小学美术冀美版二年级下册第10课小小“品评家”教学设计
二年级下册美术教案-第10课 小小品评家｜冀美版(2012秋)_3324
义务教育教科书冀教版二年级美术下册《小小“品评家”》教学设计小小“品评家”教学设计教材分析：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
训练学生拥有一双善于发现的眼睛，引导他们去感受生活中的美是每一位美术教师的责任。
本课正是要引导学生从关注生活中最常见的物品出发，通过欣赏与评价生活中常见物品的设计之美，培养学生的欣赏与评价能力。
教学目标：知识与技能：品评生活中常见物品的设计之美，感受美能大胆表达自己的评价并动手尝试装饰设计一个笔筒。
过程与方法：了解设计与生活的关系，感受并体验美术设计在生活中的重要性。
情感态度与价值观：养成在日常生活中注意发现美，观察美，感受美的好习惯。
教学重难点：重点：让学生品评生活中常见物品的设计之美，感受美大胆表达自己的评价并动手尝试装饰设计一个笔筒。
难点：能动手设计一件物品，体验感受美术设计在生活中的重要性。
课前准备：学生：瓶子纸壳儿等废旧材料、创意设计物品教师：钟表、台灯、装饰材料、多媒体课件教学过程一、导入师：同学们看，今天老师带来了一件宝贝，它就藏在这个箱子里，谁来摸摸，告诉大家这件宝贝是什么？生：讲台前来摸师：你猜得出是什么吗？生：是一个水杯师：好，我们一起来看一下他猜的对不对。
嗯，你可真聪明一下就猜到了。
（师拿出）你们喜欢这个水杯吗？生：喜欢师：那谁来说说你喜欢它哪里？生：它的杯盖是小猫的头，杯子的身子是圆圆的好像小猫的肚子特别可爱。
师：那除了喜欢它的造型，你还喜欢它哪里？生：我喜欢他的颜色，它是粉红色的，杯子上还有一只小猫。
师：恩，那你能看出他是什么材质的吗？生：它是一个瓷杯子，是用陶瓷做的。
师：嗯，刚才这些同学分别从造型、色彩和材质上（板书）对这个杯子的评述，这样的评述叫做品评（贴题）。
今天我们就来学习《小小品评家》这一课。
（贴题）二、新授1、ppt图片对比—实用美观师：生活中的物品有许多，下面我们就来欣赏一下。
大家看，它们是什么啊？生：台灯。
师：你知道那它有什么用吗？生：可以照亮屋子师：对，它们都可以照明。
二年级下册美术教案第10课 小小品评家冀教版
《小小品评家》教学设计教学目标：知识与技能：品味生活中常见物品的设计之美，大胆表达自己的评价。
过程与方法：了解美术设计与生活的关系，感受美术设计在生活中的重要性。
情感态度价值观：养成在日常生活中注意发现美、观察美、感受美的好习惯。
教学重点：引导学生发现生活中常见物品的美。
教学难点：品评生活中常见物品的设计之美，提高学生的欣赏与评述能力。
课前准备：搜集一件生活中常见的、自己最喜欢的生活物品。
自己喜欢，别人也喜欢的物品。
教学过程一、导入新课：大家都准备好上课了吗？好，我们现在开始上课。
同学们，老师今天给大家带来了一位可爱的动物朋友，我们一起来看看它是谁？（课件出示小兔）大家好，我是小兔子，欢迎来我家里做客。
它可热情了，它想邀请咱们去它家里做客呢，咱们一起去它家里看看吧，我们先来敲敲门吧。
当当当，请进，看一看小兔的家（点击幻灯片），哇（学生感叹）它的家从整体看起来感觉怎么样啊？我们看看小兔家都有什么呀？看看它的门、看看它的灯再看看他家里的小物品，你最喜欢小兔家里的什么地方？谁想夸夸小兔的家，你想跟小兔说些什么呢？大家说的真好，你们都夸小兔家，小兔肯定特别高兴。
刚才大家你一言我一语，把自己对小兔家的看法和感受用自己的语言表达出来，这就是在“品评”小兔的家。
这节课请大家跟随老师一起来发现美、感受美、品评美。
我们来学习新课“小小品评家”。
（课件出示小小家）贴纸出示课题。
二、讲授新课（一）引导学生学习如何品评1、刚才我们欣赏了小兔的家，我想你们的家也很好看，也有你们喜欢的小物品，昨天我请大家从家里带来了一件你喜欢的物品。
我们把它高高的举起来吧，我们互相看看都有什么？干什么用的？怎么玩啊？摸摸，什么材料做成的啊？好，请放下。
大家带来的东西琳琅满目，件件都很好。
“看一看”：你带来的是什么？它是什么样子的？是什么颜色的？“摸一摸”：它是什么材质的？有什么感觉？“想一想”：可以干什么用？它是怎么得来的？它如何使用？“说一说”：变成自己的语言介绍给大家听。
冀美版小学二年级美术上下册课程目录与教学计划表
冀美版小学二年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
二年级上册
1.童心童画
2.我给书本穿新衣
3.点、线、面
4.瓜果飘香
5.火车开啦
6.家乡的桥
7.去远航
8.对剪花样
9.小兜肚
10.小风车
11.昆虫王国
12.月儿圆圆，月儿弯弯
13.秋天的叶子
14.身边的印迹
15.泥棍小动物
16.袋袋乐
17.从家到学校
18.大家一起真快乐
19.过大年
20.走进大自然
本册综合
课程目录教学计划、进度、课时安排
二年级下册
1.听音乐画画
2.各种各样的线
3.长长的线
4.剪团花
5.我们爱运动
6.马戏团里的小丑
7.好玩的石头
8.折纸动物
9.纸条小玩具
10.小小“品评家”
11.壮美的长城
12.大森林的故事
13.别致的小花瓶
14.小挂饰
15.蚂蚁的巢穴
16.遮遮挡挡
17.吃虫子的植物
18.我的小笔筒
19.小婑人的家
20.质朴智慧的民间玩具本册综合。
2年级下册美术教案10小小“品评家”冀美版 (1)
《小小品评家》教材分析：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
如何让每个学生都拥有一双发现没得眼睛，来引导他们用眼睛去鉴赏美，用心灵去感受美，是每一位美术老师都应该去研究的问题。
小小“品评家”正是要引导学生从关注生活中常见的物品出发，通过欣赏与品评生活中常见的设计之美，培养学生欣赏与评述能力。
学生分析：小学生年龄小，注意力容易分散，天性活泼好动、好玩，好奇心又强。
情感也要完成学习任务，教师要充分利用课堂教学中的积极因素，设置故事情境，让他们自己发现、探索，牵引学生注意力，激发学生学习美术的兴趣，增强学习的求知欲，让学生在美术学习中增强自信心，得到全面发展。
一课时教学目标：教学目标知识目标品味生活中常见物品的设计之美，大胆表达自己的评价。
能力目标了解美术设计与生活的关系，感受美术设计在生活中的重要性。
情感目标养成生活中注意发现美、观察美、感受美的好习惯。
教学重难点：如何从美术学科的角度去欣赏和分析设计产品。
教学准备：1、教师：多媒体课件，生活用品的图片2、学生：自己最喜欢的衣服教学设计教学过程设计意图导入新课一、谈话导入1、你认为学校中哪最美，用一句完整的话说出来。
2、给大家介绍一下你美丽的衣服总结：刚才同学们你一言我一语，在说校园、说衣通过谈话导入，先从学生生活的大环境校园中发现美，再从学生生活的小环境中发现服的过程就是对我们的学校和自己衣服的品评。
品评就是我们对一些事物发表自己的观点，增强我们对这件事物的认识。
引出课题《小小品评家》美，贴近学生生活，激发学生兴趣。
新授部分二、新授设定情境，请各位小品评家帮忙选购物品1、家具区（出示粉色南瓜床和托马斯床）（1）请小品评家说一说你最喜欢哪个？为什么？（2）设计师叔叔为什么要设计出这么多颜色和形象不同的床总结：生活中物品的设计创设故事情境激发学生兴趣通过图片对比使同学感受生活中的物品都具备实用与美观相结合的特点。
都遵循了实用与美观相结合的特点2、生活用品装饰区（出示树脂花朵相框和木质蜜蜂花朵相框）（1）游戏相框和介绍连线（2从相框介绍中找出售货员阿姨从哪几方面对相框进行介绍的。
冀美版美术二年级下册《10.小小“品评家”》教学设计1
冀美版美术二年级下册《10.小小“品评家”》教学设计1一. 教材分析《小小“品评家”》这一课是冀美版美术二年级下册的教学内容。
本课主要是让学生通过对作品的欣赏和评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
教材中提供了多个作品，让学生从不同的角度进行评价，并提出自己的见解。
通过本课的学习，学生将能够理解美术作品的价值，提高自己的审美水平。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，他们对颜色、形状、线条等有了一定的认识。
但是，他们的审美能力和批判性思维还需要进一步的培养。
此外，学生的表达能力也各不相同，有的学生能够很好地表达自己的观点，而有的学生则比较内向，需要引导。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏作品，提高自己的审美能力。
2.培养学生对美术作品的批判性思维。
3.提高学生的表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够欣赏并评价美术作品。
2.难点：培养学生从不同的角度进行评价，并提出有深度的见解。
五. 教学方法采用欣赏法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生通过对作品的欣赏和评价，提高自己的审美能力和批判性思维。
六. 教学准备2.作品图片。
3.画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片资源，引导学生欣赏不同的美术作品，让学生对美术作品有直观的认识。
2.呈现（10分钟）展示多个美术作品，让学生从颜色、形状、线条等方面进行观察，并引导学生说出自己的感受。
3.操练（10分钟）让学生选择一个作品，从不同的角度进行评价，并尝试用自己的语言表达出来。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的评价，进行点评，引导学生正确地欣赏和评价美术作品。
5.拓展（5分钟）让学生尝试自己创作一幅美术作品，并邀请同学进行评价。
6.小结（5分钟）教师对学生的表现进行点评，总结本节课的学习内容。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，找一幅自己喜欢的美术作品，并用自己的语言进行评价。
8.板书（5分钟）教师根据课堂内容，进行板书设计，帮助学生理解和记忆。
冀美版美术二年级下册《10.小小“品评家”》说课稿2
冀美版美术二年级下册《10.小小“品评家”》说课稿2一. 教材分析冀美版美术二年级下册《10.小小“品评家”》是一节旨在培养学生审美能力和品评能力的美术课程。
本节课通过让学生欣赏和分析不同的美术作品，引导学生学会从色彩、形状、构图等方面对作品进行评价，培养学生的审美鉴赏能力。
教材内容丰富，包括绘画、手工制作等多元化的教学资源，为学生的学习提供了广阔的空间。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美基础，他们对色彩、形状有一定的认识。
但学生在品评美术作品时，往往只停留在表面，不能深入分析作品的内涵。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、深层次地去欣赏和评价美术作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握美术作品评价的基本方法，提高审美鉴赏能力。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生积极向上的审美观。
四. 说教学重难点1.重点：让学生学会从色彩、形状、构图等方面对美术作品进行评价。
2.难点：培养学生深入分析作品内涵，提出有见解的评价。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：运用多媒体展示美术作品，直观地呈现教学内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组美术作品，引导学生关注作品的色彩、形状、构图等方面，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与分析：教师引导学生欣赏不同风格的美术作品，让学生学会从色彩、形状、构图等方面进行分析，并提出自己的看法。
3.讨论与交流：学生分组讨论，分享自己对作品的评价和感受，教师巡回指导，引导学生深入分析作品内涵。
4.实践环节：学生根据所学评价方法，选择一幅美术作品进行评价，并撰写品评稿。
5.展示与评价：学生将品评稿贴在黑板上，全班同学共同欣赏和评价，教师给予点评和指导。
6.总结与拓展：教师对本节课的评价方法进行总结，引导学生课后继续欣赏美术作品，提高审美鉴赏能力。
小学美术冀美版 二年级下册 第10课《小小“品评家”》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版二年级下册第10课《小小“品评家”》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术冀美版二年级下册第10课《小小“品评家”》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术冀美版二年级下册第10课《小小“品评家”》优质课公开课教案教师资格证复试合议教案1教学目标1、能够用直观、归纳的语言定义自己感受到的生活中的美;2、培育学生对生活中美的高度关注与爱好之情。
2学情分析生活中不是缺少美,而是缺乏辨认出美的眼睛。
如何使学生具有一双擅于辨认出的眼睛,鼓励他们用眼睛回去品酒美,用心灵回去体会美就是每一位美术教师都必须研究的课题.鼓励学生从美术课程启程,通过“Fanjeaux”――品味与体会生活中的美,“评者”――用语言去抒发自己眼中的美,去辨认出、观测、观赏生活中幸福的事物。
3重点难点重难点;生活中的美4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【引入】教学过程师问:你这个小帽子这漂亮,他的的颜色真鲜艳,谁觉得他那漂亮?师:生活中的美可以说是无处不在,无所不包,我们要有一双发现的眼睛去寻找,去欣赏,谁夸一夸生活中还有哪些事物美,美在哪里?活动2【讲授】新授课师:我恳请大家一起观赏艺术品,期望大家,都存有一双火眼金睛。
师:这就是民间意味浓郁的儿童帽、花篮、钟表、儿童居室等,我们一起观赏美,找寻美,品评美。
期望大家畅所欲言。
鼓励学生从观测造型和色彩两个方面来说出来自己指出漂亮的物品就是如何不好观点2、大家一起观赏交流学生增添的小型物品。
3、观赏自然美:把学生带回校园里、小自然中回去找寻、观赏。
4、课件:观赏自然风光。
师:小自然就是美,就是清新自然的。
美在我们的生活中。
在生活中看见美丽的景色、漂亮的物品,你存有怎样的体会?活动3【活动】游戏。
冀教版美术二年级上册《小小品评家》优秀教学设计
冀教版美术二年级上册《小小品评家》优秀教学设计第1篇：冀教版美术二年级上册《小小品评家》优秀教学设计课前准备：教学光盘教学目的：1、让学生学会欣赏生活中的美2、让学生用美术的语言把自己对美的感受表达出来教学过程：一、组织教学二、授新课1、同学们打开书欣赏书中图片引出课题：小小“评家”2、学生分组讨论欣赏书中图片。
老师提示学生可以从造型和**两个方面说出自己认为好看的物品是如何好看的。
讨论后回答问题，老师可以适时补充。
3、请同学们就自己日常生后中的具体感受如：“你会怎样挑选衣服”、“在生活中看到美丽的景*、好看的物品你有怎样的感觉？”思考后，学生认识到爱美是人的天*，生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。
4、放教学光盘，让学生继续从*花艺术、家居艺术、民间艺术、生活用品、学习用具等方面拓展学生视野。
三、教学小结通过本课感受到生活中的美无处不在，人们的生活离不开美，拥有一双善于发现美的眼睛能使我们的生活变得更美好未完，继续阅读 >第2篇：冀教版美术二年级上册《爱美的小鸟》教学设计课前准备：教学光盘。
教学目标：1、通过画小鸟，锻炼学生大胆运用线条、**进行绘画创作的能力2、激发学生热爱大自然，热爱美好事物的情感。
教学过程：一、组织教学二、授新课1、放教学光盘，让学生从小鸟的扑食、飞行、嬉戏、等动作，和羽毛的花纹、**美等方面去欣赏。
2、学生画小鸟前，先欣赏书中《鹭鸶》，看看这只“鹭鸶”与真的鹭鸶有什么不同。
找一找画家用了怎样的花纹、线条和**去表现。
3、放教学光盘，请学生欣赏生活中小鸟的造型，从而受到启发。
4、在学生实际创作时，引导学生把握好表现的重点，画面饱满，在**的运用上要大胆。
三、课后小结让学生互评作业，促进进步未完，继续阅读 >第3篇：冀教版小学一年级上册语文教学设计教学目标：1．复习巩固汉语拼音2．认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识笔画“横”3．正确，流利地朗读课文，背诵课文。
小学美术教案《小小品评家》
小学美术教案《小小品评家》一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术作品的基本欣赏方法。
2. 培养学生独立思考和品评美术作品的能力。
3. 提高学生对美术的兴趣和审美能力。
二、教学内容1. 美术作品欣赏方法的学习。
2. 学生自主品评美术作品。
三、教学重点1. 掌握美术作品的基本欣赏方法。
2. 学会独立品评美术作品。
四、教学难点1. 如何引导学生独立思考和品评美术作品。
2. 如何提高学生的审美能力。
五、教学准备1. 准备一些美术作品，包括不同风格、不同主题的作品。
2. 准备品评表，用于学生记录自己的品评心得。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的美术作品，引发学生对美术作品的兴趣。
2. 新课学习：讲解美术作品的基本欣赏方法，如观察作品的形式、内容、色彩等方面。
3. 实践环节：学生自主选择一幅美术作品进行欣赏，并记录自己的品评心得。
4. 分享与讨论：学生将自己的品评心得与其他同学分享，并进行讨论。
七、课后作业1. 让学生在家中找一幅自己喜欢的美术作品，并运用所学的方法进行欣赏。
2. 写下自己的品评心得，下次上课与同学分享。
八、评价方式1. 学生课堂上的参与程度。
2. 学生课后作业的完成情况。
3. 学生对美术作品的欣赏能力和品评能力。
九、教学反思通过本节课的教学，反思教学方法是否适合学生，是否达到了教学目标，以及如何改进教学方法，提高学生的学习效果。
十、教学拓展1. 组织学生参观美术展览或博物馆，提高学生的审美能力。
2. 邀请美术家或专业品评家进行讲座，让学生更深入地了解美术作品的欣赏和品评。
十一、教学计划根据学生的实际情况，合理安排后续课程的教学内容，确保学生能够逐步掌握美术作品的基本欣赏方法和品评技巧。
十二、教学资源1. 收集更多关于美术作品的资料，如书籍、视频等，用于拓展学生的知识面。
2. 利用网络资源，让学生了解更多美术作品和美术家的信息。
十三、教学互动1. 鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的观点。
小学美术教案《小小品评家》
小学美术教案《小小品评家》一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术作品的基本欣赏方法。
2. 培养学生的审美能力和品评能力。
3. 激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 欣赏方法的学习：形式欣赏、内容欣赏、技术欣赏。
2. 美术作品的分析：线条、色彩、构图、题材等。
3. 品评能力的培养：表达自己的感受、分析作品的优点和不足、提出建设性的意见。
三、教学过程1. 导入：展示一幅美术作品，引导学生进行观察和欣赏。
2. 欣赏方法的学习：讲解形式欣赏、内容欣赏、技术欣赏的方法和步骤。
3. 美术作品的分析：让学生分组讨论，分析作品的线条、色彩、构图、题材等。
4. 品评能力的培养：让学生表达自己对作品的感受，分析作品的优点和不足，提出建设性的意见。
5. 总结：对学生的讨论和表达进行点评，强调欣赏美术作品的方法和品评的重要性。
四、教学评价1. 学生对美术作品欣赏方法的了解和掌握程度。
2. 学生的审美能力和品评能力的发展。
3. 学生的观察力、创造力和想象力的提升。
4. 学生的表达能力和合作能力的培养。
五、教学资源1. 美术作品：准备一些具有代表性的美术作品，用于教学演示和学生的讨论分析。
2. 欣赏方法指导：准备相关的欣赏方法指导资料，帮助学生学习和掌握欣赏方法。
3. 评价表格：准备评价表格，用于对学生的表现进行评价和反馈。
六、教学活动1. 小组合作：让学生以小组为单位，选择一幅美术作品进行欣赏和品评。
2. 作品展示：邀请学生展示自己的美术作品，并分享自己的创作思路和感受。
3. 互相评价：鼓励学生互相评价，提出建设性的意见和建议。
4. 教师指导：对学生的作品和评价进行点评，给予肯定和指导，帮助学生提高。
七、教学策略1. 示范法：教师通过展示自己的美术作品，向学生展示欣赏和品评的方法和技巧。
2. 引导发现法：教师提出问题，引导学生主动发现和分析美术作品的优点和不足。
3. 交流互动法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和合作能力。
小学美术《小小品评家》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《欣赏评述》的《小小品评家》。教学内容主要包括：1.了解欣赏评述的基本方法，学会用简单词语表达对美术作品的感觉；2.观赏和分析课本中的美术作品，如《快乐的舞蹈》、《猫头鹰》等，学习从色彩、构图、表现手法等方面进行欣赏评述；3.培养学生独立思考和审美能力，激发他们对美术作品的兴趣和热爱。通过本节课的学习，使学生能够积极参与美术作品的欣赏与评述，提高他们的审美素养。
4.思维发展：鼓励学生独立思考，形成自己的观点，培养批判性思维和解决问题的能力，为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-欣赏评述的基本方法：学会从色彩、构图、表现手法等方面分析美术作品，掌握用简单词语表达感受的技巧。
-举例：《快乐的舞蹈》作品中，引导学生关注色彩搭配、线条流畅性，学习用“明快”、“流畅”等词语进行描述。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调从多角度分析和简单词语表达感受这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与美术鉴赏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。学生通过观察和分析课本中的作品，尝试用所学方法进行鉴赏。
二、核心素养目标
1.美术鉴赏：通过本节课的学习，培养学生对美术作品的鉴赏能力，学会从多角度分析、评价美术作品，提升审美品味。
2.创意表达：激发学生的创意思维，学会用恰当的词语和自己的语言表达对美术作品的感受与评价，提高语言表达能力。
3.文化理解：引导学生了解课本中美术作品的文化背景，培养对多元文化的尊重和包容，增强民族自豪感和文化自信。
二年级美术教案 小小品评家
二年级美术教案: 小小品评家教学目标1.通过学习绘画形象的方法，提高学生的观察能力和审美能力。
2.培养学生评价艺术作品的能力，鼓励他们表达自己的想法和感受。
3.让学生体验绘画的乐趣，增强他们对美术学科的兴趣。
教学准备1.准备画纸、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。
2.准备一些艺术作品的图片或实物样本，以供学生参考和欣赏。
教学过程导入环节1.让学生观察一幅画作，让他们回答一些问题，例如：–这幅画作有哪些颜色？–画作中有哪些元素？–画作表达了什么样的情感或意境？2.引导学生思考，告诉他们每个人对艺术作品的理解和感受都是不同的，而这正是艺术的魅力之一。
实践环节1.让学生开始画画，告诉他们今天的主题是自我表达。
2.鼓励学生在画作中尽情表达自己的想法和感受，不必拘泥于传统美术观念。
3.在学生画画的过程中，教师可以巡视每个学生的作品，做出一些中肯的评价和建议。
例如，你的画作颜色很丰富，但可以尝试更多的层次感；你的画作形象生动，但可以多尝试一些抽象元素等等。
4.在学生完成画作后，让他们互相交流，说出自己的想法和感受。
可以问他们：–你的画作中展现了哪些情感或意境？–你在画作中遇到了哪些难题，怎么解决的？5.鼓励学生互相欣赏，互相评价对方的作品。
可以问他们：–你觉得你的同学的画作里最吸引你的是什么？–你对同学的画作有什么意见和建议？总结环节1.回顾本节课的主题和目标，鼓励学生自我评价他们的学习成果。
2.教师可以提出一些问题，鼓励学生讨论和思考，例如：–你学到了什么新知识？–你如何评价自己的画作？–你觉得自己在本节课中有哪些进步？–你学到了如何欣赏艺术作品和评价别人的作品。
扩展活动1.鼓励学生继续练习绘画，尝试更多的主题和形式。
2.可以带领学生参观当地的艺术展览，让他们了解更多的艺术作品和美术学科知识。
3.鼓励学生分享他们的绘画作品，例如在班级里举办一次画展。
这有助于提高学生的自信心和表达能力。
教学反思本节课的主题是自我表达，通过画画的形式鼓励学生表达自己的想法和感受。
小学美术教案《小小品评家》
小学美术教案《小小品评家》一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术作品的基本欣赏方法。
2. 培养学生独立思考和品评美术作品的能力。
3. 提高学生对美术的兴趣和审美素养。
二、教学内容1. 美术作品欣赏方法的学习。
2. 学生自主品评美术作品。
3. 教师总结评价。
三、教学重点1. 让学生掌握美术作品的基本欣赏方法。
2. 培养学生独立品评美术作品的能力。
四、教学难点1. 如何引导学生独立思考和品评美术作品。
2. 如何让学生理解美术作品的内涵和形式。
五、教学准备1. 准备一系列美术作品，包括不同风格、不同主题的作品。
2. 准备品评表格或卡片，用于学生记录和表达自己的观点。
3. 准备教学课件或黑板，用于展示和分析美术作品。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题《小小品评家》。
2. 引导学生思考：什么是美术作品？我们如何欣赏和评价美术作品？二、基本欣赏方法学习（10分钟）1. 介绍美术作品欣赏的基本方法，如观察、描述、分析、解释、评价等。
2. 举例示范，引导学生如何运用这些方法欣赏美术作品。
三、学生自主品评美术作品（10分钟）2. 每组学生根据学到的欣赏方法，选择一幅作品进行品评。
3. 学生可以使用品评表格或卡片，记录自己的观点和感受。
四、分享和讨论（10分钟）1. 每组学生向全班分享自己的品评结果。
2. 引导学生互相讨论，交流自己的观点和感受。
3. 教师引导学生从不同角度分析和理解美术作品。
五、教师总结评价（5分钟）1. 教师对学生的品评结果进行总结和评价。
2. 强调美术作品的重要性和欣赏方法的应用。
3. 鼓励学生在日常生活中多欣赏美术作品，提高审美素养。
六、教学过程1. 导入新课：上一节课我们学习了如何欣赏美术作品，这节课我们将进一步学习如何成为一个优秀的品评家。
2. 讲解优秀品评家的标准：准确、有深度、有见地、有创意。
3. 学生练习：每组选择一幅美术作品，尝试根据优秀品评家的标准进行品评。
2年级下册美术教案10小小“品评家”冀美版
本课教材分析：生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛.如何让学生拥有一双善于发现的眼睛,引导他们用眼睛去鉴赏美,用心灵去感受美是每一位美术教师都应该研究的课题.“小小品评家"一课,正是要引导学生从美术课程出发,通过"品"----,通过“评”-----用语言来表达自己眼中的美,来发现、观察、欣赏生活中的美好事物.教学内容：二年级上册《小小品评家》教学目标：1.从生活入手，激发学生欣赏的兴趣，让学生知道什么叫“品评”。
2.通过教师有效的引导，使学生掌握从各种角度对事物进行品评。
3.通过欣赏大量的图片和学生的叙述，使大家明白生活中的美无处不在，要做个懂得发现美、欣赏美、创造美的人教学重难点：通过教师有效的引导，使学生掌握从各种角度对事物进行品评。
教学时数：1教学过程：过程与方法师：它们几个的家呀可漂亮了!想看吗？生：想。
师：你最喜欢谁的房间？为什么，喜欢它哪儿？(引导学生从颜色、外形方面说)生1：我喜欢小猫的房间。
因为我觉得小猫的房间很干净，一看就知道它是个将卫生的小猫。
生2：我喜欢小猪的房间。
一看就知道小猪很爱学习，你看他的房间的窗帘、被罩、枕头都是一支支大铅笔，而且他的房间的色彩很鲜艳，我很喜欢。
师：这个房间你喜欢吗？(不喜欢)为什么？生3：我觉得这个房间的颜色大多了，我喜欢色彩少一点，颜色浅一点的房间。
师：这个同学提出了不同的看法，我觉得很不错。
生4：我喜欢史努比的房间。
他的房间好大呀，而且房间的颜色让我感觉很舒服。
(学生大胆积极的说自己心中的感受)师：同学们说的真好，我也是最喜欢史努比的房间。
因为你看他的房间里有大大小小的那围中拘无束地表现自己的想法。
诉学生什么叫品评。
在导入部分就欣赏事物的美，应从哪几个角度入手，有个初么多的史努比，睡觉的时候抱一个多舒服啊。
哈!师：刚才同学们你一言，我一语的发表自己的看法，说这个房间的过程，我们给它起个名叫“品评”。
师：我们再来回忆一下，你们有没有和爸爸妈妈一起去买衣服和文具的经历啊？你在买的时候是怎样买的？生1：我和妈妈去超市买文具的时候，都是选我喜欢的颜色的，还得好用。
10.小小“品评家”-冀美2011版二年级美术下册教案
小小“品评家”-冀美2011版二年级美术下册教案教学背景本教案适用于冀美2011版二年级美术下册第十课“小小‘品评家’” 的教学，本节课主要围绕如何欣赏艺术品，提升学生的艺术鉴赏能力展开。
通过本节课的教学，旨在让学生能够接受并欣赏美的艺术作品，培养学生的美感和审美能力。
教学目标1.学生能够学习欣赏美术作品，了解美术作品的类型和基本特征。
2.学生能够通过讨论交流以及自我评价等多种方式，提升自己的审美能力。
3.学生能够通过自己所学的知识和技能，创作出具有自己风格的小作品。
教学重点1.学生的艺术鉴赏能力提升。
2.学生通过多角度思考作品的特点和价值，从而形成自己的审美品味。
教学难点1.学生如何通过多种方式对作品进行评价。
2.学生如何运用所学知识和技能创作出具有自己风格的作品。
教学过程导入环节1.导入：通过播放短片《美术品鉴赏家》，引出本节课的主题。
–（时间分配）：5分钟阅读环节2.展示4-5幅不同风格的美术作品，引领学生猜测其名称、艺术风格和作者。
–（时间分配）：10分钟3.教师对几幅作品进行详细讲解，讲解的内容包括：艺术作品的分类、作品的主题、构图和色彩等方面。
–（时间分配）：20分钟创作环节4.学生自行选择一幅作品进行改编，改编后的作品可以是画作、手工艺品或者其他艺术形式，但是要保持作品的基本风格和特点。
–（时间分配）：35分钟总结环节5.学生进行自我评价，从多个方面对自己的作品进行评价，比如创意、构图和色彩等方面。
–（时间分配）：10分钟6.教师总结本节课的教学内容，并布置相关作业。
–（时间分配）：5分钟拓展活动1.游览博物馆或画廊，学生可以在导教老师的指导下更好地了解和欣赏艺术品。
2.老师可以提供一些简单的美术题材书籍，鼓励学生自主学习，提高自己的美感领悟和创作能力。
总结本节课通过多种方式，激发学生的艺术兴趣和创作能力，引导学生欣赏艺术作品，提高学生的自我认知和审美能力。
通过本节课的教学，学生在艺术上的素养和修养能够得到更好的提升和塑造。
冀教版美术二年级上册《小小品评家》优秀教学设计一等奖
冀教版美术二年级上册《小小品评家》优秀教学设计一等奖《冀教版美术二年级上册《小小品评家》优秀教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、冀教版美术二年级上册《小小品评家》优秀教学设计一等奖课前准备：教学光盘教学目的：1、让学生学会欣赏生活中的美2、让学生用美术的语言把自己对美的感受表达出来教学过程：一、组织教学二、授新课1、同学们打开书欣赏书中图片引出课题：小小“评家”2、学生分组讨论欣赏书中图片。
老师提示学生可以从造型和色彩两个方面说出自己认为好看的物品是如何好看的`。
讨论后回答问题，老师可以适时补充。
3、请同学们就自己日常生后中的具体感受如：“你会怎样挑选衣服”、“在生活中看到美丽的景色、好看的物品你有怎样的感觉？”思考后，学生认识到爱美是人的天性，生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。
4、放教学光盘，让学生继续从插花艺术、家居艺术、民间艺术、生活用品、学习用具等方面拓展学生视野。
三、教学小结通过本课感受到生活中的美无处不在，人们的生活离不开美，拥有一双善于发现美的眼睛能使我们的生活变得更美好。
2、冀教版美术二年级上册《小小品评家》优秀教学设计一等奖教学目标1.通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。
2.能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。
3.感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年，热爱美好生活的情感。
教学过程一、新课导入1.谈话图片欣赏。
2.提问：（逐一简述画作）好朋友们这些画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样呀？3.生汇报，师小结谈话。
师：说得真好，童年的生活是多么丰富多彩呀！老师现在长大了都特别渴望童年生活呢，真羡慕童年时代的你们呀！引入课题，板题，读题。
师：这节课呀，我们就一起来学习欣赏画家是怎样把快乐的童年留住的，（板题：画家笔下的快乐童年）来，我们把课题齐读一遍。
10.小小“品评家”-冀美2011版二年级美术下册教案
小小“品评家”-冀美2011版二年级美术下册教案教学背景本教案是针对二年级学生学习美术下册的教案。
《冀美2011版二年级美术下册》是我国基础教育美术课程中的必修教材之一。
本教案中涉及的主题是“小小品评家”，该主题旨在帮助学生通过学习艺术作品，培养其艺术鉴赏能力，提高其审美素质。
教学目标•理解艺术作品背后的故事和意义；•能够正确使用一些基本的艺术语言进行品评；•培养学生的创造力和表现力。
教学重点和难点•学会对艺术作品进行简单的品评；•理解艺术作品的构成和表现方式。
教学步骤第一步：呈现艺术作品让学生看一幅艺术作品，例如：“剃头匠”。
让学生用自己的语言描述这幅画，以及画中的人物和场景。
鼓励学生发挥想象，提出自己的疑问和观点。
第二步：介绍艺术作品背后的故事介绍一下《剃头匠》这幅画的背后故事。
并与学生一起讨论画中人物的动作和神态，以及他们所处的环境和时代背景等。
第三步：品评艺术作品引导学生运用一些艺术语言对作品进行品评。
例如，你喜欢这幅画吗？为什么？画中的人物动作、表情及背景环境有哪些特点？通过这样的提问，学生可以对自己的艺术鉴赏能力进行提高，并且能够体验到自己对美好事物的感受和表达能力。
第四步：创作自己的艺术作品鼓励学生发挥想象力，尝试画出自己对这个主题的表现。
让学生感受艺术的创造力和表现力，并且在学习中体验到愉悦和自信。
教学反思通过本次教学活动，学生对艺术作品有了更深层次的理解和认识，同时也掌握了一些艺术语言和技巧，能够运用这些技巧进行艺术品评价。
在这个过程中，学生的思考深化，艺术鉴赏和表现能力得到大幅度提升。
同时，本次教学还促进了学生的创造力，激发了学生对艺术创作的热情。
小学美术教案《小小品评家》
小学美术教案《小小品评家》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解品评的基本概念和方法。
培养学生对美术作品的欣赏能力和品评能力。
引导学生运用品评的眼光去分析和评价美术作品。
1.2 过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生对美术作品的感知和理解能力。
运用比较、分类、归纳等方法，提高学生对美术作品的品评能力。
引导学生运用自己的语言表达对美术作品的看法和感受。
1.3 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，提高他们对美术作品的欣赏能力。
培养学生敢于表达自己的观点和感受，培养他们的批判性思维能力。
引导学生尊重他人的意见和观点，培养他们的团队合作和沟通能力。
第二章：教学内容2.1 品评的基本概念：介绍品评的定义和作用，让学生明白品评的重要性。
讲解品评的基本要素，如审美、技巧、创意等。
2.2 美术作品的欣赏方法：引导学生观察美术作品的外貌特征，如颜色、形状、线条等。
教授学生分析美术作品的主题和内容，理解作品的意义和表达。
指导学生关注美术作品的技巧和风格，欣赏作品的艺术价值。
3.1 导入：利用图片或实物展示，引起学生对美术作品的兴趣。
引导学生观察和描述图片或实物，激发他们的品评意识。
3.2 讲解与示范：讲解品评的基本概念和方法，让学生了解如何进行品评。
示范对一幅美术作品进行品评的过程，展示如何观察、分析和表达。
3.3 实践与讨论：学生分组欣赏不同的美术作品，进行品评实践。
学生之间进行讨论，分享自己的观点和感受，互相学习和交流。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的品评实践进行自我评价，反思自己的表现和进步。
4.2 同伴评价：学生之间互相评价，给出建设性的意见和建议，促进彼此的进步。
4.3 教师评价：教师对学生的品评实践进行评价，关注学生的理解能力、表达能力和批判性思维能力。
强调学生敢于表达自己的观点和感受，培养他们的批判性思维能力。
5.2 拓展：学生可以自愿组成小组，选择一幅美术作品进行深入研究和品评。
小小品评家美术教案
小小品评家美术教案教案标题：小小品评家美术教案教学目标：1. 培养学生对艺术作品的欣赏能力和批判思维能力。
2. 提高学生的美术创作技巧和表达能力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学重点：1. 学生能够观察和分析艺术作品，并能够用适当的语言表达自己的观点和感受。
2. 学生能够运用所学的美术技巧进行创作，并能够通过作品表达自己的想法和情感。
教学准备：1. 艺术作品图片或实物，包括绘画、雕塑、摄影等不同类型的作品。
2. 美术工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、纸张等。
3. 学生作品展示区域，用于展示学生的创作成果。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）向学生介绍今天的主题：“小小品评家”。
解释品评家的概念，即通过观察和分析艺术作品，表达自己的观点和感受。
与学生讨论他们对艺术作品的看法和感受，引发学生的兴趣和思考。
Step 2: 观察和分析艺术作品（15分钟）展示不同类型的艺术作品图片或实物，引导学生观察和分析作品的元素、主题、色彩等方面。
通过提问，鼓励学生发表自己的观点和感受，同时引导他们思考作品背后的意义和艺术家的创作意图。
Step 3: 学生品评活动（20分钟）将学生分成小组，每组选择一幅艺术作品进行品评。
鼓励学生围绕作品的不同方面展开讨论，如构图、色彩运用、表达方式等。
每个小组选择一名代表，向全班展示并解释他们的品评结果。
其他小组成员可以提出问题或进行补充。
Step 4: 美术创作（20分钟）向学生介绍一种美术创作技巧，如素描、水彩等，并提供相应的材料和工具。
鼓励学生运用所学的技巧进行创作，并以自己的方式表达想法和情感。
教师可提供指导和帮助，同时鼓励学生展示自己的独特创意。
Step 5: 学生作品展示与总结（10分钟）将学生的作品展示在指定区域，并邀请学生进行作品的自我介绍和分享。
教师可以提出问题，引导学生对自己的作品进行反思和总结。
鼓励学生互相欣赏和评论他人的作品，以促进交流和合作。
Step 6: 课堂延伸活动（可选）：- 邀请艺术家或美术专家来校进行讲座或工作坊，与学生分享艺术创作经验和技巧。
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小学美术冀美版二年级下册第10课小小“品评家”教学设
计
【名师授课教案】
1教学目标
1、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美;
2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。
2学情分析
生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
如何让学生拥有一双善于发现的眼睛,引导他们用眼睛去鉴赏美,用心灵去感受美是每一位美术教师都应该研究的课题.引导学生从美术课程出发,通过“品”——品味与感受生活中的美,“评”——用语言来表达自己眼中的美,来发现、观察、欣赏生活中美好的事物。
3重点难点
重难点;生活中的美
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】教学过程
师问:你这个小帽子这漂亮,他的的颜色真鲜艳,谁觉得他那漂亮?师:生活中的美可以说是无处不在,无所不包,我们要有一双发现的眼睛去寻找,去欣赏,谁夸一夸生活中还有哪些事物美,美在哪里?
2【讲授】新授课
师:我请大家一起欣赏艺术品,希望大家,都有一双火眼金睛。
师:这是民间意味浓厚的儿童帽、花篮、钟表、儿童居室等,我们一起欣赏美,寻找美,品评美。
希望大家畅所欲言。
引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法2、大家一起欣赏交流学生带来的小型物品。
3、欣赏自然美:把学生带到校园里、大自然中去寻找、欣赏。
4、课件:欣赏自然风光。
师:大自然是美,是清新自然的。
美在我们的生活中。
在生活中看到美丽的景色、好看的物品,你有怎样的感受?
3【活动】游戏。