2015年陕西省师大附中高考生物四模试卷

2015年陕西省师大附中高考生物四模试卷一、选择题（本题包括13小题，每小题6分，共78分．每小题只有一个选项符合题意）1．下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A．RNA聚合酶、A TP酶和抗利尿激素可在人体同一细胞中合成B．蛔虫、变形虫、草履虫都是消费者，它们的细胞呼吸方式均为有氧呼吸C．有中心体的细胞不会发生质壁分离现象D．溶酶体内的溶菌酶具有杀菌作用2．下列有关实验的说法正确的是（）A．探究细胞大小与物质运输效率关系的实验中，NaOH在不同的琼脂块中扩散速率不同B．在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，用沾蘸法处理时要求时间较长、溶液浓度较低；浸泡法则正好相反C．萨克斯的半叶法实验中，需先将叶片摘下置于暗处以消耗掉叶片中的有机物D．用斐林试剂鉴定梨果肉组织中的还原糖时，溶液颜色的变化为浅蓝色→棕色→砖红色3．下列有关免疫的叙述，正确的是（）A．体液免疫是特异性免疫，而细胞免疫是非特异性免疫B．浆细胞受到抗原刺激后，产生抗体来消灭抗原C．无论是体液免疫还是细胞免疫都可以产生记忆细胞D．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用4．下列关于稳态与环境的相关叙述，正确的是（）①取样器取样法和标志重捕法分别是调查群落中动物种群密度和丰富度的常用方法②生长素类似物是人工合成的化学物质，能起到生长素的作用，但不属于植物生长调节剂③人的长期记忆可能与神经元的活动及神经元之间的联系有关，而短期记忆可能与新突触的建立有关④建立自然保护区属于就地保护，能提高K值，是保护生物多样性最有效的措施；易地保护如建立濒危物种繁育中心是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会⑤长跑后肌肉酸痛是因为运动过程中骨骼肌细胞只进行无氧呼吸，积累了大量的酸性物质比如乳酸等所致．A．④⑤ B．④ C．①③④ D．②③⑤5．如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，那么（）A．在单侧光的作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光为bB．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为bC．若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用D．若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶植物的作用6．如图表示某一生态系统的能量金字塔，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式．下列叙述不正确的是（）A．Ⅰ和Ⅳ是实现生态系统物质循环的必需成分B．该图所示的食物网不一定只有1条食物链C．E1表示主要通过光合作用同化的能量D．能量在食物链中不可循环利用三、非选择题（包括必考题和选考题两部分．）（一）必考题7．（12分）（2015•陕西校级四模）图甲表示在一定条件下测得的某植物光照强度与光合速率的关系；图乙表示某绿色植物细胞的代谢状况；图丙是某生物兴趣小组将植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内CO2浓度与时间关系的曲线．请回答：（1）图甲中的c点，叶肉细胞中能产生ATP的非细胞器结构有．（2）图乙所示的该植物细胞的代谢情况，对应图甲中的（a、b、c、d）点．（3）在光照强度大于klx时，植物才会表现出生长现象．在相同温度下，将该植物的叶片置于8klx光照下9小时，然后移至黑暗处15小时，则该24小时内，每100cm2叶片光合作用固定CO2的量为mg．（4）由图丙推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是点，j点与e点相比植物体内有机物含量将（增加、减少、不变）．8．（10分）（2015•陕西校级四模）紫色洋葱是生物学中常用的实验材料．它的叶分为两种：管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质．请根据所学知识，选择洋葱的不同部位作为实验材料，完善下面的实验设计，并回答相关问题．（1）若分离叶绿体中的色素，所用的实验材料是．提取叶绿体中的色素使用的试剂是．分离叶绿体色素依据的实验原理是．（2）若观察植物细胞的质壁分离和复原，选用的最佳材料是．该实验的自变量是．（3）若观察DNA、RNA在细胞中的分布，选用的理想材料为，该材料优于其他部位材料的原因是．（4）若观察细胞的有丝分裂，所用的理想材料为，主要的操作流程是．（5）在“观察DNA、RNA在细胞中的分布”和“观察细胞的有丝分裂”两个实验中，都用到了盐酸，它在两个实验中的作用（相同、不同）．9．（12分）（2015•陕西校级四模）某植物（2n=10）花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制，显性基因B和E共同存在时，植株开两性花，表现为野生型；仅有显性基因E 存在时，植株的雄蕊会转化成雌蕊，成为表现型为双雌蕊的可育植物；只要不存在显性基因E，植物表现为败育．请根据上述信息回答问题：（1）该物种基因组测序应测条染色体，在雌配子形成过程中细胞内可形成个四分体．（2）纯合子BBEE和bbEE杂交，应选择做母本，得到的F2代中表现型及其比例为．（3）BbEe个体自花传粉，后代可育个体所占比例为，可育个体中纯合子的基因型是（4）请设计实验探究某一双雌蕊个体是否为纯合子．提示：有已知性状的纯合子植株可供选用．实验步骤：①；②．结果预测：如果，则该植株为纯合子；如果，则该植株为杂合子．10．当神经递质与突触后膜受体相结合时，改变了后膜对离子的通透性，使突触后膜发生一个短暂的电位变化，称为突触后电位．如图A、B所示为两种突触后电位产生的机制，回答下列问题：（1）神经递质在突触前神经细胞内合成后，储存在内，以防止被胞浆内其他酶系所破坏．由上图可知，图A中由前膜释放的神经递质为（兴奋/抑制）性；图B中当后膜上的受体与神经递质结合后，后膜膜内为电位．（2）氨基丁酸（GABA）作为哺乳动物中枢神经系统广泛分布的神经递质，在控制疼痛方面的作用不容忽视，其作用机理与上图B相同，释放的GABA可被体内氨基丁酸转氨酶降解而失活．①研究发现癫痫病人体内GABA的量不正常，若将氨基丁酸转氨酶的抑制剂作为药物施用于病人，可缓解病情．这是由于该药物可以，从而可抑制癫痫病人异常兴奋的形成．②某种麻醉剂可以与GABA受体结合，起到与GABA一样的功能，从而可（填“缩短”或“延长”）Cl﹣通道打开的时间，产生麻醉效果．（二）选考题：（共45分，请考生从给出的2道生物题中每科任选一题作答，如果多做，则每学科按所做的第一题计分）【生物--选修1生物技术实践】（15分）11．（15分）（2015•陕西校级四模）某地是全国最适宜生产水果的生态区之一，生产的苹果浓缩果汁酸度优于其他地区的苹果，深受欧美市场欢迎，发展无病毒苗木成为建立高产优质商品苹果基地的重要措施．（1）下面是某地农林科学院进行苹果试管苗培养的一般过程：请填写a～c所表示的内容．a．b．c．（2）实验室一般使用保存的培养基母液来制备MS固体培养基，配制母液时，无机物中浓缩10倍，浓缩100倍．（3）该过程中a、c的启动关键在于培养基中所加生长素和细胞分裂素的浓度、以及．（4）通过植物组织培养的方法，除了可以快速繁殖优良植物，还可以和结合培育．（5）离体的植物细胞能发育成完整植株的根本原因是．（6）醋酸杆菌是生产苹果醋必用的菌种，可以从食醋中分离得到纯化的醋酸杆菌．扩大培养醋酸杆菌时，一般采用平板倒置培养，原因是．（7）在传统发酵技术中，果醋的制作往往在果酒制作基础上进行，请用相关反应式表示：．【生物--选修3现代生物科技专题】（15分）12．（2015•陕西校级四模）请回答下列有关现代生物技术的问题：（1）拟南芥的A基因位于1号染色体上，影响减数分裂时染色体交换频率，a基因无此功能；a基因是科学家通过将T﹣DNA插入到A基因中获得的，用PCR法确定T﹣DNA插入的位置时，应从图中选择的引物组合是．（2）设计引物是PCR技术的关键步骤之一．某科研小组设计的两组引物（只标记了部分碱基序列）都不合理（如图），请说明原因．①第1组：．②第2组：．（3）动物细胞培养是动物细胞工程的基础．利用生物反应器培养动物细胞时，贴壁生长的细胞会产生接触抑制．通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中，这样可以，增加培养细胞的数量，也有利于空气交换．（4）哺乳动物的胚胎干细胞，可以用处理囊胚的内细胞团获得，也可以从胎儿的原始生殖腺中分离，随后在细胞上（或紫外线照射后的成纤维细胞）或加入抑制因子可实现只增殖而不分化，用于治疗人类的组织损伤和某些顽症，也可用于器官移植．（5）一般来说，生态工程的主要任务是对进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力．生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、系统学和工程学、物质循环再生和原理等．2015年陕西省师大附中高考生物四模试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题包括13小题，每小题6分，共78分．每小题只有一个选项符合题意）1．下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A．RNA聚合酶、A TP酶和抗利尿激素可在人体同一细胞中合成B．蛔虫、变形虫、草履虫都是消费者，它们的细胞呼吸方式均为有氧呼吸C．有中心体的细胞不会发生质壁分离现象D．溶酶体内的溶菌酶具有杀菌作用考点：细胞的分化；细胞器中其他器官的主要功能；有氧呼吸的过程和意义．分析：1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．细胞分化的实质：基因的选择性表达．2、植物细胞质壁分离和复原的条件有：①必须是活细胞；②细胞液与外界溶液必须有浓度差；③植物细胞必须有大的液泡（成熟的植物细胞），且液泡最好有颜色便于观察．解答：解：A、RNA聚合酶、ATP酶和抗利尿激素都可在下丘脑分泌细胞中合成，A正确；B、蛔虫、变形虫、草履虫都是消费者，蛔虫的细胞呼吸方式为无氧呼吸，变形虫、草履虫的细胞呼吸方式均为有氧呼吸，B错误；C、中心体分布在动物和低等植物细胞中，其中低等植物含有液泡和细胞壁，也能发生质壁分离现象，C错误；D、溶酶体内有水解酶，但不含溶菌酶，D错误．故选：A．点评：本题考查细胞分化、细胞呼吸、细胞质壁分离及复原、细胞结构和功能，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；掌握细胞质壁分离及复原的条件；识记细胞中各种细胞器的结构和功能，能结合所学的知识准确判断各选项．2．下列有关实验的说法正确的是（）A．探究细胞大小与物质运输效率关系的实验中，NaOH在不同的琼脂块中扩散速率不同B．在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，用沾蘸法处理时要求时间较长、溶液浓度较低；浸泡法则正好相反C．萨克斯的半叶法实验中，需先将叶片摘下置于暗处以消耗掉叶片中的有机物D．用斐林试剂鉴定梨果肉组织中的还原糖时，溶液颜色的变化为浅蓝色→棕色→砖红色考点：检测还原糖的实验；探究细胞表面积与体积的关系；探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用．分析：1、探究“细胞大小与物质运输的关系”的实验的目的是通过探究细胞表面积与体积之比，与物质运输速率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因；实验中测量不同大小的琼脂块上NaOH扩散的深度相同；通过模拟实验可看出，细胞体积越小，其相对表面积越大，细胞的物质运输效率就越高．2、萨克斯的半叶法实验中，需要先进行暗处理，目的是消耗叶片中原有的淀粉等有机物．3、斐林试剂是由甲液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和乙液（质量浓度为0.05 g/mL 硫酸铜溶液）组成，用于鉴定还原糖，使用时要将甲液和乙液混合均匀后再加入含样品的试管中，且需水浴加热，颜色变化为浅蓝色→棕色→砖红色．解答：解：A、探究细胞大小与物质运输效率关系的实验中，NaOH在不同的琼脂块中扩散速率相同，效率不同，A错误；B、在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用浸泡法处理时要求时间较长、溶液浓度较低，沾蘸法是把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下，时间较短，B错误；C、萨克斯的半叶法实验中，不要将叶片摘下，但需先将叶片置于暗处以消耗掉叶片中的有机物，C错误；D、斐林试剂本身是蓝色的，用斐林试剂鉴定梨果肉组织中的还原糖时，溶液颜色的变化为浅蓝色→棕色→砖红色，D正确．故选：D．点评：本题考查检测还原糖实验、探究细胞表面积与体积的关系、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用等，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．3．下列有关免疫的叙述，正确的是（）A．体液免疫是特异性免疫，而细胞免疫是非特异性免疫B．浆细胞受到抗原刺激后，产生抗体来消灭抗原C．无论是体液免疫还是细胞免疫都可以产生记忆细胞D．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：解答：解：A、体液免疫和细胞免疫都是特异性免疫，A错误；B、浆细胞没有识别作用，抗原不能直接刺激浆细胞，B错误；C、无论是体液免疫还是细胞免疫都可以产生记忆细胞，C正确；D、吞噬细胞只在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用，D错误．故选：C．点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．4．下列关于稳态与环境的相关叙述，正确的是（）①取样器取样法和标志重捕法分别是调查群落中动物种群密度和丰富度的常用方法②生长素类似物是人工合成的化学物质，能起到生长素的作用，但不属于植物生长调节剂③人的长期记忆可能与神经元的活动及神经元之间的联系有关，而短期记忆可能与新突触的建立有关④建立自然保护区属于就地保护，能提高K值，是保护生物多样性最有效的措施；易地保护如建立濒危物种繁育中心是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会⑤长跑后肌肉酸痛是因为运动过程中骨骼肌细胞只进行无氧呼吸，积累了大量的酸性物质比如乳酸等所致．A．④⑤ B．④ C．①③④ D．②③⑤考点：土壤中动物类群丰富度的研究；无氧呼吸的概念与过程；生长素类似物在农业生产实践中的作用；估算种群密度的方法；生物多样性保护的意义和措施．分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是种群密度和丰富度的调查、植物激素、神经调节、生物多样性保护和细胞呼吸等，明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．解答：解：①取样器取样法和标志重捕法分别是调查群落中丰富度和动物种群密度的常用方法，①错误；②生长素类似物是人工合成的化学物质，能起到生长素的作用，属于植物生长调节剂，②错误；③科学研究表明，短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆可能与突触的建立有关，③错误；④建立自然保护区属于就地保护，能提高K值，是保护生物多样性最有效的措施；易地保护如建立濒危物种繁育中心是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会，④正确；⑤长跑后肌肉酸痛是因为运动过程中骨骼肌在进行有氧呼吸的同时，部分细胞因供氧不足而进行无氧呼吸，积累了大量的酸性物质比如乳酸等所致，⑤错误．故选：B．点评：本题考查稳态与环境的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．5．如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，那么（）A．在单侧光的作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光为bB．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为bC．若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用D．若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶植物的作用考点：生长素的产生、分布和运输情况．分析：生长素的作用与浓度、器官种类和植物种类不同而不同．（1）生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现在根的向地性、顶端优势；（2）植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根比芽敏感，芽比茎敏感；（3）不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感．解答：解：A、单侧光能使生长素由向光侧向背光侧运输，使背光侧生长素浓度高于向光侧，则背光侧生长快于向光侧，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧生长素浓度要大于a，植物生长单位长度所需时间短于向光侧，故A错误；B、将植物体水平放置，由于受到重力作用影响，近地侧生长素浓度高于远地侧，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧生长素浓度应小于c，故B错误；C、植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根比芽敏感，芽比茎敏感，故C错误；D、不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示生长素对单子叶植物的作用，故D正确．故选：D．点评：本题结合曲线图，考查生长素的作用原理和应用，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力；识记能力和能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确判断的能力．6．如图表示某一生态系统的能量金字塔，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式．下列叙述不正确的是（）A．Ⅰ和Ⅳ是实现生态系统物质循环的必需成分B．该图所示的食物网不一定只有1条食物链C．E1表示主要通过光合作用同化的能量D．能量在食物链中不可循环利用考点：生态系统的功能．分析：分析能量金字塔：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，从下到上依次是第一营养级、第二营养级、第三营养级、第四营养级，第三营养级就是次级消费者．生态系统实现物质循环的关键成分是生产者和分解者，该能量金字塔食物链可有多条，因为每个营养级生物不只一种，能量在生态系统中不能循环利用．能量来源：①生产者的能量主要来自太阳能；②其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量．能量去路：①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；②流向下一营养级；③残体、粪便等被分解者分解；④未被利用．解答：解：A、据题意和图示分析可知：实现物质循环的关键生态成分是生产者和分解者，而Ⅳ是消费者，A错误．B、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，都可能有多种生物，所以该图所示的食物网可能有多条食物链，B正确．C、Ⅰ是生产者，主要是绿色植物，所以E1表示主要通过光合作用所摄入的能量，C正确．D、能量可在食物链中是逐级递减的而不是循环利用，D正确．故选：A．点评：本题考查生态系统的功能、生态系统的能量金字塔的相关知识，意在考查学生识图分析能力，能从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．三、非选择题（包括必考题和选考题两部分．）（一）必考题7．（12分）（2015•陕西校级四模）图甲表示在一定条件下测得的某植物光照强度与光合速率的关系；图乙表示某绿色植物细胞的代谢状况；图丙是某生物兴趣小组将植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内CO2浓度与时间关系的曲线．请回答：（1）图甲中的c点，叶肉细胞中能产生ATP的非细胞器结构有细胞质基质．（2）图乙所示的该植物细胞的代谢情况，对应图甲中的d（a、b、c、d）点．（3）在光照强度大于2klx时，植物才会表现出生长现象．在相同温度下，将该植物的叶片置于8klx光照下9小时，然后移至黑暗处15小时，则该24小时内，每100cm2叶片光合作用固定CO2的量为162mg．（4）由图丙推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是h点，j点与e点相比植物体内有机物含量将减少（增加、减少、不变）．考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．分析：据图分析：图甲中a点只进行呼吸作用；b点呼吸作用大于光合作用；c点表示光补偿点，光合作用等于呼吸作用强度；d点表示光饱和点．图乙中，叶绿体产生的氧气刚好供给线粒体，线粒体产生的二氧化碳刚好供给叶绿体，表明此时光合作用等于呼吸作用．图丙表示密闭玻璃温室中测定的二氧化碳的变化，曲线上升表示呼吸作用大于光合作用，曲线下降表示光合作用大于呼吸作用，而图中f、h两点时光合作用刚好等于呼吸作用．解答：解：（1）图甲中c点时，光合作用刚好等于呼吸作用，叶肉细胞产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体，故产生ATP的非细胞器结构是细胞质基质．（2）图乙中有氧气从细胞中释放出来，同时空气中的二氧化碳进入细胞，说明光合作用大于呼吸作用，对应图甲中应该是光饱和点，即d点．（3）在一天24小时光照条件下，当有机物合成大于有机物分解时，植物会出现生长，即光照强度大2klx时，植物才会表现出生长现象．8klx光照下净光合速率为12，呼吸速率为6，真正的光合强度=呼吸强度+净光合强度，24小时内，每100cm2叶片光合作用固定CO2的量为：（12+6）×9=162mg．（4）丙图中纵轴表示的是温室中二氧化碳的量，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，因此二氧化碳量最少时就是氧气积累最多时，即h点．j点与e点相比二氧化碳量升高，即有机物分解的多，有机物含量减少．故答案为：（1）细胞质基质（2）d（3）2 162（4）h 减少点评：本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生的识图能力、分析能力和理解能力，要求考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能够确定图甲中四点中光合作用和呼吸作用强度关系；特别注意“光合作用所消耗的CO2的量”是指的光合作用总量，与黑暗时间长短无关．。