闽教版三年级英语下册Unit3 Food Part A(配课件)
闽教版小学英语三年级下册单元教案-unit3
闽教版小学英语三年级下册单元教案Unit 3 FoodPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词like，rice和hamburger，并懂得运用。
2.学习句子：I like….3.学习字母i在重读闭音节中的读音。
4.学说韵律诗：Rice and Ice Cream.5.功能：能用英文表达自己的喜好。
◆语言技能目标1.能听懂并说出所学食物的名称。
2.能使用I like….句型来表达自己的喜好。
◆情感态度通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。
◆文化意识了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。
教具准备1.有关食物的图片和单词卡片。
2.课文中的动物头饰。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：Happy Birthday to You！Step 2 Revision复习有关食物的单词：noodles，ice cream，cake，orange，apple，banana等。
1.教师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的读音。
教师快速抽取单词卡片，学生快速读出单词。
2.游戏——看谁反应快。
游戏规则：教师随机抽取图片，说得又快又准又大声的学生可以获得图片。
3.教师出示这些食物单词卡片，引导学生认读单词。
4.游戏——What’s Missing？游戏规则：教师出示三到五张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。
教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有卡片都分给学生为止。
5.游戏——找朋友。
游戏规则：教师随机说出一个食物单词，如：cake，拿着cake图片和卡片的学生就要立即走上台，全班学生则齐读：“Cake，cake. It’s a cake.”Step 3 Presentation（一）揭示课题1.教师展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.”2.揭示并板书课题：Unit 3 Food Part A教学单词food。
三年级下册英语教案-Unit3FoodPartA闽教版
三年级下册英语教案：Unit 3 Food Part A 闽教版教学目标1. 让学生掌握并运用与食物相关的英语单词和短语，如：noodles，rice，dumplings，vegetables，soup 等。
2. 培养学生运用 "I like" 和 "I don't like" 来表达自己对食物的喜好。
教学内容1. 词汇：noodles，rice，dumplings，vegetables，soup 等。
2. 句型： "I like" 和 "I don't like"。
3. 对话：介绍食物的喜好。
4. 歌曲：唱一首关于食物的歌曲。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握并运用与食物相关的英语单词和短语，以及句型 "I like" 和 "I don't like"。
2. 教学难点：正确运用句型 "I like" 和 "I don't like" 来表达自己对食物的喜好，以及了解均衡饮食的重要性。
教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，食物图片，歌曲 CD。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：利用 PPT 展示不同的食物图片，引导学生说出食物的英文名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：通过单词卡片学习新的食物词汇，引导学生运用句型 "I like" 和 "I don't like" 来表达自己对食物的喜好。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 歌曲：播放一首关于食物的歌曲，让学生跟随节奏唱出歌曲，巩固所学内容。
板书设计1. 食物图片：展示本节课所学的食物图片，让学生直观地了解食物的英文名称。
2. 单词卡片：展示本节课所学的食物单词卡片，让学生通过卡片记忆单词。
福建教育出版社(闽教版)三年级下册小学英语全册课件PPT
单词：ride 骑 bike 自行车 skate 滑冰
ride a bike 骑自行车
句型：Can you …? Yes, I can . No, I can't.
Homework
ride 骑 bike 自行车 skate 滑冰 ride a bike 骑自行车 I can sing. 我会唱歌。
闽教版 三年级下册英语
全册教学课件
Unit One Birthday
足球__
football
__ __ __
__
__
__
__
card
c_ _d
acacradrsd
cake
c_k_
__ __ __ __
s cake__
present
_ _ _sent
pre_ _ _ _
presents
规则：请一个同学上台边做动作边说：“Sing, sing, I can sing.” 全班的同学扮演镜子，要跟 台上的同学做的一模一样。
Listen and imitate
Homework
模仿录音跟读课文五遍（家长签名）。 可以用“ I can…”写说五个句子。 完成Unit 2 Part A 的练习。
I can draw . 我会画画。
My Little bicycle
我的小自行车
bicycle 自行车 （正式用语） bike 自行车 （口语化）
bike 自行车
I can ride a bike .
我会骑自行车。
ride 骑 ride a bike
骑自行车
skate 滑冰
skate 滑冰
draw
run
sing
小学英语闽教版三年级下册Unit3FoodPartA教学设计
小学英语闽教版三年级下册Unit3FoodPartA教学设计【名师授课教案】1教学目标1会读生词like, rice, hamburger2 会用 like表达自己的喜爱2学情分析三年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
由于三年级学生刚学习句型,有的学生可能说的不好,有的还不敢说,老师针对学生现状,在课堂上尽量以鼓励表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,营造英语氛围,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。
3重点难点难点:句型 I like + 某物重点:单词 rice hamburger like4教学过程教学活动1【讲授】Unit3 Food part AGreeting (问候 )T Good morning, boys and girls, sit down pleaseS Good morning, Miss xie组织教学T 同学们,再次见到你们,老师非常高兴,今天捏?老师又给你们带来了新知识,你们想不想学习呢?S 想T 真好,那这一节课就比一比谁上课最认真,最专心,下面看看谁做的最好S 好T 今天我们学习的新知识就是 P 16 Unit3 Food part A情景导入T 同学们,你们一日三餐,是吃米饭多捏还是面条多?S 米饭T so great,米饭是我们的生命之源,我们可不要浪费哦同学们,我们都喜欢吃吃饭,但是西方分捏,他们早餐比较喜欢吃汉堡包加牛奶,你们喜不喜欢呢?S 喜欢T 好,同学们,刚才老师跟你们提及的米饭,汉堡包,还有喜欢,这三个次你们知道用英语怎么说捏?T It doesn’t matter,这就是我们今天所学的学习目标,。
(闽教版(三年级起点))小学英语三下 Unit 3单元测试(附答案)
Unit 3 Food单元测试听力部分（40分）一、听录音，判断单词与录音内容是（√）否（×）相符。
听两遍。
（12分）（）1. pig（）2. bike（）3. fish（）4. six（）5. nice（）6. kite二、听录音，选出正确的图片。
听两遍。
（8分）（）1. A. B.（）2. A. B.（）3. A. B.（）4. A. B.三、听录音，选择正确的答案。
听两遍。
（10分）（）1. I like ________.A. orangesB. bananas（）2. I ________ apples.A. likeB. don’t like（）3. They ________sweet.A. areB. are not（）4. I ________ jump.A. canB. can’t（）5. Here’s your ________.A. presentB. cake四、听录音，给下列句子排序。
听两遍。
（10分）（）I don’t like oranges.（）They look nice.（）I like rice.（）It’s a fish.（）Happy birthday！笔试部分（60分）五、选出正确的翻译。
（10分）（）1. like A.喜欢 B.自行车 C.风筝（）2. sweet A.好的 B.甜的 C.美味的（）3. present A.蛋糕 B.贺卡 C.礼物（）4.葡萄 A. grape B. apple C. banana （）5.跳 A. run B. jump C. swim六、看图选字母或字母组合补全词汇。
（10分）I ea o oo ur1.n________ ________dles2.________ranges3.r________ce4.hamb________ ________ger5.ice cr________ ________m七、选词完成句子，将选项写在横线上。
三年级下册英语教案Unit3FoodPartAPartBPartC闽教版
三年级下册英语教案Unit 3 Food Part A Part B Part C教学目标：1. 知识目标：使学生能够识别和运用与食物相关的词汇，如“noodles”, “rice”, “bread”, “milk”等，并能够用英语表达对食物的喜好。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语交流的自信心。
教学内容：1. 词汇：noodles, rice, bread, milk, water, chicken, fish, egg2. 句型： What would you like? I'd like some教学重点与难点：1. 重点：词汇的识别和运用，句型的正确使用。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件，食物图片，单词卡片。
2. 学具：学生用书，练习册。
教学过程：1. 导入：通过展示食物图片，引导学生复习已学过的食物词汇。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过实物展示和情景模拟帮助学生理解。
3. 练习：进行角色扮演活动，让学生在模拟餐厅场景中练习点餐对话。
4. 巩固：通过小组活动，让学生用所学词汇和句型创作自己的点餐对话。
板书设计：1. Unit 3 Food2. 词汇表：列出本节课的新词汇。
3. 句型：展示主要句型及其用法。
4. 活动提示：简要介绍角色扮演活动的步骤和要求。
作业设计：1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口头作业：与家长进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景。
课后反思：本节课通过丰富的教学活动和实际情景模拟，有效地帮助学生掌握了食物相关的词汇和句型。
学生在角色扮演活动中表现积极，能够较好地运用所学知识进行对话。
但在某些学生的发音和句型运用上还存在一些问题，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
教学重点与难点详解：1. 词汇的识别和运用：三年级的学生在英语学习上还处于基础阶段，新词汇的学习和记忆是他们面临的一大挑战。
为了帮助学生更好地掌握这些词汇，教师可以采用多种教学方法，如通过图片、实物展示、故事情境等直观方式来引入新词汇，增加学生的记忆点。
三年级下册英语课件-《Unit 3 Food》｜闽教版 (共20张PPT).ppt
Student A: I’m thinking of a food. Student B: Is it healthy ? Student A: Yes, it is. Most Chinese
people eat it every day . Student B: Is it bread ? Student A: No, try again ! Student B: Is it white in colour ? Student A: Yes. Student B: Is it rice ? Student A: Correct !
have ? Mum : You can have chicken, ( 8 )
__r_ic_e_______and vegetables. Zhang Hai : That sounds good. I’ll
have that, Mum.
Mum : ( 9 ) __G_o_o_d_________. Zhang Hai : And yesterday you said
52
1
4
3
Listen and complete.
Listen the dialogue and fill in the form.
The Great Hut Day: __F_r_id_a_y______ Time: _S_e_v_e_n__o_’c_l_o_c_k
Name: _S_m__it_h______ Number of the people: ____4________ Telephone number: _5_5_3_5_1_5_4_3____
I like _____________. 3. I really love tasty food.
闽教版unit3food教案
闽教版unit3food教案 编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
接下来店铺为你整理了闽教版unit3food教案，⼀起来看看吧。
闽教版unit3 food Part A教案 Teaching aims 1. New words: like, hamburger，rice. 2. The drills: I like … 3. Learn the sound of letter i in closed syllable. 4. Talking about the food in English skillfully. Teaching difficulties Countable n. and uncountable n. Teaching tools 1. Some food objects or some pictures of new words. 2. PPT. Teaching steps Step1 Warm-up 1.Greetings 2. Act: xxx’s birthday is coming, let’s act. Xxx, come here please. S1: Please come to my birthday party. Ss: OK. S2345: Happy birthday, xxx. Here’s a present for you. S1: What’s this? S1234: It’s a ___. S1: Oh, thank you. 3. Sing happy birthday to you song. Step2 Lead in and revision 1. Introduce Mimi and her Party. 2. Review the words about food. 3. Present the title:Unit3 Food Part A Step3 Presentation 1.Watch the cartoon about Mimi’s birthday party and think: A: What’s the story about? B: Which kind of food in secret? 1. Learn the new word: like and sentences: I like… 2.Teach the words: hamburger, rice ham-bur-ger—hamburgers rice: ice cream—rice\ nice Chant: Rice and ice cream. 3. Practice the sentence: I like… 4.What do the animals like? Listen and underline the food. 5. Look and play ：Knock the hammer. 6. Listen and imitate. 7. Read the dialogue. 8. Retell the dialogue Step4 Practice 1. Tick and say: Choose the food you like, share it with others. 2. Play a game: 光盘⾏动。
闽教版(三起)英语三年级下册Unit 3 Food Part A 课件
I like…
Part B Write and say
Hello, I’m__s_al_ly__. I like _e_g_g_s__and_i_c_e_c_re_a_m_. My father likes _r_ic_e_and_f_is_h_. My mother likes _n_o_od_l_es_and_ca_k_e_. Wow! Our delicious food.
闽教版小学英语三年级起点 三年级下册 Unit 3 Food Part A
(学习任务） How to express your likes of food?
Look, listen and choose(听音选择）
1.What does the pig like?
A.
B.
C.
2.What does the monkey like?
A.
B.
C.
3.What does the dog like?
A.
B.
C.
4.What does the chick like?
A.
B.
C.
how hello hen hamburger
I like hamburgers.
Hamburger, hamburger. Yummy, yummy, hamburger. Hamburger, hamburger. I like hamburgers.
Homework
1.朗读课文2遍。 2.抄写生词4遍，句型2遍。 3.将课上学习的chant唱给家人 听。 4.告诉父母你喜欢的食物或eeps the doctor
away!(一天一苹果，医生远离我！）
临洮县第一小学三年级英语下册Unit3FoodPartA课件1闽教版三起7
a.话题导 入
a.课文朗 读
a. 小喇叭朗读开 始了 , 点一点音箱 , 一起跟着读吧。
a.课文原 文
a.课文原 文
a.重难点探 究
a.重点词 汇
a.Look and match
a.A D F I E H G J B
a.F b e h j a d I g
a.Unit 1 School and Numbers
a.冀教版(三年级起点) 三年级上册
a.Again, Please!
a.课文原 文
a.Again, Please!
a.课文原 文
a.Again,Pleas e!
a.gym magic
a.重难点探 究
a.重点词 汇
a.字母h在单词中的发音
a.home house
a.hour
a.字母i在单词中的发音 a.like bike
a.2.I / I/
a.big fish
a.重难点探 究
a.重点词 汇
a.holiday terrible
a.字母j在单词中的发音
a.2.I / I/
I likend Colours
a.冀教版(三年级起点) 三年级上册
a.Lesson 2 Letters
a.课前热 身 a.Let’s sing a.Find a friend
a.15
a.课前热 身
a.复习回顾
a.(1)Ask and answer :What letter is this ?(ABCD)
a.字母e在单词中的发音
三年级下册英语课件-《Unit 3 Food》｜闽教版 (共张PPT)
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/62021/8/6August 6, 2021
Think and write. What kinds of food do you like ? Complete the sentences below with you r own ideas. 1. I like healthy food. I eat salads. 2. I only eat low-fat food.
d_u_m__li_n_g_s___or fried dishes. • 5.Sometimes I eat u_n_h_e_a_lt_h_y_ food.
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 3:28:42 PM
Unit 3 Most Chinese people eat it every day.
pizza cake
hamburger French fries
salad
dessm
what food fried fries healthy pizza ice cream good salads dessert rice
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Unit3 Food Part A 教案
一、教学目标
1.Words: like rice cake hamburger
2.Sentence: I like…
3.学习字母i在重读闭音节中的读音。
4.学说韵律诗：Rice and Ice Cream.
5.功能：能用英文表达自己的喜好。
二、教学重难点
教学重点：I like…句型。
教学难点：区分rice与nice。
三、教学准备 1.有关食物的图片和单词卡片。
2.课文中的动物头饰。
3.教学光盘。
四、教学过程
一、热身活动
1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：Happy Birthday to You！
二、检测旧知
有关食物的单词：noodles，ice cream，cake，orange，apple，banana等。
三、抽查预习
Words: like rice cake hamburger
Sentence: I like…
四、新课呈现
（一）揭示课题
1.教师展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.”
2.揭示并板书课题：Unit 3 Food Part A
教学单词food。
（二）教授单词hamburger，rice 及句型 I like hamburgers.
1.教授单词hamburger和句子I like hamburgers.
（1）用PPT先呈现麦当劳餐厅，然后呈现一个大汉堡，这时教师说：“Wow，a hamburger！”引出单词hamburger的教学。
教师出示图片教学hamburger和hamburgers,引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。
（2）教师做出想吃汉堡的样子，说：“I like hamburgers.”在黑板上hamburger单词的右边再写一个单词hamburger，同时用红笔添上“s”，在上面写上I like 并配合上动作，让学生理解I like 的意思。
全班操练Hamburger，hamburgers. I like hamburgers.如下图：
I like
hamburger hamburger s
2.教授单词rice。
（1）教师用PPT呈现中国家庭一家人吃饭的画面，桌上有鱼和肉。
主人端上一碗米饭，引出单词rice的教学，告诉学生这是中国家庭的传统饮食。
教师出示rice单词卡片进行教学。
教学rice时，教师注意读好字母i在单词中的发音/aＩ/。
也可出示单词nice，进行对比教学。
（2）教师在黑板上hamburger单词下方写出单词rice，在单词hamburgers的下方再写一个rice，然后说：“I like rice.”全班学生跟读。
（3）教师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数时的差别，初步了解可数名词和不可数名词。
3.归纳名词单、复数形式的变化规律。
（1）教师在黑板上hamburger和rice单词的下方依次写出fish，apple，banana，egg，cake 等单词，然后在单词hamburgers和rice下方依次写出与左边单词相对应的复数形式，特别在复数形式需要加“s”的地方用红色粉笔强调标出。
（2）教师先让学生观察复数的变化规律，从中发现fish在变为复数时与原单词一样，然后告诉学生这种变化叫“单、复数同形”，充分发掘学生的自主探究能力。
（3）教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词单、复数形式。
（4）结合I like….句型，由教师指某一个单数名词或复数名词，学生说句子，强调指出表达喜欢某个物品时要使用名词的复数形式。
（5）游戏——Simon Says。
游戏规则：教师快速指黑板上单数或复数名词，然后说:“I like….”（或Simon says，I like….）学生要快速反应，当听到Simon says，则跟着教师复述句子，反之则捂住嘴巴不出声。
（三）课文教学
1.教师播放课本第16页课文录音，学生边听边看课文图画。
2.教师根据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生在Mimi过生日的场景中记下小动物们各自喜欢吃的东西，并告诉学生要相互团结，好东西要大家一起分享。
3.教师播放课文录音，学生看书并认真听。
4.教师再播放录音二到三遍，让学生模仿跟读。
5.教师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽量模仿小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。
6.巩固练习。
（1）完成课本第17页的Look and say.
（2）游戏——看谁说的多。
游戏规则：由教师指定某一排或某一组学生在规定的时间内说句子I like….但不能重复已说过的食物，最后以各小组说出的有效句子的数量进行加分。
（四）语音教学
1.教师出示两组单词卡片ten，pen，hen和he，she，me，复习字母e在开音节和重读闭音节中的读音。
2.教师出示字母i，学生读字母，然后在黑板上写出单词pig，fish，six和swim。
接着，学生听录音，初步感知这些单词中字母i的发音。
3.教师告诉学生：字母i在这些单词中应读成/Ｉ/。
4.教师再举出几个单词作为例子让学生尝试拼读，如：sit，big，fit，hit等。
5.教师再次播放录音，学生模仿跟读。
五、拓展延伸
综合活动：
1.游戏——猜猜我喜欢什么。
游戏规则：教师用PPT呈现学生喜欢的小动物或明星的图片，每个图片背后都有相对应的物品或食物，学生要利用I like….的句型去猜其背后的物品。
如，灰太狼背后是sheep，猫背后是fish。
教师也可以出示班级其他任课教师的照片，让学生们猜猜自己的老师喜欢什么。
2.学说韵律诗：Rice and Ice Cream.
Rice and Ice Cream 米饭和冰淇淋
Rice, rice. 米饭，米饭，
I like rice. 我喜欢米饭。
Nice, nice. 香喷喷，香喷喷。
It’s very nice.香喷喷的米饭。
Ice cream, ice cream, 冰淇淋，冰淇淋， I like ice cream. 我喜欢冰淇淋。
Sweet, sweet. 甜甜的，甜甜的，
It’s very sweet . 甜甜的冰淇淋。
六、盘点收获
1.总结本课新知
2.当堂检测
看一看，分一分，并将序号填入正确的圆圈内。
七、布置作业
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.课后，用I like….的句型说说自己喜欢的物品。
A. ruler B. noodles C. crayon D. rice E. cake F. pen G. ice cream H. bag I. pencil J. hamburger 文具
具类
食物。