品社六下教案
2024年六年级品社下册《放眼现代世界》教案浙教版
在学习《放眼现代世界》这一课时，学生可能遇到以下困难和挑战：
（1）词汇障碍：课文中可能涉及到一些专业术语和生僻词汇，学生可能难以理解。
（2）思维方式转变：从关注本国事务转向关注全球事务，学生可能需要一定的时间去适应这种思维方式的转变。
（3）跨文化理解：在学习过程中，学生需要了解和理解不同国家和地区的文化背景，这可能对他们来说具有一定的挑战性。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调现代世界的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括现代世界的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调现代世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现代世界。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代世界的短文或报告，以巩固学习效果。
在小组讨论环节，学生们分小组讨论了与现代世界相关的主题。他们积极地参与讨论，提出了各种观点和解决方案。这让我看到学生们的合作能力和解决问题的能力，他们也能够主动地去寻找信息和解决问题。
在课堂展示与点评环节，各组代表上台展示了讨论成果。学生们能够清晰地表达自己的观点，并接受其他同学和教师的提问和点评。这锻炼了他们的表达能力，也加深了全班对现代世界的认识和理解。
（4）社会责任感和公民意识的培养：如何在课堂上有效地引导学生树立社会责任感和公民意识，将知识学习与实际生活相结合，是教师需要关注的问题。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解现代世界的发展历程、重要事件和现象，为学生提供系统的知识框架。
2.讨论法：组织学生就现代世界中的热点问题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级的学生正处于青春期前期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。在学习过程中，他们善于通过图像、音频、视频等多种形式获取知识，对于富有挑战性和趣味性的任务表现出较高的兴趣。此外，这个年龄段的学生思维活跃，具备一定的分析和批判性思维能力，能够对所学内容进行深入的思考和探讨。
六年级(下)品社教案
六年级(下)品社教案第一章：理解与尊重1.1 教学目标让学生理解每个人都有自己的特点和背景。
培养学生尊重他人，包容差异的品质。
1.2 教学内容讲解尊重他人的重要性。
通过小组讨论，让学生分享对不同背景人群的理解和尊重的经历。
1.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的观点和经验。
角色扮演：让学生模拟在不同场景下如何尊重他人。
第二章：合作与团队精神2.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性。
2.2 教学内容讲解团队合作的重要性。
通过小组活动，让学生实践团队合作。
2.3 教学方法小组活动：让学生在小组内共同完成任务，培养团队合作精神。
分享经验：让学生分享团队合作中的成功和困难，以及如何解决问题。
第三章：公平与正义3.1 教学目标让学生理解公平和正义的重要性。
培养学生追求公平和正义的意识。
3.2 教学内容讲解公平和正义的概念。
通过案例分析，让学生理解公平和正义在实际生活中的应用。
3.3 教学方法案例分析：让学生分析案例，讨论如何实现公平和正义。
小组讨论：让学生分享对公平和正义的理解和经历。
第四章：诚信与责任4.1 教学目标让学生理解诚信和责任的重要性。
培养学生诚实守信，负责任的品质。
4.2 教学内容讲解诚信和责任的概念。
通过情景模拟，让学生理解诚信和责任在实际生活中的应用。
4.3 教学方法情景模拟：让学生模拟在不同场景下如何体现诚信和负责任。
小组讨论：让学生分享对诚信和责任的理解和经历。
第五章：自律与他律5.1 教学目标让学生理解自律和他律的概念。
培养学生自我管理，自我约束的能力。
5.2 教学内容讲解自律和他律的概念及其在生活中的应用。
通过小组活动，让学生实践自律和他律。
5.3 教学方法小组活动：让学生在小组内实践自律和他律。
分享经验：让学生分享自律和他律的成功和困难，以及如何解决问题。
第六章：感恩与关爱6.1 教学目标让学生理解感恩的重要性。
培养学生关爱他人，感恩图报的品质。
6.2 教学内容讲解感恩的概念及其在生活中的应用。
上海科教版品社六下《第6课 从东方红到“神州”》教学设计1
上海科教版品社六下《第6课从东方红到“神州”》教学设计1一. 教材分析《第6课从东方红到“神州”》上海科教版品社六下教材，主要介绍了我国航天事业的发展历程。
从东方红一号卫星的成功发射，到神舟系列飞船的研制和发射，展示了我国航天科技的不断创新和突破。
教材内容丰富，既有文字描述，又有图片和数据展示，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析本节课针对的是六年级学生，他们已经具备了一定的科学知识基础，对于航天事业有一定的了解。
但对于我国航天事业的具体发展历程和背后的科技创新，还需要进一步的学习和探究。
学生对于新鲜事物充满好奇，对于我国的航天科技发展有着浓厚的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国航天事业的发展历程，掌握东方红一号卫星和神舟系列飞船的相关知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
3.情感态度价值观：激发学生对于我国航天事业的自豪感，培养他们创新精神和为祖国做贡献的意识。
四. 教学重难点1.重点：我国航天事业的发展历程，东方红一号卫星和神舟系列飞船的相关知识。
2.难点：航天科技背后的创新和突破，以及对于我国航天事业的理解和认识。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解我国航天事业的发展历程。
2.合作探讨：分组讨论，分享学习心得，互相提问，共同解答疑惑。
3.案例分析：通过分析东方红一号卫星和神舟系列飞船的成功案例，引导学生了解航天科技背后的创新和突破。
4.情感引导：激发学生对于我国航天事业的自豪感，培养他们的创新精神和为祖国做贡献的意识。
六. 教学准备1.教材：《第6课从东方红到“神州”》上海科教版品社六下。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学资源：相关航天事业的图片、数据、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国航天事业的发展历程，引导学生关注东方红一号卫星和神舟系列飞船。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解东方红一号卫星和神舟系列飞船的相关知识。
山东人民版小学六年级品社下册全册教案
第一单元放眼看世界一、世界有多大一、教学目标1、情感、态度、价值观：培养学生热爱世界的兴趣2、能力：培养学生识图的能力。
3、知识：结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
二、教学准备学生分组收集七大洲、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。
教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。
三、课时建议：2课时四、教学活动设计第一课时大洲和大洋活动一、了解海陆分布1、出示世界政区图，（播放课件）请学生思考：看看世界政区图，你能发现什么？教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。
2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多个国家和地区。
多媒体播放录像《浩瀚的宇宙》。
(配音：在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。
在九大行星中，只有我们人类的栖息地──地球是一个充满生机的世界。
)画面停止，出现“地球──人类共同生活的家园”。
今天我们就一起来探究地球，了解有关大洲和大洋的知识。
（板书）大洲和大洋活动二、查找大洲和大洋1、我们人类生活的家园有多大？假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一圈要走801天，假如想把地球团团围住，需2300万人手拉手站成一圈才行。
地球表面积为5．1亿平方千米。
2、展示《东西两半球》图。
地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。
从图上看，陆地和海洋哪个面积大？（学生观察、回答，对学生做出恰当评价。
）3、展示《海洋和陆地面积比例示意图》。
引导学生能小结出，海洋占总面积的71%，陆地占总面积的29%。
从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个别名呢？4、水球：其实地球是一个名副其实的“水球”。
出示图片：宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。
他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫做水球。
”5、观察《东西两半球》图：未被海水淹没的大块陆地，我们称它什么？对，陆地。
人民版品德与社会六年级下册全册教案
人民版品德与社会六年级下册全册教案目标本教案的目标是帮助六年级学生全面了解和提高自身的品德素养和社会意识，培养积极向上的价值观和行为准则。
教学内容本教案涵盖了《人民版品德与社会》六年级下册全册的教学内容。
主要包括以下单元：1. 珍惜友情：通过故事和案例，培养学生对友情的理解和珍惜之情。
2. 尊重他人：引导学生尊重他人的不同文化、意见和权利，培养包容和宽容的品质。
3. 守护环境：让学生认识到环境保护的重要性，培养对环境的责任心和保护意识。
4. 孝敬父母：通过研究传统文化和家庭故事，培养学生对父母的感恩和孝顺之心。
5. 公民责任：引导学生了解公民的基本权利和义务，培养良好的公民意识和责任感。
教学方法本教案采用多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演、小组合作等。
通过多样化的教学活动，激发学生的兴趣和积极参与，提高教学效果。
教学步骤1. 熟悉教材：教师首先介绍本教案的教学目标和内容，并指导学生浏览教材。
2. 导入活动：通过引发学生的思考和讨论，激发他们对本单元主题的兴趣。
3. 知识讲解：教师对每个单元的重点知识进行讲解，结合案例和实际情境，增强学生的理解和记忆。
4. 研究活动：安排学生进行小组合作、角色扮演、讨论等活动，帮助他们加深对知识的理解，并培养合作和交流的能力。
5. 拓展延伸：教师引导学生进行拓展延伸活动，如撰写感想、参观社区等，拓宽学生的视野和思维。
6. 总结反思：教师帮助学生对本单元的研究进行总结反思，以巩固所学内容并促进思考。
教学评价本教案将通过观察、讨论、作业和小组项目等方式进行教学评价。
教师将根据学生的表现和参与度评估他们对品德和社会教育的理解和应用情况。
以上是《人民版品德与社会六年级下册全册教案》的内容概述，教师可根据实际情况进行细化和调整，以适应学生的学习需求和教学环境。
六年级下册品社教案最新版
2、针对爱护地球行动，提一条倡议。从自己做起，从身边的小事做起， 做环境小卫士。
教学后记：
教学内容
教学侧记
3 2．从世界看中国 教学目标： 1．让学生在了解中国国情概况的基础上，了解中国幅员辽阔，人口众 多，资源丰富，自然环境丰富多样的特点。通过对不同区域地理特点的 了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。在这个过 程中，激发学生对于祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国主义情 感。 2．帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口 众多对我国经济建设带来的负面影响。 教学时间 ：2 课时 第 1 课时 重点难点：通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔， 内部差异明显”特点的理解。 教学准备： 1．东西半球图、地球仪。 2．中国地形图、中国行政区划地图挂图。 3．各地区风光的景观图。 教学过程： 一、导入 1．出示中国长城、故宫、兵马俑、 云冈石窟等图片。
1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一 个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是 球体的证据呢？ 2．学生交流。 3．对比实验：模拟“海边看船”。 小组讨论，得出结论：地球是一个球体。 4．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？ 学生观察总结，教师补充。 引导学生说说地球仪的主要构成。 学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南 极。 5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？ 读加加林的描述，讨论。 6．小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。 三、知识拓展——复习与巩固 活动：《科学畅想，遨游太空》 分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。要求将 本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。必须反映 的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球。 教学后记：
六年级(下)品社教案
六年级(下)品社教案一、教学目标：1. 让学生了解社会生活的多样性和复杂性，提高对社会现象的观察和分析能力。
2. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强社会责任感。
3. 引导学生学会与人沟通、合作，培养团队精神。
二、教学内容：1. 第五课《我们的社区》：让学生了解社区的构成、功能和作用，培养学生的社区意识。
2. 第六课《大家庭》：引导学生关注家庭关系，学会处理家庭矛盾，增强家庭责任感。
3. 第七课《不一样的世界》：让学生了解不同文化背景下的生活方式，培养学生的文化尊重意识。
4. 第八课《规则与秩序》：引导学生认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
5. 第九课《保护环境》：让学生了解环境问题的严重性，培养学生的环保意识，学会节能减排。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例，深入了解社会现象。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用角色扮演法，让学生体验不同角色，提高同理心。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后实践：了解学生将所学知识运用到实际生活中的情况，评价学生的实践能力。
五、教学资源：1. 教材《品德与社会》六年级下册。
2. 教学课件、视频等辅助材料。
3. 社会实践活动案例。
4. 相关课外阅读材料。
5. 网络资源，如新闻报道、社会调查等。
六、教学安排：1. 第五课《我们的社区》：2课时2. 第六课《大家庭》：2课时3. 第七课《不一样的世界》：2课时4. 第八课《规则与秩序》：2课时5. 第九课《保护环境》：2课时6. 第十课《共建和谐社会》：2课时七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解社会生活的多样性和复杂性，提高对社会现象的观察和分析能力；培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强社会责任感；引导学生学会与人沟通、合作，培养团队精神。
六年级品社教案(下)
六年级品社教案(下)一、教学目标1. 让学生了解并理解社会中的各种角色和责任，认识到每个人在社会中都有一定的责任和义务。
2. 培养学生热爱社会，关心社会，积极参与社会生活的情感态度。
3. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的社交技巧。
二、教学内容1. 角色和责任：让学生了解各种社会角色，如家庭成员、学生、公民等，并理解他们所承担的责任。
2. 社会参与：培养学生积极参与社会生活的意识，了解参与社会生活的方式和方法。
3. 社交技巧：教授学生与人沟通、交流的技巧，提高学生的社交能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中学习和体验社会角色、责任和社交技巧。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，引导学生思考和探索社会问题，培养学生的批判性思维。
3. 案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解社会中的各种角色和责任，提高学生的社会意识。
四、教学步骤1. 导入：通过引入社会中的各种场景，引发学生对社会角色和责任的思考。
2. 理论讲解：对社会角色、责任和社交技巧进行讲解，让学生了解和掌握相关概念。
3. 情境模拟：设置各种情境，让学生在实践中体验社会角色、责任和社交技巧。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生思考和探索社会问题。
5. 案例分析：分析具体案例，让学生深入了解社会中的各种角色和责任。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，评估学生对教学内容的兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，以及沟通和交流的能力。
3. 案例分析：评估学生在案例分析中的表现，包括分析问题的能力，对社会问题的认识和理解程度。
六、教学内容1. 遵守规则：让学生了解社会规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的意义。
2. 公平正义：培养学生对社会公平正义的认识，理解公平正义对社会和谐的重要性。
3. 法律意识：引导学生了解基本的法律知识，培养学生的法律意识，提高学生的法律素养。
上海科教版品社六下《第11课 让世界沐浴和平的阳光》教学设计1
上海科教版品社六下《第11课让世界沐浴和平的阳光》教学设计1一. 教材分析《第11课让世界沐浴和平的阳光》是人教版小学六年级下册的品社课程。
本节课主要让学生了解战争给人们带来的痛苦，认识到和平的珍贵，从而培养学生热爱和平、维护和平的情感。
教材通过生动的图片、鲜活的事例，展示了战争给人们带来的灾难，以及世界各国人民为和平所做的努力。
本节课教材内容丰富，具有很强的现实意义和教育意义。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力，对历史事件有一定的了解。
但在和平观念、维护和平方面，还需进一步引导和培养。
学生在学习本节课的过程中，可能对战争带来的痛苦和和平的珍贵有一定的感知，但在如何实际行动来维护和平方面，可能还需要老师的引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战争给人们带来的痛苦，认识到和平的珍贵，学会维护和平的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、维护和平的情感，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解战争给人们带来的痛苦，认识到和平的珍贵。
2.难点：如何引导学生实际行动来维护和平。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示战争和和平的图片、视频，让学生身临其境，感受战争带来的痛苦，认识到和平的珍贵。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享各自对战争和和平的看法，培养学生热爱和平、维护和平的情感。
3.案例教学法：通过分析典型战争案例，让学生了解战争给人们带来的痛苦，认识到和平的珍贵。
六. 教学准备1.准备战争和和平的图片、视频资料。
2.准备相关战争案例资料。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示战争和和平的图片，让学生直观地感受战争带来的痛苦，认识到和平的珍贵。
同时，引导学生思考：为什么我们要热爱和平、维护和平？2.呈现（10分钟）呈现相关战争案例，让学生了解战争给人们带来的痛苦。
上海科教版品社六下《第7课 光辉的瞬间》教学设计1
上海科教版品社六下《第7课光辉的瞬间》教学设计1一. 教材分析《第7课光辉的瞬间》是人教版小学语文六年级下册的一篇课文，课文通过讲述一位科学家在实验室里的瞬间，表现了科学家们为了科学事业默默奉献的精神。
课文语言优美，情节紧凑，富有感染力，适合小学生阅读。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会科学家们的奉献精神，提高学生的语文素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的内容能够进行简单的分析和理解。
但是，对于一些深层次的词语和句子，还需要老师的引导和帮助。
此外，学生对于科学家们的奉献精神有一定的了解，但是还需要通过课文的学习，进一步加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重要的词语和句子的用法。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会从细节中把握人物的精神品质，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：体会科学家们的奉献精神，激发学生对科学的热爱和向往。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握一些重要的词语和句子的用法。
2.教学难点：深入理解科学家们的奉献精神，激发学生对科学的热爱和向往。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和感受课文内容。
2.情感教学法：通过引导学生的情感，让学生深入体会科学家们的奉献精神。
3.互动式教学法：通过学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.课文录音：为了让学生更好地朗读课文，准备课文录音。
2.相关资料：准备一些关于科学家们的资料，以便在课堂上进行拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文的语言魅力。
然后，老师简要介绍课文的内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）老师通过幻灯片展示课文的重要句子和词语，引导学生进行阅读和理解。
对于一些难懂的词语，老师可以进行解释和引导。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，体会科学家们的奉献精神。
六年级品社教案
六年级品社教案教案标题：探索传统节日-六年级品社教案教学目标：1. 了解中国传统节日的起源、习俗和意义。
2. 培养学生对传统节日的尊重和理解。
3. 提高学生的团队合作和表达能力。
教学重点：1. 了解中国传统节日的起源和习俗。
2. 探讨传统节日的意义和重要性。
3. 学习如何合理安排节日活动。
教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 传统节日相关的图片、视频和音频素材。
3. 学生的小组活动任务卡片。
4. 学生的反思和总结表格。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT演示文稿向学生展示一些中国传统节日的图片，引发学生对传统节日的兴趣。
2. 提问：你们最喜欢的传统节日是什么？为什么？二、知识讲解（15分钟）1. 利用PPT演示文稿向学生介绍中国传统节日的起源和习俗，如春节、清明节、端午节等。
2. 播放相关的视频和音频素材，让学生更直观地了解传统节日的庆祝方式和意义。
三、小组合作探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一张任务卡片，上面写有一个传统节日的名称。
2. 要求学生在小组内合作，利用图书馆、互联网等资源，收集有关该节日的更多信息。
3. 学生可以通过小组讨论、制作海报、展示PPT等方式呈现他们的研究成果。
四、展示和总结（15分钟）1. 每个小组派代表向全班展示他们对传统节日的研究成果。
2. 全班学生对其他小组的展示进行提问和评价。
3. 教师引导学生总结各个传统节日的共同点和特点，并让学生思考传统节日对我们的意义和重要性。
五、课堂延伸（5分钟）1. 教师提问：你们在学习传统节日的过程中有什么新的收获和感悟？2. 学生进行个人反思，填写反思和总结表格。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生以小组为单位，设计一个传统节日的庆祝活动，并写出活动方案。
2. 学生在家中完成作业，并准备下节课向全班展示。
教学评价：1. 学生小组合作的参与度和表现。
2. 学生对传统节日的了解和理解程度。
3. 学生在展示环节的表达能力和互动能力。
人教版小学六年级下册品德与社会全册教案及反思
人教版小学六年级下册品德与社会全册教案及反思人教版小学六年级下册品德与社会全册教案及反思第一课男生和女生教学目标：1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
教学时间：4课时教学过程：一、导入教学同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。
今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。
(板书课题)二、教学活动活动一：小测验1、参照教材表格，学生联系生活实际，比照着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。
(学生自主填表)2、学生先在小组内交流，然后全班交流。
3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。
活动二：各抒己见1、学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢?(学生自主交流)2、在学生交流的根底上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。
活动三：男女生擂台赛1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。
内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。
2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的"功臣"，找找男生和女生在这些活动中的功绩。
3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。
4、引导学生开展"我来夸夸你"的活动。
(要求每生至少要夸两名异性同学)活动四："悄悄话"信箱1、在班级内设置"悄悄话"信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。
小学六年级品社教案
小学六年级品社教案教案标题：小学六年级品社教案教案目标：1. 了解品社的基本概念和作用；2. 掌握品社的相关知识和技能；3. 培养学生的品格素养和社会责任感；4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 品社的基本概念和作用；2. 品社的相关知识和技能。
教学难点：1. 培养学生的品格素养和社会责任感；2. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 教材：小学六年级品社教材；2. 多媒体设备；3. 学生活动手册；4. 分组活动所需材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引起学生对品社的兴趣；2. 提问：你们对品社有什么了解？品社在我们的生活中有什么作用？二、讲授品社的基本概念和作用（10分钟）1. 通过多媒体展示品社的定义和作用；2. 引导学生思考品社对于个人发展和社会发展的重要性；3. 与学生进行互动讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法。
三、学习品社的相关知识和技能（20分钟）1. 分发学生活动手册，引导学生阅读相关内容；2. 进行小组讨论，让学生分享他们对品社的理解和体验；3. 进行小组活动，让学生通过角色扮演等形式模拟品社活动，培养他们的团队合作和沟通能力。
四、培养品格素养和社会责任感（15分钟）1. 分发学生活动手册中的相关任务，让学生思考并回答问题；2. 进行小组讨论，让学生分享自己的观点和体验；3. 引导学生思考如何在日常生活中培养自己的品格素养和社会责任感。
五、总结与反思（5分钟）1. 与学生一起总结本节课的重点内容；2. 鼓励学生提出自己的问题和困惑；3. 鼓励学生进行自我评价，思考如何改进自己。
教学延伸：1. 组织学生参观社会机构或社区，了解品社在实际生活中的应用；2. 设计小组项目，让学生在实践中培养团队合作和沟通能力；3. 鼓励学生参与社会公益活动，培养他们的社会责任感。
教学评价：1. 观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度和表现；2. 收集学生完成的活动手册和小组任务，对其内容进行评价；3. 针对学生的表现和反馈，及时给予指导和鼓励。
上海科教版品社六下《第4课 新时代,新生活》教学设计1
上海科教版品社六下《第4课新时代，新生活》教学设计1一. 教材分析《第4课新时代，新生活》上海科教版品社六下教材，主要介绍了新时代我国社会生活的变化。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，通过生动的案例、丰富的图片，让学生了解新时代我国社会生活的各个方面，培养学生的社会责任感，提高学生适应新时代的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对新时代的社会生活有了一定的了解。
但部分学生对社会生活的变化感受不深，对新时代的特点认识不足。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生关注现实生活，激发学生学习兴趣，提高学生主动探究的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新时代我国社会生活的变化，学会从不同角度观察和分析问题。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方法，提高学生收集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的社会责任感，增强学生适应新时代的能力。
四. 教学重难点1.重点：了解新时代我国社会生活的变化。
2.难点：从不同角度观察和分析新时代的社会生活变化，培养学生的社会责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生动案例和丰富图片，引导学生身临其境地感受新时代的社会生活。
2.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。
3.实践教学法：引导学生进行社会调查，提高学生收集信息、处理信息的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，制作PPT。
2.准备调查问卷，用于学生社会调查。
3.划分学习小组，确保每个小组都有组长和成员。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示新时代的社会生活场景，引导学生关注现实生活，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示相关案例和图片，让学生了解新时代我国社会生活的变化。
教师引导学生从不同角度观察和分析案例，总结新时代的特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据呈现的案例，分析新时代社会生活的变化。
各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
六年级下册品社教案
第1课可爱的地球教学目标：1．情感和态度：通过对麦哲伦环球航行等事例的学习，培养学生不畏艰难、勇于探索的意志品格，深化爱国主义情感；帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，体会“人类只有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识。
2．知识和技能：通过学习使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程，让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。
3．过程与方法：通过收集材料，展开主题活动，培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力，并在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。
第1课时一、课前准备1．准备地球仪若干只。
2．课前让学生利用生活经验、其他学科知识，通过上网查找资料、请教老师和家长等多种途径，收集能证明地球是球体的有关知识。
3．准备有关地球的图片。
4．准备“海边看船”的实验材料。
5．关于地球的一段录象。
二、教学过程（一）活动一：走近地球1．同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球（出示太阳图片）；在农历十五的夜晚，我们可以看到月亮像明亮的圆盘（出示月亮图片）。
那么，你有没有想过，我们生活的地球，他又是什么形状的呢？2．学生简单交流。
3．教师小结：对，地球也是球体的。
4．（出示卫星拍摄的地球全景图片）这张照片是科学家从卫星上拍摄下来的，你能说说从卫星上看，谁能做做小导游来介绍一下地球是什么样子的吗？5．地球是球体的，现在大家都知道，但人类认识到这一点，经历了一个漫长的过程。
出示有关录象。
6．时至今日，你知道我们能在自然界中找到哪些可以证明地球是球体的证据呢？先说给同桌听一下。
7．学生自由交流，再大堂交流。
8．其实，我们虽然现在不能像宇航员叔叔们一样到太空去看我们的地球是什么样的，但我们可以通过实验来证明地球球体的，想不想试一下？9．对比实验：模拟“海边看船”。
10．小结实验结果。
（二）活动二：认识地球仪1．为了更好地了解地球，人们制作了地球仪。
品社六年级下册.doc
《地球什么样》教案一、教学目标1. 了解古人探究地球形状的过程。
2.知道地球的形状。
3.知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。
4.能够带有针对性地查找资料。
5.能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。
6. 了解古人对地球认识的局限性。
7.激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。
8.能说出七大洲与四大洋的分布及名称。
二、教学重点了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。
三、教学时间两课时。
四、教具准备1、地球仪；2、世界地图。
五、教学过程第一课时教学内容：古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。
教学过程：一、认识地球。
1.自学教科书第三页内容。
2.讨论：为什么古人会有这样的想象？3.小结板书：两头稍扁，中间略鼓。
二、动手制作，合作探究1.制作统计表：人类探究地球所做的贡献。
2.小组合作。
（按先后顺序排序再制作。
）3.活动：学生介绍，教师适当指导。
4.探究。
思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。
5.议论，提高认识。
古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？引导明白：在当时的年代，是比较先进的。
正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。
三、观察探究，掌握地球真面目。
1.观察地球仪, 了解地球的真面目。
2.多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。
3.师生探究。
①地球的形状、面积、体积、周长。
②计算：步行绕地球走，大约多少天？③小组交流。
四、听宇航员的心里话1.激趣了解。
2.多媒体出示宇航员采访录。
3.小结教育。
正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。
五、了解世界的海陆分布1.观察地球仪, 了解海陆面积。
2.小结板书：海洋占71%；陆地占29%。
六、竞赛1.将七大洲、四大洋的面积进行排序。
2.查图比赛。
七、总结第二课时教学内容：七大洲与四大洋教学过程：七大洲与四大洋一、观察地球仪，说说地球的海陆分布二、关于地球的名字板书：蔚兰色的美丽星球想：当时的人们为什么不叫它“水球”？三、读图练习1、了解“大陆””大洲”“岛屿”。
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《1.古代文明的摇篮》教学设计
（执教时间：2015.3.8\11）
教材简析：
《古代文明的摇篮》位于六年级下册第一单元《童眼看世界》的第一课。
主要分为三部分，第一部分——导语，是基于学生已有的认识水平，肯定了古代中国对世界文明的贡献。
第二部分——我的研究，主要通过三个探究活动，引导学生探究古代埃及、古代巴比伦和古代印度的古老文明。
第三部分——我还想，通过两个小学生的对话，引导学生对世界文明继续探究。
学情分析:
本课内容是学生熟悉又陌生的，教师可利用课文导言中狮身人面像的故事，让学生初步领略亚非地区大河流域灿烂而神奇的文明，激发学生的学习兴趣。
利用多媒体手段，放映有关尼罗河风光，金字塔及狮身人面像的资料片，让学生尽可能多角度地获取课本外的知识信息，拓展学生的思维空间，引领学生去探究古文明的发展历程。
活动目标：
1．了解古代古代埃及和巴比伦的地理位置及其文明；了解古代印度的地理位置和文明，知道古代印度是佛教的发源地，了解佛教对我国和世界的影响。
2．通过查资料等形式，探究文明古代的文明；能在地图上找到它们。
3．培养学生对世界历史文化遗产的探究愿望和兴趣，体会多种多样的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
教学重点：
了解文明古国对世界文明的主要贡献。
激发学生地古代文明探究的兴趣并对创造古代文明的世界各国劳动人民产生敬仰之情。
教学难点：
激发学生地古代文明探究的兴趣并对创造古代文明的世界各国劳动人民产生敬仰之情。
教学方法：
自主探究法、合作交流法、情境教学法。
教学准备：
1．搜集古代埃及，古代巴比伦，古代印度的有关资料。
2．搜集世界其他国家对世界闻名做出贡献有关资料。
教学时数：二课时
教学过程：
第一课时
一、激兴导入
1．提出问题：我们中华民族具有五千年的文明历史。
在这五千年的历史长河中，勤劳智慧的中华女儿为人类做出了巨大的贡献。
其中，古代中国的四大发明闻名于世。
谁能说说古代中国有那四大发明。
2．启发谈话：和古代中国一样，古埃及，古代巴比伦，古代印度也创造了伟大的历史和灿烂的文化，因此，古代的这四个国家，被称为四大闻名古国，还被世界人民广泛誉为古代摇篮。
3．板书课题
二、了解古代埃及的文明
1．投影出示赞颂尼罗河的诗句：啊！尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止呼吸。
提问导入：尼罗河在那里？知道关于尼罗河的一些故事吗？
2．投影：金字塔，法老头像。
提问：认识照片上的景物吗？知道他们的来历吗？了解他们的作用吗？
3．阅读介绍金字塔的资料卡。
提问：
（1）金字塔是干什么用的。
（2）说说吉萨金字塔的有关情况。
（3）说说法老是什么人
（4）你想了解金子塔的那些秘密。
4．教师小结
5．谈话：了解古埃及的文明吗?吧搜集的资料交流一下。
（学生小组内交流）6．阅读介绍古代埃及闻名的资料卡
提问：
（1）贯穿古代埃及南北的是那条大河？
（2）古代埃及人民创造了那些灿烂的文化？
7，教师小结
三，了解古代巴比伦的文明
1．古代巴比伦为世界文明作出了那些贡献？请大家把搜集的资料交流一下（学生小组内交流）
2．简要介绍一下古代巴比伦城，空中花园和汉莫拉比法典
3．阅读公元前18世纪的古代巴比伦王国地图。
提问：古代巴比伦位于那两大河流域当中？
4．阅读介绍古代巴比伦闻名资料卡
5．自由阅读接受楔形文字的资料卡。
6．教师小结。
第二课时
一、了解古代印度
1．阅读古代印度地图。
提问有那两大河流经古代印度境内？
2．交流搜集到的有关资料
3．介绍印度河流域古城遗址。
4．阅读介绍古印度文明资料卡。
讨论古代印度建造了那写灿烂的文化？
5．教师小结
6．谈话：古代印度为什么被称为佛教的故乡？请大家把收集到的资料交流一下。
（学生小组内交流）
7．阅读介绍佛教起源的资料卡。
讨论：佛教对中国古代文化产生了那些影响？
8．介绍中国第一座师院——洛阳白马寺。
9．教师小结。
二、我还想……
1．讨论：为什么人类最早的闻名都出现在大河流域？
2．交流其他国家对世界文明作出的贡献。
《2.樱花之国》教学设计
（执教时间：2015.3.25\26\30）
教材简析：
《古代文明的摇篮》位于六年级下册第一单元《童眼看世界》的第二课。
主要分为三部分，第一部分——导语，目的是为了激发学生探究欲望兴趣。
第二部分——我的研究，主要通过六个探究活动，引导学生探究日本的地理位置、环境、资源与经济、生活习俗、历史与文化及亚洲的风采。
第三部分——创意空间，通过为亚洲国家制作名片，了解亚洲更多的国家。
学情分析:
六年级学生思想活跃，感情丰富，探究欲强，乐于接受新知识。
学生虽然对中日关系有一定了解，但对日本这个国家的风文化、环境等却缺乏了解。
本节课，将采用多种教学方法引导学生探究日本。
活动目标：
1．了解日本的地理位置、自然环境、人们的生活习俗和传统节日等。
了解中国文化对日本文化的影响及中日关系的发展情况。
2．简要了解日本的经济发展与地理位置、自然环境的关系。
简要了解亚洲一些国家的自然风光等基本概况。
3．能通过查阅资料等多种形式，探究日本的经济发展状况及生活习俗、传统节日。
能在地图上找到日本的地理位置，了解其地形特点。
教学重点：
通过探究日本的地理、历史和文化习俗等，引导学生探究亚洲一些国家的基本概况。
教学难点：
了解中国文化对日本文化的影响及中日关系的发展情况，激发学生振兴中华的使命感。
教学方法：
自主探究法、分组阅读法、情境教学法。
教学准备：
1．搜集有关日本的文字，图片等有关资料
2．搜集其他亚洲国家的文字，图片等有关资料。
教学时数：三课时
教学过程：
第一课时
一、激兴导入
1、投影出示樱花掩饰下的富士山的影像。
2、提问：认识这座山吗？认识这种花吗？他们都在哪个国家？
3、谈话：绚丽多姿的樱花，雄伟圣洁的富士山，把我们带到一个美丽的国家——日本，关于日本，你想了解什么？让我们一起探究吧。
4、板书课题
二、了解日本的地理位置
1、阅读世界地图找到日本的位置。
讨论：
（1）从世界地图上找到日本，看日本是个什么样的国家？
（2）为什么说日本是“一衣带水”的邻邦？
（3）阅读日本地图，找找日本的首都在那？
2、教师小结
（1）小组交流有关日本环境方面的资料。
（2）介绍日本的森林。
（3）介绍日本的濑户大桥
（4）介绍日本的温泉。
（5）阅读介绍日本环境的资料，讨论：读了这段资料，你知道了日本哪些方面的基本情况？（6）教师小结
第二课时
一、了解日本的资源与经济。
1、交流有关日本环境的资料。
2、将自己收集的重点资料补充在“我们的发现”一栏里。
3、阅读教材中“汽车上产线”“股票交易”“日本电器”等图片，从中感受日本发达的经济。
4、阅读教材中的文字资料。
讨论：（1）日本的经济状况怎么样？（2）日本森林众多，为什么还要进口木材？（3）日本的资源贫乏，绝大多数依赖进口，却能成为世界第二大经济强国，这给我们那写启示。
5、教师小结。
二、了解日本人生活习俗。
1、交流有关与日本人生活与习俗方面的资料。
2、将有关资料补充进“日本的习俗”一栏中。
4、介绍日本的插花艺术。
5、介绍日本的国技——大相扑。
6、阅读教材中文字资料。
讨论：到日本人家里做客，应注意哪些事项？
7、教师小结
三、了解日本的历史和文化。
1、交流有关日本历史和文化方面的资料。
2、交流鉴真东渡的故事。
3、交流关于唐招提寺的资料。
4、阅读介绍日本历史和文化的资料卡。
讨论：（1）日本明治维新后，不到半个世纪，为什么就能跃入世界强国之列？（2）第二次世界大战中，日本犯下了那些滔天大罪行？（2）日本少数人篡改历史，粉饰侵略的做法，为什么受到世界人民的反对？
5、教师小结。
第三课时
一、了解亚洲的一些基本情况
1、交流收集到的关于亚洲基本情况的资料。
2、阅读，交流，介绍“泰国的大象”“柬埔寨吴哥窟”“印度人在恒河中沐浴”等。
3、阅读介绍海湾石油的资料卡。
讨论：（1）海湾地区为什么被称为“世界油库”（2）海湾地区的武装冲突为什么时有发生？
4、教师小结。
5、阅读资料：亚洲观澜。
讨论：（1）亚洲的位置在哪里。
（2）亚洲的地形怎么样？（3）亚洲的历史，文化有什么特点。
6、教师小结。
二、选择自己感兴趣的亚洲国家设计制作一张名片
1、讨论：国家名片设计的内容？
2 谈谈自己的设计构想。
3、学生自主设计。
三、教师进行全科小结。