教科版科学二年级下册《我们自己 6 身体的“时间胶囊”》_2
二年级下册科学教案-《身体的“时间胶囊”》教科版
此外，学生小组讨论环节，大家对于身体成长在日常生活中的应用提出了很多有价值的观点。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，使得其他同学难以理解。针对这一问题，我将在接下来的教学中加强对学生表达能力的培养，鼓励他们用简洁明了的语言表达自己的观点。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我尝试通过多种方式引导学生探索身体成长的奥秘。整体来看，学生们对这一主题表现出浓厚的兴趣，但在教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。
首先，关于导入新课的部分，我发现用一个简单的问题来引起学生的兴趣非常有效。他们积极参与讨论，分享自己在成长过程中的感受。但在这一环节，我意识到需要更好地把握时间，确保话题能够顺利过渡到新课内容。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了身体成长的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对身体成长的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中注意保持良好的生活习惯，促进身体健康成长。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调骨骼和肌肉的发育这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，例如通过X光片展示骨骼生长的过程。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身体成长相关的实际问题，如“为什么我们需要运动来帮助身体成长？”
统编教科版二年级科学下册《身体的“时间胶囊”》教案案教学设计
3.学生回忆身边的哥哥、姐姐或长辈的身体变化情况。
推测自己四年后身体的变化情况。
4.全班交流各自的推测，说说你的理由。
5.完善自己的身体信息记录单中的未来部分。
6.教师总结：
我们的身体在不断成长，我们要爱护好自己的身体。
四、研讨
1.每个同学都完成了自己身体的“时间胶囊”记录单。我们需要注意什么才能让身体健康地成长？
科学态度目标
能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。
科学、技术、社会与环境目标
1.能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。
2.能够关注自己未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任，理解我们都有着生长发育的过程。
教学重点
推测自己身体的生长变化情况。
教学难点
关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。
2.期待四年后开启“时间胶囊”。
板书设计
6.身体的“时间胶囊”
健 体育锻炼 未来的自己：
康 注意饮食
成 睡眠充足
长 心情愉悦
教学反思
注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体、格式不许改动。
统编教科版二年级科学下册《身体的“时间胶囊”》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第二单元 我们自己
总（6）课时
课题
6.身体的“时间胶囊”
第（6）课时
教学目标
科学概念目标
在今后的一段时间里，我们会不断地生长。
科学探究目标
能够通过对长辈，哥哥姐姐们身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变化情况。
教学准备、资源
1. 能够封装自己“生长信息”的密封器皿。
最新教科版二年级下册科学《2.6身体的时间胶囊》优质教案
身体的时间胶囊【教学目标】科学概念1.在今后的一段时间里，我们会不断地生长。
科学探究1.能够通过对长辈，哥哥姐姐们身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变化情况。
科学态度1.能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。
科学、技术、社会与环境1.能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。
【教学重难点】1.教学重点观察和记录目前自己的身体信息，推测未来自己身体的生长变化情况。
2.教学难点能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任，理解我们都有着生长发育的过程。
【教学准备】为学生准备：生长信息记录单、软尺。
教师准备：能够封装全体学生“生长信息记录单”的容器、多媒体课件、身高体重秤。
【教学过程】一.聚焦，布置任务师：上课之前，我们先来看一个微课《小猪佩奇的时间胶囊》。
师：羚羊夫人要带领小朋友们制作一个时间胶囊。
什么是时间胶囊呢？哪位同学可以给大家再介绍一下？你来说。
生：时间胶囊是用来告诉未来的人们，我们现在是怎样生活的。
师：那么，我们可不可以制作一个身体的时间胶囊，告诉未来的自己，你是怎样长大的。
我们也可以推测一下，小学毕业之后，自己又会是什么样子呢？（板书：身体的时间胶囊）二．探索1.了解“时间胶囊”里的记录信息师：要制作“身体”的时间胶囊，就要记录我们的生长变化。
想一想，在时间胶囊中，我们可以记录关于身体的什么信息呢？你有什么想法？生：我想记录我的身高和体重。
师：你来补充。
生：我觉得可以记录腿长、脚长等。
师：还可以记录什么呢？除了这些，还有哪些方面会发生变化？你来回答。
生：我觉得，长大后的我，会跑的更快。
师：是的，可以记录我们的跑步速度。
还有吗？请你来说。
生：今天的校运动会，我投铅球投了一米远，也可以记录下来。
师：真棒！在我们的时间胶囊里面，我们可以记录许多现在的身体信息，可以是身高、体重，也可以是速度、力量等。
2.预测六年级时的变化师：那么，到了六年级时，我们又会是什么样子呢？师：你能具体说说，自己会在哪些方面发生变化吗？你来说。
教科版科学二年级下册2.6《身体的“时间胶囊”》教案
教科版科学二年级下册2.6《身体的“时间胶囊”》教案一. 教材分析《身体的“时间胶囊”》这一课主要是让学生了解人体内部有一个生物钟，即我们的身体有自己的一套时间管理系统。
通过学习，学生将了解生物钟的作用，以及如何调整自己的生物钟，使自己的生活更加规律和健康。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经有了一些关于时间管理的经验，比如知道早上要起床，晚上要睡觉。
但是，他们可能还不太了解为什么我们要遵守这些生活规律，也不太了解生物钟是什么。
因此，在本节课中，我需要引导学生从生活的角度去理解生物钟的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解生物钟的作用，知道生物钟对身体的影响。
2.培养学生遵守生活规律的良好习惯，提高生活质量。
3.培养学生通过观察、思考、探究问题的能力，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.生物钟的作用及其对身体的影响。
2.如何调整生物钟，遵守生活规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在情境中感受生物钟的存在和作用。
2.探究教学法：引导学生观察、思考、探究生物钟的作用及其对身体的影响。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境案例，用于引导学生观察和思考。
2.准备关于生物钟的图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解生物钟。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生进行探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境案例，如“小明的生物钟乱了”，引导学生思考为什么我们的身体需要一个“时间胶囊”。
2.呈现（10分钟）利用图片、视频等教学资源，向学生介绍生物钟的概念，让学生直观地了解生物钟。
3.操练（10分钟）引导学生观察和分析生活中的例子，了解生物钟对身体的影响。
如：早上起床后精神不振、晚上睡不着觉等。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，分享自己关于遵守生活规律的经验和感悟。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何调整生物钟，遵守生活规律。
教科版二年级科学下册第二单元《2.6身体的“时间胶囊”》教案
教科版二年级科学下册第二单元《2.6身体的“时间胶囊”》教案一. 教材分析《身体的“时间胶囊”》这一课主要让学生了解人体内部有一个像时钟一样的生物钟，它可以帮助我们适应日常生活的规律。
通过学习，学生将能够理解生物钟的作用，以及如何调整自己的作息时间来保持健康。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一些基本的生物学知识，但是对于生物钟的概念可能还是第一次接触。
在生活实践中，部分学生可能已经有一定的作息规律意识，但还有一部分学生需要加强。
因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解生物钟的概念，知道生物钟在人体中的作用。
2.培养学生养成良好的作息习惯，提高生活质量。
3.培养学生观察、思考、交流的能力，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.重点：生物钟的概念和作用。
2.难点：如何调整作息时间来保持健康。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极交流，提高学生的科学素养。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备PPT课件，展示教学内容。
3.准备课堂讨论话题，引导学生进行思考和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示人体内部的生物钟，引导学生关注生物钟的概念和作用。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，详细介绍生物钟的作用，让学生了解生物钟对人体的重要性。
3.操练（10分钟）让学生举例说明自己生活中的作息规律，分享自己如何调整作息时间来保持健康。
教师引导学生进行思考和讨论，总结出良好的作息习惯。
4.巩固（5分钟）通过课堂提问、小组讨论等方式，巩固学生对生物钟概念和作用的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何根据生物钟的作用来调整自己的生活作息？让学生结合自己的生活实际，提出改进措施。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调生物钟在人体中的重要作用，以及养成良好的作息习惯的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道思考题：如何调整自己的作息时间来保持健康？让学生结合自己的生活实际，撰写一篇短文，下节课分享。
2.6《身体的“时间胶囊”》(教案)二年级下册科学教科版
2. 保护生物钟的方法包括：保持规律的生活作息，避免熬夜；保持良好的饮食习惯，避免暴饮暴食；进行适量的体育锻炼，提高身体免疫力；保持良好的心态，减少压力。
3. 一天中，生物钟的变化情况可以通过观察和记录自己的睡眠、饮食、情绪等生理和心理变化来描述。例如，早上起床时感到精神焕发，中午感到困倦，晚上则感到疲劳。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕生物钟问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验生物钟知识的应用，提高实践能力。
在生物钟新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
6. 学习兴趣：学生将能够通过有趣的图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。通过学习，学生将能够通过有趣的图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
7. 自主学习能力：学生将能够通过预习、课堂讨论等环节，培养学生的自主学习能力，提高学生的自主学习能力。通过学习，学生将能够通过预习、课堂讨论等环节，培养学生的自主学习能力，提高学生的自主学习能力。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与生物钟内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
2024新教科版科学二年级下册第二单元 我们自己《身体的“时间胶囊”》优质课件
谢谢观看 !
2024/2/2
11
如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
新教科版科学二年级下册
2.6 身体的“时间胶囊”
第二单元 我们自己
聚焦
让我们做一个“时间胶囊” 把自己的身体信息和预计 小学毕业时的身体信息记 录下来。
2
探索
在这个“时间胶囊”里， 我们需要记录哪些信息？
3
姓名：
年龄 体重 身高 臂长 腿长 脚长
时间胶囊
教科版二年级下册科学《身体的“时间胶囊”》教学说课课件
2.6 身体的“时间胶囊”
聚焦
做一将手个放身在纸体上的，把“轮时廓描间下来胶。囊”
记录的主题：身体信息 现在的
时间点： 预计小学毕业时的
探索
1
我们需要记录哪 些信息呢？
时间 身高 臂长
年龄 体重 ……
姓名：
年龄 体重 身高 臂长 腿长 脚长
性别： 现在
日期： 毕业时
探索
2
使用工具进 行测量。
讲卫生
健康饮食
早睡早起
第六节
聚焦
让我们做一个“时间 胶囊”把自己的身体信息 和预计小学毕业时的身体 信息记录下来。
探索
在这个“时间胶囊” 里，我们需要记录哪些 信息？
姓名：
年龄 体重 身高 臂长 腿长 脚长
时间胶囊
现在 ____岁 ____千克 ____厘米 ____厘米 ____厘米 ____厘米
日期：
性别： 毕业时 ____岁 ____千克 ____厘米 ____厘米 ____厘米 ____厘米
探索
使用工具进行测量。
探索
我们在六年级时 会是怎么样呢？ 说说理由。
1.我们可以依据什么推测六 年级时的身体信息？
2.我们需要注意什么才能让 身体健康地成长？
量体重
量身高
探索
2
六年级的你会 是什么样呢？
问问爸爸六年级的时 候身高是多少？
六年级的时候再 打开吧。
研讨
我们是依据将什手放么在推纸测上，六把年轮级廓描时下的来身。体信息的？
研讨
怎样将才手放能在让纸身上，体把健轮康廓描的下成来长。呢？
爱运动
最新教科版二年级科学下册2-6《身体的“时间胶囊”》(优质教学设计)
《身体的“时间胶囊”》教学设计【教材简析】身体的“时间胶囊”这个活动，就像是学生的“成人礼”，有着一种仪式感。
学生将写有对自己生长期待的记录单封装起来，装在一个叫作“时间胶囊”的容器中。
期待四年后的再一次打开。
而在这四年中，学生将努力健康地成长。
在本节课中，学生将有机会根据目前自身的发育信息，并结合长辈或者哥哥、姐姐的成长信息。
为自己在6年级毕业时的身体状况做出预测。
学生将这些预测写下来，封装起来，等待四年后打开，与自已那时真实的身体状况相比对，回顾并评价自己这段时间的生长。
第5和第6课尽管在课程标准的内容上没有其体要求，但是我们需要思考的是健康生活的意识培养，需要的是伴随成长的思考和对未来的期望，绝不是面对终结的悔过。
所以，在低年级阶段安排这个内容是为了让学生在高年级阶段经历一个认识的发生、发展的过程。
抓住这个阶段施以影响，在6年级时，我们将会再有一次回顺和展望的机会。
我们希望学生的健康意识是来自“对以往生活的回顾，对未来生活的企划”。
【教学目标】1.科学概念目标在今后的一段时间里，我们会不断地生长。
2.科学探究目标能够通过对长辈，哥哥姐姐们身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变化情况。
3.科学态度目标能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。
4.科学、技术、社会与环境目标能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。
【教学重难点】1.教学重点观察和记录目前自己的身体信息，推测未来自己身体的生长变化情况。
2.教学难点能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任，理解我们都有着生长发育的过程。
【教学准备】为学生准备：生长信息记录单、软尺。
教师准备：能够封装全体学生“生长信息记录单”的容器、多媒体课件、身高体重秤。
【教学过程】一、导入和聚焦（预设6分钟）1.观看动画片《时间胶囊》，激发学生制作“时间胶囊”的兴趣。
2.出示我们身体的图片，引出课题《身体的“时间胶囊”》。
3.出示一个我们的“时间胶囊”容器，引起学生共鸣。
教科版小学科学二年级下册《第6课时 身体的“时间胶囊”》教案
教科版小学科学二年级下册《第6课时身体的“时间胶囊”》教案一、教学分析：本节课是小学二年级下册的科学课，主要内容是关于身体的生长发育和健康生活的认识。
通过观察和记录自己的身体信息，学生能够认识到身体的生长变化是一个持续的过程，并且理解健康生活是每个人的责任。
本节课的教学重点是观察和记录身体信息，推测未来的生长变化情况，教学难点是让学生关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任，理解我们都有着生长发育的过程。
二、教学目标：1. 知识目标：能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。
2. 能力目标：观察和记录目前自己的身体信息，推测未来自己身体的生长变化情况。
3. 情感目标：关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。
三、教学重难点：1. 教学重点：观察和记录目前自己的身体信息，推测未来自己身体的生长变化情况。
2. 教学难点：能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任，理解我们都有着生长发育的过程。
四、学情分析：学生是小学二年级的学生，他们对身体的生长发育和健康生活的认识还较为初级。
他们对自己的身体有一定的观察和感知能力，但对身体变化的规律和未来的发展可能还不太清楚。
在学习过程中，需要通过具体的例子和实际操作引导学生思考和认识身体的生长发育过程。
五、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和引导让学生主动思考，发现问题并解决问题。
2. 情景教学法：通过创设情境，让学生参与其中，提高学习的积极性和主动性。
3. 实践教学法：通过实际观察和操作，让学生亲身体验，加深对知识的理解和记忆。
六、教学准备：1. 教具准备：黑板、粉笔、图片、学生练习册。
2. 实验器材：身高测量器、称重器。
3. 材料准备：学生观察记录表格、学生练习册。
七、教学过程：1. 导入老师可以通过引入图片或实物来激发学生对身体的关注和思考。
例如，可以展示一张婴儿和成年人的照片，让学生观察并比较两者之间的差异。
老师可以提问学生关于这些差异的问题，例如：“你们觉得为什么婴儿和成年人的身体会有这样的差异呢？”2. 引入新课a. 老师可以提出问题：你们有没有注意到自己的身体在不断地变化？你们觉得自己的身体会在未来发生什么样的变化？b. 学生可以回答问题，老师引导学生分享自己对未来身体变化的想法和猜测。
身体的时间胶囊ppt课件
身体的时间胶囊
1
聚焦
时间胶囊 2
聚焦
让我们做一个“时间胶囊”，把自己现在的身体 信息和预计小学毕业时的身体信息记录下来。
3
探索
1.在这个时间胶囊里，我们需要记录哪些信息？
时间 年 身高 体重 臂长 ……
4
探索
2.使用工具进行测量。
称体重
量身高
5
探索
3.我们在六年级时会是什么样呢？制作完成后 说说理由。
6
探索
4.把我们的身体信息封装起来，等六年级时 再打开。
7
研讨
1.我们可以依据什么推测六年级时的身体信息？
2.我们需要注意什么才能让身体健康地成长？
8
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教科版小学科学二年级下册
6《身体的“时间胶囊”》教学设计
教学目标：
1、在今后的一段时间里，我们会不断地生长。
2、能够通过对长辈、哥哥姐姐们身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变
化情况。
3、能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。
4、能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。
教学重点：
1、能够通过对长辈、哥哥姐姐们身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变
化情况。
2、做一个身体的“时间胶囊”。
教学难点：能够通过对长辈、哥哥姐姐们身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变化情况。
教学准备：生长信息记录单封装全体学生“生长信息记录单”的容器
教学过程：
一、聚焦
1、揭题：今天我们来做一个身体的“时间胶囊”。
（板书课题）
2、简介“时间胶囊”：
3、时间胶囊，又名“时间舱“，是指把有代表性意义的物品密封成胶
囊状，设置好未来开封的时间并埋藏在地下，到了设定的时间，由自己
或者后人挖掘出来并打开。
简单地说就是告诉未来的人们我们现在是怎
样生活的，相当于慢递，也有人叫未来邮局。
4、出示一个纸卷：让我们打开看一看，里面都记录了些什么。
5、投出纸卷里的信息：在这个纸卷里记录了一个孩子现在和毕业时的
身体的信息，如年龄、体重、身高、臂长、腿长和脚长等。
我们就把写有这样身体信息的纸卷叫做身体的“时间胶囊”吧。
这节课
我们就来做一个这样的“胶囊”，然后把它投入到这个大罐子里，等到六
年级的时候我们再打开它好不好？
二、探索
1、在这个“时间胶囊”里，我们需要记录哪些信息？
时间胶囊
2、使用工具进行测量。
3、预测我们在六年级时会是什么样呢？说说理由。
4、留言：写给长大后的自己。
5、封罐仪式：
把我们的身体信息封存起来，等六年级时再打开。
A 同学们排队把自己的身体“时间胶囊”投入罐中。
B 装罐、密封。
三、研讨
1、我们可以依据什么推测六年级时的身体信息？
2、我们需要注意什么才能让身体健康地成长？
四、总结
让我们记住这个活动，期待四年后六年级时再开启这个“时间胶囊”，再一
次回顾自己的生长变化情况。
大家在这几年里，好好学习，好好锻炼，都有一个健康的身体！。