程：一、创设情境，谈话导入：1、出示古诗，提问：你觉得哪个字是最合适诗里需要的呢？2、谁是鸟中之王吗？3、教师讲故事《百鸟朝凤》。
4、播放一段《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。
5、出示两件乐器的图片唢呐、喇叭。
6、百鸟朝凤鸟叫声是用那种乐器演奏出来的？7、唢呐属于我国民族乐器还是外国的西洋乐器？8、教师播放唢呐构造课件。
揭示课题：今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，下面请同学们带着问题完整的聆听作品。
思考：1、你认为这首乐曲的情绪是怎样的？2、你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声？二、欣赏作品1、说说这首乐曲的情绪是怎样的？2、用自己的话来描述这段音乐描写的情景。
3、谁能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声4、朝凤的百鸟有哪些呢？5、用肢体动作自由表演各种鸟叫的部分。
6、欣赏乐曲。
学生听音乐再次感受音乐的情绪。
三、课堂小结。
1、你学会了欣赏乐曲的方法了吗？能说说应该怎样欣赏音乐吗？2、听了这首乐曲，你的心情怎样呢？【《百鸟朝凤》教学设计】。
人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》教学实录
人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》教学实录教学内容：人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
教学目标：1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。
2．认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。
能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
3．培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。
教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。
教学准备：多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。
教学实录：1、谈话导入：师：今天老师给同学们带来了一些古诗，但是所有的古诗都是围绕着它来写的，老师想请同学们帮忙在这些诗里面填一个字，你觉得哪个字是最合适诗里需要的呢？生：1、春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。
2、月出惊山（鸟），时鸣春涧中。
3、千山（鸟）飞绝，万径人踪灭。
4、感时花溅泪，恨别（鸟）惊心。
5、山气日夕佳，飞（鸟）相与还。
6、山光悦（鸟）性，潭影空人心。
7、众（鸟）高飞尽，孤云独去闲。
8、蝉噪林逾静，（鸟）鸣山更幽。
师：这么多诗人都是围绕着鸟来作诗的，可以体现出鸟在人类心中的地位。
师：那你们知道谁是鸟中之王吗？传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。
今天老师给同学们讲一个有趣的故事它的名字叫《百鸟朝凤》。
很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不像传说中的那般光彩夺目。
但是它有一个优点：他很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道睡觉和玩，而它从早到晚都忙个不停，将别的鸟仍掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。
许多的小鸟都笑话它，这不是财迷精，大傻瓜吗？可别小看了这些蕴藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了。
果然，有一年，森林大旱，鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。
人音版(五线谱)二年级上册音乐《3百鸟朝凤教学设计
人音版（五线谱）二年级上册音乐《3 百鸟朝凤教学设计一. 教材分析《3 百鸟朝凤》是人音版二年级上册的音乐教材，本节课的主要内容是学习歌曲《3 百鸟朝凤》的演唱和理解歌曲背后的文化内涵。
歌曲以五线谱的形式呈现，需要学生掌握一定的音乐基础知识才能更好地学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一些基本的音乐知识，如音高、节奏等，但对于五线谱的认知和理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实践来掌握五线谱的知识，同时激发他们对音乐的热爱和对歌曲背后的文化内涵的兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握《3 百鸟朝凤》的演唱技巧，能够独立演唱歌曲。
2.让学生理解并识读五线谱，能够通过五线谱来学习新的歌曲。
3.引导学生了解歌曲背后的文化内涵，培养学生的音乐文化素养。
四. 教学重难点1.五线谱的认知和理解。
2.歌曲《3 百鸟朝凤》的演唱技巧。
五. 教学方法采用观察、实践、讲解、讨论等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习来掌握五线谱的知识和演唱技巧。
六. 教学准备1.准备歌曲《3 百鸟朝凤》的乐谱和教学PPT。
2.准备五线谱的教学道具，如五线谱教具、五线谱卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放歌曲《3 百鸟朝凤》，引导学生进入音乐课堂。
然后向学生介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示《3 百鸟朝凤》的乐谱，让学生初步认识五线谱。
通过讲解和示范，让学生了解五线谱的音高和节奏，引导学生跟唱歌曲。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一首歌曲的乐谱。
让学生在小组内进行讨论和练习，教师巡回指导。
针对学生的错误，进行个别指导和纠正。
4.巩固（10分钟）学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。
教师对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
5.拓展（10分钟）引导学生探讨歌曲背后的文化内涵，如歌曲所表达的主题、情感等。
让学生通过讨论、分享的方式，提高音乐文化素养。
《百鸟朝凤》教案（通用5篇）
《百鸟朝凤》教案（通用5篇）《百鸟朝凤》篇1一、教学目标1、通过学习《百鸟朝凤》，培养保护自然、喜爱自然的感情，以及对于民族音乐的了解和喜爱。
2、通过聆听、讨论、小组合作探究、模仿表演等形式，体会作品塑造的音乐形象和音乐意境。
3、能够清晰分辨出音乐中唢呐模仿的不同种类的鸟的叫声；能够清晰分辨出各乐段的主题旋律。
了解唢呐的乐器风格和特点。
二、教学重难点重点通过多种形式赏析音乐，感受音乐形象，听辩和区分各乐段的主题旋律。
难点了解民族乐器唢呐，体会民族音乐的艺术魅力。
三、教学过程（一）导入新课1、教师设置情境教学，播放各种鸟类叫声的音频并引导学生想像鸟类的形象，并引导话题，在音乐中，很多乐器也能模仿出音频中鸟类的叫声，而且非常得形象，大家猜猜都有什么类似的乐器？2、通过学生的自由讨论，对器乐模仿的话题已经议论的热火朝天，引入今天的音乐主题——唢呐名曲《百鸟朝凤》。
（二）感知乐曲1、初听乐曲，听歌曲的旋律表现了什么音乐形象？又是什么速度？（欢快跳跃的情绪、感受到各种鸟类鸣叫嬉戏的场景；乐曲速度自由，属于散板）2、教师为学生们简介作品《百鸟朝凤》的相关知识和唢呐的乐器背景知识。
（三）探究乐曲1、分段复听乐曲，教师带领同学们通过聆听，认识并区分每一段的主题旋律。
教师可通过讲授法，为同学们简介每一段表达的主题。
第一段：主题旋律的展现。
清晰地展示出曲调风趣幽默富有生活气息的艺术风格。
第二段：运用唢呐的各种演奏技法来模仿不同鸟类的声音特点。
第三段：乐曲的第三乐段，延续欢快喜庆的音乐形象，对作品进行概括和总结。
2、带领同学们对乐曲的第二段进行详细欣赏和分析。
（1）听第二段旋律，同学们自由抒发感受，概括第二段音乐的表现手法（学生可能总结出：唢呐模仿各种鸟类的叫声，演奏技法多样，民乐队进行流水板的反复伴奏）。
（2）同学们通过聆听，寻找第二段一共模仿了几种鸟类的叫声（布谷、斑鸠、公鸡、喜鹊等）。
（3）邀请同学们分组尝试着模仿一下这些鸟类的叫声，感受唢呐乐器的声音特点。
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《音乐会——百鸟朝凤》教案
第四课时欣赏《百鸟朝凤》
教学目标:
一、聆听《白鸟朝凤》，感受民族乐器唢呐的音色
二、巩固“X 、X 、X ”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。
三、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。
教学内容：一、聆听《白鸟朝凤》
二、复习歌曲《快乐音乐会》
教学重点：即兴创作与表演。
教学准备：钢琴头饰、音乐磁带、
教学过程：
一、组织教学
1、律动
2、常规训练
二、聆听《百鸟朝凤》
1、谈话导入：
师：你们知道谁是鸟中之王吗？
传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。
2、初听音乐：
我们来凝听《百鸟朝凤》，请小朋友们仔细听听，这首乐曲表现了啥子景象？让你想到了啥子？（生边听边看课件，并思虑）
3、简略介绍唢呐（出示挂图）
刚才我们听到的乐曲是由一种名叫大鹿花菌唢呐的乐器演奏的，唢呐是我国的一种民族吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上端装有一个细铜管，下端有一个铜制的喇叭口。
唢呐最擅长模仿鸟儿的叫声，下面我们再来听一听唢呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声，你能跟着学一学吗？
4、复听音乐。
听了这首乐曲，你的心情怎样呢？
5、小结
三、设计教学情景
大家心情都不错，那这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？
（学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。
）
排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器）
四、举行“音乐会”
同学！“快乐的音乐会”现--在--开--始。
老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。
（一）第一个节目：歌表演《小红帽》——体验2/4节拍。
请同学们自己决定表演什么内容。
表演结束，由教师评价颁发头饰。
（二）第二个节目：超级模仿秀。
——巩固所学节奏时值
1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。
（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏）。
2、教师随机评价，提取节奏
（1）小鸭：||：X X X X | X X X X ：|| 嘎嘎……
（2）小鸡：||：X X X X X X X X | X X X X X X X X ：|| 叽叽
（3）小猫：||：X | X ：||喵喵
（4）大象：||：X X | X X ：|| 咚咚咚咚
（5）小狗：||：X 0 | X X 0 ：|| 汪汪汪
（6）请全班同学合作表演。
要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。
（三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。
”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。
要求：感受节奏，并变换动作。
方法：双圆，反向，动作不同。
1、学自由选择节奏如：
大象：||：X X | X X ：|| （走走）
小鸭：||：X X X X | X X X X ：|| （跑跑）
2、教师用小鼓区别节奏型。
学生聆听表演。
适时评价，颁发头饰。
（四）第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲
1、（放录音范唱）全班齐唱。
要求：用快乐、活泼的情绪演唱。
2、主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会？
（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演
3、表演唱
让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。
五、下课
同学们，在快乐的音乐声中，现在我宣布快乐的音乐会结束。