物流综合实训 张文杰

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实验报告

实验报告

实验报告实验一实验名称:物流综合实验实验目的通过实验一的操作进行,让学生对软件有个整体的认识,熟悉各个功能模块的具体操作,以及在操作当中应该注意的问题。

通过分组角色循环练习,熟悉物流运输的流程,运输单据的传递。

掌握物流公司总经理、控制中心、仓库中心、运输中心的工作范围,以及相互之间的业务衔接流程。

实验内容第一步、注册物流企业信息,并分配角色在《浙科物流管理模拟教学软件》登录页面,点击“注册”按钮,在打开界面中,选择并点击物流企业所处的地理位置(如,),打开如下界面:打开界面中,填写调度中心、仓库中心、运输中心几个角色的注册信息第二步、学生登录“《浙科物流管理模拟教学软件》”学生端系统在《浙科物流管理模拟教学软件》登录页面,点击“学生端”图标,分别输入扮演总经理角色、调度中心、仓库中心、运输中心的学生用户名和密码,点击“登陆”按钮,进入“《浙科物流管理模拟教学软件》学生端系统”总经理平台、调度中心平台、仓库中心平台、运输中心平台。

第三步、打开“《浙科物流管理模拟教学软件》学生端系统→总经理平台”,如下图所示:点击页面左侧“系统菜单”区中的“物流设备管理”,购买叉车、卡车,并招聘搬运工和司机第四步,打开“《浙科物流管理模拟教学软件》学生端系统→仓库中心平台”如下图所示:点击页面左侧“系统菜单”区中的“仓库管理”,选择一条仓库信息,点击该条信息“库位设定”栏中的“设定”,在打开界面中,选择库位类型(如,存储区),输入存储区的库位面积,如下图所示:点击“保存设定”按钮,系统提示:点击“确定”按钮,在打开界面中,将剩余的库位面积,设置为活动区点击“保存设定”按钮。

第五步、物流公司总经理开通运输线路打开物流管理模拟教学软件》学生端系统→总经理平台”,在打开界面中,点击页面左侧“系统菜单”区中的“线路管理”,在页面右侧打开界面中,选择运输线路的起始城市、目的城市、运输方式,如下图所示:点击“开通”按钮,在打开界面中,填写运输天数、运输报价、加急报价。

物流综合实训报告(共7篇)

物流综合实训报告(共7篇)

篇一:物流综合实训报告江西经济管理职业学院实训报告课程名称:专业/班级/组别: 101级物流一班报告人:陈伟学号: 9201037109指导教师:实训时间: 2012-9-18—2012-9-22实训地点: 报告提交时间:实训目的:为了更好的适应以后的学习和工作,为了更好的让我们了解社会树立全局观念,着重培养我们的物流资料收集、分析、处理和集成能进一步提高社会物流运营方案的设计和营销策划能力,这让我们学到了物流管理作业流程的新知识,让我们为以后的学习和工作打下坚实实训过程及内容:实训的内容:基础信息管理资源管理设备资源管理—>新增填写设备的信息然后确定人力管理设备资源管理—>新增填写人力的信息然后确定车辆管理设备资源管理—>新增填写车辆的信息然后确定供应商管理供应商—新增供应商—填写供应商的信息—提交客户管理项目管理—新增项目—填写项目信息—提交客户信息管理—新增客户信息—填写客户信息—提交仓储管理系统1、库房管理在【仓储管理】-》【库房管理】-》【库房管理】下新增库房2、区/储位管理在【仓储管理】-》【基础管理】-》【区/储位管理】下新增区,在该界面,选中刚才添加的区,点击【分配储位】,在弹出的对3、货品管理用户选择【仓储管理】-》【基础管理】-》【货品管理】,点击【新增】,添加货品订单管理系统入库作业步骤:进入订单管理系统—订单管理—订单录入—新增订单—入库订单(录入相关内容)—生成作业计划切换到仓储管理系统—入库作业—入库调度—入库反馈—反馈完成出库作业步骤:进入订单管理系统—订单管理—订单录入—新增订单—出库订单—填写相关的信息—生成作业计划切换到仓储管理系统—仓储管理—出库作业—出库调度—出库反馈—反馈完成运输业务流程进入订单管理系统—订单管理—订单录入—新增运输订单—填写相关的信息—生成作业计划切换到运输管理系统—运输管理—调度作业—分单—待取派—场站作业—取派操作—场站扫描—待发运单调度—通知—货品到达—签单—返单配送业务流程进入订单管理系统—订单管理—订单录入—新增运输订单—填写相关的信息—生成作业计划切换到配送管理系统—配送调度—配送操作—场站扫描—配送签收—配送补录—提交复核切换到商务结算系统—商务结算—复核管理—确认复核供应链实训内容:一、供应链的拉式 (操作步骤如下)1客户:下订单零售商:接受客户订单后进行销售订单录入处理2零售商:进行采购订单录入处理3制造商:进行销售订单录入和处理——组织生产、进行生产订单的录入处理——进行mrp运算、生成生产建议、领料建议和采购建议,——然后分别生成生产加工单、领料单和采购单——进行采购订单录入和处理4供应商:进行销售订单的录入和处理——进行发货单录入和处理、——下达发货指令给仓储部门和物流公司——销售出库(进行仓储单据录入处理等)5物流:进行配送订单处理,作业调度和配送作业6制造商:原材料到货签收,进行收货单录入和处理,下达收货指令物流:签收信息录入7制造商:原材料入库(进行仓储单据录入处理等)——原材料领料出库(进行仓储单据录入处理)——半成品生产完成,直接用于成品生产——产成品生产完成,进行入库作业——进行发货单录入和处理,——下达发货指令给仓储部门和物流公司——销售出库(进行仓储单据录入,处理和出库)8物流:进行配送订单处理,作业调度和配送作业9零售商:产成品到货签收,进行收货单录入和处理,——下达收货指令给仓储部门和物流公司——入库(仓储单据录入处理和入库作业)——进行发货单录入和处理,下达发货指令——销售出库(作业调度和配送)10 物流:进行配送订单处理——客户:签收二、供应链的推式(推式的操作步骤如下)1制造商:根据生产计划进行生产订单的录入和处理——根据生产计划进行mrp运算、生成生产建议、领料建议——和采购建议——然后分别生成生产加工单、领料单和采购单——进行采购订单录入和处理2供应商:进行销售订单处理——进行发货单录入和处理,下达发货指令——销售出库(进行仓储单据录入、处理和调度作业)3物流:进行配送订单处理,作业调度,配送作业4制造商:原材料到货签收,进行收货单录入和处理——物流:签收5制造商:原材料入库、原材料出库——半成品生成完成、直接用于成品生产——产成品生产完成,进行入库作业——查询(入库成功)实训心得与体会:为期一周的实训结束了,我在一周的实训中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识和经验,受益匪浅。

《物流综合实训》课程设计方案

《物流综合实训》课程设计方案

《物流综合实训》课程设计编写:李志勇审核:林文杰邱春龙漳州职业技术学院二〇一〇年二月目录第一部分课程标准 (1)一、课程性质和任务 (1)二、学习领域课程描 (1)三、课程目标 (2)四、课程内容和要求 (3)五、教学建议与说明 (7)第二部分课程整体设计 (9)一、学习领域(典型工作任务)描述 (9)二、课程目标设计 (9)三、课程内容(学习情境/学习任务)设计 (10)四、课程教学策略设计 (13)五、课程教学进度表设计 (15)六、课程学业评价设计 (16)七、课程实施条件设计 (17)八、其他需要说明的问题 (18)第三部分课程单元设计 (19)学习情境一:进销存作业流程控制 (19)学习情境二:综合配送方案制定 (26)学习情境三:物流企业经营管理应用 (32)学习情境四:物流企业经营模拟对抗 (39)学习情境五:视频案例讨论 (46)学习情境六:企业参观实习 (50)第一部分课程标准课程名称:物流综合实训适用专业:物流管理专业一、课程性质和任务根据工作过程和工作项目分析,该专业的培养目标是使学生具备从事物流市场调研与开发、仓储与配送、运输、国际物流管理的实际操作能力,成为在现代物流业领域中具有一定的专业基础知识和较强实践能力的高素质技能型专门人才。

本课程是专业核心课,适用于物流管理专业大三学生,其先修课为仓储管理、运输管理、国际物流与货运代理、采购与供应管理,后续课程是半年的连续顶岗实习。

本专业实训基地中物流技术实训基地、物流模拟实训中心所开出的实训项目均为专业核心课的课程内实训。

物流综合实训的目的是使学生在以上基本训练的基础上,着重从综合型物流企业经营管理的视角,培养学生分析、思维、判断和解决实际问题的能力。

本课程通过学生进行教师介绍、学生动手、小组分析、组间对抗等形式,进行以沙盘模拟实训、供销操作、综合配送方案制定、物流企业管理软件操作等实训项目锻炼学生的经营管理素质,使学生在不同的经营环境下,具备在不同的经营管理岗位进行数据分析、逻辑思维的能力,能够在物流企业中具备:(1)物流市场环境分析能力;(2)物流市场信息采集、归纳、分析的能力;(3)物流企业经营策划能力;(4)物流企业服务营销以及对抗能力;(5)物流企业组织和人力资源管理能力;(6)物流企业财务分析能力。

物流综合实训

物流综合实训

物流综合实训一、实验任务通过学生来担任物流公司的总经理、调度中心、仓库中心与运输中心四个公司角色,来熟悉与熟悉实际的物流操作,使学生在操作的过程中能够结合自己所学的物流知识进行规划设计,调整所在公司的各项资源从而达到理论与实际的相结合。

总经理角色对一个公司的各类资源总分配,对本公司的长远进展作出规划与协调其他各个部门角色之间的联系。

总经理需要合理安排在公司注册时获得的公司初始资金。

总经理通过购买或者租借仓库与运输工具与人员的招聘来展开该公司的具体运作。

根据市场与公司情况与其他企业签定物流运送合同。

调度中心的要紧职责是合理安排公司所获得的各项运输任务,通过制作运输计划,与对运输计划进行起点合并、终点合并、联运、同城运输等各中不一致的操作组合来达到运输效果最优,使得公司能够以最少人力、物力、资金投入来处理最多的定单任务。

仓库中心的目标是能够合理的安排运输产品的进出入库,在充分里利用现有资源的情况下节约运输时间。

通过仓库的调度缓冲进行处理任务的整合,减少零散任务的运输以节约公司的各项成本。

通过为合同企业提供仓储服务,并为企业的储存的产品进行保护与管理增加企业的收入。

根据调度中心下达的运输任务进行分配车辆与驾驶员的的调派。

在安排时能够利用本公司的车辆进行运输也能够通过签定其他物流公司公布分得回程车以减少运送成本。

根据实际情况向公司总经理提出车辆购买或者租借计划,对公司的现有购买或者租借车辆进行保护。

对公司现有的车辆进行合理安排,做空车派送或者回程车处理以充分利用本公司各项资源。

二、实验准备在实验进行之前,教师需要做好下列准备:1、建设网络实验室①服务器软件环境:操作系统:microsoft windows 2000 server + sp3数据库:microsoft sql server 2000 标准版或者企业版,安装时选择混合模式浏览器:internet explorer 6 + sp1.net框架:microsoft的.net框架1.1,能够从微软的网站上下载。

《物流管理综合实训》课程标准

《物流管理综合实训》课程标准

《物流管理综合实训》课程标准1.前言1.1课程的性质该课程是物流管理专业的专业必修课,属于专业综合课程,开设在第五学期。

主要是对全部所学专业课程进行综合实践训练,并对典型职业岗位的核心技能进行强化训练。

课程内容主要含盖仓储与配送岗位实训。

同时也是工商管理、市场营销、国际贸易、管理类专业的选修课程。

本课程的前导课程是前各学期专业方向的主干课程,如仓配与配送管理、运输管理实务、采购管理、供应链管理。

后续课程是第六学期到企业的毕业顶岗实习。

课程直接为培养学生的物流仓储与配送管理能力服务,同时为学生的上岗实习教学奠定基础。

课程坚持能力本位,理论与实训相结合,以物流仓储与配送管理基本技能培养为主线展开教学。

1.2设计思路《物流管理综合实训》定位于服务于无锡商贸经济发展的第三方物流企业,决定了其课程设计必然是基于区域物流行业企业的工作过程,按项目来组织课程,以工作任务为中心选择和组织单元内容。

课程内容反映完成工作傻需要的知识和技能。

工作任务以岗位及其操作程序为逻辑展开。

2.课程目标2.1职业能力目标(1)能够运用管理的内容做安全管理工作,培养团队协作精神,提升职业道德素质(2)能够运用各种设备知识认识与了解仓库和自动化仓库的各种设备操作操作能力(3)熟练操作条码制作与识别设备的能力及操作RFID设备的能力(4)手动搬运设备及各种非机动车辆的操作能力,机动车辆的识别能力(5)熟练进行仓储配送信息管理系统的基础资料的输入、维护操作能力(6)使用WMS及配合无线手持终端设备进行全自动立体化仓库入库操作的能力(7)入库商品的验收与处理能力(8)托盘识别与使用堆垛、托盘装卸与搬运操作、托盘货物堆垛能力。

(9)使用半自动托盘缠绕机对托盘化货物进行加固操作的能力(10)入库商品理货操作及根据商品的特征选择货架和货位,进行堆存堆垛操作能力(11)各种典型商品的堆放与储存及仓库温湿度的控制和货物的防损、防腐、防霉操作能力(12)仓库商品盘点作业能力及仓库成本核算与分析能力(13)使用WMS及配合无线手持终端设备进行全自动立体化仓库出库操作的能力(14)使用WMS进行摘果式电子拣货及使用WMS进行播种式电子拣货操作能力(15)能够运用补货策略进行各货位的补货操作能力(16)商品包装操作、手工打包机械操作、半自动打包机打包操作能力(17)配送中必各种形式订单的处理操作能力,配送中心各种单证的填制、修改、输出操作能力(18)能够根据订单要求,进行配送线路设计的能力(19)货物配货计划编制及货物装车积载操作能力(20)给校园客户实施配送作业进行运输、调度、跟踪操作能力2.2知识目标(1)6S管理的内容和6S管理活动的推介方法(2)容器类、货架类、分拣机、输送机类设备知识(3)条形码制作,识别与输出设备知识、无线识别设备的知识(4)各种小型手动搬动设备知识与操作要求,各种运输车辆的知识。

物流专业综合实训报告

物流专业综合实训报告

物流专业综合实训报告•相关推荐物流专业综合实训报告(精选10篇)随着个人的素质不断提高,报告与我们愈发关系密切,报告根据用途的不同也有着不同的类型。

在写之前,可以先参考范文,下面是小编为大家收集的物流专业综合实训报告,仅供参考,欢迎大家阅读。

物流专业综合实训报告篇1一、实训时间:20xx年12月23日至12月27日二、实训地点:淮安信息职业技术学院,物流实训中心三、实训目的:随着物流技术的发展,传统的物流理论很难使学生掌握物流技术和物流管理,通过自动化物流设备和现代化物流技术在物流教学上实现,使学生直接面向生产第一线,能直观、快速的掌握现代物流管理岗位所需要的基础知识和专业技能,牢固掌握现代物流的基本理论知识和计算机基本知识,熟悉物流构成要素。

帮助学生能够了解物流在制造企业和流通企业及物流企业的重要位置和主要作用,熟悉行业企业的主要运作流程,掌握并应用现代化物流信息系统,熟练地使用各种现代化物流设施和设备,使学生基本上能适应物流企业和企业物流岗位技能及职业素养的要求。

四、实训要求:了解物流的特点,主要设备和作业流程,对其进行分析。

并依据学习的理论提出自己的意见,了解物流配送中心的主要流程。

五、实训内容:在实训中心内,总共有八个区域,按老师的安排,每个区域必须要要有3位助教,这二十四位助教不单单帮老师教其余的同学,而要还要对自己所负责区域保证设备的安全及同学的安全。

时间星期一内容这是实训的第一天,也是对于我们三位助教来说印象最深的一天,在教室里面,当老师给我们24位助教安排好,对于可以去触摸设备,心情自然是激动的,我们所选储区,更有意师第一个教师教完我们题马上就出的区域是自动仓思的是我们是老的。

然而,当老离开的时候,问现了,我们这个区域的设备卡住了,立即找老师过来帮忙,老师也没解决这个以致使一个们只能看着设备,而不操作。

好在问题,所上午我自己的能进行下午的时候在我和老师的努力下,当天得以解决,机器回复正常使用。

《物流管理综合实训项目》

《物流管理综合实训项目》

《物流综合实训项目》综合实训项目学生学习手册一、项目任务名称物流综合实训项目二、综合实训目的本项目是物流技术综合实训项目,综合实训项目所具备的物流技术装备的操作与应用、生产计划的编制与流程管理、供应商管理管理以及客户管理的基础上,进一步将本学期已经学过的相关课程及在课程中已经掌握的能力融合在一起,通过一个典型的第三方物流企业的创建、客户的挖掘和维护、运输管理、仓储管理、配送管理以及物流企业成本的核算等完整工作过程的训练,培养学生完成一个从物流企业创建直至完成该企业典型业务流程的综合职业能力。

三、对学生学习的要求每个学生应通过本综合实训项目课程的学习,培养自己系统、完整、具体地完成一个第三方物流项目所需的工作能力,通过信息收集处理、方案比较决策、制定行动计划、实施计划任务和自我检查评价的能力训练,以及团队工作的协作配合,锻炼学生自己今后职场应有的团队工作能力。

每个学生经历综合实训项目完整工作过程的训练,将掌握完成物流技术实际项目应具备的核心能力和关键能力。

具体要求如下:1、充分了解本指导手册规定拟填写的项目各阶段的作业文件与作业记录。

2、充分了解自己的学习能力,针对拟完项目的设计功能要求与工艺规范,查阅资料,了解相关产品或技术情况,主动参与团队各阶段的讨论,表达自己的观点和见解。

3、在学习过程中,认真负责,在关键问题与环节上下功夫,充分发挥自己的主动性、创造性来解决技术上与工作中的问题,并培养自己在整个工作过程中的团队协作意识。

4、认真填写与撰写从资讯、方案、计划、实施、检查到评估各阶段按规范要求完成的相关作业文件与工作记录,并学会根据学习与工作过程的作业文件和记录及时反省与总结。

5、在学习过程中,发现问题及时解决,可以通过自己查资料、小组讨论以及向指导老师求教的方式解决。

四、对学生工作的要求1.团队工作遵循规范1)实训可以根据参加实训的班级人数等视情组成实训小组进行,每组学生推荐1名组长,每天任务的分配均由组长组织进行,组员必须服从小组安排。

物流管理综合实训

物流管理综合实训

综合物流实训实践是检验真理的唯一标准,平时的课堂知识只是一个实践的基础,但真的动起手来却往往会让我们不知所措,作为一个专业技能型的学生,应该把理论与实践相结合,成为一个合格的毕业生,也成为一个合格的“四好新人”——好品德、好技能、好使用、好形象。

在实训中遇到不少问题,我也积极思考想了一些解决方案。

下面是实训的具体内容和总结:一、实训负责人:指导老师:二、实训时间: 2011年9月13日~2011年9月30日2011年10月17日~2011年10月21日三、实训地点:现代物流实训室四、实训目标(一)总体目标物流综合实训主要是结合所学专业知识与技能进行实际的能力的训练。

使大家对所学的专业知识进行全面的了解、理解、掌握,并能灵活应用。

结合本专业的课程。

充分利用本校现代物流实训室的软硬件条件,使大家理解现在物流流程的相关知识,掌握物流操作流程和各个环节具体技能,具备一定的实务能力,增强从事物流管理工作的实践应用能力,成为新世纪高等职业应用型专门人才。

(二)具体目标1、素质目标能具有爱岗敬业、吃苦耐劳的职业道德和科学态度能具有良好的与人沟通的能力与团队协作的能力成为湖南交院的新型“四好”新人2、知识目标能说明仓储与配送中心的职能及基本结构能掌握仓储与配送中心的设备操作原理能说明仓储中心、配送中心的基本作业流程及流程中各项工作任务的特点与相互之间的关系能阐述仓储、配送作业所遵循的基本原则能运用所学的基础只处理在运输过程中不同运输方式产生的费用,以及纠纷处理3、技能目标能独立或与他人合作完成商品入库作业,订单处理作业,分拣作业、出库作业、打包作业、配货与送货作业,条码制作等流程能熟练操作WMS系统。

使用条码、RF、电子标签等信息技术与相关设备能根据工作任务要求选择和使用叉车、运输、拣选、堆高机的等物流设备,高效完成仓储任务能迅速适应仓储联动作业的各个岗位,对相关的业务,如订单。

仓储,搬运、拣选等业务有比较深刻的了解,并能独立完成整个流程操作能根据货物的不能性质和特点,选择相应的运输方式,计算运输费用五、实训内容(一)、WMS软件系统介绍及操作1、熟悉掌握WMS软件的功能结构、模块结构2、熟悉运行环境、配套的相关硬件设施(二)、收货作业实训1、了解仓库收货作业的流程2、进行货物装卸及核查3、对货物进行验收4、对货物进行组盘运送(三)、条码编制、打印实训1、掌握条码的编写方法2、掌握条码的打印方式(四)、仓储收货作业单编制和打印实训掌握各种仓储作业单的编制和填写方法、各种表单的打印(五)、组盘作业实训1、掌握托盘的组盘方式,能够合理的选择最佳组盘方式2、认识货物的组盘流程3、进行托盘的组盘实训,并将货物上架(六)、装卸搬运实训1、掌握叉车的操作方法,主要前行、转弯、叉货、放货的操作2、掌握推高车的操作方法。

基于现代学徒制的物流管理专业课程体系建构——以上海城建职业学院为例

基于现代学徒制的物流管理专业课程体系建构——以上海城建职业学院为例


课程开发
l l 岗 位工作 需求I
I 课 程 设 置课 程 序 化I f 职 业 发 展 需 求f
』 区
图 1 专业课程体系建构路径 ① 本文系 2 0 1 5 年上海市哲社教育科学研究重点项 目“ 基于现代学徒制 的中高职贯通模式研究” ( 项目 编号 : A 1 5 0 5 ) ; 2 0 1 6 年度 上
例, 提 出 了物流 管理 专业课 程体 系建构 的路 径 , 通过 实例 具体 阐述 了工作 过程 体 系向专 业
课 程体 系的转化 过程 。
[ 关
键 词 ] 现 代 学徒 制 ; 课程 体 系; 物 流管理 [ 文献标 志码 ]A [ 文章 编号 ]2 0 9 6 — 0 6 0 3 ( 2 0 1 6 ) 2 7 — 0 0 0 8 — 0 4
[ 中 图分类 号 ] G 6 4 0


前 言
国家领导人于 2 0 1 4 年2 月2 6日 在主持国务院常务会议时 , 部署加快发展现代职业教育 , 提出了“ 开展校企
联合招生 、 联合培养的现代学徒制试点 , 鼓励中外合作 ” 。 如何让学生 以学徒 的身份通过现代学徒制培养模式完成 学 习过 程 , 合 理科 学 的专业课 程体 系 是最核 心 的要素 之一 。
质量监管类 岗位
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安 全 控 制 类 岗 位
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图 2 物流 运 作 类 岗位 群
岗位职 业能 力分 析是课 程体 系建 构 的出发 点 , 通 过分 析 岗位 ( 群) 的工 作任 务 和 内容 , 对 每项 工作 进行 职业 能 力分析 。为此 , 专 业 团 队设计 了 岗位工 作任 务调 查表 , 以仓 储 主管 岗位工作 任 务调查 表 为例 。

《物流综合实训》课程标准

《物流综合实训》课程标准

《物流综合实训》课程标准一、课程名称物流综合实训二、课程性质、学分、课时本课程是是一门现代物流管理专业的专业必修课程,实践性较强。

本课程主要学习物流管理相关软件中的主要模块功能,包括仓储管理模块、运输管理模块和货代管理模块、EOS、POS,RFID等物流信息技术,以及物流设施设备的操作。

通过使用模拟软件,使学生认识物流管理管理信息系统的结构,了解物流管理信息系统解决方案,系统地掌握物流管理软件的理论,培养学生分析和解决物流运作如何运用信息软件解决实际问题的能力。

本课程标准,适用于现代物流高级技工专业。

本课程120学时,计7.5个学分。

(其中理论0学时,实操120学时)三、课程设计思路学习了各理论模块,让学生能够适应企业的用人要求和未来的发展。

四、课程教学目标通过对相关仓储、运输、和货代等软件的操作,以及物流设施设备的操作,使学生掌握企业中应用最多的相关软件与现场操作技术,从而达到与物流企业零对接。

六、课程考核办法本课程考证时,采用电脑上机系统考试与现场模拟实操,采用百分制形式计分,60分为合格。

本课程为学期考试课,采用百分制形式计分。

该课程考核内容与所占比重如下表:七、课程建议(1)教学建议:建议结合货物出入库作业、进出口业务流程、连锁超市的经营进行讲授,列举实际货物的进、出口实例,把理论知识和实践相结合。

(2)教材建议:《物流综合实训》作者:潘炎建;出版社:高等教育出版社出版时间:2013年01月ISBN:9787040365177八、实训教学资源要求按照市场上用人单位的要求,安装物流仓库管理系统等软件;有条件的话,安排学生到附近的物流公司进行现场实训。

九、其它说明。

全国职业院校技能大赛训练方案(物流运输项目)

全国职业院校技能大赛训练方案(物流运输项目)

山东省潍坊商业学校
2015年全国职业院校技能大赛训练方案
为了加大对2015年全国职业院校技能大赛训练的服务、管理和支持,提高技能教学和训练的质量,确保省内选拔赛和参赛取得优异成绩,特制定以下方案。

一、项目名称和目标
项目名称:物流运输作业团体赛
项目目标:省赛以第一名出线,国赛一等奖
二、项目团队组成
项目负责人:周健康
项目组成员:常娜娜、华金腾
研究保障团队:毛艳丽、络捷斯特公司
三、集训内容
物流运输项目技能竞赛规程所规定的专业理论知识(仓储配送、运输作业实务)和体能训练,同时进行操作流程规范训练、团队协作训练及心理素质强化训练。

四、训练安排和管理
五、保障措施
1.学生按时上下课,不得迟到、早退。

每天学生都要签到。

上午学生7:30必须到位,7:40前打扫卫生整理器材,7:40-8:00体能训练。

8:00开始理论学习或项目训练。

2.建立记录本,对每项内容的培训过程做记录:每项内容的测试结果。

3.辅导老师按时到岗,不得迟到、早退。

附:训练详细计划表
1.22-24周
物流运输作业团体项目训练计划
2.寒假安排
上午理论学习,下午实训场地技能训练,晚上理论巩固。

3.省赛前备赛安排(3.15-省赛)
物流运输作业团体项目训练计划
4.国赛前备赛安排(省赛后-国赛前)
物流运输作业团体项目训练计划。

(完整word版)物流综合实训课程标准

(完整word版)物流综合实训课程标准

学习领域课程――物流管理综合实训课程设计总体方案课程名称物流管理综合实训课程编号课程总学时56 开设学期 5前导课程:物流管理专业基础课、物流管理专业课后续课程:专业顶岗实习、毕业论文职业行动能力:1、供应链管理核心业务流程分析;2、物流市场基本情况调查;3、从供应到回收各主要物流环节业务即物流系统设计;4、基本物流单据设计与制作;5、物流成本分析与控制;6、编制简单项目建议书或标书;7、团队合作。

课程学习目标本课程是为物流管理专业三年级即毕业班的学生开设的专业课程,其目标是综合运用专业所学核心课程的知识和技能,如仓储配送技术与实务、物流运输技术与实务、采购与供应链管理、物流系统规划与管理、国际贸易与报关实务、国际货运代理等,以哈飞整车物流方案包括供应物流、生产物流、仓储物流、运输物流、备件物流、回收物流等为基本内容,使学生接受物流职业、技能训练的同时,提高在物流管理实际应用方面的综合规划、设计、实施、运用能力以及分析、解决实际问题的能力。

对课程教学的宏观设计:汽车物流是集现代运输、仓储、保管、搬运、包装、产品流通及物流信息于一体的综合性管理系统,是沟通原料供应商、生产厂商、批发商、零件商、物流公司及最终用户满意的桥梁,更是实现商品从生产到消费各个流通环节的有机结合。

它既包括采购、生产和销售物流,也包括退货和废弃品物流等逆向物流,并做到使产品在仓储、运输、分销过程中占用的空间最小、耗用的资源最少,便于回收和重复利用包装物,同时可考虑到整个供应链的现有资源和分布情况,使整个产品生命周期的资源利用最优和做到对环境的危害最小。

其主要构成如下:汽车物流的整体业务流程如下图所示:本课程以汽车物流的整体业务流程为主线,依据汽车物流系统的构成将整条汽车供应链上所涉及到的物流活动演变为一个连贯的、实际操作的业务训练,综合运用专业所学的知识和技能,以满足社会物流管理专业学生所必备的专业按照“供应——生产——销售——备件”设计实训模块,同时为了提高学生对实际物流项目的综合把控能力又增加了项目进度设计与管理及标书设计与投标,具体包括:项目进度设计与管理供应物流模式设计生产物流模式设计销售物流模式设计备件物流模式设计标书设计与投标物流项目管理设计学习情境设计方案供应物流方案设计学习情境设计方案生产物流方案设计学习情境设计方案销售物流方案设计学习情境设计方案备件物流方案设计学习情境设计方案标书设计与投标学习情境设计方案。

物流管理专业综合实训方案

物流管理专业综合实训方案

物流管理专业综合实训实施方案(09级适用)一、综合实训的任务和目的综合实训主要是结合所学专业知识与技能进行实际能力的训练。

目的是对所学的专业知识进行全面的了解、理解、掌握,并能灵活应用。

物流管理专业综合实训是运用实际中真实的大型综合案例来模拟伴随国际贸易发生的国际物流过程及单证缮制工作,使学生能够将从前期课程中获取的专业知识和操作技能综合运用到一个完整的国际贸易及物流过程中,加强对所学专业知识的理解,进一步增强学生的实际操作能力,同时也培养了学生耐心、细致的工作作风和团队协调能力。

二、综合实训的具体要求综合实训主要是结合所学专业知识与技能进行综合能力的训练。

目的是对所学的专业知识进行全面的了解、理解、掌握,并能灵活应用。

老师给定具体产品及相关信息,学生分组模拟进出口商及相关行政机关和银行,并自行拟定相关商业及产品信息,每组要求完整执行一次从商务洽谈到贸易完成完整地国际贸易及国际物流的过程。

要求学生在执行的过程中小组成员合理分工,共同完成一整套商业信函、贸易单证及相关环节流程图,从而综合运用之前课程所学专业知识,理论联系实际。

实训过程可在老师的指导或同学的共同商讨下完成,要求学生按照贸易及物流顺序将公司、产品、贸易信息、商业信函、贸易单证和各环节流程装订成册,并记录实训过程,完成课程设计考核表(附件一)。

指导老师记录指导过程并给与最终评定。

具体集中指导安排如下:09物流1班09物流2班三、综合实训的主要内容综合实训是物流管理专业的实践课程教学环节之一。

是在学生掌握一定的理论知识和基本技能的前提下,应用于国际物流的每个环节,进一步提升学生的综合实践能力。

每 4 人一组,每组学生分成买卖双方,同时每位同学分别担当海关、银行、商检、货代等角色,根据各个业务环节的需要制作各种单据。

内容包括:建立业务关系、合同签订、支付(开证、审证)、单证制定(运输、投保、报检、报关)、制单结汇等。

本专业学生可以就以下主要项目以团队合作的方式开展综合实训,并最终共同完成一份实训报告。

物流综合技能实训考核表

物流综合技能实训考核表

物流作业操作考核表(一)
情况、精神风貌、软件系统的操作熟练程度和规范性、硬件设备的操作熟练程度和规范性等,酌情扣分。

物流作业操作考核表(二)
备注:对于考核表中未作出明确扣分规定的评分项目,裁判员可根据各参赛队员的团队协作情况、精神风貌、软件系统的操作熟练程度和规范性、硬件设备的操作熟练程度和规范性等,酌情扣分。

备注:对于考核表中未作出明确扣分规定的评分项目,裁判员可根据各参赛队员的团队协作情况、精神风貌、软件系统的操作熟练程度和规范性、硬件设备的操作熟练程度和规范性等,酌情扣分。

物流管理综合实训报告

物流管理综合实训报告

物流管理综合实训报告一、引言物流管理是现代企业运营中至关重要的一环。

通过合理的物流管理,企业能够提高供应链效率,降低成本,并提升客户满意度。

本报告旨在总结我在物流管理综合实训中所学到的知识和经验,并基于实际情况进行分析和反思。

二、实训背景本次物流管理综合实训选取了某电子产品制造企业作为模拟对象。

该企业面临着供应链效率低下、库存过多等问题,需要通过物流管理的手段来改善现状。

三、分析与计划在实训开始之前,我们首先对该企业的物流管理问题进行了充分的分析。

我们运用了供应链管理、库存管理、运输管理、仓储管理等方法,找出了该企业现有的问题,并提出了改进计划。

1. 供应链管理供应链管理是物流管理中至关重要的一环。

我们通过对该企业供应链的分析,发现了供应链中的瓶颈并制定了改进计划。

首先,我们与供应商加强了沟通,建立了长期稳定的合作关系,以确保原材料及时供应。

其次,我们引入了供应链管理软件,实现了信息的实时共享与协同。

这些措施使得供应链中的信息流、物流和资金流更加畅通,提高了供应链的效率。

2. 库存管理库存管理是影响企业运营成本和客户满意度的重要因素。

我们通过分析企业的库存状况,制定了合理的库存管理措施。

首先,我们建立了有效的库存监控机制,确保库存数据的准确性和及时性。

其次,我们采用了定期盘点和ABC分类法来管理库存,以降低库存积压带来的成本。

我们还与供应商和客户建立了电子数据交换系统,实现了库存信息的共享和透明化,提高了库存管理的效率。

3. 运输管理运输管理对于物流管理来说至关重要。

我们通过对企业的运输流程进行分析,找出了运输管理的问题并提出改进方案。

首先,我们对运输过程进行了优化,通过合理的路线规划和调度,减少了运输时间和成本。

其次,我们引入了运输管理系统,实现了运输数据的实时监控和管理,提高了运输效率。

同时,我们还与物流服务提供商签订了长期合同,确保了运输服务的稳定性和可靠性。

4. 仓储管理仓储管理直接影响到物流效率和成本。

物流管理专业综合实训大纲(操作性)

物流管理专业综合实训大纲(操作性)

物流管理专业综合实训大纲一、课程基本信息1. 课程名称:物流管理综合实训2. 实训课时:60课时3. 适用专业:物流管理专业4.实训时间:第五学期二、课程的性质物流管理综合实训是一门以培养学生实际业务操作能力为主要目标的实践类课程,通过各种物流模拟系统软件的训练,使学生理解并掌握网络环境下的物流模拟操作,并通过相应的实物操作训练,使学生掌握物流各环节的具体工作流程,锻炼学生运用理论进行分析并将其转化为实际操作的能力。

三、课程的内容及要求本大纲按照物流专业相关课程分为以下几部分:第一部分电子商务综合实训(一)实训目标该课程通过电子商务模拟系统软件的操作,使学生深入理解电子商务下的B TO B、B TO C等交易模式,使学生对电子商务的认识逐步从感性变为理性并上升为实际的实践操作能力。

(二)实训方式与时间安排(三)实训内容电子商务模拟实训---电子商务模拟系统是分角色运行的,主要有商场、生产企业、物流中心、消费者、网络银行、 EDI 中心和 CA 认证中心。

学生可以通过模拟实验系统和实验考试系统完成电子商务的实验课程及考试。

实训一实训项目:网上商场网上商场是电子商务中不可缺少的角色之一,它一方面作为卖方,为个人消费者的网上购物提供了各种各样的商品;另一方面商场还可以作为买方,向其它的生产企业进行商品采购。

实训目的:让学生了解在网上商城如何购物,并对商场内部进行管理实训要求:实验前了解商品的分类、熟悉某些商品的特征、了解财务流程和统计方法实训步骤:1. 学生可以在商场的宣传网站浏览产品并购买所选的产品2. 商场管理员对商场进行管理3. 商场内部管理(1)订货单管理:生成订货单 --> 订货单报文发送 --> 订货单报文变更 --> 订货单变更报文发送 --> 订货单变更确认 --> 已接受订货单报文 --> 订货单查询(2)账务管理:应付款查询 --> 付款确认 --> 生成采购账 --> 采购账查询 --> 生成财务账 --> 财务查询(3)发到货管理:送货通知确认 --> 到货通知确认 --> 到货通知查询(4)库存管理:填写入库单 --> 入库单查询 --> 库存查询(5)统计管理:月采购统计 --> 分类采购统计 --> 月财务统计(6)基本资料查询: EDI 中心信息查询 --> 银行信息查询实训二实训项目:生产企业实训目的:了解生产企业和商场、物流中心之间的业务关系,并对企业内部进行管理实训要求:实验前了解企业财务管理方法、统计方法、仓库管理方法实训步骤:1.订货单管理:订货单报文应答 --> 订货单报文变更 --> 订货单发送 --> 订货单变更确认 --> 已接受订货单报文 --> 订货单查询2.账务管理:应收款查询 --> 应付款查询 --> 收款确认 --> 生成财务账 --> 付款确认 --> 生成财务账 --> 生成销售账 --> 销售账查询 --> 财务查询3.发货管理:生成发货单 --> 发货单查询4.库存管理:填写出库单 --> 出库单查询 --> 商品已到达 --> 库存查询5.统计管理:月销售统计 --> 分类销售统计 --> 月财务统计6.基本资料查询: EDI 中心信息查询 --> 银行信息查询7.工作任务扫描实训三实训项目:网上银行网上银行是指通过 Internet 网络或其它公用信息网,将客户的电脑终端连接至银行,实现将银行服务直接送到客户办公室或家中的服务系统。

《物流运输综合实训》课程设计方案

《物流运输综合实训》课程设计方案

《物流综合实训》课程设计方案《物流综合实训》课程设计编写:李志勇审核:林文杰邱春龙漳州职业技术学院二〇一〇年二月目录第一部分课程标准 (1)一、课程性质和任务 (1)二、学习领域课程描 (1)三、课程目标 (2)四、课程内容和要求 (3)五、教学建议与说明 (7)第二部分课程整体设计 (9)一、学习领域(典型工作任务)描述 (9)二、课程目标设计 (9)三、课程内容(学习情境/学习任务)设计 (10)四、课程教学策略设计 (13)五、课程教学进度表设计 (15)六、课程学业评价设计 (16)七、课程实施条件设计 (17)八、其他需要说明的问题 (18)第三部分课程单元设计 (19)学习情境一:进销存作业流程控制 (19)学习情境二:综合配送方案制定 (26)学习情境三:物流企业经营管理应用 (32)学习情境四:物流企业经营模拟对抗 (39)学习情境五:视频案例讨论 (46)学习情境六:企业参观实习 (50)第一部分课程标准课程名称:物流综合实训适用专业:物流管理专业一、课程性质和任务根据工作过程和工作项目分析,该专业的培养目标是使学生具备从事物流市场调研与开发、仓储与配送、运输、国际物流管理的实际操作能力,成为在现代物流业领域中具有一定的专业基础知识和较强实践能力的高素质技能型专门人才。

本课程是专业核心课,适用于物流管理专业大三学生,其先修课为仓储管理、运输管理、国际物流与货运代理、采购与供应管理,后续课程是半年的连续顶岗实习。

本专业实训基地中物流技术实训基地、物流模拟实训中心所开出的实训项目均为专业核心课的课程内实训。

物流综合实训的目的是使学生在以上基本训练的基础上,着重从综合型物流企业经营管理的视角,培养学生分析、思维、判断和解决实际问题的能力。

本课程通过学生进行教师介绍、学生动手、小组分析、组间对抗等形式,进行以沙盘模拟实训、供销操作、综合配送方案制定、物流企业管理软件操作等实训项目锻炼学生的经营管理素质,使学生在不同的经营环境下,具备在不同的经营管理岗位进行数据分析、逻辑思维的能力,能够在物流企业中具备:(1)物流市场环境分析能力;(2)物流市场信息采集、归纳、分析的能力;(3)物流企业经营策划能力;(4)物流企业服务营销以及对抗能力;(5)物流企业组织和人力资源管理能力;(6)物流企业财务分析能力。

物流管理专业综合实训报告

物流管理专业综合实训报告

物流管理专业综合实训报告合同编号:__________鉴于甲方需要进行物流管理专业综合实训,乙方具有提供相应实训服务的资质和能力,甲乙双方经友好协商,就甲方委托乙方进行物流管理专业综合实训事宜,达成如下协议:一、实训内容1.1 乙方根据甲方的需求,提供包括但不限于物流规划、物流运营管理、供应链管理等方面的实训课程和实践活动。

1.2 乙方应确保实训内容的真实性和实用性,帮助甲方掌握物流管理专业的核心知识和技能。

二、实训时间和地点2.1 实训时间为____年__月__日至____年__月__日,共计__天。

2.2 实训地点为乙方指定的实训场所。

三、实训人员3.1 甲方指派____名学员参加本次实训。

3.2 乙方负责对甲方学员进行实训指导和管理,确保实训的顺利进行。

四、费用及支付4.1 甲方应支付给乙方实训费用共计人民币____元(大写:____________________元整)。

4.2 甲方支付实训费用后,乙方开具正规发票。

4.3 甲方应按照乙方的要求,在实训开始前支付全部实训费用。

五、保密条款5.1 甲乙双方在实训过程中所获悉的对方商业秘密、技术秘密、市场信息等,应予以严格保密。

5.2 保密期限自本协议签订之日起算,至实训结束后____年止。

六、违约责任6.1 甲乙双方应严格按照本协议的约定履行各自的权利和义务。

6.2 如一方违约,应承担违约责任,向守约方支付违约金,并赔偿因此给对方造成的损失。

七、争议解决7.1 甲乙双方在履行本协议过程中发生的争议,应通过友好协商解决。

7.2 如协商不成,任何一方均有权向合同签订地人民法院提起诉讼。

八、其他约定8.1 本协议一式两份,甲乙双方各执一份。

8.2 本协议自甲乙双方签字(或盖章)之日起生效。

甲方(盖章):乙方(盖章):法定代表人(或授权代表):法定代表人(或授权代表):签订日期:____年__月__日附件:1. 实训课程表2. 实训教材清单3. 实训成果评价标准4. 保密协议5. 实训场地和设施介绍6. 甲方学员名单7. 乙方实训师资介绍8. 乙方服务承诺及违约责任说明9. 甲方支付凭证10. 乙方开具的发票一、附件列表:1. 实训课程表2. 实训教材清单3. 实训成果评价标准4. 保密协议5. 实训场地和设施介绍6. 甲方学员名单7. 乙方实训师资介绍8. 乙方服务承诺及违约责任说明9. 甲方支付凭证10. 乙方开具的发票二、违约行为及认定:1. 甲方未按约定时间支付实训费用,或支付的实训费用低于约定的金额。

区域经济发展与现代物流

区域经济发展与现代物流

区域经济发展与现代物流
张文杰
【期刊名称】《科技与企业》
【年(卷),期】2009(000)002
【摘要】经济学中的区域经济理论与交易费用理论分析区域经济与物流的相互关系。

认为经济的全球化,区域经济一体化,区域中的企业对利润和核心竞争能力的追求,以及我国经济发展的现实促进了现代物流的发展,对我国区域经济与物流的协调发展具有一定的指导意义。

同时,现代物流的发展也改变着区域经济的增长方式,促进新的产业形态的形成,
【总页数】3页(P83-85)
【作者】张文杰
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】F127
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浙江经济职业技术学院物流系统规划综合实训实训报告实训名称物流系统规划综合实训院/专业报关与国际货运班级P313111学号31311143学生姓名张文杰日期2013.10.20指导教师:殷宝庆一、基本知识1、1定义物流系统规划,是指确定物流系统发展目标和设计达到目标的策略与行动的过程,实际就是对整个物流系统的计划。

物流系统是一个涉及领域非常广泛的综合系统,它涉及交通运输、货运代理、仓储管理、流通加工、配送、信息服务、营销策划等领域,其规划的内容主要有发展规划、布局规划、工程规划三个方面,可以说物流系统规划是对物流战略层面的计划与决策1、2物流系统规划的内容物流系统规划的内容一般包括:1、客户服务目标(服务水平、功能定位);2、物流网络(物流节点的选址、物流节点的数量、功能、运输通道);3、物流节点的内部布局;4、仓储系统;5、运输管理;6、运营管理;7、管理组织。

1、3物流系统规划的基本原则•要坚持发挥优势、整合资源的系统性原则•要坚持可行性原则•要坚持高效率、低成本原则,具体体现在:物资流动顺畅;柔性化;资源的高利用率1、4物流系统规划与设计的层次1、战略层面(长期,超过一年,设施的数量、规模、位置;运输方式的选择;制定采购政策;物流节点的功能定位;订单选择);2、策略层面;中期,短于一年,库存定位、物流节点内部布局;物流节点的功能;物流作业流程;设施设备选择;3、运作层面:短期、每天、每小时,发出订单时间;确定补货时间;确定发货程序。

战略层次的规划侧重于宏观控制解决的是影响企业长远发展的战略决策等问题。

物流系统战略层次的规划在各种规划层级中是最高的,时间也是最长的。

战略规划的内容都是在战略层次上的引导,所考虑的是企业的目标、总体服务需求以及管理者通过何种方式来实现这些目标。

策略层次的规划则是在战略规划框架下更为细致的指导性规划,通常是一个中期的计划。

它在内容上比战略计划更为具体,可以包括:配送策略规划、供给策略规划、国际物流策略、减少物流时间的策略规划、提高资本生产率的物流策略规划等等。

运作层次规划是在操作层次上的计划是企业物流规划与设计的最后一层。

详细的操作计划是用来指导每时每刻的物流活动的。

它所包括的内容比较繁杂,所涉及的领域也极为广泛,比如:建立合理的流程计划、车辆调度方案的确定、简化环节和合理的资源整合、以及IT 系统的构建等等。

按照物流范围的不同,物流系统可以构成一个完整的层次秩序,即国家一级物流系统→省市一级物流系统→企业物流系统。

高一级的物流系统包含低一级的物流系统,在进行物流规划时应该表现出这种层次性。

其主要表现在:第一,国家一级的物流规划,应是着重以物流基础设施和物流基础网络为内容的物流基础平台规划,应当和国家基础设施建设的国策相吻合。

这个物流基础平台的规划,应当从现代物流综合的角度进行全面的规划,组建综合的网络,其中包括不同运输方式线路的合理布局和使网络发挥更大效用的综合物流结点--物流基地,以及相应的综合信息网络。

第二,省、市一级的物流规划,应当着重于地区物流基地、物流中心、配送中心三个层次的物流结点以及综合的物流园区规模和布局的规划。

物流基地、物流中心、配送中心三个层次的物流结点是省、市物流外结内连的不同规模、不同功能的物流设施,也是较大规模的投资项目。

这三个层次物流结点的规划是省、市物流运行合理化的重要基础。

物流系统的网络由点和线这两个基本要素组成。

在物流点上主要包括单一功能点、复合功能点和枢纽点,这三点在功能上不断完善,在物流网络结构中的辐射范围也不断扩大,规划、设计和管理的难度也逐渐加大。

连接物流网络中的结点的路线就构成了线,铁路、公路、水路和航空都属于物流网络的线;物流基地、物流中心和物流园区都属于物流的点。

目前,有许多城市制定了物流发展规划,都对自己的物流中心、物流基地和物流园区进行了规划。

但是如果从物流运作的功能整体和跨边界的特点来看,以城市的行政区划为基础来制定物流结点的规划具有局限性,可能会出现物流结点分布过密或者物流结点的作用不大的情况。

从而影响整体的物流效果。

因此建议应以市场辐射区域或经济地理区域为基础对物流结点进行发展战略规划,充分考虑区域经济的辐射范围和能力。

如珠江三角洲地区市场、长江三角洲地区市场、东北地区和西南地区市场等。

第三,企业的物流规划,现代物流系统规划的发展离不开供应链这个大环境。

物流就像是供应链体内的大动脉,研究物流系统规划还需要研究供应链,进而分析物流与供应链的关系,尤其是它们之间的区别。

从而规划一个有效的、整合的物流系统。

1、5物流系统规划设计的目标1、良好的服务性;2、良好的快速反应能力;3、强大的信息功能;4、实现物流服务规模化;5、充分利用物流资源。

1、6物流系统规划的基本模式1、最小总成本策略(是寻求最低固定成本及变动成本的组合);2、最高顾客服务策略(决策的考虑依据是由成本面移转至变动成本的组合);3、最大利润策略(各物流子系统皆以追求最大利润为目标);4、最大竞争优势策略(一种防止主要客户被竞争者夺走为目的的物流管理政策)。

1、7物流系统规划需要解决的问题•客户服务目标设计当要求的客户服务水平高时,可以保有较多的库存,利用较昂贵的运输方式,特别是当服务水平接近于企业能力的上限时,物流成本的上升比服务水平上升得更快。

因此,物流系统规划的首要任务是确定客户服务水平。

•设施选址战略好的设施选址应考虑所有物品的流动过程及其相关成本。

在保证客户服务水平的前提下,寻求利润最高、成本最低的配送方案是选址战略的核心所在。

主要包括:确定设施的数量、地理位置、规模,并规划各设施所服务的市场范围等等。

•库存规划与管理库存管理分为将存货分配到需求点的推动式库存管理战略和通过补货自发拉动库存的拉动式库存管理。

库存规划的主要内容有:仓库内部的布局设计、安全库存水平的设定、订货批量的确定以及供应商的选择等等。

•运输网络规划与设计物流系统上的各个节点主要是通过运输连接起来的,运输规划设计主要包括:运输方式、运输批量的选择,以及运输时间和运输路线的确定等.二、背景介绍2、1、苏果介绍苏果超市有限公司成立于1996年7月18日。

其前身是江苏省果品食杂总公司下属的果品科。

“苏果”二字,取自“江苏省果品食杂总公司”。

苏果超市是江苏最大的连锁超市企业,在全国连锁企业当中连续12年位列前十强,全国快速消费品零售企业前四强。

2011年,苏果实现销售规模421亿元,店铺网络覆盖江苏、安徽、山东、湖北、河北、河南等六个省份,直营网点目前重点在江苏、安徽及湖北等三个省份拓展,企业2011年底共有店铺2001间。

据专业评审机构的测定,苏果品牌价值目前已达100.76亿元。

“苏果”品牌在2011年并被国家工商总局授予“中国驰名商标”。

多年来,苏果一直坚持业态组合、低成本扩张、开拓农村市场、区域集中发展、直营加盟双轮驱动等五大发展战略,企业取得了超常规发展,走出了一条具有自身特点、符合当地实际的民族连锁商业发展之路。

同时,积极推进业态创新、营销创新、管理创新、激励机制创新等创新发展举措,弘扬企业文化,企业发展呈现出蓬勃生机和无限活力。

以人为本,共建和谐,是苏果企业文化与时俱进的鲜明体现。

苏果长期致力于农村市场开拓,60%的网点开设在县及县以下农村,50%的销售来自农村市场。

苏果的做法和经验得到了党和政府高度评价。

国务院总理温家宝同志对苏果发展先后三次作出重要批示(时间分别为2002年1月28日、2005年7月13日、2006年1月3日),并分别于2005年10月23日和2009年1月10日两度亲临苏果视察指导。

2007年、2006年,商务部和中华全国供销合作总社分别在江苏召开现场会,总结推广苏果经验。

“苏果模式”作为中国零售业的典型案例,已成为零售行业内及南京各大高校商学院关注和研究的对象。

苏果建设了华东最大的单体物流中心:苏果马群物流配送中心。

该中心采取先进的物流技术,软硬件环境在国内企业专属物流当中居领先地位。

面向新五年,苏果正在淮安、合肥等地筹建新的物流园区,打造具备现代物流理念的科学配送体系。

作为本土零售商业的领军企业,苏果的健康发展赢得政府和社会的充分认可。

1999年起,苏果连年北评为“江苏省优秀企业”;2003年,苏果被授予江苏省电子商务示范单位;2003年,苏果被评为纳税信用等级A级单位;2004年,苏果被授予“中国商业名牌企业”;2005年,苏果CEO马嘉樑继2003年之后,蝉联“中国零售业十大风云人物”;2006年,苏果被授予“中国零售业区域明星企业”;2006年,苏果被评为银行资信评级3A级单位;2007年,苏果被授予“中国零售业十大优秀特许加盟品牌”;2008年,苏果CEO马嘉樑被授予“中国商业服务业改革开放30周年功勋企业家”;2008年,苏果排名中国连锁业第七位,超市业第四位;2008年,苏果被中国连锁经营协会授予“中国零售业最佳雇主”;2008年,苏果被授予“中国商业服务业改革开放30周年功勋企业”;2009年,苏果董事长马嘉樑荣获“中国合作经济年度人物评委会特别奖”;2010年,苏果被中国连锁经营协会授予“2010年度员工最喜爱的公司”;2011年,苏果董事长马嘉樑荣获被授予“中国商业入世10年最具影响力人物”。

使命承载荣誉,创新引领未来。

面向“十二五”,展望充满希望的2012年,苏果将继续加快推进自身发展战略实施,不断巩固“全国一流,区域第一”市场地位,真正实现“中国苏果,百姓生活”品牌定位,为民族连锁业的尊严而锐意精进,引领未来。

2、2、苏果物流1、马群配送中心:苏果马群配送中心位于南京市栖霞区马群信息科技园,毗邻中山陵风景区,南接沪宁高速、宁杭高速、312国道,西连长江大桥、二桥、三桥。

周边环境优美,交通极为便利。

配送中心园区占地约18万平方米,主体大型常温高架仓库位于园区中心,平面呈“L”型布置,层高20米,东西长312米,南北长172米,建筑面积4.5万平方米,是目前国内单体最大的高架仓库。

主体仓库采用了国际通用的钢结构建筑形式,门型钢架为轻钢结构,屋面采用自洁彩钢板,墙体采用复合保温彩钢板,屋顶和墙面采用自然采光设计,仓库和码头的地面也采用了先进的特殊工艺,达到超平标准;另外,仓库还配套了电动滑升门、升降调平台,以降低日常运营成本。

除立体仓库工程外,苏果还规划了农产品和生鲜加工、流通加工等二期、三期工程。

配送中心的规划设计秉承现代物流理念,采用了具有效率和成本优势的流程化运作模式,并广泛运用了很多先进、成熟的技术及设备:(1)物流信息系统为具有国际领先水平的专业仓库管理软件(SSA Exceed 4000),具有导向性任务管理、实时库存状态管理、支持多配送中心、多货主管理、开放式的功能扩展等诸多先进功能。

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