二年级上册音乐课件-第3课《闪烁的小星》｜花城版
二年级音乐《闪烁的小星》精品课件
小白船
(童声合唱) [韩] 尹克荣 词曲
范唱
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范唱
亮
2 0 小
晶
晶
0 |
2 0 | 1 星 星
［变奏方案一］
《小星星变奏曲》
夜深了，星星也为我们唱起了催眠曲。
1 一 4 1 | 闪 4 | 5 一 3 5 | 6 闪 亮 6 | 晶 2 | 5 晶 1 - | - |
3 | 2
满
天
都
是
小
星
星
［变奏方案二］
范唱
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星 小 星 变奏曲
(钢琴独奏片段)
吕振斌改编
播 放 停 止
［活动一］ ［活动二］
范唱
伴奏
［Flash欣பைடு நூலகம்］ ［活动］ ［简谱］
《小星星变奏曲》
星星们唱起了欢快、俏皮的歌
1 0 0 1 | 5 0 0 5 | 6 0 6 0 | 5 0 |
一
4 0 满
闪
0 4 天
一
| 3 0 都
闪
0 3 | 是
可以变化一些音乐要素，如节奏、速度、音色
等，也可以用装饰音对旋律细节进行变化等。 这样组成的音乐就称为变奏曲。
［相关资源］
星 小 星 变奏曲
由《闪烁的小星》改编而来
(花城版)二年级音乐上册第3课《歌曲 闪烁的小星》教案
（花城版）二年级音乐上册第3课《歌曲闪烁的小星》教案一. 教材分析《闪烁的小星》是一首二年级音乐上册的教材，属于花城版。
这首歌曲描绘了夜空中闪烁的小星星，歌词简单易懂，旋律优美动听，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对音乐的喜爱。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的乐理知识，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感表达还不够熟练，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《闪烁的小星》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐表现力。
4.学会用简单的音乐术语评价自己和同伴的表演。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《闪烁的小星》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及音乐情感的表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
4.情感引导法：教师引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.教材：《闪烁的小星》歌曲教材。
2.音响设备：录音机、音响、话筒等。
3.教学道具：星星贴纸、星星图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《闪烁的小星》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
然后向学生介绍歌曲的名称和内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，让学生跟随教师学习歌曲的旋律和歌词。
在此过程中，教师注意指导学生掌握歌曲中的音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选择一个角色，分别是演唱者、伴奏者和指挥者。
演唱者负责演唱歌曲，伴奏者负责用星星贴纸进行节奏伴奏，指挥者负责指挥整个小组的表演。
(花城版)音乐二上第3课歌曲《闪烁的小星》说课稿
（花城版）音乐二上第3课歌曲《闪烁的小星》说课稿一. 教材分析《闪烁的小星》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐教材二年级上册第三课。
歌曲以夜空中的小星星为主题，旋律优美动听，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和求知欲，他们已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对乐理知识还不够熟悉，因此在教学过程中需要注重引导学生掌握基本的音乐知识。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《闪烁的小星》。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.引导学生感受夜空中小星星的美丽，培养学生的想象力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练演唱《闪烁的小星》，掌握基本的音乐知识。
2.教学难点：引导学生掌握歌曲中的音高、节奏变化，以及歌曲的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，以夜空中的小星星为主题，引导学生感受歌曲的美妙。
2.采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论，培养团结协作能力。
3.运用信息技术手段，如多媒体课件、音乐软件等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
4.采用激励性评价，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与音乐活动。
六. 说教学过程1.导入：以夜空中的小星星为话题，引导学生谈论自己对星星的喜爱，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师范唱《闪烁的小星》，学生跟随录音学唱，注意音高、节奏的准确性。
3.分组练习：学生分组，每组选择一个音高、节奏变化较为明显的部分进行练习，教师巡回指导。
4.歌曲讨论：学生分组讨论，分析歌曲中的情感变化，讨论如何更好地表达歌曲情感。
5.展示环节：每组选取一名代表进行演唱，展示学习成果。
6.总结评价：教师对学生的演唱进行点评，鼓励优点，指出不足，提出改进建议。
最新二年级音乐上册第3课闪烁的小星2花城版优选教学课件
你的承诺和誓言总归太遥远，你总归太缥缈。当我不在是你生命中的独一无二，我宁愿离去，也不愿在一份残缺的爱里苦苦挣扎。 你总归是我命中未了的缘和劫，我们也终究错过了！如果上天能够重新来过，我会绕过那个和你认识的地方，遇见你也许就是没有结果，可我也能释怀了。 我不能抱着那些回忆来折磨自己，我也不想就这样颓废的麻木的去过每一天了。你给的一切在回忆的沼泽里只会让我放不下，你走后在每一个似曾相识的场景里我总是会不由自主的想起你，我会盯着你送的东西久久的发呆，也会因为看到某个熟悉的背影，而伤心落泪。
我不苛求完美的人生，我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了，可我还是无憾了，“我还是会等你，但这次我不知道等多久，因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。 你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回，试着去弥补，可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈，我也不得不承认你我终究错过了，我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍，我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪，终于接受了，你只能陪我一程，终究无法参与我的余生。 谢谢你教会我的一切，包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我，可我还是决定把你归还于人海了，不是赌气，也不是不爱，只是觉得该清醒了……
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缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过：在几米的世界里，向左走，向右走，爱与错过，一步之遥；在现实生活里，信任与狗血，爱与恨，一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口，你就是那个永远也填满不了的缺口，撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
“我也说不出来你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人，像坏习惯，戒不掉，也改不了。你给的那道缺口，就像你给的满心欢喜一样，那么深刻，那么猝不及防。 我们终究没有了交集，就像你我的遇见有些猝不及防，一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人，这就是我们的故事。
就像有人说过：其实想想，这个世界从不缺好的故事，故事的结局，静香没有嫁给大雄，晴子可能也就负责打开樱木花道的初恋大门，有人曾牵手，但不会走到最后。就像刚好在赶不同的列车，可能就与缘分失之交臂，抑或是原本以为能长久同行的人，结果提前下车了，看似遗憾，但人生海海，总要允许有人错过你，才能赶上最好的相遇。 是啊！故事的开头那么美好，故事的结尾却总是有失望。就像你走后的那道缺口看不见也摸不着可它曾是我如烟花般的满心欢喜。我知道这个缺口在遇见你时就已经打开了，只不过遇见你时打开的那个缺口是让步、是包容、是一次次的打破底线。你用我打开的缺口治好了我的忧郁，而后留下更深的缺口让我悲伤。忧郁和悲伤之间的片刻喜欢，便是这个缺口愈合不了的后遗症。
小学音乐歌曲《闪烁的小星》课件(2)
歌曲情绪是怎样的？几几拍？
小结
•同学们，今天我们游览了夜空， 认识了闪烁的小星星，练习了节 奏了解了强弱。其实夜空中的神 秘和奥秘还有很多呢。只要我们 好好学习，将来总有一天我们真
的会在天空中翱翔呢！
•谢谢大家彩 •白天不开晚上开 •一闪一闪眨不停 •要问多少数不清
闪烁的小星
节奏练习
•X X | X X | X X | X - | •小猫 小猫 爱 吃 鱼
•节奏谱中有几个四分音符， 几个二分音符？
强F 弱P
•X •强拍
X 弱拍
拍一拍
•X X| X X|X X| X -| •一闪一闪亮晶晶 •满天都是小星星 •挂在天上放光明 •好像千万小眼睛