完整word版,《传统节日》作文教学设计
传统节日教案教案7篇
传统节日教案教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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传统节日教学设计范文（精选13篇）
传统节日教学设计传统节日教学设计范文（精选13篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的传统节日教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
传统节日教学设计篇1妙析教材过节，对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事。
节日，是个让人感兴趣的话题。
中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，代表了伟大的民族精神、良好的民族礼仪等。
例如：吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息；重阳节号召大家尊老爱老。
这篇课文将会激发学生探讨中国传统节日的兴趣，培养学生传承民族的文化，弘扬民族的精神。
学情分析现在的学生对传统节日的感受和记忆相对较少，对传统节日的情感也在逐渐淡漠。
尽管学生在课前已经搜集到一些相关资料，但由于课堂时间限制和资料有限，学生对传统节日的理解也还停留在表面。
针对这一状况，教师要引导学生搜集节日时间及习俗，在课堂中注重发挥学生的主动性和合作意识，从而了解中国传统节日的相关知识。
教学建议可由学生熟悉的节日场景导入，用学生熟悉的节日风俗来激发学生的学习兴趣，根据低年级学生的实际情况，挖掘情感因素，采用演示、朗读等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，感受情感的熏陶。
教学目标【知识与技能】1.会认15个生字，会写9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.知道我国有哪些传统节日、有哪些风俗习惯。
【过程与方法】通过搜集、交流传统节日的资料，提高学生搜集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。
【情感、态度与价值观】通过对中国传统节日的.认识和理解，增强学生弘扬传统文化，开拓创新的意识，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
重点难点重点1.会认15个生字，会写9个生字。
传统节日作文教学设计
传统节日作文教学设计 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998中国传统节日教学目标：1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
2、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
3、明确不同的节日有不同的文化。
4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学过程：一、傻大姐想象师：同学们，你们家里有没有特别的节日，比如说固定要给爷爷奶奶过生日，或者其他的有意义的纪念日师：同学们，你们知道我们祖国的传统节日吗生：知道！有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，等等。
师：老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节放鞭炮，拿红包（春节正月初一）祭祖、扫墓（清明4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
板书课题：中国的传统节日师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了刚说的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过生1：元宵节（正月十五）生2：重阳节（九月初九）生3：七夕节（七月初七）生4：鬼节（七月十四）......师：从日期上看看，你发现了什么生：都是按照农历过节的。
小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，但是只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。
早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明(唐)杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
）二、讨论一下节日时精彩的活动和人的表现（一）春节师：在这些传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日生：春节师：春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，春节有哪些习俗呢1）吃年夜饭，看春节联欢晚会。
最新传统节日教案(通用8篇
最新传统节日教案(通用8篇一、教学内容本教案依据人教版《小学语文》四年级上册教材，涉及章节为《传统节日》。
具体内容包括：介绍我国的春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等六个传统节日的来历、习俗和文化内涵。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统节日的来历、习俗和文化内涵，增强民族自豪感。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高对文本信息的筛选、整合和表达能力。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养学生主动探究、合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解各个传统节日的文化内涵，能够运用所学知识进行表达。
教学重点：掌握各个传统节日的来历、习俗，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示春节、元宵节、清明节等节日的图片，引导学生说出这些节日的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，了解各个传统节日的来历、习俗和文化内涵。
3. 课堂讲解（1）春节：来历、习俗、文化内涵。
（2）元宵节：来历、习俗、文化内涵。
（3）清明节：来历、习俗、文化内涵。
（4）端午节：来历、习俗、文化内涵。
（5）中秋节：来历、习俗、文化内涵。
（6）重阳节：来历、习俗、文化内涵。
4. 例题讲解（1）春节的来历是什么？（2）春节期间有哪些习俗？（3）春节的文化内涵是什么？5. 随堂练习让学生结合课文内容，完成课后练习。
6. 课堂小结七、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出各个传统节日的名称。
2. 右侧：依次列出各个节日的来历、习俗和文化内涵。
八、作业设计1. 作业题目：（1）请简述我国传统节日的来历、习俗和文化内涵。
（2）结合自己的生活实际，谈谈你对传统节日的认识。
2. 答案：（2）学生可根据自己的理解，结合课文内容和生活实际进行回答。
九、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
完整word版,《传统节日》作文教学设计
中国传统节日教学目标：1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
2、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
3、明确不同的节日有不同的文化。
4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学过程：一、傻大姐想象师：同学们，你们家里有没有特别的节日，比如说固定要给爷爷奶奶过生日，或者其他的有意义的纪念日？师：同学们，你们知道我们祖国的传统节日吗？生：知道！有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，等等。
师：老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包（春节正月初一）祭祖、扫墓（清明4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
板书课题：中国的传统节日师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了刚说的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?生1：元宵节（正月十五）生2：重阳节（九月初九）生3：七夕节（七月初七）生4：鬼节（七月十四）......师：从日期上看看，你发现了什么？生：都是按照农历过节的。
小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，但是只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。
早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明(唐)杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
）二、讨论一下节日时精彩的活动和人的表现（一）春节师：在这些传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？生：春节师：春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，春节有哪些习俗呢？1）吃年夜饭，看春节联欢晚会。
部编二年级语文下册《传统节日》教案 docx.
《传统节日》教案《传统节日》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识和书写“传、统”等 15 个生字，能够正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，了解我国的传统节日及相关习俗。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，引导学生自主学习，培养学生的合作意识和探究精神。
3. 情感态度价值观：增强学生对传统文化的认识和热爱，激发学生对传统节日的探究兴趣，培养学生的民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：认识并书写 15 个生字，了解我国传统节日的名称、时间和习俗。
2. 教学难点：引导学生感受传统节日中蕴含的文化内涵，激发学生对传统文化的热爱。
三、教学方法直观演示法、讨论法、读书指导法四、教学过程（一）导入新课1. 播放春节相关视频，询问学生视频中展示的是什么节日，引导学生说出春节。
2. 教师揭示课题：今天我们将学习一篇与传统节日有关的课文《传统节日》。
（二）初读课文，学习生字1. 教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音。
2. 学生自读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
3. 教师出示生字卡片，检查学生的认读情况。
4. 引导学生运用多种方法记忆生字，如加一加、换一换、编儿歌等。
5. 指导学生书写生字，重点指导“街”“舟”“转”等字的写法。
（三）再读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，思考：课文中提到了哪些传统节日？它们的时间和习俗分别是什么？2. 小组讨论，交流自己的答案。
3. 教师根据学生的回答，在黑板上列出传统节日的名称、时间和习俗。
（四）深入研读，理解课文1. 学生选择自己喜欢的传统节日，仔细阅读相关段落，说说这个节日有哪些习俗，自己是怎么过这个节日的。
2. 教师引导学生感受传统节日中蕴含的文化内涵，如春节的团圆、元宵节的热闹、清明节的缅怀等。
3. 学生有感情地朗读课文，体会传统节日的魅力。
（五）课堂小结1. 学生谈谈学习这篇课文的收获。
2. 教师总结：这篇课文让我们了解了我国的传统节日，感受到了传统文化的博大精深。
《传统节日》教案(15篇)
《传统节日》教案(15篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《传统节日》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《传统节日》教案1教学目标：1、会认“传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏”等15个生字，会写“转、贴”等9个生字。
2、正确流利朗读课文、背诵课文。
教学重点：1、掌握生字词的识记和书写。
2、流利朗诵并背诵课文。
教学课时：1课时教学过程：一、情景谈话入新课1、小朋友们，春节刚刚过去，你是怎么庆祝春节的呢？（收红包、逛花市、拜年、贴春联……）2、小朋友们的节日活动真是丰富多彩，像春节这样的在我们国家流传了很久，对我们来说很重要的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
3、板书课题，齐读课题。
4、学习“传统”二字读音（传：翘舌音；统：后鼻音）。
二、多种形式读童谣1、请学生借助拼音，按照自己的节奏读好课文。
2、这篇课文是一首童谣（板书），童谣有两个的特点，一是顺口，二是有趣。
为什么呢？因为它的语言比较简单，读起来有节奏感，还很押韵哦。
所以你们不知不觉地就齐读到一起去了，就是你们不知不觉的齐读就把童谣的特点读出来了。
（所以小朋友们刚刚齐读起来啊特别好听）。
3、齐读。
4、请生自由练习读。
5、男女生比赛读：我们班是男生读得好还是女生读得好呢？男女比赛读读看。
6、小组赛读：一个句号是一句，这篇课文正好有八句，我们有八列小火车，一列读一句，看看那一列小火车开得。
7、快读：大家都读得很好，现在老师提高难度了可不可以？这次我要加快速度读，你听：春节到……（快速读）。
这次还是男女生比赛，但注意要快而不乱，看看男生快还是女生快（读乱了就打住接上重新读）。
8、慢读：快的读好了，我们还能再升级，怎么升呢？这次我们要读得慢一点。
（范读）听出来了吗，老师把每一句后面押韵的字拖一点声，想学吗？（齐读）9、数传统节日：这首童谣告诉了我们哪些传统节日？（课件节日变红）重阳之后转眼又到新春，中国人就是这样按照这个顺序在庆祝一个又一个的节日中度过一整年的。
传统的节日教案(五篇)
传统的节日教案（五篇）传统的节日教案 1［教学目标］1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解传统节日的时间顺序。
3、联系生活，选一两个节日，结合生活实际谈谈自己过节日时的趣事。
［教学重难点］1、识记生字词，背诵课文。
2、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
［教学课时］1课时教学过程一、图片导入1、出示：春节、端午、中秋三个节日的情景图片。
2、同学们，你们从图片中看到了什么？知道图中分别是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？（出示课题，齐读课题）3、学*“传统”二字的读音。
（传：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音）二、读儿歌，随文识字1、请学生借助拼音，自由读儿歌。
注意：引导学生体会节日传递的欢快情感，另读清明节时，应声音低沉，读出缅怀之情。
2、自读检查。
（1）指名轮流读，一人一句。
教师相机正音。
（2）同桌对读，正音。
3、出示带生字的词语，认读字词。
（课件出示）（1）带拼音读词语。
打乱顺序读词语。
（2）去拼音读词语。
（3）保留生字，读生字。
4、教师教学重难点字词。
（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。
（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。
（3）热闹：读rè nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。
5、齐读儿歌。
三、认识中国的传统节日1、指名读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。
2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳）3、这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）4、你知道这些传统节日的具体时间吗？（出示达标检测第2题）重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是农历日期，大家记住了吗？四、学*传统节日中的风俗*惯及中国的传统文化1、出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
传统节日》作文教学设计
传统节日》作文教学设计在春节期间，人们还会贴上各种各样的装饰物，如“倒福”、“春联”、“窗花”和“年画”，以增添节日的气氛。
二）清明节师：清明节是一个什么样的节日呢？生：扫墓、祭祖。
师：没错，清明节是祭祖和扫墓的日子。
人们会前往祖先的墓地，献上鲜花和食品，表达对祖先的敬意和怀念之情。
三）端午节师：端午节有哪些特别的活动呢？生：XXX，吃粽子。
师：是的，端午节是XXX和吃粽子的节日。
人们会包裹着粽叶，将糯米和各种馅料包裹在一起，制作成粽子，以纪念XXX和他的爱国精神。
四）中秋节师：中秋节有哪些特别的活动呢？生：吃月饼，赏月亮。
师：对，中秋节是吃月饼和赏月亮的节日。
人们会在这一天吃着各种口味的月饼，赏月亮，表达对亲人和朋友的思念之情。
小结：每个节日都有自己独特的俗和活动，它们反映了中华民族的历史和文化底蕴，也让我们更加珍视和热爱生活，乐于与他人分享快乐的情感。
赏月师：在中秋节这个夜晚，我们可以赏月，大家知道为什么吗？生：因为月亮比较圆，很美。
师：不仅仅是因为月亮圆，还因为中秋节是秋季的中间，所以叫中秋节。
而XXX则是指秋季的第二个月，也就是农历八月。
中秋节：中秋节是中国传统节日之一，农历八月十五日。
因为这个节日是在秋分之后的第15天，所以又称为“秋节”、“仲秋节”、“八月节”、“追月节”、“玩月节”等。
俗包括赏月、吃月饼、赏桂花、赏菊花、赏灯笼、猜灯谜等。
）2）吃月饼师：中秋节最有名的传统食品是什么？生：月饼！师：对，中秋节吃月饼是一个很重要的传统。
不过现在的月饼种类很多，大家喜欢吃哪种口味的月饼呢？3）赏桂花师：中秋节还有一个特别的花，大家知道是什么吗？生：桂花！师：对，中秋节赏桂花也是一个传统。
桂花香气浓郁，也象征着团圆和幸福。
六）春节师：春节是中国最重要的传统节日，大家知道春节有哪些俗吗？春节：春节是中国最重要的传统节日，也叫农历新年。
春节的俗包括贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃团圆饭、拜年、压岁钱等。
三年级下册第三单元《中华传统节日》习作教学设计
三年级下册第三单元《中华传统节日》习作教学设计【教学目标】1.认识中华传统节日的丰富博大，了解传统节日的文化内涵，积累较为丰富的中华传统节日文化。
2.学会收集、分析、补充传统节日的资料。
3.选择感兴趣的传统节日，写一写节日期间发生的印象深刻的事情。
【教学重难点】围绕一个意思将节日中印象深刻的事写清楚。
【教学准备】教师准备：1传统节日记录表。
4.习作评价表。
学生准备：1.提前搜集传统节日相关的资料。
2.已制作好的传统节日记录卡。
3.活动成果。
【习作策略】习作前策略通过适当方式搜集与传统节日相关的资料，完成传统节日记录表。
习作中策略围绕一个意思写清楚过节的过程或印象深刻的一件事。
习作后策略整改和感受文化:①自评整改；②乐于分享成果，感受丰富的中华民族文化。
【习作支架】清单支架：运用清单支架能帮助学生准确把握习作要点,有助于学生获得清晰的习作逻辑。
范例支架：起步作文阶段运用范例支架，给了学生可以模仿的文章、语篇或片段，让学生借鉴学习其中的写作方法和语篇特征，降低习作难度，提高学生写作兴趣。
【教学课时】两课时【教学过程】第一课时一、游戏激趣,导入新课1.游戏激趣一一你来比划我来猜。
传统节日不仅蕴含了我国的悠久历史文化，更是给我们的日常生活带来了很多的幸福欢乐。
孩子们，学习前先来感受一下老师带来的快乐，怎么样？我们来做三组游戏，规则：两名学生上台相向站立，一名背对屏幕，一名正对。
正对屏幕者用比划或语言描述（不能提及与出示内容有相同的任何字）的形式向背对屏幕的学生传递信息，背对屏幕的学生要准确的说出屏幕上出示的内容。
每组一分钟，答对次数多者胜！（端午节、元宵节、放鞭炮、包饺子、守岁、划龙舟、压岁钱……）2.定义传统节日。
传统节日是我国悠久历史文化的一个重要组成部分，是中华民族特有的节日，每个节日都带有浓厚的中国文化韵味。
如：儿童节、国庆节或劳动节不是传统节日。
二、集体交流，汇报反馈1.还记得老师布置的课前作业吗，大家课前搜集到了什么？小组内交流已搜集到的信息。
《中华传统节日》习作教材解读和教学设计
《中华传统节曰》习作教材解读和教学设计一、习作要点分析本单元以“深厚的传统文化，中国人的根”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》三篇精读课文，《一幅名扬中外的画》一篇略读课文，以及“综合性学习”一一“中华传统节日”，这是本套教材中首次出现综合性学习栏目，也是一个专门的综合性学习单元。
“收集传统资料节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程”是本次综合性学习的要求，也是本单元的第二个语文要素。
因此，本次习作内容要求学生以传统节日为主线,选择一个传统节日，写一写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
同时，“中华传统节日”也是统编小学语文三年级下册第三个习作练习。
习作内容紧扣单元主题——深厚的传统文化，中国人的根，指向学生对我国传统节日的认识。
学生可以选择印象深刻的过程来写，消除学生想要面面俱到容易产生的犹豫心理，培养习作兴趣。
二、课标要点解析在《义务教育语文课程标准（2023年版）》中，“表达与交流”在第二学段提出：乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。
能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。
观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
在【梳理与探究】中指出：“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题J在落实以上要求过程中，要引导认识中华优秀传统文化蕴含的思想和智慧，增强民族自豪感。
在“发展型学习任务群”的“思辨性阅读与表达”中指出：“引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系;保持好奇心和求知欲，负责任、有中心、有条理、重证据地表达。
中华传统节日教学设计（5篇模版）
中华传统节日教学设计（5篇模版）第一篇：中华传统节日教学设计一、活动主题的提出随着中国加入WTO，国外的节日以及独特的过节方式逐渐占据了很多人的思想，重洋节而轻传统节日的事情已经很普遍。
许多学生对外国的节日提起来滔滔不绝，津津乐道，而让他说起中国的传统节日时，一般只记得春节、端午节和中秋节，至于为什么过这些节日、中国人怎么过节，则一问三不知，有的甚至觉得过这些节日又忙又累，实在没必要。
中国几千年来流传下来的礼节习俗就要在我们下一代人这儿销声匿迹了吗？在“传统”日益被淡化的今天，为了让学生进一步了解中国，了解中国的历史，感受中国几千年文化的底蕴，借寒假开学、“春节”“元宵节”刚刚过去这一良好时机，我们从学生熟悉“节日”入手，引领学生重新认识、探索身边的传统节日，走进历史，以全身的视角，审视今天的生活，从而达到教育的目的。
二、活动目标1、选择适当的自己喜欢的形式展示活动成果。
2、体验成功的喜悦，愿意与别人分享快乐。
3、在交流过程中，展示个人的才能，锻炼口才，提高参与意识。
4、了解传统节日，感受中华传统节日文化的精深内涵，进行爱国主义教育。
活动重点：汇报成果。
活动难点：用合适的汇报形式，展示成果。
教具：课件、资料、图片、实物等课型：汇报课活动过程：1、激趣导课师：同学们，你们知道我们祖国的传统节日吗？生：知道！有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，等等。
师：前一阶段我们各小组对我国的传统节日进行了一系列的研究、大家肯定有许多收获、也肯定想让大家一起来分享我们的成果吧！那么，今天我们就按照顺序现在开始交流吧！2、分享成果 A组交流春节习俗生：春节可以研究的东西太多了！我们发现各种春节习俗比较有意义、所以我们重点研究了春节的各种习俗。
师：好啊！说一下你们小组是怎么研究的吧。
生：春节是我国的传统节日，我们了解各地的活动内容异常丰富多彩、像春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆除夕守夜、拜年等习俗之间很盛行生：除夕守岁是最重要的年俗，除夕之夜，全家团聚，吃过年夜饭，围炉闲聊，辞旧迎新，这是我国普遍存在的除夕守岁习俗。
我国传统的节日教学设计[五篇范文]
![我国传统的节日教学设计[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/c5872019bc64783e0912a21614791711cc797904.png)
我国传统的节日教学设计[五篇范文]第一篇：我国传统的节日教学设计我国传统的节日教学设计作为一名人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的'我国传统的节日教学设计，欢迎阅读与收藏。
一、教材内容分析本文描写了一年中我国传统的节日。
通过儿歌的形式向学生们展示了我国传统节日不同的习俗活动。
儿歌语言生动活泼，通俗易懂，读起来朗朗上口。
课文配有插图，能够帮助学生理解重点词句，更能激发学生学习课文的兴趣。
二、教学目标1.识记15个生字，会写“贴、街、舟”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解我国传统文化的魅力、知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。
三、教学重点、难点、解决方法重点：识字、写字、背诵课文难点：1.通过学习，了解我国传统节日的习俗，知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。
2.感受传统文化的魅力，激发爱国主义情感。
解决方法：利用多媒体课件进行讲解四、教学环境及资源准备教学课件，音频、生字板贴1.与传统节日相关的图片、视频(教师)2.多媒体课件：《传统节日》(教师)3.熟读课文，预习生字，搜集传统节日习俗。
(学生)五、教学过程第一课时一、导入（一）观看《传统节日歌谣》，学生拍手跟唱。
（二）揭题，板书题目，识记“传统”二字。
（三）课件出示所有二类字，学生自读一遍圈生字。
（四）随文识字。
1.“宵”：宝盖+肖=宵（加一加）——形声字2.“巷”：港—三点水=巷（减一减）——三坊七巷图片3.“祭”：甲骨文字形演变——字源识记4.“舟”：甲骨文字形演变——字源识记5.“艾”：——艾草图片6.“赏”、“堂”：——下面分别是土和贝——（比一比）7.“郎”：“朗”（换一换）8.“饼”：食字旁+并=饼（形声字）（五）全班齐读二类字及词语。
二、全班齐读，读准字音，读通句子三、写字指导第二课时一、复习生字词二、同桌合作读，圈出传统节日名称三、思考：你最喜欢哪个传统节日？有什么习俗？根据学生回答：（一）了解春节习俗：贴窗花、放鞭炮、贴对联等。
三年级下册第三单元作文中国传统节日教案
三年级下册第三单元作文中国传统节日教案全文共6篇示例，供读者参考篇1大家都知道中国有许多有趣的传统节日吧?比如春节、端午节、中秋节等等。
这些节日都有自己独特的习俗和故事哦。
今天老师就来教你们如何写关于传统节日的作文!首先,我们要选择一个感兴趣的传统节日作为主题。
比如说春节吧,因为春节可是中国最重要的传统节日呢!春节有很多有趣的习俗,比如贴春联、吃年夜饭、放鞭炮等等。
你们都体验过这些习俗吗?写作文的时候,我们先从节日的由来说起。
比如说,春节最早是为了祭祀祖先和庆祝一年的丰收而举办的。
后来逐渐演变成了现在人们团聚、放松的节日。
接下来,我们要详细描写节日期间的各种活动。
比如除夕夜,全家人要reunite一起吃年夜饭,吃鱼、饺子和其他应节食物。
大人会给小朋友们发红包,小朋友们就超级high!第二天一大早,小朋友们就开开心心地换上新衣服,伢伢们会给他们钞票糖果呢。
大人们也会觥筹交错,喝酒作乐。
到了大年初一,就是出去拜年、吃年糕的时候啦!最后,我们可以写一写自己对这个节日的感受。
比如说,春节是一年一度的盛事,能够reunite全家人一起其乐融融,真是太棒了!我最喜欢的就是收红包和放鞭炮了。
那么,春节的作文大概就是这个样子啦!大家有没有get到诀窍呢?赶紧动笔写一写,说不定就能拿高分哦!如果写不出来,也不用着急,让老师过两天检查一下你们的作文,给你们一些建议。
加油哦,小朋友们!篇2亲爱的同学们,大家好啊!今天老师要教大家写一篇关于中国传统节日的作文。
你们想一想,我们中国有哪些著名的传统节日呢?春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节……对,这些都是我们中华民族悠久历史中源远流长的传统佳节。
每一个节日背后,都蕴藏着丰富的文化内涵和美好的祝福寓意。
比如说春节,是我们最隆重的传统节日。
在春节来临之际,家家户户都会彻底打扫房屋,贴上新春对联和门神画,制作美味的年夜饭团团圆圆。
除夕夜,全家人就要一起守岁,等待新的一年来临。
【同步作文】部编版三年级语文下册第三单元中华传统节日教案
【同步作文】部编版三年级语文下册第三单元中华传统节日教案一、教学目标1. 让学生了解中华传统节日的文化内涵，增强民族自豪感。
2. 培养学生运用语言文字表达自己对传统节日的认识和感受。
3. 培养学生写作能力，提高作文水平。
4. 培养学生合作学习、交流分享的习惯。
二、教学内容1. 中华传统节日的由来、习俗和意义。
2. 写作方法：选材、构思、表达。
3. 作文修改与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解中华传统节日的文化内涵，学会写作方法，提高作文水平。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的语言表达自己对传统节日的认识和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板。
2. 学具：作文纸、笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式展示中华传统节日的场景，激发学生的兴趣，引导学生关注传统节日。
2. 简介传统节日：介绍节日的由来、习俗和意义，帮助学生了解传统节日的文化内涵。
3. 写作指导：讲解写作方法，引导学生选材、构思、表达。
4. 学生写作：学生根据所学内容，进行写作练习。
5. 作文修改与评价：学生互评、教师点评，指导学生修改作文，提高作文水平。
六、板书设计1. 中华传统节日2. 副同步作文教学3. 板书内容：传统节日的由来、习俗和意义写作方法：选材、构思、表达作文修改与评价七、作业设计1. 写一篇关于传统节日的作文，要求选材恰当、构思新颖、表达流畅。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生对传统节日的兴趣和热爱？2. 学生在写作过程中，是否存在选材困难、构思不明确、表达不流畅等问题？如何改进？3. 作文修改与评价环节，是否达到了提高学生作文水平的目的？4. 今后教学中，如何更好地传承和弘扬中华优秀传统文化？本教案旨在通过同步作文教学，让学生深入了解中华传统节日，培养写作能力，提高作文水平，同时增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。
在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的需求和兴趣，创设愉悦的学习氛围，引导学生积极参与，使学生在愉快的写作实践中提高语文素养。
《传统节日》教案
《传统节日》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 让学生了解各个节日的由来、习俗和活动。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握中国传统节日的名称、由来、习俗和活动。
2. 教学难点：让学生理解各个节日的文化内涵和背后的故事。
三、教学方法1. 采用讲故事、观看视频、小组讨论等方式进行教学。
2. 利用图片、实物等教学资源，增强学生的直观感受。
3. 引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学PPT、图片、视频等资源。
2. 准备相关的实物道具，如灯笼、粽子等。
3. 准备足够的学习材料，如笔记本、彩笔等。
五、教学内容1. 春节：介绍春节的由来、习俗和活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
2. 端午节：介绍端午节的由来、习俗和活动，如赛龙舟、包粽子、挂艾叶等。
3. 中秋节：介绍中秋节的由来、习俗和活动，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。
5. 课后作业：让学生选择一个传统节日，深入了解其背后的故事，下节课分享。
六、教学进程1. 引入新课：通过展示中国传统节日的图片，引导学生谈论自己对传统节日的了解和印象。
2. 讲解与展示：教师讲解每个节日的由来、习俗和活动，展示相关图片或视频。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对该节日的了解和体验，讨论各个节日的文化内涵。
4. 实践活动：学生参与制作与节日相关的手工艺品，如剪窗花、包粽子等。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和实践活动。
2. 学生理解度：通过提问和小组讨论，评估学生对传统节日的了解和理解程度。
3. 学生作品：评估学生在实践活动中的表现，如手工艺品的制作质量和文化内涵的表达。
八、教学拓展1. 邀请传统文化的专家或艺人来课堂进行讲座或表演，增加学生对传统节日的直观感受。
2. 组织学生参观传统文化的展览或活动，让学生更深入地了解传统节日。
传统节日教案范文
传统节日教案范文一、教学目标1.知识与能力：（1）了解中国传统节日的来历、习俗和意义；（2）学会运用正确的词汇和表达方式介绍传统节日；（3）培养学生对传统节日的热爱和保护传统文化的意识。
2.过程与方法：（1）通过查找资料和讨论，学习传统节日的来历、习俗和意义；（2）组织学生观看相关的视频、图片或实地参观，加深对传统节日的了解；（3）进行小组合作，设计课堂展示，提高学生的表达能力和合作意识。
二、教学内容与学习活动1.教师自主学习阶段（1）教师能够系统地了解传统节日的来历、习俗和意义，并收集相关的图片、视频等教学素材。
（2）教师查找相关的教学活动和课件，并对学生有针对性地设计教学策略和评价标准。
2.导入环节（1）教师播放相关的视频，引导学生进入节日的主题。
（2）教师提问：你们最喜欢的节日是什么？为什么喜欢这个节日？（3）教师介绍：今天我们将要学习中国的一些传统节日，了解它们的来历、习俗和意义。
3.学习活动1：小组合作探究（1）教师将学生分为小组，每组选择一种传统节日进行探究。
（2）学生利用课本、互联网等资源查找相关资料，讨论和整理。
（3）小组展示：每个小组安排一名代表向全班介绍所探究的传统节日的来历、习俗和意义。
（4）全班共同讨论并补充，教师提供指导和反馈。
4.学习活动2：实地参观或观看视频（1）教师组织学生进行实地参观，如参观寺庙、庙会等与传统节日相关的地方。
（2）教师播放相关的视频，让学生通过视觉和听觉感受传统节日的氛围和习俗。
5.学习活动3：课堂展示（1）教师要求学生在小组内合作设计课堂展示，展示自己的学习成果。
（2）学生根据自己研究的节日特点，设计展示内容，可以包括图片、PPT、手工制品等。
（3）学生上台展示，并向全班说明设计思路和学习心得。
6.课堂总结（1）教师通过对学生展示的过程和内容的评价，总结学生的学习表现。
（2）教师提问：通过这次学习，你们对传统节日有什么新的认识？（3）教师总结：学习传统节日不仅可以增加我们的文化知识，也能够让我们更好地了解和传承传统文化。
传统节日作文板书三下教案设计
传统节日作文板书三下教案设计教案标题：传统节日作文板书三下教案设计教学目标：1. 了解中国的传统节日，包括春节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 学习如何撰写有关传统节日的作文。
3. 提高学生的写作能力和语言表达能力。
4. 培养学生对传统文化的兴趣和理解。
教学准备：1. 板书：传统节日作文2. 教学素材：关于传统节日的图片、PPT或视频等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入话题：教师可以通过展示一些传统节日的图片或视频，激发学生对传统节日的兴趣，引发他们的思考和讨论。
- 提问：你们知道中国有哪些传统节日？你们最喜欢的传统节日是哪一个？为什么？2. 学习传统节日作文的结构（10分钟）- 教师引导学生回顾作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
- 教师解释传统节日作文的结构，例如：介绍节日的起源和意义、描述庆祝活动、表达自己的感受和祝福等。
- 教师可以通过示范写作一个简短的传统节日作文，让学生了解作文的整体结构和内容安排。
3. 学习传统节日作文的语言表达（15分钟）- 教师引导学生学习一些与传统节日相关的词汇和短语，例如：春联、爆竹、烧香、吃月饼等。
- 教师通过示范和练习，帮助学生掌握如何用适当的语言表达来描述传统节日的庆祝活动和自己的感受。
4. 撰写传统节日作文（20分钟）- 学生根据教师提供的写作指导和素材，撰写一篇关于自己最喜欢的传统节日的作文。
- 教师可以提供一些写作要点和提示，例如：节日的起源、庆祝活动、自己的参与经历、感受和祝福等。
- 教师在这个过程中可以逐个点评学生的作文，提出改进意见，并鼓励学生互相分享和交流。
5. 板书展示（5分钟）- 教师请学生将自己撰写的作文展示在黑板上或白板上。
- 教师引导学生一起讨论和欣赏作文，鼓励学生提出自己的看法和建议。
6. 总结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容和收获，强调学生在写作过程中的进步和提高。
- 教师鼓励学生继续关注和学习传统节日，通过写作来记录和分享自己的体验和感受。
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中国传统节日
教学目标：
1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多
彩的活动形式。
2、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
3、明确不同的节日有不同的文化。
4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学过程：一、傻大姐想象师：同学们，你们家里有没有特别的节日，比如说固定要给爷爷奶奶过生日，或者其他的有意义的纪念日？师：同学们，你们知道我们祖国的传统节日吗？生：知道！有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，等等。
师：老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在
哪一天过节？
放鞭炮，拿红包春节正月初一）
祭祖、扫墓清明4月3日—5日）
端午节五月初五）
吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）
师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
板书课题：中国的传统节日师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了刚说的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过生1元宵节（正月十五）生2:重阳节（九月初九）生3：七夕节（七月初七）生4:鬼节（七月十四）
师：从日期上看看，你发现了什么?
生：都是按照农历过节的。
小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，但是只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。
早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗
（引：清明（唐）杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
）
二、讨论一下节日时精彩的活动和人的表现
（一）春节师：在这些传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？生：春节师：春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，春节有哪些习俗呢?
1）吃年夜饭，看春节联欢晚会。
2）走亲戚。
师：是呀，从年初一开始，人们就忙着走亲拜友，互相祝福，分享过年的快乐。
3）压岁钱。
师：你们知道它的来历吗?
“岁”与“邪祟”的“祟”同音，长辈们希望能压住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。
4）贴“倒福”、春联、窗花、年画。
、
师：福字怎么贴？为什么要倒贴?
5）放烟花鞭炮。
节日的礼花绽放在空中，多美!
6）挂中国结。
师：同学们，红红的中国结是用一根红丝线缠绕而成的，喜气的中国结让一脉相承的中华民族洋溢着喜庆，团结，象征着世界华人心连心。
（二）元宵节师：大家知道元宵节有哪些习俗吗？你们家里是怎么过这个节日的？家里的人都有什么表现?
（元宵节：是中国一个重要的传统节日。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜, 也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续因此又称“上元节”，即农历正月十五日。
在古书中，这一天称为“上元”，其夜称“元夜”、“元夕”或“元宵”。
而元宵这一名称一直沿用至今。
习俗：由于元宵有张灯、看灯的习俗，民间又习称为“灯节”。
此外还有吃元宵、踩高跷、猜灯谜、去百病、舞龙、赏花灯、舞狮子等风俗。
）
（三）清明节
1）了解清明节
师：请学生介绍当地过清明节的习俗?
生：祭祖、上坟师：回忆今年的清明节还除了祭自己先辈外还祭了哪些人?
生：革命先烈师：随着社会的发展，我们过清明节已不仅仅是祭自己的祖先，还要祭革命先烈及为人民利益而献身的英雄，并且可以利用网络来祭奠。
（四）端午节
师：我们这个星期刚过了一个什么节呀？（端午节）
1、请学生介绍当地过端午节的习俗。
（吃带黄的五种食品、小孩额头上画王字、
胸戴香包、门上挂艾草菖蒲等习俗，以用来避邪、祈求吉祥平安和驱虫……）
2、介绍端午节的由来。
（公元前278年，秦军攻破楚国京都。
屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作
《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。
传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。
在五月五日煮糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，唯恐鱼吃掉，故用竹筒盛装糯米饭掷下，以后渐用粽叶包米代替竹筒。
）师：伟大诗人已离我们远去了，但他留给我们的是什么呢？（爱国主义精神）
3、吃粽子
4、赛龙舟
师：赛龙舟还赛出了什么精神？（团结合作、拼搏、力争上游
（五）中秋节师：知道为什么叫中秋节吗？还有的叫仲秋，是怎么回事?
生：每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。
这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。
在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。
八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做"月夕" ，"八月节" 。
此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。
远在牠乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。
所以。
中秋又称"团圆节"。
师：中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。
其中中秋节和嫦娥奔月还息息相关呢！
六）其他节日师：除了刚才我们讲的这些节日，你们家里还有些什么特别的节日吗？你们家里是怎么过节的？（让学生说说）三、文场大练兵/ 例文与范作师：刚才说了那么多节日，那如果要写一篇有关“节日的文章”，该怎么写呢？
面我们一起来学习2 篇例文——《我家的节日》。
例文1 缺点：
1、第三段和文章的基本情感不太符合，没表现“节日”的特点。
2、没有写妈妈爸爸等家庭成员的劳动，和“我家的”不能先呼应。
3 、全文只叙写一件事，显得单薄。
而且没写出“节日”的氛围。
四、当场练师：今天我们的写作内容是：请以“我家的节日”为题写作。
分析：
节日包括两个方面，一个是传统节日，一个是特别有纪念意义的日子。
节日就是喜庆欢乐的。
写作重点一个是突出节日里的气氛渲染热闹的氛围。
另一个是要把节日里的活动写得生动，充实。
第三，写自己愉悦的心情，并能对
周围人们的表情，心理略作描写就是对文章的提升。
五、总结
今天我们学习了中国的传统节日，学到了很多知识，又写了《我家的节日》
的作文。
随着中西方文化的交流，许多外国节日也进入了我们的生活，所以在我们的身边，又产生了许多节日，希望同学们可以多多了解，查找相关的资料。