高考语文二轮复习方案专题课件：专题二 正确使用标点符号(含真题,共26张PPT)
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2024版高考语文复习正确使用标点符号课件
06 标点符号综合运 用技巧
避免常见错误类型
01
02
03
04
逗号与顿号混淆
逗号表示句子内部的一般性停 顿，顿号表示句子内部并列词
语之间的停顿。
冒号与破折号混用
冒号常用于提示下文或总结上 文，破折号则表示语气的突然
转变或声音的延长。
引号使用不当
引号分为单引号和双引号，应 根据需要正确使用，避免混淆。
作用
帮助读者正确理解文章内容，分清 句子结构，辨明语气，理解词语含 义。
常见标点符号类型
点号
包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、 问号、叹号等，主要表示语言中的停 顿和语气。
标号
包括引号、括号、破折号、省略号、着 重号、连接号、间隔号、书名号、专名 号等，主要标明词语或句子的性质和作 用。
标点符号书写规范
• 在单重复句中，分句不包含逗号时可以用逗号或分号分隔，包含逗号时宜用分号分隔。例如：矿藏、水流、森 林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和 山岭、草原、荒地、滩涂除外。
• 分号用以分隔多重复句第一层次的分句，无论该层次若干分句的逻辑关系是什么。例如：内容有分量，尽管文 章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，尽管写得多么长，愈长愈没有分量。
05 省略号、破折号 与书名号用法
省略号使用场景及注意事项
使用场景
表示说话的断断续续、列举的省略、余意未尽、重复词语的省略、引文的省略。
注意事项
省略号前后一般不使用点号，但如果省略号后面的话与省略号前面的话不连续，那 么可以在省略号前面加上句末点号。同时，省略号后面一般不用文字，但如果必须 说明，可以使用括号。
书写位置规范
高考二轮语文复习之标点符号课件
顿号。
返回
逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句子或结构 (二)逗号(，) 比较复杂、句式比较特殊的句子，中间常有停顿，
停顿一般用逗号。
判断正误
辨析修改
用法归纳并熟记
1.这个演员表上排列
在最后一名的小角
色，却赢得了观众最
热烈的掌声。( )
2.北京，是我们伟大
祖国的首都。( )
3.你啊，还是那个老
样子。
4.母亲沉痛地诉说，以及亲 眼看到的实事，都启发了我 幼年时期追求真理的思想。
4句标点使用正 确，主语比较长 时，中间可以用逗
() 5.那姑娘头戴一顶草帽、身 穿一条绿色的裙子、腰间还
号表示停顿。 5句标点使用错
2.较长的主语中 间、谓语中间和
系着一根橙色的腰带。
误，较长的谓语间 宾语中间的停顿
( 6.必须懂得，对于文化传
最优秀的一批人。
()
3.感受得深，文章就写得深刻，感受
得浅，文章就写得肤浅，没有感
受，也就没有文章可写了。( )
1句标点使用正确， 层次清楚。 2句标点使用错误， 各并列成分之间没有 用逗号，不能直接用 分号，应将分号改为 逗号。 3句标点使用错误， “……写得深刻” “……写得肤浅” “……可写了”三者 并列，由于分句内已 用了逗号，因此，第 二、第四个逗号均应 改为分号。
第4讲
标点符号
“正确使用标点符号”这一考点在《考试说明》中已明确 规定，2019 年以前全国卷基本未作考查。但 2019 年出现在试 题中，意味着加强了对这一考点的重视，命题人试图在试题上 就母语使用的规范化问题作出努力。标点符号用法繁杂，容易 出错，考生不易掌握。考查形式也多样，2019 年全国卷Ⅱ打 破了以往判断使用正误的考查形式，着重考查标点(引号)的用 法。以后还有可能以其他形式出现在高考试题中，应予以应有 的重视。
返回
逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句子或结构 (二)逗号(，) 比较复杂、句式比较特殊的句子，中间常有停顿，
停顿一般用逗号。
判断正误
辨析修改
用法归纳并熟记
1.这个演员表上排列
在最后一名的小角
色，却赢得了观众最
热烈的掌声。( )
2.北京，是我们伟大
祖国的首都。( )
3.你啊，还是那个老
样子。
4.母亲沉痛地诉说，以及亲 眼看到的实事，都启发了我 幼年时期追求真理的思想。
4句标点使用正 确，主语比较长 时，中间可以用逗
() 5.那姑娘头戴一顶草帽、身 穿一条绿色的裙子、腰间还
号表示停顿。 5句标点使用错
2.较长的主语中 间、谓语中间和
系着一根橙色的腰带。
误，较长的谓语间 宾语中间的停顿
( 6.必须懂得，对于文化传
最优秀的一批人。
()
3.感受得深，文章就写得深刻，感受
得浅，文章就写得肤浅，没有感
受，也就没有文章可写了。( )
1句标点使用正确， 层次清楚。 2句标点使用错误， 各并列成分之间没有 用逗号，不能直接用 分号，应将分号改为 逗号。 3句标点使用错误， “……写得深刻” “……写得肤浅” “……可写了”三者 并列，由于分句内已 用了逗号，因此，第 二、第四个逗号均应 改为分号。
第4讲
标点符号
“正确使用标点符号”这一考点在《考试说明》中已明确 规定，2019 年以前全国卷基本未作考查。但 2019 年出现在试 题中，意味着加强了对这一考点的重视，命题人试图在试题上 就母语使用的规范化问题作出努力。标点符号用法繁杂，容易 出错，考生不易掌握。考查形式也多样，2019 年全国卷Ⅱ打 破了以往判断使用正误的考查形式，着重考查标点(引号)的用 法。以后还有可能以其他形式出现在高考试题中，应予以应有 的重视。
高考语文二轮复习正确使用标点符号：点号 课件
（3）常见误用及矫正 ①表概数时不用顿号，表确数时必用顿号
例1：这个小孩看上去七、八岁光景。
×
例2：今天做卫生值日的是高三26班的第七、八组。 √
②不同层次的词语之间用逗号，不用顿号 例：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河 × 南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
③并列的分句之间不用顿号，应用逗号
人民共和国教育法》。
√
⑤并列短语之间，用了连词“和”“或”时，前面不用顿号
例1：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或 签上一个名。
×
⑥并列成分如果完全是带引号的短语，那么并列成分之间不 能用顿号，但如果在这类并列成分之中，还有其它的词语， 则仍需要使用顿号
例1：课文（《拿来主义》）中的“大宅子”、 “鱼翅”、“鸦片”、“烟灯和烟枪”、“姨太太” × 等，分别比喻什么？
（3）常见误用及矫正 ①一句话中不能重复使用冒号
例1：动员会上，张厂长宣布：厂里要实行两项改 × 革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
例2：心理学研究表明，影响儿童心理发展有三个 √ 重要因素：遗传、环境和教育。
②冒号不与“即”“也就是”同时使用
例：我们要有两种“力”：即毅力、努力。
×
③冒号一般要管到句子的末尾，不能只管到中间
答案：主语被叹词断开，叹号不应该前置。叹号改为 逗号，句号改为叹号。
5“ . 是谁找我们来凿墙的？是您老人家吧？先凿哪面 墙呀，是都凿了哇还是留下一面啊？”一位工人师傅在耐 心地询问老张。
答：_________________________________________ _____________________________________________
标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。 常用的标号有 9 种：引号、括号、破折号、省略号、着重 号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
高考专题复习之标点符号课件(24张PPT)
说明文中标点符号运用技巧
破折号与省略号的运用
书名号与专名号的使用
破折号可用于标明行文中解释说明的 语句，而省略号则用于标明引文的省 略或列举的省略。
书名号用于标明书名、篇名、报刊名 等，专名号则用于标明人名、地名、 朝代名等。
连接号与间隔号的区分
连接号可用于连接相关的时间、地点 或数目等，而间隔号则用于标明外国 人名和内部层次。
2023年高考标点符号预测
01
预计2023年高考将继续重视标点符号的考查 ，题型可能包括选择题、填空题和作文题等。
03
此外，考生还需要注意标点符号在语言表达中的修 辞作用和效果，以及不同文体中标点符号的使用规
范。
02
考生需要重点掌握常用标点符号的使用规则和 区别，以及特殊标点符号的使用方法和注意事
议论文中标点符号运用技巧
句号与问号的运用
句号用于陈述句的末尾，问号则 用于疑问句的末尾。
感叹号与问号的区分
感叹号用于抒发强烈感情的句子 末尾，问号则用于疑问句末尾的
停顿。
冒号与分号的运用
冒号可用于引出下文或总结上文 ，分号则可用于复句内部并列分
句之间的停顿。
引号与括号的使用
引号可用于标明行文中直接引用 的话或突出强调的词语，括号则 可用于标明注释或补充说明。
05
高考真题实战演练与解析
近五年高考真题回顾与总结
01 02
2019年-2023年高考标点符号真题梳理 常考标点符号类型及使用规则
03
高考标点符号命题趋势分析
2023年高考模拟试题实战演练
各地模拟试题汇编及 详解
实战模拟，提升应试 能力
易错、难点突破训练
真题解析及应试技巧指导
高考二轮专题复习：如何正确使用标点课件
他看上去十七八岁的样子。
多个(三个及三个 以上)引号、书名 号并用，中间不 能用顿号
连词前不带顿
并列词语带语气 词，打逗不打顿
“大宅子”“鱼翅” “鸦片”分别比喻什么？
并列短语中，如果有连词 “和、与、及、或”等， 连词前不能用顿号。 句子内有多个词语并列， 但同时又都带了语气词， 停顿时间就自然长了些， 之间不能用顿号。
观众长时间地等待，只 是想一睹她的风采，或 让她签上一个名。
房间里真乱呀，书呀， 纸呀，椅子呀，衣服呀 ……乱七八糟。
2.逗号
用法
例句
句子内部主语与谓语之间如需停顿， 我们看得见的星星，绝大多数是
用逗号
恒星。
句子内部动词与宾语之间如需停顿， 应该看到，科学需要一个人贡献
用逗号
出毕生的精力。
句子内部状语后面如需停顿，用逗号 对于这个城市，他并不陌生。
转折复句，非并列的单重复 句，其中的分号要改为逗号， 非并列的多重复句才可以用 分号。
(二)句号、问号、叹号、冒号 1.句号、问号、叹号 句号表示陈说语气，问号表示疑问语气，叹号表示感叹语气。我们要 特别关注问号使用的注意事项。
问号使用注意事项
注意事项
非疑问句不 能用问号
典例 要在城西修建立交桥的 消息传出后，许多人都 非常关心这座立交桥将 怎么建？那里的近千株 树木将怎么办？
4.区分易混用法。 (1)顿号与逗号。顿号主要表示句子内部并列词语之间的停顿，而 逗号主要用于复句内分句之间或句子内部成分之间、短语之间的停顿。 一般说来，并列词语之间不需要较大的停顿，用顿号；比较长的句子 或结构复杂的短语并列时，用逗号。但并列词语之间，需要较大的停 顿或并列词语都带有“啊”“啦”等语气词以及并列词语作谓语、补 语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
正确使用标点符号ppt(共28张PPT)
知识运用3 下列各句中，分号使用不正确的一项是 A.他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。
√B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。
C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常 是阴雨风雪的预兆。
D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产 状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
三、冒号、引号 (一)冒号用法 1.分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。 2.没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语， 也不用冒号。 3.“×× 说 ” 之 类 放 在 引 用 语 前 头 ， 用 冒 号 ； 放 在 引 用 语 中 间 ， 不 用 冒 号 。 “××说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略 号、破折号。 4.一个句子中不宜套用两个冒号。 5.冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否 则就会造成误解。
⑥连词前不带顿。(并列词语中“和”“及”“或”等连词前不加顿号。) ⑦并列词语带语气词，不打顿打逗。(如：房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子 呀，衣服呀……乱七八糟。)
知识运用1 下列各句中，顿号使用正确的一项是 A.大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊…… B.这次海外追逃行动的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和广大公安干、
解析 A项引文内的第二个逗号应放到引号外，因为引号中的句子是“告诉”的宾语， 作了句中的成分，不独立。引用只是作为整个句子的一部分，即使前面有“说”之 类的词语，其间也不能用冒号，且引文末尾的点号应放在引号外面。 B项“赵本山谦虚地说”后面的冒号应改为逗号，“××说”在引文的中间，其后只 能用逗号。 D项“说过”后面的逗号应改为冒号。引文被当作完整独立的话语来用时，引文前用 冒号表提顿作用，引文末尾的点号应放在引号里面。
高考复习正确使用标点符号ppt课件(共25张)
在 占 左 一 上 格 角
标 标 标 字 字 字 间 下 下
二、标点符号的用法
标点符号 用法 标点符号 引号 （“”‘ ’） 用法 文中直接引用的话 句号（。） 陈述句末尾的停顿
问号（？） 疑问句末尾的停顿
叹号（！） 感叹句末尾的停顿 逗号（，） 句子内部一般性停顿
括号 （﹙﹚）
破折号 （——） 省略号 （……）
“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌 笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”
老作家安德烈· 梭勃里给苏联《海员报》写了一个短篇 小说，题材很有趣。但是读起来层次不清，杂乱无章。 编辑们正感到为难的时候，老报人布拉果夫主动把稿 子拿去，连夜加以整理。隔天，当编辑们再度阅读时， 不禁呆住了，它变得十分简洁流畅，清新明朗，原来 的杂乱松散，完全不见了，而文章并没有增减一字， 不过是被布拉果夫精细地加以分段，并打上标点符号 罢了。这位老编辑说：“标点符号就是标出思想，摆 正词和词之间的相互关系，使句子易懂，声调准确。 标点符号好比音符，它牢固地缚住文章，不让它撒 落。” 据说，梭勃里知道后，抱住老头儿，亲了他三 次，除郑重致谢外，还作了检讨。
“民可，使由之；不可，使知之。” 这一来，意思就变成：“老百姓表现不错的话，就放手让 他们照样做；如果他们表现得不好的时候，那就应该教育 他们使他们明白道理。”这样一来，意思完全相反，
有时，标点的运用给你带来财富。
民间故事中也不乏这种说明断句不同，可以改变词语意义 的故事。据说旧时代有一个老头儿，有一女一婿。发妻死 后，他又续弦，后妻生了一个幼子。老头儿预立下遗嘱， 说明遗产的分配办法。那几句话是没有点断的。到他死后， 大家把遗嘱启封，女婿看了，就想把遗产全部取去。因为 照他的点读法，那遗嘱是这样的： “七十老翁产一子，人曰非是也。家业尽付与女婿， 外人不得干预。” 但是老头儿的后妻不服，认为遗嘱写的，应该是把 产业交给她的儿子，就告到官府去。果然，县官判决遗产 应该交给老头的幼子。为什么呢？
2024届高考语文复习：标点符号 课件26张
2020 新高考 下列各句中的破折号，和文中破折号作用 Ⅰ卷 相同的一项是(3分)
引号 破折号 破折号
①从考查频率看，标 点属于轮考点。 ②从命题内容看，目 前只考了标号且只是 单一标号的用法和作 用，与教材结合紧密， 未进行综合考查。
全国 下列各句中的引号和文中“长跪不起”的 2019
Ⅱ卷 引号，作用相同的一项是(3分)
4.并列的各项比较简单，用顿号隔开。如果并列的各项都带
有
“啊”“呀”“啦”“哇”等语气词，后面用逗号。
例：a.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
b. 王明的课桌上堆满复习参考用书，《语文复习指导》啊，《数学精
编》啊，《英语天天练》啊......
5.反复的词语之间，不用顿号，用逗号。
七、冒号的用法
1.用在称呼语之后。 例：同学们：
大家好....... 2.根据说话人的位置，判断是否用冒号。 例：（说话人在句首）李明说：“这道数学题，让我好好想想。”
（说话人在句中）“这道数学题，”李明说，“让我好好想想。” （说话人在句末）“这道数学题，让我好好想想。”李明说。
3.间接引用的“说”后边不能用冒号。 例：老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 4.同一句中不能用两个冒号。 例:晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证 上岗，二是脱产培训。
谢谢聆听
八、引号的用法
1.表示引用原文原话。可分为直接引用和间接引用。 例:爱因斯坦说:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力 概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 2.引文之内还有引文，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号。 例：他接着解释:“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多，俗 语说‘八斤獾肉七斤油’啊。” 3.专有名词，应该加引号。 例:“神六”“三个代表”“一国两制”
引号 破折号 破折号
①从考查频率看，标 点属于轮考点。 ②从命题内容看，目 前只考了标号且只是 单一标号的用法和作 用，与教材结合紧密， 未进行综合考查。
全国 下列各句中的引号和文中“长跪不起”的 2019
Ⅱ卷 引号，作用相同的一项是(3分)
4.并列的各项比较简单，用顿号隔开。如果并列的各项都带
有
“啊”“呀”“啦”“哇”等语气词，后面用逗号。
例：a.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
b. 王明的课桌上堆满复习参考用书，《语文复习指导》啊，《数学精
编》啊，《英语天天练》啊......
5.反复的词语之间，不用顿号，用逗号。
七、冒号的用法
1.用在称呼语之后。 例：同学们：
大家好....... 2.根据说话人的位置，判断是否用冒号。 例：（说话人在句首）李明说：“这道数学题，让我好好想想。”
（说话人在句中）“这道数学题，”李明说，“让我好好想想。” （说话人在句末）“这道数学题，让我好好想想。”李明说。
3.间接引用的“说”后边不能用冒号。 例：老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 4.同一句中不能用两个冒号。 例:晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证 上岗，二是脱产培训。
谢谢聆听
八、引号的用法
1.表示引用原文原话。可分为直接引用和间接引用。 例:爱因斯坦说:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力 概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 2.引文之内还有引文，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号。 例：他接着解释:“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多，俗 语说‘八斤獾肉七斤油’啊。” 3.专有名词，应该加引号。 例:“神六”“三个代表”“一国两制”
2023届高考语文二轮复习标点符号复习专题课件
例句：一个人倘不把自己的文化积累——包括语言——尽可能 地占为己有，并且从这个基础上跨开步去，那他实际上是不 懂得利用条件，让自己处在优势的地位。
较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号表示的注释 部分要连着正文念出来，括号表示注释的内容可不读出来。
4. 冒号与破折号的区别。 破折号表示说明解释的,说明或注释的内容可以删去而句 意完整;冒号后边的内容是表示分项列举的不能删去。
二、逗号与分号
表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要 长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分 号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分 号。在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的 地方就用分号。 例如：他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那 么凝重。 侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。
考题再现
逗号应移到引号后
（09年高考）郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者 应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络 与书籍之间跨步。
（09年高考）德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不 仅是经济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。‘德中法制 对话’活动有助于达到这一目的。”
使用顿号注意以下几种情况：
1、这个省今年水利建设，任务重、, 工程难、, 规模 大。 这篇文章真实、感人。 这篇文章写得真实、, 感人。
并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。
2、他们在朦胧的色中、，在大青树下、，在纺 车旁，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的 爱慕和理想。
并列的介宾短语作状语时,短语之间只能用逗号。
， ， 1、对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天般的火热； ， 对待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残
较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号表示的注释 部分要连着正文念出来，括号表示注释的内容可不读出来。
4. 冒号与破折号的区别。 破折号表示说明解释的,说明或注释的内容可以删去而句 意完整;冒号后边的内容是表示分项列举的不能删去。
二、逗号与分号
表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要 长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分 号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分 号。在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的 地方就用分号。 例如：他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那 么凝重。 侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。
考题再现
逗号应移到引号后
（09年高考）郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者 应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络 与书籍之间跨步。
（09年高考）德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不 仅是经济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。‘德中法制 对话’活动有助于达到这一目的。”
使用顿号注意以下几种情况：
1、这个省今年水利建设，任务重、, 工程难、, 规模 大。 这篇文章真实、感人。 这篇文章写得真实、, 感人。
并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。
2、他们在朦胧的色中、，在大青树下、，在纺 车旁，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的 爱慕和理想。
并列的介宾短语作状语时,短语之间只能用逗号。
， ， 1、对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天般的火热； ， 对待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残
2024届高考语文复习：正确使用标点符号 课件
20.与“等”并用
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等 社会各界人士。 表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能 保留其一。
21.与“即”“就是”等词并用
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是 稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意 思，只能保留其一。
10.引号“” 表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。 一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。连续 引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后 一段用后引号。 1.表示引语 直接引用。引语指行文中引用他人的话 。成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。 2.表示特定称谓。特定称谓指具有某些特点的名称、 简称、专用术语以及纪念日等。 3.表示特殊含义需要强调。特殊含义指引号中的词语 在其具体的语言环境中产生了新的意思。 4.表示否定和讽刺。 注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号， 里面一层用单引号。
答案：
（1）太阳出来了，阳光下出现了五彩缤纷的景象：洁白的墙、青翠的叶 、鲜红的花、它们把大地装点得更俏丽。 （2）“没事，” 山花听了说，“ 你将来会成为一名舞蹈演员的。” 山 雀也在一旁说：“对啊！对啊！”
（3）“吱，吱……”老鼠大叫，“兄弟们，我搞到了一本《猫的故事》 快来看啊！”
（4）老信天翁搔搔头说：“让我想想，对，天有一个女儿。我曾听人们 讲过一个故事，叫《天女散花》，‘天女’自然是天的女儿。”
（5）人们为姑娘们俊俏的容貌，婀娜的舞姿，优美清新的唱腔赞叹不已 。
（6）今天，我们五、六年级的同学为校园栽树，同学们有的挖坑，有的 浇水，有的扶着小树，大家的干劲真大啊！
2.它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民 叶可以喂蚕 枝条可 以造纸 种子可以榨出高级润滑油 蓖bì 麻这种毕生为人民造 福的品德 不是很伟大 很高尚么（ ） A ；，，…… ，、。 B 。，，。，，。 C ：，，…… ，，？ D ：，，…… ，、！ 3.巧加标点。
高考语文复习正确使用标点符号课件
①引号。一是表示引用的部分，表示特定 称谓或强调的部分。 如：①毛泽东有两句诗：“天生一个仙人洞，无 限风光在险峰。” ②我们要落实“普九”政策。 二是表示讽刺或否定用引号。 如：这样的“理论家”实在是少一点好。
②括号。表示文中注释部分
如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”， 或简称“北京人”）在我国的发现，是对古 人类学的一大贡献。
A。 此 题 考 查 破 折 号 、 引 号 、 冒 号 、 分 号 的 用 法 。 B“××说”在引语中间，“说”后应用逗号。C“三座 石坊”后是提示三石坊名，应用冒号。D分号应改为逗 号，因分句内部间没用逗号。
2．下列标点符号使用正确的一项是（ ）
D
A．进来的总经理西装革履，大约四、五十岁。
B．毛泽东有两句诗：“天若有情天亦老，人间正
C．广东省高考实行3＋X改革方案，规定的必考科目
有三科，语文、数学、英语。
D．我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、
职业、家庭出身、宗教信举权，但是依照法律被
剥夺政治权利的人除外。
6．B。A表示说话断续，破折号应改为省略号。C“3＋X” 是特别称谓，应加引号，“三科”表示提示下文，后面 应用冒号。D“但”前应用分号，以显示复句间的大小层 次关系。）
三、根据结构组合、句间关系判定正误。
注意分析句子的成分、上下文的结构组合层 次和句间的逻辑关系，从而作出正确的选择 和判断。如：“这是全世界都统一的”与前 面句子并不构成并列关系，不可用分号。
四、根据词、句在文中作用判定正误。
通过对全句分析，明确词句在文中的特殊作 用，若表特殊称谓的或表讽刺的、反语的， 应用引号；若只是注释，应考虑用括号，若 话题转换，可考虑用破折号。
③分句内部已有逗号的或表转折关系时，用分 号。例：不是空话连篇，言之无物；不是无的 放矢，不看对象。如：瀑布在襟袖之间；但是 我的心中已没有瀑布。
②括号。表示文中注释部分
如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”， 或简称“北京人”）在我国的发现，是对古 人类学的一大贡献。
A。 此 题 考 查 破 折 号 、 引 号 、 冒 号 、 分 号 的 用 法 。 B“××说”在引语中间，“说”后应用逗号。C“三座 石坊”后是提示三石坊名，应用冒号。D分号应改为逗 号，因分句内部间没用逗号。
2．下列标点符号使用正确的一项是（ ）
D
A．进来的总经理西装革履，大约四、五十岁。
B．毛泽东有两句诗：“天若有情天亦老，人间正
C．广东省高考实行3＋X改革方案，规定的必考科目
有三科，语文、数学、英语。
D．我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、
职业、家庭出身、宗教信举权，但是依照法律被
剥夺政治权利的人除外。
6．B。A表示说话断续，破折号应改为省略号。C“3＋X” 是特别称谓，应加引号，“三科”表示提示下文，后面 应用冒号。D“但”前应用分号，以显示复句间的大小层 次关系。）
三、根据结构组合、句间关系判定正误。
注意分析句子的成分、上下文的结构组合层 次和句间的逻辑关系，从而作出正确的选择 和判断。如：“这是全世界都统一的”与前 面句子并不构成并列关系，不可用分号。
四、根据词、句在文中作用判定正误。
通过对全句分析，明确词句在文中的特殊作 用，若表特殊称谓的或表讽刺的、反语的， 应用引号；若只是注释，应考虑用括号，若 话题转换，可考虑用破折号。
③分句内部已有逗号的或表转折关系时，用分 号。例：不是空话连篇，言之无物；不是无的 放矢，不看对象。如：瀑布在襟袖之间；但是 我的心中已没有瀑布。
(最新整理)高三高考语文二轮复习正确使用常见的标点符号课件
多种微量元素。 C．我们的肌肤每天受到各种侵害，阳光的辐射、空 气的污染，都会使肌肤变得干燥、粗糙。您是否想过
给自己的肌肤补充一些营养呢？ D．“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚” 地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是
给人家一个回话呀！”
答案C 【解析】A将两个逗号都改为问号。 因为它们是三个问，不是选择问。B 去掉破折号。D前一句改为“到底去 不去呀，我的小祖宗？”这是主谓倒
毛泽东有两句诗:“独有英雄驱虎豹,更无 豪杰怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大 无畏精神。
3. “某某说”后边冒号和点号的用法 （1）某某说：“……，……。” （2） “……，” 某某说，“……。” （3）“……，……。”某某说。
4. 冒号与破折号的混用： 破折号表示说明解释时,说明或注释的内 容可以删去而句意完整;冒号后边的内容不 能删去.如:
5. 如果只把别人的话的大意说出,不照 原样引述,这时,不用引号
六.省略号的用法
1. 表示列举同类事物未完用省略号,不 能同时用“等”字
（场长）介绍给我们看董昆他们打的 野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野 猫......等种类实在不少。
2. 省略号前是完整的句子,省略号前的 句末点号要保留;省略号前不是完整的句 子,省略号前的句中点号不保留;省略号 之后如果没有别的句子,一般省略号后不 用标点.(第14题)
6.集合词语之间不用顿号
这次严打的成功,和广大公安干、警 的努力是分不开的,和公安干、警家属的 支持是分不开的.
【“公安干警”是集合词语,“干”指干 部,“警”指警察。集合词语是紧密结构,不能用 顿号分隔开来。“中、小学生”,“大、专院 校”,“指、战员”，“司、乘人员”这些词语 中的顿号都是不该用的。】
给自己的肌肤补充一些营养呢？ D．“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚” 地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是
给人家一个回话呀！”
答案C 【解析】A将两个逗号都改为问号。 因为它们是三个问，不是选择问。B 去掉破折号。D前一句改为“到底去 不去呀，我的小祖宗？”这是主谓倒
毛泽东有两句诗:“独有英雄驱虎豹,更无 豪杰怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大 无畏精神。
3. “某某说”后边冒号和点号的用法 （1）某某说：“……，……。” （2） “……，” 某某说，“……。” （3）“……，……。”某某说。
4. 冒号与破折号的混用： 破折号表示说明解释时,说明或注释的内 容可以删去而句意完整;冒号后边的内容不 能删去.如:
5. 如果只把别人的话的大意说出,不照 原样引述,这时,不用引号
六.省略号的用法
1. 表示列举同类事物未完用省略号,不 能同时用“等”字
（场长）介绍给我们看董昆他们打的 野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野 猫......等种类实在不少。
2. 省略号前是完整的句子,省略号前的 句末点号要保留;省略号前不是完整的句 子,省略号前的句中点号不保留;省略号 之后如果没有别的句子,一般省略号后不 用标点.(第14题)
6.集合词语之间不用顿号
这次严打的成功,和广大公安干、警 的努力是分不开的,和公安干、警家属的 支持是分不开的.
【“公安干警”是集合词语,“干”指干 部,“警”指警察。集合词语是紧密结构,不能用 顿号分隔开来。“中、小学生”,“大、专院 校”,“指、战员”，“司、乘人员”这些词语 中的顿号都是不该用的。】
2024届高考语文二轮专题复习：《标点符号》课件
我阅读了很多经典的书籍，如《红楼 梦》《水浒传》等。
常考类型
逗号
用法
1.并列成分后有语气词，并列成 分间用逗号
2.并列介宾或动宾短语间用逗号
3.两个并列词组在句中做主语， 并列词组之间用逗号
举例
我们的院子里种了好多花，有菊花啦、 月季啦、山竹啦。
树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如 宝塔。
《红楼梦》的心里描写，《水浒传》 的故事情节都极富特点。
【答案】B 【详解】
B项句子中的标点符号使用不正确。省略号与“等”字不能 连用。去掉其一即可。
常考类型
引号跟引文末点号（难点）
独立引用：引语独立成句且意思完整，句末标点
符号放在后引号里面。
例1.古人说：“天行健，君子以自强不息。”（独立引用） 例2.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”虽然这些风流人 物的生命早已消逝，但他们的精神永存。（独立引用）
2.用于需要停顿的重复词语之间
3.并列结构内部之间又包含并列 结构时，大的并列之间用逗号， 小的并列之间用顿号。
举例
作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松。
他不停地、不停地给我打电话。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发 射、回收，标志我国科学技术的发展 达到新的水平。
常考类型
用法
4.并列词语之间有“和”“与” 等连词，连词之间不用顿号
例1.晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革：一是持证上岗，二是脱产培 训。
（应将第一个冒号改为逗号）
常考类型
破折号
用法
举例
1.标示注释内容或补充说明 一个矮小而结实的日本人——内山老板走了过来。
2.标示话题的转换
“今天好热啊！”——你什么时候去上海？“张强 问。
常考类型
逗号
用法
1.并列成分后有语气词，并列成 分间用逗号
2.并列介宾或动宾短语间用逗号
3.两个并列词组在句中做主语， 并列词组之间用逗号
举例
我们的院子里种了好多花，有菊花啦、 月季啦、山竹啦。
树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如 宝塔。
《红楼梦》的心里描写，《水浒传》 的故事情节都极富特点。
【答案】B 【详解】
B项句子中的标点符号使用不正确。省略号与“等”字不能 连用。去掉其一即可。
常考类型
引号跟引文末点号（难点）
独立引用：引语独立成句且意思完整，句末标点
符号放在后引号里面。
例1.古人说：“天行健，君子以自强不息。”（独立引用） 例2.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”虽然这些风流人 物的生命早已消逝，但他们的精神永存。（独立引用）
2.用于需要停顿的重复词语之间
3.并列结构内部之间又包含并列 结构时，大的并列之间用逗号， 小的并列之间用顿号。
举例
作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松。
他不停地、不停地给我打电话。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发 射、回收，标志我国科学技术的发展 达到新的水平。
常考类型
用法
4.并列词语之间有“和”“与” 等连词，连词之间不用顿号
例1.晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革：一是持证上岗，二是脱产培 训。
（应将第一个冒号改为逗号）
常考类型
破折号
用法
举例
1.标示注释内容或补充说明 一个矮小而结实的日本人——内山老板走了过来。
2.标示话题的转换
“今天好热啊！”——你什么时候去上海？“张强 问。
2023届高考语文二轮复习标点符号用法课件
如：可爱的，我将用什么来比拟你呢？我 怎么比拟的出呢？
（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号。 如：我们是应该支持他呢，还是应该指责
他呢？
（3）主谓倒装的句子，问号放在句末，谓语 后用逗号。
如：领到新书了吗，那几个刚来的同学？ （4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子 不是疑问句，句末不用问号。
如：经验告诉我们：天上的薄云，往往是天 气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常 常是阴雨讽雪的预兆。
4.如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前 头又用了冒号，那么分句内部也可用分号。
如：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的 精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。 要有模而不舍的精神,持之以恒；……
5. 句号是句末点号，分号是句内点号。既然已 经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号， 便显得不伦不类。或者将句号改为逗号，或者 分号改为句号。
3.省略号前面是完整的句子，句末标 点应保留，如果不是完整的句子，只 是句内停顿，则句末不保留标点。
如：夫日月之有蚀，风雨之不时，……是无 世而不常有之。
4.破折号和省略号的区别
（1）破折号可表示说话的中断和语气的延长， 省略号可表示说话断断续续。
（2）“小蔡——，我来了！”他大喊着。 （语气的延长）
3.用在句首状语后
如：1.眨眼间，他就把作业做完了。 2.在一个明媚的早晨，他登上了去石家
庄的列车。
4.用在独立语后
如：1.据说，最美的城市应在山与湖之间。 (注意：据说后面不能用冒号)
2.我来北京，往少里说，也有十几次了。
5.某些句中关联词后面有时也用逗号。这往 往是出于强调的需要，一般关联词语后是 不必停顿的。 (成对出现的关联词，只能用 在后一个关联词的后面，如：如果……那 么……、虽然……但是……、因为……所 以……)
（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号。 如：我们是应该支持他呢，还是应该指责
他呢？
（3）主谓倒装的句子，问号放在句末，谓语 后用逗号。
如：领到新书了吗，那几个刚来的同学？ （4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子 不是疑问句，句末不用问号。
如：经验告诉我们：天上的薄云，往往是天 气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常 常是阴雨讽雪的预兆。
4.如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前 头又用了冒号，那么分句内部也可用分号。
如：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的 精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。 要有模而不舍的精神,持之以恒；……
5. 句号是句末点号，分号是句内点号。既然已 经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号， 便显得不伦不类。或者将句号改为逗号，或者 分号改为句号。
3.省略号前面是完整的句子，句末标 点应保留，如果不是完整的句子，只 是句内停顿，则句末不保留标点。
如：夫日月之有蚀，风雨之不时，……是无 世而不常有之。
4.破折号和省略号的区别
（1）破折号可表示说话的中断和语气的延长， 省略号可表示说话断断续续。
（2）“小蔡——，我来了！”他大喊着。 （语气的延长）
3.用在句首状语后
如：1.眨眼间，他就把作业做完了。 2.在一个明媚的早晨，他登上了去石家
庄的列车。
4.用在独立语后
如：1.据说，最美的城市应在山与湖之间。 (注意：据说后面不能用冒号)
2.我来北京，往少里说，也有十几次了。
5.某些句中关联词后面有时也用逗号。这往 往是出于强调的需要，一般关联词语后是 不必停顿的。 (成对出现的关联词，只能用 在后一个关联词的后面，如：如果……那 么……、虽然……但是……、因为……所 以……)
2024届高考语文复习：常见标点符号易错用法优质课件27张
7．书名有时带有括注。如果括注是书名、篇名等的一部分，应放在书名号之内，反之则放在书名号之外。8．“指南”“手册”“白皮书”作为书名的一部分，应放在书名号内；书名后面表示该作品所属类别的普通名词不标在书名号内。9．报社、杂志社名，为明确报刊的名字，通常在报刊的名字上加书名号；在不产生混淆的情况下，也可省去书名号；10．报刊等传媒不同层次的结构单位，包括报刊名、专刊名、专版名、栏目名、文章消息报道标题，都应用书名号而不用引号。如果报刊名和专刊名、专版名一起使用时，中间用间隔号，外加书名号。
贰
句号、问号和叹号
1、主谓倒装句，问号放句末。例：①怎么啦，你？②到底去不去啊？我的小祖宗！（错误）2、选择问，有三种情况（变化点1）（1）一般情况下，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。例：你同意呢，还是不同意呢？（2）当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可以不用逗号。例：①这是巧合还是有意安排？（3）当选项较长或较多，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。例：①要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？②但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。注意：区别选择问和连续问。例：①除了他能去，还有谁呢？你呢，还是我呢？你我都不能去吧？（选择问）②你要走了吗？几时？我陪你去吗？（连续问）
3、同一句话中不能用两个冒号。例:厂长宣布：“厂里要实行两项改革措施：一是竞争上岗，二是脱产培训。”(应将后一个冒号改为逗号)
4、“说”在引文之前用冒号，“说”在引文之中用逗号，“说”在引文之后用句号。例：①张老师说：“学习就怕‘认真’二字。”②“学习就怕‘认真’二字，”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。”③“学习就怕‘认真’二字。”张老师说。
标点符号(课件)高考语文二轮复习课件(统编版)
—一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。 B．“卖布——卖布嘞，卖布——卖布嘞！”这开头一句他唱得很有声势，在早晨清澈的空气中，货郎跑遍园 中的每一个角落。 C．要夸张，要断言，要一遍遍重复，绝不能讲理去证明什么——这是公会上的演说家都知道的说话技能。 D．八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四 蒂的，都是红莲。
技能点拨
（5）独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段 末尾用后引号。 示例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福： “幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。…… “幸福是知道自己善于什么和不善于什么。…… “幸福是在正确的时间做了正确的选择。……”
（6）在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月 和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。 示例1：“5·12”汶川大地震 示例2：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新情势。 示例3：纪念“五四运动”90周年。
（2）表示总结上文。 示例：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
（3）用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。 示例1：（本市将举行首届大型书市。）主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：8月15日 一20日；地点：市体育馆观众休息厅。 示例2:（做阅读理解题有两个办法。）办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二： 直接读原文，读完再做题，减少先人为主的干扰。
考点解密
清音阁下面就是峨眉山最幽静的去处双飞桥，但见“双桥两虹影，万古一牛心”，两条石桥下面的黑、白二 水龙腾虎跃而来。两水当中的牛心石和奔泻下来的急流激起白浪如雨，溅到石上的杉树枝头，凝聚了一层冰 花；道旁的幽邃，遮天的峭壁，都能找到十二年前的痕迹。水流过牛心石，水势便缓下来，雷鸣一般的声音 也低下来；水清得可以看得清楚水底的白色的石子。即使在夏天，这里的水也清凉得叫人打战。现在已是秋 天了，但是趁着忽然从云里伸出来的一缕阳光，我还是跑到水里去洗澡去了。好凉啊！好凉啊！可是又是那 么爽快！这种清凉的，叫人神清气爽的感觉我到今天——过了四个月之后还能感觉得到。
技能点拨
（5）独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段 末尾用后引号。 示例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福： “幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。…… “幸福是知道自己善于什么和不善于什么。…… “幸福是在正确的时间做了正确的选择。……”
（6）在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月 和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。 示例1：“5·12”汶川大地震 示例2：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新情势。 示例3：纪念“五四运动”90周年。
（2）表示总结上文。 示例：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
（3）用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。 示例1：（本市将举行首届大型书市。）主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：8月15日 一20日；地点：市体育馆观众休息厅。 示例2:（做阅读理解题有两个办法。）办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二： 直接读原文，读完再做题，减少先人为主的干扰。
考点解密
清音阁下面就是峨眉山最幽静的去处双飞桥，但见“双桥两虹影，万古一牛心”，两条石桥下面的黑、白二 水龙腾虎跃而来。两水当中的牛心石和奔泻下来的急流激起白浪如雨，溅到石上的杉树枝头，凝聚了一层冰 花；道旁的幽邃，遮天的峭壁，都能找到十二年前的痕迹。水流过牛心石，水势便缓下来，雷鸣一般的声音 也低下来；水清得可以看得清楚水底的白色的石子。即使在夏天，这里的水也清凉得叫人打战。现在已是秋 天了，但是趁着忽然从云里伸出来的一缕阳光，我还是跑到水里去洗澡去了。好凉啊！好凉啊！可是又是那 么爽快！这种清凉的，叫人神清气爽的感觉我到今天——过了四个月之后还能感觉得到。
2024届高考语文复习-正确使用标点符号优质课件25张
A．教师说了声：“下课!”就走了。 B．小王来信意思说：“她在那儿学习和工作都很好，不用惦念”。 C．参加96足球甲A比赛的有：上海申花、北京国安、广东宏远等12支劲 旅。 D．工人走进技校，学习现代科学；农民跨出家门，搞起商品经济：工农都 为现代化大业做贡献。
A冒号去掉；B冒号和引号去掉；C冒号去掉
冒号用法口诀
提示下文用冒号，一直管到句子末。 分项列举层次清，绝不加 “即” 或用“等”
总结上文要带冒，句中冒号不连用。 冒号用来作解释,分条陈述是原则。 单项解释破折号,两者不可弄混淆。
1）放在引用话之间，用冒号；
老师说：“李白是唐代著名大诗人，他的诗深受大家喜爱。”
2）放在引用话之间，用逗号；
“李白是唐代著名大诗人，”老师说，“他的诗深受大家喜爱。”
3）放在引用话后面用句号。
“李白是唐代著名大诗人，他的诗深受大家喜爱。”老师说。
中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平均。没有冬季从蒙 古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑 告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。街上的高摊与地摊， 还有果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。那些水果，无论是在店里还是 在摊子上，都摆列得那么好看，果皮上的白霜一点也没蹭掉，且都被摆成放着香气的立体的图 案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。
A．书院门口正有一副遒劲有力的楹联：“漫研竹露裁唐句，细嚼梅花读汉书。”
B．它带来了幽美的阒静，你听：一切静静的，像下着大雪的中夜。
C．她一手提着竹篮，一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞 丐了。
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兴奋自己。
B．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、
放 花炮、穿新衣……等等，到处呈现祥和、热闹的气氛。
C．小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”
他回答说：“没什么，别多心。”
D．《旧约·创世纪》中说：“神以自己的形象创造了
人。”应当倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”。
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答
例 我想，这与他们从小受的教育有关：我们的孩子
题 指
现在所学的也是他们小时候所学的，当然原因还不止于此
津。
现场诊断 冒号和破折号都有解释说明的作用，但它 们是有一定区别的。破折号标示的说明是补充说明，去掉 这个说明，句子的内容和结构是完整的；而用冒号表示总 说和分说的句子，则不能把分说部分删去。该句的冒号应 改为破折号。
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第9章 扩声系统调音
专题二 正确使用标点符号
现场诊断 该句括号里的内容,不是补充说明“小动
物”的，而是对前面整个句子的补充说明，所以该句括号
及其内容应该放在整个句子之后，或者说末尾句号应置于
答 “小动物”之后。
题 指
例 “还愣着干吗？”妈妈大声地训斥我：“还不快
津 去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办？”
现场诊断 用问句回答问句，前后均用问号.但第四、
答 五种猜测是选择问句，“有之”后的问号应改为逗号。
题 指
四、明辨位置
津
主要是明辨引号与点号、括号与点号和几种不同形式
的叙述语的位置。
例退休老工人培育了许多种花，收养了许多小动物( 他后来还照顾过动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙 一匙地用牛奶喂它)。
现场诊断 句内括号中的内容分别是对“瓜果蔬菜” 和“作物”的注解，应分别紧跟在它们的后面。放在“叶 子”后面，就变成对“叶子”的注解了，违背了句意。
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第9章 扩声系统调音
专题二 正确使用标点符号
五、明辨功能
每一种标点符号都有它独特的功能，考生必须切实掌 握它们的功能，对于易混淆的标点更要弄清它们的区别。
生心理异常”是“有人认为”的内容。
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第9章 扩声系统调音
专题二 正确使用标点符号
一、明辨语气
陈述、疑问、感叹、祈使等几种语气，不同的语言环 境使用不同的标点符号。
答
例 读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看女郎的
题 头发是黑的，还是金黄的？
指
津
现场诊断 该句“想看看……是……还是……”是陈述
语气，用句号不用问号。
婷、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，
都是中华民族的子孙。
C．他最要好的朋友，——一个房地产商——告诉他，市
场正在调整，眼下买房要慎重。
D．有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生
心理异常，心理学家并不认同这种观点。
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第9章 扩声系统调音
专题二 正确使用标点符号
用在需解释的词语后面，引出解释说明；用在总括性话语的
后面，以总结上文等。标点符号一般都是考查较为常见的用
法，平常记住一些标点符号的用法是做好标点题的前提。
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第9章 扩声系统调音
专题二 正确使用标点符号
真
题是
体 验
2．2012·江西卷下列各句中，标点符号使用正确的一项 ()
A．昨天，看见好朋友赵曼丽独自在操场一角哭泣，王
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第9章 扩声系统调音
专题二 正确使用标点符号
现场诊断 句中“杯盘、碗碟”与“书籍”“衣服”
是并列关系，应去掉“杯盘、碗碟”之间的顿号。如果保
留这个顿号，就要把“书籍”“衣服”后的顿号改为更高
一级别的逗号,这就是具体运用时的灵活变通。
答
题
三、明辨句式
指
津
主要是明辨非疑问句、倒装句、选择疑问句。非疑问
句句末不能用问号，倒装句句末的点号就是常式句句末的
点号，选择疑问句只需在句末加问号。
例 这个周末放假吗？老师。
现场诊断 这是个典型的倒装句,句末句号改为问号 ，“吗”后的问号改为逗号。
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第9章 扩声系统调音
专题二 正确使用标点符号
例 这种独特的美的内涵是什么?是奇？是险？是秀 ？……是兼而有之？还是其他？
[解析] A 本题考查正确使用标点符号的能力。B项，第
真 题
一个顿号改为逗号。顿号用于同一层级的并列词语之间的停
体 顿，分析句子中各词语之间的关系，大陆同胞、港澳台同胞 验 和海外侨胞为同一层级，而港澳台同胞细分为港、澳、台同
胞，这为更小一层的并列词语，最小一层的并列词语之间用
顿号，而比它更大一层的并列词语之间则要用逗号；否则，
例 在内蒙古鄂尔多斯伊金霍洛旗采煤塌陷区，63岁的 王明仲老汉一脸困惑，他在思考：煤迟早是会挖光的，我的 子孙们今后靠什么生活？
现场诊断 该句句尾有一个疑问词,但没有疑问的语气 ，问号改为句号。
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第9章 扩声系统调音
专题二 正确使用标点符号
二、明辨层次
句子间层次关系首先表现在分号与逗号上，其次还表 现在具体运用时的灵活变通上。
第9章 扩声系统调音
真 题 体 验
答
题 专题二 正确使用标点符号
指 津 阅 卷 警 示 专 题 对 练
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第9章 扩声系统调音
专题二 正确使用标点符号
真
题 体
是
验
1．2011·江西卷下列各句中，标点符号使用正确的一项 ()
A．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐
进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来
第9章 扩声系统调音
专题二 正确使用标点符号
真
[解析] D 本题考查正确使用标点符号的能力 。A.分号
题 体
连用错，分号应改为逗号。B.“……”与“等等”不能同时使用。
验 C.倒装问句中，问号在句末。应改为“怎么了，你？”。在
表示感叹或祈使语气的主谓倒装句中，感叹号也在句末。A
项提示我们应注意正确使用冒号，即冒号多用于分项列举；
答
例 抽打陀螺讲求技巧，用力小了,陀螺旋转不起来，
题
指 用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能
津 平稳而快速地旋转。
现场诊断 句中大停顿处应该用分号。“用力大了 ”“用力匀称”前的逗号均改为分号。另外，“抽打陀螺 讲求技巧”后的逗号改为冒号，表示引起下文。
例 这位农民工的屋里，书籍、衣服、杯盘、碗碟都 放得井井有条。
其间的逻辑关系就混乱了。C项，第一个破折号前的逗号应 去掉。破折号有解释词语的作用，在解释词语时可以在解释
词语的前后都用破折号标示，但其前后都不能用点号隔开，
否则会破坏语气的连贯，因此，“朋友”后的逗号应删除。
D项，将“心理异常”后的逗号改为句号。冒号有提示下文 和总结上文的作用。“儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发