2021年高中政治第三单元思想方法与创新意识第八课第一框世界是永恒发展的课件人教版必修4
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高中政治第三单元思想方法与创新意识第八课第一框世界是永恒发展的课件新人教版必修4
第二十三页，共33页。
[归纳总结] 1．发展的含义 发展是新事物不断产生，旧事物不断灭亡，新事物 代替旧事物的过程。 2．发展的实质 唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升， 是新事物的产生和旧事物的灭亡。
第二十四页，共33页。
3．发展的意义 有了发展，才有缤纷秀丽的自然界，才有生生不息 的人类社会，才有日新月异的现代科技。
第三十一页，共33页。
核心术语必背 1.自然界是发展的；人类社会是发展的；人的 认识是发展的 2．发展是事物的前进和上升，是新事物的产 生和旧事物的灭亡
第三十二页，共33页。
知识归纳整合
第三十三页，共33页。
第五页，共33页。
[辨析] 发展具有普遍性，任何事物在任何时期都处 于发展之中。
提示：这种说法是错误的。世界永恒发展是指事物运 动变化所包含的趋势，而并非指任何事物在任何时候都处 于发展之中。
第六页，共33页。
二、发展的实质 1．发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产 生和旧事物的灭亡。 2．唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的运动变 化所包含的前进和上升的趋向性。
第二十页，共33页。
2．从引进时速 200 公里的高速列车技术，到自主研 发时速 350 公里、380 公里的“和谐号”动车组，从京津 城际铁路、京广高铁、京沪高铁的运营，到哈大高铁的 开通。我国正跨入引领世界的“高铁时代”。这说明 ()
①发展是事物的前进和上升 ②自然界是发展的 ③事物都处在永不停息的运动、变化、发展中 ④任何 运动变化都是发展
第十七页，共33页。
事物的发展是由联系引起的(而不是由其他，诸如运 动、矛盾等)，但并不是任何联系都会使事物发展，因为 发展是前进的、上升的运动和变化，而联系不一定能使 事物前进、上升。
[归纳总结] 1．发展的含义 发展是新事物不断产生，旧事物不断灭亡，新事物 代替旧事物的过程。 2．发展的实质 唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升， 是新事物的产生和旧事物的灭亡。
第二十四页，共33页。
3．发展的意义 有了发展，才有缤纷秀丽的自然界，才有生生不息 的人类社会，才有日新月异的现代科技。
第三十一页，共33页。
核心术语必背 1.自然界是发展的；人类社会是发展的；人的 认识是发展的 2．发展是事物的前进和上升，是新事物的产 生和旧事物的灭亡
第三十二页，共33页。
知识归纳整合
第三十三页，共33页。
第五页，共33页。
[辨析] 发展具有普遍性，任何事物在任何时期都处 于发展之中。
提示：这种说法是错误的。世界永恒发展是指事物运 动变化所包含的趋势，而并非指任何事物在任何时候都处 于发展之中。
第六页，共33页。
二、发展的实质 1．发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产 生和旧事物的灭亡。 2．唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的运动变 化所包含的前进和上升的趋向性。
第二十页，共33页。
2．从引进时速 200 公里的高速列车技术，到自主研 发时速 350 公里、380 公里的“和谐号”动车组，从京津 城际铁路、京广高铁、京沪高铁的运营，到哈大高铁的 开通。我国正跨入引领世界的“高铁时代”。这说明 ()
①发展是事物的前进和上升 ②自然界是发展的 ③事物都处在永不停息的运动、变化、发展中 ④任何 运动变化都是发展
第十七页，共33页。
事物的发展是由联系引起的(而不是由其他，诸如运 动、矛盾等)，但并不是任何联系都会使事物发展，因为 发展是前进的、上升的运动和变化，而联系不一定能使 事物前进、上升。
高中政治第三单元思想方法与创新意识第8课唯物辩证法的发展观第1框世界是永恒发展的课件新人教版必修
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课标要求
学习目标
必背关键术语
剖析自然界 1.识记发展的实质。
1.自然界是发展的；人类社
第一框 与社会生活 2．理解发展的普遍性。 会是发展的；人的认识是发
世界是 中的实例， 3．说明唯物辩证法是关 展的。
永恒发 领会世界是 于世界普遍联系的科 2．发展是事物的前进和上
展的 永恒发展 学，又是关于世界永恒 升，是新事物的产生和旧事
• (2)启示：①人类社会是不断发展的。②要努力学习科学文 化知识，准备为全面建成小康社会，尽快实现社会主义现 代化，积极推动人类社会的发展和进步，努力实现共产主 义的美好理想作出自己的贡献。
• 3．教材P62“探究问题”
• 提示：(1)①这是因为认识没有终点，科学没有顶峰，任何 理论都在不断发展。②牛顿经典力学理论不断被后世新的 理论所否定和发展的故事，说明任何理论都会随着自然科 学的发展，随着人的认识水平的提高而不断充实和完善， 世界上没有永恒的定律，没有永远完美的理论。
人类社会
→
都是发展的
→
发展的普遍性
人的思维
发展的实质
• 1．发展的实质是事物的__前__进__和__上__升___，是__新__事__物__的__产__生___和 ___旧__事__物__的__灭__亡_。
• 2有．生发生展不的息重的要_性 _人_：_类_如_社_果_会_没_，有也发不展会，有就日不新会月有异缤的纷_秀_现_丽_代_的_科___技__自___。然__界____，就不会
释疑解惑升华
• 1．发展是由运动引起的吗？
• 提示：不是。发展是由联系引起的。发展和联系是密不可分的， 由于事物的相互依赖、相互作用、相互影响、相互制约的关系引 起事物的变化，推动事物的发展。
课标要求
学习目标
必背关键术语
剖析自然界 1.识记发展的实质。
1.自然界是发展的；人类社
第一框 与社会生活 2．理解发展的普遍性。 会是发展的；人的认识是发
世界是 中的实例， 3．说明唯物辩证法是关 展的。
永恒发 领会世界是 于世界普遍联系的科 2．发展是事物的前进和上
展的 永恒发展 学，又是关于世界永恒 升，是新事物的产生和旧事
• (2)启示：①人类社会是不断发展的。②要努力学习科学文 化知识，准备为全面建成小康社会，尽快实现社会主义现 代化，积极推动人类社会的发展和进步，努力实现共产主 义的美好理想作出自己的贡献。
• 3．教材P62“探究问题”
• 提示：(1)①这是因为认识没有终点，科学没有顶峰，任何 理论都在不断发展。②牛顿经典力学理论不断被后世新的 理论所否定和发展的故事，说明任何理论都会随着自然科 学的发展，随着人的认识水平的提高而不断充实和完善， 世界上没有永恒的定律，没有永远完美的理论。
人类社会
→
都是发展的
→
发展的普遍性
人的思维
发展的实质
• 1．发展的实质是事物的__前__进__和__上__升___，是__新__事__物__的__产__生___和 ___旧__事__物__的__灭__亡_。
• 2有．生发生展不的息重的要_性 _人_：_类_如_社_果_会_没_，有也发不展会，有就日不新会月有异缤的纷_秀_现_丽_代_的_科___技__自___。然__界____，就不会
释疑解惑升华
• 1．发展是由运动引起的吗？
• 提示：不是。发展是由联系引起的。发展和联系是密不可分的， 由于事物的相互依赖、相互作用、相互影响、相互制约的关系引 起事物的变化，推动事物的发展。
高中政治 第三单元 思想方法与创新意识 第八课 唯物辩证法的发展观 第一框 世界是永恒发展的课件 新人教版
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
K12课件
7
核心突破
要点一 发展的普遍性与发展的实质
1.发展的普遍性
表现
Evaluation 内o容nly.
ith A自s然p界o是se.整S个l自i然d界e经s历f了o一r个从.无N机E物T到3有.机5物,C从l无i生e命n物t质到Pr生o命f物ile
K12课件
4
对点训练1 连一连
Evaluation only. ith Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile
答C案o:pyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
K12课件
5
二、发展的实质
★★★
1.发展的实质是事物的 前进 和 上升 ,是新事物的产生和旧事物
第八课 唯物辩证法的发展观 Evaluation only.
ith Aspose.S第li一de框s fo世r界.N是ET永3恒.5发C展li的ent Profile Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
K12课件
1
课前预习
复习旧知
1.整体与部分的关系是什么?
2.整体与部分的辩证E关v系a原l理ua及t方i法o论n要o求n。ly. ith 34..A系 如s统 何po的 掌s含握e义和.及运Sl基用i本系d特统e征优s。化f方o法r? .NET 3.5 Client Profile
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K12课件
2
学习目标
课标要求:剖析自然界与社会生活中的实例,领会世界是永恒发展的。
K12课件
7
核心突破
要点一 发展的普遍性与发展的实质
1.发展的普遍性
表现
Evaluation 内o容nly.
ith A自s然p界o是se.整S个l自i然d界e经s历f了o一r个从.无N机E物T到3有.机5物,C从l无i生e命n物t质到Pr生o命f物ile
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4
对点训练1 连一连
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5
二、发展的实质
★★★
1.发展的实质是事物的 前进 和 上升 ,是新事物的产生和旧事物
第八课 唯物辩证法的发展观 Evaluation only.
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1
课前预习
复习旧知
1.整体与部分的关系是什么?
2.整体与部分的辩证E关v系a原l理ua及t方i法o论n要o求n。ly. ith 34..A系 如s统 何po的 掌s含握e义和.及运Sl基用i本系d特统e征优s。化f方o法r? .NET 3.5 Client Profile
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2
学习目标
课标要求:剖析自然界与社会生活中的实例,领会世界是永恒发展的。
人教版高中政治必修四课件：8.1世界是永恒发展的 (共38张PPT)
今天那些讥笑火车的人却受 错误标准之三：名称、旗号标准
到历史的讥笑。
判断下列那些属于新事物？那些属于旧事物？
1旧事物）
（1）新出现的事 物不等于是新事物 （2）不能以一时 力量的强弱判断新 旧事物 （3）不能从事物 的名称、旗号上判 断新旧事物
袁 世 凯 称 帝 新 中 国 成 立
倒退下降的变化
前进上升的变化
运动、变化、发展的关系
都表明事物不是绝对静止、不是凝固不变和僵化的 联系：
区别： 运动是物质的存在方式，是 宇宙间的一切变化和过程。 都没有表达 事物运动变 化的总体性 质和趋势 揭示运动变 化的趋向性
变化侧重于运动中所发生的状 态以至性质的改变。这种变化 既有上升的向前的,进步的,也 有下降的,向后的退步的
“士别三日，即当刮目相看”
清代赵翼有诗云： 李杜诗篇万口传， 至今已觉不新鲜。 江山代有才人出， 各领风骚数百年。
说明了人是不断变化 和发展的，整个世界 是永恒发展的。
如何理解上述的 成语与诗句？
哲学上把世界分为几大领域？ 自然界
世 界
人类社会
人的认识
都是发展的
古生代
中生代
思考：这些变化过程说明了什么？
第三单元 思想方法与创新意识 第八课 唯物辩证法的发展观
8.1
1.通过实例，理解世界是永恒发展的， 发展具有普遍性。 2.培养正确认识事物发展的能力，理解 发展的实质。 3.学会用发展的观点看问题，树立唯物 辩证法的发展观。
普遍联系 唯物辩证法的两个总特征
永恒发展 联系和发展的关系
物质世界的相互联系包含着相互作用，正 是事物之间的相互作用构成了事物的变化和发 展，没有联系就没有发展——联系构成变化发 展。
到历史的讥笑。
判断下列那些属于新事物？那些属于旧事物？
1旧事物）
（1）新出现的事 物不等于是新事物 （2）不能以一时 力量的强弱判断新 旧事物 （3）不能从事物 的名称、旗号上判 断新旧事物
袁 世 凯 称 帝 新 中 国 成 立
倒退下降的变化
前进上升的变化
运动、变化、发展的关系
都表明事物不是绝对静止、不是凝固不变和僵化的 联系：
区别： 运动是物质的存在方式，是 宇宙间的一切变化和过程。 都没有表达 事物运动变 化的总体性 质和趋势 揭示运动变 化的趋向性
变化侧重于运动中所发生的状 态以至性质的改变。这种变化 既有上升的向前的,进步的,也 有下降的,向后的退步的
“士别三日，即当刮目相看”
清代赵翼有诗云： 李杜诗篇万口传， 至今已觉不新鲜。 江山代有才人出， 各领风骚数百年。
说明了人是不断变化 和发展的，整个世界 是永恒发展的。
如何理解上述的 成语与诗句？
哲学上把世界分为几大领域？ 自然界
世 界
人类社会
人的认识
都是发展的
古生代
中生代
思考：这些变化过程说明了什么？
第三单元 思想方法与创新意识 第八课 唯物辩证法的发展观
8.1
1.通过实例，理解世界是永恒发展的， 发展具有普遍性。 2.培养正确认识事物发展的能力，理解 发展的实质。 3.学会用发展的观点看问题，树立唯物 辩证法的发展观。
普遍联系 唯物辩证法的两个总特征
永恒发展 联系和发展的关系
物质世界的相互联系包含着相互作用，正 是事物之间的相互作用构成了事物的变化和发 展，没有联系就没有发展——联系构成变化发 展。
高中思想政治必修4第三单元思想方法与创新意识第八课唯物辩证法的发展观第一框世界是永恒发展的教学课件
取代模拟，实现短信、彩信以及 GPRS 上网等功能。3G 除具备
2G 的基本功能，还可以视频电话、下载观看视频音乐等多媒体、
基于 app 的高速互联网冲浪。4G 除具备 3G 的功能外，还有高
清语音、虚拟现实、现实增强等服务和应用。5G 网络是第五代
移动通信网络，其峰值理论传输速度可达每 8 秒 1GB，比 4G 网
栏目 导引
思想政治 必修4
第三单元 思想方法与创新意识
word部分：
请做：随堂巩固训练
夯基础、固根基、规范训练
点此进入该word板块
展的实质。 3.说明唯物辩证法是关
3.素养提升：培养科学精神，学会用发展 于世界永恒发展的科
的观点看问题，认同并自觉坚持新发展 学。
理念。
栏目 导引
思想政治 必修4
第三单元 思想方法与创新意识
课前自主导学
连一连、想一想、知识梳理
栏目 导引
思想政治 必修4
第三单元 思想方法与创新意识
世界
是永发展的普遍性
栏目 导引
思想政治 必修4
第三单元 思想方法与创新意识
3．发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。(×) 点拨：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和 旧事物的灭亡，新出现的事物不一定是新事物。 4．唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的运动变化。(×) 点拨：唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的运动变化所 包含的前进和上升的趋向性。
栏目 导引
思想政治 必修4
第三单元 思想方法与创新意识
新事物产生之初，总是不完善的、弱小的，但它在与暂时强大的 旧事物的斗争中，最终会取得胜利。因为新事物符合历史发展的 必然趋势，它萌芽、产生于旧事物之中，是对旧事物的“扬弃”， 即抛弃了旧事物中的消极的、过时的、腐朽的因素，吸取了旧事 物中的积极的、合理的因素，并且形成了它自身的特点。与旧事 物相比较，新事物更完善、更高级、更优越，具有更强的适应力， 因此新生事物必然取代旧事物，这是不可避免的。
高中政治第三单元思想方法与创新意识第八课唯物辩证法的发展观第一框世界是永恒发展的课件新人教版必修4
和强大的生命力。
第九页，共22页。
探究导学 1．明确含义：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物
的产生和旧事物的灭亡。所谓新事物，是指符合事物的发展规律、 具有强大生命力和远大发展前途的东西；所谓旧事物，是指违背 事物的发展趋势，正在日趋灭亡的东西。发展的实质绝不是数量 的增减和位置的变动。
2．区分新旧事物的根本标准：判断一个事物是否是新事物， 就是要看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发 展前途。简单地以事物出现时间的先后、事物一时力量的强弱、 发展速度的快慢、是否成熟和完善或以事物的名称或旗号来判断 新旧事物，都是不科学的。
第十四页，共22页。
【例 1】 在“十二五”规划中，沿袭多年的 GDP 硬性目
标“隐居”了。有关人士指出，这不是说我们不再关心 GDP 增
长的“快”，而是在当前特别强调转变经济发展方式，特别强调
经济发展的“好”，避免一些地方片面追求经济发展的“快”。
这说明
()
①联系是普遍的，联系是有条件的 ②变化就是发展 ③坚
第七页，共22页。
【例 1】 西藏过去一直有“出国容易进藏难”之说，交通的
不便严重制约了西藏地区经济社会的发展。青藏铁路全线通车使这
一切发生深刻的变化，它开启了“世界屋脊”——青藏高原的繁荣
之路。这体现的哲学道理是
()
A．发展的观点是唯物辩证法的总特征
B．意识对人类社会的发展具有促进作用
C．客观世界的联系是普遍的无条件的
的灭亡
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
解析：D 本题考查发展的实质，属于基础题。
第二十一页，共22页。
5．中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个 代表”重要思想以及科学发展观在内的科学理论体系。在当 代中国，坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克 思主义。 请用事物是变化、发展的原理，说明我们为什么必须在实践 中发展马克思主义。 答案：①发展具有普遍性，整个世界就是一个无限变化和永 恒发展的世界。②发展的实质是事物的前进和上升，是新事 物的产生和旧事物的灭亡。这就要求我们用发展的眼光对待 马克思主义。③客观实际是不断变化发展的，因而人们的思 想认识也必须随客观实际的发展而不断前进，我们只有在实 践中发展马克思主义，才能真正地坚持马克思主义。
高中政治 第三单元 第8课 第1课时 世界是永恒发展的课件 新人教版必修4
2.下面四幅照片连接起来，展示了生产工具的发展历程。 这体现了什么哲学道理？
【答案】人类社会是发展的。
3.最初人们把文盲定为“不识字的人”。20世纪70年代，
世界上又把文盲定为“看不懂现代信息符号、图表的人”。而 现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”。 这段材料体现了什么哲学道理？ 【答案】体现了人的认识是发展的。
1.发展的实质：事物的________ 前进 和________ 上升 ，是新事物的
产生和旧事物的灭亡。 2.唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化 的________ 总趋势 是前进和________ 上升 的。
思考讨论
1.下边是一幅“生物进化树”图，它说明了什么哲学道 理？
【答案】自然界是发展的。自然界总是处于由低级到高 级、由简单到复杂的运动过程。
尝试自解：__C__
【解析】 新事物是指符合客观规律 ( 而非符合每个人的要
求 ) 、具有强大生命力和远大发展前途的事物，其发展道路是 曲折的，A、B排除；D与题意无关。
【例2】 “仁者乐山，智者乐水”。下列与水有关的名句 中蕴含新事物代替旧事物哲理的是( ) ①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ②春江潮水连海平，海上明月共潮生
4.下列诗句或俗语，哪些表述的是发展？哪些表述的不是
发展？为什么？
①青出于蓝而胜于蓝 人 暗花明又一村 【答案】①②④表述的是发展，③表述的不是发展。因为 ②长江后浪推前浪，世上新人赶旧 ④山重水复疑无路，柳 ③月有阴晴圆缺，人有悲欢离合
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的
灭亡。
第八课
唯物辩证法的发展观
第一课时 世界是永恒发展的
知识梳理
一、发展的普遍性 1.自然界是发展的 机械 运动到______ 物理 运动、______ 化学 运 (1)形式：即从________ 动，再到 ______运动。 生物
高中政治必修四课件：第三单元第八课第一框世界是永恒发展的
①青藏高原海陆变迁 ②芳林新叶催陈叶，流水前 波让后波 ③世界就是一个轮回，始于何处，回到何处 ④自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风 气无不移易 A．①②③ C．①②④ B．②③④ D．①③④
解析：③没有坚持用发展的观点看问题，故应排除。 答案：C
2．从引进时速 200 公里的高速列车技术，到自主研 发时速 350 公里、380 公里的“和谐号”动车组，从京津 城际铁路、京广高铁、京沪高铁的运营，到哈大高铁的 开通。我国正跨入引领世界的“高铁时代”。这说明 ( ) ①发展是事物的前进和上升 ②自然界是发展的 ③事物都处在永不停息的运动、变化、发展中 ④任何 运动变化都是发展
4．教材 P63 【提示】 (1)说明事物在不断发展，发展的实质是 事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。随 着科技的进步，发展的速度越来越快。
(2)新产品的出现、新工具的产生、新的科学理论的 形成都可以看作发展。 要从事物的前进性和上升性去理解 发展的概念。
[问题探究] 我国近代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不改， 势无不积，事例无不变迁，风气无不移易。” 你是怎么理解这一观点的？请运用相关知识阐释该 观点。
A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：材料体现了中国高铁的发展，是前进和上升的 运动变化，①③符合题意。它是社会事物的发展，不是自 然界的发展，②排除；④表述错误，只有前进的和上升的 运动变化才是发展。故选 C。 答案：C
[问题探究] 从老式的“大哥大”到今天的“智能机”， 手机每天 都在更新换代。 材料说明了什么哲学道理？ 答案：世界是普遍发展的。发展的实质是新事物的产 生和旧事物的灭亡。
答案：具有普遍性，世界是永恒发展的。自然界是发 展的，自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的 运动过程中；人类社会是发展的，人类社会形态的更替 表明，人类社会是一个不断发展的过程；人的认识是发 展的，每一个人的认识都会经历由不知到知，由知之不 多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入 深的过程。
高中思想政治3.8.1世界是永恒发展的优秀课件
这个故事说明了什么问题？ 你能举出一些人类认识开展的例子吗？
3、人的认识是变化开展的
“雷公〞扣击“连鼓〞，产生 雷声；“电母〞“持镜〞，形 成电光。
“雷为天怒〞
雷电属自然现象。
电位差增大到一定程度时， 产生的放电现象。
3、人的认识是变化开展的
一位哲学大学生的总结： 大一时不知道自己不知道， 大二时知道自己不知道； 大三时不知道自己知道， 大四时知道自己知道。
2.判断新旧事物的根本标准
是 符合客观规律 新事物 具有强大生命力
否 旧事物
具有远大前途
判断新旧事物的错误标准：
1、以事物出现的时间的先后来判断一个事物的新旧
2、以事物的一时力量的强弱、开展速度的快慢、是 否成熟和完善来判断一事物的新旧 。
3、从事物的名称、旗号等外表形式上判断新旧事物
运变 动 化 开展
杂
低级〔简单〕
︶
一、开展的普遍性
自然界的开展是由物质世界的相互联系引起的。 正是由于事物之间的相互联系、相互作用，构成了 事物的变化和开展。
虫 蛹 蝴蝶
自然界总是处在由低级到高级、 由简单到复杂的运动过程中。
一、开展的普遍性
2、人类社会是开展的
你能想到哪些生活中具体事物的开展？ 未来：
六十年代在天上 〔 太阳 〕
交通工具的演变
一、开展的普遍性 哲学上把世界分为几大领域？
自然界
世
人类社会
都是开展的
界
人的认识
一、开展的普遍性
我们的自然：
从生命产生到人类出现， 经历了一个什么过程？
思考： 视频《亿年的演化》说明了什么？
1、自然界是开展的
一、开展的普遍性
结论1、自然界是开展的
3、人的认识是变化开展的
“雷公〞扣击“连鼓〞，产生 雷声；“电母〞“持镜〞，形 成电光。
“雷为天怒〞
雷电属自然现象。
电位差增大到一定程度时， 产生的放电现象。
3、人的认识是变化开展的
一位哲学大学生的总结： 大一时不知道自己不知道， 大二时知道自己不知道； 大三时不知道自己知道， 大四时知道自己知道。
2.判断新旧事物的根本标准
是 符合客观规律 新事物 具有强大生命力
否 旧事物
具有远大前途
判断新旧事物的错误标准：
1、以事物出现的时间的先后来判断一个事物的新旧
2、以事物的一时力量的强弱、开展速度的快慢、是 否成熟和完善来判断一事物的新旧 。
3、从事物的名称、旗号等外表形式上判断新旧事物
运变 动 化 开展
杂
低级〔简单〕
︶
一、开展的普遍性
自然界的开展是由物质世界的相互联系引起的。 正是由于事物之间的相互联系、相互作用，构成了 事物的变化和开展。
虫 蛹 蝴蝶
自然界总是处在由低级到高级、 由简单到复杂的运动过程中。
一、开展的普遍性
2、人类社会是开展的
你能想到哪些生活中具体事物的开展？ 未来：
六十年代在天上 〔 太阳 〕
交通工具的演变
一、开展的普遍性 哲学上把世界分为几大领域？
自然界
世
人类社会
都是开展的
界
人的认识
一、开展的普遍性
我们的自然：
从生命产生到人类出现， 经历了一个什么过程？
思考： 视频《亿年的演化》说明了什么？
1、自然界是开展的
一、开展的普遍性
结论1、自然界是开展的
2021学年高中政治第三单元思想方法与创新意识第八课唯物辩证法的发展观第一框世界是永恒发展的课件新人
知识梳理
一、开展的普遍性 1.自然界是开展的 (1)自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的开展过程中。整个自 然界经历了一个漫长的 前进 和 上升 过程。 (2)自然界的开展是由物质世界的相互作用引起的。正是事物之间的 相互联系 、 相互作用 构成了事物的变化和开展。 2.人类社会是开展的 社会形态的依次更替说明,人类社会是一个不断 开展 的过程。
(1)上述材料说明了什么哲学道理? (2)我们从上述材料中会得到怎样的哲学启示?
答案:(1)事物是不断开展的,开展的实质就是事物的前进和上升。 (2)我们要用开展的观点看问题,不断探索,敢于超过前人。
核心解读
运动
变化
发展
区 别
宇宙间一切事 物和现象的变 化和过程,是物 质的固有属性 和存在方式,是 指一般的变化
3.人的认识是开展的 每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程,对各 种事物的认识也都有一个 由浅入深 的过程。整个人类的认识也是不 断 开展 的。 【连线】
二、开展的实质 1.开展的实质是事物的 前进 和 上升 ,是新事物的产生和旧事物的灭亡。 2.唯物辩证法的开展概念提醒了万事万物运动、变化的总趋势是 前进 和
解析:A 高铁的开展经历了引进、消化、吸收和再创新的过程,表达了事 物的前进和上升,A符合题意;B、C说法正确,但不符合题意;D说法错误,只 有前进、上升的运动变化才是开展。
知识体系
人的认识 是发展的
内容
整个自然界经历了一个从无机物到有机物,从无生命物质 到生命物质,从生命物质到人的漫长的前进和上升过程
人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社 会,一些国家进入了社会主义社会,人类还将进入共产主义 社会,而共产主义社会仍将继续发展
高二政治课件第三单元第八课第1课时世界是永恒发展的必修4
第十一页，共20页。
1．核能在 20 世纪中期得到(dédào)广泛运
为人们所公认。但 2011 年 3 月 11 日日本发生
摧毁了日本福岛部分核反应堆，导致核辐射，
新警钟反(jǐng思zhō对ng)。核这能表)明的( 看法。日本核泄漏事故为人类
①人的认识是不断(bùduàn)发展的②必须遵循规律，而不能违背 规律 ③认识具有反复性、无限性 ④随着实践的发展，已经
2．能力目标
培养学生用发展的眼光看问题、分析问题的能力。
第二页，共20页。
3．情感、态度(tài du)与价值观目标
(1)使学生树立起发展(fāzhǎn)的意识和观点，自觉抵制形而上学
静止(jìngzhǐ)观。
(2)增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社
会而奋斗的远大理想和崇高信念。
第三页，共20页。
第十九页，共20页。
内容(nèiróng)总结
第八课。培养学生用发展的眼光看问题、分析问题的能力。结合我国改革开放以来取得 的巨大成就的例子，分析发展。之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。
No 解答本题的关键是正确理解引文的内涵。C．人的认识是发展的。D．事物的联系是普遍的。
2．下列对事物的运动、变化和发展的关系的认识，正确的。A．事物的变化发展都是由于人 们的推动。①人的认识是不断发展的。的认识的深化，①③符合题意(tíyì)。2．下列说法中正 确反映发展的实质的是(
1．理论(lǐlùn)联系实际
结合我国改革开放以来取得的巨大成就的例 的普遍性：自然界是发展的、人类社会是发展的 发展的；发展的实质是事物的前进和上升，是新 旧事物的灭亡。
2本．课自时主内(z容ìzh相ǔ对)学来习说法比较简单，提倡自主、合 学习法。如针对自然界的发展、人类社会的发展 发展，要求学生结合自己所学过的相关知识去探
1．核能在 20 世纪中期得到(dédào)广泛运
为人们所公认。但 2011 年 3 月 11 日日本发生
摧毁了日本福岛部分核反应堆，导致核辐射，
新警钟反(jǐng思zhō对ng)。核这能表)明的( 看法。日本核泄漏事故为人类
①人的认识是不断(bùduàn)发展的②必须遵循规律，而不能违背 规律 ③认识具有反复性、无限性 ④随着实践的发展，已经
2．能力目标
培养学生用发展的眼光看问题、分析问题的能力。
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3．情感、态度(tài du)与价值观目标
(1)使学生树立起发展(fāzhǎn)的意识和观点，自觉抵制形而上学
静止(jìngzhǐ)观。
(2)增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社
会而奋斗的远大理想和崇高信念。
第三页，共20页。
第十九页，共20页。
内容(nèiróng)总结
第八课。培养学生用发展的眼光看问题、分析问题的能力。结合我国改革开放以来取得 的巨大成就的例子，分析发展。之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。
No 解答本题的关键是正确理解引文的内涵。C．人的认识是发展的。D．事物的联系是普遍的。
2．下列对事物的运动、变化和发展的关系的认识，正确的。A．事物的变化发展都是由于人 们的推动。①人的认识是不断发展的。的认识的深化，①③符合题意(tíyì)。2．下列说法中正 确反映发展的实质的是(
1．理论(lǐlùn)联系实际
结合我国改革开放以来取得的巨大成就的例 的普遍性：自然界是发展的、人类社会是发展的 发展的；发展的实质是事物的前进和上升，是新 旧事物的灭亡。
2本．课自时主内(z容ìzh相ǔ对)学来习说法比较简单，提倡自主、合 学习法。如针对自然界的发展、人类社会的发展 发展，要求学生结合自己所学过的相关知识去探
2021_2020学年高中政治第三单元思想方法与创新意识第八课世界是永恒发展的课件新人教版必修4
典型例题
例1 “冰雪梅中尽，春风柳上归〞是唐代诗人李白的诗句，意思是，梅花片片落尽， 冬天就要过去了，春风使柳树归来，也就是柳树发芽吐叶。这说明了
√A.自然界是变化开展的
B.联系具有普遍性 C.对事物的认识需要一个过程 D.物质决定意识，意识正确反映物质
解析 冰雪消融，春风归来，反映了自然界的变化开展，故A项正确； B、C两项所述不符合题意； D项错误，因为意识有正确和错误之分。
(1)治国理政总体方略的不断完善的哲学依据是什么？ 答案 由于客观事物是一个不断开展的过程，因此，我们要坚持开展的观点。做事 情要从客观实际出发，注意事物的开展变化，情况发生变化后，解决问题的方法也 要发生变化。 (2)试列出“两个一百年〞奋斗目标的具体内容。
答案 实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想。在中国共产党成 立一百年时全面建成小康社会，这是中国梦的第一个宏伟目标；在中华人民共和国 成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，这是中国梦的第二个 宏伟目标。
我的 总结
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贰
合作探究
探究点一 开展的普遍性
问题诱思
议题：把握开展规律，促进治国理政方略完善 一代人有一代人的使命，一代人有一代人的开拓。从确立“两个一百年〞奋斗目 标到提出“中国梦〞，从统筹“五位一体〞总体布局到协调推进“四个全面〞战略布 局，从引领经济开展新常态到提出五大开展理念……党中央形成一系列治国理政的新 理念、新思想、新战略，开创了中国特色社会主义事业的新局面，开辟了中国道路的 新境界。
解析 国家支持节能和新能源汽车的开展，从哲学的角度看是因为它代表了事物的开 展方向，符合事物开展规律，C符合题意； A、D不属于哲学角度； B说法错误。
3.运用唯物辩证法关于开展的根本观点，谈谈对新能源汽车开发的认识。 答案 (1)开展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要积极 促进新事物的成长，传统汽车将逐步被淘汰，新能源汽车开发是大势所趋。 (2)开展具有普遍性，要用开展的观点看问题。我国要加大对节能与新能源汽车的投入 与政策支持，推动新能源汽车由政府主导培育市场模式到企业主导培育市场模式的转 变，推动汽车产业转型升级，力争我国汽车企业在未来市场占据有利地位。