第七届玉林市优秀自制教具评选活动方案2011102111124612
幼儿园自制户外创意教具评比方案
幼儿园自制户外创意教具评比方案1. 方案目的和背景本评比方案旨在鼓励幼儿园教师和家长共同参与制作创意教具，为幼儿创造更多户外活动的机会。
通过评比活动，提升幼儿园户外教育质量和创造力培养。
2. 参赛对象和要求2.1 参赛对象：幼儿园教师和家长，以小组为单位参赛。
2.2 参赛要求：- 教具材料可以是回收利用的或自然材料，不得使用有害物质。
- 教具的制作必须简单、创意和安全，适合幼儿使用。
- 每个小组须提交自制教具的图片和简单的制作说明。
3. 评比流程3.1 提交作品：- 小组将自制的教具图片和制作说明提交给评比组织。
- 截止日期为规定时间，逾期不收作品。
3.2 评选标准：- 创意性：教具设计新颖独特，引发幼儿想象力和创造力。
- 教具功能：教具有明确的使用目的和功能，能够促进幼儿的发展和研究。
- 安全性：教具材料安全无害，符合幼儿园的安全标准。
3.3 评选过程：- 评比组织将会安排专业人员组成评审团进行评选。
- 评选结果将会通过公示的方式通知参赛者。
4. 奖励和表彰4.1 奖项设置：- 最佳创意奖：奖励制作思路独特、创新的教具小组。
- 最佳功能奖：奖励功能性强、有效促进幼儿发展的教具小组。
- 最佳安全奖：奖励采用安全材料、符合安全要求的教具小组。
4.2 表彰方式：- 颁发获奖证书和奖品。
- 在幼儿园内展示获奖作品，并向获奖小组公开表彰。
5. 责任和监督5.1 责任分工：- 幼儿园教师负责指导和监督小组的教具制作。
- 评比组织负责组织评选和公示工作。
5.2 监督机制：- 幼儿园将建立监督机制，定期检查教具的制作和使用情况，确保教具符合安全和质量要求。
6. 时间安排- 评比活动时间：XX年X月至XX年X月。
- 评选结果公示时间：XX年X月。
以上是《幼儿园自制户外创意教具评比方案》的内容，旨在鼓励幼儿园教师和家长共同参与制作创意教具，提升幼儿园的教育质量和创造力培养。
通过评选和表彰，展示优秀的教具作品，激励更多的创意和参与。
教具大赛活动策划书3篇
教具大赛活动策划书3篇篇一《教具大赛活动策划书》一、活动背景随着教育的不断发展和创新，教具在教学过程中的作用日益凸显。
为了激发教师和学生的创造力，提高教具的质量和实用性，特举办此次教具大赛。
二、活动目的1. 鼓励创新，推动教具的研发和改进。
2. 提高教师和学生对教具重要性的认识。
3. 促进教师和学生之间的交流与合作。
三、活动主题“创意无限，助力教学”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参赛对象教师、学生及其他教育工作者七、活动流程1. 宣传阶段通过学校官网、社交媒体、海报等多种渠道进行广泛宣传，吸引更多人参与。
2. 报名阶段参赛者在规定时间内提交报名信息，包括个人或团队信息、参赛作品名称等。
3. 作品准备阶段参赛者根据自己的创意和设计，制作参赛教具。
4. 初赛阶段组织评委对参赛作品进行初步评审，选出进入决赛的作品。
5. 决赛阶段（1）参赛者进行现场展示和讲解，介绍作品的设计理念、功能特点等。
（2）评委根据作品的创新性、实用性、教育性等方面进行综合评分。
（3）评选出各个奖项。
八、奖项设置1. 一等奖[X]名，奖金[X]元及荣誉证书。
2. 二等奖[X]名，奖金[X]元及荣誉证书。
3. 三等奖[X]名，奖金[X]元及荣誉证书。
4. 优秀奖若干名，颁发荣誉证书。
九、活动预算1. 奖金及奖品费用：[具体金额]。
2. 宣传费用：[具体金额]。
3. 场地布置费用：[具体金额]。
4. 其他费用：[具体金额]。
十、活动组织与实施1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
2. 确保活动场地、设备等准备就绪。
3. 活动期间，做好现场管理和服务工作。
十一、注意事项1. 参赛作品必须为原创，不得抄袭他人。
2. 参赛作品应符合教育教学实际需求，具有一定的推广价值。
3. 活动期间要注意安全，避免发生意外事故。
篇二教具大赛活动策划书一、活动主题“创意教具，点亮教育”二、活动目的通过举办教具大赛，激发教师和学生的创造力和创新思维，提高对教具在教育教学中重要性的认识，同时促进交流与合作，推动教育教学质量的提升。
自制玩具制作比赛方案
## 一、比赛背景随着科技的发展，玩具行业日益繁荣，市场上的玩具种类繁多，但许多玩具存在安全隐患或过度商业化的问题。
为了培养学生的创新意识、动手能力和环保理念，我们特举办此次自制玩具制作比赛。
通过比赛，激发学生的创造潜能，提高他们的实践能力，同时倡导绿色、环保的生活方式。
## 二、比赛目标1. 培养学生的创新意识和动手能力。
2. 提高学生对环保和可持续发展理念的认识。
3. 促进家校合作，共同关注学生的全面发展。
4. 展示学生的创意才华，丰富校园文化生活。
## 三、比赛组织### 1. 主办单位学校德育处、学生处、科技活动中心### 2. 承办单位学校美术组、手工制作兴趣小组### 3. 比赛时间2023年3月15日——2023年4月30日### 4. 比赛地点学校多功能厅、美术教室、手工制作室## 四、比赛对象全校学生（分小学组、初中组、高中组）## 五、比赛内容### 1. 玩具主题参赛作品应围绕“创意、环保、趣味”三大主题进行设计。
### 2. 玩具材料参赛作品所使用的材料应尽量环保、可回收，如废旧纸张、塑料瓶、木材等。
### 3. 玩具种类参赛作品可包括但不限于以下种类：（1）益智类玩具：如拼图、智力游戏等；（2）运动类玩具：如跳绳、滑板车等；（3）手工制作类玩具：如剪纸、编织等；（4）角色扮演类玩具：如玩偶、面具等。
## 六、比赛流程### 1. 报名阶段（3月15日——3月25日）学生根据比赛主题和种类，自行选择玩具制作项目，向班主任报名参赛。
### 2. 制作阶段（3月26日——4月15日）参赛学生在规定时间内完成玩具制作，并拍摄作品照片。
### 3. 初赛阶段（4月16日——4月20日）评委根据作品照片，评选出各年级组前10名作品进入决赛。
### 4. 决赛阶段（4月21日——4月30日）进入决赛的参赛学生在规定时间内完成现场制作，并进行现场展示。
### 5. 颁奖典礼（5月1日）对获奖学生进行表彰，并颁发奖品。
教具比赛活动方案
一、活动背景随着教育事业的不断发展，教具作为教学过程中的重要辅助工具，其设计、制作和使用质量直接影响到教学效果。
为了激发教师创新教具制作的热情，提高教具制作水平，丰富教学内容，促进教育教学改革，特举办本次教具比赛活动。
二、活动目的1. 提高教师对教具制作重要性的认识，激发教师创新教具制作的积极性。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教具制作经验。
3. 提升教具制作质量，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 推动教育教学改革，促进教育事业发展。
三、活动主题“创新设计，智慧教具——助力教育教学改革”四、活动时间2023年10月15日至2023年11月15日五、活动对象全市中小学教师六、活动内容1. 作品征集- 教具类别：包括学科教学、课外活动、实验演示等。
- 作品要求：教具设计合理、制作精良、功能实用、便于推广。
2. 作品评选- 评选标准：创新性、实用性、美观性、安全性、推广价值。
- 评选方式：专家评审、网络投票、现场展示。
3. 成果展示- 展示形式：线上展示、线下展示。
- 展示内容：获奖作品、优秀作品、创新设计作品。
4. 经验交流- 举办教具制作经验交流会，邀请获奖教师分享经验。
- 组织教师观摩优秀教具制作过程，学习先进经验。
七、活动组织1. 主办单位- 市教育局- 市教师进修学院2. 承办单位- 市教研室- 市教育技术装备中心3. 协办单位- 各县（市、区）教育局- 各中小学八、活动流程1. 宣传发动阶段（10月15日前）- 通过各种渠道发布活动通知，广泛宣传比赛目的、内容、时间等。
2. 作品征集阶段（10月16日至11月5日）- 教师根据要求提交作品，并填写报名表。
3. 作品评选阶段（11月6日至11月10日）- 组织专家评审团对作品进行评选。
4. 成果展示阶段（11月11日至11月15日）- 在官方网站、微信公众号等平台展示获奖作品。
5. 经验交流阶段（11月16日至11月20日）- 举办经验交流会，邀请获奖教师分享经验。
手工制作比赛活动方案(精选6篇).doc
手工制作比赛活动方案(精选6篇)手工制作比赛活动方案精选篇1设计思路：中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。
为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——"太阳花"。
它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。
因此，开展了这次别开生面的美工活动。
活动目标：1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。
2、按规律给纸杯剪"花瓣"，锻炼幼儿的动手操作能力。
3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。
4、培养幼儿废物利用的意识。
活动准备：纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，"太阳花"作品一幅，背景图画一幅。
活动过程：一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。
画面内容：花园里开满了五颜六色的"太阳花"，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。
提问：花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、幼儿操作，教师讲解示范。
1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。
如：长条、尖条、圆条等。
3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。
4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。
小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。
剪下的材料要及时收拾清理。
三、展示背景图画，请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。
1、幼儿共同欣赏，相互评价。
2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。
如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
手工制作比赛活动方案精选篇2一、活动目的：为了进一步加大保护地球的力度，我们积极倡导“低碳理念”。
鼓励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行创造再利用，制作出各种新颖、美观的作品。
教师自制玩教具评比方案
教师自制玩教具评比方案一、研究背景和意义在幼儿园的教学活动中，玩教具起着非常重要的作用。
它不仅可以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，还可以帮助他们巩固知识，培养动手能力和观察能力。
与商业化的玩教具相比，教师自制的玩教具更加创意且便宜，能够更好地满足幼儿的学习需求。
因此，对教师自制的玩教具进行评比和优选，对提高教育教学质量具有重要意义。
二、评比目标和内容1.目标：通过评比，发掘教师自制玩教具的优点和特色，推广和分享教师自制的玩教具，促进教师之间的交流与合作，提高幼儿园教师制作玩教具的能力和创新水平。
2.内容：（1）教材使用性：根据教材内容，评估玩教具的贴切程度和使用效果。
（2）适应性：评估玩教具对不同年龄、不同发展水平的幼儿的适应性。
（3）安全性：评估玩教具的材质和制作工艺等，确保使用过程中不存在安全隐患。
（4）创意性：评估玩教具的创新程度、新颖性和趣味性。
（5）教育性：评估玩教具的教育意义和启发幼儿思维的能力。
三、评比程序1.玩教具征集：教师根据自己在教学实践中制作的玩教具，填写相应的征集表格，并将玩教具提交给评比组织者。
2.初步评审：评比组织者根据提交的征集表格和实物，对玩教具进行初步筛选和评审。
3.玩教具展览：选取初审通过的玩教具，进行展览，供其他教师和家长参观和交流。
4.专家评审：邀请教育专家对展览的玩教具进行评审，评出优秀玩教具和创意奖。
5.幼儿评选：让幼儿自由选择自己最喜欢的玩教具，并填写评价表。
6.综合评审：根据专家评审和幼儿评选结果，结合其他评价指标，综合评审每个玩教具的得分。
7.颁奖和宣传：根据评分结果，颁发优秀玩教具证书，并在学校宣传栏刊登评比结果。
四、评比指标和评分标准1.教材使用性：根据教材的相关内容，评估玩教具的贴切程度和使用效果。
评分标准：满分10分。
2.适应性：评估玩教具对不同年龄、不同发展水平的幼儿的适应性。
评分标准：满分10分。
3.安全性：评估玩教具的材质和制作工艺等，确保使用过程中不存在安全隐患。
师生自制教具计划和奖励措施
师生自制教具计划和奖励措施一、计划目标本计划旨在鼓励师生共同参与，通过自制教具，提高教学质量，培养学生的实践能力和创新精神。
同时，通过奖励措施，激发师生的积极性和创造力，促进教具制作的持续发展。
二、筹备材料1. 确定所需材料清单，包括各种工具、材料、配件等。
2. 提前采购所需材料，确保制作过程中材料充足。
3. 对材料进行质量检测，确保符合制作要求。
三、人员分工1. 确定教具制作小组，由教师和学生共同组成。
2. 明确小组内人员分工，如设计、制作、检测等。
3. 定期召开小组会议，讨论制作进度和问题。
四、制作流程1. 设计阶段：根据教学需求和目标，设计教具的外观、功能和使用方法。
2. 制作阶段：按照设计图纸和材料清单，进行教具的制作。
3. 检测阶段：对制作完成的教具进行质量检测，确保符合设计要求和使用安全。
4. 试用阶段：在课堂教学中试用自制教具，收集反馈意见，进行改进。
五、质量检测1. 制定质量检测标准，包括外观、功能、安全性等方面。
2. 对制作完成的教具进行质量检测，确保符合标准。
3. 对不合格的教具进行整改，直至达到标准。
六、奖励措施1. 对制作优秀的教具给予物质奖励，如奖金、奖品等。
2. 对积极参与教具制作的师生给予荣誉证书或荣誉称号。
3. 将优秀教具在校园内展示，提高师生自信心和荣誉感。
七、宣传推广1. 通过校园网站、微信公众号等渠道宣传自制教具活动。
2. 邀请家长和校外人士参观校园内的优秀教具展示。
3. 与其他学校或机构分享自制教具的经验和成果，促进交流与合作。
八、总结反馈1. 在教具制作完成后进行总结会议，分析制作过程中的问题和经验教训。
2. 对奖励措施进行评估和调整，确保其有效性和公平性。
3. 收集师生对自制教具活动的反馈意见和建议，为今后的活动提供参考和改进方向。
教具制作大赛活动方案策划
教具制作大赛活动方案策划一、活动背景教具是教学中非常重要的教学资源，它能够帮助教师提高教学效果，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
为了培养教师的创新意识和动手能力，提高他们的教学能力，本次活动将举办一次教具制作大赛。
通过这个比赛，教师们可以互相学习，分享制作教具的经验和方法，提高自己的制作水平。
二、活动目的1.培养教师的创新意识和动手能力。
2.提高教师的教学能力，让他们能够更有效地利用教具辅助教学。
3.促进教师之间的交流和分享，共同提升教育教学水平。
三、活动时间本次教具制作大赛将于XX年XX月XX日在某某学校举行。
具体安排如下：1.报名时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日2.参赛教师培训时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日3.教具制作时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日4.评选时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日四、活动流程1.报名阶段（1）确定参赛教师人数。
（2）为参赛教师发放报名表格，并规定报名截止日期。
（3）收集和整理报名表格，确认参赛教师。
（4）为参赛教师发放培训通知，并确定培训时间和地点。
2.参赛教师培训阶段（1）在培训中介绍教具制作的方法和技巧。
（2）展示一些优秀的教具样品，并解释其应用场景和制作过程。
（3）邀请相关领域的专家进行讲座，为参赛教师提供更多的制作灵感和指导。
3.教具制作阶段（1）参赛教师根据培训的内容，选择自己感兴趣的教具进行制作。
（2）参赛教师可以在规定的时间内使用学校提供的教具制作工具和材料。
（3）参赛教师可以自由组队，也可以个人参赛。
（4）教具制作过程中，可以咨询专家和其他参赛教师，互相交流和学习。
4.评选阶段（1）组织专家评审团对参赛教师的教具进行评审。
（2）评审团将根据教具的创意、实用性、美观度等方面进行评分。
（3）根据评分结果，评选出一、二、三等奖和优秀奖等。
（4）公布评选结果，并为获奖教师颁发奖项和证书。
五、活动宣传1.校内宣传（1）在学校的电子屏幕、海报、校报等媒体上进行宣传。
全国自制教具评选条件说明
谢谢！
4、பைடு நூலகம்送材料要求
基本要求：
a)教师作品：《第七届全国自制教具评选活动教师作品申报表
件附件二) 》(见文
b)学生作品：《第七届全国自制教具评选活动学生作品申报表》(见文件
附件三)
c)自制教具能手：《全国自制教具能手申报表》（见文件附件四） d)组织奖：各参评单位要提交本省（区、市）开展自制教具活动的
（二）科学性 2.1科学原理正确 无科学性错误。 2.2 符合认知规律 由表及里，由浅入深。由具体到抽象，由感性到理性。实验条件可控制， 参数可变动，可重复。 2.3体现科学精神，有利于探究实验 重视教学过程与方法。探究实验：体现观察━思考（提出问题）━假设━收 集信息━操作实验━测量━对比分类━重复验证━推断（解释）━结论（评价并交流）。 （三）创新性 3.1.实验方法有突破 以创造（新）思维为基础。作品本身在实验方法有突破, 教具具有本身的创新和对 学生进行创新性教育两重作用。 3.2.设计新颖、构思巧妙 教具的构思和结构设计上有创意, 创新与教学改革兼容，不模仿抄袭。 3.3选材和工艺制作巧妙 生活中常用、常见的材料应列为首选，力求巧妙，不之图华丽，不刻意追求” 高精尖美”。注意新材料的应用。 3.4技术应用先进新颖 体现信息技术与传统实验教学的整合. 信息技术为自制教具开辟了新的途径，信息技术的 应用是重要的发展方向。它以计算机为依托：包括数据采集，多媒体，网络，数字音像， 卫星广播，虚拟现实,人工智能等技术，目前已经渗透到教学活动当中。数字化实验反映了 当代科学技术在实验教学方面的的特征。充分运用信息技术的优势，提高传统实验的质量， 优化教具结构，是顺应时代发展的产物。信息技术的应用是衡量自制教具科学性、创新性的 重要标准之一。
2.学生作品的评选条件
教具制作大赛策划书3篇
教具制作大赛策划书3篇篇一《教具制作大赛策划书》一、活动主题“创意无限，匠心铸就优质教具”二、活动目的1. 激发师生的创造力和想象力，鼓励他们运用各种材料和技术制作出富有教育意义和实用性的教具。
2. 提高师生的动手能力、创新思维能力和解决问题的能力。
3. 促进教学资源的丰富和优化，为教学提供更多优质的辅助工具。
4. 营造浓厚的校园创新氛围，推动学校教育教学的改革与发展。
三、活动主体全校师生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动流程1. 宣传发动阶段（[具体时间 1]）通过校园公告栏、班级群、学校官网等渠道发布活动通知和宣传海报，详细介绍活动的目的、流程、要求和奖项设置等。
邀请相关专业教师进行宣传讲座，介绍教具制作的技巧和方法，激发师生的参与热情。
2. 作品征集阶段（[具体时间 2]）师生根据自己的创意和想法，自行准备材料，进行教具的制作。
在规定时间内将制作完成的教具作品提交到指定地点，同时提交作品的设计说明和使用方法等相关资料。
3. 作品评选阶段（[具体时间 3]）成立由专业教师、教学专家和学生代表组成的评审委员会，对提交的作品进行评选。
评审委员会根据作品的创新性、实用性、教育性、美观性等方面进行综合评分，评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名。
4. 作品展示与交流阶段（[具体时间 4]）将评选出的优秀作品进行展示，设置展示区域，让师生们参观和交流。
邀请获奖作者进行作品介绍和经验分享，促进师生之间的学习和借鉴。
5. 颁奖仪式阶段（[具体时间 5]）举行颁奖仪式，对获奖师生进行表彰和奖励，颁发证书和奖品。
七、奖项设置1. 一等奖[X]名，颁发证书和价值[X]元的奖品。
2. 二等奖[X]名，颁发证书和价值[X]元的奖品。
3. 三等奖[X]名，颁发证书和价值[X]元的奖品。
4. 优秀奖[X]名，颁发证书和价值[X]元的奖品。
八、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 展示布置费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 师生在制作教具过程中要注意安全，遵守相关操作规程。
关于开展幼儿园教师自制玩教具评选活动方案
关于开展幼儿园教师自制玩教具评选活动方案为深入贯彻教育创新和推动学前教育高质量发展，通过以赛促教，充分调动全集团广大幼教工作者自制玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，从而提升幼儿教师利用自制玩教具开展教学的能力，提高全体教师节约资源、善用资源的意识，促进生态教育的发展，特举行本次自制玩教具评选活动，现将有关事项通知如下：一、活动目的提高幼儿教师专业素养，培养幼儿教师动手能力，充分挖掘和利用地方资源、民族资源、废旧材料，大力提倡变废为宝。
为幼儿教育提供丰富的、适宜的、有价值的玩教具。
二、活动组织综合处主办、罗州镇中心幼儿园承办、罗州镇第三幼儿园协助三、组织领导组织领导：XX组织成员：XX参赛对象：镇所有公办园幼儿教师四、活动准备及过程（一）前期教师自行收集材料，材料要求安全、卫生（二）参赛老师要对自己的作品进行讲解及示范，（讲解内容包括设计思路、亮点及玩法介绍。
）(三)横幅制作“第一届罗州镇幼儿园教师手工制作比赛”（四）活动主持：计分委员: XX（负责核算总分）拍照人员：XX（负责采集照片）（五）分数核算：采用百分制打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分进行核算。
（六）颁奖环节：王潮为第一名颁奖、洪昌为第二名颁奖、刘羽为第三名颁奖、刘薇为优秀作品颁奖。
五、作品评选及报送(一）评选条件1.教学性:符合课程改革的基本理念，有利于推进素质教育，促进幼儿全面发展，能够培养幼儿创新精神和实践能力，有利于提高师幼的动手操作能力。
2.科学性:玩教具演示内容符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识，树立科学意识掌握科学方法和实验操作技能。
3.趣味性:在教学中，能够让幼儿感觉到玩教具的有趣和勾起幼儿想玩的欲望，能够做到玩中学，学中玩。
4.创新性:设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容，应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展，在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。
教具制作大赛策划书3篇
教具制作大赛策划书3篇篇一《教具制作大赛策划书》一、活动主题“创新与实用并重，展现教具风采”二、活动目的1. 提高学生的实践能力和创新意识，培养学生的动手能力和团队合作精神。
2. 为学生提供一个展示自我才华的平台，激发学生对教学的热爱和兴趣。
3. 推动教具的创新与发展，丰富教学资源，提高教学质量。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体学生六、活动安排1. 宣传阶段（1）制作宣传海报，在学校宣传栏张贴。
（2）利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。
（3）组织班级宣传，发动学生积极参与。
2. 报名阶段（1）在学校教务处或相关网站报名表格。
（2）填写报名表格，注明作品名称、作者姓名、班级、联系方式等信息。
（3）将报名表格交至教务处或指定地点。
3. 制作阶段（1）学生根据自己的创意和想法，选择合适的材料和工具，制作教具。
（2）制作过程中，可以寻求指导教师或同学的帮助。
（3）确保作品的安全性和实用性。
4. 展示阶段（2）组织学生参观展示区，进行投票评选。
（3）邀请专业教师进行评审，评选出优秀作品。
5. 颁奖阶段（1）举行颁奖仪式，对优秀作品的作者进行表彰和奖励。
（2）颁发荣誉证书、奖品等。
（3）邀请优秀作品作者分享制作经验和心得。
七、作品要求1. 教具应具有创新性、实用性、趣味性，能够提高教学效果。
2. 作品应符合教学大纲和课程要求，体现教育性和科学性。
3. 教具制作应符合安全规范，避免使用危险材料。
4. 作品应具有一定的稳定性和耐久性，便于使用和维护。
八、评选标准1. 创新性（40%）：作品是否具有新颖的设计和独特的创意。
2. 实用性（40%）：作品是否能够有效解决教学中的实际问题，提高教学效率。
3. 趣味性（10%）：作品是否能够吸引学生的注意力，增加学习的趣味性。
4. 制作工艺（10%）：作品的制作工艺是否精细，外观是否美观。
九、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 学生应遵守活动规则，不得抄袭他人作品。
自制教具创新比赛方案
一、比赛背景随着教育改革的不断深入，教具作为教学过程中不可或缺的工具，其创新与改进对提高教学质量、激发学生学习兴趣具有重要作用。
为了鼓励教师创新教具制作，提升教育教学质量，特举办本次自制教具创新比赛。
二、比赛目的1. 鼓励教师积极探索教育教学方法，创新教具制作，提高教学质量。
2. 激发教师创新精神，培养教师实践能力，促进教师专业发展。
3. 丰富教育教学资源，为学校提供更多优质教具。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、比赛主题“创新教具，助力教学”四、参赛对象1. 全体在职教师。
2. 在职教育技术工作者。
五、比赛时间1. 报名时间：即日起至2023年3月31日。
2. 初赛时间：2023年4月1日至4月30日。
3. 决赛时间：2023年5月15日至5月20日。
六、比赛内容1. 教具设计：参赛者需设计一款具有创新性的教具，能够有效辅助教学，提高教学效果。
2. 教具制作：参赛者需按照设计图纸制作出实物教具，并确保其质量与安全性。
3. 教学应用：参赛者需提供教具在教学中的应用案例，展示教具在实际教学中的效果。
七、参赛要求1. 教具设计应具有创新性、实用性、安全性、美观性等特点。
2. 教具制作应遵循环保、节能、节材的原则。
3. 教学应用案例应真实、具体、有效。
八、评选标准1. 创新性：教具设计具有创新性，能够解决教学中的实际问题。
2. 实用性：教具制作工艺精湛，结构合理，使用方便，能够有效辅助教学。
3. 安全性：教具设计符合国家相关安全标准，无安全隐患。
4. 美观性：教具外观设计美观大方，符合教育审美。
5. 教学应用：教具在实际教学中应用效果显著，能够提高教学质量。
九、奖项设置1. 一等奖：1名，奖金2000元，证书。
2. 二等奖：2名，奖金1500元，证书。
3. 三等奖：3名，奖金1000元，证书。
4. 优秀奖：5名，奖金500元，证书。
5. 组织奖：对组织工作优秀的单位颁发证书。
十、比赛流程1. 报名：参赛者填写报名表，提交教具设计图纸和制作材料。
教导处优秀自制教具评选活动方案
教导处优秀自制教具评选活动方案一、活动背景教具是教育教学的重要工具之一，可以有效提高学生学习的积极性、主动性和创造性。
自制教具是指由教师或学生自主设计、制作的教学辅助工具。
自制教具具有实用性强、灵活性高、适用范围广、成本低等优点，被广泛应用于教学中。
为了鼓励教师和学生积极创新，提高教学效果，教导处将举办优秀自制教具评选活动。
二、活动目的1. 鼓励教师和学生积极探索教学方法，创新教育教学模式。
2. 提高教师和学生的创意和审美能力，促进他们的个人能力和教育教学水平的提高。
3. 增强教师和学生的教育教学效果，提高学生综合素质。
三、活动内容1. 报名阶段教师和学生可以自由报名参加活动。
报名需要提交自制教具的相关信息，包括：名称、功能、制作材料、制作方法以及教学效果等。
2. 评选阶段评选分为初选和终选两个环节。
初选环节由活动组委会评审团成员根据提交的信息选取优秀自制教具，入围数量不超过20个。
终选环节由专家评审，评选出特等奖1个、一等奖2个、二等奖3个和优秀奖若干名。
特等奖和一等奖可获得相应的奖金和荣誉证书，二等奖和优秀奖则获得荣誉证书。
3. 展示阶段入围的所有自制教具将在校内进行展示，供师生观摩。
同时，评选结果将在校内公布，获奖者将公开领奖，并进行表彰仪式。
四、活动要求1. 参赛者可自行设计、制作教具，也可以参照其他人的作品进行创作。
2. 参赛者应积极探索教学方法，注重教学实践，凭借教学实践来证明教具的有效性和实用性。
3. 自制教具应具有创造性、实用性、可操作性等特点，能有效地帮助学生进行学习和培养学生的动手能力和勇于探索的能力。
4. 评选过程要求公正、公开，评审团成员不得参与自己所提交的作品的评选。
五、活动效果本次评选活动有助于提高教师和学生的教育教学水平和自主创新能力，有助于推广自制教具在教学中的应用，进一步优化教学模式，为学生的全面发展和综合素质的提高贡献力量。
六、安全注意事项教具制作过程中，需要遵循相关安全规定，注意防火、防止切伤等安全问题。
教导处优秀自制教具评选活动方案
教导处优秀自制教具评选活动方案一、活动背景优秀的自制教具不仅能够提升教学效果，而且还可以激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
为了鼓励师生积极参与自制教具的创作和分享，提高学校教学质量，教导处决定开展优秀自制教具评选活动。
二、活动目的1.鼓励师生积极参与自制教具的创作，促进教学教育改革。
2.提高教师的创新能力和教育质量，增强学生的动手实践能力和创新意识。
3.推广自制教具，提高学校师生的整体素质。
三、活动内容1.自制教具的展示。
教导处将统一安排展示时间和场地，师生可以带着自制的教具前来展示，并分享自己设计制作的过程和使用方法。
2.自制教具的评审。
教导处将组织专业教育教学专家、校内外达人和学生代表组成评审团，对展示的教具进行综合评审。
评审的主要内容包括：创新性、实用性、美观性、功能性和教育指导作用等。
3.颁奖典礼。
活动结束后，教导处将针对评审结果颁发三等奖、二等奖和一等奖，同时审查工作组将为获奖者颁奖证书和奖金。
四、活动方案1.时间安排。
活动时间为每年的五月，评选活动需要两周左右的时间。
2.参与对象。
本次评选活动面向全校师生，只要创新并制作了符合评选要求的自制教具都可以报名参加。
3.报名方式。
师生填写报名表，将其交到教导处办公室。
4.评审标准。
（1）创新性：教具要有独创性和创新性；（2）实用性：教具所具有的作用需要实际可行和教育意义；（3）美观性：教具外形设计要符合美学原则，能够吸引人眼球；（4）功能性：能够实现预期的教学目的；（5）教育指导作用：能够有针对性地指导学生的学习。
5.奖项设置。
（1）一等奖3名，奖金800元/人；（2）二等奖5名，奖金500元/人；（3）三等奖10名，奖金300元/人。
6.活动宣传。
教导处将通过校内外宣传，网站推广等多种方式宣传该活动，提高学生的活动参与度。
7.活动后续。
（1）鼓励获奖师生参加相关竞赛和展览活动。
（2）教导处将为获奖者提供进一步的指导和支持。
五、活动效果预期通过此次活动，可以充分调动全校师生的自主创新和自主学习的积极性，提高自制教具的制作水平和使用效果。
关于举办自制玩教具评比活动的方案
关于举办自制玩教具评比活动的方案方案名称：自制玩教具评比活动方案一、活动目的和意义自制玩教具是指儿童利用自然材料及日常生活中的器具等搭建、制作，用于儿童游戏和教育的一类教具。
本次自制玩教具评比活动的目的在于鼓励儿童发展创造力和想象力，提高动手能力和解决问题的能力，培养儿童的观察力和思考力。
此外，通过评比活动，可以促进与家长、教师的交流与合作，增加家长的参与感和责任感。
二、活动时间和地点活动时间：为期一个月活动地点：学校室内三、活动内容2.报名：家长与孩子组队报名参加活动，每组可以有一个或多个孩子，每个孩子只能参加一个组。
报名表中需填写队名、队员姓名、所在年级等信息。
3.制作：每个参赛队伍根据孩子的年龄和能力，设计并制作一种自制玩教具，注重发挥孩子的个性和创意。
制作过程应尽量避免使用有害材料，保证孩子的安全。
4.参观与学习：活动期间，学校设立自制玩教具展览区，供家长和孩子观看、学习和参观其他队伍的作品。
同时，开展自制玩教具制作技巧的讲座和工作坊，提供专业指导。
5.评选：由专业评委对作品进行评估和打分，评估标准包括创意性、实用性、美观度、可玩性等。
同时，设立观众评选奖，让参观者投票选择最喜欢的自制玩教具。
6.颁奖典礼：评选结果将在活动结束后进行公示和通知，组织颁奖典礼，给予获奖队伍奖金和荣誉证书，同时对所有参赛队伍发放参与奖。
四、预期效果通过此次活动，期望能够达到以下效果：1.激发儿童的创造力和想象力，提高其动手能力和解决问题的能力2.增强儿童的团队合作意识和交流能力3.培养儿童的观察力和思考力4.增加家长参与活动的积极性，促进家校合作5.丰富学校的教育文化氛围五、活动实施计划1.确定活动时间，并通过多种渠道宣传活动，吸引孩子和家长的积极参与。
2.确定参赛队伍名额，进行报名及组队工作。
3.组织座谈会，向家长介绍活动目的、制作注意事项以及评选标准，提供相关技巧指导。
4.活动期间，设立展览区和讲座工作坊，提供学习和交流的机会。
第七届自制教具教师及学生作品初审结果名单
河北省石家庄市第 94 中学
是
河北 10
化学 06
胶体渗析仪
河北保定第一中学 河北分局综合科 河北省石家庄市第二十七中学 河北省石家庄市第二十四中学 河北省邢台市第一中学\\邢台市教育技术装备管理站\\邢台市第 一中学 河北省石家庄市第四十二中学 河北省石家庄市第二十三中学 河北省廊坊市大城县第四中学 河北省邯郸市永年县第二中学 河北省新乐市第一中学 河北省石家庄市第二十三中学\\石家庄市教科所\\石家庄市第二 十三中学 山西省太原市第五中学校
北京 11 北京 12 北京 13 北京 14 北京 15 北京 16 北京 17
历史 1 综合 01 小学科学 001 小学科学 002 综合 02 综合 03 综合 04
教具制作活动方案
教具制作活动方案
以下是 6 条主题为教具制作活动方案：
1. “嘿，朋友们！咱们来搞一个超级有趣的纸飞机大赛教具制作吧！想象一下，自己亲手做的纸飞机在空中翱翔，那得多带劲呀！就像我们小时候玩的那样，充满了快乐和惊喜。
大家一起来找各种颜色的纸，试着折出最酷的纸飞机呀。
”
2. “哇塞，咱们来做一个手工拼图教具吧！这就像是在创造一个属于我们自己的小小谜题世界呢。
每个人都发挥自己的创意，剪出各种形状的拼图块，然后看看谁能最快把它拼好，肯定超级好玩！”
3. “嘿呀，我们来弄个创意十足的布娃娃教具怎么样？这就好比给自己打造一个专属的小伙伴呀。
找些柔软的布料，一起给娃娃设计不同的衣服和表情，难道不是很有意思吗？”
4. “哎呀呀，搞一个神奇的万花筒教具吧！就跟进入了一个奇幻的世界似的。
用那些亮晶晶的小碎片，制作出独一无二的图案，每次转动都会有新惊喜呢，谁不想试试看？”
5. “嘿，要不咱们做一个有趣的乐高积木教具吧！这不就像在搭建自己的梦想城堡一样嘛。
大家一起开动脑筋，拼出各种奇妙的造型，那该多有成就感呀！”
6. “哇哦，我们来进行一个大自然收集教具制作活动吧！就好像是在大自然这个大宝藏里寻宝一样。
去外面捡些树叶、树枝、小石头，然后用它们来创作出有意思的作品，多棒呀！”
我的观点结论：这些教具制作活动都好有意思呀，大家肯定能在其中找到快乐并且收获满满！。
高中自制教具比赛方案
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教学手段的更新换代，教具在课堂教学中的作用日益凸显。
为了提高高中教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新精神，我校决定举办高中自制教具比赛。
本次比赛旨在鼓励教师发挥创新精神，制作出实用、高效、美观的教具，促进教学质量的提升。
二、活动目的1. 激发教师创新意识，提高自制教具能力。
2. 促进教师专业成长，提升课堂教学效果。
3. 培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。
4. 推广优秀教具，提高高中课堂教学水平。
三、活动时间2023年9月至2023年11月四、活动对象我校全体高中教师五、比赛内容1. 教具类别：物理、化学、生物、政治、历史、地理、语文、数学、英语等高中各学科。
2. 教具要求：（1）具有实用性、创新性、美观性；（2）能够提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣；（3）制作材料环保、安全、易得；（4）制作工艺简洁、美观、实用。
六、比赛流程1. 报名阶段（2023年9月1日至2023年9月15日）教师填写报名表，将报名表及教具制作方案提交至教务处。
2. 制作阶段（2023年9月16日至2023年10月31日）教师根据比赛要求，利用业余时间制作教具。
3. 初评阶段（2023年11月1日至2023年11月10日）成立评审小组，对参赛教具进行初评，评选出30件优秀教具。
4. 公示阶段（2023年11月11日至2023年11月15日）将评选出的优秀教具在校园网上进行公示，接受全校师生评议。
5. 决赛阶段（2023年11月16日至2023年11月20日）评审小组对公示后的教具进行复评，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
七、奖项设置1. 一等奖：3名，颁发荣誉证书及奖品；2. 二等奖：6名，颁发荣誉证书及奖品；3. 三等奖：9名，颁发荣誉证书及奖品；4. 优秀奖：12名，颁发荣誉证书。
八、活动要求1. 参赛教师应遵守比赛规则，确保教具质量；2. 教具制作过程中，要注重环保、安全、美观；3. 教师要充分利用比赛机会，提升自身制作教具的能力；4. 教务处负责比赛的组织、协调和监督工作。
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件1第七届玉林市优秀自制教具评选活动方案一、组织领导本届自制教具评选活动由玉林市教育局组织，具体工作由玉林市教学仪器负责。
二、评选目的（一）贯彻科学发展观和教育创新的理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的全面实施，推进素质教育向纵深发展。
（二）发挥广大教师设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，丰富教学内容，推动全市中小学自制教具活动的开展。
（三）鼓励学生积极参与自制教具和实验活动，培养学生的创新精神和实践能力。
（四）收集运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器整合的经验，促进教学仪器新产品的研发。
（五）总结、推广各地开展自制教具和实验教学活动的经验。
三、评选范围、分类（一）评选范围。
中、小学各学科(不含特殊教育康复训练器材，以下同)教学中使用的，由教师或学生自主设计制作，在历届全国、全区自制教具评选中未获得过一、二、三等奖的自制教具，或虽曾获奖但对原作品有重大创新改进的自制教具(不含已经正式生产的产品和纯计算机软件及声像资料)。
（二）自制教具作品的分类。
自制教具作品分教师作品、学生作品。
按教学段分为小学作品、中学作品；按所应用的领域段划分（1）小学：语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）；音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)；（2）中学：语文（YW）、数学（SX）、科学（KX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（TY）、信息技术（XX）、综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；（3）其它（QT）[如：特教（TJ）、外语（WY）、通用设备（TS）等]。
四、奖项设立（一）设立自制教具作品一、二、三等奖和提名奖。
（二）设团体总分奖和组织奖。
（三）设自制教具能手奖。
五、对申报材料的要求（一）按属地原则，以设县（市、区）为参评单位。
各参评单位均可推荐不多于20件的自制教具（其中教师作品不多于17件，学生作品不多于3件，教师作品和学生作品的名额不可交叉使用）参加全市评选。
上报作品超过规定数的，以上报的先后顺序取规定件数。
每个参评单位上报的小学作品数量不得少于申报作品数的30%，且同一学科的自制教具推荐作品不得多于6件（含学生作品），每个参评单位可申报自制教具能手候选人不多于3名。
（二）每人限报2项自制教具作品（含合作的作品）参评。
（三）参评作品应填写《第七届全市优秀自制教具评选教师作品申报表》(附件2)或《第七届全市优秀自制教具评选学生作品申报表》(附件3)。
自制教具能手候选人应填写《玉林市自制教具能手申报表》（附件4）。
以上各申报表均需由县（市、区）级教育行政部门签署意见，并加盖公章。
（四）在填写自制教具作品申报表的同时，应按“第七届全市优秀自制教具评选参评作品技术资料(式样)”（附件6）编写有关评选技术资料，纸张一律用A4纸打印；制作方法和使用方法要尽可能详细明了，并用图示配合说明；插图清晰规范，注明图题图号及相关的结构尺寸。
（五）所申报的作品必须是自制教具，并已经在教学活动中使用，有一定的教学效果。
申报的各种信息资料包括制作者姓名、次序、教具名称等。
申报材料一经上报不得更改，中途不能增加新成员。
（六）申报者可为单位团体也可为个人，个人申报者应为学校教师或其他教育工作者,也可以是就读于初等和中等教育学校（不含高等教育）的学生。
每个合作作品应确定一名第一作者，其他为署名作者。
在作品申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填列。
每件合作作品的申报者不得超过3人，每名申报者都须实际参与自制教具设计制作，作品应该反映出所有成员的共同努力。
学生合作者则应是同一学历段（小学、初中、高中）学生。
所报送的学生作品，必须是学生自己动手制作的教具。
（七）一个教具名称只含一件教具，教具名称应与其相应的教具相符；以一组或系列教具为单位上报的多件教具，必须是内容相关的且只按一件算；内容不相关的多件教具按上报的顺序只取第一件教具及相应的名称。
（八）不接受申报的作品。
1.与国家现行法律和法规、道德规范有抵触的作品。
2.涉及食品、药品试剂和饮食安全类的作品。
3.可能造成环境污染、危及人类健康和生命、财产安全以及有碍于文物保护和动植物保护的作品。
（九）参评单位将以上材料收集整理好，并填写《参评作品汇总表》和《申报自制教具能手汇总表》(汇总表样式见附件五)，于2011年12月30日前(以寄出邮戳日期为准)报送玉林市教学仪器站(地址：玉林市教育中路16号，邮编537000)，信封注明“第七届全市自制教具评选申报材料”。
（十）各参评单位在报送纸质材料的同时，请以电子文稿的形式报送以上技术资料（电子稿文件名以本参评单位申报序号命名，如：玉州01。
申报表及作品技术资料采用word格式。
照片采用jpg格式，分辨率300dpi,证件照尺寸为33mm×48mm，其他照片尺寸为152mm×102mm）；《参评作品汇总表》和《申报自制教具能手汇总表》以Excel格式填报。
六、评选条件（一）教师作品评选条件。
1.教学性。
符合基础教育课程改革的基本理念，有利于推进素质教育，培养创新精神和实践能力，有利于实验教学、提高师生的实验动手能力。
2.科学性。
教具所示实验内容符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识，树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。
3.创新性。
教具设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容；应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展；在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。
4.启发性。
引发学习兴趣和思考，适于探究式教学，有利于学生主动参与、互动、合作交流。
5.实用性。
取材容易，结构简单，易于操作，性能稳定，安全可靠，造价低廉，外形美观，便于自制推广；有助于环保和可持续发展。
（二）学生作品评选条件。
1.制作的教具与学习内容、实验内容协调一致，有利于培养创新精神、实验动手能力，有利于自主学习、合作交流。
2.符合科学原理，有利于学习科学知识，掌握科学方法和实验操作技能，有利于树立科学思想和科学精神。
3.设计构思巧妙，富有新颖性，有利于激发学习兴趣，促进动脑动手。
4.取材容易，制作简单，使用安全，造价低廉，便于推广。
5.作品符合参与者的年龄层次、知识及能力水平，具有独立创作的真实性。
（三）自制教具能手评选条件。
被推荐人长期以来积极参加自制教具活动并在教学实践中有显著成绩，有作品参加本届自制教具评选活动，未曾授予过自制教具能手称号，并同时具备下列条件之一：1.被推荐人在历届全国自制教具评选活动中曾获得一、二、三等奖奖励。
2.被推荐人在历届自治区级自制教具评选活动中曾两次及以上获得一、二等奖奖励。
3.被推荐人在地市级历届自制教具评选活动曾获得两次以上一等奖。
（四）组织奖条件。
1.参评单位在组织本县（市、区）自制教具评选活动中，发动面广、深入，评选活动程序、方法严格规范，并按照评选方案规定报送自制教具作品。
2.有本地组织自制教具活动情况的书面报告。
3.积极参加本届评选活动，参评组织工作有序，善始善终。
4.在本届全市优秀自制教具评选活动中取得较好成绩。
七、评选程序（一）组织专家对各参评单位报送的材料进行初审，主要是资格审查，包括参评资格及材料是否符合要求。
初审结果及评选现场会地点、时间、参评作品实物的运送等有关事宜将另发通知，初审结果将在玉林教育信息网上公布。
对通过初审的作品公示期不少于7个工作日。
在公示期内，任何单位或个人对公布的初审内容持有异议，可以书面形式（邮寄或传真）向玉林市教学仪器站具名提出（姓名、工作单位、联系电话）。
经查明，确有弄虚作假者，取消其参评资格。
（二）参评单位组团参加现场评选,各代表团应设领队和联络员,负责组织好本代表团人员的参评工作。
参加现场评选的作品如不能在现场演示，且未能说明原因，将被视为自动放弃参评资格。
（三）聘请专家组成评选专家组，制定评选细则，具体负责评选工作。
专家组在观看操作演示、小组评议的基础上，按照评选细则评出一、二、三等奖获奖名单。
（四）获奖作品按照一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分，分别计入各参评单位团体总分。
学生作品和提名奖不计入团体总分。
八、表彰、奖励（一）召开第七届全市优秀自制教具评选总结表彰大会。
（二）向获一、二、三等奖的作者颁发获奖证书。
（三）向获得玉林市自制教具能手称号的个人颁发荣誉证书。
（四）向获团体总分前三名颁发奖牌。
（五）向获得组织奖的参评单位颁发锦旗。
九、知识产权评选活动主办方不负责办理专利申请和技术转让事宜。
参评的所有作品必须按照申报要求提交全部必要的相关资料。
作者本人应承诺对其作品（含已经获得专利权的作品）的内容（包括制作材料、制作方法、使用方法）加以公开，同意主办单位编写相关出版物时采用。
附件2编号：参评县（市、区）：县（市、区）内序号：第七届玉林市优秀自制教具评选教师作品申报表自制教具名称：申报者姓名：申报者所在单位：作品学科类别：请在确认的学科上划“√”□小学语文（XYW）□小学数学（XSX）□小学科学（XKX）□小学综合实践活动（XZH）□小学音乐（XYY）□小学美术（XMS）□小学体育（XTY）□语文（YW）□数学（SX）□科学（KX）□物理（WL）□化学（HX）□生物（SW）□综合实践（ZH）□地理（DL）□通用技术（JS）□信息技术（XX）□音乐（YY）□美术（MS）□体育（TY）□特教（TJ）□外语（WY）□其他（QT）第一作者姓名性别民族出生年月申报者免冠照片学历专业专业技术职务单位全名电话单位地址邮编家庭地址移动电话E-mail身份证号第二作者姓名性别民族出生年月申报者免冠照片学历专业专业技术职务单位全名电话单位地址邮编家庭住址移动电话E-mail身份证号第三作者姓名性别民族出生年月申报者免冠照片学历专业专业技术职务单位全名电话单位地址邮编家庭住址移动电话E-mail身份证号自制教具名称制成日期专利情况申请号批准号申请人姓名批准日期（附专利批准证书复印件）申请日期论文发表情况登载论文的报刊名刊登日期登载论文的题目使用的主要材料及估价外协项目及估价自制教具介绍（可另附页）教情学况中和使效用果提供的材料 申报作品所□ 作品研究论文 附件：□ 论文附录（图纸、图表、调查问卷样表等） □ 数据光盘或软盘 总计： 件。
申报者确认事宜我（们）确认所有申报资料属实。
同意公开所申报技术资料（包括专利资料），并同意主办单位在编写相关出版物时采用。
申报者签名： 年 月 日申单 报位 者的 所意 在见学校盖章学校校长（负责人）签名： 年 月 日县（市、区）教育局意见该作品于 年 月 日在 县（市、区）第 届自制教具评选活动被评为优秀作品 等奖。