园林育种15-16

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园林遗传育种名词解释

育种学部分1、选种：在自然界或人工栽培的植物群体中发现可遗传的变异，按特殊园林用途进行选择出来的植株进行定型，繁殖，以达到丰富园林植物种类目的。

2、选择育种：简称选种，即对园林植物繁殖的群体所产生的遗传变异，通过选择，提纯以及比较鉴定等手段而获得新品种的一种育种方法。

3、引种：将外地种质资源经过选择实验及驯化栽培，引到本地的措施。

途径花钱多，但是最快的一种育种途径。

4、品种：指在一定的栽培环境条件下，个体间具有相对一致的观赏特性和经济价值，遗传特性稳定的栽培植物的特定类别。

5、良种：具有若干优良性状的品种。

6、种质资源：是园林植物材料中能将特定的遗传信息传递给后代，并能表达的遗传物质总称。

7、简单引种：如果引入地区与原产地自然条件差异不大或引入观赏植物本身适应范围较广，或只需采取简单的措施即能适应新环境，并能正常生长发育，达到预期观赏效果的称为简单引种。

(98) (998、驯化引种：如果引入地区自然条件与原分布地区自然条件差异较大，或引入物种本身适应范围较窄，只能通过其遗传性改变才能适应新环境或必需采用相应的农业措施，使其产生新的生理适应性，这种方式称为驯化引种。

(98) (99)9、规化：把不同种质资源的植物材料规划到相应的区系。

10、引种驯化：将野生或栽培植物的种子或营养体从自然分布地区或栽培区域引入新的地区栽培。

11、生态型：指同一种（变种）范围内在生物学特性，形态特征与解剖结构上，与当地主要生态条件相适应的植物类型。

12、近区采种：是从离引入地区最近的分布边缘区采种，这种种子更易于通过驯化过程。

13、选择育种：即对园林植物繁殖的群体所产生的遗传变异，通过选择、提纯以及表较鉴定等手段而获得新品种的一种育种方法。

14、选种目标：为改良现有园林植物品种和创造新类型，新品种所要求达到的目的和指标。

15、实生选种：是在自然授粉产生的种子播种后形成的实生植株群体中，采用混合选择或单株选择得到新品种的方法。

【自考复习】05883园林育种学.docx

《园林育种学》知识点绪论1.园林植物育种、品种2.品种的三个基本特征§0育种目标1.制定园林植物育种日标的原则2.园林植物育种的主要H标性状3.实现园林植物育种冃标的主要途径4.园林植物育种程序§ 1种质资源1.种质资源的概念及内涵2.我国花卉种质资源的特点及形成原因3.种质资源的分类及各自特点4.种质资源收集的原则5.种质资源保存的方法§2引种驯化1.引种的概念2.我国园林植物的引种实例及特有植物种类3.影响引种驯化成败的因子4.引种驯化成功的标准5.引种驯化应注意的问题§ 3选择育种1.自然选择、人工选择的概念2.选种的意义3.实生选种的概念及实生选种的方法4.混合选择的概念及特点5.单株选择的概念及特点6.芽变选种的概念及芽变的特点§ 4杂交育种及杂种优势利用1.杂交育种、远缘杂交、体细胞杂交、F1代、回交、杂种优势、自交系2.杂交育种的意义3.有性杂交中，父本、母本、杂种一代的表示方法4.制定杂交育种计划的内容5.花粉生活力的测定方法6.杂交方式的种类7.杂交技术的步骤&远缘杂交的特点9.克服远缘杂交不亲和性的方法10.远缘杂种分离的特点11・杂种优势的遗传机理12.优势育种与重组育种的界同§ 5非常规育种1.诱变育种的概念及特点2.辐射源的种类及化学诱变剂的种类3.辐射处理、化学诱变剂的处理方法4.辐射对染色体结构的影响5.化学诱变剂的机理6.化学诱变剂量的选择7.化学诱变处理应注意的问题8.多倍体、单倍体的概念9.多倍体的特点、种类10.秋水仙素的浓度及处理方法、注意事项11.植物多倍体的鉴定方法12.单倍体育种的意义及获得单倍体的方法13.分子育种的概念及特点14.基因工程的主要工具酶15.载体的常用种类16.转化、转导、转染§6品种登录、审定、保护及良种繁育1.我国具有国际品种登录权威的植物2.品种审定的申报条件3.品种认定的标准4.授予品种权的条件5.品种权的保护期限6.良种繁育的概念及任务7.品种退化的概念及原因、防止措施&结合实例分析植物遗传改良的育种途径《园林育种学》知识点绪论3.园林植物育种、品种答:(1)园林植物育种：狭义的园林植物育种指选育或创造园林植物优良品种的技术与过程。

园林植物育种的主要方法

园林植物育种的主要方法
园林植物育种是指通过人工手段改良和培育植物，使其具有更好的品质和适应性。

园林植物育种的主要方法包括以下几种：
1. 杂交育种：通过将两个不同的品种或亚种的花粉结合在一起，培育出具有新的品种特征的后代。

2. 选择育种：根据植物的表现和性状，选择出具有良好特征的个体进行繁殖，逐步培育出具有优良性状的新品种。

3. 基因工程：利用现代分子生物学技术，将外源基因导入到植物细胞中，从而改变植物的性状和生长特征。

4. 突变育种：通过化学或物理手段诱导植物发生突变，从而培育出具有新性状的品种。

5. 细胞培养：通过细胞培养技术，将植物组织培养在适宜的培养基中，从而实现无性繁殖和植物的快速繁殖。

园林植物育种的目的是培育出更加适应环境和美观的品种，为园林景观的建设和美化提供更好的材料。

随着科技的不断进步，园林植物育种的方法也在不断更新和完善，为园林植物的品种改良提供了
更多的选择。

园艺植物育种

概念：1、选择育种：是利用现有品种或类型，在繁殖或生产过程中产生的变异，通过选择，淘汰的手段育成新品种的方法，是一种改良现有品种和创造新品种的简便而有效的育种途径。

是人类最早的育种方法，在植物的进化过程中起着非常重要的作用，是以单株为单位，在自然变异基础上进行的。

2、重组育种：又称有性杂交育种，是根据育种目标，选择亲本，通过人工杂交手段，把分散在不同亲本的优良性状组合到杂交后代之中，获得遗传性稳定有栽培利用价值的新品种的一种重要的育种手段。

根据亲本亲缘关系的亲疏分为近缘杂交育种有远缘杂交育种，种内杂交属近缘杂交育种，种属间的杂交为远缘杂交育种。

3、杂交优势育种：利用生物界普遍存在的杂交优势现象。

在园艺植物中进行品种选育即杂种优势育种，又称为杂种优势利用育种，园艺植物中的蔬菜和草本花卉较为常见，果树上不用。

4、诱变育种：是人为地利用生物和化学等因素诱变作物产生遗传变异（基因突变、染色体畸变或染色体数倍性增加），通过选择和鉴定，直接或间接地培育成生产上有利用价值的新品种。

诱变育种是一种有效的辅助育种手段。

5、离体培养育种：植物离体培养即广义的植物组织培养是现代生物技术的一个重要组成部分。

它是通过无菌操作，将植物的组织、器官、细胞以及原生质体等接种于人工的培养基上。

在人工控制的条件下进行培养，以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他生物产品的一种技术6、育种目标：是对所要育成品种的要求，也就是说，所要育成的新品种在一定的栽培条件下，应具备一系列性状指标。

7、分子育种：借助分子生物学手段，进行动植物新品种的选育或种质资源的创造的过程，这是分子育种。

分为基因工程和分子标记辅助育种。

8、有性繁殖：是指生物通过有性过程产生的雌雄配子结合，形成合子，发育成新个体的繁殖方式。

9、无性繁殖：利用营养器官或体细胞等繁殖后代的繁殖方式。

10、种质：能从亲代传递给子代的遗传物质种质资源：凡是携带种质的载体都叫做种质资源。

园林植物遗传育种

绪论一、园林植物遗传育种学的研究内容和任务。

概念：园林育种：通过遗传育种理论和手段，创造新种质，选育新品种。

内容：①资源收集、筛选、创新、利用②品种选育③杂交种组配选育④繁育苗木、推广应用任务：①创造新种质②筛选、利用新亲本③选育新品种④创造物种多样性二、园林植物遗传育种的目标和途径目标：选育新、奇、特、香、抗、多物种园林花草树木的新种质和品种。

途径：改革名花木走新路，改造洋花木为中华，选拔野花木进花园，新的林木花卉王国靠共建。

三、我国园林植物遗传育种的简史及成就简史：西方发达：加州的花木70%来自中国。

中国落后：广州还可以，花木是朝阳产业，后起之上，发展快，机遇大。

中国园林之母，园林植物的特点是名花好而多，野花多而奇，表现为：①早、特，②香，③常开，④特异性，⑤抗逆性强，⑥自播、随遇而安适应性广。

成就：①珠三角、长三角园林史悠久，从而复兴大大发起。

②形成产业，发展很快，国内、国外联合经营。

③产值由48亿元～1.3亿美元。

④交流的广而多。

⑤科研形成体系。

⑥新、名、特的花木，从色、型、抗性等方面有了新的创举。

⑦园林培育工厂化。

第一章园林植物遗传学第一节花色遗传花色：花瓣色，或花器官花萼、雄芯及苞片发育成花瓣的颜色。

遗传：主要是花色素的遗传。

花色素①胡萝卜素：素和醇的总称②类黄酮：羟化、甲基化、酰化、糖苷化等③花青素：天竺葵、花青、花翠、甲基花青、3′甲花翠、锦葵及报春花色素等育种中靠分离的比例决定基因的显隐性，靠色素中生化结构环决定其颜色。

花色和色素：纯、黄、橙、褐、红、粉、紫、蓝、黑、变色等花色，表3-1/P27花色的基因是以四倍体形式发生作用，是多基因，共同作用的数量遗传性状，花色的深浅、多少、部分还受助色素基因和易变基因的微妙作用。

不同花色杂交，多表现为深色花为显性，浅色花为隐性，但也有白色花是显性，变色的花为基因突变而产生。

花色除与基因有关，与环境也依依相联，如光、温、水、土、肥等因素，一般温低、花鲜、花质好，温高花变色、素变质，所以鲜花开在适温中，也证明了南方高温花少、色差的原因。

园林育种学

第1章种质资源1.种质资源——园林植物材料中能将其特定的遗传信息传递给后代并能表达的遗传物质总称。

2.保护我国花卉种质资源的意义？答：①是育种工作的物质基础；②是不断发展新观赏植物的主要来源；③为适应生产的不断发展，需要发掘更多的种质资源。

3.我国花卉种质资源的特点及形成原因？特点：①物种丰富②分布集中③特点突出；形成原因：①地形复杂②气候多样③历史文化悠久。

金粟兰、腊梅、泡桐为我国独有植物。

4.种质资源根据其来源分为：本地种质资源、外地种质资源、野生种质资源、人工创造的种质资源。

各自特点如下：①本地品种资源是育种工作最基本的基因资源，对当地具有高度的适应性和抗逆性，取材方便；②外地种质资源是由国内外其他地区引入的品种或类型，反映了各自原产地区的自然和栽培特点，在育种工作中是改良本地品种的重要材料；③野生种质资源是指野生的花卉，具有高度的适应性和抗性基因，但经济性差；④人工创造的种质资源是指经人工杂交和诱变产生的变异类型，有些可能不符合花卉生产需要，但往往具有某些特殊性状的基因，可做进一步育种的种质资源。

5.种质资源收集的原则？①根据收集的目的和要求，单位的具体条件和任务，确定收集的对象，，包括类别和数量。

在普查的基础上，有计划、步骤、针对性的进行；②收集范围由近及远，首先考虑珍稀濒危种的收集；③种苗的收集应遵照种苗调拨的规定，注意检疫，登记、核对。

6.种质资源的保存方式有：植株种植保存法、组织培养保存法和种子贮藏保存法3种。

①就地保存法——选择基因最丰富的地段，利用原产地的自然生态环境，尽一切力量保持种质资源处在最佳状态。

稀有种、濒危种，尤其木本植物的保存多用此法，如建立自然保护区和国家森林公园等。

就地保存的特点？优点是保存原有的生态环境和生物多样性，保存费用较低，缺点是易受自然灾害。

②异地种植保存法——即在异地建立种质保存基地。

可分级分类建立，集中与分散相结合，国家级、省级以综合种质资源保存为主，地方以专类种质资源保存为主。

1 传统园林植物育种技术及应用

1 传统园林植物育种技术及应用1.1 引种驯化引种驯化具有悠久的历史，目前应用于园林绿化的绝大多数植物均由野生植物驯化而来。

具体开展引种驯化时，为了提高引种驯化的成功率，应制定相关的计划和程序。

首先应查阅引种驯化资料，借鉴前人的经验，根据引种驯化的相关原理，研究影响因素，预测市场前景，并确定引种驯化材料；然后要严格检验和检疫制度，做好登记编号工作及建立档案；再经过引种试验和引种评价，实现繁殖推广。

1.2 芽变育种芽变育种在园林植物育种中起着极为重要的作用。

从遗传机制上，它既可以是基因突变、染色体结构和数目变异造成，也可以是细胞质基因组变异所致。

芽变育种是园林植物获得新品种的一条捷径。

芽变育种一般采取“面上调查定点，点上观测鉴定定株，株间综合分析定性”，具体的育种程序仍按初选、复选、决选进行。

芽变育种还需考虑及时发现和挖掘、确定选种时期问题；同时，芽变材料的利用还应与变异机制及植物的繁殖方式结合起来综合考虑；对芽变中嵌合体的利用，还应慎重取材部位，特别是在利用嵌合体开展组织培养时，更需结合解剖技术，采用确发生了芽变的细胞或组织作为外植体，来保证繁殖材料的真实性。

1.3 有性杂交育种杂交育种是园林植物育种最常用且效果显著的途径的。

杂交育种涉及按育种目标选配亲本，花期观测和调控，花粉采集、贮藏和活力测定，去雄套袋，人工授粉，去袋和授后管理，种子采收和播种，杂种培育与选择，杂种优势利用等基本技术环节，对于不同园林植物应采取具体的技术措施。

如杨、柳、榆、野菊、小菊和杭菊等，剪枝水培易成活，从授粉到种子成熟所经历的时间短者，可采用室内切枝水培杂交。

杂交育种一般采用单交、复交、回交和多父本授粉四大类交配方式，为了利用细胞质基因组所控制的性状，单交过程中应采取正反交。

杂种优势利用过程中，在确证杂种具杂种优势的前提下，根据杂种的繁殖方式，可形成纯系或无性系，最终走品种（系）化推广之路。

在园林植物有性杂交育种中，由于远缘杂交更易获得强杂种优势的杂种，更易创新种质。

园林植物遗传育种学

园林植物遗传育种学园林植物遗传育种学是园林植物学中的一个重要分支。

它研究的是园林植物的遗传性状，以及利用遗传学理论和方法对园林植物进行育种改良的过程。

这里，我们将详细探讨园林植物遗传育种学的重要性和意义。

一、园林植物遗传育种学的重要性园林植物遗传育种学是将现代遗传学原理应用于园林植物育种的学科。

它的重要性在于，通过对园林植物遗传特征的了解，可以实现以下目标：1.改良品种园林植物观赏价值和经济价值极高，种植园林植物不仅能美化环境，还可用于治疗、营养等方面。

因此，改良品种对于园林植物的生产与应用都具有重要意义。

通过园林植物遗传育种学的方法，可以把一些先天性的品质优异的植株纯化成为一系列的园林植物种质资源。

然后使用扩增这个材料的数量，进行多样性分析、筛选优选、组合配制等操作，通过较短的时间实现了品种改良。

2.保护遗传资源园林植物界的许多物种都需要进行保护，这些物种的遗传资源是人类的财富。

通过园林植物遗传育种学的研究，我们可以对这些植物的遗传资源进行科学有效的保护，防止它们消失和凋零。

3.提高植物的适应性不同园林环境对园林植物生长产生很大的影响。

通过对园林植物的遗传育种学研究，我们可以通过改良园林植物来增加它们对各种环境的适应能力，从而最大程度地提高园林植物的生长效率和农业生产效益。

二、园林植物遗传育种学的应用在实践中，园林植物遗传育种学有很多的应用，总结如下：1.育种设计。

而园林植物学传承美学和文化价值的东西，为了达到育种的目的，需要在育种计划中配置什么样的植物进行交配（通常，我们称之为“育种设计”）。

只有成功思考育种设计是育种成功的第一步。

2.发掘优质种质资源。

优异的园林植物品种是承载文化的一个重要载体，而任何品种、家系以至品系的优异基础全部来自于种质资源的优异，发掘种质才能育种成功。

因此，园林植物遗传育种学要对各种园林植物进行多样性分析，以便更好地发掘和利用园林植物种质资源。

3.品质控制。

这是育种过程中非常重要的一个方面，区分菌株的性状和表型是必须的，不同的品质性状对不同环境条件的适应性不同，因此我们必须选择合适的种质对其进行深入分析，以便了解品种的性状。

园林植物遗传育种学

03
园林植物育种技术与方法
引种驯化
总结词
通过将野生或外地园林植物引入本地，经过适应性栽培，使其成为本地园林植物的过程。
详细描述
引种驯化是园林植物育种的重要手段之一，通过引入具有优良性状的野生或外地园林植物，经过适应性栽培，使其逐渐适应本地的气候、土壤等环境条件，成为本地的园林植
物资源。引种驯化的目的是丰富本地的园林植物种类，提高园林绿化的质量和效果。
详细描述
基因工程育种是园林植物育种的最新方法之一，通过基因工程技术，将外源基因导入园林植物中，如抗虫基因、抗病基因等，使其获得新的性状和特性。再从中选育出新的品种，可以提高园林植物的抗逆性和适应性。基因工程育种需要掌握基因工程技术，并需
要对转基因植物进行多代的选育和培育。
04
园林植物育种实践与案例分析
详细描述
在园林植物育种过程中，应充分考虑新品种对环境的适应性和对生态平衡的影响，避免引入具有潜在生态风险的品种。同时，加强生物安全管理，防止外来物种入侵和病虫害
传播，也是保障生态安全和园林植
园林植物遗传育种学
• 引言 • 园林植物遗传学基础 • 园林植物育种技术与方法 • 园林植物育种实践与案例分析 • 园林植物育种面临的挑战与展望
01
引言
定义与背景
定义
园林植物遗传育种学是一门研究园林植物遗传规律、种质创新和育种技术方法的学科。
背景
随着城市化进程的加速和人们生活质量的提高，园林植物在美化环境、生态修复和丰富文化生活等方面发挥着越来越重要的作用。因此，对园林植物的遗传改良和品种创新也提出了更高的要求。
多基因控制，表型是基因与环境共同作用的结果。
3
基因突变与诱变育种

园艺植物育种

一、名词解释1.常规杂交育种：按育种目标选择选配亲本，通过人工杂交的方法将亲本的优良性状集于杂交后代，再通过对杂交后代进行自交分离，选择出符合目标要求的，遗传性稳定一致的优良新品种。

2.轮回亲本：在回交过程中多次参与杂交的亲本，又是特定有利性状的接受者，也叫“受体亲本”。

3.非轮回亲本：在回交过程中只参与一次杂交的亲本，也叫“供体”或“供体亲本”。

4.杂种优势：是生物界一种普遍现象，指两个形状不同的亲本杂交产生的杂种，在生长势、生活力、繁殖力、适应性以及产量、品质等性状方面超过其双亲的现象。

5.一般配合力：指若干个自交系或品种相互杂交，其中每一个自交系或品种与其他自交系或品种所配得的F1某种性状的平均值与所能配成的全部F1总评均值相比的差值，通常用离均差表示。

6.特殊配合力：某一杂交组合的的实际配合力可能距两亲本的一般配合力之和有些离差，这离差就称为特殊配合力。

7.自交不亲和：植物花期正常授粉，自交不能正常结实的特性称为自交不亲和。

具有自交不亲和的系统或品系称为自交不亲和系。

8.远缘杂交：指亲缘关系疏远类型之间的杂交。

一般认为植物学上种以上分类单位之间的杂交都是远缘杂交。

9.诱变育种：指利用理化因素诱发生物体发生变异，再通过选择培育成新品种的方法。

10.临界致死剂量：被照射生物体存活率为40%的剂量。

11.半致死剂量：被照射生物体存活率为50%的剂量。

12.多倍体：体细胞染色体组在三个（3x）或三个以上的个体。

13.同源多倍体：多倍体的几组染色体全部来自同一物种，或者说由同一个物种的染色体组加倍而成14.异源多倍体：来自不同种、属的染色体组构成的多倍体或者说由不同种、属间个体杂交得到的F1再经染色体加倍得到的多倍体15.单倍体：指由未受精的配子发育成的含有配子染色体数的体细胞或个体。

16.一元单倍体：来自二倍体植物（2n=2x）的单倍体细胞中，只有一组染色体（1x）,叫做一元单倍体，简称一倍体17.多元单倍体：来自四倍体植物（2n=4x）的单倍体体细胞中，含有两组染色体（2x），叫做多元单倍体。

自考本科园林育种学

自考本科园林育种学园林育种学是园艺学的一个分支学科，主要研究园艺植物的遗传育种、品种改良和繁殖技术等内容。

园林育种学在园林景观的美化和植物资源的保护方面起着重要的作用。

园林育种学的研究对象主要包括各类园林植物，如花卉、果树、乔木、灌木、草坪等。

通过对这些植物的遗传特性进行研究，可以培育出更具观赏性、耐寒性、抗病虫害性等特点的新品种，以丰富园林景观的种类和色彩。

园林育种学主要研究的内容包括遗传育种技术和品种改良技术。

遗传育种技术是指通过选育和杂交等手段，从已有的植物品种中提取有利的遗传特性，并将其传递给后代的过程。

这种方式可以使新品种具备更强的抗病虫害性、耐旱耐寒性等特点，同时还可以增加植物的观赏性，使其在园林景观中起到更好的装饰作用。

品种改良技术则是通过繁殖和选择等方式，对已有的植物品种进行改良，使其具备更好的观赏性、生长性能等特点。

这种方式可以通过剪辑和修剪等手段，使植物形态更加美观；还可以通过选择和培养等手段，改善植物的生长习性，使其更适应园林环境的要求。

园林育种学在现代园林建设中起着重要的作用。

通过育种和改良，可以培育出更加美观、适应性更强的园林植物品种，为园林景观的设计和建造提供更多的选择。

同时，园林育种学还可以通过研究和保护珍稀濒危的植物资源，为植物的保护和生态环境的维护做出贡献。

然而，园林育种学也面临着一些挑战。

首先，园林育种学需要对植物的遗传特性进行深入的研究，这需要大量的实验和观察。

其次，园林育种学还需要与景观设计、生态环境保护等学科进行合作，从而更好地应用到园林建设和生态环境的管理中去。

总之，园林育种学在园林建设和植物资源的保护方面起着重要的作用。

通过研究植物的遗传特性，可以培育出更加美观、耐候性更强的园林植物品种，为园林景观的设计和建造提供更多选择。

同时，园林育种学还可以为植物的保护和生态环境的维护做出贡献，为园林景观的永续发展提供支持。

园林植物育种答案

东北农业大学网络教育学院园林植物育种学作业题（一）绪论一、名词1、园林植物育种学：2、品种：3、育种系统4、品系二、填空：1、育种学内容（）（）（）2、达尔文通过大量的调查研究，写了“物种起源”一书，阐明（）、（）、（）为生物进化的三要素，为品种选育奠定了基础。

3、植物观赏性状有( ) ( ) ( ) ( ) ( )。

4、良种繁育学中扩大优良品种数量的技术分为( )和( )两类5、育种技术中常规技术包括( ) ( ) ( )。

6、育种技术中非常规技术包括( ) ( ) ( )。

7、品种是( )学和栽培学上的概念，在( )植物中不存在品种。

8、品种具有时间性和( )性。

三、简答1、园林植物育种的特点2、花卉品种的特征。

3、品种选育的重要意义。

4、观赏植物育种学的任务？5、现代观赏植物育种的目标是什么？6、育种工作者的育种目标？四、论述：1、简述园林植物育种的发展动态。

2、结合所学园林植物遗传育种学知识,谈谈如何培育出更多更好的园林植物新品种?作业题（二）第一章、第二章一．名词解释1.种质资源2.起源中心3.次生中心4.引种5.驯化引种6.生态型7.外地种质资源8.野生种质资源9.人工创造的种质资源10.本地的种质资源11.简单引种12.种源试验二．填空1.园林花卉主要是以其优良的观赏品质被人们所喜爱，观赏品质的优劣又表现在（）（）（）（）（）（）等各个方面。

2.园林花卉中常见的花型有单瓣型、重瓣型（）（）（）（）台阁型、托桂型、球型九种。

3.形成重瓣花的途径有雌雄蕊瓣化、重叠起源、（）（）花序起源五种途径。

4.园林植物中常见的芳香花卉有（）（）（）（）等。

5.目前种质资源的保存方法有自然保存、人工保存和（）（）四种方法。

6.根据植物引种栽植到新地区后的两种不同反应将引种分为( )( )。

7.园林育种中可通过（）来保存植物种质资源，避免基因资源的流失。

8.引种驯化的前提条件是必须经过（）（）来改变其基因型。

园林育种.doc复习

园林育种一：绪论1园林育种的概念：根据人类需要利用自然变异以及利用品种间杂交、远缘杂交、人工诱变、离体组织培养和DNA分子改造等途径来创造新的变异，按照一定的目标进行选择，筛选出新品种。

2园林育种学的概念：研究选育与繁殖园艺植物优良新品种的原理和方法的科学。

3品种的特性：特异性、一致性、稳定性、地区性和时间性。

第二章园林植物引种4 良种：良种是具有优良种性的优质种子。

5 育种致力于改良遗传因素，以提高植物高产、优质的内在潜力；6 栽培则在于改变环境因素，使品种优良的遗传因素得到充分发挥。

7引种：就是将一种植物从现有的分布区域或栽培区域人为地迁移到其他原来没有分布的地区种植的过程。

8引种的意义：引种与其它育种方法相比，所需时间短，见效快，节省人力物力，是一种最经济的丰富本地植物种类的育种方法。

引种可为各种育种途径提供丰富的种质资源。

第三章选择育种9选择育种：简称选种，是利用现有品种或栽培类型在繁殖过程中自然产生的变异，通过选择纯化及比较鉴定获得新品种的一种育种途径。

10选择的实质：选择的实质就是造成有差别的生殖率，从而能定向的改变群体的遗传组成。

（选择就是使群体内的一部分个体能产生后代，其余的个体产生较少的后代或不产生后代。

）11选择育种的方法：一根据选择次数分为：次选择和多次选择：一次选择和多次选择是指在一个选种计划中包括对几个世代进行选择。

一次选择的作用常常仅限于对现有变异类型的筛选，而多次选择则能起到定向积累变异的作用二：根据选择的方法：混合选择和单株选择（这是两种最基本的选择方法。

）1混合选择法：是根据植株表现的性状，从原始群体中选择符合选种目标的优良单株、单果（荚）混合留种，下一代混播于混选区内，与标准品种或原始品种进行比较鉴定。

根据选择的次数又可分为一次混合选择法和多次混合选择法。

特点：1混合选择法是最古老的一种选择方法。

2混合选择是根据植株的表型进行选择的，而且混收的种子不能进行单株后代测验，所以又称为表型选择。

园林遗传育种

种质：是从亲代传递给予子代的遗传的物质的总称。

种质资源：是具有一定遗传物质，表现一定优良性状，并能将这种特定的遗传信息传递给后代的生物资源的总和。

品种：具有整齐、稳定、特定、优良、适应属性的动植物群体。

引种驯化：就是将一种植物从现有的分布区域或栽培区域人为地迁移到其他地区种植的过程。

选择育种（选种）：对园林植物的繁殖群体所产生的遗传变异，通过选择、提纯以及比较签定等手段获得新品种的一种育种方法。

诱变育种：指人为地采用物理、化学的因素，诱发生物体产生遗传物质的突变，培育新品种的方法。

芽变：在芽的分生组织细胞中，当芽萌发长成枝条，并在性状上表现与原来不同的类型。

杂种优势育种：是指利用植物的杂交优势，选用适合的杂交亲本，通过特定的育种程序和制种技术培育超亲的品种。

品种审定：对花卉新品种进行形态、观赏特性等进行评价，选择表现优异的品种，测定不同地区的土壤、气候和栽培条件下的适应性和稳定性。

良种繁育：是育种的继续喝扩大，是优良品种能够继续存在和不断提高质量的保证。

单株选择法：是把从原始群体中选出的优良单株的种子或种植材料分别收获，分别保存，分别繁殖的方法。

周缘嵌合体：层间不同部分含有不同的遗传物质基础。

扇形嵌合体：层内不同部分含有不同的遗传物质基础。

品种退化：园林植物原有的优良性消弱的过程与表现。

问答题。

种植资源的分类：按照种质资源的栽培状况。

按照发生来源。

按照地域来源。

种质资源的意义：育种和栽培的物质基础。

生物技术的基因资源。

基础研究的试验材料。

种质资源的保存：离体保存。

就地保存。

迁地保存。

引种驯化的意义：引种驯化是栽培起源于演化的基础。

引种驯化是丰富并改变品种结构，提高环境质量的快速而有效的途径。

引种驯化可为各种途径提供丰富多彩的种质资源。

主导生态因子：温度、光照、水分、土壤的酸碱度、生物。

选择是植物进化和育种的基本途径之一。

遗传、变异、自然选择。

芽变的特点：多样性、重演性、稳定性局限性和多效性。

杂交育种的意义：杂交育种是创造新品种新类型的重要手段。

园林树木育种计划方案

园林树木育种计划方案1. 引言园林树木在城市景观中起到了重要的作用，它们不仅美化了环境，还提供了阴凉和氧气。

然而，由于气候变化和环境污染等因素的影响，一些传统的园林树木品种可能无法适应新的环境要求。

因此，有必要进行园林树木的育种工作，培育适应新环境的品种，以确保城市园林的可持续发展和生态平衡。

2. 目标本园林树木育种计划的目标是培育适应新环境要求的园林树木品种，具体包括以下几个方面：•增加抗逆性：培育出能够更好地抵抗干旱、病虫害等逆境的园林树木品种。

•提高生长速度：培育出具有更快生长速度的园林树木品种，能够更快地形成绿色覆盖。

•增强景观效果：培育出具有更丰富色彩、更独特形态的园林树木品种，提高城市景观的观赏性。

3. 方法为了达到上述目标，本园林树木育种计划将采取以下几个步骤：3.1. 资源调查首先，需要进行资源调查，了解当地现有的园林树木品种和其表现。

通过实地调查和文献研究，收集相关信息，为后续的育种工作提供参考。

3.2. 选择亲本根据资源调查结果，筛选出具有潜力的园林树木品种作为亲本。

主要考虑品种的生长速度、抗逆性和观赏性等特点，选择适用于育种的亲本。

3.3. 杂交配制选定亲本后，进行杂交配制。

根据亲本的遗传特性，合理选择杂交方案和交配比例。

通过杂交，将亲本的有利特性进行组合，获取具有更好表现的新品种。

3.4. 世代选育在获得首代杂种后，通过连续的世代选育，筛选出更优良的园林树木品种。

主要依据新品种的抗逆性、生长速度和景观效果等指标进行评估和选择。

3.5. 繁殖与试种在选育出合适的园林树木品种后，进行繁殖和试种工作。

选择合适的繁殖方法，如播种、嫁接等，增加新品种的种苗数量。

通过试种，评估新品种在实际环境中的适应性和表现。

3.6. 推广与应用最后，对经过试种验证的园林树木新品种进行推广与应用。

向公众和相关机构宣传新品种的优势和特点，推动其在城市园林中的广泛应用。

同时，收集使用反馈，并对新品种进行持续改进和优化。

园林植物遗传育种学教学计划

园林植物遗传育种学教学计划一、教学目标本课程旨在使学生掌握园林植物遗传育种学的基本理论、基本知识和基本技能，了解园林植物遗传育种学的最新进展和应用前景，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，为从事园林植物遗传育种研究、教学、生产和管理等工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 园林植物遗传育种学概述：介绍园林植物遗传育种学的基本概念、研究内容、发展历程和前景展望。

2. 园林植物遗传基础：讲解园林植物的遗传物质、基因组结构、遗传变异和遗传规律等基本理论。

3. 园林植物育种技术：介绍园林植物育种的目标、方法、技术和实践，包括选择育种、杂交育种、诱变育种、基因工程育种等。

4. 园林植物种质资源：阐述园林植物种质资源的概念、分类、评价和利用，介绍国内外重要园林植物种质资源及其特点。

5. 园林植物遗传改良：讲解园林植物遗传改良的原理、方法和实践，包括数量遗传学、分子遗传学、基因组学和转录组学等方面的知识。

三、教学方法与手段1. 理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，注重知识的系统性和连贯性，同时注重培养学生的批判性思维和创新能力。

2. 实验教学：通过实验课程，让学生亲手操作，掌握园林植物遗传育种学的基本技能和方法，培养学生的实践能力和动手能力。

3. 实践教学：组织学生参加科研项目、生产实践和社会实践等活动，让学生深入了解园林植物遗传育种学的应用前景和社会价值。

四、课程考核与评价1. 考试评价：通过期中考试、期末考试等形式，评价学生对园林植物遗传育种学基本理论和基本知识的掌握程度。

2. 作业评价：通过布置课后作业、实验报告等形式，评价学生的学习态度和学习效果。

3. 实践评价：通过科研项目、生产实践和社会实践等活动的表现，评价学生的实践能力和创新能力。

五、教材与参考书目1. 教材：《园林植物遗传育种学》（第二版），主编：XXX，出版社：XXX。

2. 参考书目：* 《植物遗传学》（第四版），主编：XXX，出版社：XXX。

园林植物育种学选择育种

园林植物的生态育种
生态育种的目标
01
提高园林植物的生态效益，如固碳、释氧、保持水土、减少污
染等。
选择育种的方法
02
通过选择具有优良生态性状的个体或群体，进行繁殖和推广，
同时采用生态工程和恢复生态学的手段进行育种。
生态育种的实践
03
培育出具有高效固碳、释氧、保持水土、减少污染等优良生态
性状的园林植物品种，提高城市和自然环境的生态质量。
分子标记辅助选择育种
分子标记技术
利用分子标记技术，如SSR、SNP等，对植物进行基因型鉴定，快速、准确地筛选出具有优良性状的个体。
基因组学研究
开展基因组学研究，解析植物生长发育、抗性等性状的分子机制，为育种提供理论支持。
分子设计育种
结合基因组学和分子标记技术，实现分子设计育种，提高育种效率和准确性。
THANKS
感谢观看
对每一株植物进行单独评估，根据个体的表型特征进行选择。
详细描述
单株选择法是对每一株植物进行单独评估和选择的育种方法。这种方法需要对每一株植物进行细致的观察和评估，根据个体的表型特征进行选择。单株选择法适用于个体差异较大的植物群体，能够精确地挑选出具有优良性状的个体。
混合选择法
总结词
结合群体和个体两种选择方法，综合考虑群体的整体表现和个体的优良性状。
05
选择育种的挑战与展望
遗传资源的保护与利用
01
保护稀有和濒危植物种质资源
建立种质资源库，收集、保存和繁殖稀有、濒危植物，防止其灭绝。
02
发掘优异基因资源
03
合理利用种质资源
通过遗传分析，发掘具有优良性状和抗性的基因资源，为育种提供基础。