兰州大学副班主任管理办法
副班主任设置方案
副班主任设置方案为了满足学生、班级和班主任的多元化成长需求，促进学校德育工作的发展，___特设立副班主任岗位。
下面是该岗位的工作机制、考核细则以及相关待遇。
一、副班主任的工作机制1、聘用原则副班主任的聘用主要以教龄3年以内的教师为主，同时优先考虑本班任课教师。
每学年根据教师任教年级和班级变动情况，进行一次适当的调整。
聘用方式主要包括班主任推荐、个人申报以及年级安排相结合。
2、工作待遇副班主任的工作待遇包括一定的津贴和职称晋升机会。
同时，学校将为副班主任提供专业培训和研究机会，帮助他们更好地成长为合格的班主任。
3、工作职责副班主任的具体工作职责包括：1）每周至少3次早上7:20之前到班，中午2:00之前到班，参与班级收作业、卫生打扫、纪律维持等班级日常工作。
2）参加制定班级工作计划，参加班主任会议或副班主任会议，在班主任的指导下，按班级工作计划的内容和要求开展班级工作。
3）向学生进行政治思想教育、道德和心理品质教育，培养良好的文明行为教育。
每周至少与一名学生进行个别谈话，每月独立开展至少1次公开的主题班会，并邀请年级组、政教处、校领导参加。
同时，副班主任需准备班级事务工作日志，协助班主任组织和参加学校、年级和班级活动。
4）参与班级日常管理，协助建立和完善班级常规。
每月能独立主持并召开二次以上班委（或团支委）会议，在与班主任治班理念匹配的基础上，指导班委会和团支部工作，侧重做好团支部的建设工作。
5）教育、指导学生参加学校规定的各项活动，活动期间应协助班主任到场参与组织、管理工作，因故不能到场者，提前向政教处请假，并告知班主任老师。
6）在班主任的指导下，主管每周班级小组积分及总结。
7）协助班主任共同做好家长会、家访，每月通过电话、走进学生家庭等形式进行至少2次家访，协助班主任做好家校联合教育工作。
8）协助班主任做好本班学生综合素质评定工作，主要负责撰写部分学生的思想品德评语、素质评定工作资料的整理及上交。
兰州大学规章制度管理办法
兰州大学规章制度管理办法第一条为规范学校规章制度的制定、修改及废止工作，不断完善学校内部管理体制和运行机制，推进我校依法治校进程，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》，参照国务院《规章制定程序条例》和其他上级有关文件精神，结合学校实际，制定本办法。
第二条本办法所称的规章制度，是指按照一定程序制定，经学校公布的对全校各单位、师生员工具有普遍约束力的办事规程、行为准则。
按照内容不同，一般称为“规定”、“办法”、“意见”、“细则”等,但不得称“条例”。
对某方面工作所做的带有约束性的行为规范，称为“规定”；对某项工作所做的比较具体的要求和规范，称为“办法”；对某项工作或为贯彻执行上级有关决定提出的见解和处理办法，称为“意见”；为有效实施学校有关规定或执行相关政策而制定的具体措施或就相关条文做出的具体说明和阐释，称为“细则”。
第三条学校制定、修改和废止规章制度的活动，以及学校授权职能部门起草、解释规章制度的活动，适用本办法。
各单位内部工作制度、管理制度等的制定、修改、解释和废止，以及对具体事项的通知，不适用本办法。
第四条校党委办公室和校长办公室（以下简称“两办”）是学校规章制度的综合管理部门，负责印发公布、监督实施、汇编各类规章制度。
第五条制定、修改和废止规章制度，必须符合宪法、法律、法规的规定，遵循国家方针政策，贯彻学校总体工作思路，切实保障全校各单位和师生员工的合法权益，充分体现公正和效能的原则。
第六条规章制度根据内容需要，可以用条文形式表述。
除内容复杂的外，规章制度一般不分章、节，可以分条、款、项、目。
其中，条的序号用中文数字依次表述，款不编序号，项的序号用中文数字加括号依次表述，目的序号用阿拉伯数字依次表述。
条、款、项、目均应当另起一行，缩进二字书写。
第七条规章制度的内容应明确、逻辑严密，具有可操作性。
法律、法规已明确规定的内容，规章制度原则上不作重复规定。
规章制度用语应准确、简练，使用文字和标点符号应正确、规范。
中学副班主任制度模版(四篇)
中学副班主任制度模版第一章总则第一条为了加强学生管理工作，促进学生的全面发展，培养学生的综合素质，树立良好的班集体形象，特制定本制度。
第二章主要职责第二条副班主任是指在班主任领导下，负责协助班主任开展班级管理工作的教师。
第三条副班主任的主要职责包括：1. 协助班主任做好年级、班级各项工作的组织、领导和管理；2. 负责协助班主任进行学生的思想教育和心理疏导工作；3. 指导学生的学习方法和学习计划制定；4. 负责指导学生参与社会实践和活动，并组织相关活动；5. 协助班主任落实学校的纪律要求，并进行班级纪律教育；6. 做好学生日常管理工作，维护良好的班级秩序；7. 协助班主任和教师团队开展家校沟通和家长工作；8. 积极参与学校组织的各项培训和研讨活动，提高自身的专业水平。
第四条副班主任在履行职责时，应与班主任保持密切联系，共同制定班级工作计划、活动方案，并定期进行工作交流和评估。
第三章选拔与责任第五条副班主任的产生方式由学校根据具体情况制定，一般通过民主推荐、面试和考核的方式进行选拔。
第六条副班主任的任期为学年制，一般从9月份开始，结束于次年6月底，任期满可以继续连任。
第七条副班主任对班级的管理工作负有直接的责任，如教育不善、管理不当等情况发生，应承担相应的责任。
第八条副班主任应遵守学校的各项纪律要求，坚守教师职业操守，不得利用职务之便谋取私利或牟取私利。
第四章常规管理第九条副班主任应制定班级管理工作计划，明确各项管理工作的目标和重点，合理安排时间和资源。
第十条副班主任应保持与学生的良好沟通，倾听学生的意见和建议，关注学生的成长和问题，及时解决学生的困惑和冲突。
第十一条副班主任应定期组织班会，传达学校和年级的重要通知，开展思想教育和心理健康教育，组织学生进行集体活动。
第十二条副班主任应根据学生的学习情况，及时了解并分析学生的学习困难，制定针对性的辅导方案，引导学生合理安排学习时间和提高学习效果。
第十三条副班主任应定期组织班级评比活动，树立文明班风，表彰优秀学生，激励全体学生积极向上。
学校副班主任管理制度
一、总则为加强学校副班主任队伍建设，明确副班主任职责，规范副班主任工作行为，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体副班主任，以及协助副班主任工作的相关人员。
三、副班主任的任职条件1. 具有良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，关心学生成长。
2. 具有较强的组织协调能力和沟通能力，能够独立处理班级事务。
3. 具有扎实的教育教学理论知识和实践经验，熟悉班级管理方法。
4. 具有较高的教育教学水平，能够胜任教育教学工作。
5. 年龄在40岁以下，身体健康，能够适应教育教学工作。
四、副班主任的职责1. 协助班主任进行班级管理，确保班级秩序井然。
2. 参与制定班级工作计划，协助班主任组织实施。
3. 组织开展班级活动，丰富学生课余生活。
4. 关心学生身心健康，做好学生的思想教育工作。
5. 指导学生开展学习、生活、劳动等各项活动，提高学生综合素质。
6. 及时了解学生思想动态，发现学生存在的问题，并向班主任汇报。
7. 配合班主任做好家校沟通，共同促进学生的全面发展。
8. 参与学校组织的各项教育教学活动，提升自身教育教学水平。
五、副班主任的工作要求1. 严格遵守国家法律法规和学校规章制度，维护学校形象。
2. 认真履行职责，积极完成工作任务。
3. 严谨治学，不断提高自身教育教学水平。
4. 关爱学生，尊重学生，平等对待每一位学生。
5. 坚持原则，公正无私，不徇私情。
6. 服从班主任安排，与班主任密切配合，共同完成班级管理工作。
六、副班主任的考核与评价1. 学校将定期对副班主任进行考核，考核内容包括工作态度、工作能力、工作成果等方面。
2. 考核结果作为副班主任晋升、评优评先的重要依据。
3. 对表现优秀的副班主任给予表彰和奖励，对表现较差的副班主任进行批评教育。
七、附则1. 本制度由学校办公室负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
某大学副班主任工作条例(DOC 15页)
某大学副班主任工作条例(DOC 15页)兰州大学副班主任工作条例第一章总则第一条为实现对副班主任工作的科学有效管理，充分发挥副班主任在教育管理和指导学生学习、生活中的作用，使副班主任在实际工作中职责更加明确，定位更加清晰，以最大限度发挥自己的价值，提高我校人才培养质量和学生管理工作水平，根据学校有关精神，结合实践经验，特制定本条例。
第二条针对目前班主任工作的实际情况，并结合青年学生主体的需求日益多元化，竞争日趋激烈，为加强对学生工作各项任务的全面有效落实，正确引导学生发展，特设立副班主任制度。
第三条副班主任协助班主任及年级辅导员对新生年级进行辅导管理，以便使新生顺利完成从高中到大学的转变，任期为一年。
第四条副班主任是以榜样的力量、以同学朋友的身份影响同学，增进民主氛围，形成良好的班风，是新生的学长、朋友和指导者。
第五条副班主任工作是以培养新生养成生活上自立、学习上积极思考、人格高尚、思想敏锐、积极进取等素质为目标。
第六条副班主任要从服务学生的成才与成长，以稳定的角度来做好各项工作。
工作须体现公正、公开、公平的原则。
第七条副班主任在工作中要培养学生的自治能力。
工作方法和方式讲究技巧，灵活多变。
第二章副班主任参选资格第八条副班主任和所要带的班级必须隶属于同一学院。
第九条副班主任是由研究生或本科高年级同学担任。
第十条副班主任参选人员须具备以下素质：1、政治方向坚定，品行良好；2、学习成绩优良，无不及格科目；3、热爱学生工作，有高度的责任感和奉献精神；4、有过主要学生干部经历；5、学生党员或有文体特长者优先考虑。
第三章副班主任权利第十一条副班主任有协助班主任选拔、任命班委的权利，有向班主任提出建议罢免班委成员的权利。
第十二条在充分了解班级同学情况的条件下，副班主任有向班主任就班级综合测评、评优、评奖、评贷等工作提出建议的权利。
第十三条副班主任有对所带班级宿舍长的选拔、任命和罢免提出建议的权利。
第十四条副班主任有对班级违纪同学提出批评教育的权利。
兰州大学法学院班主任管理办法
兰州大学法学院本科生班主任管理办法第一章总则第一条班主任是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的具体指导者和良师益友。
第二条为进一步加强我院班主任工作，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》和我校关于班主任制度建设相关文件精神，密切联系我院学生工作实际，制定本办法。
第三条班主任在校、院党政统一领导下开展工作，以学院管理为主。
学校学工部受学校委托在校大学生思想教育与管理工作委员会的领导下负责全校班主任的宏观指导和管理工作；学院负责本学院班主任的业务指导和工作监督，定期召开班主任工作例会，班主任的选配、日常管理工作和考核。
第四条学院在学校学工部的指导下采取措施加强班主任的业务学习、能力培训，提高班主任政治理论水平、业务水平和工作能力。
第二章工作职责第五条坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实党的教育方针，深入开展理想信念教育、民族精神教育、公民道德教育和素质教育，引导学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观。
第六条加强学风建设。
引导学生明确学习目标，端正学习态度，珍惜学习时间，养成良好的学习习惯。
指导学生合理选修课程和安排学习进程。
经常与任课教师联系，深入课堂，了解学生的学习情况，听取学生对教学工作的意见和要求，及时向院系反馈并提出建议。
采取有力措施，努力提高学生考试通过率、毕业率、学位授予率和考研录取率，带领全班学生争先创优。
第七条加强班风建设。
开展民主法制教育和校纪校规教育，不断强化学生的法制意识和纪律观念。
指导学生开展先进班集体、优秀团支部、文明寝室等精神文明创建活动。
指导学生开展主题鲜明、健康向上、丰富多彩的校园文化活动。
引导学生养成良好的行为习惯，自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。
副班管理办法
附件1：兰州大学副班主任管理办法第一章,,总, 则第一条,针对目前多校区办学格局下的班主任工作实际和青年学生需求日益多元化，竞争日趋激烈的特征，为全面有效落实学生工作各项任务，正确引导学生发展，特设立副班主任管理办法。
第二条,副班主任协助班主任、年级辅导员对新生班级进行管理，以便使新生顺利完成从高中到大学的转变，任期为一年。
第三条,副班主任是以榜样的力量、以优秀学长的身份影响新生，增进民主氛围，形成良好的班风，是新生的学长、朋友和指导者。
第四条,副班主任工作以帮助新生养成生活自立自强、学习积极进取、思想先进、人格高尚等素质为目标。
第五条,副班主任要从服务新生的成才成长和服务校园稳定的角度来做好各项工作。
第六条,副班主任在工作中要讲究方式方法，体现公正、公开、公平，并努力培养新生的自我管理能力。
第七条,为实现对副班主任工作的科学有效管理，充分发挥副班主任在指导学生学习、生活中的作用，使副班主任在实际工作中职责更加明确，定位更加清晰，以最大限度发挥其作用，提高我校人才培养质量和学生管理工作水平，根据学校有关精神，结合实践经验，特制定本条例。
第二章,,副班主任参选资格第八条,副班主任和所要带的班级必须隶属于同一学院。
第九条,副班主任由本科高年级同学担任。
第十条,副班主任参选人员须具备以下素质：1.政治方向坚定，品行良好；2.学习成绩优良，无不及格科目；3.热爱学生工作，有高度的责任感和奉献精神；4.有较好的人格魅力和团队影响力；5.同等条件下，学生党员、有主要学生干部经历或文体特长者优先。
第三章, 副班主任权利第十一条,副班主任有协助班主任选拔、任命班委的权利，有向班主任提出建议调整或罢免班委成员的权利。
第十二条,在充分了解班级同学情况的条件下，副班主任有向班主任和辅导员就班级综合测评、评优、评奖、资助等工作提出建议的权利。
第十三条,副班主任有对所带班级宿舍长的选拔、任命和罢免提出建议的权利。
第十四条,副班主任有对班级违纪同学提出批评教育的权利。
兰州大学职员聘任暂行办法
兰州大学职员聘任暂行办法第一章总则第一条为进一步深化人事制度改革，规范我校岗位设置及聘任管理工作，根据《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》（国人部发〔2007〕59号）、《教育部直属高等学校岗位设置管理暂行办法》（教人〔2007〕4号）、《教育部办公厅关于兰州大学岗位设置方案的批复》（教人厅〔2007〕78号）等有关规定，制订本办法。
第二条本办法适用于学校事业编制的专职党政管理人员，包括在管理岗位工作有专业技术要求的管理人员。
第二章指导思想和原则第三条实施职员制度是学校深化人事制度改革的重要举措，是建设一支优化、精干、高效、与高水平研究型大学发展相适应的管理队伍的需要，是调动管理人员的积极性的具体措施。
第四条职员聘任工作应坚持按需设岗、竞争上岗、按岗聘用的原则。
第三章岗位设置第五条职员岗位设置分为9个等级，即二级至十级职员。
现行的部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位二至十级职员。
第六条四级及以上职员岗位根据教育部相关规定进行设置。
五级及以下职员岗位由学校根据教育部对学校岗位设置方案的批复和现有管理人员的数量确定。
第四章申请条件第七条基本条件（一）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具备较高的政治素质、职业道德、团结协作精神和为教职工服务的意识；（二）熟悉高等教育事业的特点和规律，注重理论联系实际，工作中坚持原则，实事求是，依法办事，廉洁奉公；（三）掌握开展工作的技能和方法，具有较强的研究能力和解决实际问题的能力；（四）六级以上职员应具有国民教育大学本科以上学历；（五）近5年年度考核为合格及以上；（六）身体健康，能够胜任本职工作。
第八条任职条件四级及以上职员的任职条件按照教育部相关规定和要求执行。
申请五级及以下职员，除须满足基本条件外，还须满足下列任职条件：（一）五级职员1.系统掌握履行岗位职责所需的理论知识和技能方法，具有较高的政策理论水平和组织管理能力，具有较强的解决实际问题的能力；有较强的文字、口头表达能力和研究能力，能够撰写较高水平的工作规划、方案、文件和研究报告、工作总结，或公开发表过较高水平的管理研究论文、论著；具有指导六级以下职员工作的能力。
学校副班主任管理制度范本
一、总则为加强学校副班主任的管理，提高副班主任的工作效率，确保教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、副班主任职责1. 协助班主任开展班级管理工作，协助班主任处理班级日常事务。
2. 负责班级学生思想政治工作，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
3. 负责班级学生的心理健康教育和辅导工作。
4. 参与班级学生的德育活动、文体活动、社会实践活动等。
5. 及时向班主任汇报班级工作情况，协助班主任处理突发事件。
6. 配合学校开展教育教学活动，参与教研活动。
三、副班主任任职条件1. 具有良好的思想政治素质，热爱教育事业，为人师表。
2. 具备较强的组织协调能力和沟通能力。
3. 具有较强的责任心和事业心，能胜任班主任工作。
4. 学历要求：本科及以上学历。
5. 工作经验：具备2年以上教育教学工作经验。
四、副班主任选拔与任用1. 学校成立副班主任选拔委员会，负责副班主任的选拔工作。
2. 选拔程序：报名、资格审查、面试、考察、公示、任命。
3. 选拔标准：根据应聘者的思想政治素质、工作能力、工作经验等方面进行综合评定。
4. 任命：经选拔委员会评定，报学校领导批准，正式任命为副班主任。
五、副班主任考核与评价1. 考核内容：思想政治素质、工作能力、工作态度、工作实绩等。
2. 考核方式：定期考核、随机抽查、学生评价、同事评价等。
3. 评价结果：根据考核结果，对副班主任进行奖惩。
4. 考核结果作为副班主任晋升、职称评定、评优评先的重要依据。
六、副班主任培训与提升1. 学校定期组织副班主任进行业务培训，提高副班主任的教育教学水平。
2. 鼓励副班主任参加各类教育教学研讨会、学术交流活动，拓宽视野。
3. 建立副班主任交流平台，促进副班主任之间的经验分享和共同进步。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校人事处负责解释。
3. 本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。
2024年中学副班主任制度（三篇）
2024年中学副班主任制度为进一步加强班主任队伍建设，培养学校班主任队伍的后备力量，使学校德育工作系统化、网络化，同时也为了解决部分教师需要班主任工作经历但又欠缺班主任工作平台的矛盾，学校决定推行副班主任制度，让一批有志于做班主任的同志先从做副班主任开始。
二、副班主任条件1、本校教师中年龄在三十五周岁以下(含三十五周岁)，未担任班主任的，根据实际情况安排做副班主任工作；特殊情况的，年龄可适当放宽。
2、副班主任原则上自主联系自己所任教班级的班主任做指导教师，特殊情况也可由学校指定。
3、所教班级发生变化时，指导教师要做相应调整。
一般每学年调整一次。
三、副班主任职责1、认真学习了解我校有关班级管理、学生工作的规章制度，虚心向指导教师和校内其他班主任学习工作经验、方法和管理艺术。
自觉通过各种载体学习班主任工作的智慧、方法和技巧。
2、积极参加学校班主任会议；根据学校安排参加特定的校内、校外培训。
3、积极主动地协助指导教师对工作班级进行常规管理和学生教育，虚心接受指导教师的指导，承担相关的班务工作：(1)每周带领学生跑一次操；每两周早读前、午自习、晚读前各值一次班；(2)每月听班会课不少于____节，每半学期要在指导班主任的指导下独立上好____节以上班会课。
(3)每半学期深入学生宿舍调研一次；(4)每学期和班级学生个别谈心一次；(5)每次大考，积极协助班主任分析成绩，在班主任统筹下及时与学生个别交流；(6)平时，积极关注班级的各项常规工作，发现问题及时解决，并及时和班主任通报交流。
(7)指导班主任因故不在岗，代行班主任之职。
4、平时，认真填写班主任工作手册；学期末写一份工作总结或班级管理的个案分析及体会交德育处存档。
5、要加强学习，努力实践，不断总结，尽快成长，做好担任班主任的充分准备。
四、指导教师职责1、真诚、耐心、细致、毫无保留地指导、培养副班主任，如：向副班主任传授班级管理的方法，让副班主任观摩本班班会等，切实做好“传、帮、带”工作。
副班主任的工作职责范本(3篇)
副班主任的工作职责范本副班主任的工作职责包括组织学生纪律管理、协助班主任开展班级工作、协助班级管理、保障学生安全等方面。
下面是一份副班主任工作职责的范文，供参考：一、组织学生纪律管理1.负责指导学生做好学校纪律，遵守班级规章制度，培养学生良好的学习和行为习惯。
2.及时发现和制止学生违纪行为，做好相关记录并向班主任汇报。
3.协助班主任进行日常巡查，加强对学生的监督和管理，制定相应的奖罚制度。
二、协助班主任开展班级工作1.在班主任的指导下，协助组织各类班级活动，如班会、班级集体活动等。
2.协助班主任管理学生学习情况，关注学生学习动态，与学生和家长积极沟通，及时解决学生学习中的问题。
3.协助班主任抓好学生考试和测试，统计成绩情况，及时反馈给班主任和学生家长。
三、协助班级管理1.协助班主任建立和维护良好的班级风气，加强班级凝聚力和团队合作精神。
2.协助班主任开展班级文化建设活动，如班级志愿者活动、班级礼仪培训等。
3.协助班主任管理班级物品和班级经费，做好物资积极利用和保管。
四、保障学生安全1.协助班主任做好班级安全工作，加强学生安全意识，关注学生安全状况，及时发现和处理安全隐患。
2.负责学生的出勤和请假管理工作，记录学生请假情况，与家长保持联系。
五、处理突发事件1.协助班主任处理突发事件，如学生意外伤害、突发疾病等，及时报告学校相关部门及家长。
2.保持与相关部门的联络，了解相关政策和要求，及时传达给班级老师和学生家长。
六、自我提升与学习1.积极参加学校组织的培训和学习，提升自身素质和专业水平。
2.关注教育教学改革的动态，学习新的教育理念和教育技术，不断更新教育教学知识，提高教育教学质量。
3.与其他班级教师和副班主任进行交流，分享经验与心得，相互学习与进步。
上述是我对副班主任工作职责的一份范文，每一份工作职责都需要根据具体学校、班级的情况进行调整和补充。
希望以上内容对您有所帮助。
副班主任的工作职责范本（2）副班主任是学校中起着重要作用的一员，他们需要承担各种责任和职责来保证班级的正常运转和学生的健康发展。
副班主任的工作职责范本（二篇）
副班主任的工作职责范本第一章：岗位职责一、负责学生管理工作1. 配合班主任做好学生组织和管理工作，严格执行学校规章制度，维护班级纪律。
2. 协助班主任负责学生日常考勤、请假、值日、早操、托管等事务管理。
3. 及时了解学生的学习、生活和心理状况，关注学生的发展情况，及时向班主任反馈。
二、协助班主任做好教学管理工作1. 参与班级教育教学计划的制定和实施，协助班主任完成日常教学管理。
2. 协助班主任做好课堂纪律管理和学习氛围建设，帮助学生消化课程、提高学习效果。
3. 协助班主任做好学生考试成绩分析和测试、考试安排，及时向班主任反馈学生学习情况。
三、协助班主任开展班级文化建设1. 组织班级文化活动，加强班级凝聚力和集体荣誉感。
2. 协助班主任组织班级会议和班级管理工作，及时向班主任汇报工作情况。
3. 组织班级学习小组，激励学生共同学习、进步。
四、协助班主任开展班级工作总结与改进1. 及时总结班级工作，发现存在的问题并提出改进意见。
2. 撰写班级工作总结报告，及时向班主任汇报工作成果和进展情况。
第二章：工作能力要求一、学科知识与教学能力1. 具备良好的学科知识储备，能够辅助班主任做好教学管理工作。
2. 具备基本的教学能力，能够组织、指导学生进行学习活动。
二、管理能力1. 具备良好的班级组织能力，能够协助班主任做好学生管理和日常工作安排。
2. 具备较强的团队合作意识和沟通协调能力，能够与班主任和其他老师良好合作。
三、心理疏导和沟通能力1. 具备良好的心理素质，能够通过耐心倾听、关怀与学生进行心理疏导。
2. 具备良好的沟通能力，能够与学生和家长进行有效的沟通和协调。
四、创新意识和自我学习能力1. 具备创新思维，能够与班主任一起探索和寻找班级管理和教学改进的新方法。
2. 具备自我学习能力，能够不断提高自己的专业水平和技能。
第三章：工作表现考核与激励一、岗位工作表现考核1. 定期对副班主任的工作表现进行考核，主要考察学生管理、教学管理和班级文化建设等方面的工作。
副班主任职责
副班主任（顶班教师）工作职责
1、副班主任（顶班教师）协助班主任做好班级管理工作，确定班级奋斗目标，拟定具体措施。
协助班主任展开班级日常工作，密切配合班主任老师，做好学生的思想品德教育工作，主动配合班主任展开班队教育活动。
学生外出搞活动、开运动会、学校集会等活动，所有集体活动均要准时参加，积极配合班主任展开好每次活动。
协助班主任做好如下班级常规管理工作：室内外卫生、早读、晨会、板报、大课间活动及其它室外活动。
3、班主任因事不在校时，副班主任（顶班教师）履行班主任职责，全面负责班级管理和其他班务工作。
4、做好学生的安全保护，安全教育及思想教育工作，包括后进生转化，特长生的培养，鼓励、组织学生积极参加第二课堂活动。
5、协助班主任做好家访及其它家教工作。
6、与班主任团结协作，增强班集体建设，共创优秀班集体。
备注：1、老教师主要侧重于对班主任的指导，传授班主任工作经验；
年轻教师主要以学习、协助班主任展开工作为主，熟悉班级情况，积累班级管理经验，做好担任班主任的准备。
2、班主任应如实填写副班主任工作记载表，按时（周五下午）
交政教处审查，政教处做好登记考核工作。
副校管理制度
副校管理制度第一章总则第一条为了规范副校管理制度，加强副校管理工作，保障副校管理的正常运行，根据国家的有关法律法规和学校的章程，制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教职工和学生。
第三条学校副校管理工作应当服从校领导的统一领导和统一安排，遵守校规校纪，保证学校副校管理工作的正常运行。
第四条学校领导应当重视副校管理工作，建立健全学校副校管理机构，加强副校管理队伍的建设，提高副校管理工作水平。
第二章副校管理的组织和领导第五条学校设置副校管理委员会负责学校副校管理工作的领导和协调。
第六条学校领导班子成员分工负责副校管理工作。
第七条学校领导应当加强对副校管理工作的领导和监督，及时解决副校管理工作中的重大问题。
第三章副校管理人员的选拔和培训第八条学校应当根据岗位需要，选拔具备良好政治素质和专业能力的人员担任副校管理工作。
第九条学校应当加强对副校管理人员的培训，提高其业务水平和综合素质。
第四章副校管理工作的内容和实施第十条学校副校管理工作包括学术管理、生活管理、安全管理和信息管理等方面的工作。
第十一条学校应当根据学校的实际情况，制定副校管理工作计划，明确副校管理工作的具体内容和任务。
第十二条学校应当强化对学生的管理，建立和完善学生管理制度，加强对学生的思想政治教育，维护学校安全和稳定。
第十三条学校应当制定健全教师岗位职责和管理制度，加强对教师队伍的管理，提高教师的教学水平和工作效率。
第五章副校管理工作的考核和评价第十四条学校应当建立和完善副校管理工作考核和评价体系，对副校管理工作进行定期考核和评价。
第十五条学校应当根据副校管理工作实际情况，及时调整和完善副校管理工作的措施和方法。
第六章副校管理工作的奖惩第十六条学校应当根据副校管理工作实际情况，及时对副校管理工作进行奖励和表彰。
第十七条学校应当根据副校管理工作实际情况，对副校管理工作进行惩戒和处罚。
第七章附则第十八条本制度由学校负责解释。
第十九条本制度自发布之日起施行。
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兰州大学副班主任管理办法
第一章总则
第一条针对目前多校区办学格局下的班主任工作实际和青年学生需求日益多元化，竞争日趋激烈的特征，为全面有效落实学生工作各项任务，正确引导学生发展，特设立副班主任管理办法。
第二条副班主任协助班主任、年级辅导员对新生班级进行管理，以便使新生顺利完成从高中到大学的转变，任期为一年。
第三条副班主任是以榜样的力量、以优秀学长的身份影响新生，增进民主氛围，形成良好的班风，是新生的学长、朋友和指导者。
第四条副班主任工作以帮助新生养成生活自立自强、学习积极进取、思想先进、人格高尚等素质为目标。
第五条副班主任要从服务新生的成才成长和服务校园稳定的角度来做好各项工作。
第六条副班主任在工作中要讲究方式方法，体现公正、公开、公平，并努力培养新生的自我管理能力。
第七条为实现对副班主任工作的科学有效管理，充分发挥副班主任在指导学生学习、生活中的作用，使副班主任在实际工作中职责更加明确，定位更加清晰，以最大限度发挥其作用，提高我校人才培养质量和学生管理工作水平，根
据学校有关精神，结合实践经验，特制定本条例。
第二章副班主任参选资格
第八条副班主任和所要带的班级必须隶属于同一学院。
第九条副班主任由本科高年级同学担任。
第十条副班主任参选人员须具备以下素质：
.政治方向坚定，品行良好；
.学习成绩优良，无不及格科目；
.热爱学生工作，有高度的责任感和奉献精神；
.有较好的人格魅力和团队影响力；
.同等条件下，学生党员、有主要学生干部经历或文体特长者优先。
第三章副班主任权利
第十一条副班主任有协助班主任选拔、任命班委的权利，有向班主任提出建议调整或罢免班委成员的权利。
第十二条在充分了解班级同学情况的条件下，副班主任有向班主任和辅导员就班级综合测评、评优、评奖、资助等工作提出建议的权利。
第十三条副班主任有对所带班级宿舍长的选拔、任命和罢免提出建议的权利。
第十四条副班主任有对班级违纪同学提出批评教育
的权利。
第十五条副班主任有就班级中存在的问题向班主任、学院学工组或学校学校学工部反映的权利。
第十六条副班主任有参加校院两级有关副班主任工作会议的权利，并对有关副班主任工作的决议有知情权和提出自己意见的权利。
第十七条副班主任有参加校院两级组织的副班主任培训的权利。
第四章副班主任义务
第十八条副班主任有深入了解学校的各种基本规章制度并参加校院两级组织的副班主任培训的义务。
第十九条副班主任对工作要仔细负责、积极进取。
第二十条副班主任要与班主任就班级工作和班级中存在的问题经常进行交流。
第二十一条副班主任之间应就副班主任工作加强交流，互相汲取先进经验。
第二十二条副班主任应加强自身的文化和道德修养，做到成绩优异、思想品德高尚，以健康向上的精神面貌面对每位同学。
第二十三条副班主任在任期结束后上交工作总结和心得体会，并积极建言献策，推进副班主任工作。
第五章副班主任职责
第二十四条副班主任要经常深入班级，了解新生学习情况，在新生班级中营造一团正气和优良的学风。
第二十五条建立新生个人档案，全面了解新生状况，对新生中存在的问题及时解决，不能解决的及时向班主任和辅导员反映。
第二十六条指导新生班干部开展工作，培养学生骨干。
第二十七条深入宿舍，创建并指导开展相应的自律活动，如宿舍安全、卫生和电脑使用的监督等，丰富宿舍文化生活，形成良好的宿舍风气。
第二十八条发现和关心班级中的特殊群体（尖子学生、网络成瘾者、家庭特困生、部分少数民族学生、有心理困惑者、学生干部、身体有疾病者、个性学生、最平凡的学生、年龄最大和最小的），给予疏导并建立特殊学生的纸质档案，在任期结束时移交至院学工组。
第二十九条其他相关工作。
第六章副班主任的管理
第三十条每学年末由学工部向各学院下发选拔副班主任的通知，鼓励高年级同学自主报名。
第三十一条院学工组会同辅导员、班主任确定初选人员名单，在各所在班级进行民意测验后确定最终人选，并报学工部备案。
第三十二条在每年的学院迎新大会上，由各学院对副班主任进行正式公开任命并颁发聘书。
第三十三条学工部组织副班主任参加业务培训，定期召开副班主任交流会。
第三十四条在工作过程中，班主任应当经常与副班主任沟通工作，悉心指导；辅导员应当定期组织副班主任会议，以会代训；院学工组要加强对副班主任队伍的监督，对不能很好履行职责者，要进行批评教育，对个别不适合该项工作者要坚决予以撤换。
第三十五条副班主任在任职期间，一旦受到学校处分，立即撤换，并报学工部备案。
第三十六条副班主任考核是评价其工作业绩，衡量其工作效果的主要依据，要充分参考和尊重班主任和全班同学意见，主要由院学工组负责。
在每年月由学院对副班主任工作进行全面考核后副班主任即完成本届使命。
第三十七条副班主任考核的内容主要涉及：对班级工作的指导；对新生生活的指导；对班级学风建设的指导；对宿舍文化形成的指导；对班级文体活动的指导；新生成绩和副班主任自身成绩状况等。
第三十八条副班主任考核一学年进行一次，采取个人总结、学生测评、学院测评和学工部测评的办法综合进行。
考核满分分（不含附加分），其中学生测评分，学院测评分，。