提高就业能力,打造名校品牌——金塔汽车维修中等专业学校办学纪实
金塔汽修中专教育技术装备调研报告
金塔汽车维修中等专业学校教育技术装备工作调研报告高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。
为了切实加强学校教育技术装备管理和使用，进一步提高教育技术装备应用水平，实现教育信息化，推进学校教育现代化，真正发挥信息装备和网络资源在深入推进课程改革和全面实施素质教育中的作用，进一步提升教育教学现代化水平，我校紧紧围绕教育技术装备“建、管、用”等重点对我校教育技术装备情况进行了深入调研，现将调研情况总结如下：一、教育装备基本情况目前，我校已形成机械加工技术、电子电工、汽修、艺术教育、信息技术五大实训基地，共计46个各类实训实习室。
建有5个标准化网络教室，1个计算机网络工作室。
共有学生用机360台，生机比2.8:1，计算机完好率100%；建有10兆以上光纤接入的宽带校园网，网络接点布及所有教室、实习实训室和教师办公室；建有校园网站和电子图书阅览室；38个教学班，36个教室安装班班通多媒体设备，其中32个教室安装了最新的一体机设备，4个实训室安装了投影机模式电子白板；所有班级均开通网络终端，架设了校园广播系统，在传统课堂中实施网络环境下的教与学的物质条件基本实现。
建有音乐教室6个，其中钢琴室4个，电子琴室1个，电子钢琴室1个；舞蹈教室3个、美术教室2个，此外还有体育器材室、图书室、阅览室等。
室外装备有4个篮球场，4个排球场，一个400米的环形跑道和一个足球场。
二、教育装备主要工作情况（一）教育装备建设情况近年来，我校坚持从实际出发，建立健全以政府投入为主的教育装备经费保障机制，不断拓宽教育装备经费来源渠道，逐步适应日益发展的教育现代化需求。
我们紧紧抓住各种发展机遇，加大对教育装备的投入，教育技术装备的建设与配备工作每年逐步推进。
尽管目前我们学校办公经费很紧张，我们尽量做到开源节流，并寻求多方支持，不断把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。
1．学校目前建成的五大实训基地基本上能够满足我们目前的教学需求和实践需求。
中职汽修实训室建设 简报
尊敬的领导：
我是负责中职汽修实训室建设的相关工作人员，现在向您提交一份有关于中职汽修实训室建设的简报。
1. 建设目标：中职汽修实训室的建设目标是为了提高中职学生的实践操作能力和职业素养，使学生能够更好地适应汽车行业的发展需求。
2. 建设内容：实训室主要包括汽车维修、维护、诊断、调试等方面的内容。
其中，维修区域将配备工作台、工具柜、车辆升降机等设备；诊断区域将配备汽车诊断仪、电脑等设备；调试区域将配备发动机测试台、底盘测量设备等专业设备。
3. 设备选型：设备选型上，我们采用国内知名品牌的汽车维修设备，如启辰、众泰等品牌，以保证设备的品质和可靠性。
4. 环境布置：实训室的环境布置要符合职业技能培训的要求，如通风、采光、安全等方面。
我们将采取专业的环境设计方案，确保学生在实训室内能够安全、舒适地进行学习和实践操作。
5. 建设进度：目前，中职汽修实训室的建设已经完成了预算和方案的制定工作，并开始进入设备采购、环境布置等实际建设阶段。
我们
将按照既定计划，争取尽快将实训室建设完毕，为学生提供更好的实践操作平台。
以上是有关于中职汽修实训室建设的简报，希望领导能够对我们的工作给予关注和支持，谢谢！。
提高就业能力,打造名校品牌
提高就业能力，打造名校品牌甘肃省金塔县地处河西走廊中段北侧，举世瞩目的酒泉卫星发射中心巍然屹立在全县境内。
金塔汽车维修中等专业学校创建于1988 年，学校认真贯彻党的教育方针，以就业教育为导向，以专业建设为龙头，以技能教育为主线，以实训基地为支撑，先后被省、市有关部门确定为中德/ 甘肃省职业教育合作项目学校，再就业培训定点机构、农村劳动力培训定点机构、酒泉第七国家职业技能鉴定所、农民科技教育培训中心、劳务工作培训基地。
被德国汉斯?赛德尔基金会确定为鲁?巴职教师资培训中心金塔培训基地。
学校先后获全国“育才兴农示范校”，甘肃省“劳务输转先进集体”，省、市“教育工作先进单位”、“招生与就业工作先进集体” “绿色学校”等荣誉称号。
今年3 月，学校正式被教育部认定为国家级重点中等职业学校。
校长高维东同志也先后被评为甘肃省劳务经济先进个人、招生与就业工作先进个人。
一、强化政府行为，改变传统观念，营造发展职业技术教育的良好环境近年来，学校坚持以科学发展观为指导，认真贯彻中央和省市县加快发展职业教育的一系列重大决策部署，按照“面向市场，服务经济，做大做强职教产业”的工作思路，大力实施项目带动和“人才兴校”战略。
加大投入，整合资源，面向市场，突出特色，探索出了一条中等职业教育改革发展的创新之路。
一是进一步强化了政府的统筹职能。
2000 年以来，先后将县农广校、农机校、教师进修学校、业余体校、电大工作站等单位的教育资源整合在一起，构建起以县职教中心为龙头，辐射带动乡村农民文化技术学校的县、乡、村三级职业络，形成了全方位、多层次、开放性的社会综合大职教体系，发挥了教育资源的综合优势，为全县职业教育做大做强、健康发展打下了坚实的基础。
二是加大政府投入，切实改善办学条件。
近年来，县委、县政府积极争取项目资金，先后投融资800 多万元，为职教中心建起了学生公寓楼、餐饮中心、综合实训楼、汽修厂、青少年活动中心，并鼓励和支持社会力量参与学校后勤项目建设和生活服务，先后吸纳社会资金200多万元，使办学条件得到了进一步改善，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。
贯彻科学发展理念打造汽车运用与维修专业品牌
２０ 年 第 ２ 期 ０９ ３
｝ 发展 理 念 Ｉ 学 田与维修专业 品牌
只 ＿业教 育 中心 朱银 武
ｔ 中心 汽车运 用与 维修 专 业 建设 的 实践 。 育
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步形成 了集教学、职业技 能鉴 定和 技术服务 为一体 ＿ 学发 的职业教育基 地。随着专业 的进一 步做强做大和 知
并 对 展专 业链 、 突破专业发展方 向的关键 时期 。由于学校 积极研讨 ， 结合 汽修专业学生 的实际情况 ， 专业 在专 业建设上 的重视 与积极投入 ，汽修专业 已经初 教学执行 计划和人才培养 方案做大幅度 调整。编写
９
中等职业教 育
２０ 年 第 ２ 期 ０９ ３
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思想 ， 且还调动 了学生 的学习积极性 ， 而 增强 了他们 操 作有 机地结合起来 。 这样 ， 有效地调动 了学生学 习 的学习动力， 也提高 了教学质量 。 专业 知识的积极性 ， 既训练 了学 生的专业技能 ， 又保
“ 扩容 ”即实训基地 实验 实习项 目的扩容 ； 扩充 ” “ 即 核取得 宝马“Ｂ ” 训合格证 书 。“ ＩＴ 培 通用Ａ Ｅ 项 目” ＳＰ
第 Ｏ 学生在学校 实训基地实验实习室 内设备增 多。目前， 我校汽修 实 培训的周期为 一年 ， 一学期的前 ｌ周 ，
训基地拥 有宝马综合 技术导入 培训基地 、 通用Ａ Ｅ 有针 对性地学 习通 用项 目课程 ， １周 ， ＳＰ 后 ０ 学生到各通
习， 将所 学知识在生产实践中加 以运用 。 学生的维修
料 。该项 目也得到 了上级 部 门领导 的积极关 心和高 第一个 月在培训 中心学 习；第二个月在宝 马４ 店实 Ｓ 其次 ， 专业建设历经 了 “ 扩大 、 扩容、 充” 扩 的改 技术水平 ， 企业会有 一个 考核表反馈 到学校 ； 第三 个 造阶段 。 ０ ３ ２ ０ 年学校抓住搬入新校区这一契机 ， 一 月 的第一 周，培训师们会根据考 核表来认真研 究每 进 步推动该专业 的快速发展 。２ ０ －２０ 年 ， ０ ４ ０ ６ 先后对 汽 个学生 的技术 情况 ，有针对性地 编制后三周 的教 学 修专 业校 内实训基地 进行 了 “ 大、 扩 扩容 、 扩充 ” 三 计划 ， 使培训落到实 处。接 下来 ， 接受培训 的学生 再 大步 的建 设改造 。“ 大 ”即实训基地面积 的扩大 ； 扩 回到企业接受 为期六个 月的企业 实习 ，最终通过 考
用心血铸就职教丰碑——记甘肃省金塔职业中学学校校长王多汉
第一步：走出校门．联合办学
王 多汉 校长认 为 “ 向市 场 ，服 务社会 ．构建 职 面 他带 领班子成 员调查 研究金 塔地 区经 济结构 调整 与发
俗 话说 “ 一个好校 长 ，就 是一所 好学 校 。今 年 长 ，１９ ９ ９年担 任校长 。当时学 校在 校生只有 ２ ２人 ， １
维普资讯
人 物春秋
用心 血 铸 就 职教 丰 碑
记 甘肃省金塔职业中专学校校长王 多汉
口郭立鹏 殷 长军 郭忠民
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王 多 挝 ， 男 ，现 年 ４ ４岁 ， 甘 肃 省 盒 塔 县 人 ．
中共 党员，本科 学历 ，现任盒塔县职 业中专学校校 长 ，现在职 攻读 区域经济发展 与规划研 究生专业。
职业学 校 ，金塔 县委 书记 、县 长亲 自为其揭 牌剪彩 。 会 ，下 午搞 调 研 ，晚 上 翻 材料 。经 过半 年 时 间 的调 ２０ ０ １年全 区职业教 育现场 会在 金塔 职业 中专 召开 ，近 研 ．他瘦 了，却把学 校 的发 展思路 理清 了，那就是 顺 ３ ０名 中专 、职业 中学 校长 、县 （ ｌ 市 教委 主任 聚 集学 应时 势 ，灵 活办学 ，社会需 要什么 人才就培 训什 么人 校 ，考察学 习金塔 职专办学经 验 。德 国汉 斯 ｔ 德尔 才 ，让 学 校 在迎 来 市场 经 济 大 潮 的拼 搏 中获 得 生 命 赛 基金会 专 家罗伯特 － 格尔 ｔ 恩 哈特 先生参 观 了这 所学 力：于是他奏 响了质量兴校三步曲 ： 校的设施和 办学规模后 赞不绝 口，连连称赞 ：Ｏ Ｏ ！ Ｋ！ Ｋ 这所学校是如何在 短短 几年内 ，取得如此 大的成绩 呢？
现代学徒制典型案例(长春职业技术学院-吉林省金塔实业(集团).
长春职业技术学院—吉林省金塔实业（集团）股份有限公司现代学徒制典型案例一、学院简介1.学院简介学院师资力量雄厚。
现有专任教师514人，其中教授54人，副教授295人，“双师素质”教师占73%。
学院现有国家级优秀教学团队2个，省级优秀教学团队7个；拥有国家“万人计划”教学名师1人、国家教学名师1人；省级教学名师3人、省级“首席技师”3人、长白山技能名师24人。
等一批知名教师作为专业带头人。
根据专业特点，学院外聘行业企业一线“能工巧匠”124人做兼职教师。
学院专业建设成效显著。
各专业与企业密切合作，深入推进教育教学改革，形成了以汽车技术服务与营销、生物技术及应用、数控技术、软件技术、旅游管理5个国家级重点专业为龙头、省级示范专业和院市级重点建设专业为支撑的三级专业建设体系，实现了人才培养水平的整体提升。
学院现有国家级重点建设专业5个，省级示范专业9个，省级特色专业群8个；国家级精品课程7门，省级和教指委精品课程33门。
学院实施科研兴校战略。
现有6个应用技术研究所，2个省级工程研究中心，近三年获国家专利102项；各级各类横纵向课题立项315项，发表论文836篇，其中核心期刊93篇，科研成果获奖107项。
学院教学设施先进齐全，教学仪器设备总值1.3亿元。
建成了集教学、培训、科研、生产、技术服务于一体的10个校内实训基地，其中国家级实训基地5个，省级实训基地5个，可同时容纳3000人进行实验、实训、实习，并全部通过了ISO9000：2000版国际质量管理体系认证。
学院建有稳定的校外实训基地358个，学生半年以上顶岗实习率达100%。
学院是国家机电项目高技能人才培养基地、是香港华夏基金会职教师资培训单位，是吉林省职教师资培训中心、是长春市再就业和农村劳动力转移培训中心。
现有德国奥迪培训中心、教育部全国计算机外语等级考点、职业技能鉴定所等国际、国内培训认证机构，可进行8大类、58个项目的培训和认证，每年社会培训和技能鉴定超万人次，毕业生“双证率”达到92%。
破解中职学校招生难之策略
破解中职学校招生难之策略作者：白俊来源：《教育教学论坛》2020年第46期[摘要]近年来，中职学校遭遇招生难，影响到了中职学校的生存和发展。
要通过大力宣传、提升学校管理水平、打造特色专业、开展校企合作、拓宽就业渠道、创建优质育人环境、用好政策、赢得社会支持等措施，破解中职学校招生难题。
[关键词]招生难;宣传政策;加强管理;社会支持[作者简介]白俊（1966—），男，甘肃金塔人，金塔汽车维修中等专业学校一级教师，主要从事中职学校学生思想政治教育与管理专题研究。
[中图分类号] G717 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）46-0-02 [收稿日期] 2020-10-02中等职业教育为我国经济建设培养了大批技术人才和熟练劳动者，为国民素质提高和国家创新发展持续贡献力量。
目前，中职学校招生难的现状直接影响了中职学校的生存和发展。
中等职业学校招生工作对于中职教育乃至整个职业教育发展具有重要影响。
没有充足的生源，中职教育将举步维艰。
破解中职学校招生难题，笔者有几点浅见。
一、加大宣传力度，提高职业教育的社会认可度要充分利用网络、电视、报刊和招生画册等大众传媒，有计划、有目的、持之以恒地宣传中职教育“人人皆可成才，人人尽展其才”的优势，让广大群众充分认识职业教育在促进农业现代化、农村城鎮化、信息数字化中的重要地位和作用，引导全社会弘扬劳动光荣，技能宝贵的时代风尚;宣传国家对中职教育全部免学费的政策，对中职学生有生活补助、困难补助以及其他多项补助资助的政策。
国家已经打通中职学生不能考大学的“断头路”，搭建起了中职生考大学、上大学的“立交桥”。
中职教育是职业教育的重要组成部分，在我国社会主义现代化建设中占有重要地位。
职业教育的相关政策要家家皆知，大众了解，形成共识。
二、管理赢得声誉，努力提升中职学校的管理水平中职学校的管理有别于高校、普通高中和初级中学。
中等职业学校的管理有其自身的特点，学生来自各地，文化背景参差不齐;学生的文化课成绩普遍较低，对学习没有兴趣，不能按时完成作业，没有养成良好的学习习惯;学生遵章守纪意识淡薄，纪律性差。
优秀毕业生典型事迹
汽修专业优秀毕业生典型事迹徐志伟，甘肃仕通汽车销售服务有限公司酒泉分公司五菱售后部主管，月工资达 4000 元。
甘肃金塔汽车维修中等专业学校2007级汽修专业优秀毕业生之一.8年前，他不满16岁，初三没读完，就只身前往兰州，梦想着能在这座现代化的大都市闯出自己的一片天空。
和大多数没有学历的打工者一样，他只能靠出卖体力养活自己：炎炎烈日下的送水工、车水马龙里的推销员……日复一日的重复劳动，让他渐渐意识到自身知识的匮乏，技能的低下。
深深感受到“没有专业技能，终将一事无成”。
他开始反思：难道这就是他梦想的开端吗？不！要想有本领，还得去“充电”。
他决定，重返校园，学好技能，再闯世界去打拼。
于是，在2007年秋天，他满怀憧憬，踏进了金塔汽修中专的校园，开始学习汽车驾驶与维修技术。
由于他初中没毕业，时隔一年再上学，文化课让他倍感压力，专业课更是困难重重。
但他不服输，遇到不懂的问题主动请教,班主任和实习指导老师专门为他制定学习帮扶计划，手把手地对他一一辅导。
经过严寒的人，更能感受到太阳的温暖；知识匮乏的人，更能体会到文化与技能的重要。
三年学习期间，他争分夺秒，勤学苦练，不仅文化课补了上来，而且熟练掌握了有关汽修和计算机的理论和操作的知识。
他的显著进步，赢得了老师和同学的信任，先后被推选为班长和校学生会宣传部长。
临近毕业的2010年春天，甘肃仕通汽车销售服务有限公司酒泉分公司来我校招工，在现场招聘中，他凭借着扎实的专业理论基础和过硬的专业技能，过关斩将顺利的进入甘肃仕通汽车销售服务有限公司酒泉分公司。
初进公司，他清醒地认识到自己的中职学历起点低，处于劣势，但他肯吃苦，踏实肯干，“笨鸟先飞早出林”，比别人多付出双倍、甚至十倍的努力，总可以赶上他们，超越他们。
为了提升自己的素质，他一直坚持刻苦地学习和进修。
现在他已经顺利的拿到了兰州工业专科学校毕业证书了，面对着滚烫烫的大学毕业证书，他不仅得流下了幸福的泪水。
经过近几年的工作实践，他积累了丰富的汽车维修经验，能熟练完成各种高档车的养护与维修。
金塔汽车维修中等专业学校“日行一善”实施方案
金塔汽车维修中等专业学校“日行一善”实施方案第一篇：金塔汽车维修中等专业学校“日行一善”实施方案金塔汽车维修中等专业学校“日行一善”道德实践活动实施方案为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广大青少年的思想道德素质，逐步培养广大青少年的良好行为习惯。
从2009年春季开始，学校将实施“日行一善”教育实践活动。
德育工作关系着青少年的健康成长，需要长期坚持，我们以“日行一善”教育实践活动为契机，积极探索中小学生德育工作的新途径，使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。
现制定方案如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领教育发展大局，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，针对当代未成年人身心成长特点，结合本地的地域文化和我校实际，全面实施“日行一善”教育实践活动。
活动面向全体学生，扎实开展，引导学生“修身、修心”，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
二、活动目标通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。
通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。
同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。
三、实施原则1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。
2、坚持知与行相统一的原则。
3、坚持教育与管理相结合的原则。
2023年金塔汽车修理中等专业学校教师招聘考试题库及答案解析
2023年金塔汽车修理中等专业学校教师招聘考试题库及答案解析毕业院校：__________ 姓名：__________ 考场：__________ 考号：__________一、选择题1．广义教育与狭义教育(学校教育)的根本区别是()。
A、目的性B、计划性C、实践性D、特殊性答案：B解析：广义的教育指的是凡是能增长人们的知识和技能、影响人们的思想观念、完善人的个性的活动;狭义的教育专指学校教育，是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地通过对受教育者身心施加影响，促进他们朝着社会期望的方向发展的活动。
学校教育比广义教育具有更强的计划性。
故选B。
2．下列选项中，不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件的是()。
A、有组织机构和章程B、有符合要求的校长C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等D、有必备的办学资金和稳定的经费来源解析：《中华人民共和国教育法》规定，“设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：(一)有组织机构和章程;(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。
故选B。
3．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出，教育工作的根本要求是()。
A、优先发展B、促进公平C、提高质量D、育人为本答案：D解析：优先发展是战略地位，育人为本是根本要求，改革创新是强大动力，促进公平是国家基本教育政策，提高质量是核心任务。
故选D。
4．体育课上林同学在学校操场上翻单杠，单杠因年久失修突然断裂，林同学从单杠上掉落造成脊椎骨折。
此次事件应由()。
A、林同学自己负责B、林同学的父母或其他监护人负责C、学校负责D、以上各方均不负责解析：《学生伤害事故处理办法》规定，学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的，学校应当依法承担相应的责任。
金塔汽车维修中等专业学校环境卫生检查通报制度
金塔汽车维修中等专业学校环境卫生检查通报制度根据《金塔汽修中专卫生工作条例》、《学校卫生工作意见》，以及疫情期间学校工作方案要求，及时有效预防传染病的发生和蔓延，切实将卫生工作落到实处，为全校师生创造一个干净舒适的工作学习环境，保障广大师生的身心健康，结合我校实际特制定本制度。
一、组织成立学校卫生管理领导小组1.组长：朱光辉2.副组长：王平中3.成员：郑海军代生忠李爱胜李金文王玉云李梅刘艳霞罗志春二、班级卫生整洁制度1.班级值日生每天早、午、晚提前半小时到校，打开教室门、窗，做到教室通风。
2.教室布置应力求朴素大方，符合教育教学的要求。
设立卫生角，并有专人负责。
3.课桌椅要排列整齐，保持清洁卫生，根据学生身高排定座位，近视或听力较弱的学生，座位可照顾排在前面。
4.学生座位实行左至右，每二周依次调换一次，坚持每天一次做好眼保健操，保护学生视力。
5.严禁随地吐痰，乱毛纸屑杂物，保持室内整洁卫生。
6.每天最少拖扫教室地面三次，尽量减少尘埃飞扬，经常擦洗门窗、桌、椅、窗台保持窗明几净。
7. 讲桌做到每节课整理、清擦一次，桌面保持干净整洁。
8.教室后面清洁工具要摆放整齐划一，垃圾桶内垃圾及时进行清理。
三、环境卫生分片包干制度1．每学期开学时，政教处协调同部组长负责划分班级卫生包干区域，画好包干平面图，公布执行。
2．值日组生每天上下午清扫好包干区环境卫生。
3．地面保持清洁，没有纸屑、杂物、果皮和痰迹。
4．发现乱扔清洁，没有纸屑、杂物、果皮或随地痰者，值周组、学生会督查学生有责任劝阻，并责令打扫干净。
四、检查评比制度1．环境卫生检查。
（1）环境卫生由学校每天值周教师及学生会卫生部进行检查，把检查结果评列入日评比表，作为班级评比的一项内容。
（2）课间由值日教师检查班级学生自觉遵守卫生制度情况，发现室内或公共包干区不卫生的班级，立即通知班主任或班级值日班委组织打扫干净。
（3）下午超过检查时间，尚未搞好班内或环境卫生的班级，就列为不卫生的班级。
金塔汽修中专教学质量管理制度
金塔汽修中专教学质量管理制度一、教学质量是学校的生命线。
教学质量管理是通过对教学全过 程进行检查、监督、测评、控制以促进教学质量的提高。
教学质量管 理包括教学常规检查、学生成绩检查、学生成绩考核、教学质量的分 析与监控。
二、教学常规检查是教学质量管理的重要方法。
要建立经常性的 教学检查体系和日常教学检查制度， 并认真实施。
学校每学期应组织 相关部门力量做好学年 （学期） 教学准备工作、期中和期末三个阶段性 检查，通过检查找出当前存在的主要问题，提出改进措施，并在实施 中加以检验。
教学检查可以与教学评估、教师考评等工作相结合。
三、日常教学检查制度包括对教学秩序的维护与检查、教室日志 的管理与审阅、学校领导、教务处主任听课等制度。
日常教学检查的 关键在于经常化。
分管教学副校长、 教务处主任听课是了解当前教学 情况、检查教学工作、总结经验的重要途径，可随机听课。
教务处主 任每学期一般不少于 30 课时；教务处副主任每学期不少于 l5 课时； 听课应有记录、 有分析， 对所发现的问题及解决意见及时转达给有关 部门和教师本人。
四、学年（ 学期）教学准备工作检查应在教学副校长的领导下，组 织有关人员逐级进行，在上一学期末检查下一学年 （ 学期） 的准备工 作；对于需在假期准备的工作，应在该学年 （学期） 开始时作进‘ 检查。
学年（学期）准备工作检查的重点是： 系对下一学年 （学期） 所设 各专业的教学计划、 教学大纲、教学进程表、 任课教师及教学任务书、 授课计划、课程表等的编制与准备；教材、实验器材的准备；实习、 毕业实习等实践性教学环节的安排；教师的备课情况等。
五、学期中教学检查是对前半学期教学计划的实施及教学质量情 况为主要内容的阶段性检查。
通过对理论及实践课程授课计划的实施 进度、考试考查情况的检查和召开学生座谈会等方式， 结合日常教学 检查情况，分析教学质量，总结经验、找出存在问题， 提出改进措施。
金塔汽车维修中等专业学校学生晨午晚检制度
金塔汽车维修中等专业学校
学生晨午晚检制度
为保证学生的身心健康，牢固树立“健康第一，安全至上”的思想，预防学校传染性疾病的发生，制定本制度。
一、成立领导小组
组长：李春社
副组长：赵虎
成员：龚玉萍陈志荣代生忠李爱胜李金文王玉云李梅刘艳霞罗志春各年级班主任
二、责任落实
（一）晨检、午检
1.每天晨检、午检由班主任负责对学生进行一次全面检查，做好相关记录。
2.晨检、午检时应认真通过观察、询问、测量体温等方式了解在校学生的健康情况。
3.对未到学校的学生要及时与家长沟通了解缺勤的原因，根据学生病情做好记载，并及时向部组长汇报，部组长根据学生病情做出处理。
4.对晨、午检中发现的异常情况，特别是出现发烧、头疼、咳嗽以及不能确定的症状和现象时，要及时、详细地向教导处或政教处汇报，在重大传染病流行期间，出现相关疑似症状时应根据相关制度立即采取隔离及消毒等措施。
5.班主任要对患病学生在治疗期间的情况做好跟踪记录。
（二）晚检
1.每天晚检由班主任负责对学生进行一次全面检查，做好相关记录。
2.晚自习后至晚休前宿舍管理员应认真通过观察、询问、测量体温等方式了解住宿学生的健康情况。
3.宿舍管理员要及时了解未到宿学生的情况，并向班主任进行核实和反馈，班主任要及时向部组长汇报，部组长根据学生病情做出处理。
4.对晚检中发现的异常情况，特别是出现发烧、头疼、咳嗽以及不能确定的症状和现象时，要及时、详细地向教导处或政教处汇报，要对学生立即采取就医或隔离措施，并对宿舍及时进行消毒。
三、责任追究
凡因工作疏忽或玩忽职守而导致的不良后果，依据相关制度逐级追究有关人员责任。
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业培训任务的完成 ． 位、 多层次 、 开放性 的社会综合大 职教 体系 ， 发挥 教育 资源 的综 合优势 ． 为 全县职、 教育做大做强 、键康 发展 打 Ｉ
卜了 实 的 基 础 二 是加 大政 府 投 入 ， 切 改 善办学 条 件 ＝近 年 来 ， 县委 、 县 在 办 学 模 式 上 ：充 分 扩 大 学 校 办
Hale Waihona Puke 寓楼 、 餐饮 中心 、 合实训楼 、 综 汽修厂 、
青 少 年 活 动 中 心 ，并 鼓 励 和 支持 会
力量 参 与 学 校 后 勤 项 目建 设 和生 活 服
进 个人 、 生 就业 Ｊ 先进个 人： ｊ 作
务 ，先后 吸纳社会资金２ ０ ０ 多万死 使 办 、 条件 得到 ｒ进一步 改善 为学校
ｌ肃 省 金塔 县地 处 河 走 廊 中段 ｌ ‘ 北 侧 ，举 世 瞩 Ｈ的 酒 泉卫 发 射 中心 巍 然 屹 立在 全 县 境 内 。 会 塔 汽 车 维 修
发展 ， 培养更多的实用型人才。根据这
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【等 专业学校创建于 １８ 年 ．学校认 ｆ ｌ ９８
真 贯彻 党 的 教 育 疗针 ，以 就 、 育 为 教
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维普资讯
提 高就 业 能力 ， 打造 名校 品牌
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金塔 汽车维修 中等专业学校 办学纪 实
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社会的发展必须依靠科技进步和人才
资 源 的 开 发 ，迫 切 需 要 加 快 职 业教 育
。
用 Ｔ 协 议 并 作 为学 生 的 校 外 实 训 基
作 宽进集体～‘ 绿包学校” 等荣誉称号 。
今 ３ ， 校 正 式 被 教 育部 认 定 为 同 门 学 冻缎 匝＾ 中 等 职 、 校 。 校 Ｋ 高维 尔 学 同 电 ｆ ＇评 乃 ｆ肃 竹 劳 驽 经 济 先 』 支 ｒ
入 、 师 耳 用 、 擘 就 、等 方 而 出 台 ｒ 教 山 ｉ
署 按 “ 门 市场 ， 务经 济 ． 丽 服 做大 做 强 职敦 产 、 ” Ｉ 的 作 思 路 ， 力 实 施 项 大
目卅 动 和 “ Ｉ Ｊ 人 兴 校 ” 略 加 大 投 人 ， 战
整合资源 ， 向 『场 ， Ｈ 特 色 ， 索 Ｈ 突 。 探
政 府积｝ 争取项 目资金 ，先后投 融资 埂
８０ 万 元 ， 职 教 中心 建起 了学 牛公 ０多 为
省 内外高校联合办学 。积极 开展 “ 汀 单” 教育 ． 先后与 卜 沪尔中华造船集 海 团、 天津新 港船 厂 、 深圳 富士康集 团 、
新 疆 吐 哈 油 田等 多家 企 、 签定 长 期 Ｉ ｋ
的 口持续 发 展 奠 定 了坚 实 的基 础 ： 『
地。学校积极 德 围汉斯０ 赛德尔基金 会进行合作 ，积 ｆ尝试并接受德 国职 』 支
业 教 育 的 “ 丸 制 ” 学 思 想 ， 校 领 双 教 学
＿、 强化亟
变传统观盒
营造发展塾些 数育的良好 撞
近 年来 ，学 校 持 以 科 学 发 展 观 为指 导 ，认 贳 彻 中 央 千 省 市 县 加快 ｕ 发 眨职业 教 育的 ・ 列 重 大 决 策 部 系
为 丰线 ，以实 训 基 地 为 支 撑 ，先 后 被 省 、市 有 父 部 ｆ 确定 为 中德 ／ 肃 省 职 ｊ 甘
、 教育 合 作 项 日学 校 ，再 就 业 培 训 定 ｝
点 帆构 、 ｆ劳 动 培 训 定 点 机 构 、 农 １ ｆ 酒
套人马 ， 分 协作 ， 充分利用 了教育 既
向 社 会 、 活 开 放 的 集 职 、 育 、 人 灵 教 成
先后 台 ｒ 《 金塔 县职 、教育 “ Ｉ 十一
五” 发展 观 划 》、金 塔 县 关 于 发 展 职 业 《 技 术 教 育 加快 城 乡劳 务 输 转 的优 惠政 策≯ 从组 织 、 导 、 划 、 建 、 费投 ， 领 规 基 经
支持职业 教育 发展 的１条优 惠政策 ， ５
教育 、 短期 培训 、 技术推 广 、 职业技 能 鉴定为一体 的综合性 、多功能 职业教 育 与培训 中心 。
学 白＝权 ，捉高学佼面 向市场 自主办 ｝ ＝ ＝
学， 白丰发 展 的 能 力 。学 校 先后 与兰 州 大 学 、 北 ｌ范 大 学 、ｆ 农 业 大 学 、 西 Ｊ 币 １肃 中 国地 质 大 学 、洒 泉 职 、技 术学 院 等 Ｉ
“ 育 Ｊ 先 进 位 ” “ 生 与就 业 Ｉ 教 作 、招 一
现 状 ， 校 确 定 了 面 向 市 场 、 出特 学 突
色， 既积极 开拓发达地区就业市场 ， 又
服 务 县 域 经 济 发 展 的多 层 次 、 方 位 、 全 宽 领 域 、 放式 办 学 的新 思 路 。 开 在管理体制上 ： 实行 多块 牌 子 ， 一
导向 ， 以专 、 建设为龙头 ， 以技能教育
是 台优惠政策 ，营造职业教育 发展
的 良好政 策 环 境 、２０ 年 ， 委 、 府 ０６ 县 政
导 以及专业 课教师先后有５ 人次赴德 ０ 国 、 １ 一： 、 Ｌ东 ｝ Ｊ 海 湖北 等地接受 “ 会 ” 赛
安 排 的 培训 在 办 学 方 式 上 ：坚 持 培 养 培 训 并 举 ， 行 学 历 教 育 非 学 历 教 育 、 实 长 班 短 班 相 结 合 ，把 职 ＞学 校 办成 面 ｌ ｋ
教学资源 ． 有效保证了各部 门、 行 又 各
泉 七 闰家职、 技能鉴定所 、农 民科 技教育培训 中心 、 劳务 作培训基地 。
做 德 旧汉 斯 ・ 德 尔 金 会 确 定 为鲁 ・ 赛 巴职教 师资培 训中心 金塔培训 基地 。 学 饺 允 获 伞 同 “ 育 ‘ 农 ， 范 饺 ” 必 Ｊ ÷ ，