高考历史总复习精讲练课件：第十三单元 西方人文精神的起源、发展 第36讲

智者学派 ——— 苏格拉底 ———— 亚里士多德
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人类自我意识 第一次在哲学意 第一个创建了严密 的第一次觉醒 义上发现了自我 的逻辑论证系统
[图解历史] 文艺复兴运动兴起的条件
[易错易混] 文艺复兴并不反对宗教信仰 文艺复兴的斗争矛头指向天主教会，反对教会扼杀人性，主张将人性从宗教束 缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。 [思维拓展] 文艺复兴的目的 文艺复兴的目的不是要复兴古希腊罗马文化，而是借复兴古希腊罗马文化之名 来宣扬资产阶级文化。文艺复兴时期的思想家在一定程度上认识并揭露教会的腐朽 和黑暗，但并未放弃宗教，而是要求宗教世俗化、人性化。
意义
树立了人的尊严和权威，体 现希腊文化人文主义的本质
人类精神觉醒的一个重要表 现，使哲学真正成为一门研 究“__人____”的学问
代表
主张
意义
柏拉图
(1)关注的焦点是___人__类__社__会___
(2)根据智慧品德把每个人明确分工，各司 为__理__性__主__义____的发展奠定
其职
了基础
(3)鼓励人们独立理性思考
训练2 右图为法国画家路易·大卫1787年创作的油画
《苏格拉底之死》局部，这一油画的创作是基于这样的史
实：苏格拉底被雅典法庭判处有罪后，他的学生为他打通
示强烈反对
历史 人类自我意识的第一次觉醒， 第一次在哲学意义上发现自我，使
地位 是西方人文精神的滥觞
哲学真正成为研究“人”的学问
相同点 都体现人文主义精神，把研究的领域由神和自然转向了人和人类
训练1 (2019·广东肇庆模拟)来雅典讲学的哲学家普罗泰格拉在其著作《论
神》中说：“我不能断定神是否存在，认识神障碍众多，第一是对象不明，第二是
03 素养探究·考能提升
探究1 希腊的人文主义精神
[例] (2018·全国卷Ⅰ·32)古代雅典的梭伦在诗中写道：“作恶的人每每致 富，而好人往往贫穷；但是，我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道
德是永远存在的，而财富每天在更换主人。”据此可知，梭伦
()
A．反对奴隶制度
B．主张权利平等
C．抨击贫富差别
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[概念阐释] 人文精神 人文精神强调以人为中心，注重人性和人的价值是西方人文精神的主要内涵， 人文主义是人文精神的核心。这种精神对打破原始宗教对人的控制具有重大意义。 但智者学派过分强调个人的主观感受，容易导致极端个人主义和社会秩序的混乱。 [易错易混] 苏格拉底与智者学派 苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家，但他不属于智者学派。智者学派 强调人的感性(自由)，忽视道德；苏格拉底强调人的理性(美德)。
二、智者学派与苏格拉底思想的异同
比较项
智者学派
苏格拉底
强调人的价值、人的决定作
对道德 的认识
用，人是万物的尺度，各种知 强调知识的作用，道德和知识合二
识是提高人的能力的基础
为一，道德行为必须以知识为基础
不 同 点
民主 政治
主张民主政治，有些激进学者 主张有知识、有德识的少数人治 还提出城邦公民应该人人平等 国，对雅典后期的激进民主政治表
邦政治及商品经济的高度繁荣发展密不可分，因此本题又巧妙考查了“唯物史
观”这一学科素养
解 题 障 碍
(1)通过原始史料，注意梭伦诗歌中的倾向如：“我们不愿意把我们的道德和他 们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人”可知梭伦认 为道德比财富更重要。 (2)注意梭伦的阶级属性，通过其阶级属性，可以推出，梭伦不可能反对奴隶制 度，只能反对债务奴隶制
2．预测2020年高考有可能继续考查人文精神萌发的时代背景及历史渊源，把 握其内涵随时代发展变化而不断趋时更新，不断发展。同时着重理解中外关联，体 会世界文明的多元化。
02 时空观念·知识串讲
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一、西方人文精神的起源——古典文化的兴起 1．背景 (1) 政 治 条 件 ： 公 元 前 5 世 纪 ， 雅 典 等 一 些 城 邦 奴 隶 制 __民__主__政__治____ 发 展 到 顶 峰。 (2)经济条件：古希腊奴隶制经济的繁荣。 (3)主观条件：人在社会生活中的地位日益突出。
模块三 文化发展历程
第十三单元 西方人文精神的起源、 发展
线索1 人文主义的起源 智者学派强调人的价值和尊严，是西方思想史上人文主义精神的最初体 现；苏格拉底重视人的伦理道德，提出“美德即知识”。 线索2 人文主义的发展 文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严；宗教 改革打破对罗马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展。 线索3 人文主义的成熟 启蒙运动以理性为武器，反对专制、教权和封建特权，倡导科学、自由和平 等，为资本主义社会勾画了蓝图，促使近代人文精神发展到高峰阶段，对人类社会 产生了极其深远的影响。
3．文艺复兴时期的科学 随着资本主义的萌芽与发展，文艺复兴的深入，生产经验的积累，技术能力的 提高，人们对自然界各种现象的认识产生革命性变化；面向现实世界，注重实践的 时代精神，激励人们用科学的态度和全新的方式探索自然现象。近代自然科学是以 天文学革命为开端的。 (1)哥白尼(1473～1543年，波兰)，提出太阳中心说，是近代天文学的奠基人， 动摇了神学理论的基础，改变了人类对宇宙的认识。 (2)开普勒(1571～1630年，德国)，认为行星沿椭圆轨道绕太阳运行，提出开普 勒三定律。
(3)伽利略(1564～1642年，意大利)，研制天文望远镜，发现新星体，是近代实 验科学的奠基者。
(4)牛顿(1643～1727年，英国)，发现万有引力。 (5)布鲁诺(1548～1600年，意大利)，提出宇宙无限论(被宗教裁判所以“异端” 名义烧死)。 (6)培根(1561～1626年，英国)，提倡唯物主义研究方法。
人生短暂。”结果其著作被公焚，普罗泰格拉被控“不敬神”，只好逃离雅典并死
于途中。由此可见古代雅典 A．人文主义思想缺乏广泛的群众基础
(A)
B．公民个人自由受到严格限制
C．人们心中神的地位至高无上
D．统治阶级利用神权来巩固统治
解析 普罗泰格拉的观点不受认同说明人文主义缺乏广泛的群众基础，故A项 正确；普罗泰格拉不是雅典公民，故B项错误；材料不能够说明神在雅典公民的心 目中地位至高无上，故C项错误；材料未提及统治阶级对神权的利用和态度，故D 项错误。
第36讲 西方人文主义的起源和文艺复兴
栏 目 导
航
01 考情透视·统领考向 02 时空观念·知识串讲 03 素养探究·考能提升
04 课堂演练·素养应用
01 考情透视·统领考向
最新考纲
5年考题
命题角度
2018·全国卷Ⅰ·32 古代雅典梭伦诗作的内容——梭伦的人文主义精神
西方人文
2017·全国卷Ⅰ·32
[思维拓展] 公元前5世纪古希腊的政治、经济、文化
内容 政治 雅典民主政治发展到顶峰 经济 雅典工商业经济发展，平民
地位提高 文化 人文主义思想产生
链接点
工商业的发展和城邦经济的繁荣是民主 政治和人文思想起源的经济基础，民主 政治重视公民价值，强调培养公民的责 任感，为人文主义产生创造了社会条件
[轻巧识记] 人文精神的起源
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1．轴心时代 雅斯贝尔斯在1949年出版的《历史的起源与目标》中说，公元前800年至公元 前200年之间，尤其是公元前600年至前300年间，是人类文明的“轴心时代”。 “轴心时代”发生的地区大概是在北纬30度左右，就是北纬25度至35度区间。 这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了 伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先 知们，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子……他们提出的思想原则塑造了不同 的文化传统，也一直影响着人类的生活。而且更重要的是，虽然中国、印度、中东 和希腊之间有千山万水的阻隔，但它们在轴心时代的文化却有很多相通的地方。
公元前9至前8世纪希腊神话中诸神的形象——家国情 怀
精神的起
源》——希腊的人文主 义精神
2015·全国卷Ⅱ·40 孟子与苏格拉底法制观念对比——苏格拉底思想主张
文艺复兴 近5年全国卷未考查
1．从考查的知识上看，复习本讲应重点掌握西方人文精神的内涵，难点是对 教材内容的深入拓展及东西方人文主义思想的对比。从拓展补遗角度看，应补充的 知识有：轴心时代、欧洲中世纪、文艺复兴时期的科学等。从考查学科素养上看， 通过古代雅典梭伦诗作的内容考查了“史料实证”的素养立意；通过公元前9至前8 世纪希腊神话中诸神的形象考查“家国情怀”的素养立意；通过孟子与苏格拉底法 制观念对比考查“唯物史观”的素养立意。
亚里 士多德
关注自然界和人类生活，特别强调在整个 进一步发展了人文主义思想
自然界中，人类是最高级的
二、文艺复兴——古典文化的“再生” 1．背景 (1)经济：十四五世纪，意大利出现了资本主义萌芽。 (2)阶级：手工工场主、商人和金融家形成新兴__资__产__阶__级____。 (3)政治：新兴资产阶级希望创造财富，也追求现世的享乐。 (4)文化：意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍。 2．实质：一场资产阶级的思想解放运动。 3．核心：___人__文__主__义___，要求肯定人的价值和尊严。
解析 D对：根据材料，梭伦强调了道德的重要性，注重人的精神生活，因此 具有人文精神。A错：材料未涉及，且梭伦改革保留了奴隶制度。B、C错：材料未 涉及，且梭伦改革保留了奴隶主贵族的特权，实行财产等级制，承认贫富差别。
答案 D
[史论链接] 一、古希腊人文精神的基本内涵 1．把探讨重点从认识自然转移到认识社会。 2．提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。 3．强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。 4．重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。