小学二年级作文教案(写动物)
二年级写动物作文教案
二年级写动物作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握写作的基本技巧，能够清晰、生动地描述动物的外貌、习性等特征。
2. 培养学生的观察能力和想象力，通过观察动物，发挥想象，写出具有个性的动物作文。
3. 提高学生的语言表达能力，学会运用恰当的词语和句式来描绘动物。
4. 培养学生对动物的关爱和保护意识，学会用文字表达自己对动物的情感。
二、教学内容：1. 学习观察动物的方法和技巧。
2. 学习描绘动物的外貌、习性等特征的词语和句式。
3. 学习如何将观察和想象结合，写出具有个性的动物作文。
4. 学习如何表达对动物的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察动物、描绘动物的能力，以及运用恰当的词语和句式来表达自己的观点和情感。
2. 教学难点：如何将观察和想象结合，写出具有个性的动物作文。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析优秀的动物作文，使学生了解和掌握写作的技巧。
2. 实践指导法：学生在教师的指导下，进行观察、描绘动物的练习。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，互相交流写作心得，共同提高。
4. 启发引导法：教师引导学生思考，激发学生的想象力和创造力。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，包含动物作文的基本技巧、优秀作文示例等内容。
2. 教师准备动物图片或视频，用于引导学生观察和描述动物。
3. 学生准备笔记本，用于记录观察和写作心得。
六、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示动物图片或视频，引导学生关注动物的外貌和习性，激发学生对写作的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解动物作文的基本技巧，如观察方法、描绘手法等，并结合优秀作文示例进行示范。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，进行观察和描绘动物的练习，教师巡回指导。
4. 小组交流：学生分组讨论，分享自己的写作心得，互相提出意见和建议。
七、作业布置：1. 观察一种动物，写一篇描述其外貌和习性的作文。
2. 结合自己的生活经验，想象一种动物的生活场景，写一篇作文。
二年级写动物作文教案
二年级写动物作文教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握写动物作文的基本方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生对动物的兴趣，增强对自然环境的保护意识。
二、教学内容1. 认识常见的动物特点和习性。
2. 学习用词语描述动物的外貌、动作、声音等。
3. 练习运用比喻、拟人等修辞手法描写动物。
4. 学会合理安排作文结构，做到条理清晰、重点突出。
三、教学重点与难点1. 重点：学会观察和描述动物的特点和习性。
2. 难点：运用恰当的词语和修辞手法描写动物。
四、教学方法1. 采用图片展示、视频播放、实物观察等多种形式，激发学生的兴趣。
2. 运用讨论、小组合作等互动方式，提高学生的参与度。
3. 通过例文讲解、仿写练习，培养学生的写作能力。
五、教学准备1. 准备相关动物的图片、视频和实物模型。
2. 准备动物作文的例文和参考词语。
3. 准备写作练习纸和评价标准。
教案内容需包含教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备，后续章节（六、七、八、九、十）请按照此格式继续编写。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示动物图片，引导学生关注动物的特点和习性。
2. 讲解示范：以一篇优秀动物作文为例，讲解如何观察和描述动物。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，交流自己对动物的观察和感受。
4. 写作练习：布置写作任务，让学生练习描写自己喜欢的动物。
5. 展示评价：选取部分学生作品进行展示，大家共同评价、学习。
七、作业布置1. 完成一篇关于自己喜欢动物的作文。
2. 积累描写动物的词语和句子。
八、教学反思1. 反思本节课的教学目标是否达成。
2. 反思教学方法是否适合学生，有何改进空间。
3. 反思学生掌握程度，针对性地调整后续教学内容。
九、拓展活动1. 组织一次动物运动会，让学生亲身体验动物的特点和习性。
2. 参观动物园，观察不同动物的生活环境和生活方式。
3. 开展动物故事比赛，鼓励学生发挥想象，创作有趣的故事。
十、课程总结1. 总结本节课所学内容，强调写动物作文的基本方法和注意事项。
小动物作文指导教学设计5篇
现在请小朋友们选择一个自己喜欢的小动物，写上三到四句话。
老师看下小朋友们写的很好，现在请小朋友们互相交换修改。修改以后，请小朋友把自己修改的话大声读出来。给予适当的奖励。
小动物作文指导教学设计3
小动物作文指导教学设计5篇
任教学科：_________________
任教年级：_________________
任教教师：____作文指导教学设计1
通过游戏，引导小朋友用同样的方法口述小白兔的特征。再导入故事和图片。
1、描述小白兔的外观和性格
第四幅图，月亮姐姐是不是还在睡觉啊?没有。在做什么?为小白兔高兴。为什么为它高兴啊?因为他的小苗终于长成大白菜了。小白兔自己高兴不高兴啊?高兴。他怎么做了呢?推了小车子来运大白菜，获得了大丰收。
好了，小朋友们，你们喜不喜欢这个小白兔啊?为什么呢?因为它勤劳。那小朋友们要不要向它学习啊?要。恩。小朋友们也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。
好，假如小朋友们是小白兔，老师也请一个小朋友来向老师介绍一下小白兔。
2、寻找喜欢的小白兔
小朋友们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。有没有小朋友要自告奋勇的讲给老师听。讲的好的话，老师奖励一颗小星星。
其他小朋友要仔细听故事，看下那只小白兔小朋友们比较喜欢，为什么呢?
小兔子乖乖的故事
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴.一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门!”兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃!于是来到兔子家门口，但不知如何进去。正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开!”三只小兔一听妈妈回来了，高兴地就把门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了。第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开!”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼!于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让我进去!”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。”大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。
二年级作文表达教案描述一个喜欢的动物
二年级作文表达教案描述一个喜欢的动物【教案主题】二年级作文表达教案：描述一个喜欢的动物【教学目标】1. 培养学生对动物的兴趣，调动学生参与写作的积极性；2. 培养学生观察动物、运用形容词和简单句子的能力；3. 培养学生用简洁、清晰的语言描述喜欢的动物的能力。
【教学内容】1. 观察喜欢的动物；2. 列举几个特点用形容词描述；3. 用简单句子描述。
【教学准备】1. 表格或图片展示喜欢的动物；2. 形容词和简单句子的示范写作；3. 练习纸和铅笔。
【教学过程】一、导入1. 老师出示图片或展示喜欢的动物，引导学生观察并了解该动物的名称。
2. 引发学生的兴趣，问学生是否有喜欢的动物，为什么喜欢它们。
二、观察和描述1. 让学生观察老师出示的动物照片或展示的动物。
2. 学生观察过程中，老师引导学生注意该动物的特点，如外貌、性格等。
3. 学生在观察的基础上，列举几个形容词来描述该动物的特点，如“可爱的、快乐的”等。
三、示范写作1. 老师给学生示范如何用简单句子来描述喜欢的动物。
2. 让学生模仿老师的示范，用简单句子描述他们喜欢的动物的特点，通过对话交流，提高学生的表达能力。
四、学生练习1. 学生根据自己喜欢的动物，尝试用形容词和简单句子描述它们的特点。
2. 学生可以互相交流，补充和修改彼此的写作，从而提高互动和合作能力。
五、展示和分享1. 学生选择一些写作作品，进行展示和分享。
2. 学生可以互相欣赏、评论和提问，培养学生的观点表达和批判思维能力。
六、作业要求1. 老师布置作业：让学生回家继续用简单句子描述自己喜欢的动物，并写成小作文。
2. 学生作业完成后，可以在下一节课时口头分享。
【教学延伸】1. 引导学生了解更多不同类型的动物，拓宽他们的知识面；2. 鼓励学生进行调查和观察，深入了解和表达自己喜欢的动物。
3. 引导学生运用更多的形容词、词组和复合句来描述动物的特点，提高其写作水平。
【教学评估】1. 教师观察学生在观察和描述过程中的参与程度和准确度；2. 学生之间的交流和分享表达，评价其语言表达和思维能力；3. 家庭作业的完成情况和学生的写作水平。
二年级作文小动物教案
二年级作文《小动物教案》一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的小动物，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过写作，培养学生表达自己想法和感受的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 认识常见的小动物，了解它们的特点和生活习性。
2. 学习用词语描述小动物的外貌、动作、声音等。
3. 练习用句子表达自己对小动物的喜爱之情。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察小动物，并用词语和句子描述它们的能力。
2. 难点：学会用恰当的词语和句子表达自己对小动物的喜爱之情。
四、教学准备：1. 图片或实物：小猫、小狗、小鸟等小动物。
2. 作文本。
五、教学过程：1. 导入：a. 老师出示小动物的图片或实物，引导学生观察。
b. 学生分享自己对小动物的认知和印象。
2. 讲解：a. 老师讲解如何用词语描述小动物的外貌、动作、声音等。
b. 学生跟随老师一起练习描述不同的小动物。
3. 练习：a. 学生分组，每组选择一种小动物进行观察。
b. 学生用词语和句子描述所观察的小动物。
c. 各组分享自己的作品，大家互相评价、学习。
4. 写作：a. 老师引导学生思考自己对小动物的喜爱之情。
b. 学生用句子或段落表达自己对小动物的喜爱。
c. 老师巡回指导，给予学生个别化的帮助。
a. 学生将作文本展示给同学们，大家互相欣赏、学习。
b. 老师对学生的作文进行点评，给予鼓励和指导。
c. 学生分享自己的写作心得和感受。
六、教学延伸：1. 开展小动物知识竞赛，让学生在游戏中进一步了解小动物的特点和习性。
2. 组织一次户外观察活动，让学生在大自然中近距离观察小动物，丰富他们的直观体验。
3. 邀请动物专家进行讲座，让学生更深入地了解小动物的生态和保护知识。
七、作业设计：1. 观察家里或周围的小动物，用词语和句子描述它们的外貌、动作、声音等。
2. 写一篇关于小动物的作文，表达自己对小动物的喜爱之情。
八、教学评价：1. 学生对小动物的认知程度和描述能力。
二年级作文小动物教案
二年级作文《小动物教案》一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，了解小动物的外形特征和生活习性。
2. 培养学生用词语表达小动物的特点，提高学生的观察力和表达能力。
3. 引导学生关注身边的动物，培养学生的爱心和保护意识。
二、教学内容：1. 学习有关小动物的词语和句子。
2. 学习如何观察和描述小动物的外形特征和生活习性。
3. 学习如何用词语表达小动物的特点。
三、教学重点与难点：重点：观察和描述小动物的外形特征和生活习性，用词语表达小动物的特点。
难点：如何将观察到的小动物特点用词语生动地表达出来。
四、教学准备：1. 小动物的图片或实物。
2. 有关小动物的词语和句子。
3. 作文纸张。
五、教学过程：1. 导入：让学生观察图片或实物，引导学生关注小动物的外形特征和生活习性。
2. 新课内容：学习有关小动物的词语和句子，让学生通过朗读和模仿，掌握这些词语和句子的表达方式。
3. 课堂练习：让学生分组观察小动物，用学到的词语和句子描述小动物的外形特征和生活习性。
4. 作文指导：引导学生用词语表达小动物的特点，指导学生如何将观察到的小动物特点用作文的形式表达出来。
5. 作文练习：让学生根据观察和描述，写一篇关于小动物的作文。
6. 展示和评价：让学生展示自己的作文，互相评价，教师进行点评和指导。
注意事项：在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，引导他们积极参与，培养他们的观察力和表达能力。
要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小动物摄影比赛，让学生通过镜头去发现和捕捉小动物的可爱之处。
2. 开展小动物知识问答活动，让学生在游戏中增长关于小动物的知识。
3. 邀请动物专家进行讲座，让学生更加深入地了解小动物的生活习性和保护意义。
七、作业设计：1. 让学生回家后，观察家中的宠物或周围的小动物，用学到的词语和句子描述它们的外形特征和生活习性。
2. 写一篇关于小动物的作文，要求内容具体，描写生动。
描写动物的教案二年级语文
描写动物的教案二年级语文教案标题：描写动物教学对象：二年级学生学科：语文教学目标：1. 学习描写动物的方法，提高学生的观察和描述能力；2. 帮助学生学会使用形容词和句子结构来描绘动物特征；3. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
教学重点：学习描写动物的方法和技巧，运用形容词和适当的句子结构进行描述。
教学准备：1. 描绘动物特征的图片或卡片；2. 学生练习用纸和铅笔；3. 教学用的课文或读物，包括涉及到动物描写的段落或句子。
教学过程：1. 创设情境：通过展示一张描绘动物特征的图片或卡片，引起学生的兴趣。
例如，展示一只大象的图片，引导学生提出关于大象的特点和特征。
2. 引导学生观察：让学生观察展示的图片或卡片，提问并指导他们描述动物的特征。
鼓励学生使用形容词来描述动物的外貌特征，比如“大”，“长”，“圆”等。
3. 分组练习：将学生分成小组，每组给一张不同的动物图片或卡片，要求他们以小组为单位进行讨论，描绘所给动物的特征。
每个小组选择一名代表向全班展示他们描绘的结果。
4. 教师示范：教师向学生展示一个具体的动物描写范例，并解释使用的形容词和句子结构。
鼓励学生积极参与并提问关于使用的形容词和句子结构的问题。
5. 学生练习：要求学生在纸上练习描绘一个自己喜欢的动物的外貌特征。
鼓励他们使用形容词和适当的句子结构来丰富描述。
教师可以提供一些词汇和句式的提示。
6. 分享和展示：鼓励学生将他们的作品展示给全班同学，并互相欣赏和交流学习经验。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习描写动物的习性和行为特征，从而扩展他们的描写能力。
2. 学生可以通过阅读与动物有关的课文或读物，进一步观察和学习描写动物的方法和技巧。
教学评估：1. 观察学生在小组中的讨论和合作表现，评估他们是否理解了描绘动物的方法和技巧；2. 检查学生在纸上练习的作品，评估他们是否能够使用形容词和适当的句子结构来描绘动物的外貌特征。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以提高他们的观察和描述能力，并学会使用形容词和句子结构来描绘动物的外貌特征。
小学作文动物描写教案
小学作文动物描写教案《小学作文动物描写教案》一、教材分析在小学语文教材中，对于描写类作文的要求是逐步递进的。
动物描写这一内容旨在让学生学会观察动物的外形、生活习性等特点，并能够用生动、准确的语言将其描写出来。
通过描写动物，培养学生细致观察事物的能力和热爱小动物的情感。
教材中可能会给出一些动物的图片或者简单的描写示例，引导学生去发现描写动物的方法，例如从整体到局部描写外形，通过描写动物的活动来体现习性等。
这部分内容是对学生观察能力、语言表达能力以及想象力的综合训练，是为后续更复杂的描写类作文奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够仔细观察动物的外形、生活习性等特征。
- 学会运用恰当的词汇、句式来描写动物。
2. 情感态度与价值观目标- 培养学生热爱小动物的情感，增强保护动物的意识。
3. 过程与方法目标- 通过小组合作探究，提高学生的合作交流能力和自主学习能力。
三、教学重点&难点1. 教学重点- 掌握描写动物的外形、生活习性的方法。
- 能够运用生动形象的语言描写动物。
2. 教学难点- 在描写动物时能抓住其独特之处，避免千篇一律。
- 如何引导学生融入自己的情感进行描写。
四、教学方法小组合作探究法、情境教学法五、教学过程1. 情境导入（10分钟）- 教师播放一段小动物们在森林里活动的视频，视频中有可爱的小兔子蹦蹦跳跳、机灵的小猴子在树上荡秋千、憨厚的小熊在河边捕鱼等画面。
- 教师提问：“同学们，刚刚我们在视频里看到了好多小动物，你们最喜欢哪一个呀？为什么呢？”- 学生们纷纷举手回答，如“我喜欢小兔子，因为它的耳朵长长的，很可爱。
”“我喜欢小猴子，它很机灵，会在树上跳来跳去。
”- 教师引导：“那今天我们就来一起学习如何把我们喜欢的小动物描写出来，让更多的人也能感受到它们的可爱和有趣。
”2. 小组观察与讨论（15分钟）- 教师将提前准备好的小动物带到教室里，如小兔子、小金鱼等，分成小组，每个小组观察一种小动物。
我想养的小动物作文二年级教学设计
我想养的小动物作文二年级教学设计《我想养的小动物作文二年级教学设计》小朋友们，今天我们要来写一篇有趣的作文，题目是《我想养的小动物》。
那我们应该怎么写呢？呀，大家想一想，你最喜欢的小动物是什么？是可爱的小兔子，还是聪明的小狗，或者是胖胖的小猫咪？然后，我们来说说为什么喜欢它。
比如说小兔子，是不是因为它长长的耳朵、白白的毛特别可爱？那我们开始写吧。
先写上题目，然后第一段就告诉大家你想养什么小动物。
第二段就说一说喜欢它的原因。
第三段就讲讲会和它一起做什么。
别忘了检查一下有没有错别字哦。
小朋友们，加油！《我想养的小动物作文二年级教学设计》同学们，咱们今天要写一篇特别有意思的作文，叫《我想养的小动物》。
咱们先闭上眼睛，好好想一想，哪种小动物让你一看到就心里欢喜。
是会嘎嘎叫的小鸭子，还是会蹦蹦跳跳的小松鼠？想好了吗？那咱们就来说说为啥喜欢它。
比如说小松鼠，是不是因为它那毛茸茸的大尾巴，还有它在树上跳来跳去的样子特别有趣？再想一想，要是真的养了它，你每天都会怎么照顾它呢？会不会给它准备好吃的，陪它一起玩耍？咱们开始动笔写啦。
开头就大声告诉别人你想养的小动物是谁。
中间就讲讲喜欢的理由和照顾它的想法。
结尾的时候，可以说一句“我真的好想养它呀”。
小朋友们，相信你们一定能写出很棒的作文！《我想养的小动物作文二年级教学设计》小朋友们，今天我们一起写《我想养的小动物》这篇作文。
大家先在心里默默想一会儿，你最想养的小动物出现在你的脑海里了吗？是乖巧的小金鱼，还是活泼的小仓鼠？想好啦？那现在和老师说一说，你为什么想养它呀？比如说小金鱼，是不是它在水里游来游去的样子很美，像个小公主？那如果把它带回家，你准备给它一个什么样的小窝呢？会不会每天都看着它，和它说说话？咱们开始写作文咯。
第一句就写“我最想养的小动物是……”，然后接着写喜欢的原因，再写会怎么照顾它。
小朋友们，快快拿起笔，写出你心中的小可爱吧！《我想养的小动物作文二年级教学设计》亲爱的小朋友们，咱们要写一篇好玩的作文，叫《我想养的小动物》。
描写动物作文指导备课
描写动物作文指导备课描写动物作文指导备课导语：动物的作文其实很好写，描写动物的外形和品性都是很容易的，下面小编分享描写动物作文指导备课，欢迎参考！一、谈话引言动物非常可爱，大家都很喜欢。
同学们，你喜欢什么动物呢？为什么喜欢它？请你说给大家听一听。
（注意说说它的外形特征、生活习性以及与自己发生过哪些有趣的事。
）二、写作指导（以指导写大白鹅为例）1、凤头——写好开头（1）、描写白鹅外貌。
我最喜欢外婆家的大白鹅。
它们的全身雪白，没有一根杂毛，每次觅食回来，总是把身子洗刷得干干净净，在阳光下闪着光亮。
它们的脖子又细又长，嘴巴又扁又宽，头上还戴着一顶红帽子，好像是落在雪地里的一朵红梅花。
胖胖的身体像一只小船，两只橘色的小脚就像两只灵活的桨。
它们走起路来挺胸抬头，像一位将军，非常神气。
（2）、开门见山，直接说喜欢的动物。
回到农村老家，我在院了里看到了一群大白鹅。
（3）、引用诗句开头。
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”背着这首诗，一只只可爱的大白鹅的形象就出现在眼前。
2、猪肚——写好重点段我们先来看两个片段片段一：大白鹅真可爱！它全身都是雪白雪白的羽毛，像穿了一件羽绒服，而且质量特别好，似乎是用纳米材料做的。
把水浇上去,全都滑下去了,一点儿也不会湿。
我从书上看到:"大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了."大白鹅的头上有一块红红的肉瘤,就像嵌着一块红宝石.又像戴着一顶红红的帽子。
它的嘴巴扁扁的，上面还有两个小洞呢,原来是它的鼻孔。
大白鹅的脖子长长的,细细的。
它的脚掌像两只船桨，可以划水.片段二：姑姑家养了一只大白鹅。
它全身穿着洁白的衣服，头戴着一顶鲜红的帽子。
一双灵活的眼睛嵌在小脑袋上，给人一种庄重机警的感觉。
它的翅膀很大，脖子细长，嘴巴又扁又长，尾巴向上翘。
脚上穿着金黄的鞋子，美而极了！大白鹅身子胖胖的，走起路来一摇一摆，可逗人了。
片段三大白鹅游泳时,会猛地往水扎猛子.它在水里捕鱼吓,吃贝壳后,大白鹅还要吃一些东西,这时它就向主人走去,围着主人转.好像在说:"主人,给我吃点东西吧?"主人就会给一些谷子给它吃.大白鹅就会吃得津津有味.大白鹅看起来一付蠢样,走起路来一摇一摆的.让我觉得它又蠢又可爱.大白鹅还经常引吭高歌呢!这时我就会想起一首古诗,鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮渌水,红掌波清波.读了上面两个片段，我们可以看出要写好大白鹅，就要注意以下三点（1）、抓住事物的特点。
语文园地七《最喜欢的小动物》写话(教案)部编版语文二年级下册
一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和描述，能够用生动、具体的语言表达对小动物的喜爱之情，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、写作等活动，让学生学会如何描述小动物的外貌、生活习性等，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱小动物的情感，激发学生对写作的兴趣。
二、教学内容1. 课文内容：学习《语文园地七》中的《最喜欢的小动物》一文，理解课文内容，学习课文中的写作方法。
2. 写话训练：观察自己喜欢的小动物，用生动的语言进行描述，完成一篇写话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察小动物的能力，学会用生动的语言描述小动物。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的内容进行合理的组织，形成一篇完整的写话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：观察小动物的记录本、写话稿纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示各种小动物，引导学生说出自己喜欢的小动物，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：阅读《最喜欢的小动物》一文，理解课文内容，学习课文中的写作方法。
3. 观察小动物：让学生分组观察自己喜欢的小动物，记录下小动物的外貌、生活习性等特点。
4. 写话训练：根据观察记录，引导学生用生动的语言描述自己喜欢的小动物，完成一篇写话。
5. 交流分享：让学生互相交流自己的写话作品，互相学习，互相借鉴。
六、板书设计1. 课题：《最喜欢的小动物》写话2. 教学内容：学习课文《最喜欢的小动物》观察小动物，完成写话3. 教学重点与难点：学会观察小动物，用生动的语言进行描述将观察到的内容进行合理的组织，形成一篇完整的写话七、作业设计1. 观察自己喜欢的小动物，用生动的语言进行描述，完成一篇写话。
2. 阅读一篇关于小动物的作文，学习其中的写作方法。
八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在观察小动物的过程中，能够积极参与，认真记录，但在写作过程中，部分学生还存在语言表达不够生动、内容组织不够合理的问题。
观察作文《我喜爱的小动物》教案
《我喜爱的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察自己喜爱的小动物，培养观察力和表达能力。
2. 引导学生运用生动的词语和形象的描绘，展现出小动物的外形、习性和生活环境。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发对动物的关爱和保护意识。
二、教学内容：1. 选取一个学生喜爱的小动物，进行观察和描述。
2. 学习如何运用形容词、副词、动词等词语，生动地描绘小动物的外形、动作和表情。
3. 通过实例，学习如何描述小动物的生活环境和习性。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会观察和描述小动物的外形、动作和表情，以及生活环境和习性。
2. 难点：如何运用恰当的词语，使描述更加生动和形象。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己喜爱的小动物，了解其外形、动作和表情。
2. 示例引导法：通过示例，引导学生学会描述小动物的生活环境和习性。
3. 小组讨论法：分组让学生互相交流观察心得，分享描述方法。
五、教学步骤：1. 导入：让学生谈谈自己喜爱的小动物，激发兴趣。
2. 观察指导：引导学生观察小动物的外形、动作和表情，提示学生注意观察细节。
3. 示例引导：给出一个关于小动物生活环境和习性的示例，让学生模仿描述。
4. 学生练习：让学生根据自己的观察，尝试描述小动物的外形、动作、表情和生活环境。
5. 小组交流：分组让学生互相展示自己的描述，讨论如何使描述更加生动形象。
6. 总结与拓展：总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高写作能力。
7. 作业布置：让学生选取一个喜爱的小动物，完成一篇观察作文《我喜爱的小动物》。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们的观察能力和表达能力。
2. 通过学生的小组讨论，评估他们对小动物生活环境和习性的理解程度。
3. 批改学生的观察作文，评估他们的写作水平和对观察内容的掌握情况。
七、教学反馈：1. 根据学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
2. 对于表现不足的学生，给予具体的指导和帮助，帮助他们提高观察和表达能力。
二年级写动物作文教案
二年级写动物作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和观察周围的各种动物，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 让学生通过写作表达自己对动物的认识和情感，提高学生的写作能力。
3. 培养学生热爱动物，保护环境的意识。
二、教学内容：1. 认识各种动物的特点和习性。
2. 学习写作方法，表达自己对动物的认识和情感。
三、教学重点：1. 培养学生观察动物的习惯。
2. 引导学生用恰当的词语表达自己对动物的认识和情感。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察动物，发现动物的特点。
2. 如何指导学生用恰当的词语表达自己对动物的认识和情感。
五、教学方法：1. 观察法：引导学生观察各种动物的特点和习性。
2. 讨论法：让学生在小组内交流自己对动物的认识和感受。
3. 写作指导法：教师引导学生运用恰当的词语表达自己对动物的认识和情感。
六、教学准备：1. 收集各种动物的图片、视频等资料。
2. 准备写作纸张和文具。
七、教学过程：1. 引导学生观察动物图片或视频，让学生说出动物的名字和特点。
2. 引导学生思考自己对动物的认识和感受，可以在小组内进行讨论。
4. 引导学生运用恰当的词语，按照一定的结构进行写作。
5. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
八、作业设计：1. 让学生选择一种自己喜欢的动物，观察其特点和习性。
2. 运用恰当的词语，写一篇关于这种动物的作文。
九、评价方法：1. 评价学生的观察能力和思维能力，看学生是否能准确地描述动物的特点和习性。
2. 评价学生的写作能力，看学生是否能用恰当的词语表达自己对动物的认识和情感。
十、教学反思：1. 教师要引导学生观察动物，发现动物的特点，帮助学生积累写作素材。
2. 教师要指导学生用恰当的词语表达自己对动物的认识和情感，提高学生的写作水平。
3. 教师要关注学生的个别化需求，给予学生适当的帮助和指导，使学生在写作过程中得到提高。
4. 教师要培养学生的环保意识，让学生明白保护动物和环境的重要性。
二年级作文小动物教案
二年级作文小动物教案教案二年级作文《小动物》教案1.1 导入主题1.1.1 教师通过展示各种小动物的图片，引发学生的兴趣。
1.1.2 引导学生观察和描述图片中的小动物。
1.1.3 提问学生对小动物的了解和喜好。
二、知识点讲解2.1 小动物的分类2.1.1 教师介绍小动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
2.1.2 引导学生了解不同类别的小动物的特点。
2.1.3 举例说明不同类别的小动物的例子。
三、教学内容3.1 小动物的外貌特征3.1.1 教师展示不同小动物的图片，引导学生观察和描述它们的外貌特征。
3.1.2 学生通过观察和描述，学习如何描绘小动物的外貌。
3.1.3 学生进行小组讨论，分享彼此的小动物外貌描述。
四、教学目标4.1 学生能够识别不同类别的小动物。
4.2 学生能够描述小动物的外貌特征。
4.3 学生能够通过写作表达自己对小动物的喜爱之情。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：学生对小动物分类的理解和记忆。
5.1.1 教师通过图片、实物等教学资源，帮助学生理解和记忆小动物的分类。
5.1.2 教师设计分类游戏，巩固学生对小动物分类的记忆。
5.2 教学重点：学生能够描述小动物的外貌特征并表达喜爱之情。
5.2.1 教师通过示例和指导，帮助学生学习描述小动物外貌的方法。
5.2.2 教师提供写作支架，引导学生表达对小动物的喜爱之情。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将包括教学过程设计、教学评价、教学反思等。
请根据您的需求继续编写。
六、教具与学具准备6.1 教师准备6.1.1 准备各种小动物的图片、视频等教学资源。
6.1.2 准备写作纸张、彩笔等写作工具。
6.1.3 准备小动物分类的卡片或实物模型。
七、教学过程7.1 教学步骤7.1.1 导入主题：教师展示小动物的图片，引发学生的兴趣。
7.1.2 知识点讲解：教师介绍小动物的分类和外貌特征。
7.1.3 写作指导：教师提供写作支架，引导学生表达对小动物的喜爱之情。
二年级作文小动物教案
二年级作文《小动物教案》一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，了解小动物的外形特征和生活习性。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式进行表达，提高学生的写作能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，增强对动物的关爱意识。
二、教学内容：1. 学习描述小动物的外形特征，如：体型、毛色、眼睛、耳朵等。
2. 学习描述小动物的生活习性，如：饮食、活动、睡眠等。
3. 学习运用比喻、拟人等修辞手法，丰富作文表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会观察和描述小动物的外形特征和生活习性。
2. 难点：运用恰当的词语和句式进行表达，使用比喻、拟人等修辞手法。
四、教学准备：1. 图片或实物：小动物的图片或实物模型。
2. 作文素材：关于小动物的作文范文。
3. 教学课件：用于展示小动物的外形特征和生活习性。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里或图片上的小动物，引发学生对小动物的兴趣。
2. 新课内容：讲解小动物的外形特征和生活习性，让学生了解如何描述小动物。
3. 实例讲解：展示优秀作文范文，分析其中的精彩表达和修辞手法。
4. 写作指导：引导学生进行小动物观察，指导学生运用恰当的词语和句式进行表达。
5. 练习写作：学生根据观察和思考，写一篇关于小动物的作文。
6. 展示与评价：学生互相展示作文，评价彼此的表达和创作。
六、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让学生近距离观察小动物，丰富他们的直观体验。
2. 开展小动物知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。
3. 邀请动物专家进行讲座，让学生深入了解小动物的习性和保护意义。
七、作业布置：1. 修改并完善关于小动物的作文。
2. 观察家中或周围的小动物，记录下它们的生活习性。
八、教学评价：1. 评价学生的作文，关注其对小动物描述的准确性和表达的生动性。
2. 评价学生的观察力和想象力，看其在作文中是否得以体现。
3. 评价学生对小动物的关爱意识，看其在作文中是否表达出对小动物的关心和保护。
二年级作文小动物教案
二年级作文《小动物教案》一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解小动物的特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导学生运用简单的句子和词汇来描述小动物的外貌、习性和生活环境。
3. 培养学生的语言表达能力和创造力，提高他们对作文的兴趣。
二、教学内容：1. 小动物的外貌特征：如体型、颜色、斑点等。
2. 小动物的生活习性：如吃食、睡觉、活动时间等。
3. 小动物的生活环境：如栖息地、气候、食物来源等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够用简单的句子和词汇描述小动物的特点和生活习性。
2. 难点：引导学生运用恰当的形容词和动词来描绘小动物的外貌和生活习性。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察小动物的外貌特征和生活习性，培养观察力和想象力。
2. 讨论法：分组讨论小动物的特点和生活环境，促进学生之间的交流和合作。
3. 写作指导法：引导学生运用简单的句子和词汇来描述小动物的特点和生活习性。
五、教学准备：1. 图片或实物：准备一些小动物的图片或实物，用于引导学生观察和描述。
2. 作文本：准备作文本，用于学生写作。
3. 黑板和粉笔：用于展示和讲解作文要求。
六、教学步骤：1. 导入：教师展示一些小动物的图片或实物，引导学生观察并说出小动物的名称。
2. 讨论：让学生分组讨论小动物的外貌特征和生活习性，分享自己的观察结果。
3. 示例：教师展示一篇关于小动物的作文示例，引导学生注意作文的结构和语言表达。
4. 写作指导：教师讲解如何用简单的句子和词汇来描述小动物的特点和生活习性。
5. 写作练习：学生根据观察和讨论的结果，写一篇关于小动物的作文。
七、作业布置：1. 让学生继续观察家里或周围的小动物，记录下它们的特征和生活习性。
2. 完成一篇关于小动物的作文，要求用简单的句子和词汇描述小动物的特点和生活习性。
八、评价方式：1. 教师对学生的作文进行评价，关注学生的语言表达和创造力。
2. 学生之间互相评价，给出建议和鼓励。
九、教学反思：1. 教师反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法。
二年级作文小动物教案
二年级作文小动物教案二年级作文小动物教案导语：二年级小动物如何进行设计?以下是为大家的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!精读课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
多媒体课件;小动物头饰;贴图和字卡。
1、谈话：小朋友们，最近我们学校的小电视台在招聘节目主持人，你们想参加吗?那你们知道，当好一个节目主持人，要做到什么呢?(说、读、演、知识丰富……)是啊，当好一个好的主持人很不容易，你们行吗?给自己鼓鼓劲，大声说一说我能行!2、导入：下面，请听老师带来的一个小故事，比比谁听得最仔细，里面可藏着我们今天比赛的题目呢!3、播放录音，交流：你们知道了什么?指名说说。
4、小结：是啊，这就是我们上节课学习的《19、小动物过冬》的内容，看到这里，你们现在想知道什么呢?指名说，鼓励学生质疑。
今天比赛的题目就是通过你的说说、读读、演演，向大家介绍小动物怎样过冬的，比比谁的本领大。
(一)比赛第一关：我有一双火眼金睛。
1、自由轻读第3--7自然段，想想小动物是怎样过冬的?2、交流：(1)燕子：燕子是怎样过冬的?(板书：飞到南方去)你是从哪里知道的?出示第3节，指名读读，小燕子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢?(2)青蛙：青蛙是怎样过冬的?(板书：钻到泥土里)出示第5节，看图，你觉得青蛙在洞里过得怎样?(3)蜜蜂：那小蜜蜂呢?(板书：藏在蜂巢里)3、小结：小朋友们都有一双慧眼，一下子就发现了这三个好朋友过冬是不一样的。
你们凭着自己的聪明过了第一关，高兴吗?有信心过第二关吗?(二)比赛第二关：我的'朗读真出色!1、谈话：小朋友们，你们都有好朋友吗?那你们觉得好朋友应该怎样呢?这三个好朋友是不是互相关心呢?你是怎么知道的?2、请大家再读读第3--7自然段，想想从哪里可以知道它们对朋友很关心?自由读。
小学二年级作文教案(写动物)
小学二年级作文教案(写动物)课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：“幸运52”有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。
教学过程：一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。
3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。
1.小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。
（出示一只真正的小白兔），你们和它打个招呼。
……取个名字吧……（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。
如果你写得好，“雪儿”会记住你的。
3.读读你写出的片断。
（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）4.刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11.播放录像（小白兔吃胡萝卜），在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。
（一同学有些腼腆，老师说“这是一只斯文的兔子”，再提一同学表演，果然放开多了。
）13.再对小兔子说说。
（感谢它的话）三、写作。
写一种小动物作文指导课教案三
写一种小动物作文指导课教案三篇7：写一种小动物二年级作文我们都知道世界上有许多种蜘蛛，分为有剧毒的和无毒的。
今天我就来介绍剧毒中的一种。
这种蜘蛛叫做狼蛛。
它身上长着黑白相间的绒毛，冬天可以用来保暖。
成年的雌蛛过了3-6年就开始挖洞，挖好洞后就带着它的两颗“大毒牙”出去捕猎。
狼蛛是食肉的。
这时，它的两颗“大毒牙”就派上了用场。
有一次，有一只黄蜂正在树枝上专心致志地舔着那香甜美味的蜂蜜，并不知道身后马上要面临的危险。
狼蛛突然袭击，用“大毒牙”刺进了黄蜂的神经椎，黄蜂立刻没了命。
别看它捕猎时很凶猛，其实它还是一位细心的妈妈。
当雌蛛产卵时，它会把洞口封住，静静地在洞口产卵。
等卵产好后，有太阳时它就把卵放在洞口，让蜘蛛宝宝们晒太阳。
过一会儿它就会把卵转一转，让每个孩子都能晒到太阳。
200多个孩子出生了，它们像树皮一样粘在妈妈的背上。
孩子们长大后喜欢爬高，风一吹过，它们就随风飘到远处。
飘远后再开始新生活……学会观察身边的点点滴滴，仔细的小朋友会发现许多知识，粗心的小朋友却得不到它。
篇8：一年级作文写一种小动物我介绍的是一只小狗，它的头圆圆的，牙齿是尖尖的，它身体的颜色是黑白相间的。
小狗跑步很快，它肚子饿的时候，像飞驰的火车一样，嗖的一声，从我身边跑过去。
它喜欢吃肉骨头，吃得可津津有味了，看得我都想流口水了!小狗是人类最忠实的朋友，大家要好好爱护它哦，让人类和动物和谐相处吧!篇9：写一种小动物作文200字【淘气的小猫咪】（：石林湘玉）我家养了一只既可爱又漂亮的小猫咪，它全身的毛洁白无瑕，白的像天上的白云一样。
它的眼睛圆溜溜的，像玻璃球一样明亮。
在夜晚像两颗闪闪发亮的绿宝石，什么东西都逃不过它的眼睛。
小猫咪还有几根有趣的胡须，那是它的触觉器官，能帮助它测定位置。
小猫咪用脚趾走路，所以能保持安静无声。
捉猎物的时候，它一声不响地慢慢接近老鼠，然后突然跳到前面，像箭一样快，就用爪子捉住老鼠了。
这是小猫咪的劳动美食哦！小猫咪非常爱干净，它的身体很柔软，可以扭来扭去，用舌头舔净全身，再用口水把身体洗干净。
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小学二年级作文教案(写动物)
课前谈话：
一、老师自我介绍
二、我和孩子玩一个游戏：“幸运52”有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。
教学过程：
一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）
2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。
3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）
二、说话。
1.
小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。
（出示一只真正的小白兔），你们和它打个招呼。
……取个名字吧……（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）
2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。
如果你写得好，“雪儿”会记住你的。
3.读读你写出的片断。
（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）
4.
刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）
5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）
6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）
8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）
9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？
11.播放录像（小白兔吃胡萝卜），在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？
12.演一演：你就是一只小兔子。
（一同学有些腼腆，老师说“这是一只斯文的兔子”，再提一同学表演，果然放开多了。
）
13.再对小兔子说说。
（感谢它的话）
三、写作。
1.你想写什么？（小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟）
2.要求：如果你就是这个动物，会取一个什么名字，把自己也放进去？（我是――）
3.写作（播放轻音乐）。
指生读自己的习作。
（你们还有哪些建议？）。