第二课不和烟酒交朋友
《第2课 不和烟酒交朋友》PPT教学课件
活动二 酗酒危害大家谈
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活动二 酗酒危害大家谈
酗酒容易造成交通事故，对人对己都 造成伤害，你有哪些拒绝饮酒的好方 法吗？
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活动二 酗酒危害大家谈
酗酒带来的后果是严重的。据世界卫 生组织调查显示，50％—60％的交通事故 与酒后驾车有关。
过度饮酒，为什么会带来这么严重的后果呢？
酒里面都含有酒精，它对机体组织和器 官有直接毒害作用，对酒精最敏感的是肝脏， 肝脏持续受毒害将会导致酒精肝、肝硬化， 直接威胁宝贵的生命。它还会毒害中枢神经 系统，让人不断“出错”。酗酒的危害很大！ 对于酒，我们应该勇敢而理智地说“不”。
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《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
第四十条 未成年人应当遵守法律、法规及社会公 共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨 别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为 及违法犯罪行为的引诱和侵害。
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活动三 做个小小宣传员
根据我们生活中的实际情况，制定一个你认 为可行的戒烟、戒酒、禁毒宣传活动方案，如： 写一写戒烟、戒酒、禁毒的宣传标语；画一画戒 烟、戒酒、禁毒的宣传画；写一篇戒烟、戒酒、 禁毒的演讲稿等。
家人有成功戒烟的吗？
统计人数
从统计数据中，你们发现了什么？有什么 想说的吗？
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活动一 吸烟危害知多少
谈谈你对吸烟的危害有了哪些新的认识。
（动画：吸烟对人体的影响）
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活动一 吸烟危害知多少
香烟燃烧时的烟雾中主要含有尼古丁、 焦油、一氧化碳及烟碱等有害物质。一支 香烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。 焦油是一种致癌物质，70％的焦油沉淀在 人体的肺部，损害人的呼吸系统。一氧化 碳会使大脑、心脏等多种器官产生损伤。 还有烟碱，它会使我们的牙齿变黑变黄， 在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都 会留下印迹。在日积月累中，人们的身体 慢慢地被侵蚀，健康受到很大影响！所以 拒绝香烟诱惑，才是明智选择！
《品德与社会》第二课《不和烟酒交朋友》[1]
![《品德与社会》第二课《不和烟酒交朋友》[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/3b8a22de28ea81c758f5781f.png)
“家庭成员，开饭了！”一声从餐厅传出的响亮喊声，打
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新华网太原６月２５日电记者２５日从太原市公安局获悉，太原 市公安局近日打掉一个重大贩毒团伙，抓获３名犯罪嫌疑人，缴获仿 “六四”式手枪、高压气手枪和“麻古”、冰毒、“K粉”等大量毒 品。 ２００７年５月，太原市公安局禁毒支队一大队民警摸查到一条重 要线索，太原市一名叫李奇的年轻人经常出入歌舞娱乐场所，有重大 贩毒嫌疑。在经过分析研究后，随即对李奇展开外围秘密调查。６月 １９日，侦查员几经周折，终于查找到了李奇在太原市新城北街的一 处住处，幵将李奇等３名犯罪嫌疑人抓获。公安人员现场查获３支黑 色的手枪，其中一支是仿“六四”式手枪，还有４发军用子弹，另两 支是高压气手枪，幵查获“麻古”４６００多粒，冰毒７０余克， “K粉”４３克。 目前，李奇等３人已被刑事拘留，向其购买毒品用于吸食的其他涉 案人员也在接受处理，此案仍在迚一步侦查中。
香烟的好处： 【别名】 烟、烟叶、仁草、八角草、坦坦 【来源】茄科烟草属植物烟草Nicotiana tabacum L. 的全 香烟草。秋季采收，阴干。 【性味归经】辛，温。有毒。 【功能主治】消肿解毒，杀虫。用于疔疮肿毒，头 癣，白癣，秃疮，毒蛇咬伤。灭钉螺、蚊、蝇、老鼠。 【用法用量】多外用。鲜草捣烂外敷，或用烟油擦 涂患处。除四害将烟草制成5％浸出液喷洒，或点烟熏。 【摘录】《全国中草药汇编》
六大烈酒：烈酒通常被习惯分为六大类：琴酒（Gin）、威士忌（Whisky）、 白兰地（Brandy）、
伏特加（Vodka）、罗姆酒（Rum）和龙舌兰酒（Tequila）。
烈酒
烈酒就是高浓度的烈性酒。由于制酒发酵过程中产生的浓的乙醇溶液可以将酵母杀 死，无法继续发酵，所以经发酵酿造的酒类含乙醇浓度最高只能达10%—15%。但 酒精的沸点是78.2º，经加热使温度超过酒精沸点而不到水的沸点，酒精蒸汽 逸出，再经冷凝可得到80%—90%以上浓度的乙醇溶液，经勾兑可制造高浓度的烈 性酒。所以烈酒也叫蒸馏酒，由于蒸馏过程中提取的馏分不同，有时分为“头曲”、 “二曲”或“二锅头”等。
六年级上册品德与社会课件不和烟酒交朋友苏教版共13张PPT
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青少年好奇心强，许多事都想试一试，体验一下。见别人吞云吐雾，悠游自在样，自己也想体验一下“饭
后吸支烟，赛过活神仙”的味道。
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模仿心理：
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青少年模仿心理强，见影视剧中正面人物在思考问题、拟定作战计划、制定侦破方案时都在抽烟，
自己在模仿抽烟时，心理上使自以为自己也是“英雄人物”。
•
因此，针对青少年的吸烟心理活动特点，“有的放矢”帮助他们戒烟很有必要。
小气?只有自己也吸烟，才能体现出彼此“有数”、“有交情”，才能获得对方信任，才会有“共同语言”。于
是，你来我往，学会了吸烟。
•
反抗心理：
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青少年自我意识强，又处于反抗时期，对家长、老师的训斥不敢当面顶撞，心理抵触无处发
泄，情绪委曲无处发泄，便用吸烟来作为一种抗拒手段。
•
将烟作为“工具”有青少年认为两手空空没事，就吸支烟解无聊，手指夹支烟，感到时髦，有男子汉的气
• 香烟的钋210无法排出身体。可进入血管而导致心肝胃等出 现病变。香烟也有镭226及铅210。放射性同位素是由矿物肥料 而来。六十至八十年代已有人发现吸烟者的体内有放射性同位 素。燃点香烟的烟雾亦含致癌物。
• 草燃烧时释放的烟雾中含有3800多种已知的化学物质，绝大 部分对人体有害，其中包括一氧化碳、尼古丁等生物碱、有机 农药等，范围很广，它们有多种生物学作用，对人体有害。
第九页，共14页。
龙舌兰
龙舌兰酒又称“特基拉酒”，是墨西哥的特产，被称
为"墨西哥的灵魂"。特基拉是墨西哥的一个小镇，此酒 以产地得名。特基拉酒有时也被称为“龙舌兰”烈酒， 是因为此酒的原料很特别，以龙舌兰（agave）为原料。 龙舌兰是一种龙舌兰科的植物，通常要生长12年，成熟 后割下送至酒厂，再被割成两半后泡洗24小时。然后榨 出汁来，汁水加糖送入发酵柜中发酵两天至两天半，然 后经两次蒸馏制取而成。龙舌兰是墨西哥国原生的酒品。
《品德与社会》第二课《不和烟酒交朋友》
THANK YOU
汇报人：XX
寻找替代品，例如健康食 品、运动等，以转移注意
力。
学会控制情绪，保持冷静， 不被外界因素所干扰。
寻找替代品，转移注意力
寻找其他爱好： 尝试新的兴趣 爱好，如运动、 阅读等，以转 移注意力。
培养自控力： 学会控制自己 的欲望和冲动， 坚定拒绝烟酒 的决心。
寻找替代品： 选择健康的替 代品，如口香 糖、水果等， 以缓解烟酒的 诱惑。
饮酒的危害：过度饮酒会导致酒精依赖、肝脏疾病、精神健康 问题等
烟酒对青少年的危害：青少年吸烟和饮酒会导致身体和心理上的 危害，影响学习和成长
了解烟酒的成瘾性：烟酒都容易让人上瘾，了解其成瘾性有助 于更好地拒绝诱惑
学会拒绝烟酒的技巧
学会委婉地拒绝他人的邀 请，表达自己的立场。
坚定自己的信念，明确拒 绝烟酒的决心。
寻求帮助：与 家人、朋友或 专业人士交流， 寻求支持和帮 助。
寻求家长、老师和朋友的帮助和支持
家长：提醒孩子 认识到烟酒的危 害，鼓励他们做 出正确的选择
老师：在课堂上 讲解烟酒对身体 的危害，引导学 生树立正确的价 值观
朋友：相互监督， 鼓励彼此远离烟 酒，共同成长
04
如何预防烟酒成瘾
培养健康的生活方式
如何对待已05经成瘾的烟
酒问题
认识到问题的严重性
烟酒对身体的危害
烟酒对家庭的影响
烟酒对工作的影响
烟酒对社会的危害
寻求专业帮助和支持
寻求医生或专业 机构的帮助，了 解戒烟戒酒的方 法和步骤
参加戒烟戒酒团 体或组织，与志 同道合的人一起 互相鼓励和支持
接受心理咨询或 治疗，帮助解决 由烟酒问题引起 的心理问题
吸烟会导致慢性阻塞 性肺疾病、肺癌等呼 吸系统疾病
六年级上册品德与社会课件《不和烟酒交朋友》｜苏教版 (共20张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 7:12:35 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
另外，随地乱扔的烟头也是造成环境污染的原因之一。 2002年，宁夏银川市有关部门对乱丢烟头的情况，进行 过一次专项清查，还请来电视台记者现场录像。结果令人 触目惊心：从银川市小吃街道宁夏展览馆1千米的路段内， 环卫工人在8个小时内共捡到行人随意乱丢的烟头10952 个！
世界无烟日
• 5月31日是“世界无烟日”，今年无烟日的主 题是“警惕烟草业干扰控烟”，口号是：生命 与烟草对抗。自20世纪50年代以来，全球范 围内已有大量流行病学研究证实，吸烟是导致 肺癌的首要危险因素。为引起国际社会对烟草 危害人类健康的重视，世界卫生组织于 1987 年11月建议将每年的4月7日定为“世界无烟 日”，并于1988年开始执行。自1989年起， “世界无烟日”改为每年的5月31日。
戒烟漫画欣赏
为酗酒者醒醒酒
有关酗酒
• 酗酒涵盖了“酒精依赖”。一般而言，如果一个人 过度使用酒精而无法自我节制，导致认知上、行为 上、身体上、社会功能或人际关系上的障碍或损伤， 且明知故犯，无法克制，就达到“酒精滥用”的程 度。若进一步恶化，把饮酒看成比任何其他事都重 要，必须花许多时间或精力去喝酒或戒酒，或必须 喝酒才感到舒服（心理依赖），或必须增加酒精摄 取才能达到预期效果（耐受性），或产生酒精戒断 综合症，就达到“酒精依赖”的程度。很多人比较 软弱，抗拒不了想要逃避问题的倾向，他们不去面 对问题，只是逃避。人们以不同的方式逃避问题， 有些人选择酗酒。
第二课时 不和烟酒交朋友
同学们，是否愿意成为未 来的烟民？如果选择“不”就 要做出“我不吸烟”的决定， 那么如何“拒绝第一支烟”呢？
情节一：A同学经常私下吸烟，今天在 放学回家的路上遇到好朋友B，于是A 说：“喂，我让你看一件好东西！”于 是，B同学跟着A来到偏僻的地方，A同 学从口袋中摸出一支烟点燃，狠狠地吸 了一口，呈飘飘欲仙状，并邀请B同学 也尝尝：“是男子汉就来一口。”B微 笑着说：“不，谢谢。”
《品德与社会六年级上册（人教版）精品课件
• 第一单元 走向文明
第四课 学会拒绝 第二课时 不和烟酒交朋友（案例一）
这 是 什 么 ？
小调查
调查学生中吸烟的比例。
青少年吸烟这种行为实际上离同 学们并不远!
认识香烟中的有害成分----焦油。
方法步骤：点燃一支烟，吸一口，将烟雾 含在嘴里不吸入肺中， 用一块潮湿的手绢 紧紧地捂住嘴，吐出烟雾，使其透过手绢。 反复吸吐3~4次，展示手绢。
看---手绢上有黄色的斑点。 闻---手绢上有一股刺鼻的气味。
认识香烟中的有害成分----焦油。
焦油色黄---黏在肺中，不能清除，黏 在牙齿、手指甲上，使其又黑又黄。 焦油气味---吸烟者身上有一种难闻的 气味。
认识香烟中的有害成分----尼古丁。
方法步骤：在浸泡有烟丝的水中，放一条 小鱼。5分钟后，小鱼死亡。
情节二：小明的表哥邀请小明星期 天参加他的生日聚会，地点在天井 湖公园，小明高兴地答应了。在公 园中，小明的表哥及同事抽起了烟， 其中一位女孩还竭力劝小明也来一 支，小明拒绝了，并改变话题说： “大姐姐，我为你们唱支歌吧。” 于是，小明唱了起来。
第2课不和烟酒交朋友
第2课不和烟酒交朋友本课教学目标：（一）认知目标：1．通过调查学生自己周围人的吸烟状况和对相关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多、危害大的问题。
2．通过学生的调查（选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头），了解可能吸烟造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。
（二）情感目标：1．通过对吸烟、酗酒、吸毒种种危害的了解，使学生懂得不能与烟、酒、毒品交朋友，应该远离烟、酒、毒品。
2．懂得吸烟的危害，并知道青少年存有哪些吸烟的心理误区，学会防治。
（三）技能目标：培养学生收集、阅读、整理、处理信息的水平教学准备教学时间：4课时第1课时一、课前准备1．学生实行课外调查，并收集相关资料，学会整理资料。
2．彩笔、白纸，用于设计广告宣传画。
二、教学过程（一）展示课前调查结果，揭示主题1．师：前几天，老师发了一份调查表，相信大家已经完成了这份作业。
下面我们以小组为单位，按下列几项内容实行汇总。
（出示）a、被调查对象年龄段：青少年（）人；成年人（）人。
b、烟龄：1——3年（）人；3——5年（）人；5——10年（）人；10年以上（）人。
c、患病情况：____________________________________________d、被调查人对吸烟的态度____________________________________e、我的调查体会____________________________________________2．小组长实行汇总。
（巡视）3．集体交流。
（1）请小组代表汇报调查内容。
（2）请学生自由谈谈调查体会。
4．老师总结：在我国，吸烟是非常普遍的现象。
尤其在农村，几乎每个家庭中的男同志都有这样的习惯。
对这样的现象，也许有人会“见惯不惯”，觉得是正常的。
其实不然，吸烟会给我们自己和他人的生命健康带来危害。
（板书：危害大）(设计意图：课前的调查，一个个触目惊心的数字，激发了学生的情感，把学生带入了课堂。
第2课 不和烟酒交朋友
第2课不和烟酒交朋友1、香烟烧掉的是健康和生命、环境卫生。
9页左下2、青少年吸烟的心理误区有模仿心理、猎奇心理、攀比心理、逆反心理、解脱心理。
11页3、为了健康和生命，为了环境卫生，我们应该行动起来。
可以从帮助自己有家人开始，参加戒烟公益活动，也可以用法律来保护自己不受烟害。
12页中间4、1989年世界卫生组织决定把每年的5月31日为世界无烟日。
14页上5、向中小学生售烟或者售烟点示未能设置警示牌都是违法行为。
我们可以行使法律赋予我们的监督权，向有关部门举报这些违法违规行为。
14页右下6、毒品被公认是“白色瘟疫”，在全球范围内泛滥成灾。
每年的6月26日为“国际禁毒日”。
17页18页7、青少年是毒贩和吸毒者引诱的主要目标人群，因为青少年缺乏经验，对引诱者的戒备不强。
18页中间8、吸烟的危害有哪些？答：有害身体健康、污染环境、增加经济负担等9、你在火车公共汽车、轮船等候室等公共场所遇到过吸烟的人吗？应该怎样评价这些在公共场所吸烟的人？答：见过。
这些污染环境，既影响了自己的身体健康，又影响了他人的身体健康。
9页右下角10、青少年吸烟有哪些危害？答：（1）养成吸烟恶习，会影响学业进步。
（2）吸烟诱发中小学生违法犯罪。
11、世界上很多国家要求在香烟的包装盒上写一句告诫人们吸烟危害健康的话，假如你设计，你要说的话是：吸烟有害健康。
12页第二段12、酗酒有哪些危害？抄写在15页答：伤害身体、耽误事情，容易发生安全事故。
13、毒品有哪些危害？答：严重摧残身体，使人精神颓废，严重影响学习、生活、工作；使人道德沦丧，六亲不认；诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。
14、毒贩和吸毒者引诱青少年的毒招有哪些？18页答：吸一两次不会上瘾；免费尝试；吸毒治病；现在有钱人都吸毒；吸毒可以减肥。
不和烟酒交朋友
第2课不和烟酒交朋友教学目标：1、通过调查学生自己周围的人的吸烟状况和对自己有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多、危害大的问题。
2、通过学生对环境的调查，选学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，学会思考如何解决这种问题。
3、懂得吸烟的危害，并知道青少年存在哪些吸烟的心理误区，并学会防治。
4、了解酗酒的危害、吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。
5、了解国际上对禁烟、禁毒一些积极行动和有力措施，并用自己的实际行动宣传不和烟酒毒交朋友。
教学重点：酒、烟、毒的危害及其防、禁的措施。
教学难点：从自身出发，抵制诱惑。
教学安排：3课时教学设计：第1课时教学目标：1、通过调查学生自己周围的人的吸烟状况和对自己有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多、危害大的问题。
2、通过学生对环境的调查，选学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，学会思考如何解决这种问题。
3、懂得吸烟的危害，并知道青少年存在哪些吸烟的心理误区，并学会防治。
教学过程：一、课堂小调查。
家人、邻居中有没有吸烟的人，他们的烟龄、患病情况及周围人对他们的抽烟的态度。
完成调查表。
你对这些情况有什么结论和启示.二、结合书本资料讨论“吸烟危害知多少。
”1、阅读P8~9页书本资料。
2、你还知道吸烟有哪些危害吗？3、第9页漫画是什么含义？4、你在火车、公共汽车等场所见过吸烟的人吗？应该如何看待这些人？三、吸烟对青少年的危害。
1、阅读P10小资料。
2、谈谈自己的感受。
四、青少年吸烟的心理误区。
1、了解学生抽烟有哪些心理因素。
2、你周围青少年学生中有抽烟的吗？分析一下你认为他们是出于什么原因？3、假如你是心理医生，你能帮他们开出处方吗？填在书上。
五、课外作业：1、选择一段路或一个场所，数一数地上有多少个烟头。
谈谈自己的感受。
2、你能将吸烟有身体的危害用漫画画出来吗？建议班级开一次小展览。
《品德与社会》第二课《不和烟酒交朋友》[1]PPT课件
![《品德与社会》第二课《不和烟酒交朋友》[1]PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/473f9053e53a580216fcfef0.png)
达10万人，1990年增到19万人，直至现在仍有猛增的势头。美国是头号毒品消
费国，吸毒者习惯成性的约4000万，每年毒品消费约3000亿美元。哥伦比亚吸
毒者占全国总人口的25%-30%.委内端拉人口仅1千多万，吸毒者达50万。尼泊
尔是亚洲小国，目前也有2万人吸毒。
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吸毒恶浪席卷整个世界，严重毒害人类，特别是摧残着青少一代的身心健
•
新华网太原６月２５日电记者２５日从太原市公安局获悉，太原
市公安局近日打掉一个重大贩毒团伙，抓获３名犯罪嫌疑人，缴获仿 “六四”式手枪、高压气手枪和“麻古”、冰毒、“K粉”等大量毒
品。
• ２００７年５月，太原市公安局禁毒支队一大队民警摸查到一条
重要线索，太原市一名叫李奇的年轻人经常出入歌舞娱乐场所，有重 大贩毒嫌疑。在经过分析研究后，随即对李奇展开外围秘密调查。６
加拿大威士忌著名的品牌有：
1. Alberta艾伯塔。产自于加拿大Alberta艾伯塔州，分为 Premium普瑞米姆和Springs泉水两个类型，酒度均为40℃。具有香 醇、清爽的风味。
2. Crown Royal皇冠。是加拿大威士忌酒的超级品，以酒厂名 命名。由于1936年英国国王乔治六世在访问加拿大时饮用过这种酒， 因此而得名，酒度为40℃。
摘得最快最多。
•
邓蓉说：“向日葵社区就像是我的家，这里所有的人都是平等的，
大家都是通过自己的努力争取自己想要的东西。在这里，我们的身体
和心理都不再有毒品。”
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新华网太原6月25日电记者25日从太原市公安局获悉太原市公安局近日打掉一个重大贩毒团伙抓获3名犯罪嫌疑人缴获仿六四式手枪高压气手枪和麻古冰毒k粉等大量毒2007年5月太原市公安局禁毒支队一大队民警摸查到一条重要线索太原市一名叫李奇的年轻人经常出入歌舞娱乐场所有重大贩毒嫌疑
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榆阳区中学政史地课时计划
科目品德与社会年级六设计者李莉
课题第二课不和烟酒交朋友课时共 2第 1
检查记录课型新授
初备年月日复备
年月日
年月日
年月日
年月日
教学目标
1、通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多，危害大的问题。
2、通过学生的环境调查 ---选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。
重点难点通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多，危害大的问题。
教学准备1、进行有关调查和资料的收集，并进行整理。
2、彩笔、白纸。
3、准备有关图片宣传资料。
板书设计
教学流程
加工与补充教学过程
(一)课前调查结果展示与讨论（机动）或调查学生
家庭中爸爸（爷爷、外公）抽烟情况、身体健康情况、
家人的态度等。
1、将学生课前调查资料的整理结果进行展示。
(1)统计
被调查对象年龄段：青少年( )人；成年人
( )人。
烟龄：1—3年( )人，3—5年( )人，5-10年( )
人，10年以上( )人。
患病情况：何种疾病：
( )( )( )( )
抽烟时间：( ) ( )( )( )
被调查人对吸烟的态度：
①
②
③
④
(2)结论与启示(由同学们自己填写)
2、分小组讨论结论与启示。
3、每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和
理由。
4、交流各个小组的观点。
(二)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的
危害知多少”。
1、学生阅读书本资料P8-9。
2、同座位同学相互讨论。
3、比一比：看谁知道的多---你知道吸烟有哪些危
害吗？
4、说一说：(1)课本第9页的漫画是什么含义？
(2)如何看待在公共场所吸烟的人？
(三)画一画，你能将吸烟对身体健康的危害或对环
境的危害画出来吗？
1、分小组讨论、设计。
2、展示设计结果，并向全班同学说明设计意图。
(四)谈一谈，吸烟对青少年学生的危害
(1)阅读课本第十页小资料---危害知多少，
(2)同学自由发言谈感受。
(五)模仿表演
1、阅读P11，由一组学生扮演走进吸烟误区的学生，另一组同学扮演心理医生。
2、互换角色表演。
3、比一比，哪组同学心理处方最有效。
4、教师总结，引导。
(六)怎样帮别人戒烟
1、阅读课本中有关资料。
P12-13
2、比一比，看谁知道的方法多。
3、说一说：你有帮助别人戒烟的经历吗，你是怎样做的？
(七)世界无烟日的宣传
1、阅读课本收有关世界无烟日的小资料。
P14
2、设计“无烟学校”宣传语。
3、在班级的宣传栏里贴上禁烟标志。
4、说一说：你在哪些地方见到过禁烟标志的？
(八)法律宣传员
1、阅读课本第14页“法律看台”。
2、说一说有没有违反这些法律条文的现象，应如何对待？
3、设计一段小品宣传“法律看台”中的内容。
(九)课后作业。
根据课文中提供的戒烟方法，帮吸烟的爸爸（爷爷、外公）戒烟，帮身边的人戒烟。
辅导与批改评价
教学反思。