第5课 中古欧洲社会 (2)
九年级历史第五课
• 七、拜占廷帝国（东罗马帝国、定都君士 坦丁堡而得名）
1、建筑和艺术的结晶：圣索菲亚大教堂。
2、灭亡：公元15世纪（1453年）被奥斯曼土耳其 帝国所灭。
3、灭亡的启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘 使文明衰落。
4、拜占廷帝国与中国清朝的情况相似。
1、内容：查理马特将土地有条件的分封，得到 封地（采邑） 的人必须为封主服兵役，后来变为 世袭领地。（农奴最低）。
2、影响：确立了封建制度，在封建贵族内部形 成了严格的西欧封建等级制度。（我的附庸的附 庸，不是我的附庸）
• 五、基督教会（教皇和教会）：
政治：有至高无上的权力， 经济：是西欧最大的土地所有者， 精神：是西欧封建制度的精神支柱。
1、在西欧，能说明教权凌驾皇权之上：丕平献 土（梵蒂冈）
• 六、西欧城市重新兴起（时间：10世纪初）
1、西欧城市在教会或世俗封建主的领地上产生的， 职能是手工业和商业中心，产生了新的阶级市民阶 级。市民争取自治权的斗争是法国琅城起义。富裕 商人和银行家发展为早期的资产阶级。
2、城市兴起意义：为资本主义的兴起准备了条件。
第五课 中古欧洲社会
• 一、中古时期：封建社会时期。
• 二、列举中国、日本、西欧进入封建社会 的改革：
中国：商鞅变法 日本：大化改新 查理马特改革。
西欧：
• 三、西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西欧 建立了最强大的是法兰克王国（后分裂为 法兰西、德意志、意大利等国）。
• 四、查理马特改革：时间：8世纪
山东省烟台市黄务中学八年级历史上册 第5课 中古欧洲社会教案 鲁教版五四制
一、等级森严的西欧封建社会
1、法兰克王国的建立：
2、西欧封建等级制度：采邑制度改革的主要内容是，以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。西欧的土地制度是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时跟随领主去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。它加强了中小封建主阶层的势力，奠定了西欧封建骑士制度的基础。国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般 的封建等级制度。
指导学生阅读教材，理清线索。
琅城起义：
与中国同一时期——宋朝比较：
西欧的封建化进程中孕育了资本主义的萌芽，产生了新的生产力，而中国尽管经济发达，但只是原地踏步，在已经腐朽的封建关系中循环往复 。
板
书
设ห้องสมุดไป่ตู้
计
课外作
业布置
依据第二单元的导学案 自主复习第二单元
教后心得
教学
年级
教学时间
课题
第5课中古欧洲社会
课型
新授
主备
教师
二次备课教师
教学
目标
知识：以查理马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建社会等级制度的特点和罗马教廷的地位。能够讲述琅城起义的故事，了解西欧城市重新兴起的历史意义。会讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
能力：通过导学案中的“合作探究”引导学生思考，逐步培养学生归纳、分析历史问题的能力。学习用比较法来认识历史问题。
1、西欧城市重新兴起的时间和著名城市：
2、随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。
3、市民阶级的形成及意义：
三、拜占庭帝国的灭亡
原因：6世纪后四处征讨，财尽民穷，外患不断；13世纪上半期曾被西方军队征服；15世纪中期，被西亚的奥斯土耳其帝国灭亡。
第5课中古欧洲社会
拓展延伸
西欧封建社会和中国封建社会有什么不同？ （1）西欧封建社会长期处于分裂状态；而 中国封建社会长期处于统一状态，分裂是 暂时的。 （2）在西欧封建社会，神权大于王权；在 中国封建社会，皇权高于一切。 （3）西欧进入封建社会比中国进入封建社 会（公元前475年）晚约1000年。
二、西欧城市的重新兴起
作用
特点
封建主和附庸之间，逐级保护和负责 （从属关系）
阅读下图并回答问题：
A、左图是对何地何种
制度的形象概括？ 答：是对西欧封建等级 制度的概括。 B、左图形象地说明了 这一制度的哪些主要 特点？
答：领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠领主.国王、 封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从 的金字塔般的封建等级制度。
思想文化方面：市民阶级形成一种新的世俗
生活观念，为文艺复兴和宗教改革运动奠定了 基础。
为资本主义的兴起准备了条件
P31男孩说得更有道理。
虽然宋代的城市规模大得多，热闹得 多，也有市民阶级。但是在西欧城市重新 兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形 成了市民阶层而且还进一步分化出了手工 业者和商人、银行家等等。 富裕的商人和银行家发展成早期资产 阶级，他们的出现为资产阶级的产生备了 条件。
拜占廷帝国灭亡的启示:
开放宽容 保守狭隘 文明繁荣 文明衰落
必须坚持改革开放
试一试，你肯定能行！
1、 欧洲封建社会时期最大的封建主是（ C） A．国王 B．贵族 C．教会 D．商人 2、“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”从这句 话 中，你能得到的信息是（ ） D A.有条件的向贵族进行土地分封 B.欧洲封建领主之间没有等级差别 C.是查理•马特改革的目的 D.每个领主只可以管辖自己的附庸
第5课中古欧洲社会课件人教版
第5课中古欧洲社会课件一、中古欧洲社会概述中古欧洲是指从公元5世纪至15世纪的欧洲历史时期，同时也是欧洲中世纪的时期。
在这个时期，欧洲社会发生了许多重要的变化和发展。
中古欧洲社会是农耕社会为主导，封建主义和天主教教会的影响也非常显著。
二、农耕社会的特点中古欧洲社会以农业为主要经济活动。
在这个时期，农业是欧洲人民的主要生活方式和经济基础。
农耕社会的特点包括：1.农业生产：农耕社会以种植和畜牧为主要的农业生产方式。
农民在耕地上种植作物，同时也饲养家畜来获取食物和其他农产品。
2.村庄组织：农耕社会中，人们主要居住在村庄中，通过合作来组织劳动，共同经营土地。
村庄是农民社会和文化交流的中心。
3.农民的地位：农民在中古欧洲社会中占据重要地位，他们是社会的基础和经济支柱。
农民在社会中享有一定的权利和义务，同时也受到封建领主的控制和剥削。
三、封建主义的兴起封建主义是中古欧洲社会的一大特点，它是一种基于领主与农民之间的地主-佃农关系的社会组织形式。
封建主义的特点包括：1.封建体系：封建主义建立了严格的封建体系，领主拥有土地和政治权力，而农民则以佃农身份依附于领主。
农民为领主提供劳动力和农产品，领主则保护农民并提供土地给他们耕种。
2.封建领主：封建领主是封建体系中的核心，他们是土地的主人，掌握着政治和经济权力。
封建领主通过对农民的剥削和控制来维持自己的地位。
3.依附关系：在封建社会中，农民与领主之间建立了一种依附关系。
农民依附于领主，为领主提供农产品和劳动力，而领主则保护农民，并提供土地和其他生活所需。
四、天主教教会的影响在中古欧洲社会中，天主教教会起到了非常重要的作用，对社会和文化具有深远的影响。
天主教教会的影响主要体现在以下方面：1.统治权力：天主教教会在中古欧洲社会中拥有巨大的统治权力。
教会控制着大部分的财富和土地，并且对社会和政治事务发挥着重要作用。
教会的高层担任着世俗权力的职务，对统治进行控制和影响。
2.文化传播：天主教教会是中世纪欧洲文化的主要传播者和保护者。
历史九上-第5课-中古欧洲社会
西欧封建社会的等级制度
查理· 马特的采邑改革
主要内容： 以土地为纽带的封建主
与附庸之间的关系。
封主与附庸的关系：每一层的上下级之间 都是领主与附庸的关系，都是从属关系。 封主要保护附庸，附庸对封主要宣誓效忠， 交纳贡物，打仗时应召出征。
西 欧 封 封 建 建 “ 金 等 字 级 塔 示 ” 意 图
2、什么是中古史？ 中古史也叫中世纪史，指的是476年 西罗马帝国灭亡到1640年英国资产阶级 革命爆发这一时期的历史。封建制度的 形成、发展和解体是这一时期欧洲历史 的主线。
学习目标：
1、掌握中古欧洲社会的历史及基督教会在 西欧封建社会的特殊地位。 2、了解查理.马特其人其事。 3、理解西欧城市的兴起是资本主义产生的条件 提高认识历史发展规律的能力。 4、通过拜占廷帝国的灭亡， 探究西欧封建社会结束的原因。
拜占廷帝国灭亡一个重要原 因就是陶醉在过去的辉煌当 中，闭关自守，无视其他优 秀文明的发展而导致落后。
启示： 开放宽容使文明繁荣，
保守狭隘使文明衰落！
巩固练习
1、“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” 这句话反映的现象是 A.有条件地向贵族进行土地分封 B.欧洲封建领主之间没有等级差别 C.是查理马特改革的目的 D.每个领主只可管辖自己的附庸
拜占廷帝国的灭亡
西 罗 马 帝 国
罗 马 帝 国
东 罗 马 帝 国
定都君士坦 丁堡，原名 拜占廷，所 以又称为拜 占廷帝国。
1、东罗马帝国：东罗马帝国的都城君士坦丁堡， 原名拜占廷，因此东罗马帝国又称拜占廷帝国。 2、东罗马帝国的灭亡： （1）6世纪，东罗马帝国四处征讨，国库空虚， 财尽民穷，再也无力统治广大的地区，外族不断 侵占罗马帝国的领土，帝国日益衰落。 （2）13世纪上半期，曾被西方军队征服并统治达 半个多世纪之久，后拜占廷帝国虽然一度复国， 但已四分五裂。 （3）13世纪末，奥斯曼土耳其国家在西亚兴起， 不断对外扩张，15世纪中期，攻陷君士坦丁堡， 拜占廷帝国灭亡。
初中三年级历史上册第5课
西欧封建社会：教权大于王权 西欧封建社会：教权大于王权 大于
材料：德皇亨利四世召开宗教会议， 材料：德皇亨利四世召开宗教会议，宣布废黜教 亨利四世召开宗教会议 教皇随即宣布开除亨利四世教籍， 皇。教皇随即宣布开除亨利四世教籍，并策动德 国贵族反叛。最后，亨利四世向教皇请求宽恕， 国贵族反叛。最后，亨利四世向教皇请求宽恕， 他赤足披毡在城堡外的雪地里等候了三天， 他赤足披毡在城堡外的雪地里等候了三天，方得 进见。 进见。
查 理 马 特 改 革 .
2、查理.马特改革: 查理.马特改革: 土地分封 (1)内容：地贵族实行有条件的_____, 1)内容 地贵族实行有条件的_____, 内容： 为封主服兵役 得到封地的人必须_____ 得到封地的人必须_____ （2）影响：在封建贵族内剖开成了严格的 影响： _____ 等级制度
Байду номын сангаас
D） 4．西欧城市取得自治权的方式主要有（ ．西欧城市取得自治权的方式主要有（
• 3．西欧中世纪时期，经常会有人因思想上的创新 ．西欧中世纪时期， 而被作为“异端” 从而受到宗教审判， 而被作为“异端”，从而受到宗教审判，这种现 象实际上体现的是（ ） 象实际上体现的是（ C • Ａ．罗马教会占有全西欧的三分之一的土地 Ａ．罗马教会占有全西欧的三分之一的土地 • Ｂ．罗马教皇的权力凌驾一切 Ｂ．罗马教皇的权力凌驾一切 • Ｃ．在中世纪的精神领域，神权凌驾一切 Ｃ．在中世纪的精神领域 在中世纪的精神领域， • Ｄ．西欧等级制度的森严 Ｄ．西欧等级制度的森严 • • ①选举 ②用金钱赎买 ③和封建主进行谈判 ④ 通过武力斗争 • A．①③ B．②③ C．③④ D．②④ ． ． ． ．
天文学家布鲁诺被教会判处火刑
作为手 工业和商业 中心的城市 中心的城市 如同“ 如同“中世 纪的花朵” 纪的花朵” 到处开放。 到处开放。
九年级历史上册 第二单元 第5课 中古欧洲社会知识梳理 新人教版
中古欧洲社会知识点一：等级森严的西欧封建社会1. 法兰克王国的建立(1)时间:5世纪西罗马帝国灭亡后。
(2)建立民族:日耳曼人。
2. 查理·马特改革(1)时间:8世纪前期。
(2)内容:改变以前无条件赏赐贵族土地的做法,实行有条件的土地分封。
得到封地的人必须为封主服兵役。
(3)影响:这次改革,在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
在各级封建主之下,农奴等劳动者生活在社会的底层。
思维拓展：西欧封建社会的特点西欧封建制度确立后,土地是主要财富。
国王把土地分封给大封建主,大封建主把土地分封给小封建主。
国王、封建主和天主教会通过层层分封建立起依次为主从的金字塔般的封建等级制度。
但是,附庸只效忠于直接的领主,对于其他领主包括更高级的领主,则不必承担什么义务。
如:国王是最大的封建主,权力也只限于自己的领地内,甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主。
3. 罗马教廷的特点(1)政治上:罗马教廷有至高无上的权力。
(2)经济上:占有大量的土地,是西欧最大的土地所有者。
(3)思想上:罗马教廷是西欧封建社会的精神支柱,他们加紧对人民的精神统治,在精神和文化领域,神权凌驾一切。
相关链接：4世纪,基督教成为罗马帝国国教,基督教在西欧长期的动乱中扩张势力和影响。
“丕平献土”加强了国王和教会的联系,使教权凌驾于王权之上。
1054年,东西两派基督教会分裂。
东派教会就是东正教,西派教会就是天主教。
知识点二：西欧城市的重新兴起1. 西欧城市的兴起(1)10世纪开始,西欧开始出现作为手工业和商业中心的城市。
(2)地点:城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售商品的地方,如意大利的威尼斯、英国的牛津、曼彻斯特。
2. 城市的自治斗争(1)原因:西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上兴起的,教会或领主对城市居民进行封建统治和盘剥,他们与城市市民的矛盾日益尖锐。
(2)方式:有的通过金钱赎买,有的通过武装斗争取得自治权。
其中法国琅城是通过武装斗争取得自治权的典型。
第5课 中古欧洲社会
查理曼大帝像
材料一：天主教会拥有大量田产。此外，教民按照教会当 局的规定或法律的要求，捐纳本人收入的十分之一供宗教事 业之用，主要用于神职人员薪俸、教堂日常经费以及赈济。
经济上：占有大量土地（有财）
材料二：德皇亨利四世召开宗教会议，宣布废黜教皇。 教皇随即宣布开除亨利四世教籍，并策动德国贵族反叛。最 后，亨利四世向教皇请求宽恕，他赤足披毡在城堡外的雪地 里等候了三天，方得进见。
探究主题1
西欧封建等级制度
1.阅读下列材料： 材料一
材料二
我的附庸的附庸，不是我的附庸。
1、材料一、二反映了西欧哪一制度的特点?
这种制度源于历史上的哪次改革?
答：是西欧封建等级制度的反映。查理·马特改革。
2、两材料反映了封建主和附庸之间的关系有何特点 ?
答：西欧封建等级制度基本特征是封建主和与附庸的 臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，附庸只承 认自己直接受封的人为封建主，对自己封建主的封建 主则没有臣属关系。所以，在西欧出现了“我的附庸 的附庸不是我的附庸”的现象。
2、罗马教廷的地位： 政治上：教权凌驾于王权之上 经济上：是西欧最大的土地所有者
思想文化上：控制西欧思想文化
10世纪西欧的以手工业和商业中心的城市：
意大利——威尼斯 英 国——牛 津、曼彻斯特 法 国——琅城
二、西欧城市的重新兴起
1.兴起：10世纪开始出现作为手工业和商业中心 的城市。
2.发展：
背景
时间
在封建贵族内部形成了严格的等级制度 影响 （是西欧封建等级制度形成的基础）
“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
如何理解 “我的附庸的附庸，不是我的附庸”？
西欧封建制度确立后，土地是主要财富，国王 把土地分封给大封建主，大封建主把土地分封给 小封建主。国王、封建主和基督教会通过层层分 意思是： 封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制 每个领主只可以管辖自己的附庸， 度。但是，附庸只效忠于直接的领主，对于其他 但无权管辖自己附庸的附庸。 领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。 如：国王是最大的封建主，权力也只限于自己的 领地内，甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封 建主。
第5课中古欧洲社会
是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志
6.性质
封建化的改革
穆罕默德的主要传教活动：
610 年 创 立 伊 斯 兰
麦 加 传 教 失 败
622年， 带领少数 信徒，出 走麦地那， 建立政教 合一的国 家
630年，兵 临麦加城 下，达成 协议。麦 加成为伊 斯兰教的 圣地。
教
二、等级森严的西欧封建社会
材料三：
天主教会拥有大 量田产。此外，教民 按照教会的规定或法 律的要求，捐纳本人 收入的十分之一供宗 教事业之用，主要用 于神职人员薪俸、教 堂日常经费以及赈济教材归纳欧洲封建社会教会在 经济上的地位如何？
材料五： 西欧中古时期，广大民众普遍没有文化，不少上 层贵族也目不识丁，由教士垄断了文化教 育。……
476年，西欧进入封建社会
（1）左图中西罗马帝国灭亡发生在什么时候？ 西罗马帝国灭亡后，这里又出现了哪些国家？
（2）在扩张中，国王遇到了很大的困难，由于国库 没有充足的军费装备部队，兵员枯竭，怎样才能获得 更多的军队呢？
2.查理·马特采邑制改革
①时间： 8世纪前期
②人物： 查理·马特 ③主要内容：变以往无条件赏赐贵族土地的做法，
(2)城市获得自治权的方 式有哪些？典型事件举例。
(3)城市发展的中形成了 哪些新的阶级？他们的出 现有何意义？
至今尚存的中世纪意大利城市圣吉米纳诺。
14世纪中西城市人口对比 英国伦敦：4万 法国巴黎：6万
中国开封：100万
动脑筋：
他们谁说得更有道理？
我国宋代的城市 比西欧同时期的 城市规模大得多， 热闹得多，市民 阶层也庞大得多， 所以更为先进。
骑士精神 谦恭、正直、怜悯、英勇 公正、牺牲、荣誉、灵魂
学案2：第5课 中古欧洲社会
第5课中古欧洲社会【学习目标】1.了解法兰克王国的强大，查理·马特改革的内容、影响；罗马教廷地位。
2.了解西欧城市的重新兴起和拜占廷帝国灭亡。
3.理解基督教会是西欧最大的土地所有者4.分析东罗马帝国能够继续独立发展的原因【学习导航】1.5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立的国家中最强大________。
2.8世纪前期，______ 改革之后，西欧______ 制度形成，在各级封建主中，处于最顶层：____ 处于最底层：____ 。
西欧最大的土地所有者，西欧封建制度的精神支柱是____和____。
城市获得自治权的方式；①②3.西欧城市重新兴起的意义（1）（2） . 。
______和______ 发展成为早期资产阶级。
4.两罗马帝国灭亡后，西欧社会逐渐进入（）A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会5.西欧开始出现作为手工业和商业中心的城市，这些城市兴起于（）A.8世纪B.9世纪C.10世纪D.11世纪6.十二世纪通过武力取得城市自治权的西欧城市（）A巴黎 B琅城 C马赛 D君士坦丁堡【合作探究】阅读下列材料材料一凡揭露教会罪恶，责备神职人员，对教廷规定的信条表示怀疑都要被送上宗教审判法庭，判为异端，处以各种刑罚或烧死。
据统计西班牙异端法庭判罪的人高达38万。
材料二9世纪一教会学校教师在论及古代作品时说："如果我们遇到有害的，就用锋利的小刀把它刮掉、削除或割去。
"学校的几何学描述大地是浮在水中的一个平圆盘，而天则是由四根柱子支撑的穹隆。
回答：（1）材料一中的"异端"是指什么人？你熟悉的"异端"有哪些？（2）材料二的教育目的是什么？（3）从材料看教会的地位如何？【知识梳理】中古欧洲社会一、西欧封建社会1查理.马特改革→严格的等级制度形成2.城市的重新兴起→早期资产阶级出现3.基督教会扩展势力→国王接受基督教并赐赠地产→权力至高无上的教廷二、拜占庭帝国的灭亡君士坦丁堡的陷落。
历史人教九年级上册人教版九年级历史上册第二单元第5课《中古欧洲社会》教案
德育目标：（1）从西欧主要封建国家形成和发展的历史，认识到封建社会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律。（2）封建社会比奴隶社会进步，因为生产力的进一步发展，农奴比奴隶的处境有所改善，在生产中表现出一定的主动性。（3）通过对基督教会在西欧中世纪所起作用的讨论、评价，培养学生运用唯物主义观点辩证地看待问题的能力和创新思维的能力。
学生做课后习题，及时反馈。
板书设计
个性化设计
教学方法：自学诱导法
教学用具：多媒体《西欧封建等级制度示意图》、《圣索非亚大教堂》及课本插图
用投影仪显示《西欧封建等级制度示意图》，要求学生绘制示意图，教师予以适当指导，待大多数学生绘制好后，请几位学生展示所画的图，学生互相评议、修正。
用投影仪显示《西欧的封建庄园》图，比较西欧封建社会与中国封建社会的不同点
用投影仪显示《东罗马帝国》图，教师简介它的来历，地理范围、封建制度确立的时间。
用投影仪显示《奥斯曼帝国》图，教师简介它的来历，地理范围、建立的时间和人
物
设计思想：
通过学生分析西欧封建社会与中国封建社会的不同点及其出现原因，体现学生的主体地位。
教学后记：
2）欧洲的封建城市与唐宋时期是中国城市有什么不同？
3)西欧的城市为什么要进行反对封建主的斗争？斗争的结果如何？
组织讨论：西欧封建城市的兴起有何意义？
第5课《中古欧洲社会》
拜占廷帝国由盛转衰最后走向灭亡 给了我们哪些启示？
（1）拜占廷帝国的统治者无视西欧城 市出现之后悄然兴起的文明因素，依然 陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习 和吸纳其他文明的优点和长处。这种封 闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜 占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。 （2）开放宽容使文明繁荣，保守狭隘 是文明衰落。
（一）法兰克王国
背景：5世纪西罗马 帝国灭亡后，日耳曼 人在它的废墟上建立 起许多国家。
克 洛 法维 兰 克 王 国 第 一 代 国 王
5世纪末克洛维建立法兰克王国 （Frankish Kingdom）
——
（二）西欧封建等级制度
查理· 马特的采邑制改革
时间：8世纪前期。 人物：查理· 马特
主要内容：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法， 实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主 服兵役。9世纪后期，这种封地逐渐变成世袭领地。 影响:①这种分封称为采邑制，这次改革，在封建 贵族内部形成了严格的等级制度。在各级封建主之 下，农奴等劳动者生活在社会的底层。②奠定了西 欧封建社会骑士制度的基础
我国宋代的城市比西 欧时期的城市规模大 得多，热闹的多，市 民阶层也庞大得多所 以更为先进。
Hale Waihona Puke 你看到的只是表面现象。 实际上西欧市民阶级力 量强大得多，而且从中 产生了后来的资产阶级， 孕育了西欧的资本主义 萌芽和资产阶级文化。
男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧 洲同时期的城市规模大得多，热闹的多，也有 市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅 速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且 它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。 富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他 们的出现伟资本主义的兴起准备了条件。
九年级历史上册第5课中古欧洲社会教案2新人教版
教学反思与改进
在教学中，我发现学生在理解中古欧洲社会的历史背景、事件及其影响方面存在一定的困难。例如，对于基督教会在中古欧洲社会中的地位及其影响，学生可能难以全面理解。同时，学生在分析史料时可能存在解读不准确、评价片面等问题。
为了改进教学，我计划在未来的教学中采取以下措施：
（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对中古欧洲社会的了解。
（2）学生可针对拓展内容提出问题，教师可提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。
（3）学生可结合拓展内容，对中古欧洲社会的历史事件和人物进行评价，培养批判性思维和独立思考能力。
（4）学生可以进行实地考察，参观博物馆、教堂等历史遗迹，深入了解中古欧洲社会的历史文化。
(6)学生可以进行实地考察，参观博物馆、教堂等历史遗迹，深入了解中古欧洲社会的历史文化。
(7)学生可以开展课后小组讨论，就中古欧洲社会的某个主题进行深入研究，如封建制度、骑士文化、大学兴起等，并准备下一节课向全班展示讨论成果。
板书设计
重点知识点：
①中古欧洲社会的形成和发展
②基督教会在社会中的地位和影响
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对中古欧洲社会的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道中古欧洲社会是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于中古欧洲社会的图片或视频片段，让学生初步感受中古欧洲社会的魅力或特点。
简短介绍中古欧洲社会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
九年级历史上册第5课中古欧洲社会教案2新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
原创2：第5课 中古欧洲社会
4、东罗马帝国的首都是（ C ） A.希腊 B.罗马 C.君士坦丁堡 D.埃及
西欧封建社会时期，基督教会的地位？
政治上： 罗马教廷至高无上 经济上：教皇和教会是欧洲最大的土地所有者 思想上：是西欧封建制度的精神支柱 消极影响：导致了西欧的社会经济、文化发展非常缓慢。
谢谢观看！
动脑筋：
1、法国琅城的市民起义反映了什么？ 随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐。
2、市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐产生了什么新的阶级？ 手工业者、商人、银行家。 早期资产阶级
3、西欧城市重新兴起的意义： 为资本主义的兴起奠定了阶级基础。
君士坦丁堡 拜占庭帝国（东罗马帝国）
拜占庭帝国的灭亡
启示：开放宽容使文明繁荣， 保守狭隘使文明衰落。
练一练：
1、 5世纪末西欧最强大的封建国家是( B )
A、英吉利王国 B、法兰克王国
C、德意志
D、意大利
2、 西欧最大的封建土地所有者（ C ）
A、贵族
B、封建国王
C、教皇
D、农民
3、 琅城市民通过什么方式取得了城市自治权( B )
A.金钱赎买 B.武力战争 C.谈判 D.和平接管
原因： 1.6世纪：四处征讨，财尽民穷。 2.13世纪上半期：曾被西方军队征服。 3.15世纪中期：被奥斯曼土耳其灭亡。
拜占廷帝国由盛转衰最后走向灭亡给了我们哪些启示 ？
拜占廷帝国的统治者陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸 纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之 后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。
材料二 亨利皇帝雪地求饶
在中世纪的西欧， 罗马教皇变成了一个太上皇。就连国王、皇帝 也怕它三分。亨利皇帝屈膝脱帽，身着麻衣，在大雪纷飞的冬天， 在教皇出行时跪地求饶。一直在雪地上跪了三天三夜，教皇才开 门相迎。
人教版 历史九年级上册 第5课 第5课中古欧洲社会
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认识到封建社会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
二、课程标准1.以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
2.知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。
3.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。
三、教学目标通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。
通过引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点？”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，但后来却衰亡了？”等问题，培养学生全面客观评价历史问题的能力。
通过本课学习，使学生认识：从西欧主要封建国家形成和发展的历史，认识到封建社会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律。
；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
四、教学重点、难点重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。
难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课教师：欧洲文明的起源与亚洲文明的起源有什么不同？你从中获得哪些启示？学生：古代希腊和古代罗马兴起于海洋旁边，海上贸易和工商业特别发达；亚非文明古国兴起于大河流域，以农业经营为主。
教师：这说明不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。
476年西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会历史结束，西欧的封建制度逐渐形成和发展起来。
人教版九年级历史上册第5课《中古欧洲社会》查理马特改革的背景、内容和影响
考点：查理马特改革的背景、内容和影响1.查理·马特改革的背景：5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是法兰克王国，法兰克王国不断扩张，统治了欧洲中西部大片领土，其封建制度不断发展起来。
2.查理·马特改革时间：8世纪前期改革者：法兰克王国的宫相查理·马特内容：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。
得到封地的人必须为封主服兵役。
9世纪后期，这种封地逐渐变成世袭领地。
影响：在封建贵族内部形成严格的等级制度。
在各级封建主之下，农奴等劳动者生活在社会的底层。
易错微析对西欧封建等级制度特点的理解易错。
“我的附庸的附庸，不是我的附庸。
”即指我的附庸的附庸并不服从我的指令，我只能命令我的附庸而不能命令我的附庸的附庸。
这是当时封建等级关系的真实写照。
例题1 对下面西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（）A.大小封建主都是帝王的直接附庸B.小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠C.大小封建主之间构成领主与附庸的隶属关系D.各阶层之间没有严格的等级限制答案：C解析：本题考查学生对西欧封建等级制的理解。
在西欧封建社会中“我的附庸的附庸不是我的附庸”。
由图可知，小封建主是大封建主的附庸，大封建主是帝王的附庸，故小封建主不是帝王的附庸，不需要对帝王效忠，A、B两项错误。
西欧封建等级制中有严格的等级限制，故D项错误。
大小封建主之间构成领主与附庸的隶属关系，故选C。
例题2 西欧封建等级制度形成的基础是（）A.罗马共和国的建立B.罗马帝国的扩张C.亚历山大东征D.查理•马特改革答案：D解析：查理·马特改革在西欧封建社会内部形成严格的等级制度，故选D。
1.5世纪，在西罗马帝国废墟上建立起来的王国中，最强大的是（）A.亚历山大帝国B.法兰克王国C.阿拉伯帝国D.奥斯曼帝国2.“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样的局面出现于（）A.查里马特改革之前B.查里马特改革之后C.大化改新以前D.大化改新以后3.“我主，臣下乃我主之仆人，领有采邑之家臣。
九上第五课中古欧洲社会
• ②东罗马帝国继承和保存了希腊罗马文明，位于亚欧两洲交界 处的优越位置使它兴盛．但统治者无视西欧文明新因素，更不 屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处，拜占廷认为，他们的 职责在于保存祖先的遗产而不在于创新．这种封闭保守的心态 持续了若干世纪之后，拜占廷文明终于被历史的大潮所淘 汰．最后盛极一时的拜占廷帝国湮灭于奥斯曼土耳其扩张之 中．
拜占廷帝国昔日的荣光
地跨欧亚两洲的历史名城——伊斯坦布尔遗迹
圣索非亚大教堂
拜占庭帝国灭亡的过程
（1）6世纪后四处征讨，财尽民穷，外患不断。 （2）13世纪上半期曾被西方军队征服。 （3）15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。
发展状况 兴盛 衰落
启示：原开放因宽容使文明繁荣， 优越地理保位守置狭，隘商使业贸文易明发衰达落， 。
马帝国在476年灭亡，在西罗马灭亡以一千多年后，东罗马帝
国在1453年被奥斯曼土耳其灭亡，故答案为B。
• 对西欧封建社会的说法不正确的是
• A.西欧进入封建社会比中国晚近1000年
• B.西欧封建主重视教育、文化发达
• C.西欧封建社会存在严格的封建等级制
• D.在精神、文化领域神权高于一切
• 476年（5世纪），西罗马帝国灭亡后，西欧奴隶制结束。日耳 曼人在它的废墟上建立起强大的法兰克王国，在不断的扩张中， 封建制度逐步发展起来。8世纪前期，查理·马特任宫相时进 行改革，查理把分封给贵族、骑士、教会的土地称为采邑；领 地不能世袭，死后归还国家；受封采邑者要为国王服兵役。采 邑制的实行，建立了以土地关系为纽带的领主和附庸之间的臣 属关系，加速了封建等级制度的形成。
中古欧洲社会(2)
启示录
❖ 开放宽容使得文明繁荣 ❖ 保守狭隘使得文明落后
武 士 向 封 建 主 效
忠
❖ 拜占庭帝国衰落的主要原因是_____，给我 们留下了________的启示。
你知道吗？
国王和贵族为维持自己的地位，往往 蓄养一批武装家丁，进行自卫或攻击别人。 这些武装扈从〔叫做封臣〕原由主人供给 衣食装备，后来渐改为赐给他们一块土地， 以其收入作为服军役的费用。这种以服军 役为条件终身领有的土地成为“采邑〞。
第5课 中古欧洲社会
封建等级制度〔政治〕
中 古
西欧封建 等级社会
欧
Hale Waihona Puke 城市的复兴〔经济〕洲社
兴起 地跨欧亚非
会
拜占庭 帝国
灭亡〔1453年〕
课内反响默写
❖ 经过____改革，西欧封建制度确立起来了， 实行______，得到土地的人要____，并形成 严格的等级制度，并在___的影响下使得这 种关系进一步强化，但随着城市的开展， ____日益突出，并形成了_____阶层，为 ____的产生准备了条件。
查理·马特采邑改革
❖受封土地的封臣必须对上级封主在政 治上宣誓效忠，在军事上听令服役。 如不履行义务，封主有权收回采邑。
❖采邑只供封臣终身享用，但不可世袭。
法 国 骑 士
西欧封建等级制度的特点
❖分级根底：采邑分封， 权力对应义务
❖附属关系：层层分封， 依次互为主从
罗马教廷控制西欧的表现：
❖政治上：教皇至高无上 ❖经济上：占有大量土地 ❖思想上：控制垄断思想文化
巴 黎 圣 母 院 内 景
比一比：
中世纪欧洲城堡
古罗马城遗址
清明上河图
城市的复兴给中古西欧社会带来了什么？
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3.15世纪中期：被奥斯曼土耳其灭亡。
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合作与探究
1、拜占廷帝国灭亡的原因是什么？
1、骄傲自大，无视先进的文明因素。 2、东征西讨，耗尽国力。 3、封闭保守，导致其落后。
2、它给我们的启示是什么？
闭关自守使文明衰落，开放宽容使文 明繁荣。
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1．5世纪在西罗马帝国的废墟上建 立法兰克王国是（ ） A．日耳曼人 B．斯拉夫 C．阿拉伯人 D．波斯人 2．西欧封建社会的精神支柱是 （ ） A．国王 B．教会 C．大封建主 D．佛教
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表演小品
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讲故事：
• 丕平献土
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合作 探究：
由丕平献土的故事和文化的荒 漠地带，我们可以得出什么结论？
结论： 西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧 最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精 神支柱。
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二、西欧城市的重新兴起
阅读归纳： 西欧城市的重新兴起时间、城市、意义
1.时间：10世纪 2.城市：意大利威尼斯、法国琅城、
知识 回顾
注：中国在 公元前475年 进入封建社 会，比欧洲 早近千年。
欧洲开始进入封建社会 西欧奴隶社会结束的标志
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一、等级森严的西欧封建社会
1.法兰克王国的建立和发展 2.西欧封建等级制度
3.罗马教 查理曼帝国的分裂
6世纪初的法兰克王国
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思考与探讨：读一读，找一找
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中外历史对比感知
分 四 小 组 讨 论
我的附庸的附庸不是我 的附庸 君叫臣死，臣不敢不死。
中国和西欧在封建制度特点有何不同？
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西欧封建制度的特点： 封建主和附庸之间，逐级保护和负责 中国封建制度的特点：
高度集中的专制主义中央集权制度。
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小知识：骑士制度
欧洲骑士制度源于中世纪加洛林朝的法兰克 王国，后逐渐推行到欧洲各国。732年查理· 马特 成为法兰克王国宫相，依靠斯克拉西亚中小地主 出身的侍从兵支持，征服国内与周边民族后，又 加强骑兵力量打败了强大的阿拉伯人军队。由于8 世纪时，一匹带装备的马相当于45头母牛或者15 匹牝马的价值， 9世纪仅一匹马就等于6头牛的价 值，故为了巩固骑兵，锤子查理进行改革：一方 面摒小农于军役之外，让贵族和富裕农民成为职 业骑兵；一方面将土地分封成为提供骑士的军事 采邑，奠定骑士制度的坚实基础，并成为中世纪 军事封建主义的滥觞。因此，采邑作为骑士制度 的经济基础，其不仅使土地从国王向公、侯、伯、 子、男、爵直至骑士的一种层层分封，而且使凡 能以马匹装备为封主参战并接受册封者都可称骑 士，这包括参战的所有等级的贵族，甚至国王都 以自己的骑士名号而感到荣耀。
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3．在西欧城市市民争取自治权的斗
争中，最典型的城市是（ ） A．伦敦 B．巴黎 C．佛罗伦 D．琅城
4．拜占廷帝国灭亡的时间是在（
）
A．13世纪 C．15世纪
B．14世纪 D．16世纪
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• 西欧封建等级制度有什么特点？
1、西欧等级制度是靠土地分封的
2、它有四大阶层。
3、不直接要封的等级之间，没有严格的上下级的制约关系。
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西 帝 王 欧 金 效忠和提供军队 给予土地和保护 字 大封建主 塔 般 效忠和服兵役 给予土地和保护 的 封 小 封 建 主 建 等 服劳役和耕种 提供农耕土地 级 农奴、自由农民和城镇平民 制 度
你知道吗？ 扑克牌K中插图各代表谁？
红桃K里的国王是建立查理曼帝国的查理大帝，他是扑
克牌中唯一不留胡子的国王。 方块K里的国王是古罗马的恺撒，尽管他当时没有公开 称王，但后人仍把他叫做恺撒大帝。 梅花K里的画像是亚历山大，他是古代成吉思汗式的人 物，曾一手缔造了地跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国。 黑桃K里的画像是公元前10世纪以色列国王索洛蒙的父 亲戴维。他善于用竖琴演奏，并在《圣经》上写了许多赞 美诗，所以这张牌上经常有竖琴图样。 2
英国牛津和曼彻斯特、德意志柏林
3.意义
为资本主义的兴起准备了条件。
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动脑筋：
1、法国琅城的市民起义反映了什么？
随着城市的发展，市民与封建主之间的 阶级冲突日益尖锐。
2、市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐 产生了什么新的阶级？
手工业者、商人、银行家。 早期资产阶级
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动脑筋：
他们谁说得更有道理？
我国宋代的城市 比西欧同时期的 城市规模大得多， 热闹得多，市民 阶层也庞大得多， 所以更为先进。 你看到的只是表面 现象。实际上西欧 市民阶级力量强大 得多，而且从中产 生了后来的资产阶 级，孕育了西欧的 资本主义萌芽和资 产阶级文化。
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三、拜占庭帝国的灭亡
1、拜占庭帝国
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拜占庭帝国曾经的繁荣
垄断的天堂、特权的天堂、家长 式的天堂。
• 皇族和政府要员都穿上与黄金等价的 丝绸服装…… • “全世界船只云集的市场”
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圣索非亚大教堂
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君士坦丁堡陷落
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2、拜占庭帝国的灭亡 阅读归纳：拜占庭帝国的灭亡 的过程 1.6世纪：四处征讨，财尽民穷。外患不断。