高中音乐《共和国之恋》说课稿
共和国之恋教学设计
《共和国之恋》教学设计绥滨二中赵振彩《共和国之恋》教学设计教学目标情感态度与价值观挖掘歌曲表达的思想感情，激励自己作为新一代中国知识青年，必须继承前辈不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇攀登的精神．过程与方法通过集体训练，个别示范的才艺展示，学生自学和集体讨论，归纳提高歌唱技巧．知识与技能理解掌握歌唱中的气息与共鸣，体会歌曲的意境和表现手法，声情并茂地演唱歌曲．教学重点学会用气息和共鸣来演唱《共和国之恋》，提高学生的音乐表现力和审美能力．教学难点理解歌曲的情绪和意境，能把握歌曲的表现力，用深情地歌声来表达对科学家的崇敬之情．教学准备电子琴录音机多媒体课件教学过程一、发声练习１＝Ｃ４/２５４│３２│１－│u设计意图：要求学生在练习发声的时候，注意气息的连贯，共鸣腔的打开，声音要和谐统一，尽量不出现白声和漏气等现象．为下面学习歌曲打下基础．二、介绍两种声乐演唱品种颂歌：对党、祖国、领袖、人民、英雄人物、革命事业的歌颂、赞美。
曲调的特点是庄严、雄伟、宽广、壮丽、热情洋溢、气势磅礴等．抒情歌曲：它常常是通过作曲者本人客观事物的感受来表达思想内容的，所以更富有主观性。
有时它也体现集体或者整个民族的思想感情。
以第一人称作为歌曲主人公的，如《嘉陵江上》、《松花江上》。
爱情歌曲，特别是外国古典歌剧中的咏叹调，多属此类。
三、学习歌曲《共和国之恋》．１、介绍“两弹一星”及科学家的故事.（1）郭永怀，我国近代力学事业的奠基人之一。
长期从事航空工程研究。
培养了优秀力学人才,为发展我国的导弹与核弹事业作出了重要贡献。
1968年12月初，他在青海基地发现一个重要数据，急于赶回北京研究，便搭乘了夜班飞机。
12月5日凌晨，飞机飞临北京机场，距地面约400米时，突然失去平衡，偏离跑道，扎向1公里外的苞米地，腾起一团火球。
当人们从机身残骸中寻找到郭永怀时，吃惊地发现他的遗体同警卫员紧紧抱在一起。
烧焦的两具遗体被吃力地分开后，中间掉出一个装着绝密文件的公文包，竟完好无损。
共和国之恋教案
共和国之恋教案
共和国之恋教案
一、教学目标：
1.认识共和国之恋这首歌曲，了解其背后的故事和意义。
2.培养学生欣赏音乐的能力，感受音乐的力量。
3.引导学生思考爱国情怀的重要性，培养学生热爱祖国的情感。
二、教学内容：
共和国之恋的故事和背景介绍，歌曲的欣赏和解读，引导学生思考爱国情怀。
三、教学过程：
1.导入：播放共和国之恋歌曲的开头片段，引导学生感受音乐
的力量和美感。
2.介绍共和国之恋的背景和故事：
共和国之恋是中国歌手邓丽君演唱的一首歌曲，歌曲的词曲作者是姚谦和汪峰。
这首歌曲是为庆祝中国成立60周年而创作的。
歌曲讲述了一个女孩对祖国的深深的眷恋和热爱之情。
这首歌曲表达了人们对祖国的祝福和美好愿望。
3.播放共和国之恋的完整歌曲，学生跟着歌词一起听。
4.学生反思和讨论：歌曲中表达了哪些对祖国的祝福和美好愿望？为什么我们要热爱祖国？
5.引导学生欣赏歌曲的美妙旋律和歌词表达的情感。
6.学生产生联想：请学生根据自己的感受，自由发挥，写下自己对祖国的祝福和心愿。
可以是文字、诗歌、画画等形式。
7.学生展示：请学生分享自己的作品，欣赏他们的创造和对祖国的热爱。
8.总结：强调爱国情怀的重要性，培养学生热爱祖国的情感。
四、教学反思：
通过欣赏共和国之恋这首歌曲，能够激发学生对祖国的热爱情感，培养学生的爱国情怀。
同时，学生通过自由创作的方式，表达自己对祖国的祝福和心愿，增强了他们对祖国的情感认同和责任感。
这样的教学过程既培养了学生欣赏音乐的能力，又提高了他们对祖国的认识和热爱。
共和国之恋 教案
共和国之恋教案教材分析：《共和国之恋》节奏平稳，音调丰富，从而展现出抒情而宽展、流畅而新颖的音调风格。
这是一首为了中国科学家谱写的歌曲。
历史背景：邓小平重新主持工作后，提出中国在科学技术方面大大落后发达国家，所以要大力发展科技。
不久，邓小平提出科技是生产力，又过了没多久，提出科学技术是第一生产力。
这首歌曾经被称为中国的科学家之歌，激励了一代为共和国献出青春甚至生命的科学家学情分析：对于我所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
教学目标：1、知识与技能 :能准确地哼唱《共和国之恋》的旋律，通过学唱《共和国之恋》，了解歌词与旋律之间的关系，能用不同的声音、气息，有控制、有感情地演唱歌曲。
2、过程与方法 :通过问题欣赏法、视听结合法、合作交流等方法培养学生对音乐的感受、理解和表现能力。
3、情感态度与价值观：通过歌唱从中受到感染和教育，陶冶学生高尚的情操和确立正确的审美观念。
重点：1、清晰准确的吐字咬字表达表达歌曲的思想感情。
2、正确的呼吸与吐字演唱歌曲难点：良好的歌唱技能和技巧：1、良好的歌唱姿势；2、掌握正确的呼吸方法；3、做到有气息地歌唱，使中声区的发声自然、圆润和统一；4、学习母音的正确发音；5、歌唱时注意咬字吐字的清晰准确。
课前准备：1、《共和国之恋》简谱2、钢琴伴奏3、《共和国之恋》音乐过程与方法：教学过程：一、检查学生预习情况，导入新课。
1、系列片《共和国之恋》讲述的是怎么样的一个故事？片中的主要人物是谁？2、你认为这部系列片要体现的是一种什么样的情感？学生回答问题后，教师总结：1988年中央电视台拍摄了大型专题片《共和国之恋》。
这是一部讴歌科技知识分子的大型系列片。
共十一集。
写出了科学家钱学森、邓稼先等老一辈科学家他们在新中国成立之初，放弃了国外享有的名誉和财富，毅然选择了从国外返回祖国那种对祖国母亲的深深的情感。
共和国之恋 教案1
共和国之恋教学目标：1.通过本课学习，让同学们能够简单的理解抒情歌曲的含义及特点。
2.通过抒情歌曲的写作手法区分以上两首首歌曲的体裁特点。
（*.颂歌抒情歌曲 *民族歌谣体抒情歌曲）3.通过欣赏这两首作品，使同学们感受作品的情感变化及其作者的思想感情。
4.通过本课学习能使学生对欣赏的两首作品旋律有较深的印象并能进行哼唱。
教学重点：1.体验歌曲的流动性，及其作品的情感表达。
2. 对比两种不同音乐风格及唱法。
教学难点：通过对抒情歌曲的欣赏，提升学生们的审美能力，使之有充分感受美及领悟美的能力！教学过程：一．导入每个人的一生都有不同的情感体验，体验越丰富幸福感就越深。
然而对于情感的表达，每个人则有不同的表达方式。
诗人把情感赋予文字，写出豪气万丈的千古诗篇，画家把情感赋予画笔，画出朝气蓬勃的大好山河，然而对于作曲家，他们抒发情感的体验又将是怎样的一种色彩斑斓。
新课内容：带着这个问题请同学们欣赏以下的两首作品，《共和国之恋》《又唱浏阳河》、并说出这两首作品在情感抒发中的不同。
（《共和国之恋》“大爱：对祖国的爱”《又唱浏阳河》相比之下的小爱：“对家乡的爱”）打开教材请一位同学有感情的朗诵这两首歌曲，从中体验歌词的意境。
再次欣赏作品，让同学们了解这两首曲子各自旋律的走向，体验作曲家在对待不同爱方面的写作技法。
之前我们的侧入点都是从情感方面入手的，那么这两首歌曲在唱法上又有什么不同呢？（《共和国之恋》（美声唱法）《又唱浏阳河》（民族唱法））通过对以上两首作品的理解与欣赏，提问并总结抒情歌曲的定义及特点（定义：抒情歌曲是当代人们最熟悉、最喜爱的歌曲体裁，抒情歌曲以音乐最擅长的感情抒发功能为特征，在人们的音乐生活里收到了最广泛的注意。
特点：抒情歌曲的容量较大，在题材内容上极为广泛，不管从群体还是个体的角度，只要是抒发人的内心感情的歌曲，大都有抒情的特点。
抒情歌曲的体裁特点：1.艺术抒情歌曲 2.民族歌谣体抒情歌曲3.通俗抒情歌曲 4.颂歌抒情歌曲 5.朗诵抒情歌曲）总结通过本课的学习，让同学理解作为抒情歌曲的意义及特点，并且能够对歌曲进行唱法上的区分。
共和国之恋音乐课歌唱课教案
《生死相依我苦恋着你》教学设计预案一、教材分析：《生死相依我苦恋着你》是一首抒情歌曲。
歌曲为二段体结构，旋律优美深情，深受广大青年朋友喜爱的优秀歌曲。
歌曲选自电视剧《共和国之恋》的主题歌。
由刘毅然作词，刘为光作曲。
歌曲以优美的旋律，简练的语言，表达了一群有志学子对祖国的眷恋之情。
《共和国之恋》是中国中央电视台于1988年前后制作的一部讴歌我国科技知识分子的大型电视系列专题片，全剧共8集。
该片通过大量珍贵的影像资料，讲述了建国以来以钱学森、李四光、张广厚等为代表的中国广大科技知识分子面对落后的条件和艰苦的环境，克服种种困难，在各自的科研领域无私奉献，奋勇攻关的光辉事迹。
展现出他们的崇高品质和爱国情怀。
该片播出后反响强烈，获得国家特等奖。
尤其是该片的同名主题曲《生死相依我苦恋着你》，由刘毅然作词，刘为光作曲，刘畅首唱，二十余年来在海内外广为传唱。
经过时间的考验与磨练，这首歌已经成为许多人心目中二十世纪八九十年代的经典。
歌曲《生死相依我苦恋着你》，又名《共和国之恋》，是专题片《共和国之恋》的主题曲。
二、学情分析：高一的学生有一定的音乐审美、感知能力，本课从学习如何发声入手，激发兴趣，层层深入。
通过创设良好的音乐氛围，拉近和同学们的距离。
使我们教与学在音乐活动中相识、融洽、和谐。
学法分析：学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，方法是很重要的。
根据大纲要求及教材内容，我在学习指导时围绕学习目标，主要通过看、听、唱等要素，让学生去感知歌的吟唱形式及艺术特色的表现。
让学生尝试，讨论，表演等方法融合在一起。
以兴趣促学练，以学练求巩固，以展示树榜样的教学中轻松愉快的达到教学目的三、教学用具：录音机、电钢四、教学方法：1、讲解、分析、听唱法。
2、范唱法、跟唱法、启发式聆听等。
五、教学目标：情感态度与价值观1、通过本课的教学，培养学生的爱国主义精神和集体主义精神2、激发学生的爱国之情，使学生满怀激情的完整演唱歌曲。
共和国之恋说课稿
共和国之恋说课稿一、说教材1、教材的地位和作用《共和国之恋》是一首具有深刻内涵和强烈情感的歌曲，它以朴实的歌词和动人的旋律，表达了对祖国的热爱和眷恋之情。
这首歌曲在音乐教育中具有重要的地位，能够培养学生的爱国主义情感，提高学生的音乐素养和审美能力。
2、教学目标（1）知识与技能目标学生能够准确演唱《共和国之恋》，掌握歌曲的旋律、节奏和音准，理解歌曲的情感表达。
（2）过程与方法目标通过聆听、演唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
（3）情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感，培养学生对祖国的热爱和忠诚。
3、教学重难点（1）教学重点准确把握歌曲的旋律和节奏，唱出歌曲的情感。
（2）教学难点理解歌曲的内涵，通过演唱表达出对祖国的深情。
二、说教法1、聆听法让学生反复聆听歌曲，感受歌曲的旋律和情感。
2、示范法教师亲自示范演唱，引导学生正确的演唱方法和情感表达。
3、分析法对歌曲的旋律、节奏、歌词进行分析，帮助学生理解歌曲。
三、说学法1、自主学习法学生自主预习歌曲，了解歌曲的背景和基本信息。
2、合作学习法学生分组练习演唱，互相交流和帮助，共同提高演唱水平。
3、探究学习法引导学生探究歌曲的情感内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。
四、说教学过程1、导入通过播放一段关于祖国繁荣昌盛的视频，激发学生的爱国情感，引出歌曲《共和国之恋》。
2、聆听歌曲让学生完整聆听歌曲，感受歌曲的旋律和情感。
3、歌曲分析（1）分析歌曲的旋律特点，如旋律的起伏、节奏的变化等。
（2）分析歌曲的歌词，理解歌词所表达的对祖国的深情。
4、学唱歌曲（1）教师示范演唱，学生跟唱。
（2）逐句教唱，纠正学生的音准和节奏问题。
（3）引导学生有感情地演唱歌曲，注意声音的强弱、快慢等变化。
5、歌曲表现（1）分组演唱，互相评价和交流。
（2）请个别学生进行演唱展示，其他学生进行评价。
6、拓展延伸（1）让学生欣赏其他以爱国为主题的歌曲，如《我和我的祖国》等。
关于高中音乐说课稿范文5篇
关于高中音乐说课稿范文5篇高中音乐说课稿篇1一、教材我今天说课的内容是花城版高中选修课歌唱的第二单元的一首抒情歌曲《共和国之恋》。
歌曲为二段体结构，旋律优美深情，深受广大青少年朋友喜爱的优秀歌曲。
歌曲选自电视剧《共和国之恋》的主题歌，由刘毅然作词，刘为光作曲。
歌曲以优美的旋律，简练的语言，表达了一群有志学子对祖国的眷恋之情。
本节课从歌唱技巧入手，根据气息和咬字吐字解决歌唱的发声技巧。
二、学情八年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，故本课从学习如何发声入手，激发兴趣，层层深入。
通过创设良好的音乐氛围，拉近和同学们的距离，使我们教与学在音乐活动中相识、融洽、和谐。
高中生已经过了变声期，而且具备了音乐的鉴赏能力，但是这时期的学生对歌唱技巧的学习还处于初级阶段，对气息和咬字吐字的歌唱技巧还不能掌握，因此如何培养学生对歌唱技巧的学习是我们面临的一个重要的任务。
三、教学目标根据新课标以及学生的实际情况出发我将设计以下教学目标：【情感态度与价值观】挖掘歌曲表达的思想感情，激励自己作为新一代中国知识青年必须继承前辈不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇攀登的精神。
【过程与方法】通过集体训练，个别示范和才艺展示，学生自学和集体讨论，归纳，提高歌唱技巧。
【知识与技能】理解、掌握的歌唱中的气息与咬字、吐字的有效结合方法，正确的使用气息，咬字吐字，能更好地进行科学的演唱。
四、教学重难点基于以上教材、学情、教学目标的确立，我设置了一下教学重难点：【重点】通过歌唱实践，学生能够提高音乐表现力和审美能力。
【难点】理解、掌握的歌唱中的气息与咬字、吐字的有效结合方法，正确的使用气息，咬字吐字准确。
五、教法、学法(一)说教法教学有法，但无定法。
考虑到高中学生的现状，我主要采取设置欣赏法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的对音乐作品情感的掌握，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
共和国之恋简案
幼儿教育声乐课教案（简案）课题：声乐欣赏歌唱课《共和国之恋》一、教学内容：通过对歌曲《共和国之恋》的学习，培养学生的爱国主义精神，激发学生的爱国热情。
二、教学目标：通过学习歌曲《共和国之恋》，让学生了解到歌曲的创作背景，歌词与节奏，旋律的关系。
通过视听结合、教师讲授并示范、合作学习法培养学生对音乐的感受、理解和表现，并指导学生有感情的、声音坚定的演唱歌曲。
使学生确立正确的声音审美能力，陶冶高尚的情操，激发爱国之情。
三、教学重点：引导学生感受歌曲《共和国之恋》，并体验歌曲的艺术魅力。
感受歌曲的演唱风格，通过与其它唱法的比较，使学生确立正确的审美。
有感情演唱歌曲。
四、教学难点：1、节奏（切分、附点）2、八度大跳3、有感情演唱五、教学方法：讲授法、示范法、视听结合法、合作学习法六、教学目的：以音响实践为基础，以审美教育为核心，以多种形式的感受、表达歌曲艺术特色为教学过程，不断培养学生的审美能力。
七、教学过程：（一）、1、视频导入。
（教师提问问题并总结）（二）、新授1、感受歌曲（教师提问并总结）2、歌曲背景以及词作者介绍3、分析歌曲（谱例）（1）分析乐理知识（2）分析节奏及旋律游戏拍一拍4、欣赏对比（民族、美声、通俗三种唱法特点）5、读一读、唱一唱(1)按照节奏学生有感情朗读歌词，体会情感(2)跟随音频学唱、教师弹琴学生再次进行跟唱（注意指出难点节奏）(3)教师跟学生一起有感情演唱歌曲（三）、拓展1、本首歌曲为赞颂性歌曲，赞颂歌定义？曲调特点？2、怎样理解爱国主义？（1）举例说明（2）作为一名中职生，哪些行为是爱国主义？（四）、课堂小结以及布置作业。
共和国之恋
共和国之恋教学内容：歌曲《共和国之恋》教学目的：•1、通过小跳音程连音唱法发声训练，帮助学生练习打开喉咙。
并指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
•2、学习歌曲《共和国之恋》，激发学生的爱国之情，使学生满怀激情的完整演唱歌曲。
教学的重点与难点：•1、引导学生感受《共和国之恋》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。
•2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整把握表达歌曲的思想感情。
•3、歌曲的几处大跳的气息支持、喉咙打开、声音连贯、乐句完整。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴一、教学内容1、哼鸣训练2/4 56 56│54 32 │1 - ‖Lu lo u lo lu目的与要求：体验头腔共鸣，通过u母音的训练使歌唱者具备放松稳定的喉头和口腔的开度，以获得声音的高位置3、连音训练2/4 12 34 │54 32 │1 - ‖Ma me mi mo mu目的与要求：训练声音连贯统一。
注意呼吸、发声的协调配合，每条练习都一口气唱完，音量不宜过大，力求使乐句的线条优美连贯，富有流动感，结尾的长音要用弱----强----弱来收音，防止声音直白和僵硬。
二、歌曲学习与演唱----《共和国之恋》演唱提示：此歌是电影系列片《共和国之恋》的主题曲。
歌曲以独唱的形式颂扬了一批身居海外的知识分子，热爱自己祖国的心情。
描写了华侨在新中国成立后,满怀激情扑进祖国的怀抱，生死相依恋着自己的祖国,要为国家的富强贡献力量。
歌曲为带再现的二段式结构。
第一段为四乐句复乐段，从容平缓的节奏，级进为主的旋律，表达了海外赤子对祖国的爱恋和深情。
第二段开始部分音调上扬，大跳，充满激情的歌颂了海外华侨对祖国的赤诚，后半部分在现第一段结束的音调，,与之呼应，进一步表达了海外赤子对祖国的无限深情。
在准确把握歌曲的音准和节奏的基础上,歌曲整体采用连音唱法,在气息的支持下,满怀深情地用连贯、宽广、厚实、圆润的音色唱出，每一句的句头、句尾，要交代清楚切不可有气无力、断断续续支解乐句。
2019最新苏少版音乐八下《共和国之恋》教案
2019最新苏少版音乐八下《共和国之恋》教案三课《共和国之恋》教学目的：1、正确地掌握吐字、咬字的方法,逐步做到字正腔圆,用准确、清晰的吐字来表达歌曲的思想内容。
2、歌唱中进一步形成正确的歌唱状态,较好地运用气息的支持和共鸣的调节,声音通畅、集中、连贯、统一,并获得一定的音量。
3、在巩固中声区的基础上,适当地向高、低音拓展音域。
教学重点：歌曲分析和歌曲的情感运用。
教学难点：1．掌握好歌曲的力度、速度的变化。
2．用有气支撑的声音来演唱歌曲。
教学时量：两课时。
教学过程：第一课时一．组织教学：师生问好。
二．发声练习：1． 1=C——G 2/41 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 —‖U要求：歌唱之前先使整个身体放松,然后做好歌唱的状态。
牙关打开,喉咙吸开,气息沉到腰部,整个腰部感觉像气球一样往外扩开。
声音直接落到气息上起音。
越往高音走,越要把声音的位置往下想。
嘴巴竖起说“U”母音。
2． 5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 —‖ye ya ye ya ye要求：在歌唱时,嘴巴里空空的,像含着半口水的感觉,每一个字起音都在牙关里空着起,不要再重新开启。
声音出来状态要统一。
喉咙吸开放松,气息沉下并流动起来,不要往上提。
另：在每条连声曲中间可请1-2名同学上台范唱,请下面同学指出问题,老师加以总结并纠正问题。
三．复习歌曲《思乡曲》：要求：气息平稳流动,声音舒展、松弛。
四．教唱新歌《共和国之恋》。
1．弹奏,让学生熟悉旋律。
2．试唱旋律：音高节奏准确。
3．用“U”音模唱旋律。
4．用上气息,高位置、有感情的朗读歌词。
5．结合歌词、旋律练唱至熟悉。
五：请2-3名同学上台表演唱。
六：布置作业：1．唱熟歌曲。
2．分析歌曲主题、结构、旋律特点、感情色彩。
七．课堂小结。
第二课时一．组织教学：师生问好。
二．发声练习：1． 1=C——G 2/41 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 —‖U要求：同第一节课。
2．5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 —‖ye ya ye ya ye要求：同第一节课。
说课稿
（三）拓展与小结
结合板书，回顾本节课的教学内容， 找一名同学演唱《共和国之恋》 找一名同学演唱《共和国之恋》。进一步强调重难点。 播放视频文件，激发学生热爱祖国 的思想感情
（四）布置作业
课后有感情的演唱这首《共和国之恋》
板书设计
发声练习
欣赏并回答
1说出这首歌曲的曲式结构？ 说出这首歌曲的曲式结构？
知识目标：加强声音的控制能力，能够有感情 知识目标： 的演唱《共和国之恋》 的演唱《共和国之恋》。 能力目标： 能力目标：扩展音域，使声音统一而有爆发力。 德育目标： 德育目标：通过学习这首歌曲，培养学生热爱 祖国的感情。 教学重点：学唱歌曲《共和国之恋》 教学重点：学唱歌曲《共和国之恋》使声音有 控制力和爆发力。 教学难点：歌曲中的几处八度大跳中气息的控制 教学难点：歌曲中的几处八度大跳中气息的控制 统一和调节。
二 教法和学法
声乐是一门很抽象的艺术，因此，在教学方法上， 尽量使学生从老师的肢体和语言上，了解所要达 到的要求。所以，本课采用了启发式教学，示范 引导相结合和多媒体辅助教学等教学方法和手段， 让学生在接受理论知识以后通过练习达到一定的 演唱效果，从而使学生获得成功的喜悦。 为了加强学生学习的主动性，提高学习兴趣，针 对本节课的教学目标，运用上述教学方法，让学 生做到感知—分析—理解— 生做到感知—分析—理解—练习。培养学生分析， 理解和表现作品的能力。
刘毅然
陈述刘
刘毅然
刘毅然中国作家协会会员，中国电影导演协会会 员，原解放军艺术学院文学系教授，文艺学硕士。 江西人。1990年毕业于北京师范大学研究生院， 江西人。1990年毕业于北京师范大学研究生院， 文学硕士。曾任解放军艺术学院文学系副教授， 现任导演、作家。其文学代表作有中篇小说集 《摇滚青年》《流浪爵士鼓》《孤独萨克斯》 摇滚青年》《流浪爵士鼓》《孤独萨克斯》 《油麻菜籽》《我的夜晚比你们的白天好》《挥 油麻菜籽》《我的夜晚比你们的白天好》《挥 霍青春》，长篇小说《青春游戏》《欲念军规》 霍青春》，长篇小说《青春游戏》《欲念军规》 《奔逃》《老故事》等，并结集出版了四卷本 奔逃》《老故事》 《刘毅然文集》 刘毅然文集》
《共和国之恋》串词朗诵词解说词《共和国之恋》歌词
《共和国之恋》串词朗诵词解说词《共和国之恋》歌词
《共和国之恋》串词朗诵词解说
词还记得曾经为一首歌感动的落泪:在爱里，在情里，痛苦幸福我呼唤着你；在歌里，在梦里，生死相依我苦恋着你。
人民依附于祖国，就像孩子依附于母亲，我们和祖国血肉相联。
请欣赏由xxxxx带来的大合唱《共和国之恋》《共和国之恋》歌词
在爱里在情里
痛苦幸福我呼唤着你
在歌里在梦里
生死相依我苦恋着你
纵然是凄风苦雨
我也不会离你而去
当世界向你微笑
我就在你的泪光里
你恋着我我恋着你
是山是海我拥抱着你
你就是我我就是你
是血是肉我凝聚着你
纵然是仆倒在地
一颗心依然举着你
晨曦中你拔地而起
我就在你的形象里
纵然是仆倒在地
一颗心依然举着你
晨曦中你拔地而起
我就在你的形象里。
共和国之恋教案
声乐训练课《共和国之恋》教案课题: 歌曲《共和国之恋》授课班级：幼师二（2）班教学目标：知识目标（1）继续训练歌唱的发声方法，声音须有气息的支持。
（2）学习歌曲《共和国之恋》（3）准确把握歌唱的情绪（4）学习儿歌表演《数鸭子》能力目标（1）培养学生演唱歌曲的能力（2）培养学生分析歌曲的能力（3）培养学生表现歌曲的能力（4）培养学生教授歌曲的能力重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲声音规范（3）演唱歌曲的情绪把握难点：（1）声音连贯、饱满（2）八度音准的把握（3）呼吸的稳定支持，声音保持在高位置教法学法教法：体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法学法：参与法、欣赏法、听唱法、模仿法。
教学过程：一、情境导入出示《共和国之恋》演唱视频并让学生带问题欣赏二、展示目标：三、教授新知：1、发声练习（1）打嘟（气息训练）（闻花香）急吸慢呼（2）哼鸣（位置训练）2∕4 3 2 | 1 ―‖（3）用母音“wu,yi“哼唱旋律2∕4 5 3 4 2 | 1 ―‖上下统一，气息稳定，牙关打开，以气托声。
（4）跳音练习 1234 5432 | 1 ―‖mi ma mi2、倾听范唱：播放音频，教师范唱，思考问题：（1）这首歌的旋律和情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？（2）歌曲分几个乐段？高潮在那个乐段？3、简介作品：《共和国之恋》又名《生死相依苦恋着你》，是电视专题片,《共和国之恋》的主题歌。
这首歌用诗的语言和亲切简洁的旋律，表现了一代代中国知识分子忠贞不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇登攀的精神。
4、分析作品：歌词细腻而真挚，曲调舒展优美，词曲结合巧妙，在自由和轻快中蕴含着力量，抒发了人民和祖国生死相依的深切之情。
歌曲为带再现式二段体结构。
第一乐段为四乐句复乐段，旋律抒情，节奏平稳，第二乐段开始大跳上扬，充满激情，表达了对祖国的赤诚。
后半部分再现第一乐段，与之呼应，进一步表达了对祖国的无限深情。
共和国之恋说课稿
共和国之恋说课稿共和国之恋说课稿作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的共和国之恋说课稿，希望能够帮助到大家。
一、教材分析：《共和国之恋》是九年义务教育湘教版八年级上册第一单元的一首抒情歌曲。
歌曲为二段体结构，旋律优美深情，深受广大青少年朋友喜爱的优秀歌曲。
歌曲选自电视剧《共和国之恋》的主题歌。
由刘毅然作词，刘为光作曲。
歌曲以优美的旋律，简练的语言，表达了一群有志学子对祖国的眷恋之情。
《共和国之恋》是中国中央电视台于1988年前后制作的一部讴歌我国科技知识分子的大型电视系列专题片，全剧共8集。
该片通过大量珍贵的影像资料，讲述了建国以来以钱学森、李四光、张广厚等为代表的中国广大科技知识分子面对落后的条件和艰苦的环境，克服种种困难，在各自的科研领域无私奉献，奋勇攻关的光辉事迹。
展现出他们的崇高品质和爱国情怀。
该片播出后反响强烈，获得国家特等奖。
尤其是该片的同名主题曲《生死相依我苦恋着你》，由刘毅然作词，刘为光作曲，刘畅首唱，二十余年来在海内外广为传唱。
经过时间的考验与磨练，这首歌已经成为许多人心目中二十世纪八九十年代的经典。
歌曲《生死相依我苦恋着你》，又名《共和国之恋》，是专题片《共和国之恋》的主题曲。
二、学情分析：八年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，故本课从学习如何发声入手，激发兴趣，层层深入。
通过创设良好的音乐氛围，拉近和同学们的距离。
使我们教与学在音乐活动中相识、融洽、和谐。
学法分析：学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，方法是很重要的。
根据大纲要求及教材内容，我在学习指导时围绕学习目标，主要通过看、听、唱等要素，让学生去感知歌的吟唱形式及艺术特色的表现。
让学生尝试，讨论，表演等方法融合在一起。
以兴趣促学练，以学练求巩固，以展示树榜样的教学中轻松愉快的达到教学目的三、教学用具：录音机、电钢四、教学方法：1、讲解、分析、听唱法。
高中音乐选修高中音乐《《共和国之恋》》单元教材教学分析
课时安排
第一课时：（40分钟）新课导入：采取对比聆听的方式，引导学生感受不同风格歌曲之间气息、咬字、吐字上的区别。
第二课时：（40分钟）初步感知：引导学生欣赏《共和国之恋》，感受歌曲表达的思想情感。教师示范、学生跟唱。
重点、难点与关键
重点：听过歌唱实践，提高学生音乐表现力。
难点：理解、掌握歌唱中的气息、咬字和吐字的有效结合方法。正确使用气息技术，视听结合、声像一体，创设优美的情境
2、说学法：围绕学习目标，通过听、练、唱等方法，让学生去感知歌曲的吟唱形式及歌唱技巧
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
高中音乐选修高中音乐《《共和国之恋》》单元教材教学分析
学段及学科
高中音乐
教材版本
高中音乐选修
单元名称
《《共和国之恋》》
单元教材主题内容与价值作用
激励自己作为新一代中国知识青年继承前辈不渝的爱国热情和在学习道路上奋勇攀登的精神。
单元目标
挖掘歌曲表达的思想感情，激励自己作为新一代中国知识青年继承前辈不渝的爱国热情和在学习道路上奋勇攀登的精神。
第三课时：（40分钟）讨论探究，歌唱教学：引导学生运用正确的歌唱呼吸方法，清晰的咬字吐字、有感染力和艺术表现力的歌唱
说明
准备教学PPT，歌曲素材及歌曲相关的背景知识。
共和国之恋音乐PPT课件
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3
什么是“两弹一星”
• 1999年9月18日,党中央、国务院、中央军委隆重表彰为 我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家， 并授予他们‘两弹一星’功勋奖章。
• "两弹一星"最初是指原子弹、导弹和人造卫星。"两弹 "中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称 ;另一弹是指导弹。"一星"则是人造地球卫星。
1
颂歌
• 对党、祖国、领袖、人民、英雄人物、革 命事业的歌颂、赞美。
• 曲调的特点是庄严、雄伟、宽广、壮丽、 热情洋溢、气势磅礴等
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2
抒情歌曲
什么是抒情歌曲？
抒情歌曲是声乐艺术的一个品种。它常常是通过 作曲者本人客观事物的感受来表达思想内容的， 所以更富有主观性。有时它也体现集体或者整个 民族的思想感情。以第一人称作为歌曲主人公的， 如《嘉陵江上》、《松花江上》。爱情歌曲，特
如今我国空气劢力中心大院的松林山上建有一座纪念亭上面刻着张爱萍将军所书的三个大字永两弹一星科学家敀事两弹一星科学家敀事?邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者领导者邓稼先始终在中国武器制造的第一线领导了许多学者和技术人员成功地设计了中国原子弹和氢弹把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平
共和国之恋
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17
再见！
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18
• 1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科 学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。
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6
两弹一星科学家故事
钱学森的故事
钱学森是世界著名科学家，空气动力学
家，中国载人航天奠基人，“中国科制之父”和“火箭之
王”，由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向
共和国之恋教学设计
共和国之恋教学设计声乐训练课《共和国之恋》教案教学目标：知识目标继续训练歌唱的发声方法，声音须有气息的支持学习歌曲《共和国之恋》准确把握歌唱的情绪学习儿歌表演《数鸭子》能力目标培养学生演唱歌曲的能力培养学生分析歌曲的能力培养学生表现歌曲的能力培养学生教授歌曲的能力重点：歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一演唱歌曲声音规范演唱歌曲的情绪把握难点：声音连贯、饱满八度音准的把握呼吸的稳定支持，声音保持在高位置教法学法教法：体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法学法：参与法、欣赏法、听唱法、模仿法教学过程：一、情境导入出示《共和国之恋》演唱视频并让学生带问题欣赏二、展示目标：课题:歌曲《共和国之恋》授课班级：幼师二班三、教1、发声练习打嘟急吸慢呼哼鸣2∕432|1―‖用母音“wu,yi“哼唱旋律2∕45342|1―‖上下统一，气息稳定，牙关打开，以气托声跳音练习12345432|1―‖mimami2、倾听范唱：播放音频，教师范唱，思考问题：这首歌的旋律和情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？歌曲分几个乐段？高潮在那个乐段？3、简介作品：《共和国之恋》又名《生死相依苦恋着你》，是电视专题片,《共和国之恋》的主题歌这首歌用诗的语言和亲切简洁的旋律，表现了一代代中国知识分子忠贞不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇登攀的精神4、分析作品：歌词细腻而真挚，曲调舒展优美，词曲结合巧妙，在自由和轻快中蕴含着力量，抒发了人民和祖国生死相依的深切之情歌曲为带再现式二段体结构第一乐段为四乐句复乐段，旋律抒情，节奏平稳，第二乐段开始大跳上扬，充满激情，表达了对祖国的赤诚后半部分再现第一乐段，与之呼应，进一步表达了对祖国的无限深情5、教唱作品：(１)请同学们齐声演唱乐谱2∕4×××|××××‖..八度演唱1171(２)把母音wu带入乐谱进行演唱(３)加词演唱(４)八度大跳演唱，声音要统一连贯，下巴放松，牙关打开“纵然”的“纵”字演唱时声音要“甩”上去加强气息和咬字力度，声音往前送歌曲处理整首歌曲的演唱要感情细腻真挚，从心底抒发气息要深沉，歌声要圆润，吐字要真切有力，第一乐段演唱要平稳、抒情，为后句做好情绪上的铺垫第二乐段高潮部分，感情丰沛，旋律具有更好的表现力，体现声音的张力，抒发情感，到最后的再现段，回到初始的平稳，深情结束1、用“lu”母音哼唱旋律6、演绎作品鼓励学生自告奋勇上台完整演绎作品挑几名演唱的好的学生作为领唱进行合唱的初步排练分组表演唱《数鸭子》四、总结归纳由学生自己总结，教师补充达到巩固内化的目的最后再重申本课的重点及难点并对学生在上课做的练习给于肯定，特别做的最好的这组全班有感情演唱歌曲五、作业布置1、跟伴奏练唱《共和国之恋》2、课堂检测：设置有填空题、选择题、简答题3、按学习小组的方式采用教唱本节课《数鸭子》的学习方法进行自主学习，精心编排动作，下节课进行比赛六、板书设计声乐训练课《共和国之恋》练声：学唱歌曲《共和国之恋》拓展能力《数鸭子》课堂小结作业布置共和国之恋教案流畅而新颖的音调风格这是一首为了中国科学家谱写的歌曲历史背景：邓小平重新主持工作后，提出中国在科学技术方面大大落后发达国家，所以要大力发展科技不久，邓小平提出科技是生产力，又过了没多久，提出科学技术是第一生产力这首歌曾经被称为中国的科学家之歌，激励了一代为共和国献出青春甚至生命的科学家因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力学生有了动力，就能取得很好的教学效果1、知识与技能:能准确地哼唱《共和国之恋》的旋律，通过学唱《共和国之恋》，了解歌词与旋律之间的关系，能用不同的声音、气息，有控制、有感情地演唱歌曲2、过程与方法:通过问题欣赏法、视听结合法、合作交流等方法培养学生对音乐的感受、理解和表现能力3、情感态度与价值观：通过歌唱从中受到感染和教育，陶冶学生高尚的情操和确立正确的审美观念重点：1、清晰准确的吐字咬字表达表达歌曲的思想感情2、正确的呼吸与吐字演唱歌曲1、良好的歌唱姿势；2、掌握正确的呼吸方法；3、做到有气息地歌唱，使中声区的发声自然、圆润和统一；4、学习母音的正确发音；5、歌唱时注意咬字吐字的清晰准确2、钢琴伴奏3、《共和国之恋》音乐教学过程：一、检查学生预习情况，导入新课1、系列片《共和国之恋》讲述的是怎么样的一个故事？片中的主要人物是谁？2、你认为这部系列片要体现的是一种什么样的情感？学生回答问题后，教师总结：1988年中央电视台拍摄了大型专题片《共和国之恋》这是一部讴歌科技知识分子的大型系列片共十一集写出了科学家钱学森、邓稼先等老一辈科学家他们在新中国成立之初，放弃了国外享有的名誉和财富，毅然选择了从国外返回祖国那种对祖国母亲的深深的情感这节课我们就要学习该系列片的主题歌《共和国之恋》又名《生死相依我苦恋着你》二、听录音体会歌曲的大体情绪三、有感情地朗读歌词四、发声练习五、视唱谱子六、填词七、教师引导学生讨论，怎么来理解爱国主义同学们学习了这首悠扬、深情的歌曲，唤起了我们对祖国母亲浓浓的深情也让我们感受到了科学家们那种对祖国忠贞不渝的爱国热情在今天，我们怎样来理解爱国主义的含义八、教师总结爱国不能是一句空话爱国离我们并不遥远节约每粒米、每度电、每滴水都是节约国家的资源都是爱国拾起每一片废纸、垃圾也是爱国作为中国人就要爱过中国节、买中国货、吃中国菜……我们也许无法在左右别人的言行但我们至少能让自己保持一颗赤诚的爱国之心我们要用我们的言行尽量影响周围的人佛冈中学公开课教案授课班级：高二(15)班教学目标：通过练声曲、歌曲的练习，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，同时获得圆润、优美的歌唱音色教学重点：吐字清晰、连贯均匀的演唱歌曲教学难点：在不同音区保持相同的歌唱状态和匀称的呼吸教学方法:体验、分析、讨论、练习等教具准备：多媒体、音响资料、钢琴等教学过程：一、课前准备：出示练声曲1、气息与声音的统一协调训练较慢4/4——u目的：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系呼吸要自然，不要太浅声音建立在呼吸“气口”上，保持连贯、均匀、统一此条练习虽然是“下行”的练习，但声音位置要保持好，使声音始终保持圆润、明亮、通畅的良好歌唱状态2中速稍快2/4mima要求：气息流畅、声音集中，母音转换位置统一检查练声曲的演唱情况，并分别示范、纠正不足之处二、学习歌曲：《共和国之恋》1、聆听歌曲，思考问题：这首歌的旋律和情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？歌曲分几个乐段？高潮在那个乐段？2、作品简析：《共和国之恋》又名《生死相依苦恋着你》，是电视专题片,《共和国之恋》的主题歌这首歌用诗的语言和亲切简洁的旋律，表现了一代代中国知识分子忠贞不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇登攀的精神歌词细腻而真挚，曲调舒展优美，词曲结合巧妙，在自由和轻快中蕴含着力量，抒发了人民和祖国生死相依的深切之情歌曲为带再现式二段体结构第一乐段为四乐句复乐段，旋律抒情，节奏平稳，第二乐段开始大跳上扬，充满激情，表达了对祖国的赤诚后半部分再现第一乐段，与之呼应，进一步表达了对祖国的无限深情3、用“lu”母音哼唱旋律4、朗诵歌词：朗诵歌词时要求字向前送，声音清晰，吐字、咬字准确规范结合歌词做咬字吐字练习如“风”字，喷气读字，吐字清晰，字音响亮5、演唱歌曲：(1)教师钢琴伴奏，学生齐唱，要求总体上音色统一，乐句完整连贯学生分段练唱，教师注意分辨演唱中出现的问题，及时纠正难点解决：演唱八度大跳要灵活准确，声音统一连贯，字正腔圆下巴放松，上口盖抬起,吸气――打开喉咙,气息要饱满，歌唱时保持吸气的状态，“纵然”的“纵”字在演唱时声音要“甩”上去，加强气息和咬字力度，声音往前送分组检查，个别检查:轮流演唱歌曲，每组(或每人)演唱一个乐段,教师随机点名让学生分别连接下去要求衔接准确，用积极的状态演唱重点解决咬字、吐字与发声问题师生分析点评学生演唱中出现的问题，并示范6、指导学生分组讨论歌曲的艺术表现：如何表达歌曲的情感？(用什么样的呼吸、吐字、速度、力度来演唱，才能表达作品的情感？)7、歌曲处理：整首歌曲的演唱要感情细腻真挚，从心底抒发演唱此歌要突出一个“情”字，声情并茂演唱时，气息要深沉，歌声要圆润，吐字要真切有力，“纵然是凄风苦雨，我也不会离你而去”注意吐字力度，表现出对祖国忠贞不渝的感情“纵然是扑倒在地，一颗心依然举着你”加强吐字力度，抒发同祖国休戚与共，生死相依的深切之情第一乐段演唱要平稳、抒情，为后乐句做好情绪上的铺垫声音要松弛自然，气息要保持流动，在大跳时保持松开喉咙，声音送入头腔，气息抵住，把高潮推上去尾声的旋律逐渐平稳下来，感情要更加内在、含蓄结束时可从大跳处反复一次，情感表达更加强烈，进一步抒发了对祖国的无限深情8、有感情演唱歌曲：齐唱分两组分别演唱歌曲，比较优点与不足，教师给予学生演唱的信心和鼓励演唱形式处理第一乐段男女分乐句领唱，第二乐段齐唱学生小组或个人表演学生评价，教师小结四、巩固新课：全班有感情演唱歌曲五、课堂小结六、作业：有感情背唱《共和国之恋》，预习歌曲《我和我的祖国》，要求用放松自然的声音歌唱，旋律、节奏视唱准确。
《祖国之恋》教案
师：同学们，在你的印象中祖国是怎样的画面？
师：现在我们就来共同聆听《祖国之恋》这首歌曲，看看它是怎样描绘的。（播放视频——歌曲《祖国之恋》）
师：刚才所听的歌曲可以分几部分？
师：两部分的情绪是一样的吗？为什么？
师：第一部分的歌曲表达了怎样的情感？第二部分为什么和第一部分有所不同？师：（出示课件）第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。
出示课件第一部分是在赞美祖国的秀美江山充满了对祖国的无限热爱之情第二部分表达了对祖国无限的自豪感
《祖国
教学目标：
1、认知与技能：听赏歌曲《祖国之恋》，能哼唱其主旋律；感受作品表达的主题；懂得独唱与合唱的区别。
2、过程与方法：引导学生通过对作品的欣赏，体验志愿军战士热爱祖国的赤子之心，逐步加深热爱祖国的美好情感。
二、导入：
师：在上课之前我想金牌，在颁奖仪式上升国旗奏国歌，同学们看到此场景，内心是怎样的心情？
师：说明我们同学也一样热爱祖国。热爱祖国是世界人民共同的心声，但是热爱祖国不是抽象的，而是具体的。在音乐课上，我们主要通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。
教学重点：
在于欣赏《祖国之恋》并熟记旋律，简要分析歌曲的情绪，力度，速度。
教学难点：
分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的。
教学准备：
课件、多媒体等设备。
教学过程：
一、组织教学：
xx问好。
师：听A乐段歌曲思考问题：你感受到了什么样的音乐情绪？
生：优美抒情婉转流畅。
师：聆听B乐段思考问题：和A乐段相比音乐的情绪有没有变化？如果有，是怎样的？生：充满激情的、气势磅礴的……
声乐老师祖国之恋教案
声乐老师祖国之恋教案教案标题：声乐老师祖国之恋教案教学目标：1. 通过学习歌曲《祖国之恋》，培养学生对祖国的热爱和自豪感。
2. 提高学生的声乐技巧，包括音准、音色、节奏等方面的表现能力。
3. 培养学生的团队合作精神，通过合唱的形式展示学生的合作能力。
教学重点：1. 歌曲《祖国之恋》的歌词和旋律。
2. 声乐技巧的培养，包括音准、音色、节奏等方面的表现能力。
教学难点：1. 歌曲的情感表达，如何通过声音表达对祖国的热爱和自豪感。
2. 合唱的协调与合作，如何使每个学生的声音融入整体。
教学准备：1. 《祖国之恋》的音频或视频资源。
2. 乐谱或歌词卡片。
3. 录音设备。
教学过程：引入：1. 制作一张包含中国地图和国旗的海报，引起学生对祖国的兴趣，并询问学生对祖国的感受和了解程度。
2. 播放《祖国之恋》的音频或视频，让学生感受歌曲中传递的情感和对祖国的热爱。
歌曲学习：1. 分发歌词卡片给学生，让他们跟随歌曲的节奏朗读歌词，熟悉歌曲的旋律和歌词内容。
2. 逐句解释歌词的意思，并引导学生思考歌曲背后的情感表达。
3. 分段学习歌曲的旋律和节奏，教授学生正确的发声技巧和音准要求。
4. 分组练习，让学生在小组内合唱歌曲的不同部分，培养团队合作精神和协调能力。
情感表达：1. 引导学生思考歌曲中表达的情感，如对祖国的热爱、自豪感等。
2. 让学生通过声音的表达，展示对祖国的情感，如通过音色的变化、音量的控制等方式。
合唱排练：1. 将学生分为不同的合唱组，每个组负责不同的部分。
2. 教授学生合唱的基本技巧，如合唱指挥的指示、声音的协调等。
3. 指导学生在合唱中注意相互配合和协调，使每个学生的声音融入整体。
展示与评价：1. 组织学生进行合唱展示，让他们将所学的歌曲呈现给其他同学和家长。
2. 通过录音设备录制合唱表演，并进行评价和反馈，提供进一步的改进意见。
拓展活动：1. 组织学生进行祖国相关的艺术创作，如绘画、诗歌创作等，进一步表达对祖国的热爱和自豪感。
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高中音乐《共和国之恋》说课稿
一、说教材
我今天说课的内容是花城版高中选修课歌唱的第二单元的一首抒情歌曲《共和国之恋》。
歌曲为二段体结构，旋律优美深情，深受广大青少年朋友喜爱的优秀歌曲。
歌曲选自电视剧《共和国之恋》的主题歌，由刘毅然作词，刘为光作曲。
歌曲以优美的旋律，简练的语言，表达了一群有志学子对祖国的眷恋之情。
本节课从歌唱技巧入手，根据气息和咬字吐字解决歌唱的发声技巧。
二、说学情
八年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，故本课从学习如何发声入手，激发兴趣，层层深入。
通过创设良好的音乐氛围，拉近和同学们的距离，使我们教与学在音乐活动中相识、融洽、和谐。
高中生已经过了变声期，而且具备了音乐的鉴赏能力，但是这时期的学生对歌唱技巧的学习还处于初级阶段，对气息和咬字吐字的歌唱技巧还不能掌握，因此如何培养学生对歌唱技巧的学习是我们面临的一个重要的任务。
三、说教学目标
根据新课标以及学生的实际情况出发我将设计以下教学目标：
【情感态度与价值观】
挖掘歌曲表达的思想感情，激励自己作为新一代中国知识青年必须继承前辈不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇攀登的精神。
【过程与方法】
通过集体训练，个别示范和才艺展示，学生自学和集体讨论，归纳，提高歌唱技巧。
【知识与技能】
理解、掌握的歌唱中的气息与咬字、吐字的有效结合方法，正确的使用气息，咬字吐字，能更好地进行科学的演唱。
四、教学重难点
基于以上教材、学情、教学目标的确立，我设置了一下教学重难点：
【重点】通过歌唱实践，学生能够提高音乐表现力和审美能力。
【难点】理解、掌握的歌唱中的气息与咬字、吐字的有效结合方法，正确的使用气息，咬字吐字准确。
五、说教法、学法
(一)说教法
教学有法，但无定法。
考虑到高中学生的现状，我主要采取设置欣赏法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的对音乐作品情感的掌握，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
采取练习法巩固学生的演唱技巧，探究法培养学生的创编能力。
(二)说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，方法是很重要的。
根据大纲要求及教材内容，我在学生学习指导时，围绕学习目标，主要通过听、练、唱等方法，让学生去感知歌曲的吟唱形式及歌唱技巧的表现。
让学生尝试，讨论分析，编创，演唱等方法融合在一起。
以兴趣促练习，以学练求巩固，在展示树榜样的教学中轻松愉快的达到教学目的。
六、说教学用具
为了更好地学唱《共和国之恋》，我采用钢琴、多媒体以辅助课堂教学的展开。
七、说教学过程
本节课教学过程的主要环节是：新课导入--初步感知--讨论探究--扩展延伸--课堂小结五个环节组成。
教学过程具体设计如下：
(一)新课导入
在导入环节，根据高中生的特点，我采取对比聆听的方式，引导学生感受内蒙民歌《牧歌》和湖北民歌《龙船调》运用不同的气息和咬字、吐字的方法，从而导出本节课的内容--气息与咬字、吐字。
学生通过对比欣赏，渲染气氛，营造氛围，让学生放松心情，调动了学习的积极性，也为接下来气息和咬字吐字的发声练习做好了铺垫。
(二)初步感知
情感是歌曲的灵魂，所以学唱歌曲《共和国之恋》之前我引导学生欣赏歌曲，感受歌曲表达的思想感情。
之后引导学生自学，为歌曲划分段落，从旋律、歌词等音乐要素感受两段歌词表达的不同音乐情感。
最后学生在了解了歌曲的意境之后由老师范唱，高中生自学歌曲，有助于发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心。
(三)讨论探究，教唱歌唱方法
歌唱教学主要是学习并逐步掌握歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、圆润的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和艺术表现力地歌唱。
所以在歌唱之前我引导学生进行发声练习：第一步根据课前搜集的材料引导学生明白歌唱中的气息、咬字和吐字的知识进行目的性的讨论与总结，解决相关知识问题。
第二步教授学生练习的正确方法和引导学生练习发声练习曲，第三步引导学生自主探究，根据歌曲的咬字吐字选择合适的练习曲，第五步学生在练声之后，自己用正确的歌唱技巧演唱歌曲。
学生通过练声曲的练习，使学生具备放松稳定的喉头和口腔的开度，训练声音连贯统一，注意呼吸、发声的协调配合，体会腹部的力量感。
歌唱技能的学习和训练应尽可能地融于歌唱实践活动中。
接下来在歌曲演唱的阶段，首先我弹琴，学生演唱歌曲，检验歌曲的学习情况，之后老师根据学生出现的问题注意纠正：
①气息通畅自然。
②喉咙打开，腹肌跳动，第一遍先用练声“来”把旋律哼出来，第二遍唱歌词。
③咬字吐字清晰干净，努力唱好每一个字。
④每一小节中的强拍要有圆舞曲的特点，使音乐流动起来。
⑤充满感情、真挚地表达对祖国的热爱，在乐曲的高潮部分把激情表现出来。
⑥结束时气势宏大、磅礴，用饱满的情绪演唱全曲。
学生通过发声练习，采取正确的歌唱技巧运用到歌曲的演唱中，同学之间相互聆听发现问题、解决问题，最终将正确的演唱技巧运用到歌曲中，既培养了学生合作探究的能力，更能依据自己的声音特点，自信地、有表情地歌唱歌曲。
(四)巩固提高，成果检验
在巩固提高环节，为了检验本节课的学习成果(歌唱技巧和情感的运用是否到位)，我弹琴，个别学生演唱《共和国之恋》或其他乐曲，演唱结束后让学生主动发言，谈谈在唱这首歌的过程中，学生的心得体会(呼吸、吐字、感情表达等)，学生在演唱和评价中找出自身的优缺点，激发学生歌唱、表演的热情，热爱祖国积极健康的心态，面对生活，快乐成长。
(五)课堂小结
课堂的最后，我会去总结教学方式，引导学生认识到呼吸和咬字吐字的重要性。
呼吸是歌唱的动力，字正腔圆是最基础的要求。
我们要在不断的歌唱实践中，学会和掌握呼吸的方法，并运用到歌唱中。
歌唱是内心情感的抒发，我们在歌唱中要有感情演唱，把歌曲的意境和感情表现出来。
八、说板书设计
我的板书本着简介、直观、清晰的原则，这就是我的板书设计。
我的说课到此结束，敬请各位考官批评指导，谢谢!。