苏教版三年级下册第一单元语文导学案

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三年级语文下册第一单元教案(苏教版)

三年级语文下册第一单元教案（苏教版）三年级语文下册第一单元教案（苏教版）2.美丽的南沙群岛教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。

2．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。

3．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。

初步理解“总—分”的构段方式，学习这一写作方式。

教学重点难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。

教学准备：课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、直接导入，出示课题同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和动人的运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。

（出示课题）齐读课题：美丽的南沙群岛。

读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好3、指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。

4、生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。

第二课时一、复习1、听写词语2、通过上节课的学习，你们知道了些什么？（指名回答，相机板书）二、精读感悟（一）引入情景，感知课文第一自然段1、感知课文出示挂图，师范读课文第一自然段，学生边看图边思考：（1）传说中的南沙群岛是什么样的？（2）交流出示：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。

（3）你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。

——二百多座、星罗棋布。

相机理解“星罗棋布”。

（4）指导学生有感情地朗读第一、二句。

（5）这段话还告诉我们什么？交流，理解词语“生息繁衍”。

朗读第三句话。

过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。

苏教版语文三年级下册第一单元备课范文

苏教版语文三年级下册第一单元备课范文一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握字母的发音、书写和认读，理解牵牛花的生长过程，能够用简单的语言表述牛牛讲的故事。

2.能力目标：通过本单元的学习，让学生能够自主思考、探究，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，让学生感受自然的神奇和美好，培养学生的好奇心和兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：字母的认识和发音，牵牛花的生长过程，学生对牛牛讲故事的理解。

2.教学难点：如何让学生深入理解牛牛讲的故事，如何让学生正确书写字母。

三、教学策略1.采用启发式教学法，引导学生自主探索。

2.采用问答教学法、小组合作学习等多种教学方法。

四、教学资源准备1.教师准备：课件、实物、小黑板、白板、彩色粉笔、字母卡片、图片等。

2.学生准备：课本、笔、笔记本等。

五、教学步骤步骤一：导入教师用实物或图片展示牵牛花，让学生猜测这是什么植物，然后再让学生用自己的话来述说牵牛花的特点。

步骤二：字母认识和发音1.通过字母卡片教授26个英文字母的发音和大小写的写法，让学生跟读和模仿。

2.练习字母的写法，通过大屏幕或小黑板进行演示和示范，让学生在笔记本上进行描写练习。

步骤三：听故事、理解故事1.讲授故事：将李老师和牛牛在牛牛家庭种牵牛花的故事讲给学生听。

2.让学生复述故事：通过问答教学法，让学生从中抽取关键词汇，进行复述。

步骤四：小组合作、学生展示1.将学生分组，每组挑选一名代表向全班报告关于牵牛花的一段知识。

2.学生提交自己亲手书写的字母，教师在课堂上进行点评和评价。

六、作业布置1.写好所学字母并在语文笔记本上完成五遍练习。

2.精心完成小组报告内容的整理。

七、教学反思本单元的授课难点主要在于如何让学生理解故事，通过教师的提问和引导，使学生通过自己的思考去领会故事的精髓，全班学生的参与度和兴趣度十分高，整个教学过程比较顺利，但是笔画书写需要需要多练习，下节课需要更好地安排练习的时间和内容。

苏教版三年级语文教案 (485)

小学三年级(下)语文导学案主备：朱凤生学习内容25、争论的故事 (第1课时) 上课时间：总 65 课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

学会本课生字，理解有生字组成的词语。

2.读通课文，了解课文大意，能根据提示把课文分成三部分。

学习重难点重点：学习生字词，知道本课主要内容。

难点：能根据提示把课文分成三部分学习过程复备栏一、学情调查1.出示小黑板，检查生字的读音，采用多种形式读。

烤鸭评理剖开可惜真笨浪费关键原谅烟熏火燎2.指名分自然段进行朗读课文。

二、学习板快（一）学习导引(一)合作探究----初读课文，学习生字词。

学习引导：1.自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，用自己的方法理解下列词语的含义。

烤鸭评理剖开真笨赞许关键抓住2.练习正确流利地课文。

（二）展示交流：1、交流字词学习情况。

2、朗读课文（相机评价，是否正确流利）。

三、学习板快（二）学习导引（一）合作探究——初读课文，理清课文脉落：学习引导：1．学生自由读课文2．想一想，课文可以分为几个部分？提示：找到事情发展的关键词，按事情发展顺序分段。

3、朗读全文，用自己的话说说课文的主要内容。

（二）展示交流：课文哪几自然段写盛老师讲的故事？哪几自然段写大家听了故事后的感想？◎学习导引（三）（一）合作探究——略读一、二自然段学习引导：1、朗读第1～5自然段2、自由读一读，要求：理解“争论不休”“不以为然”3、讨论交流（1）故事中谁和谁为什么事而争吵？他们是怎样争论的？（2）理解“不以为然”（出示：*对*如此这样*然而）（3）听录音，指导读兄弟俩的对话，重点指导几个反问句的读法。

（4）小结：从对话看，兄弟俩各抒己见，争论激烈，读时要体会兄弟俩这两种不同的语气。

4、课文中用了一个词语说明他们争论没有停止？（争论不休）理解“休”的意思（a停止 b休息 c表示禁止或劝阻）5、引读4、5段6、齐读盛老师的话。

四、达标检测将词语补充完整，并解释一下括号中词的意思。

苏教版小学三年级下册语文第一单元教案

苏教版小学三年级下册语文第一单元教案课的类型有两种:一种是根据教学的任务来分的,有新授课、巩固课、技能课、检查课。

另一种是根据使用的主要教学方法来分的,有讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。

下面我为大家整理了关于苏教版小学三年级下册语文第一单元教案，供大家参考。

苏教版小学三年级下册语文第一单元教案1教学设计:[教学要求]1.学会本课生字,理解生字组成的词语.2.了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情.3.能正确,流利,有感情地背诵诗歌.[教学时间]两课时.第一课时一.导入激趣1.在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观,2.堪称人间奇迹.你们知道她们的名字吗?(师板书题目:长城和运河3.生齐读课题)4.你们了解长城和运河吗?(运用课件)二.初读指导1.自学课文.(1)各自轻读课文,画出不理解,不认识的字词,说说课文是以什么为主线(2)引出主要内容的.(2)会读会写田字格中的生字.(3)运用解词六法,并联系上下文理解下列词语的意思.连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂2.教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学.3.检查自学效果.(1)出示词语:驾驶连绵起伏曲折蜿蜒嘉峪关谱写不朽创造奇迹天堂杭州绸带(2)指名逐个读这些词语.(3)指名解释词语.连绵起伏:这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏.曲折蜿蜒:这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿.谱写:本文引申为编写赞美的诗歌.不朽:永不磨灭.本文指诗歌传诵千古.创造:本文指从无到有,艰苦而努力地建成.奇迹:奇异的景象.天堂:这里指美丽的杭州.(4)齐读出示的生词.(5)指导书写生字.三.理清脉络1默读课文,看看诗歌的两部分都围绕奇迹讲了哪三个方面?2学生自学后讨论.四.精读课文第一部分1.导读.作者为何要通过自己的驾驶着飞机航行引起奇景呢?2.讲读.3比较:一个奇异的景象出现在我的眼前.我看见了一个奇异的景象.4穿行能否改成爬行?(运用动画)景象的奇异表现在哪些地方?用5自己的话说一说.6你觉得长城怎样?东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的7诗篇.不朽有哪8两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何9要说是万里长城谱写的?这是一种什么修辞手法?这样写有什么好10创造分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?11祖先该怎么理解?比较:是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先.是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹. 12最后两行在第一部分中起什么作用? (突出中心)13.指导朗读.(1-4行)写奇迹的出现和特点的句子怎么读? (惊喜地)(5,6行)写对奇迹抒情的句子怎样读?(赞美地)(7,8行)写奇迹的创造者的句子又该怎样读? (敬佩并自豪地)14将第一部分三方面内容分组读.生评议.15指名读,生评议.16齐读.五.布置课堂作业1.用钢笔描红.注意坐姿四诀和握笔姿势.2.观察文中长城的插图,用下面的词语写一段话.巨龙连绵起伏奇迹曲折蜿蜒第二课时一.复习导入1.听写生字词.2.指名有感情地朗读第一部分.3.哪个词表达了作者对长城的赞叹?(不朽)二.精读第二部分1.导读.听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子. (京杭大运河谱写了动人的诗篇)2.讲读.(1)观察书中插图,填空并回答问题.像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边.这句话是把比成它们之间存在之处,你能说说吗?(相似之处在于:扁,柔,有光泽等)(2)比较:像绸带飘落在大地.像绸带飘落到大地.像绸带飘向大地.(3)你从北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇这(4)句话读懂了什么?前半句北起首都北京,南到天堂杭州在结构上起什么作用?(过渡)动人一词可否换成不朽?3.指导朗读.4这部分结构完全同于第一部分,同学们自己先读一读,联系奇迹的历5史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?6同学们不妨自己试着读一读.7指名说说两大部分读法的区别.8同座可分两大部分互读,互相纠正读得不妥的地方.9指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正.10师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描写特点的两句,女生11读两部分关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句.三.总结全文1.通过今天的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?2.文章仅赞美了祖国吗?3.师总结.四.布置作业1.课堂作业.完成课后习题第三题.2.课后作业.苏教版小学三年级下册语文第一单元教案2教学目的：联系上下文，体会部分词语的意思;熟读课文，通过悟情悟景，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。

苏教版三年级语文教案 (157)

小学三年级(下)语文导学案学习内容7．菩萨兵（第1课时）上课时间：总 19 课时学习目标1．正确、流利地朗读课文。

2.学习生字，理解词语。

3.理清课文脉络。

学习重难点重点：有感情地朗读课文。

难点：理清课文脉络。

学习过程复备栏一、学情调查1.朗读课文，力争做到不添字、漏字。

2.你了解朱德吗？二、合作探究◎学习导引(一)1. 自由读课文，要求：（1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。

（2）画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。

2. 检查自学情况（1）读生字词，相机正音。

（2）指名读，注意“萨、藏、耕、遭、”的读音。

用自己的方法理解下列词语的含义。

菩萨糟蹋藏族一段同胞反动朱德翻译糊涂不饶人春耕挨饿播种干干净净（3）指名试读课文，了解掌握情况。

菩萨：佛教指修行到了一定程度，地位仅次于佛的人。

藏胞大多信奉佛教，认为菩萨是救苦救难、普度众生的。

◎学习导引(二)1. 通读课文，思考分段交流一（1）藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，害怕红军，躲进深山。

二（2—5）朱总司令想办法劝说藏胞回来。

三（6—7）朱总司令发动战士们为藏胞春耕，藏胞们受到极大感动就回来了。

四（8—9）春耕打动藏族同胞，他们称红军为“菩萨兵”。

2. 质疑问难三、展示交流1、朗读生字，正音。

齐读。

2、理解部分词语。

3、理清文章脉络，再读课文，刚才读错的地方注意纠正，读完看看课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？四、达标检测1、用钢笔描红。

教师巡视指导。

2、组词抱（）湖（）涂（）译（）胞（）糊（）途（）泽（）五、总结提升1、本课学习中，你有哪些收获？和你同桌说说.2、你还有哪些疑惑？把它写在你的日记本上？六、板书设计：7 菩萨兵藏民春耕动员平平展展同胞糊涂感激尽心尽力。

苏教版三下语文第一单元教案

三下第一单元课题培养良好的学习习惯第1教时总第 1 个教案
三下第一单元课题培养良好的学习习惯第2教时总第 2 个教案
三下第一单元课题 1 长城和运河第 1 教时总第 3 个教案
教学反思：
三下第一单元课题 1长城和运河第 2 教时总第 4 个教案
教学反思：
三下第一单元课题2美丽的南沙群岛第 1教时总第 5 个教案
教学反思：
三下第一单元课题2美丽的南沙群岛第 2教时总第 6 个教案
教学反思：
三下第一单元课题3庐山的云雾第 1教时总第 7 个教案
教学反思：
三下第一单元课题3庐山的云雾第 2教时总第 8 个教案
教学反思：
三下第一单元课题练习1 第 1 教时总第 9 个教案
三下第一单元课题练习1 第 2 教时总第 10 个教案。

2019新苏教版语文三年级下册第一单元教案(含全册备课)

5、阅读：继续学习正确、流利、有感情地朗读、默读课文，会预习课文。
6、作文：学会有次序的、比较细致的观察图画，写出内容较具体的片段，开始学写简单的记叙文。
三、班级学情分析：
入学三学年来，学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。本班中有七八个学生由于各种因素的影响，学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。
3、关于习作
本册共安排了8课：写一篇描写动物的作文，编童话故事，写写自己的新发现，写写身边美丽的风景，写一个熟悉的人，写有趣的梦，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，写有趣的游戏。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习

苏教版三年级语文下册第一单元教案1燕子

读中感悟，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
教学
方法
与
手段
情境教学法、合作探究法
多媒体课件
使
用
教
材
的
构
想
注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，引导学生在实践中学习。
课时教学流程
教学活动
课堂变化处理及主要环节的效果
一、创设情境，引入新课
多媒体课件
使
用
教
材
的
构
想
学生对燕子比较熟悉，但是不曾仔细观察过燕子，学习中，引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法很重要，重点要通过文中优美句子来感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
课时教学流程
教学活动
课堂变化处理及主要环节的效果
一、复习导入
2.重点抓住描写燕子的外形可爱的句子，感受作者的观察细致，描写生动。
3.写字指导：聚、稻、燕、漾。
用自己的话说说燕子的外形，试着背诵第一段。
五、当堂检测
课时达标检测设计
项目
检测内容
检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充
当堂
达标测试
1.抄写本课词语
2．写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：
2.第二段中，作者抓住了哪些最能体现春天特色的景物？请用横线画出。
3.第三段中哪些词写了燕子飞行的特点？
4.观察停在电线上的燕子，它们像什么？课文用了什么修辞？
四、展示点拨
1.读课文重点句子，引导学生学习作者细致观察，并按一定顺序和抓住特点来描写事物的写作方法。

三年级下语文导学案-水上飞机_苏教版

三年级下语文导学案-水上飞机_苏教版第一课时【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，明白得由生字组成的词语。

3、了解课文要紧内容。

【教学过程】一、导入新课1、板书：飞机。

飞机有个共同的特点——都在空中飞行的。

2、今天，有一位小客人——小海鸥，也给大伙儿带来了一位新朋友，揭题——水上飞机。

水上飞机，顾名思义确实是什么样的飞机？这节课我们就一起来了解一下。

二、出示本课时学习目标这节课我们要完成三个学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，明白得由生字组成的词语。

3、了解课文要紧内容。

三、展现词语：师：小组内，帮对之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。

师：请同学们认真看一看，这些词语分别是描写什么的？师：谁来读一读这些词语？（指1名读）师指导：所谓读词想景，我们在读词语的时候，要学会边读边想象与词语相关的情形。

（再指1名读，然后齐读）（口诵心惟）四、练习读书。

师：学案上还有个任务：把课文读正确、读流利，请同学们先自己读一读感受还读不行的段落，一会儿比一比，看看哪个小组同学能做到读正确、读流利。

（学生练读自己感受还读不行的段落。

）五、展现读书。

（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。

）师：时刻到。

每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学认真听，帮对针对显现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。

六、整体感知师：谁能说说这篇课文要紧写了什么？本文是一篇童话故事，作者用拟人化的手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向我们展现了科技新成果。

师：好，同学们，通过读书，我们对课文差不多有所了解。

那么，生字会写吗？请同学们先认真观看课后生字，看看它的结构，想想如何样才能把它们写好。

七、写字：（假如生字比较多，交流学案时，发觉同学们哪些字容易写错<描红临写>）师：好了，同学们，请看“喂货”这两个字。

新苏教版三年级语文下册《文 1 燕子》赛课导学案_10

《燕子》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱。

3.感悟作者动静结合的写作方法。

学情分析：学生已经学会了本课的生字词，了解了文章的主要内容。

这一节课主要从燕子的飞行和停歇两个方面去感悟燕子为春光增添的生机，难点是学习作者细致的观察和一些表达方法.为了突破重点难点我采用品味文字和欣赏图片相结合，朗读和想象相结合的方法。

教学重点：体会燕子的可爱和春天景色的生机勃勃。

教学难点：初步感受动静结合的写作方法。

教学课时：第二课时教学过程：一、揭示课题，出示目标：1.自读课文，回忆课文主要讲了什么？每个自然段讲了什么？2.师导语：春天来临，到处是鸟语花香，生机勃勃，特别是小燕子，更是把春光点缀的更加美丽，燕子的美表现在哪里呢？二、自主学习，质疑问难：1.默读课文，圈画出描写燕子的段落、句子、词语，思考：作者是从哪几个方面来向我们介绍燕子的？，写出自己的感受。

2.小组内交流自己的感受。

三、展示交流，教师点拨：（一）全班汇报交流，读读自己找到的句子，谈谈自己的感受。

1.燕子的外形美：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子”（这段话抓住燕子最有代表性的几个方面，先整体写羽毛，再写翅膀，然后写尾巴。

这样从整体到部分，从前部到后部的描写，条理非常清晰。

“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”三个词语准确的描绘出燕子每一方面的特点。

让学生在朗读中体会小燕子的活泼可爱。

）2.春之美：课文是通过哪些景物来写展示春之美的？这些景物各有什么特点？3.燕子的飞行美：“在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，‘唧’的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下；还有几只横掠过湖面，剪尾或意见偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈荡漾开去。

”（1）这个长句子由两个分句组成，，第一个分句突出燕子飞行之“快”。

第二个分句突出飞行之“轻”。

最新SJ苏教版小学三年级语文下册第二学期春季教学设计电子教案第一单元(全单元教案)

第一单元第1课《燕子》教案教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。

2.会认9个生字，会写10个生字。

3.精读第一段，感受燕子外形的可爱。

教学重难点：正确、流利地朗读课文，理解由生字组成的词语。

教学准备：布置预习：自学生字词，正确流利地朗读课文，疑惑之处做上记号。

查一查：俊俏烂漫赶集生趣偶尔教学过程：第一课时一、揭题导入生活中我们常常会看到各种各样的动物，空中的飞鸟，地上的走兽，水里的游鱼，但是稍不留心，它们就会从我们的眼前掠过，以至于想写它们的时候印象又很模糊，无从下笔。

燕子是春天常见的一种动物(出示燕子的图片)。

今天，我们就来学习郑振铎爷爷写的一篇文章(板书课题，学生齐读课题)。

且看课文是怎样写燕子的。

教学生字“燕”：“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示燕子的尾巴。

书写各部分要紧凑。

(学生在笔记本上书写4遍)。

二、初读课文1.范读课文。

学生边听边思考：课文主要写了燕子的哪些方面?读后小组自由讨论。

2.自读课文。

要求：(1)借助拼音读准生字，认清字形。

(2)自由朗读课文，读顺句子，画出生字组成的词语，想想它们的意思。

(3)标出自己不理解的地方。

3.检查自读情况。

(1)指名朗读生字词，注意边音“掠”，前鼻音“晕”“杆”“痕”。

(2)指名分段朗读课文，要求：不添字，不漏字，不读错4.指导朗读下列句子：千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。

还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

5.齐读课文，说说课文主要写了燕子的哪些方面。

板书：外形飞行栖息三、学习课文第一自然段1.轻声朗读，思考：这一段主要写什么?板书：小燕子的外形2.课文从哪几个方面写燕子的外形的?(羽毛、翅膀、尾巴)3.出示，观察燕子的外形图。

边观察边填空：一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，再加上( )的尾巴，这就是( )的小燕子。

4.教师点拨：(1)“乌黑光亮”：着重看图。

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智
慧
碰
撞
今天我们就来学习培养良好的习惯——认真完成作业。
1、学生看书上第4页的下图。
2、指名说说看后的感受。
3、集体评议本班认真完成寒假作业的同学，加以表扬。
拓
展
延
伸
1、学生观察第5页的图片，弄清图画的意思。
2、小组讨论：应该怎样认真完成作业？
情
感
升
华
3、集体交流：
（1）书面作业：书写工整、字迹漂亮。认真思考后，再动笔。还可从态度、坐姿、执笔、练习本摆放等方面评议
情
感
升
华
我成功
1.巩固生字.
(1)认读生字新词及其所在的主要句子.
浩瀚海域岛屿辽阔
繁衍心旷神怡星罗棋布海龟
(2)查字典,说说带点字词的意思.
星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼
2.指导书写.重点指导"礁"和"域"两个左右结构的字.
心
得
苏教版三年级语文下册导学案
课题：美丽的南沙群岛2课时课型：新授主备：班级：使用：时间：2013.2.18
3．根据家长填写的调查表给自己的“成长塔”贴基石。
4．好的习惯终生受益，今天老师带来了摄像机，我要将你们的表现摄下来，给大家评议，希望你的好习惯使你的“成长塔”上的基石多起来，最后就可以获得“成功之星”啦!今天呀，老师希望大家养成一个好的习惯——自主预习、复习。
师生活动：
互动1、学生独立完成自主学习题。
互动2、小组交流学习成果。提出疑难问题。
互动3、教师适时点拨。
智
慧
碰
撞
1．汇报预习本课情况。
①知道了三年级预习课文的具体要求是什么?
②看懂了哪些图?有什么问题?
2．结合以上情况说说什么是自主预习?预习有什么好处?
小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。
基本环节
基本内容
学习感悟
知
识
梳
理
我知道
1.上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?
2.这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛.
智
慧
碰
撞
我会学！
1.传说中的南沙群岛是什么样的?
2.指名读第一自然段.
(1) "晶莹的珍珠"指什么" "一串串晶莹的珍珠"说明什么?
1、预习习惯篇“认真完成作业”。
2、想一想自己养成了哪些好习惯？还有哪些坏习惯要改掉？写一篇日记。
心
得
苏教版三年级语文下册导学案
课题：培养良好的学习习惯2课时课型：新授主备：班级：使用：时间：2013.2.18
基本环节
基本内容
学习感悟
知
识
梳
理
1．汇报预习本课情况，相机提出为什么要认真完成作业。
2．“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。
基本环节
基本内容
学习感悟
知识
梳理
1.听写词语。驾驶谱写不朽创造绸带
曲折蜿蜒嘉峪关奇迹2.有感情地朗读第一部分。
智
慧
碰
撞
1.指名读第二部分。
听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子。(京杭大运河谱写了动人的诗篇)
2.讲读(1)观察书中插图,填空并回答问题。
"像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。"这句话是把“运河”比作“绸带”，说明它们之间存在相似之处,你能说说吗? (相似之处在于:扁,柔,有光泽等)
(2)比较:
像绸带飘落在大地。像绸带飘落到大地。像绸带飘向大地。
(3)你从"北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇"这句话读懂了什么?
前半句"北起首都北京,南到天堂杭州"在结构上起什么作用? (过渡)
"动人"一词可否换成"不朽"?
3.指导朗读。
这部分结构完全同于第一部分,同学们自己先读一读,联系奇迹的历史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?同学们不妨自己试着读一读。
知
识
梳
理
学习目标
1.正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成地词语。
3.理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。
学习重、难点：
能理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、银光闪闪”等词语。能了解万里长城和运河的起点和终点，知道他们都是中华民族的骄傲。通过课外更多的中国著名建筑的介绍，进一步树立学生民族自豪感。学习过程
苏教版三年级语文下册导学案
课题：培养良好的学习习惯1课时课型：新授主备：班级：使用：时间：2013.2.18
基本环节
基本内容
学习感悟
知
识
梳
理
【学习目标】：
1．指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。
2．结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。
(岛屿多)
(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象.
(3)指导朗读第一,二句.
师小结.
(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?
u指名读第三句,其他同学注意听.
u评议朗读,结合朗读理解"浩瀚", "生息繁衍"等词语的意思.
3.默读第1自然段,回答课后第五题.
师小结.
4.了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去
6. "创造"分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?
7. "祖先"该怎么理解?比较:
是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。
是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。
8.最后两行在第一部分中起什么作用? (突出中心)
9.指导朗读：(1-4行)写"奇迹"的出现和特点的句子怎么读? (惊喜地)
（2）口头作业：认真对待，反复朗读。
（3）拓展作业：广泛搜集资料，扩大视野。
认真完成作业是一种良好的学习习惯。认真写好每项作业，我们可以有效地复习巩固所学知识，应该持之以恒。
心
得
苏教版三年级语文下册导学案
课题：长城和运河1课时课型：新授主备：班级：使用：时间：2013.2.18
基本环节
基本内容
学习感悟
(5,6行)写对"奇迹"抒情的句子怎样读? (赞美地)
(7,8行)写"奇迹"的创造者的句子又该怎样读? (敬佩并自豪地)
10.将第一部分三方面内容分组读。生评议。
11.指名读,生评议。齐读。
情
感
升
华
四、我成功
1、用钢笔描红。
2、完成习字册。
心
得
苏教版三年级语文下册导学案
课题：长城和运河2课时课型：新授主备：班级：使用：时间：2013.2.18
拓
展
延
伸
1．夸夸图上同学。
再次看图②③④⑤，弄懂他们是怎样预习的?
①同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!
②你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。
③你们边读边圈圈点点，多专心哪！
④你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获！
2．指导预习第一课。
出示预习要求：
①读通课文，画出生字新词。
一、欢乐进课堂
有一道城墙建造了2000多年，是人类历史上建造时间最久的建筑；有一条河开凿了1779年，是世界上开凿时间最久的人工河流。沐千年风雨，历世事沧桑，它们的名字将永远地刻在每一个中华儿女的心上。有谁知道这道城墙的名字？
（出示万里长城的图片）：让我们大声地说出这道城墙的名字！万里长城！有谁知道这条河流的名字？
②正确流利地朗读课文，了解大意。
③再读课文，画出不懂词句，打上“?”。
教师提示：不懂的词句如何解决?
①联系上下文理解。②查字典。③小组交流。④质疑。
学生预习，教师行间巡视摄像。
3．评评身边同学。给“成长塔”贴“基石”。
情
感
升
华
过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图⑥。
①查工具书。②查相关资料。
2.讲读。
3.比较:
一个奇异的景象出现在我的眼前。
我看见了一个奇异的景象。
4. "穿行"能否改成"爬行"? (运用动画)景象的奇异表现在哪些地方?用自己的话说一说。
5.你觉得长城怎样? "东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇." "不朽"有哪两方面的意思?
明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何要说是万里长城谱写的?这是一种什么修辞手法?这样写有什么好？
情
感
升
华
1、完成课后习题第三题。2、多音字组词。
行xínɡ( )曲qū( )折shé( )
hánɡ( ) qǔ( ) zhé( )
zhē( )
心
得
苏教版三年级语文下册导学案
课题：美丽的南沙群岛1课时课型：新授主备：班级：使用：时间：2013.2.18
基本环节
基本内容
学习感悟