六年级品社教案
六年级(下)品社教案
六年级(下)品社教案第一章：理解与尊重1.1 教学目标让学生理解每个人都有自己的特点和背景。
培养学生尊重他人，包容差异的品质。
1.2 教学内容讲解尊重他人的重要性。
通过小组讨论，让学生分享对不同背景人群的理解和尊重的经历。
1.3 教学方法小组讨论：让学生在小组内分享自己的观点和经验。
角色扮演：让学生模拟在不同场景下如何尊重他人。
第二章：合作与团队精神2.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性。
2.2 教学内容讲解团队合作的重要性。
通过小组活动，让学生实践团队合作。
2.3 教学方法小组活动：让学生在小组内共同完成任务，培养团队合作精神。
分享经验：让学生分享团队合作中的成功和困难，以及如何解决问题。
第三章：公平与正义3.1 教学目标让学生理解公平和正义的重要性。
培养学生追求公平和正义的意识。
3.2 教学内容讲解公平和正义的概念。
通过案例分析，让学生理解公平和正义在实际生活中的应用。
3.3 教学方法案例分析：让学生分析案例，讨论如何实现公平和正义。
小组讨论：让学生分享对公平和正义的理解和经历。
第四章：诚信与责任4.1 教学目标让学生理解诚信和责任的重要性。
培养学生诚实守信，负责任的品质。
4.2 教学内容讲解诚信和责任的概念。
通过情景模拟，让学生理解诚信和责任在实际生活中的应用。
4.3 教学方法情景模拟：让学生模拟在不同场景下如何体现诚信和负责任。
小组讨论：让学生分享对诚信和责任的理解和经历。
第五章：自律与他律5.1 教学目标让学生理解自律和他律的概念。
培养学生自我管理，自我约束的能力。
5.2 教学内容讲解自律和他律的概念及其在生活中的应用。
通过小组活动，让学生实践自律和他律。
5.3 教学方法小组活动：让学生在小组内实践自律和他律。
分享经验：让学生分享自律和他律的成功和困难，以及如何解决问题。
第六章：感恩与关爱6.1 教学目标让学生理解感恩的重要性。
培养学生关爱他人，感恩图报的品质。
6.2 教学内容讲解感恩的概念及其在生活中的应用。
六年级(上)品社教案
六年级(上)品社教案一、第一章：尊重他人1. 教学目标2. 教学内容a. 讲解尊重他人的意义和表现b. 分析不尊重他人的后果c. 举例说明如何尊重他人3. 教学活动a. 情景剧表演：学生分组表演尊重与不尊重他人的场景，引导其他学生进行评价b. 小组讨论：让学生分享自己在生活中尊重他人的实例，互相学习4. 教学评价通过学生课堂表现、小组讨论参与度以及课后实践报告来评价学生对尊重他人的理解和应用。
二、第二章：诚实守信1. 教学目标使学生认识到诚实守信的重要性，养成诚实守信的良好习惯，能够在生活中践行诚信。
2. 教学内容a. 讲解诚实守信的意义和价值b. 分析不诚实不信守承诺的后果c. 举例说明如何在日常生活中保持诚信3. 教学活动a. 故事分享：讲述有关诚实守信的故事，引导学生讨论故事中人物的言行b. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，表演诚信的场景，培养学生的诚信意识4. 教学评价通过学生课堂表现、小组讨论参与度以及课后诚信实践报告来评价学生对诚实守信的理解和应用。
三、第三章：负责任的行为1. 教学目标让学生理解负责任的行为对于个人和社会的重要性，学会在生活中承担责任。
2. 教学内容a. 讲解负责任的行为的表现和价值b. 分析不负责任的后果c. 举例说明如何在日常生活中表现出负责任的行为3. 教学活动a. 案例分析：分析生活中的一些不负责任的行为，引导学生认识到负责任的重要性b. 小组讨论：让学生分享自己在生活中承担责任的实例，互相学习4. 教学评价通过学生课堂表现、小组讨论参与度以及课后实践报告来评价学生对负责任行为的理六、第四章：合作与团队精神1. 教学目标让学生理解合作与团队精神的重要性，学会在团队中有效沟通与协作。
2. 教学内容a. 讲解合作与团队精神的意义和价值b. 分析缺乏合作与团队精神的后果3. 教学活动a. 团队游戏：设计一些需要团队合作才能完成的游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性b. 小组讨论：让学生分享自己在团队中的合作经验，互相学习4. 教学评价通过学生课堂表现、小组讨论参与度以及团队合作游戏的完成情况来评价学生对合作与团队精神的理解和应用。
六年级上册品社教案
六年级上册品社教案一、教学目标1. 让学生了解并理解社会主义核心价值观的基本内容，提高道德素养。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
二、教学内容第一单元：爱国情怀第1课：我爱我的祖国1. 了解祖国的地理、历史和文化特点。
2. 培养学生的民族自豪感。
第2课：学习英雄人物1. 学习我国历史上的英雄人物。
2. 培养学生学习英雄精神，激发爱国情怀。
第二单元：关爱他人第3课：关爱他人，温暖社会1. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 学会尊重他人，关心他人的生活。
第4课：与人为善1. 培养学生与人为善、宽容待人的态度。
2. 学会处理人际关系，和谐相处。
第三单元：诚信守则第5课：诚实守信1. 让学生理解诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
第6课：做一个有信用的人1. 学会承诺与责任。
2. 培养学生的信用意识，懂得信守承诺。
三、教学方法1. 采用情景教学法，激发学生的情感。
2. 运用案例分析法，让学生在实际案例中学会关爱他人、诚信守则。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业和实践活动完成情况。
3. 学生对社会主义核心价值观的理解和运用。
五、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生将社会主义核心价值观运用到实际生活中，提高道德素养。
六、教学安排1. 每周一节品社课，每节课40分钟。
2. 每个单元安排两节课，中间穿插一次实践活动。
3. 实践活动要结合课堂教学内容，让学生在实践中体验、感悟。
七、教学资源1. 教材：《六年级上册品社》。
2. 辅助材料：课件、视频、案例、活动道具等。
3. 网络资源：相关文章、视频等。
八、教学进度1. 第一单元：第1-2周。
2. 第二单元：第3-4周。
3. 第三单元：第5-6周。
九、实践活动1. 第一单元实践活动：组织一次“我爱我的祖国”主题班会，让学生分享自己对祖国的认识和热爱之情。
2. 第二单元实践活动：开展一次“关爱他人，温暖社会”志愿服务活动，让学生亲身体验关爱他人的快乐。
六年级品社教案
六年级品社教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解社会生活中的各种规则和制度，如法律法规、道德规范等，并明白它们对社会秩序和个人生活的重要性。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的观察、思考和分析问题的能力，提高他们解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生树立正确的价值观和道德观，增强他们的社会责任感和公民意识，培养学生遵守规则、尊重他人的良好品质。
二、教学重难点1、教学重点理解社会规则和制度的含义和作用，以及如何在日常生活中遵守规则。
2、教学难点培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力，引导他们在面对复杂情况时能够做出正确的判断和选择。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于交通混乱的视频，引导学生思考为什么会出现这种情况，从而引出规则的重要性。
2、讲授新课（1）规则的定义和种类向学生讲解规则的概念，即人们为了实现某种目标或维护某种秩序而制定的行为准则。
规则的种类有很多，如法律法规、道德规范、学校纪律、家庭规则等。
（2）规则的作用通过列举一些具体的例子，如交通规则保障道路安全畅通、法律制裁犯罪维护社会公平正义等，让学生明白规则对于维护社会秩序、保障个人权利和促进社会发展的重要作用。
（3）遵守规则的重要性组织学生讨论如果人们不遵守规则会带来什么样的后果，如交通拥堵、社会混乱、个人利益受损等，从而让学生深刻认识到遵守规则的必要性。
（4）如何遵守规则引导学生从自身做起，树立遵守规则的意识，养成良好的行为习惯。
同时，要学会监督他人遵守规则，共同维护社会秩序。
3、课堂活动（1）案例分析给出一些违反规则的案例，让学生分析其中的问题，并提出解决办法。
（2）小组讨论组织学生分组讨论在学校、家庭和社会中遇到的规则问题，以及如何更好地遵守这些规则。
（3）角色扮演让学生扮演不同的角色，如交警、行人、司机等，模拟交通场景，体验遵守规则的重要性。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1.1 教学目标让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
1.2 教学内容人与自然的关系环境保护的重要性保护环境的方法和措施1.3 教学步骤引入话题：人与自然的关系讲解环境保护的重要性引导学生思考如何保护环境总结保护环境的方法和措施1.4 教学评价学生能够理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
学生能够提出保护环境的方法和措施。
第二章：我与集体2.1 教学目标让学生理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。
培养学生积极参与集体活动的意识。
2.2 教学内容集体的意义学生在集体中的作用积极参与集体活动的意义2.3 教学步骤引入话题：集体的意义讲解学生在集体中的作用引导学生思考如何积极参与集体活动总结积极参与集体活动的意义2.4 教学评价学生能够理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。
学生能够提出积极参与集体活动的方法。
第三章：我与社会3.1 教学目标让学生理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。
培养学生积极参与社会活动的意识。
3.2 教学内容个人与社会的关系学生在社会中的责任积极参与社会活动的意义3.3 教学步骤引入话题：个人与社会的关系讲解学生在社会中的责任引导学生思考如何积极参与社会活动总结积极参与社会活动的意义3.4 教学评价学生能够理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。
学生能够提出积极参与社会活动的方法。
第四章：自尊与尊重他人4.1 教学目标让学生理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。
培养学生自尊和尊重他人的意识。
4.2 教学内容自尊的意义尊重他人的重要性尊重他人的方法4.3 教学步骤引入话题：自尊的意义讲解尊重他人的重要性引导学生思考如何尊重他人总结尊重他人的方法4.4 教学评价学生能够理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。
学生能够提出尊重他人的方法。
第五章：诚实与信任5.1 教学目标让学生理解诚实的意义，认识到信任的重要性。
六年级品社上册全册教案
六年级品社上册教案一、教学目标1. 让学生了解并理解社会主义核心价值观的基本内容，培养学生的道德素养和社会责任感。
2. 培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新思维。
二、教学内容第一单元：我们生活在一个社会主义国家第1课：我们的国家1. 学习我国的基本国情，了解我国的发展历程。
2. 理解社会主义制度的优越性。
第2课：我们的价值观1. 学习社会主义核心价值观的基本内容。
2. 讨论如何践行社会主义核心价值观。
第二单元：我们的团队第3课：团队的力量1. 讨论团队合作的重要性。
2. 学习团队合作的方法和技巧。
第4课：团队活动1. 组织学生进行团队活动。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析案例，理解社会主义核心价值观的内涵。
2. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 采用实践教学法，让学生通过实践活动，提高道德素养和社会责任感。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。
2. 学生团队合作能力：观察学生在团队活动中的表现，评价学生的团队合作能力。
3. 学生实践能力：评价学生在实践活动中的表现，以及对道德素养和社会责任感的认识。
五、教学课时本单元共4课时，每课时40分钟。
第一课时：我们的国家第二课时：我们的价值观第三课时：团队的力量第四课时：团队活动六、教学内容第三单元：我们的权利和义务第5课：我们的权利1. 学习宪法和法律中关于公民权利的规定。
2. 讨论如何正确行使权利和保护权利。
第6课：我们的义务1. 学习宪法和法律中关于公民义务的规定。
2. 讨论如何履行公民义务。
七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析案例，了解公民权利和义务的重要性。
2. 采用小组讨论法，培养学生的法律意识和公民素养。
3. 采用实践教学法，让学生通过实践活动，提高对权利和义务的认识。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。
六年级上册品社教案
一、教案名称：六年级上册《社会》教案二、教材版本：人教版三、教学目标：1. 让学生了解和掌握我国的基本国情，增强国家认同感。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的社会责任感。
四、教学内容：第一课时：我们的国家1. 我国的地理位置、面积、人口等基本情况。
2. 我国的行政区划和民族分布。
第二课时：我们的民族1. 我国的主要民族及其特点。
2. 民族团结的重要性。
第三课时：我们的文化1. 我国的主要传统文化。
2. 传统文化在现代社会的作用。
第四课时：我们的制度1. 我国的社会主义制度。
2. 社会主义制度的特点和优势。
第五课时：我们的责任1. 学生的社会责任。
2. 怎样履行社会责任。
五、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示相关图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，提高分析问题、解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 采用问答法，激发学生的思考，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，评估学生的学习效果。
七、教学资源：1. 教材《社会》六年级上册。
2. 多媒体设备。
3. 网络资源。
八、教学进度安排：每周一课时，共计五周。
九、教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
要注重培养学生的爱国情感和社会责任感，使学为有担当的新时代少年。
十、课后作业：1. 根据课堂所学，总结我国的基本国情。
2. 思考如何在生活中履行社会责任。
六、教案名称：六年级上册《社会》教案（续）七、教材版本：人教版八、教学目标：1. 让学生了解和掌握我国的基本国情，增强国家认同感。
六年级品社——共同的责任教学设计（精选5篇）
六年级品社——共同的责任教学设计（精选5篇）第一篇：六年级品社——共同的责任教学设计《共同的责任》教学设计教材分析：《共同的责任》是课程标准实验教科书《品德与社会》第三单元的其中一课。
课文由一个发生在“非典”时期的感人故事引导学生去观察和发掘生活中类似的感人故事，通过感受公益活动和青年志愿者的行动，及倾听志愿者心声，懂得身为社会公民心中要有社会，有国家，认真履行作为公民的义务和责任。
教学目标：1、明白“志愿者”的含义。
2、了解公益活动，并能列举出几个公益活动。
3、通过倾听心声，树立公民对社会的责任意识和公共意识，并乐于参与公益活动。
教学重难点：通过倾听心声，树立公民对社会的责任意识和公共意识，并乐于参与公益活动。
教学准备：1、学生排练课本剧，搜集志愿者行动的资料，制作青年志愿者标志。
教学活动及过程：一、情景导学，提出问题。
教师在班级里调查学生对责任的初步理解，并举例说明，教师随机指出，除了对自己，对家庭负责外，我们作为国家的公民还有对社会负责的权利和义务。
这就是我们——共同的责任！你们想不想了解我们的共同责任是什么呢？设计意图：通过调查使学生初步理解责任的含义，并激发学生认识公民的共同责任的含义！二、自读文本，感悟问题。
1．今天就让我们走近一位普通的出租司机，看看他在非典时期是怎么做的，请看课本剧《一个出租司机的公民意识》2.交流观后感（1）从同学们精彩的表演中，你体会到出租司机什么样的品质？（2）假如这位司机没有留住客人，会有什么后果？小结：这位出租司机其实是一位普通平凡的人，却是有爱心，对他人，对社会有着强烈的责任感的人。
（设计理念：学生都经历过“非典”时期，因此，以学生表演的形式来进一步激发学生的学习兴趣，进一步感受普通人的社会责任感。
）3、初识公益活动（1）在我们的生活中，还有很多像出租司机这样的人，让我们一起来看看吧。
请同学们翻开79页，仔细观察这几幅图画，并按照要求在六人小组里交流讨论（出示小组讨论要求：观察书上的几幅图画，读读照片上的说明文字，说说图中的人物在做什么？三、小组合作交流问题（1）在日常生活中，你看见过这样的活动吗？你参与过那些类似的活动？除了课本中的活动外，你还知道哪些公益活动？（2）小组交流汇报教师总结这些活动，我们称之为“公益活动”。
六年级(下)品社教案
六年级(下)品社教案一、教学目标1. 让学生了解社会生活的各个方面，提高他们的社会认知能力。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人、合作共赢的价值观。
3. 引导学生正确面对挫折，增强心理承受能力。
二、教学内容1. 第五单元：我们的社会生活第1课时：社会大舞台第2课时：关爱他人第3课时：尊重他人2. 第六单元：合作共赢第4课时：合作的力量第5课时：诚信与合作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解社会生活的各个方面，提高他们的社会认知能力；培养学生关爱他人、尊重他人、合作共赢的价值观。
四、教学方法1. 采用案例分析法、讨论法、情境教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的社会认知能力。
2. 组织学生进行小组合作、探究活动，培养学生的合作精神和社会实践能力。
3. 结合学生的实际生活，进行启发式教学，引导学生正确面对挫折，增强心理承受能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对知识点的掌握程度。
3. 学生社会实践报告：评价学生在社会实践中的表现，以及对所学知识的理解和运用能力。
4. 学生品德表现：关注学生在日常生活中的品德表现，评价学生的道德素养。
六、教学计划与进度1. 第五单元：我们的社会生活（2周）第1课时：社会大舞台（1课时）第2课时：关爱他人（1课时）第3课时：尊重他人（1课时）2. 第六单元：合作共赢（2周）第4课时：合作的力量（1课时）第5课时：诚信与合作（1课时）3. 第七单元：正确面对挫折（1周）第6课时：挫折的意义（1课时）第7课时：应对挫折的方法（1课时）4. 第八单元：提高道德素养（1周）第8课时：品德的重要性（1课时）5. 第九单元：社会实践（1周）第10课时：社会实践的意义（1课时）第11课时：社会实践的实施（1课时）6. 第十单元：总结与展望（1周）第12课时：本册内容回顾（1课时）第13课时：展望未来（1课时）七、教学资源1. 教材：《六年级品社教案》2. 辅助材料：案例、故事、图片、视频等3. 教学设备：投影仪、计算机、白板等八、教学活动1. 第五单元：我们的社会生活课前调查：让学生了解自己对社会生活的了解程度案例分析：分析社会生活中的典型案例，引导学生思考小组讨论：讨论社会生活中的关爱他人、尊重他人的做法2. 第六单元：合作共赢小组合作：组织学生进行小组合作活动，体验合作的力量诚信讨论：讨论诚信与合作的重要性，引导学生树立诚信意识3. 第七单元：正确面对挫折故事分享：分享挫折的故事，引导学生理解挫折的意义小组分享：让学生分享自己应对挫折的方法，互相学习4. 第八单元：提高道德素养品德讲座：邀请专家进行品德讲座，提高学生的道德意识5. 第九单元：社会实践社会实践安排：安排一次社会实践活动，让学生亲身体验社会生活社会实践总结：对实践活动进行总结，引导学生反思自己的表现6. 第十单元：总结与展望学生展示：让学生展示对本册内容的理解和运用未来展望：引导学生思考自己的未来，树立正确的价值观九、教学反馈与调整1. 定期收集学生反馈，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和内容。
品德与社会六年级上册教案(3(8篇)
品德与社会六年级上册教案(3（优秀8篇）品德与社会六年级上册教案篇一教学目标：1、通过了解世界各地的自然风光、民俗风情，对世界地理产生浓厚的兴趣。
2、学习搜集资料的方法，并逐步学会处理信息。
教学准备：学生：搜集一些邮票、图片等。
教学过程：一、我最关心的问题1、教师：环游世界一周，你对世界各地的自然风光、民俗风情等是不是更感兴趣了呢？2、提问：你感兴趣的问题是什么？从哪里可以获得信息？3、生答。
二、从衣着开始认世界1、分小组研究各国的衣着为什么不同？2、组员一起讨论研究计划，也可参考书上的基本研究过程。
三、领略异域风情认世界1、教师提示学生搜集一些邮票、图片等，合作办一个“世界风情展”，让更多的人领略异域风情，了解世界。
2、各小组讨论、探究更多如何去了解世界的方法。
四、计划去旅游1、以小组为单位，研究某洲、某国家你最感兴趣的事物，想想用什么办法来了解？2、小组商议，确定最佳旅行路线，安排行程。
五、活动——世界真奇妙▲抢答赛1：1、你知道这些国家的别称吗？泥泊尔——高山之国（泥泊尔是当之无愧的高山之国，大部分土地都位于世界最雄伟的喜马拉雅山脉）马尔代夫——无猫之国（马尔代夫人认为猫是祸根，从不养猫，以至于国内的老鼠又大又肥，成群在大街上乱窜。
）墨西哥——仙人掌之国（在墨西哥，随处可见仙人掌。
在墨西哥的国旗、国徽和货币上，都可以见到仙人掌图案。
仙人掌以成为墨西哥人生活中的一部分。
）梵蒂冈——无理发店之国（梵蒂冈国内有高大的教堂、宫殿和电台，可却没有一家理发店，人们理发，需要到外国去。
）泰国——千佛之国（泰国是佛教王国。
泰国男子成年后，必须削发为僧一次，否则，将会受到他人的歧视及家人的冷淡。
）冰岛——冰与火之国（冰岛是一个冰川广布、气候寒冷的国家，可就在这样一个国家，却又有着众多的火山与温泉，形成一道别致的景观。
）（芬兰——千湖之国瑞士——钟表之国新西兰——绵羊之国法国——葡萄之国荷兰——风车之国塞内加尔——花生之国）2、小组合作交流：给国家取别称。
六年级(上)品社教案
六年级(上)品社教案一、教学目标1. 让学生了解社会生活的各个方面，培养学生的社会素养。
2. 培养学生尊重他人、关心社会、热爱生活的品质。
3. 培养学生学会与人沟通、合作的能力，提高学生的团队意识。
二、教学内容第一课时：了解社会生活1. 让学生通过观察和思考，了解自己所在社区的生活环境和社会现象。
2. 引导学生关注社会问题，提高学生对社会现象的敏感度。
第二课时：尊重他人1. 让学生通过讨论，了解尊重他人的重要性。
2. 培养学生学会尊重他人的言行举止，提高学生的道德素养。
第三课时：关心社会1. 让学生通过调查和研究，了解社会热点问题。
2. 培养学生关心社会、热爱祖国的情感。
第四课时：合作与沟通1. 让学生通过团队活动，学会与人沟通、合作。
第五课时：热爱生活1. 让学生通过分享自己的生活经历，学会珍惜生活。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。
三、教学方法1. 采用讨论、调查、研究、团队活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2. 运用案例分析、故事讲解等教学手段，引导学生树立正确的价值观。
四、教学评价1. 通过观察学生的言行举止，评价学生在社会素养方面的表现。
2. 通过学生的课堂参与和团队活动，评价学生的沟通能力和团队精神。
3. 通过学生的作业和分享，评价学生对课程内容的理解和运用。
五、教学资源1. 利用教材、课件、故事书籍等资源，丰富教学内容。
2. 利用社区资源，组织学生进行实地考察，了解社会生活。
3. 利用网络资源，引导学生关注社会热点问题。
六、教学活动设计第六课时：学会感恩1. 目的：让学生认识到身边人的付出，学会感恩。
2. 活动：让学生准备感谢信，写给对自己有帮助的人。
第七课时：保护环境1. 目的：培养学生环保意识，自觉保护环境。
2. 活动：组织学生参加校园或社区环保活动，如植树、清理垃圾等。
第八课时：遵纪守法1. 目的：让学生了解基本法律法规，养成遵纪守法的好习惯。
2. 活动：邀请法治副校长或警察来校讲解法律法规，学生谈感想。
六年级(下)品社教案
六年级(下)品社教案一、教学目标：1. 让学生了解社会生活的多样性和复杂性，提高对社会现象的观察和分析能力。
2. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强社会责任感。
3. 引导学生学会与人沟通、合作，培养团队精神。
二、教学内容：1. 第五课《我们的社区》：让学生了解社区的构成、功能和作用，培养学生的社区意识。
2. 第六课《大家庭》：引导学生关注家庭关系，学会处理家庭矛盾，增强家庭责任感。
3. 第七课《不一样的世界》：让学生了解不同文化背景下的生活方式，培养学生的文化尊重意识。
4. 第八课《规则与秩序》：引导学生认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
5. 第九课《保护环境》：让学生了解环境问题的严重性，培养学生的环保意识，学会节能减排。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例，深入了解社会现象。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用角色扮演法，让学生体验不同角色，提高同理心。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后实践：了解学生将所学知识运用到实际生活中的情况，评价学生的实践能力。
五、教学资源：1. 教材《品德与社会》六年级下册。
2. 教学课件、视频等辅助材料。
3. 社会实践活动案例。
4. 相关课外阅读材料。
5. 网络资源，如新闻报道、社会调查等。
六、教学安排：1. 第五课《我们的社区》：2课时2. 第六课《大家庭》：2课时3. 第七课《不一样的世界》：2课时4. 第八课《规则与秩序》：2课时5. 第九课《保护环境》：2课时6. 第十课《共建和谐社会》：2课时七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解社会生活的多样性和复杂性，提高对社会现象的观察和分析能力；培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强社会责任感；引导学生学会与人沟通、合作，培养团队精神。
2024年辽师大版小学六年级品社的教案
2024年辽师大版小学六年级品社的教案一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握社会公德的基本要求，了解社会主义核心价值观的内容。
2. 能力目标：培养学生运用社会主义核心价值观分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生热爱社会、关爱他人的情感，增强社会责任感。
三、教学难点与重点重点：社会主义核心价值观的理解和运用。
难点：如何将社会主义核心价值观融入学生的日常生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组社会现象的图片，引发学生对社会公德的思考，引入本课主题。
2. 新课导入：教师带领学生阅读教材，讲解社会公德的重要性，引导学生学习社会主义核心价值观。
3. 案例分析：呈现一个与社会主义核心价值观相关的案例，组织学生讨论，分析案例中的人物如何践行社会主义核心价值观。
4. 例题讲解：针对教学难点，讲解如何在实际生活中践行社会主义核心价值观。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容和案例分析，完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 社会公德爱国守法明礼诚信团结友善勤奋自强2. 社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈自己在日常生活中如何践行社会主义核心价值观。
2. 答案：学生根据自身经历，描述在家庭、学校、社会等方面践行社会主义核心价值观的实例。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，结合社会主义核心价值观进行分析，提高学生的社会责任感和道德素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的案例分析、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定重点：社会主义核心价值观的理解和运用。
详细补充：社会主义核心价值观是本节课的重点，教师需要通过生动的案例、具体的例题和课堂讨论，帮助学生深入理解社会主义核心价值观的内涵，并引导学生将其运用到实际生活中。
六年级品社上册全册教案
六年级品社上册教案一、教学目标1. 让学生了解和认识社会的多样性和复杂性，增强对社会的认知和理解。
2. 培养学生关爱他人、尊重生命的品质，提高学生的道德素养。
3. 引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养学生的抗压能力和积极心态。
4. 培养学生团队协作、解决问题的能力，提高学生的社会适应能力。
二、教学内容第一单元：我们生活的社会第1课：我们的社会大家庭第2课：不同职业的人们第二单元：关爱他人第3课：关爱他人，温暖社会第4课：尊重生命，敬畏生命三、教学重点与难点重点：引导学生认识社会的多样性和复杂性，培养学生关爱他人、尊重生命的品质。
难点：如何引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养学生团队协作、解决问题的能力。
四、教学方法1. 案例分析法：通过生动案例，引导学生深入思考和讨论，增强学生的道德观念。
2. 讨论交流法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作精神。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，体验不同职业的生活，增强对社会的认知。
4. 小组合作法：引导学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
五、教学课时本单元共计8课时，每课时40分钟。
第一单元：我们生活的社会（2课时）第1课：我们的社会大家庭（1课时）第2课：不同职业的人们（1课时）第二单元：关爱他人（6课时）第3课：关爱他人，温暖社会（2课时）第4课：尊重生命，敬畏生命（4课时）六、教学评价1. 学生能够理解社会的多样性和复杂性，对不同职业有一定的了解和尊重。
2. 学生能够表现出关爱他人、尊重生命的品质，在日常生活中能够主动帮助他人。
3. 学生能够正确面对生活中的困难和挫折，保持积极的心态，主动寻求解决问题的方法。
4. 学生在团队协作中能够积极参与，发挥自己的优势，共同完成任务。
七、教学准备1. 教师准备相关教学案例，包括文字、图片、视频等素材。
2. 教师准备讨论话题和问题，引导学生深入思考和讨论。
3. 教师准备角色扮演的场景和角色设定，组织学生进行实践。
六年级上册品社教案
六年级上册品社教案一、教学目标1. 知识目标：掌握六年级上册品社知识点，包括品行、社会礼仪、环保、公民责任等内容。
2. 能力目标：培养学生的品行修养和社会交往能力，提高学生对社会问题的认识和关注。
3. 情感目标：培养学生的社会责任感和珍惜环境的意识。
二、教学重点1. 品行修养：培养学生良好的品德和行为习惯。
2. 社会礼仪：培养学生正确的社会交往方式和礼仪。
3. 环境保护：引导学生热爱大自然，倡导环保行动。
4. 公民责任：提高学生对社会问题的认识，培养学生的公民责任感。
三、教学内容及方法1. 品行修养（2课时）教学内容：（1）尊重他人：培养学生尊重他人、关心他人的意识和能力。
（2）诚实守信：培养学生诚实守信的品质，养成说真话、做实事的习惯。
教学方法：（1）班会：通过班会活动，进行学生的品行修养教育，设置案例讨论、角色扮演等活动。
（2）小组讨论：分小组进行讨论，让学生通过交流和合作，培养尊重他人和诚实守信的意识和能力。
2. 社会礼仪（2课时）教学内容：（1）社交礼仪：介绍学生社交礼仪的基本原则，如问候、致谢、道歉等。
（2）公共场所礼仪：告诉学生在公共场所要注意自己的言行举止，尊重他人的权益。
教学方法：（1）情景模拟：设置不同的社交场景，让学生进行情景模拟，实践社交礼仪。
（2）小组活动：分小组讨论，在公共场所礼仪方面列出一份行为规范，让学生通过合作完成。
3. 环境保护（3课时）教学内容：（1）环保知识：介绍学生环保的基本知识，包括垃圾分类、节约用水、减少污染等。
（2）环保行动：引导学生积极参与环保行动，如植树、垃圾分类、节约用水等。
教学方法：（1）课堂讲授：通过教师的讲解，向学生传授环保知识，引导学生了解环保的重要性。
（2）实践活动：组织学生参与实践活动，如进行环境保护宣传、参观环保机构等。
4. 公民责任（3课时）教学内容：（1）社会问题：介绍一些当前的社会问题，如贫困、健康问题等，引导学生思考和关注。
六年级(上)品社教案
六年级(上)品社教案第一章：理解与尊重1.1 教学目标让学生理解不同个性和文化背景的人，学会尊重他人。
1.2 教学内容讨论不同个性的特点和优势。
探讨文化差异，了解多元文化的重要性。
学习礼貌用语和行为规范，展现尊重。
1.3 教学活动小组讨论：分享自己与性格不同的人相处的经历，讨论如何更好地理解和尊重他们。
角色扮演：学生分组扮演来自不同文化背景的人，通过对话展示文化差异和相互尊重的场景。
小组任务：设计一个关于尊重的小游戏或活动，以小组形式展示给全班。
第二章：合作与沟通2.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性，学会有效沟通技巧。
2.2 教学内容讨论团队合作的好处和困难。
学习有效沟通的技巧，如倾听、表达清晰、非语言沟通等。
2.3 教学活动小组合作任务：学生分组完成一个需要团队合作的任务，如搭建模型或解决难题。
沟通技巧练习：通过角色扮演或小组讨论，练习有效沟通的技巧。
小组反馈：每组分享团队合作和沟通的经验，提出改进建议。
第三章：诚信与责任3.1 教学目标让学生理解诚信的重要性，学会承担责任。
3.2 教学内容讨论诚信的定义和重要性。
探讨如何在生活中保持诚信，如诚实、守信、遵守规则等。
学习承担责任的方法，如承认错误、寻找解决方案、道歉等。
3.3 教学活动小组讨论：分享自己或他人在诚信和责任方面的经历，讨论如何处理相关情况。
角色扮演：学生分组扮演诚信和责任相关的角色，通过对话展示诚信和责任的行为。
小组任务：设计一个关于诚信和责任的小游戏或活动，以小组形式展示给全班。
第四章：自律与他律4.1 教学目标让学生理解自律和他律的概念，学会自我管理。
4.2 教学内容讨论自律和他律的定义和区别。
探讨自律的重要性，如自我约束、自我激励等。
学习他律的作用，如规则、监督等。
4.3 教学活动小组讨论：分享自己或他人在自律和他律方面的经历，讨论如何平衡两者以实现目标。
自我管理任务：学生分组完成一个需要自律的任务，如制定学习计划并按计划执行。
六年级品社教案上册
六年级品社教案上册一、教学目标1. 让学生了解和理解社会生活中的各种规则和制度，认识到遵守规则和制度的重要性。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，学会与人合作共事。
二、教学内容第一课时：规则和制度1. 让学生了解规则和制度的定义和作用。
2. 分析实际生活中的规则和制度，如交通规则、学校纪律等。
第二课时：合作与团队精神1. 让学生理解合作的意义和价值。
2. 学习有效的合作方法和技巧。
3. 培养学生的团队精神和集体荣誉感。
第三课时：自我认识1. 让学生了解自我认识的重要性。
2. 学习自我认识的方法和技巧。
3. 培养学生的自我管理能力。
第四课时：社会认知1. 让学生了解社会认知的重要性。
2. 学习社会认知的方法和技巧。
3. 培养学生的社会交往能力。
第五课时：社会适应1. 让学生了解社会适应的意义和价值。
2. 学习社会适应的方法和技巧。
3. 培养学生积极面对社会变化的能力。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实际案例来理解和掌握知识。
2. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 采用角色扮演法，提高学生的社会认知和交往能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。
2. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，如合作态度、合作效果等。
3. 课后实践：布置相关的课后实践任务，评价学生在实践中的表现和收获。
五、教学资源1. 教学PPT：制作相关的教学PPT，帮助学生直观地理解和掌握知识。
2. 案例材料：收集和整理相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备相关的道具，用于角色扮演和情景模拟。
六、教学内容第五课时：社会适应（续）1. 让学生了解社会适应的挑战和策略。
2. 通过角色扮演和情景模拟，培养学生应对社会适应问题的能力。
七、教学内容第六课时：公民意识1. 让学生了解公民意识的含义和内容。
2. 分析公民意识在现代社会中的重要性。
3. 通过案例讨论和角色扮演，培养学生的公民责任感和参与社会事务的能力。
2024年辽师大版小学六年级品社的教案
2024年辽师大版小学六年级品社的教案一、教学内容本节课选自2024年辽师大版小学六年级品社教材第三单元《走进社会大课堂》的第7课《社会规则我遵守》。
具体内容包括：认识社会规则的重要性，了解不同场合的社会规则，培养自觉遵守规则的意识。
二、教学目标1. 让学生理解社会规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的意义。
2. 使学生了解不同场合的社会规则，提高他们在实际生活中遵守规则的自觉性。
3. 培养学生的团队协作能力和道德素养，使他们成为有责任感和纪律观念的社会公民。
三、教学难点与重点重点：社会规则的重要性，不同场合的社会规则。
难点：如何引导学生将规则内化为自身行为，养成自觉遵守规则的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图等。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在学校门口的交通安全小故事，引发学生对社会规则的思考，引出本节课的主题。
2. 讲解：结合PPT，讲解社会规则的重要性，让学生认识到遵守规则的意义。
3. 案例分析：展示不同场合的社会规则，如交通规则、学校规则等，引导学生分析这些规则的作用和意义。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中遵守规则，提高他们的自觉性。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，举例说明遵守规则的好处，并进行分享。
7. 实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同场合遵守规则的情景，培养他们的实际操作能力。
六、板书设计1. 《社会规则我遵守》2. 内容：社会规则的重要性不同场合的社会规则遵守规则的自觉性七、作业设计1. 作业题目：结合课堂所学，谈谈你对社会规则的认识和体会。
2. 答案示例：社会规则是我们生活中不可或缺的一部分，它关系到我们的安全和秩序。
遵守规则能让我们更好地与他人相处，维护社会的和谐稳定。
如过马路时要遵守交通规则，上课时要遵守纪律，这样才能保证我们的学习和生活有序进行。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方式，让学生认识到社会规则的重要性，培养了他们的自觉遵守意识。
六年级上册品社教案
六年级上册品社教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握六年级上册品社的基本知识点，提高学生的品社素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实践操作等方法，培养学生的品社能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对品社的兴趣，培养学生的团队协作精神，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 第一课时：Unit 1 Good Habits and Bad Habits教学重点：掌握好习惯和坏习惯的定义，学会如何培养好习惯。
2. 第二课时：Unit 2 Our School教学重点：了解学校的各个部门和功能，学会如何爱护校园。
3. 第三课时：Unit 3 Family and Friends教学重点：学会描述家庭成员和朋友，培养学生的亲情和友情观念。
4. 第四课时：Unit 4 Clothing教学重点：掌握衣物名称和搭配，培养学生的审美观。
5. 第五课时：Unit 5 Health教学重点：了解健康知识，学会如何保持身体健康。
三、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在真实的情境中学习品社。
2. 运用分组讨论法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析案例，提高自己的品社素养。
4. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 单元测试评价：通过单元测试，评估学生对知识的掌握程度。
4. 综合素质评价：从学生的道德品质、学习态度、团队协作等方面进行评价。
五、教学进度安排1. 第一周：Unit 1 Good Habits and Bad Habits2. 第二周：Unit 2 Our School3. 第三周：Unit 3 Family and Friends4. 第四周：Unit 4 Clothing5. 第五周：Unit 5 Health六、第六课时：Unit 6 Food and Health教学重点：了解食物与健康的关系，学会如何合理膳食。
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六年级品社教案第一单元走向文明1、科技带给我们什么教材、教学对象分析：《科技带给我们什么》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的第一课。
本单元设计是：科学技术的发展使社会走向文明---文明社会需要文明生活---文明生活应该是科学的、健康的、愉快的、幸福的---我们应向高质量的生活目标努力。
单元编排从引导学生认识科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。
但科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类，而人类滥用科学技术，也会带来许多危害，应此要讲究科学伦理。
本节课主要从两个方面入手：1、紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。
2、围绕“科技是把双刃剑”引导学生学会从正反两方面看待事物。
从学生的年龄特征与身心发展来看，这阶段的学生的思维能力已获得了一定的发展，他们已初步具备了主动学习，自主探究的能力。
对于教师提出的学习任务他们有主动学习的内驱力，他们能根据具体要求有序地展开思考、讨论获得丰富的知识。
可以说他们有能力将尚不清晰的有关知识加以整理，内化整合，形成体系。
并且六年级的学生已有一定的道德规范教育的基础，本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，为学生的可持续发展打下良好的基础。
教学设想：品德与社会教学应该是活动化的教学。
在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主要学习形式，发展合情合理的能力及解决问题的能力。
整节课我把教学过程分为三个部分：活动一：走进时光隧道（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）活动二科技给我们的生活带来的变化（引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。
）活动三科技是把双刃剑（引导学生学会从正反两方面看待事物）。
教师为拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟、感知，在“做” 中培养能力，发展个性。
拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。
教学目标：1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
2．认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学重点、难点：重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学过程：第一课时活动一：走进时光隧道1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态师：在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便）活动二科技给我们的生活带来的变化1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）。
2、课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。
首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。
其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。
如：（1）表格展示式科技成果采访对象大家的感受和认识对生活的影响程度有了电话有了电视有了洗衣机有了冰箱有了电脑有了空调有了消毒柜（2）图文并茂式。
与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。
（3）拟人表演式。
将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。
在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
4．在小组充分交流的基础上，组织全班交流。
在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。
从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
5．在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。
6、师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。
活动三科技是把双刃剑1、师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？人们在享受科学技术成果的同时，发现它们也会给我们的生活带来许多新问题。
因此有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。
你同意这种说法吗？2．学生结合自己的生活实践举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？3、教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流科学技术在给我们生活带来进步的同时，还给我们带来了哪些问题。
如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用，除了给我们带来了方便，还带来了什么问题？4．组织辩论。
（1）学生分小组阅读教材第5页中的克隆技术这一事例，让学生发表意见，谈自己对克隆技术的认识。
（2）思考：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？克隆技术给人类生存发展带来哪些变化和影响？运用克隆技术会给人类带来什么好处？如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？（3）全班交流5、探讨并交流：人们应该怎样利用科学技术为人类造福？6、实践活动。
指导学生以科技是把双刃剑为内容，写一篇小论文。
学生可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两方面的事例，具体说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。
通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。
2、社会文明大家谈本课教材共三个专题。
在“文明素养面面观”专题的统领下，呈现的是在社区生活中一些人的言谈举止与文明社会格格不相入的现象，引导学生去观察、去思考。
例举了一些公民随意践踏绿地；随地吐痰、扔纸屑；说脏话；便后不冲厕的不文明现象。
目的是引导学生联系生活实际从小事去观察了解自己生活的社区有无这些不文明现象。
同时，让学生在实际的考察中感受不文明人与文明社会的不和谐以及给大家带来的不愉快。
尊重他人的隐私也是现代人有教养的体现。
教材从生活中的一米线入手，引导学生通过认识了解银行取款、接受机场安检的时候一米线的作用，体验假如自己的隐私被窥探的感觉，从而知道尊重他人隐私是尊重他人，是讲道德的体现。
并且将生活中看得见的“一米线”延伸到生活中看不见的一米线，例举了“当别人打电话的时候”、“当别人在写邮单的时候”、“别人在交谈的时候”的情景，并提出问题，请思考讨论，我们该怎么做。
目的有两个，一是引导学生通过讨论，知道在遇见这些我们常见的小事时，不应超越“一米线”，应尊重他人的隐私和权利；二是启发学生联系生活实际，看看我们生活中还有哪些“一米线”现象，我们该怎样面对。
“设计自己的文明形象”这一活动调动了学生主体学习的主动性和积极性，设计形象的过程就是一个自我反思、自我教育的过程。
教材第13页提供的是一份评说市民公德水平的信息资料，让学生通过阅读这份资料，明白我们在每个公共场合的行为都在书写着社会的文明形象，我们应该用良好的规范的行为给我们生活的社会带来和谐和温馨，同时给自己带来快乐和幸福。
学情分析：六年级的学生已有一定的生活经验，用自己的眼睛去观察，看到了社会上的一些不文明的现象，也产生了一定的想法，教学本课把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，做一个文明社会的文明人。
教学目标：1．通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。
2．通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
3．学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教学理念：（1）在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展个性。
（2）以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，综合发展学生多方面能力，拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能。
（3）在活动化教学，创设探索性、创造性的学习方式。
教学重点、难点：重点：通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
难点：学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教学过程：（第一课时）活动一论谈小事中的文明1、播放课件（教材的第8、9页）师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。
3、小组交流。
小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。
4．全班交流。
师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。
如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？5．在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。
活动二文明素养面面观1．组织班级交流。
师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。
2、学生汇报师：你对哪些不文明行为感到厌恶。