年北京高考改革新计划.doc
北京考试招生制度改革方案已完成
北京考试招生制度改革方案已完成一想到北京考试招生制度，脑海中浮现的是一张张疲惫的脸庞，一双双熬红的眼睛。
这个方案，是我用了十年时间，一点一滴积累起来的思考和实践，现在终于完成了。
1.关于考试科目改革我们把原来的“3+X”模式改为“2+2+N”模式。
所谓“2+2+N”，就是语文、数学两门必考科目，物理、化学、生物、历史、地理、政治六门选考科目中的两门，再加上体育、艺术等N门特长科目。
这样一来，学生可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的科目，减少不必要的负担。
2.关于考试内容改革考试内容方面，我们强调考查学生的综合素质和创新能力。
语文、数学等基础科目，增加阅读理解、分析问题和解决问题的题目，减少机械记忆的题目。
选考科目则注重考查学生的专业知识，鼓励学生发挥自己的特长。
同时，增加实验操作、社会实践等环节，培养学生的实践能力。
3.关于招生录取改革招生录取方面，我们实行“多元化评价、综合评价、动态评价”的原则。
将学生的考试成绩、综合素质评价、社会实践经历等纳入评价体系，全面衡量学生的综合素质。
引入第三方评价机构，对学生的特长和潜力进行评估。
建立动态评价机制，根据学生在高中阶段的表现，适时调整招生计划。
4.关于特长生招生改革特长生招生方面，我们放宽招生条件，不再局限于传统的体育、艺术特长，还包括科技创新、信息技术、环保等方面的特长。
同时，增加特长生招生名额，鼓励高校根据自身特色，自主招生特长生。
这样一来，更多有特长的学生将有机会进入高校深造。
5.关于春季高考改革春季高考方面，我们将其定位为“特色高考”，主要面向中等职业学校和技工院校毕业生。
考试科目包括语文、数学、英语和职业技能测试，注重考查学生的专业技能。
录取时，根据考绩和职业技能测试结果，实行“分数+技能”的评价体系。
6.关于高考加分改革高考加分方面，我们取消部分不合理的加分项目，如体育特长、艺术特长等。
同时，加大对贫困地区、农村学生的扶持力度，实行“加分+降分”政策，确保教育公平。
2025北京市年新高考政策
2025北京市年新高考政策2025北京市年新高考政策北京市统一高考科目调整为语文、数学、外语3门,不分文理科，每门科目满分150分，总分450分。
参加本科院校招生录取的考生的总成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成，其中选考科目每门满分100分，即高校招生录取总分满分值为750分。
参加高职(专科)统一招生录取的考生，采用“统考+合格性学业水平考试”招生模式，高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩组成。
招生高校根据各专业培养需求从合格性学业水平考试科目中选定2门，所选学业水平考试科目考生成绩需达到合格。
除统一高考外，加快推进高职院校分类考试招生改革。
高职院校分类考试招生包括高职自主招生、单考单招等形式，推行“文化素质+职业技能”评价方式，逐步使高职分类考试招生成为高职招生的主渠道。
高职院校对普通高中生和中职生分别制定测试办法，普通高中学生综合考虑学业水平考试成绩、高中生的职业适应性测试情况和综合素质评价信息;中职生在文化课笔试基础上，充分考虑学生的职业技能水平。
北京新高考政策选科如何应对新高考拟在京招生的高校有736所，选考科目范围涵盖近2万个专业(类)。
同时，目录中明确规定了不同院校、专业对选考科目的要求。
比如，我们经常说的学霸组合“物理+化学+生物”，可选专业覆盖超过96%。
这是一个纯理科组合，学科关联度较高，要求学生的理科思维能力较强，有一定的逻辑综合分析能力。
由于新的选科政策增加了“物理+化学”要求，选“物理+化学+生物”这一组合的学生也会有一定增加，竞争也会相对加大，学生应结合自己的实际情况理性判断、谨慎决定。
高三学习计划一、学习方法：1、上课认真听讲最要紧如果不能保证课堂上的听课效率，那么所有其他一切努力都将是白搭。
有些同学因为课堂上没有认真听讲，而在休息时间到处补习，这样做不仅不能提高成绩，还耽误了休息。
学校里的复习课一般强调基础知识，紧扣考纲，所以能对知识点和考点进行有针对性的巩固，对考试最有帮助。
北京市教育委员会关于北京市“十四五”时期教育改革和发展规划（2021—2025年）
北京市教育委员会关于北京市“十四五”时期教育改革和发展规划（2021—2025年）文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2021.09.30•【字号】•【施行日期】2021.01.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文北京市教育委员会关于北京市“十四五”时期教育改革和发展规划（2021—2025年）“十四五”时期是首都教育全面落实《北京城市总体规划(2016年—2035年)》《首都教育现代化2035》，向实现高水平教育现代化迈进的重要时期。
为深入贯彻党的十九届五中全会精神，根据《国家教育事业发展第十四个五年规划》和《北京市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》，为进一步明确2021至2025年首都教育改革发展的主要目标和任务，特制定本规划。
一、发展基础和形势要求(一)发展基础教育是国之大计、党之大计。
习近平总书记十分关心首都教育事业，党的十八大以来多次视察首都教育系统，并作出一系列重要指示批示，为做好首都教育工作提供了根本遵循。
“十三五”时期，在市委、市政府的正确领导下，首都教育以加强党的领导和政治建设为坚强保证，坚持以人民为中心，坚持优先发展，持续深化综合改革，育人水平、服务经济社会发展能力、人民群众获得感均有明显提升，圆满完成了“十三五”时期教育规划确定的主要任务，在全国率先实现了教育现代化。
——立德树人谱写新篇章。
始终牢牢把握为党育人、为国育才的初心和使命，坚持党的全面领导，遵循教育发展规律，不断探索中国特色、首都特点的教育发展之路。
成立市委教育工作领导小组，召开全市教育大会，制定“4+N”政策体系，进一步完善了首都教育改革发展的顶层设计。
实施“一十百千”工程，开展“四个一”活动，大力构建大中小幼一体化德育体系，在全学段开展“我和我的祖国”“使命在肩、奋斗有我”主题教育活动。
创新性探索大学生思想政治教育，扎实推进全国“三全育人”综合改革试点区建设，取得积极成效。
北京市教育委员会关于做好2024年高级中等学校考试招生工作的意见
北京市教育委员会关于做好2024年高级中等学校考试招生工作的意见文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2024.03.18•【字号】京教计〔2024〕8号•【施行日期】2024.03.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文北京市教育委员会关于做好2024年高级中等学校考试招生工作的意见京教计〔2024〕8号各区教委，燕山教委、北京经济技术开发区社会事业局，有关委办局（总公司），有关高等学校、中专学校：2024年是全面贯彻党的二十大精神、深入实施“十四五”规划、全力推进新时代首都发展的重要一年，也是落实教育强国建设战略部署、着力推动首都教育高质量发展的关键一年。
为确保考试招生工作安全有序实施，现就做好2024年本市高级中等学校考试招生工作提出如下意见。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实市委十三届四次全会精神，坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，巩固深化我市中考改革工作成果，建立健全多渠道、新载体的招生培养体系。
加强统筹协调、确保平稳推进，科学编制计划、保障升学机会，规范招生秩序、维护教育公平，稳步实施改革、推动系统跃升，促进学生健康成长、全面发展。
二、招生计划编制和招生政策（一）统筹考虑学生升学发展、高中阶段各类教育协调发展和首都经济社会发展的需要，科学编制各类招生计划，2024年普通高中招生规模8.2万人左右，中等职业教育招生规模3.55万人左右。
（二）高级中等学校招生计划编制按市、区两级管理权限和工作程序进行。
市教委负责全市各类高级中等学校招生计划的宏观管理和统筹指导，市教委和市发展改革委联合下达普通中等专业学校和有关高等学校分学校、分专业招生计划；市人力资源社会保障局负责安排技工学校分学校招生计划；各区教委负责安排本区普通高中和职业高中分学校招生计划。
各相关单位要在规定时间做好招生计划编制工作，全市各类高级中等学校招生计划须经市、区教育部门或相关部门审核后下达，并刊登招生简章。
2020年北京高考改革最新方案
2020年北京高考改革最新方案随着社会的不断进步和教育观念的转变，高考改革已成为各地教育部门关注的焦点。
本文将介绍2020年北京高考改革的最新方案，旨在为广大考生及家长提供准确和详细的信息。
一、综合素质评价为了更全面地评价学生的综合素质，2020年北京高考将首次引入综合素质评价。
该评价将围绕学生的思想品德、社会实践、学科竞赛以及学生特长等方面展开，旨在培养和评价学生的发展潜能和多元才能。
综合素质评价的结果将作为高考录取的重要参考依据。
二、考试科目调整2020年北京高考将对考试科目进行调整。
传统的“3+1”考试科目模式将改为“2+2”模式。
具体来说，语文和数学作为必考科目不变，而外语考试也将继续作为全国统一的必考科目。
此外，学生将可根据自身兴趣和特长选择一门学科作为第四门考试科目，例如物理、化学、历史、地理等。
三、考试方式改革为了更好地评价学生的能力和水平，2020年北京高考将对考试方式进行改革。
除了传统的笔试外，将引入一定比例的实践技能考试。
这种考试方式能够更准确地评价学生的实际动手能力和解决问题的能力。
同时，高考成绩的百分制评分也将改为等级评价制，更加细致地反映学生的优劣。
四、录取方式创新为了进一步落实素质教育的理念，2020年北京高考改革将进一步创新录取方式。
除了高考成绩，学生的综合素质评价结果将作为重要的录取依据。
招生院校将综合考虑学生的高考成绩、综合素质评价结果以及他们所报考专业的需求，综合进行录取决策。
这将鼓励学生在高中阶段全面发展，提升自身综合素质。
五、招生计划调整为了适应高考改革的需要，2020年北京高校的招生计划也将做相应调整。
学校将根据自身办学特色和教育目标，适度调整招生计划中各学科的比例，鼓励多样化的人才培养。
此外，将针对具体专业的需求，设置相应的选拔和录取办法，提高招生工作的针对性和灵活性。
总结：通过以上的介绍可见，2020年北京高考改革最新方案旨在更全面地评价学生的综合素质，调整考试科目，改革考试方式，创新录取方式以及调整招生计划。
北京高考改革时间表确定：起调整高考科目
北京高考改革时间表确定：起调整高考科目北京高考改革时间表确定：2020年起调整高考科目日前，北京市教委主任线联平公布了北京中高考改革执行时间表，北京市从2017年秋季起实施高中学业水平考试。
2018年起，落实中考招生改革，2020年起调整统一高考科目。
具体信息是怎么样的呢?跟店铺一起来看看吧!北京市教委主任线联平表示，“十三五”时期首都教育改革发展的主要目标是到2020年，形成公平普惠、优质均衡、特色创新、开放协同的首都教育体系和学习型城市，全面完成《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》确定的各项任务。
对于北京市这几年酝酿的考试招生制度改革，线联平也明确公布了执行时间表。
北京市从2017年秋季起，开始实施高中学业水平考试。
自2018年起，落实高级中等学校考试招生改革，推进高等学校考试招生改革。
自2020年起，调整统一高考科目，探索普通高等院校基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。
根据2014年公布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，为增强高考与高中学习的关联度，到2020年，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。
>>名词解释高中学业水平考试有啥用?高中学业水平考试也就是目前所说的“会考”。
计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3个，学生根据自己的兴趣特长、高校的要求扬长避短。
学业水平考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现。
除了进入高校招生录取总成绩的科目以外，其他学科达到国家规定的基本教学要求，考试合格即可。
每门课程学完即考，“一门一清”。
有消息称，计入高考成绩的科目，则会按照等级折算分数。
教育部鼓励为学生提供每一个科目两次参加考试的机会，以减轻学生集中备考和一次考试所产生的心理焦虑和精神负担。
新高考备考工作计划
新高考备考工作计划新高考改革对备考工作提出了新的要求和挑战。
以下是一份新高考备考工作计划的概要：1. 目标设定：- 明确备考目标，包括学生个人目标和班级整体目标。
2. 课程规划：- 根据新高考要求，调整教学计划，确保覆盖所有必考科目和选考科目。
- 制定详细的课程表，合理安排课时，确保学生有足够的时间复习和练习。
3. 教材与资料：- 选择和更新适合新高考要求的教材和辅导资料。
- 收集历年高考真题和模拟题，用于练习和分析。
4. 教师培训：- 组织教师参加新高考相关培训，提高教师对新高考的理解与应对能力。
5. 学生指导：- 为学生提供选科指导，帮助他们根据自己的兴趣和特长做出选择。
- 定期组织学生进行自我评估，明确自己的优势和不足。
6. 备考策略：- 制定个性化的备考计划，针对不同学生的特点和需求进行调整。
- 强化基础知识，同时注重解题技巧和应试策略的培养。
7. 模拟考试：- 定期组织模拟考试，模拟真实高考环境，让学生适应考试节奏和压力。
8. 心理辅导：- 提供心理辅导服务，帮助学生缓解备考压力，保持良好的心态。
9. 家长沟通：- 定期与家长沟通，让家长了解备考进度和学生的学习情况，争取家长的支持和配合。
10. 资源调配：- 根据备考需要，合理调配教学资源，包括教室、实验室等硬件设施。
11. 健康保障：- 确保学生有足够的休息和锻炼时间，保持良好的身体健康。
12. 反馈与调整：- 收集学生、教师和家长的反馈，及时调整备考计划。
13. 技术应用：- 利用信息技术，如在线学习平台，提高备考效率。
14. 总结与反思：- 定期总结备考经验，不断反思和优化备考策略。
通过这份工作计划，可以系统地组织和管理新高考的备考工作，帮助学生更好地应对新高考的挑战。
新高考改革方案与强基院校名单
各省高考改革方案简版第一批综合改革省市：上海、浙江启动时间：2014年，实施时间：2017年“3+3”模式，3门必考+3门选考，不分文理。
上海高考总成绩660分（语数外每门150分，3门选科每门70分）；浙江高考总成绩750分。
第二批综合改革省市：北京、天津、山东、海南启动时间：2017年，实施时间：2020年“3+3”模式，3门必考+3门选考，不分文理。
高考总成绩750分。
第三批综合改革省市：河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆启动时间：2018年，实施时间：2021年“3+1+2”模式，“3”为全国统考科目，“1”为首选科目，“2”为再选科目，不分文理。
高考总成绩750分。
第四批综合改革省市：甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西启动时间：2021年，实施时间：2024年“3+1+2”模式，“3”为全国统考科目，“1”为首选科目，“2”为再选科目，不分文理。
高考总成绩750分。
第五批综合改革省市：山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏启动时间：2022年，实施时间：2025年“3+1+2”模式，“3”为全国统考科目，“1”为首选科目，“2”为再选科目，不分文理。
高考总成绩750分。
没进入新高考的省市：新疆、西藏、台湾、香港、澳门2022各地高考使用试卷情况1、全国甲卷适用地区：云南、四川、广西、贵州、西藏；语文、数学、外语、文科综合、理科综合均由教育部考试中心统一命题。
2、全国乙卷适用地区：陕西、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、内蒙古、青海、甘肃、安徽、江西、山西、河南；语文、数学、外语、文科综合、理科综合均由教育部考试中心统一命题。
3、新高考I卷适用地区：山东、河北、湖北、湖南、江苏、福建、广东；语文、数学、外语三门考试由教育部考试中心统一命题；物理、历史、化学、政治、生物、地理由各省自行命题。
其中广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北6个省是3+1+2模式的高考省份，山东省是综合改革3+3省份。
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2018年北京高考改革新方案面对高考改革新政策,考生和家长应该怎么做？【北京高考改革时间及方案解析】各省执行时间改革亮点北京2020年１.2017年实施高中学业水平考试。
2．调整统一高考科目,多元录取机制。
3.选考科目调整为“６选３”。
浙江：分为第一段、第二段、第三段三个录取分数线。
２、取消本科内部所有录取批次的省份上海:只设本科一个分数线;山东、海南:文理科各一个分数线。
3、本科内部本科二批和本科三批合并的省份北京、天津、河北、山西、内蒙、黑龙江、辽宁、江苏、福建、河南、江西、安徽、湖北、广东、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、新疆,共２1个省市自治区。
4、本科内部三个批次未合并吉林、湖南、陕西、甘肃、青海、宁夏，共计6个省市自治区。
【新高考有哪些变化】从各地公布的方案来看,总体改革方向大体一致，绝大多数省份明确要改革高考科目设置、考生录取机制,促进学生全面而有个性发展;而多地也根据地方实际情况出台了有针对性的具体实施办法。
1、文理不分科在高考新方案中,文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“3 3”也成众多省份未来高考的新模式。
2、多地实行“33”模式“3３”模式是指,报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的３门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。
学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。
就３门选考科目而言，各地多采用“６选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。
值得注意的是, 浙江采取的是“7选３”模式，除了以上所提到的6科，还多了“技术（含通用技术和信息技术)”这项科目。
在分值设置上,绝大多数省份明确统一高考的语文、数学、外语每科满分1５０分，学生自选3门科目每门满分100分，总分合计750分。
不过,上海、西藏有所不同，明确3门选考科目每门7０分，高考成绩总分满分660分,此外，江苏高考科目分值尚未最终确定,但明确比现行的480分要高。
海南要求以每个科目原始分转换后的标准分呈现考生成绩，这是目前仅有采用标准分这一计分方法的省份。
与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试，不少省份也公布了改革时间表。
比如,北京将从2017年启动高考综合改革,从秋季入学的普通高中起,年级开始实施高中学业水平考试,实行合格性考试和等级性考试,计入高校招生录取总成绩的学业水平考试３个科目成绩以等级呈现,其他科目一般以“合格、不合格”呈现,力求破除“一考定终身”是新一轮高考改革的重点方向。
3、外语一年两考在已公布高考改革方案的19省份中,绝大多数省份明确外语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较高一次考试成绩计入,该项政策下，让考生拥有多次机会。
上海明确要建设外语标准化考试题库和标准化考场,外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化考试积累经验。
4、构建“两依据,一参考”多元录取机制，既看分,又看人新一轮改革方向的亮点之一,是打破“唯分数论”,实施“两依据、一参考”的多元评价机制，两依据为：高考成绩、高中学业水平测试成绩，“一参考”为高中学生综合素质评价。
综合素质评价一般包含：思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养、社会实践等多个方面。
高中学业水平考试的课程标准、考试规定是国家制定的,由省级教育行政部门组织实施;考试覆盖全部14个学科，其中9科省级统一组织考试、其余科目考试的要求是全省统一的;考试科目可以6选3、7选3等。
为了淡化分数，成绩分为５等。
从各地公布的方案来看,实施“既看分，又看人”的综合评价录取,是未来高校招录的大势所趋。
在综合素质评价使用方面，不少省份明确,要探索按照统一高考成绩、高校测试成绩、学业水平考试成绩各占一定比例计算综合成绩，由高校按照综合成绩择优录取。
宁夏则规定，在高考成绩相同的情况下，会以综合素质评价结果为标准，择优录取。
事实上,在2014年上海和浙江被同时列为高考改革试点地区时，浙江省已通过“三位一体”的录取方式,尝试将综合素质评价纳入到高考录取中。
２0１4年，浙江大学首次实施“三位一体”招生新方式,通过笔试、面试两个环节选拔考生，并按照“高中学业水平测试成绩占１0%，高校综合素质测试成绩占3０%,高考总分占6０%”的方式形成考生的最终成绩，择优录取。
到20１５年，浙江省“三位一体”综合评价招生改革继续深化，参加试点的高校36所,有１５所为新增高校，招生计划35０0多人,比上一年增加7５％。
作为全国新高考改革的两大试点省市之一,上海今年在实施多元评价录取方面又有了更进一步的探索，在复旦和上海交大去年开展综合评价录取试点基础上，将试点推广到9校，释放的信号非常强烈。
江苏省11所省属高校今年继续探索综合评价录取改革试点。
和浙江“三位一体”方式类似,江苏将综合考量考生高考成绩、高校考核结果、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养的特色要求等五个维度的内容，对高考成绩达到本二批次省控线的入选考生进行综合评价,择优录取。
5、逐步合并本科录取批次，探索“专业学校”志愿填报改革考生录取机制,逐步合并减少高校招生录取批次,弱化社会和考生简单用录取批次划分和评价不同类型高校的倾向，探索“专业（类) 学校”的志愿填报方式，引导从学生兴趣和特长出发,选择合适的专业和学校,不再单纯跟着学校“档次”走,成为此次多地改革方案的重点。
多地表示,录取批次合并有利于消除社会对三本录取的高校毕业生的偏见，推动民办本科院校和独立学院发展，有利于今后高校毕业生平等就业。
除了第二、三批次的合并外,一些省市还提出了合并本科第一、第二招生批次，比如上海、山东。
海南明确，从2０2０年起，录取批次仅设本科批次和专科批次。
江西还将探索学生多次选择、被多所高校录取的可行性,增加学生和高校的双向选择机会。
值得注意的是,在志愿填报方式上，浙江、山东、西藏把原来的“学校专业”方式改为“专业(类）学校”形式。
采用“学校专业”的方式,学生首先被学校录取，最终可能进入的不是自己选中的专业,而采用“专业学校”的方式后，某个专业对应的可能不是一所学校而是多所高校。
这也就意味着,在“专业（类) 学校”模式下,考生既可以报考同一个高校中的不同专业（类)，也可以是不同高校的同一专业(类)，还可以是不同高校不同专业(类),拥有了选择权。
虽然31个省市自治区的高考改革方案已经发布,但离全面实施还有一段时间,不少省份明确表示,在保持总体框架不变的前提下,将按照“先专项改革、探索试点,再综合改革、全面推进”的原则分步推进改革，在参照学习上海、浙江试点经验的基础上,各省方案可能会根据实际经验情况，进行调整完善。
【素质评价】全面解析高中学业水平测试成绩和高中学生综合素质评价【新高考如何备考】【语文】改革后的语文将更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块,全面考查语文能力和人文素养。
1.能力目标设计学科化,注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。
2.适度增加阅读量,考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。
3.现行考试大纲规定的２个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择1道作答。
修订后的考试大纲取消选考模式,将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。
4.在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。
备考启示:今后的高考语文试题，势必会从新闻、科普文、学术论文、文学作品等材料中,选取更多生动鲜活的事例，意在引导考生将自身的发展与国家和民族的前途命运紧紧联系起来。
考生在以后的备考中，一定要增强“时事语文”意识,及时阅读新闻报刊,保持对社会现实的敏感度。
此外,还要加强对古代文化基础知识尤其是古诗文的积累，融汇历史知识，对中国传统思想的发展脉络有基本的了解。
【数学】高考改革后，数学在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。
同时对能力要求进行了加细说明,使能力要求更加明确具体。
在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”,其余２个选考模块的内容和范围都不变。
考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”２个模块中任选１个作答。
备考启示：今后的高考数学命题，更多是以一道题为载体，呈现给考生一类题，通过这道题让考生掌握化归与转化的思想方法,以及解决某一类问题的通用方法，从而达到检查能力水平的目的。
同时,命题还会充分考虑考生数学能力的个体差异。
绝大多数试题的解答方法、思维方式不是的，而是多种多样的。
通过方法选择、解题时间长短,区分出考生能力的差异。
考生在数学刷题过程中，一定要养成归纳总结的习惯，同时做到有意识地训练举一反三、一题多解，找到最科学的方法。
【历史】现行考试大纲规定的6个选考模块分别为“历的重大改革”“近代社会的民主思想与实践”“20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”。
修订后的考试大纲删去选考模块“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”,其余３个选考模块内容和范围都不变，考生从3个模块中任选１个作答。
备考启示:历史学科开放性的题型，给了考生足够的思考空间展开对二者关系的讨论。
今后只会越来越多。
此外，整合历史知识、探求并解决历史问题的能力也是今后高考考查重点。
【思想政治】高考改革后,政治对学科“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善,补充试题样例加以说明,进一步明确考查要求。
结合思想政治学科特点和核心素养的要求,突出正确的政治方向和坚定的政治立场,强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥。
备考启示:自主招生信息平台预测，今后政治的高考命题将坚持能力立意的取向，注重发掘时代主题,精选题材，构建问题情境，强化对学科基本能力的考查；将紧贴国家当前政治、经济、科技、社会生活等领域的热点话题。
考生一定要关注时事,关注社会生活,在参与社会生活过程中培育学科素养。
【地理】现行考试大纲规定的3个选考模块分别为“旅游地理”“自然灾害与防治”和“环境保护”,要求学生从3个模块中选择1个模块作答。
修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块。
考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答。
备考启示:20１７年地理试题最明显的特征将是“以人地关系的分析”为支点,通过考查广大考生对“人口、资源、环境和社会相互协调发展等”人地关系的认识与态度，引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识和可持续发展的观念,形成文明的生产方式和生活方式。
考生今后的复习也要结合国家相应的环境发展、社会发展政策等综合考虑,这些看似属于政治范畴的信息，其实对各个学科的考试也都有导向作用。