幼儿园中班语言教学工作计划三篇-幼儿园工作计划
幼儿园中班教育教学计划（精选12篇）
幼儿园中班教育教学计划幼儿园中班教育教学计划（精选12篇）时间过得飞快，我们的教学工作又迈入新的阶段，立即行动起来写一份教学计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编收集整理的幼儿园中班教育教学计划，欢迎大家分享。
幼儿园中班教育教学计划篇1中班现有幼儿40人，其中男生23人，女生17人。
经过小班一学年的幼儿园学习生活，全班幼儿都能适应幼儿园的学习生活，他们活泼可爱喜欢上幼儿园，能积极愉快地参加各项活动。
大部分幼儿能自信地在集体面前能用普通话表达自己的情感，喜欢和别人交往。
自理能力有很大的提高，幼儿已意识到了自己的事情自己做，90%的幼儿能自己穿脱衣服，自己进餐。
有一定的安全意识。
但是由于受家庭教育环境及个体差异的影响，中班幼儿存在一些不足之处：如普通话的表达还不流畅，不完整，区域活动的水平有待提高，小部分幼儿活动时不能当“文明小观众”倾听别人的谈话，自理能力有待提高，创造性游戏只停留在模仿阶段，还不能发展游戏情节。
针对以上良好的共性和存在的不足，本学年，我们将加大工作力度，促进幼儿健康地，富有个性地发展。
一、教育教学工作：1、尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。
充分发挥幼儿的主动性。
在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。
进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。
2、继续加强幼儿的常规培养。
常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。
通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
幼儿园中班语言教学计划
幼儿园中班语言教学计划一、教学目标。
1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力和语言交际能力。
2.激发幼儿对语言学习的兴趣，促进幼儿对语言的积极参与和主动表达。
3.引导幼儿正确使用语言，培养幼儿良好的语言习惯和表达能力。
二、教学内容。
1.口语表达，通过游戏、歌曲、故事等形式，引导幼儿进行简单的口语表达，如自我介绍、简单的交流对话等。
2.语言启蒙，通过图画、玩具等教具，引导幼儿认识和掌握一些基本的语言知识，如字母、颜色、形状等。
3.语言交流，组织幼儿进行小组活动，让幼儿在交流中学会倾听、表达和尊重他人意见。
4.语言游戏，通过各种趣味性的语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，培养幼儿的语言能力。
三、教学方法。
1.情境教学法，通过模拟真实情境，引导幼儿进行语言表达，让幼儿在实际生活中感受语言的魅力。
2.游戏教学法，通过游戏的形式，激发幼儿学习语言的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学会语言表达。
3.启发式教学法，通过提出问题、引导思考的方式，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言思维能力。
四、教学过程。
1.口语表达，教师可以通过角色扮演、情景模拟等形式，引导幼儿进行口语表达，如模仿动物叫声、描述自己喜欢的事物等。
2.语言启蒙，教师可以通过图画故事、玩具游戏等形式，引导幼儿认识和掌握一些基本的语言知识，如字母、颜色、形状等。
3.语言交流，教师可以组织幼儿进行小组活动，让幼儿在交流中学会倾听、表达和尊重他人意见。
4.语言游戏，教师可以设计各种趣味性的语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，培养幼儿的语言能力。
五、教学评价。
1.教师定期观察幼儿的语言表达情况，及时给予肯定和鼓励。
2.教师可以通过记录幼儿的语言表达情况，进行定期的评价和总结，及时发现问题并进行调整。
3.家长参与评价，了解幼儿在家中的语言表达情况，与学校形成良好的沟通和配合。
六、教学反思。
1.教师要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，使教学更加贴近幼儿的学习需求。
幼儿园春季中班语言教学工作计划5篇
幼儿园春季中班语言教学工作计划5篇幼儿园春季中班语言教学工作计划篇1一、指导思想：在工作中创先争优，以构建和谐语言环境，弘扬中华优秀文化，促进城市文明建设为宗旨，坚持分类指导、整体推进、均衡优质、特色发展的思路，全面实施区语言文字十二五规划，深入推进我园语言文字法规宣传、加大力度开展幼儿园师生、家长的语言文字培训工作，提高语言文字管理水平和社会应用水平，大力营造文明、规范、和谐、健康的校园用语用字环境。
二、工作目标：1.争创全区语言文字绩效先进单位。
2.完成三位教师普通话等级提升。
3.高质有效地完成两次以上校语言文字培训工作。
4.高质量开展十四届推普周活动。
三、主要工作及措施：1.健全制度，促发展。
进一步规范幼儿园语言文字工作，强化教师的规范用语用字的意识，从制度上保证本园语言文字工作的扎实开展;将教师、幼儿使用普通话情况作为每日行政查班以及教师每月绩效考核的重要内容，做好适时记录，每周反馈，落实奖惩。
2.抓实管理，创实效。
本年度，我园为语言文字工作提供培训与和活动经费的保证;通讯员、教学骨干老师及各班班长为语言文字工作领导小组的主要成员，负责抓好双推宣传及监督等日常工作，在园内形成自上而下的语言文字工作网络，通过积极宣传教育，层层落实责任，随时自查自纠，来促进幼儿园语言文字工作的规范开展。
3.丰富环境，造氛围。
(1)继续深入开展小百灵故事电台。
本学期，继续发挥幼儿园小广播的作用，开展小百灵故事电台，特别建立了百灵鸟家长志愿团队，邀请家长们一起利用每周三离园前十五分钟，轮流到小电台讲故事，使新幼的家长、孩子通过听、说、练，提高说普通话的能力。
(2)继续广泛开展故事大王巡讲团活动。
承接上学期的形式，本年坚持每周一次大、中班评选出的故事大王两名，到各班进行故事时光的巡讲活动，促进幼儿普通话水平的提高。
(3)创设有特色班级语言活动区。
要求各个班级教师根据本班幼儿年龄特点，创设相应的语言活动区角，为幼儿提供语言学习活动材料，如：早期阅读图书，故事图片，录音机、磁带、故事表演道具等等，让孩子们在与操作材料的互动中，获得语言能力的发展。
幼儿园中班第一学期语言教学计划
幼儿园中班第一学期语言教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教学设计、教师心得、教学总结、教学计划、好词好句、读后感、观后感、作文大全、教案大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as teaching design, teacher feedback, teaching summary, teaching plan, good words and sentences, reading feedback, observation feedback, essay collection, lesson plan collection, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班第一学期语言教学计划幼儿园中班第一学期语言教学计划（通用10篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将续写新的篇章，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是本店铺为大家收集的幼儿园中班第一学期语言教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教师教学工作计划(5篇)
幼儿园中班教师教学工作计划一、班级情况分析经过一学期的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。
我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、掖衣服等。
加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：1、优势表现：（1）个性发展较好。
我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。
（2）好奇心强，乐于表现。
在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
（3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。
我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。
幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
（4）班级常规进一步完善。
进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
2、不足表现：（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。
（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。
如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。
3、其它个别情况：（1）我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。
同时，不不愿主动参与集体活动。
与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。
措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。
（2）我班有个别幼儿，说话能力发展慢，口齿不清，还有一个幼儿从来不和老师，同学交流。
措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自信和成功体验，促进他们生活自理能力的提高。
4、家长情况分析（1）家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。
日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。
家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。
幼儿园中班语言领域教学方案(通用20篇)
幼儿园中班语言领域教学方案（通用20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!幼儿园中班语言领域教学方案（通用20篇）在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，为幼儿语言的发展提供条件。
幼儿园中班教育教学工作计划(通用14篇)
幼儿园中班教育教学工作计划（通用14篇）幼儿园中班教育教学工作计划篇1孩子进入中产阶级是一个特殊的时期，无论是生理上还是心理上。
相对于小班，他们会更独立，更有好奇心。
他们喜欢参加探索性的活动，不喜欢做大人要求的事情。
这时，他们已经开始有了自我意识。
这个时候，其实是我们鼓励他们去思考、去做、去尝试的好机会。
在这个时期，作为老师，你可以先做一个观察者和帮助者，去发现孩子的兴趣和特长在哪里，在合适的时候去帮助他，让他获得尽可能大的发展空间。
一、班况分析我班原有幼儿x人，新添x人是外地生，现有幼儿人数是x人。
其中男生x人，女生x人。
经过一年幼儿园集体生活，幼儿各方面能力都得到了很大提高。
他们学会了自我照顾和遵守各方面的规则，有了一定的安全意识，乐意与人交谈，能主动参与各项活动，他们对周围的事物、现象感兴趣，充满了好奇心和求知欲。
自理能力有了较大提高，良好习惯逐渐养成，认识能力有所发展。
二、本学期的工作重点4岁以后，儿童心理发展出现较大的飞跃。
4—5岁儿童心理发展的质变，主要在于认识活动的具体形象性和行为的有意性明显地开始发展。
他们对周围环境有着强烈的好奇心，他们对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。
喜欢向刨根问底的提问为什么？他们喜欢与同伴共同操作和探究，并进行相互商议和交流以满足好奇心和活动的愿望，4—5岁儿童在动作的灵活性和认知经验上强于3—4岁儿童，但在控制能力和认知活动的深度上又不如5—6岁儿童。
因此，教师要很好地把握这些特点，进行有针对性的教育。
1、教育、教学方面：(1)根据本班幼儿的实际水平和兴趣，开发主题，开展各种教学活动。
在教学活动中，引导幼儿积极参与和学习，学会用多种感官感知事物，鼓励幼儿操作，学会独立发现问题和解决问题。
（2）尊重、信任、支持儿童，给儿童更多的自主权。
对幼儿的尝试活动给予理解和支持，丰富环境创设的内容，扩大活动区的种类和空间，并根据儿童活动的需要、兴趣及教育要求随时撤换和更新活动内容，保证儿童有足够的游戏时间、空间和材料，扎实抓好班级的识字教学。
语言中班教学工作计划第一学期
一、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
2. 帮助幼儿掌握基本的语言知识，包括词汇、语法、语音等。
3. 培养幼儿的听说读写能力，提高幼儿的语言运用水平。
4. 培养幼儿的自信心和合作意识，促进幼儿全面发展。
二、教学内容1. 词汇教学：主要包括日常生活中的常用词汇、动物、植物、颜色、形状等。
2. 语法教学：简单句的构成、时态、语态等。
3. 语音教学：正确发音、语调、语速等。
4. 阅读教学：简短故事、儿歌、诗歌等。
5. 写作教学：简单的看图说话、写话等。
三、教学策略1. 采用游戏化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 结合图片、实物等教具，帮助幼儿理解和记忆。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的参与度。
4. 通过小组合作、角色扮演等方式，培养幼儿的沟通能力和团队合作精神。
5. 定期进行家庭作业，巩固幼儿所学知识。
四、教学进度安排第1-4周：进行语言兴趣培养和基础词汇教学。
第5-8周：进行简单句型教学，引导幼儿进行简单的语言表达。
第9-12周：进行语音教学，纠正幼儿发音错误，提高发音标准。
第13-16周：进行阅读教学，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
第17-20周：进行写作教学，提高幼儿的看图说话和写话能力。
第21-24周：进行综合语言实践活动，包括讲故事、表演、游戏等，提高幼儿的综合语言运用能力。
五、教学评价1. 定期进行课堂表现评价，关注幼儿的学习态度、参与度和进步情况。
2. 通过家庭作业反馈，了解幼儿的学习效果，及时调整教学策略。
3. 定期进行口语表达和写作测试，评估幼儿的语言水平和能力提升。
4. 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的语言表现，共同促进幼儿的语言发展。
六、注意事项1. 注重个体差异，因材施教，关注每个幼儿的学习需求。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在快乐中学习。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的自信心和自尊心。
4. 与家长密切合作，共同关注幼儿的语言发展，形成教育合力。
2023年幼儿园中班教学计划范文-(精选5篇)
2023年幼儿园中班教学计划范文-（精选5篇）2023年幼儿园中班教学计划范文--第1篇随着本班幼儿知识面的不断拓展，各项能力都有了较大提高，培养起了浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
新学期开始，教师根据幼儿特点，将从以下几大领域全方位的为幼儿提供所需知识。
一、艺术1、初步发现和感受生活中的美，能通过语言、绘画、舞蹈等形式表达对美的感受。
2、用自然的声音有表情的表现歌曲。
有较强的节奏感。
3、学习撕、剪、拼接、印染、绘画等多种美术形式。
二、语言1、能自觉倾听别人讲话，有良好的倾听习惯。
2、能够主动、有礼貌的与同伴和老师交流。
3、学习欣赏文学作品，用适当的语言表达对文学作品的理解。
4、喜欢看书，形成爱护图书的习惯。
5、对识字感兴趣完成幼儿园的古诗词诵读工程。
三、数学1、认读1-20的数字并学习点数、倒数;学习1-50的唱数。
2、认识1-10的序数、10以内的相邻数;学习书写数字6-10。
3、了解常见的数、量、形，学习进行多重分类。
4、学习模式排序。
5、认识人及物体的正面、侧面、背面。
6、学习2-5数的组成，认识分合号;认识星期，知道一周有七天及排列顺序，并与今天、明天、昨天时间概念建立。
7、围绕园本教材，结合一些适合儿童心里特征，使用启智教具，使幼儿养成良好的学习习惯。
四、音乐教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜欢尝试为熟悉的歌曲、乐曲创编简单的动作，愿意与同伴合作进行艺术活动，敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。
提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
五、识字紧紧围绕园本教材，结合一些适合儿童心理特征，符合儿童心智发展的游戏，教授孩子。
让孩子在玩游戏的过程中轻而易举的达到识记汉字的目的。
并在每节课后做好复习巩固，分阶段地对孩子进行考察，让孩子在其过程中，体验到成功的快乐，进而对识字产生浓厚的兴趣，并且能学以致用。
中班学期语言教学工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以培养幼儿良好的语言表达能力和语言理解能力为目标，注重幼儿在生活、游戏、学习中的语言实践，提高幼儿的语言素养。
二、教学目标1. 培养幼儿正确、流利、有感情地朗读诗歌、故事的能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿良好的倾听习惯和口语交际能力。
5. 培养幼儿热爱阅读、热爱生活的情感。
三、教学内容1. 诗歌朗诵：选取适合中班幼儿的诗歌，培养幼儿的朗读兴趣和情感表达能力。
2. 故事讲述：通过故事讲述，培养幼儿的语言理解能力和想象力。
3. 词汇积累：学习新的词汇，丰富幼儿的语言表达。
4. 口语交际：开展角色扮演、看图说话等活动，提高幼儿的口语交际能力。
5. 情景模拟：通过模拟生活场景，培养幼儿的语言运用能力。
四、教学措施1. 创设良好的语言环境：在幼儿园和家中，为幼儿提供丰富的语言资源，如图书、绘本、故事机等。
2. 开展丰富多彩的语言活动：组织诗歌朗诵、故事讲述、词汇积累、口语交际、情景模拟等活动。
3. 注重个别差异：针对幼儿的个体差异，进行分层教学，关注每个幼儿的发展。
4. 家园合作：与家长保持密切联系，共同关注幼儿的语言发展，形成教育合力。
5. 评价与反思：定期对幼儿的语言发展进行评价，及时调整教学策略。
五、教学进度安排1. 诗歌朗诵：4周，每周2首。
2. 故事讲述：4周，每周1个故事。
3. 词汇积累：8周，每周学习5个新词汇。
4. 口语交际：4周，每周1个活动。
5. 情景模拟：4周，每周1个场景。
六、预期成果1. 幼儿能正确、流利、有感情地朗读诗歌、故事。
2. 幼儿的语言表达能力和语言理解能力得到提高。
3. 幼儿具备良好的倾听习惯和口语交际能力。
4. 幼儿热爱阅读、热爱生活，具有良好的语言素养。
通过本学期的语言教学工作，相信幼儿在语言表达、理解、运用等方面都能取得显著的进步，为今后的学习和发展奠定良好的基础。
幼儿园中班语言教育活动方案5篇
幼儿园中班语言教育活动方案5篇一、通过故事角色扮演激发幼儿语言表达能力故事是幼儿学习语言的重要素材，通过角色扮演的方式，可以激发幼儿的语言表达能力。
在活动中，教师可以准备一些简单的故事情节，并分配角色给每个幼儿，让幼儿根据角色特点进行表演。
在表演的过程中，教师可以引导幼儿用简单的语言描述角色形象和情节，增强他们的语言表达能力。
二、利用绘本培养幼儿的阅读兴趣和语言理解能力阅读是培养幼儿语言理解能力的重要途径，绘本作为一种“视觉”的阅读形式，能够吸引幼儿的注意力，培养他们的阅读兴趣。
在活动中，教师可以根据幼儿的年龄特点选择相应的绘本，并与幼儿一起阅读和讨论故事内容，帮助幼儿提高语言理解能力。
三、通过游戏活动促进幼儿的口语交流能力游戏是幼儿学习语言的一种有效方式，通过游戏活动可以促进幼儿的口语交流能力。
在活动中，教师可以设计一些语言游戏，如猜词游戏、角色对话游戏等，让幼儿在游戏中进行口语交流，提高他们的语言表达能力。
四、借助音乐培养幼儿的歌唱和听力能力音乐是幼儿园中班语言教育中的重要内容，通过音乐活动，可以培养幼儿的歌唱和听力能力。
在活动中，教师可以选择一些简单易学的儿歌或童谣，引导幼儿跟着音乐节奏唱歌，并通过听音乐的方式，培养幼儿的音乐感知能力和语音辨别能力。
五、开展口头表达活动培养幼儿的语言思维能力口头表达是幼儿园中班语言教育的重要环节，通过开展口头表达活动，可以培养幼儿的语言思维能力。
在活动中，教师可以选择一些与幼儿生活经验相关的话题，引导幼儿进行简单的口头表达。
例如，教师可以通过问问题的方式，让幼儿描述自己喜欢的动物、玩具等，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。
在幼儿园中班语言教育活动中，教师可以结合不同的方法和形式，通过故事角色扮演、绘本阅读、游戏活动、音乐表演和口头表达等多种方式，全面提升幼儿的语言表达能力和理解能力。
同时，教师还应根据幼儿的不同特点和兴趣爱好，合理安排语言教育活动，激发幼儿的学习兴趣，充分发挥他们的语言潜能。
幼儿园中班教育教学工作计划(优秀4篇)
幼儿园中班教育教学工作计划（优秀4篇）幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用。
我们以饱满的激情迎来了一个新的学年。
新的一年给我们带来了新的机遇，同时也给我们带来了挑战。
我们不能原地踏步，并抓住机会，在有弹性的选择空间里让幼儿更快乐，健康的成长，以下是这个学期教研工作中的计划。
一、指导思想：本学期大班教研组工作继续以《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁幼儿学习与发展指南》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质；规范教研组活动，提高教师教育教学集体备课、反思能力。
改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质，提高幼儿园教育质量。
这学期我们本着以儿童发展为本，以培养创新精神和实践能力为核心，以崭新的视角，开放的观念指导幼儿教育实践，以科学的儿童观、发展观、资源观、效益观，积极扩展幼儿生活和学习空间，使幼儿在良好的环境中增进体验，愉悦情感，发展能力，结合我们大班幼儿的心理特点和实际发展水平，同时把努力提高年级组内教师业务水平和专业技能是我们这学期的目标。
二、本学期工作重点：1、认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，以开放教育为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。
2、给幼儿提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。
3、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
4、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。
5、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。
6、强调培养幼儿的环保意识。
三、情况分析：1、班况分析：本组共2个班，为了让孩子们有好的学习环境和教育，首先就要制定一个好的计划，引导教师共同来专研、学习与探讨，在增强教师教育水平的同时，也给予了孩子好的发展，让他们更好、更快的适应幼儿园，爱上幼儿园。
2024年幼儿园中班语言学习领域工作计划
2024年幼儿园中班语言学习领域工作计划引言：“语言是人类交流、思维和认知的基石。
”在幼儿园中班阶段，师幼可以通过有计划、有目的地开展语言教学活动，促进幼儿语言发展的综合能力的培养。
本文以2024年幼儿园中班语言学习领域的工作计划为主题，详细介绍了教师在语言学习领域中的工作目标、教学内容和方法的具体安排，以及评估和反思的环节。
一、工作目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高沟通能力。
2. 培养幼儿的语言理解能力，促进听说读写的综合发展。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，培养好习惯和意识。
4. 培养幼儿对语言环境的积极感知和感悟能力。
二、教学内容：1. 语音教学：教授元音、辅音的发音、正确连读。
2. 词汇教学：教授常用词汇，扩大幼儿的词汇量。
3. 句法教学：教授句子结构，培养幼儿的句子构建思维。
4. 句子运用：教授句子运用的场景和技巧。
5. 交流技巧：培养幼儿的交流技巧，如回答问题、提问等。
6. 阅读教育：培养幼儿的阅读习惯和阅读能力。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过创设情境和角色扮演的方式，激发幼儿的兴趣，提高学习效果。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在愉悦中学习，提高学习的积极性和参与度。
3. 听说一体法：通过听力和口语的训练，提高幼儿的语言理解和表达能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体设备，播放相关音频或视频，帮助幼儿学习和理解。
5. 互动教学法：通过师幼、幼幼之间的互动交流，促进幼儿语言能力的提高。
四、教学安排：1. 每周安排2-3节的专题课程，每节课程45分钟。
2. 分别进行语音教学、词汇教学、句法教学等内容的讲解和练习。
3. 每两周安排一次游戏活动，让幼儿在游戏中体验语言的魅力。
4. 每周布置语言任务，让幼儿积极参与，巩固所学内容。
5. 每月安排一次阅读教育活动，培养幼儿的阅读兴趣和能力。
五、评估和反思：1. 定期组织语言测评，评估幼儿的听说读写能力，及时发现问题并做出调整。
2. 通过观察和记录幼儿的学习情况，进行个别化辅导，帮助幼儿取得进步。
幼儿园中班语言教学计划上学期(整理13篇)
幼儿园中班语言教学方案上学期〔整理13篇〕篇1：幼儿园中班语言教学方案上学期一、班级情况分析^p本班共有幼儿33人，男孩17名，女孩16名，其中29名幼儿符合中班的年龄，4名幼儿年龄偏小。
班中有1名幼儿家庭离异，由母亲抚养。
一名幼儿为德国籍儿童，如今中国由母亲、外公、外婆来照顾。
经过小班一学年的教育，班级幼儿适应外界环境及抵抗疾病才能均有增强，班级的出勤率平均保持在95%以上。
幼儿的体力及耐力也得到进步，全班身高、体重双达标，比入园初有明显的增长，与此同时幼儿动作的灵敏性及协调性也有进一步的进步，其中有98%的幼儿学会了拍球，而且有一些幼儿还能进展把戏拍球。
上学期末，对班中33名幼儿进展安康、语言、社会、科学、艺术才能的自测。
测查中发现，小班下学期的幼儿其思维方式主要还是建立在直觉行动思维的根底上，但是在认识活动中，幼儿开场出现详细形象思维的萌芽，并且行为的有意性也开场开展。
通过一系列的主题活动、区角活动及游戏活动，幼儿的有意注意、有意记忆等程度有所增强。
特别是在区角活动及创造性游戏中，幼儿的责任感、行为的目的性、坚持性均得到了一定的锻炼和进步。
在语言方面，班级幼儿学会了安静的倾听，能用普通话较完好的表达自己的想法，语言的连接性及理解才能有了一定的进步。
在社会性开展方面，大多数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老师，能主动参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，并且尝试与同伴一起分享玩具，并体验其中的快乐。
在科学方面，幼儿对周围事物的探究欲望不断增强，并且在老师的引导下乐意用多种感官感知周围的事物，尝试进展简单的比拟、分类。
在日常活动中，幼儿喜欢操作，并能在操作的过程中发现一些简单的知识，会和同伴一起分享自己的所见所闻。
在艺术方面，幼儿能用自己喜欢的颜色、材料和工具大胆的进展美术活动。
班级大局部幼儿喜欢音乐活动，能大胆的进展歌唱和表演。
待加强的工作：要针对不同年龄、不同特点的幼儿开展个性化教育。
加强瘦弱幼儿的体育锻炼，特别要让幼儿多练习触物跳、奔跑等体育活动，多给幼儿时机进展体育竞赛；鼓励瘦弱的幼儿早点上幼儿园参加跑步、跳跃等晨间活动。
幼儿园中班上学期语言教学计划-(通用9篇)
幼儿园中班上学期语言教学计划-（通用9篇）幼儿园中班上学期语言教学计划共九篇1(3818)字一、班级情况分析：本学期我班有幼儿35名，其中男生名，女生名，刚来的新生名。
有了小班一年的基础，幼儿在学习和生活上都有一定的进步，大部分幼儿已经养成了良好的行为习惯：对人有礼貌，语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力、以及动手操作能力都有较大的进步。
本学期将在培养幼儿喜欢上幼儿园的基础上认真规范幼儿的一日常规，努力做好保教工作，进一步培养孩子的自我服务能力、助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到很好的发展。
二、工作总要求：针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的工作主要目标是：继续抓好幼儿的一日常规，进一步培养幼儿养成良好的生活行为习惯，尊敬父母、长辈，热爱祖国，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿幼儿在自己原有的基础上得到更全面的发展。
三、具体发展目标：(一)健康：1、喜欢幼儿园的集体生活，乐于参加老师引导下的各类活动。
2、养成良好的生活习惯，懂得良好生活习惯与健康的关系，初步具有生活自理能力。
3、通过主题活动《沐浴》引导幼儿清洁、讲卫生，在老师的帮助下能保持个人卫生，愿意参与的环境整洁活动。
4、通过主题活动《身体会动的地方》进一步认识个体的主要部分，了解其功能及保护的方法。
5、通过主题活动《我知道的安全行为》、《应该怎么做》增强自我保护的观念，学习避免危险和意外事件的有效方法。
6、通过主题活动《预防水痘》让初步了解预防接种对健康的作用，具有一定的预防疾病的知识和能力。
7、能积极参加体育活动，初步养成运动的习惯，愿意到大自然中锻炼身体。
8、会利用大型和小型多样的运动器械开展身体锻炼活动，学习有秩序地收拾运动器具。
在进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作和做体操时轻松协调。
9、在体育活动中学习遵守规则，初步具备不怕困难的勇敢精神。
(二)语言：1、能主动、有礼貌的与老师、同伴交谈，情绪愉快，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情境。
幼儿园中班语言训练工作计划
一、计划背景随着社会的发展，语言能力在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。
为了培养幼儿良好的语言表达能力和沟通技巧，提升他们的综合素质，本学期我们将针对中班幼儿开展一系列语言训练活动。
以下是本学期中班语言训练工作计划。
二、班级情况分析本班共有幼儿XX名，年龄在4-5岁之间。
根据前期观察，幼儿在语言能力方面存在以下特点：1. 部分幼儿语言表达能力较强，能够清晰地表达自己的想法和感受。
2. 部分幼儿在语言表达时存在结巴、大舌头等现象。
3. 部分幼儿不愿主动与他人交流，缺乏自信。
4. 部分幼儿对普通话的掌握程度不高。
三、教学目标1. 培养幼儿主动运用语言与他人交往的能力，提高语言表达的流畅性和准确性。
2. 激发幼儿对语言的兴趣，培养良好的语言学习习惯。
3. 提高幼儿的普通话水平，使其能够熟练运用普通话进行交流。
4. 帮助幼儿克服心理障碍，树立自信心。
四、具体措施1. 创设丰富的语言环境（1）充分利用幼儿园资源，创设具有语言特色的教室环境，如悬挂拼音卡片、成语挂图等。
（2）开展丰富多彩的语言活动，如故事会、儿歌比赛、成语接龙等。
2. 强化语言训练（1）开展每日晨读活动，让幼儿养成朗诵、朗读的好习惯。
（2）设置语言角，鼓励幼儿在轻松愉快的氛围中练习口语。
（3）开展语言游戏，如“你说我猜”、“模仿秀”等，提高幼儿的语言表达能力和反应速度。
3. 加强普通话教学（1）邀请普通话教师进行专业指导，帮助幼儿纠正发音错误。
（2）开展“学说普通话”活动，让幼儿在日常生活中运用普通话进行交流。
4. 关注个别差异（1）针对语言表达能力较强的幼儿，开展提高性训练，如演讲、辩论等。
（2）针对语言表达能力较弱的幼儿，开展针对性辅导，如发音练习、语句连贯性训练等。
5. 家园共育（1）定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言学习情况。
（2）鼓励家长参与幼儿园的语言活动，共同关注幼儿的语言发展。
五、评估与反馈1. 定期对幼儿的语言能力进行评估，了解训练效果。
幼儿园中班语言文字工作计划
幼儿园中班语言文字工作计划使推广普通话工作，规范语言文字工作深入人心，扩大宣传面。
三、具体措施1、加强组织、制度建设，确保语言文字工作顺利实施为全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求，我园将结合实际情况，把推广普通话和用字规范化纳入教育教学要求，制定专项的培训计划，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发现问题，共商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话。
2、增强语言文字工作的实效性结合我园的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入常规管理之中，把语言文字工作渗透到一日活动的各项活动中。
纳入课堂教学：为提高幼儿语言文字规范意识和应用能力，本年度我园将主要采取以下措施：一是充分发挥集体活动主渠道作用，在听说中推广普通话和用字规范化。
我园将结合口语培养，引导幼儿关注生活、感受生活，培养幼儿口语表达能力、文字表达能力，提高幼儿的普通话水平。
二是开展丰富多彩的活动，激发幼儿规范用语的兴趣。
三是“推普”寓于幼儿教育活动中，提高幼儿规范用语的责任感。
将“推普”与社会实践活动结合起来。
在校园中、利用节假日走向社会等不同的时机寻找不规范用字、错别字，进行社会用字调查，对园中的黑板报、宣传栏等进行错别字纠错;将“推普”寓于思想教育活动中。
与德育工作相接结合,针对一些活动，将举行演讲比赛、故事会。
纳入教学基本功：教师的语言面貌、语言素质对幼儿有很大影响。
一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。
我们将采取坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则。
加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平;充分发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作。
幼儿园中班语言教学计划
幼儿园中班语言教学计划一、教学目标。
1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
2. 帮助幼儿掌握基本的语音、词汇和语法知识，能够正确地使用语言进行表达和交流。
3. 引导幼儿通过语言的学习，培养他们的思维能力和创造力。
二、教学内容。
1. 语音教学，教授幼儿正确的发音方法，让他们能够准确地发出各种语音。
2. 词汇教学，通过图片、游戏等形式，教授幼儿一些日常生活中常用的词汇，让他们能够正确地理解和运用这些词汇。
3. 句型教学，教授一些简单的句型，让幼儿能够用正确的语法结构进行表达。
4. 语言游戏，通过各种语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学方法。
1. 情境教学法，通过模拟真实情境，让幼儿在实际生活中感受语言的重要性，提高他们的语言运用能力。
2. 游戏教学法，通过各种有趣的游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，增加他们的学习乐趣。
3. 启发式教学法，通过启发式的教学方法，引导幼儿主动思考，培养他们的创造力和思维能力。
四、教学活动安排。
1. 每天安排一定时间进行语音、词汇和句型的教学，保证幼儿有足够的学习时间。
2. 定期组织一些语言游戏活动，让幼儿在游戏中学习，增加他们的学习兴趣。
3. 制定一些小组活动，让幼儿在小组中相互交流，提高他们的语言表达能力。
五、教学评估。
1. 定期进行语言能力测试，了解幼儿的学习情况，及时调整教学内容和方法。
2. 观察幼儿在日常生活中的语言表达情况，及时给予指导和帮助，鼓励他们大胆地运用语言进行表达和交流。
六、教学效果评估。
1. 通过定期的教学评估，了解幼儿的语言表达能力和沟通能力是否得到提高。
2. 观察幼儿在日常生活中的语言运用情况，了解他们对所学语言知识的掌握情况。
3. 结合家长的反馈意见，了解幼儿在家庭环境中的语言运用情况，评估教学效果。
七、教学反思。
1. 定期对教学活动进行总结，分析教学中存在的问题，及时调整教学内容和方法。
2. 结合幼儿的学习情况，不断改进教学计划，提高教学质量。
幼儿园中班语言教学工作计划（通用9篇）
幼儿园中班语言教学工作计划（通用9篇）幼儿园中班语言教学工作计划（通用9篇）时间流逝得如此之快，我们迎来了新的学习生活，该好好计划一下接下来的教学工作了！为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编整理的幼儿园中班语言教学工作计划（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班语言教学工作计划篇1本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。
培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。
为了更加系统的促进中班幼儿语言领域的发展制定计划如下：九月份：1、幼儿倾听习惯的培养。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜欢与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，中班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。
2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。
并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。
十一月份：1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。
2、学习相反词。
3、“视态训练”说话法由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。
十二月份：1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。
2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。
以上是9~12月份中班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。
2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班语言教学工作计划三篇-幼儿园工作计划篇一：幼儿中班语言教学工作计划一、现状分析优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。
二、教学目标（1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。
学习围绕一定的话题谈话，不跑题。
学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。
继续学习交往语言，提高语言交往能力。
（2）养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。
逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。
能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
（3）在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。
学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。
（4）喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。
学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。
能根据文学作品提供的线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。
（5）能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。
在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。
喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施（1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
（2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
（3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
（4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
（5）加强语言教育与其他领域教育的联系。
（6）教师要为幼儿学习语言提供榜样。
（7）教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。
（8）教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学习行为做出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。
四、进度安排周次第一次教学活动第二次教学活动第一周报名入校第二周第三周第四周第五周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周门铃响了（生活故事）小红伞（看图讲述）好朋友电视台（童话故事）小花猫的铃铛（早期阅读）好消息（散文）春游（排图讲述）春天在哪里（童话故事）青草和毛衣（谈话）雨点种子（诗歌）下雨啦（早期阅读）滑吧滑吧，小雨点（散文）数数歌（绕口令）小马和小驴（情境、看图讲述）神奇的树（童话故事）请你猜猜在哪头（听说游戏）这是谁的工具（谈话）欢欢喜喜过“六一”（散文）高高山上一条藤（听说游戏）坐轮椅的兔兔（阅读）我收到的“六一”礼物（谈话）快乐火车（童话故事）小熊折纸（看图讲述）种向日葵（诗歌）农场里的叫声（早期阅读）小老虎长大了（儿歌）我拼出了…（拼图讲述）小唧唧变大唧唧（生活故事）小小饲养场（早期阅读）夏天在哪里（诗歌）荷花荷花几月开（听说游戏）树荫（童话故事）谁的本领大（谈话）篇二：幼儿园中班语言教学计划一、班况分析：夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我班有35个幼儿，女生12人。
根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：二、教学目标：1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
三、重点与难点：重点：1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。
2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。
3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。
难点：1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。
四、措施：1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。
五、时间安排：第二周：别说我小（儿歌）胆小先生（故事）第三周：帮妈妈（故事）小帮手（儿歌）第四周：孔融让梨（故事）洗澡真开心（谈话）第五周：红眼咪咪（故事）会动的身体第六周：玩具橱开开心心上幼儿园第七周：快乐的一天玩具大家玩第八周：我喜欢的游戏（谈话）值日生（儿歌）第九周：一片红枫叶（故事）早上好（故事）第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜第十一周：聪明的阿凡提豌豆蚕豆第十二周：老豆豆过生日小花籽找快乐第十三周：水果屋落叶（散文）第十四周：我的家我的家门口第十五周：我家搬进新楼房城市的车第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店第十八周：排队买票五指歌黄土坡幼儿园2019。
3。
6篇三：幼儿中班语言教学工作计划一、现状分析优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。
二、教学目标（1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。
学习围绕一定的话题谈话，不跑题。
学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。
继续学习交往语言，提高语言交往能力。
（2）养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。
逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。
能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
（3）在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。
学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。
（4）喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。
学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。
能根据文学作品提供的线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。
（5）能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。
在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。
喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施（1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
（2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
（3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
（4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
（5）加强语言教育与其他领域教育的联系。
（6）教师要为幼儿学习语言提供榜样。
（7）教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。
（8）教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学习行为做出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。
四、进度安排周次第一次教学活动第二次教学活动第一周报名入校第二周第三周第四周第五周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周门铃响了（生活故事）小红伞（看图讲述）好朋友电视台（童话故事）小花猫的铃铛（早期阅读）好消息（散文）春游（排图讲述）春天在哪里（童话故事）青草和毛衣（谈话）雨点种子（诗歌）下雨啦（早期阅读）滑吧滑吧，小雨点（散文）数数歌（绕口令）小马和小驴（情境、看图讲述）神奇的树（童话故事）请你猜猜在哪头（听说游戏）这是谁的工具（谈话）欢欢喜喜过“六一”（散文）高高山上一条藤（听说游戏）坐轮椅的兔兔（阅读）我收到的“六一”礼物（谈话）快乐火车（童话故事）小熊折纸（看图讲述）种向日葵（诗歌）农场里的叫声（早期阅读）小老虎长大了（儿歌）我拼出了？（拼图讲述）小唧唧变大唧唧（生活故事）小小饲养场（早期阅读）夏天在哪里（诗歌）荷花荷花几月开（听说游戏）树荫（童话故事）谁的本领大（谈话）。