人教版历史八下《改革发展中的教育》word学案
人教版历史八年级下册第19课《改革发展中的教育》教案
《改革发展中的教育》合作探究型教案目标确定依据1．课程标准相关要求（1）三维目标：【知识与技能目标】了解九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实。
培养学生的理解能力和分析能力。
培养学生进行历史调查和社会调查的能力。
【过程与方法目标】安排学生课前搜集有关教育方面的资料，作为课堂教学内容的补充。
实施小组合作探究式学习，掌握合作式学习的方法。
课外进行社会调查，学会撰写调查报告。
【情感态度与价值观目标】认识新中国成立以来人民教育事业辉煌的成就，增强民族自豪感。
了解邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”题词，帮助学生树立科教兴国意识。
（2）教学重点、难点：重点：新中国成立以来，党和政府发展教育事业的政策和措施；人民教育事业取得的成就。
难点：深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平的“三个面向”、“科教兴国”战略的重要意义，展望我国教育发展的前景。
2．教材分析20世纪中期世界第三次科技革命的兴起，向教育提出了严峻的挑战。
各国都清楚地认识到，经济的竞争，归根到底是教育的竞争。
为此，各国纷纷制定新的教育发展规划，掀起了新一轮的教育改革。
1983年，邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，为教育改革指明了方向。
90年代以来，党和政府又实施“科教兴国”战略，我国教育进入了蓬勃发展的新时期，取得了巨大成就。
在基础教育方面，把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程，并实施素质教育，全面贯彻党的教育方针。
在高等教育方面，启动了将北京大学、清华大学等若干所大学建成世界一流大学的工作。
到2000年，基本实现了普及九年义务教育，我国中小学发展水平已居于发展中人口大国的前列。
3．学情分析本课涉及的内容是学生熟悉而又知之不清的，指导学生在居住的乡镇或社区范围内对普及义务教育的情况进行调查，教会学生基本的调查研究方法，学习从历史的角度看问题的方法。
学习目标1．掌握《中华人民共和国义务教育法》的颁布、实施时间及意义。
历史第19课改革发展中的教育教案1(新人教八下).doc
人教版八年级历史下册教案第19课改革发展中的教育教学目标教学重点建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就教学过程导入新课联系实际，体会新中国教育事业的重要作用：1 重温课本81页“自由阅读卡”，启发学生思考回答：加入WTO以后，给我国带来了哪些机遇和挑战？（有助于加强我国同世界各国各地区经济贸易联系，为我国对外开放拓展了新的空间。
同时，在WTO里进行经济贸易活动，必须遵循这个组织规定的许多“游戏规则”，假如有所违犯，可能得不偿失。
）教师分析：面对着机遇和挑战，肯定要趋利避害。
为此，我们必须培养一大批能够适应新形势、新要求的高素质人才，急需提升我们民族的整体素质。
在科技和生产迅速发展的当今世界，经济竞争实际是科技竞争和和民族素质的竞争。
科技的基础在于教育。
“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。
”这就要通过大力发展教育来实现了。
新中国成立以来，教育事业取得了哪些成就？教育事业今后发展的前景如何？请大家学习新课。
科教兴国的奠基工程根据96页“动脑筋”，分层讨论回答： A. 义务教育的涵义是什么？（它是国家运用法律手段推行基础教育，强制学龄儿童接受一定的教育，提高民族素质的必要措施。
）·教师指出：早在100多年前，英、法、美等国已经成功推行义务教育，这是它们今天位居发达国家行列的重要条件。
我国自清朝末年以来，一再规定实施义务教育，但从未实现。
社会主义制度的确立为实施义务教育创造了条件，改革开放则使义务教育由理想变成事实。
B. 书中哪位同学说的对？（右边的女同学）C. 为什么？（法律是强制性的，人人都必须自觉遵守和执行，任何阻止学龄儿童上学的行为都是违法的。
）D. 结合95页“导入框”、98页“自由阅读卡”和“活动与探究”，思考回答：总有一些儿童由于种种现实问题而辍学，我们应该怎么办？（一方面要加大执法力度，坚决处理那些侵犯儿童接受义务教育权利的人和事。
人教版八年级历史下册第19课《改革发展中的教育》导学案
八年级历史下册导学案编制：审核：班级：姓名：时间：编号：第19课改革发展中的教育【课程标准】列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在"科教兴国"战略中的地位。
【学习目标】1、了解掌握：《中华人民共和国义务教育法》的颁布和实施成就；邓小平的“三个面向”；“科教兴国”战略的实施、奠基工程义务教育的方针；高等教育的发展表现。
2、增强对义务教育的法律意识，树立科教兴国的思想观念，加强对教育方针的理解以及积极争取接受高等教育的成才思想。
【学习重点】党后政府发展教育的政策、措施及成就；【学习难点】深入理解和领会《义务教育法》、三个面向、科教兴国战略的指导意义，展望我国教育发展的前景。
【学习方法】自主学习、分析归纳、合作探究【自主学习】一、科教兴国的奠基工程1．年，我国颁布实施了《中华人民共和国义务教育法》，到年，我国基本实现了普及九年义务教育。
2、20世纪90年代以来，党和政府实施战略，把作为奠基工程，并要求实施教育，培养、、、全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
3、邓小平说，教育要面向，面向，面向。
4、20世纪90年代，教育部启动了将、等若干大学建设成世界一流大学和高水平大学的工作。
5、我国实施的学位条例规定，学位分、和三级。
【合作探究】阅读材料：根据国务院指示，从2005年起对全国农村义务教育阶段贫困家庭学生实施“两免一补”，到2007年在全国农村普遍实施“两免一补”，从而使许多农村贫困家庭孩子顺利完成义务教育阶段学业，其中很多学生顺利进入高等学校学习，成为国家和社会的有用人才。
1、什么是“两免一补”？免除杂费、课本费和补助贫困生住校生活费。
2、这一政策依据了我国哪些法律？保障了公民的哪项基本权利？3、据你所知，身边的贫困家庭学生还能接受哪些救助？接受捐助的学生是否真正能够顺利完成义务教育阶段学业？【达标检测】1、九年义务教育属于：（）A、高等教育B、中等教育C、基础教育D、小学教育3、改革开放以来，我国教育事业取得的重大成就有：（1）基本实现九年义务教育（2）实施科教兴国战略（3）高等教育迅速发展（4）制定了《863计划》①②③④①②③①③④②③④4、教育部启动将北京大学、清华大学建成世界一流大学工作，开始于20世纪：A、80年代B、90年代C、70年代D、2001年5、李明同学是八年级的学生，正在接受九年义务教育，他所受的这种教育属于（）A．职业教育 B．基础教育 C．中等教育 D．高等教育6、1986年，我国颁布实施的关于基础教育的法律是( )A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》C. 《中华人民共和国基础教育法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》7、20世纪90年代以来，科教兴国的奠基工程是（）A．学前教育 B．中等教育 C．高等教育D．九年义务教育8、改革开放以来，国家以什么为国策，确立了教育优先发展的战略地位( )A．“863”计划 B．“星火计划” C．“科教兴国”D．“科技兴国9、1989年，由中国青少年基金会首倡并组织实施了一项募集海内外资金、帮助贫困地区失学儿童重返校园的公益事业，称为：（）A、“爱心工程”B、“希望工程”C、“民心工程”D、“基础工程”10、我国教育部启动建设世界一流大学和高水平大学的工作主要是为了（）A、提高我国高等教育的竞争力B、打破发达国家对高等教育的垄断C、为第三世界培养高素质人才D、提高我国基础教育的发展水平简答：教育的三个面向是谁提出的？内容是什么？学习反思：。
八年级历史下册《改革发展中的教育》教案1
八年级历史下册《改革发展中的教育》教案1程标准列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实。
认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。
教学目标过程与方法：在教师的启发引导下，围绕相关问题进行思考，展开讨论，大胆表述自己的看法或观点，学会探究式学习和合作学习，学会在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径。
知识与能力：了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》；邓小平“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针。
指导学生学习邓小平“三个面向”的题词和德、智、体全面发展的教育方针，培养学生的理解能力和分析能力；学习基本的调查研究方法，培养学生进行史调查和社会调查的能力，并学习撰写调查报告。
情感态度与价值观：通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。
通过本的学习，帮助学生树立科教兴国的意识。
通过调查，加深对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树立学好本领、建设美好家园的志向。
教学过程导入由“大眼睛”照片引出教育话题，“你能给这幅照片加上你认为最恰当的标题吗？”由此导入新。
一、科教兴国的奠基工程想一想：为什么要实施“科教兴国”战略？说一说：新中国成立后，我国人民教育事业发展的可喜成就。
记一记：邓小平“三个面向”的题词。
理一理：实施“科教兴国”战略，取得巨大成就。
比一比：苏明娟的两张照片说明了什么？小调查：你所在社区普九实施情况（入学率及原因）后延伸：小组讨论:“你准备怎么帮助失学儿童？”或以“让我们一起托起明天的太阳”为题，写一封倡议书。
材料阅读：“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。
人教版八年级历史下导学案第19课改革发展中的教育3.doc
涟水县红日中学教学案第19课《改革发展中的教育》一、教学目标：1、掌握新中国教育方针、政策及取得的成就；2、认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位；二、教学重难点学习重点：党后政府发展教育的政策、措施及成就；学习难点：深入理解和领会《义务教育法》、三个面向、科教兴国战略的指导意义，展望我国教育发展的前景。
三、学习与交流（一）自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.1、科教兴国的奠基工程80年代：措施： _____ 年颁布实施《》意义：各地—得到改善，年，全国基木实现普及,我国_、—发展水平己居于发展中人口大国前列。
90年代以来（1）实施战略，提出把摆在优先发展的战略地位，把作为科教兴国的奠基工程（2）实施—教育2、高等教育的大发展整体水平：新中国成立以来，形成相当的—，学校—大大增加，—比较齐全，口趋合理，在—和—也有明显提高。
新举措：90年代，教育部启动将、等建成世界一流大学的工作。
科研工作：承担国家项目，占1/3以上，获得的占1/3左右，科学研究成果已达到和接近发展中教育（二）合作交流1、阅读课文第一目，归纳我国义务教育的发展成就？科教兴国战略的提出时间及奠基T•程？2、阅读课文第二目，我国高等教育的发展成就又有哪些？在社会主义建设中，有何作用？四、典型题例1教育的三个面向是谁提出的？内容是什么？有和意义?2高等教育的发展对我国科学技术的发展有何重要意义?五、达标检测1、九年义务教育属于：（）A、高等教育B、中等教育C、基础教育D、小学教育2、改革开放以来，国家以什么为国策，确立了教育优先发展战略：（）A、863计划B、希望工程C、科教兴国D、科技兴国3、改革开放以来，我国教育事业取得的重大成就有：（）（1）基本实现九年义务教育（2）实施科教兴国战略（3）高等教育迅速发展（4）制定了《863计划》4、教育部启动将北京大学、清华大学建成世界一流大学工作，开始于20世纪：（）A、80年代B、90年代C、70年代D、2001年5、我国从何时开始实施九年义务教育（）A. 1954 年B. 1956 年C. 1978 年D. 1986 年6、20世纪90年代，党和政府为实施“科教兴国”的发展战略，提出把什么作为“科教兴国”的奠基工程（）A.九年义务教育B.发展高等教育C.实施“希望工程”D.实施素质教育7、改革开放以来，我国实施“科教兴国”战略在发展教育方面的重大举措有（）①普及九年义务教育②发展高等教育③开始恢复高考A.①③B.②③C.D.①②③8、下列关于我国高等教育发展的说法，错误的是（）A.高等教育已形成相当规模B.办学条件明显提高C.成为我国的科技重要方面军D.已经建成了许多世界一流大学9、改革开放以来，党和政府重视基础教育的发展。
2019-2020学年八年级历史下册 6.19 改革发展中的教育学案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级历史下册 6.19 改革发展中的教育学案新人教版【学习目标】1、识记建国以来党和政府发展教育事业的政策措施，人民教育事业发展的可喜成就。
2、学习邓小平“三个面向”的题词和德、智、体全面发展的教育方针，锻炼自己的理解能力和分析能力。
3、通过对建国以来教育事业辉煌成就的学习增强自己的民族自豪感和爱国情感。
【知识重点】建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施及教育成就。
【学法指导】指导自学，划记知识点与小组合作。
【学习流程】（自主预习、展示、交流、质疑、答疑）（根据学习的知识目标和课文的小标题及学习流程在教科书上勾画知识点，有不理解的地方做好标记，以便求助.）年代以来，党和政府实施【合作探究】1、《义务教育法》规定：“凡满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。
”你是怎样理解上述法律条文中你所享受的权利和应以的义务？2、“三个面向”内容是什么？谁提出的？3、“科教兴国”的发展战略的内容是什么？【达标检测】1．《中华人民共和国义务教育法》颁布后，我国的小学、初中发展迅速，其发展水平已（）A．接近发达国家水平 B．达到中等国家水平C．居于发展中人口大国前列 D．居于中等发达国家前列2．《中华人民共和国义务教育法》颁布实施于（）A．1986年 B．1989年 C．1992年 D．1996年3．我国义务教育法阶段是指（）A．扫盲阶段 B．小学六年级阶段 C．从小学到初中九年教育 D．从小学到高中十二年教育4．我国《义务教育法》规定（）A．只允许国家投资办学 B．向公办学校捐资是每个公民应尽的义务C．公办学校不能向接受义务教育的学生收取任何费用 D．允许社会力量捐资办学5．党和政府把教育摆在优先发展的战略地位是在（）A．20世纪90年代以来 B．20世纪80年代以来C．20世纪70年代以来 D．21世纪以来6．我国正式实施学位条例是在（）A．20世纪80年代初 B．20世纪80年代末C．20世纪90年代初 D．20世纪90年代末7．我国高等学校的科技工作者承担的国家863计划项目占（）A．1＼２以上 B．1＼3以上 C．1＼4以上 D．1＼5以上8．下列国家中不属于发展中人口大国的是（）A．中国 B．俄罗斯 C．印度 D．巴西9．学位按照从低到高的顺序为（）①硕士②博士③学士A．③①② B．③②① C．①③② D．①②③10．九年制义务教育属于（）A．高等教育 B．中等教育 C．基础教育 D．小学教育11．2000年，我国毕业的博士生有（）A．九万多人 B．四万七千多人 C．两万一千多人 D．一万一千多人12．《中华人民共和国义务教育法》的颁布标志着（）A．我国基础教育发展到新阶段 B．我国高等教育发展到新阶段C．我国教育体系逐步建立 D．我国的教育开始与世界接轨13．对我国高等教育所取得的成就的叙述，正确的是（）①新中国建立以来，高等教育取得了前所未有的巨大发展。
八年级下册历史教案：改革发展中的教育
八年级下册历史教案：改革发展中的教育一、教学目标1.了解改革开放以来中国教育发展的历程2.掌握新课改重大改革措施的内容和意义3.理解新课程的理念并体验新课程下的教学4.提高学生的思维能力和合作能力二、教学内容1. 改革开放以来中国教育发展的历程1.中国教育发展的不同阶段2.教育政策的变化及其背后的动因3.中国教育现状及未来展望2. 新课改重大改革措施的内容和意义1.新课改的历程和背景2.新课改的重大改革措施：课程标准、教材改革、教师素质提升、评价改革等3.新课改的实施效果和反响3. 新课程的理念和实践1.新课程理念的核心——以学生为中心2.新课程中的实践活动：探究性学习、合作学习、体验式学习等3.新课程在培养学生综合素质方面的作用三、教学方法1.教师讲授2.小组合作学习3.课堂讨论与互动4.探究性学习5.观摩和评价其他小组学生的表现四、教学步骤1. 引入1.任意选取一幅关于改革开放以来中国教育发展的图片，让学生发表自己的看法。
2.谈一下自己对中国现代教育的认识和了解。
3.如何判断一个教育制度是否成功？2. 掌握知识点1.概括中国教育发展的不同阶段和政策变化背后的动因。
学生作业教师讲授。
2.学习新课改的历程和背景。
学生独立或合作阅读材料，做听课笔记。
3.学习新课改的重大措施。
教师讲授、学生讨论和互动。
4.理解新课程的教育理念。
教师讲授、学生讨论和互动。
5.体验新课程下的教学。
探究式学习、体验式学习、小组合作学习等。
3. 总结反思1.总结本课所学的知识点。
学生们做笔记，并有机会将自己的体验与观察进行分享和展示。
2.分享各自小组的实践活动体验，以及其他小组的表现和所采用的策略。
3.提出新课程实践中遇到的问题并探讨解决方法。
五、课后作业1.整理和完善听课笔记，反思而去。
2.独立或合作写一篇小论文，或是摇身变为教育专家为学校的公开报告做准备。
3.自主学习新课程理念的相关书籍或材料，并结合实践、经验反思，给出你自己对新学科学的看法和感受。
八年级历史下册《改革发展中的教育》优秀教学案例
在教学过程中，教师引导学生进行自我反思和相互评价，关注他们的成长过程。此外，教师还进行全面、客观、公正的评价，激发学生的学习积极性。这种反思与评价机制有助于学生明确自身优缺点，为今后的学习和发展奠定基础。
4.培养学生运用比较、归纳、概括等方法，从历史的角度审视当前教育现象，为今后参与社会生活打下基础。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、辩论等形式，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。
2.利用问题驱动、案例分析等教学方法，引导学生主动探究，提高他们的思辨能力和解决问题的能力。
3.创设历史情境，让学生在角色扮演、史料分析等活动中，体验教育改革的历程，培养时空观念和历史感悟。
3.鼓励学生提问，关注他们的疑问和困惑，及时给予解答，提高课堂教学的针对性和有效性。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通表达能力。
2.设计丰富多样的合作任务，如小组讨论、共同完成项目等，让每个学生都能在合作中发挥自己的优势，实现共同成长。
3.教师要关注小组合作过程，适时给予指导，确保合作学习的有效性和高效性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握我国改革开放以来教育改革的主要历程、重要政策及其影响，了解教育改革在各个阶段的特点和取得的成果。
2.培养学生运用历史唯物主义观点分析教育改革发展的能力，提高他们对教育改革的认识，理解教育在国家和社会发展中的重要地位。
3.引导学生掌握基本的历史研究方法，学会查找、分析、运用史料，提高史料实证能力。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和提问，教师适时给予指导和点评。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结教育改革的主要历程、成果和挑战。
人教初中历史八下《19改革发展中的教育》word教案(5)
第19课改革发展中的教育【教学目标】1、知识与技能（1）通过本课的学习，使学生了解新中国成立后，特别是改革开放以来，我国九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的成就以及863计划的制定；理解教育发展为“科教兴国”战略打下了坚实的基础这一论断；掌握《中华人民共和国义务教育法》的颁布及其意义。
（2）通过引导学生思考与探究“《中华人民共和国义务教育法》规定：‘凡满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。
’你怎样理解上述法律条文中你所享受的权利和应尽的义务？”“失学或辍学原因有哪些？”等问题，培养学生理解历史材料和探究问题的能力。
（3）通过采用分组合作学习的形式，培养学生共同学习、互相促进的能力和团队协作意识。
2、过程与方法（1）学生课前分组搜集、整理资料，用生动的事例说明我国基础教育和高等教育的发展状况，培养学生根据需要搜集处理信息的能力。
（2）以探究式学习为主，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯。
（3）课后延伸：小组讨论“你准备怎样帮助失学儿童？”或者以“让我们一起托起明天的太阳”为题（也可自拟题目），写一封倡议书。
激发学生关注祖国命运的情感和培养学生联系实际的能力。
（4）通过多媒体课件、实物投影仪、录音机等现代化教学手段创设历史情境，增强直观性，感悟历史。
3、情感态度和价值观（1）通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。
（2）通过《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”的题词以及德、智、体全面发展的教育教学方针等的教学，帮助学生树立科教兴国的意识。
（3）通过对所在社区学校同少数落后地区义务教育情况的对比，加深学生对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树立学好本领、建设好祖国的伟大志向。
【重点难点】1、重点A、《中华人民共和国义务教育法》。
组织学生讨论实施九年义务教育的原因，加深对实行九年义务教育意义的理解；引导学生思考、分析P99页“动脑筋”和P101页“活动与探究”等问题来突破重点。
八年级历史下册第六单元第19课改革发展中的教育导学案新人教版
第19课改革发展中的教育学习目标：1.掌握新中国教育方针、政策及取得的成就；认识教育在“科教兴国”战略中的地位；2.通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增强学生的民族自豪感，加深对我国基本国情的认识，树立科教兴国的意识。
重点：党和政府发展教育的政策、措施及成就难点：深入理解和领会《义务教育法》、三个面向、科教兴国战略的指导意义，展望我国教育发展的前景学习要求：（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。
（2）小组讨论时，要求人人发言，其他同学给予纠正或补充。
学习过程：（一）明确目标（二）自主学习知识点一科教兴国的奠基工程1.保障：(1)法律：________年，我国颁布实施了《________________________________》。
（右图）(2)财政：国家增加经费投入，并鼓励社会力量办学。
(3)战略：①党和政府把________________作为科教兴国的奠基工程。
②党和政府要求实施________________，培养德、智、体、美全面发展的人才。
2.成果：(1)到________年，全国基本实现了普及九年义务教育。
(2)我国小学、初中发展水平，已居于发展中人口大国的前列。
知识点二高等教育的大发展1.概况：新中国成立以来，________________取得巨大发展。
学校数量大大增加，学科门类比较齐全，布局结构日趋合理。
2.发展：20世纪90年代，教育部启动了创建世界一流大学和高水平大学的工作。
3.成果：(1)承担的国家________________项目，占1/3以上。
(2)获得国家发明奖，在1/3左右。
(3)在科学技术研究成果上，有些已达到和接近世界先进水平。
（三）合作探究探究一阅读下列材料：材料一我国小学、初中入学率统计图材料二科学进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才，我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。
新人教版历史八下《改革发展中的教育》word教案
第19课改革发展中的教育课程标准列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实。
认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。
教学目标过程与方法：在教师的启发引导下，围绕相关问题进行思考，展开讨论，大胆表述自己的看法或观点，学会探究式学习和合作学习，学会在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径。
知识与能力：了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》；邓小平“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针。
指导学生学习邓小平“三个面向”的题词和德、智、体全面发展的教育方针，培养学生的理解能力和分析能力；学习基本的调查研究方法，培养学生进行史调查和社会调查的能力，并学习撰写调查报告。
情感态度与价值观：[通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。
通过本课的学习，帮助学生树立科教兴国的意识。
通过调查，加深对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树立学好本领、建设美好家园的志向。
教学过程导入由“大眼睛”照片引出教育话题，“你能给这幅照片加上你认为最恰当的标题吗？”由此导入新课。
一、科教兴国的奠基工程想一想：为什么要实施“科教兴国”战略？说一说：新中国成立后，我国人民教育事业发展的可喜成就。
记一记：邓小平“三个面向”的题词。
理一理：实施“科教兴国”战略，取得巨大成就。
比一比：苏明娟的两张照片说明了什么？小调查：你所在社区普九实施情况（入学率及原因）课后延伸：小组讨论:“你准备怎么帮助失学儿童？”或以“让我们一起托起明天的太阳”为题，写一封倡议书。
材料阅读：“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。
”——邓小平1988年9月12日在听取关于价格和工资改革初步方案汇报时的讲话“中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。
如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。
《改革发展中的教育》学案(人教版八年级下册)
第20、21课改革发展中的教育百花齐放推陈出新学习目标：了解和掌握：了解：新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》。
新中国诞生后，文学艺术和体育事业也步入了新时代，成就辉煌。
掌握：邓小平“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针；两个文学艺术创作高峰期里出现的代表性作品，体育事业蓬勃发展的重要标志（重大赛事中的夺冠人物）；两个文学艺术创作高峰期里出现的代表性作品，体育事业蓬勃发展的重要标志（重大赛事中的夺冠人物）过程与方法：请同学们利用课本图片和课外网络等资源，理解邓小平“三个面向”题词的意义，认识青年学生德、智、体全面发展的必要性。
讨论探索文艺作品与社会与人民大众的关系，体育事业与综合国力的关系。
情感态度与价值观：认识新中国成立以来人民教育事业的辉煌成就，增强民族自豪感，增强刻苦学习、立志成材的自觉性，升华爱国主义情感。
加深对基本国情的认识，从小树立起学好本领，建设好祖国和家乡的远大理想。
重点：建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就；文艺作品在人民生活中所拥有的地位和作用，体育事业的成长是中华民族崛起的一面旗帜。
难点：深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平的“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义。
文艺作品与现实生活的关系学习要求：（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。
（2）小组讨论时，要求人人发言，其他同学给予纠正或补充。
课前预习：请同学们围绕学习目标认真阅读课文，并做出相应读书标记。
预习检测：（对于重要知识点，请在课本上做出标注，小组内进行默写训练）一、填空：1、党和政府十分重视基础教育的发展，1986年颁布实施了《＿＿＿＿＿＿＿＿》，到＿＿＿＿＿年，全国基本实现了普及九年义务教育。
2、20世纪90年代以来，党和政府实施“＿＿＿＿＿＿＿＿”的发展战略，明确提出“把＿＿＿＿放在优先发展的战略地位”，全面实施素质教育。
八年级历史下册《改革发展中的教育》教案2【DOC范文整理】
八年级历史下册《改革发展中的教育》教案2教学目标基础知识了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》掌握邓小平“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针；能力训练过程方法运用资料理解分析指导学生利用课本图片和课外网络等资源，理解邓小平“三个面向”题词的意义，认识青年学生德、智、体全面发展的必要性调查研究创新求异通过“动脑筋”、“活动与探究”、“自由阅读卡”等项练习，营造自主学习氛围，培养社会调查基本功，形成创新求异思维趋势情感态度价值观爱国情感认识新中国成立以来人民教育事业的辉煌成就，增强民族自豪感，增强刻苦学习、立志成材的自觉性，升华爱国主义情感树立科教兴国意识通过调查家乡教育事业发展脉络的活动，加深对基本国情的认识，从小树立起学好本领，建设好祖国和家乡的远大理想教学重点建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就教学难点深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景教学过程导入新联系实际，体会新中国教育事业的重要作用：重温课本81页“自由阅读卡”，启发学生思考回答：加入To以后，给我国带来了哪些机遇和挑战？教师分析：面对着机遇和挑战，肯定要趋利避害。
为此，我们必须培养一大批能够适应新形势、新要求的高素质人才，急需提升我们民族的整体素质。
在科技和生产迅速发展的当今世界，经济竞争实际是科技竞争和和民族素质的竞争。
科技的基础在于教育。
“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。
”这就要通过大力发展教育来实现了。
新中国成立以来，教育事业取得了哪些成就？教育事业今后发展的前景如何？请大家学习新课。
组织学生学习和探究新科教兴国的奠基工程根据96页“动脑筋”，分层讨论回答：A.义务教育的涵义是什么？·教师指出：早在100多年前，英、法、美等国已经成功推行义务教育，这是它们今天位居发达国家行列的重要条件。
人教版八年级历史下册导学案：第19课《改革发展中的教育》
《改革发展中的教育》导学案【自主学习】一、科教兴国的奠基工程1．基础教育（1）措施：1986年颁布实施了《_______________________》，国家增加了义务教育的________投入，并鼓励社会力量___________。
（2）结果：到_________年，全国基本实现了普及九年义务教育。
我国小学、初中发展水平，已居于发展中人口大国的前列。
2．“科教兴国”战略的提出20世纪90年代以来，党和政府实施“____________”战略，明确提出“把_______摆在优先发展的战略地位”。
把___________________作为“科教兴国”的奠基工程，并要求实施___________。
二、高等教育的大发展1．发展的表现（1）高等教育已形成相当的规模，学校数量大大增加，___________比较齐全，___________日趋合理。
（2）20世纪90年代，教育部启动了将___________大学、___________大学等若干所大学建设成世界一流大学和高水平大学的工作。
2．科研成果（1）高等学校承担的国家___________项目，占1/3以上；获得的__________奖，占全国1/3左右。
科技研究成果有些已达到和接近世界先进水平。
（2）___________在社会主义现代化建设中，已成为名副其实的科技重要方面军。
【合作探究】【问题1】现在我国推行优先发展教育的战略有什么重大意义？【问题2】有人说，儿童上学是家长和学校的事，家长和学校让上学就上，不让上学就不上，这样的做法和认识对吗？为什么？【自学检测】1．我国第一部《中华人民共和国义务教育法》的颁布是在（）A．1976年B．1978年C．1986年D．1988年2．义务教育，是指根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
我国基本实现了普及九年义务教育是在（）A．1983年B．1986年C．1992年D．2000年3．邓小平在科学和教育工作会议上提出：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教育着手。
人教初中历史八下《19 改革发展中的教育》word教案 (1)
改革发展中的教育教学目标知识与能力：①了解和掌握九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的基本史实。
②掌握《中华人民共和国义务教育法》的颁布及其意义③初步理解“科教兴国”战略的重要意义。
过程与方法：①将历史图片和图表引入课堂教学，激起学生的学习兴趣，培养学生体验历史理解历史的能力。
②通过情境创设，让学生从生活中提炼教学资源，于情境中感悟历史。
③通过师生互动教学，初步培养学生阅读、分析、质疑、对比、总结、归纳的能力情感态度与价值观：①通过改革发展中的教育的学习，增强学生的民族自豪感和热爱学习的思想感情。
②通过创设情景，体会教育的重要性。
③通过交流讨论，培养同学间协作学习、关注现实的品质。
重点九年义务教育、高等教育发展。
难点“科教兴国”战略学情初中生对具体、生动、形象的直观事物比较感兴趣，同时也开始对抽象的逻辑思维和社会现象发生兴趣。
本课的授课对象为初中二年级的学生，这些学生的知识储备较弱，思维能力正在形成，认知能力有待加强。
同时他们活泼好动，参与欲、表现欲强。
教法图片导入、演示法、谈话法、探究法。
教学过程1、导入新课，揭示主题（3分钟）提问：“图片中的女孩是谁？她在想什么？”（吸引学生的注意力，达到“凝神、起兴、点题”的效果。
）2、图片展示，引入新知（7分钟）（初步感知和记忆，积累历史知识）思考：同学们，我们来观察图片，图片描述的是什么呢？义务教育法为什么这么重要，它起到了什么作用？通过观察和结合书本的内容，我国教育情况发生了什么变化呢？①新中国成立后，特别是改革开放以来，我国教育事业有了很大发展。
②科教兴国的奠基工程——《中华人民共和国义务教育法》。
③邓小平提出“三个面向”。
④“科教兴国”战略。
⑤高等教育形成相当的规模、学校数量增加、学科门类比较齐全、布局日趋合理。
（以学生的发展为根本出发点，师生交往互动、共同发展）3、情境创设，感悟体验讲故事：①张华爷爷读书时教学环境非常艰苦。
②张华的爸爸接受了高等教育的学习。
人教初中历史八下《19 改革发展中的教育》word教案 (2)
第19课改革发展中的教育教学目标1.知识与能力（1）了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就,了解《中华人民共和国义务教育法》,培养学生阅读能力、分析问题和解决问题的能力。
（2）掌握邓小平的“三个面向”和德、智、体全面发展的教育方针，培养学生的理解能力和分析能力。
2.过程与方法（1）通过课外收集的相关资料、图片以及对教材的利用等，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。
（2）通过课堂短剧表演、信息发布、社会调查等形式，培养学生比较、概括、归纳的能力，形成准确的判断能力。
3.情感、态度、价值观（1）通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的学习，增强学生的民族自豪感，培养学生爱国主义情感。
（2）通过《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”的题词以及德、智、体全面发展的教育教学方针等的教学，帮助学生树立科教兴国的意识。
（3）通过对所在社区学校同少数落后地区义务教育情况的对比，加深学生对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树立学好本领、建设好祖国的伟大志向。
教学重点建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就。
教学难点深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平的“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景。
教学设计【导入新课】课件出示：播放《美丽的大脚》片段。
教师：看到视频中落后地区的教学条件，与我们今天的教学条件相比较，你有什么感想？学生发言后，教师总结：新中国成立后，尤其是改革开放以来，党和政府非常关注教育事业的发展，我国的教育事业取得了令世人瞩目的成绩。
这节课我们就来学习《改革发展中的教育》。
【推进新课】一、科教兴国的奠基工程——九年义务教育的普及1. 发展基础教育的措施新中国成立后，特别是改革开放以来，我国教育事业中基础教育和高等教育有很大发展。
基础教育的发展更是一日千里。
课件出示如下图示，讲解基础教育的概念。
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第19、20课改革发展中的教育、文学艺术、体育
【学习目标】列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。
列举、记住我国文化艺术和体育事业的主要成就
【自学教材，归纳知识网络】
【学习探索】
1.人们常说：万丈高楼，起于平地；十年树木，百年树人。
你知道为什么党和政府把义务教育作为科教兴国的奠基工程吗？
2.目前在少数私营企业里，你会看到这样的情景：一些十二三岁的儿童正在紧张地劳动，人们称他们为“童工”。
请你说说，这些适龄儿童不去接受义务教育而被当作“童工”使用，责任究竟在谁呢？
从以下这些词汇中，你会联想到什么？
课堂练习：一、单项选择题
1、九年义务教育属于
A．小学教育 B．基础教育 C．中等教育 D．高等教育
2、20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”战略，明确提出把什么摆在优先发展的战略地位？
A．科技 B．教育 C．文艺 D．体育
3、我国基本实现了普及九年义务教育是在哪一年？
A．1983年 B．1986年 C．1992年 D．2000年
4、“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”是谁提出的？
A．毛泽东 B．邓小平 C．江泽民 D．蔡元培
5、下列关于我国高等教育发展的说法中错误的一项是
A．高等教育已形成相当规模B．办学条件明显提高
C．已经建成了许多世界一流大学 D．成为我国的科技重要方面军
6、我国的第一所希望小学是在哪个省？
A．四川B．河南C．甘肃D．安徽
非选择题
材料一“科研是靠教育输送人才，一定要把教育办好”“改革经济体制，最重要的、我最关心的是人才；改革科技体制，我最关心的，还是人才。
”——邓小平材料二我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。
不抓科学、不抓教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。
——邓小平
材料三科学进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才，我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。
——江泽民
（1）根据材料一和材料二，分析邓小平是怎样看待教育、科技与现代化建设（经济发展）之间的关系的？
（2）根据材料三，归纳江泽民报告的观点。
（3）以上三则材料的观点有什么共同之处？为此党和政府提出了什么发展战略？
材料解析题：材料一：教育要面向现代化，面向世界，面向未来——邓小平
材料二：“必须把教育事业摆在优先发展的战略地位”“发挥各方面的积极性，大力普及九年义务教育，扫除青壮年文盲，积极发展各种形式的职业教育和成人教育，稳步发展高等教育。
”这两句话是江泽民分别在党的十四大和十五大上作的报告内容。
请回答：
（1）材料一是由谁提出的？
（2）改革开放以来，党和政府非常重视教育的发展，为了保证学龄儿童受教育的权利，于哪一年颁布实施了哪一法律文件？
(3)20世纪90年代以来，党和政府又实施了哪一教育发展战略？这个战略的奠基工程是什么？
（4）有人说这种教育是免费的义务教育，这种说法对吗？
自我测评(第20课)
一、选择题
1.1956年，关于文学艺术创作，中国共产党提出的方针是（）。
A.百花齐放，推陈出新B．推陈出新，百花齐放C.百花齐放，百家争鸣D．百家争鸣，创作自由
2.1896年，第一届现代奥林匹克运动会在奥林匹克运动的发源地──希腊举行。
那么，2008年将在北京举办的奥运会该是第几届呢？（）
A.第27届奥运会
B.第28届奥运会
C.第29届奥运会
D.第30届奥运会
二、读图题
A B
图片A中手捧奖杯和鲜花的是___________运动员__________。
图片B中站在领奖台最高处、胸前挂着金牌的是__________运动员__________。
第21课人们生活方式的变化
学习目标：以人们衣食住行用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。
记住就业制度的变化，掌握社会发展改变了人们的就业观念；以医疗保障制度为例，记住社会保障制度在社会发展中的作用。
学生自学，归纳知识网络：
课堂练习：1.请你梳理本课知识，完成下表。
.通过上面的表格，你会发现我国居民在衣食住行方面发生了很大变化。
请结合我国改革开放以来所取得的成就，谈谈人们衣食住行方面发生变化的原因。