加强荣辱观教育
加强青少年荣辱观教育努力培养“四有”新人
最重要的成长阶段 ， 引导他们树立社会主义荣辱观 ，
确立 正确 的价 值 观 念 ， 助他 们 明 辨 是 非 、 丑 、 帮 美 善 恶 ， 他们 的健 康 成 长 和 成 才 至关 重 要 。特 别 是 在 对
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主义荣辱观 教育 ， 能把 他们 培 养成 为社 会主义 才 “ 四有 ” 新人 。因 此 ， 实施 思 想道 德 教 育 中 ， 以 在 要
以崇 尚科 学 为 荣 、 以愚 昧 无 知 为 耻 。要 坚 持 热 爱科 学教 育 ， 科学 思 想 、 学 技 术和 科学 方法 武装 用 科
青少 年 。为此 ， 大力 开发 青少 年 的创 造力 ， 要 培养 创
新精 神 ， 发创 造 动 机 ， 导 他 们 进 行 创 造 发 明 ， 激 引 为 建设创 新 型 国家 贡献 自己 的 力 量 。 当今 世 界 ， 类 人
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西南科技 大学《 高教研 究》
２０ ０ ７年 第 １ （ 第８ ） 期 总 ２期
加 强青少 年 荥辱 观 教 育 努 力培 养 四 ＂ 人 新
向 中全
（西南科技 大 学法学院 四川绵阳 ６ １１ ） ２ ０ ０
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
摘要 ： 青少年是祖国的未来， 民族的希望。只有切 实加强青少年的社会主义荣辱观教育 ， 才能把 他们培养成为社会主 义“ 四有” 新人 ， 培养成 为社会主义事业的建设 者和接班人。 因此 ， 用社会主 义 荣辱观武装青少年， 使他们的健康成长具有非常重要 的意义。 关 键 词 ：八荣 八 耻 ”； “ 社会 主义 荣辱 观 ； 育 ； 少 年 教 青
背离 人 民为 耻 ； 以崇 尚科 学 为荣 ， 愚 昧无 知 为耻 ； 以
社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的精髓.
社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的精髓社会主义核心价值体系是理论信仰、理想信念、精神动力、道德基础四位一体的价值体系,其中社会主义荣辱观处于基础地位。
所谓“荣辱观”,是指人们对荣誉或耻辱的根本看法或根本态度,属于人民道德的范畴,有着广泛的群众基础和实践基础。
如果失去这一基础,社会主义核心价值体系就不可能牢固地建立起来。
所以,建设社会主义核心价值体系要高度重视社会主义荣辱观的教育和建设。
下面将从三个方面来讲述如何进行社会主义荣辱观的教育和建设。
第一章新形势下进行社会主义荣辱观教育的重大意义和时代背景重视思想道德教育,一直是我党的优良传统。
早在民主革命时期,我党就很重视这一点,比如在选拔干部方面,毛泽东提出德才兼备的标准;在党的建设方面,提出把思想建设放在首位;在教育党员和群众方面,提出要做一个有道德的人、高尚的人等等。
特别是从延安时期开始,我党特别重视思想道德教育。
建国以后,我党不仅继续坚持上述思想和原则,而且在国民教育中提出了“德、智、体全面发展”的方针,并且强调要把“德”放在首位。
改革开放以后,邓小平同志提出的培育“四有新人”,突出强调道德教育。
在干部队伍建设方面,我党提出了“德才兼备、以德为先”的原则。
在新世纪、新阶段,我党继承了以往的优良传统,明确提出了社会主义荣辱观的新思想、新概念。
在十六届六中全会通过的决议中,我党把社会主义荣辱观教育纳入社会主义核心价值体系,定位于核心价值体系的基础部分。
党中央之所以要在新世纪、新阶段强调进行社会主义荣辱观教育,从大的方面来说主要是基于以下四点。
第一节进行社会主义荣辱观教育是实现全面建设小康社会宏伟目标的客观要求十六大明确提出了全面建设小康社会的宏伟目标:到2020年,人均国民生产总值要翻两番。
为了实现这个宏伟目标,党的十六届五中全会提出了制定“十一五”规划纲要的建议。
在这个建议中,党中央认为,实现“十一五”规划纲要,既要有物质动力,又要有精神动力。
围绕荣辱观做好养成教育
围绕荣辱观做好养成教育武功县代家学区大寨小学儿童是祖国的未来，承担着中华民族复兴的伟业，他们的思想道德素质如何，事关中国的前途和命运。
因此，我们应树立以人为本，德育为先的理念，培养学生从小就知荣辱，养成良好的行为习惯是我们教育工作者的首要任务。
下面我就围绕社会主义荣辱观做好养成教育工作谈谈自己的体会。
一、开展爱国教育活动，使学生树立热爱祖国为荣的思想道德观念。
我首先将而爱祖国为荣，危害祖国为耻的荣辱观教育融入课堂和课内外活动，尽可能选择学生熟悉的内容为素材，以学生喜为乐见的活动形式，以浅显易懂的语言和看得见摸得着的具体事例向学生进行宣传教育。
我先后编儿歌、制作祖国版图模型、请当地回乡探亲的军官给学生作报告、请村里的劳动模范讲爱国主义故事和见闻；组织学生阅读有关图书和观看爱国主义影片《吉鸿昌》、《郑成功收复台湾》等多种活动形式，如甘霖沐浴花儿是的让学生接受入脑入心的教育。
使他们感受到祖国真伟大，以热爱祖国为荣。
有的学生说：“我国历史悠久，是世界人类和文明的发祥地之一，我感到自己作为中国人十分自豪。
”有的学生说：我国有文明世界的万里长城和大运河，我国有享誉世界的四大发明，我感到我们的祖国确实伟大，我为自己的祖国感到骄傲”有的学生说：“我国有许多让世界游人向往已久的名山大川和游览胜地。
我们的祖国多么美丽啊！我生长在这里……是多么光荣、多么幸福……”通过开展活动和学习使学生增强了民族自豪感、自尊心和自信心，加深了对祖国的感情，树立了热爱祖国为荣的思想观念。
二、开展丰富多彩的活动，教育学生从我做起，从现在做起，养成良好行为习惯，树立团结互助光荣，为人民服务光荣的思想道德观念。
我县或组织学生开展了“以《小学生日常行为规范》为镜子”，“我是小雷锋”和观看有关影视片等活动，使学生的思想道德素质有了可喜的进步。
看护学校的张大伯高兴的对我说：“如今的学生懂事多了，过去我晒的衣服被风刮下来掉在孩子们脚跟前没人管，现在孩子们看见我晒在校园里的衣服干了就主动给我送进屋里了。
加强社会主义荣辱观教育主题班会记录总结
加强社会主义荣辱观教育主题班会记录总结一、班会主题：师生共同交流，明辨荣耻，转变作风。
二、主持人：***。
三、班会时间：**月**日晚7：30—10：00。
四、班会目的：增进心灵和情感的沟通和交流，学习“八荣八耻”，明辨是非荣耻，树立正确的人生观、价值观和道德观；结合学习、工作和生活实际，践行社会主义荣耻观，转变学习、工作和生活等作风，开创26班新局面。
五、与会人员：高一26班全体师生和王景斌主任、耿守国主任等领导同志。
六、班会程序：1、掌声欢迎领导和老师入场。
2、主持人点出班会主题，发出号召。
3、同唱班歌《铿锵玫瑰》，拉开班会序幕。
4、学生代表段红艳、吕艳民、李燕婷、房倩、王艳霞、景丽彩、王艳平等同学，谈学习、工作和生活，表态度和决心。
本班班尖子段红艳谈学习包括两个方面（态度和方法），同时要有报恩的心（父母、老师及所有关心自己的人）和竞争意识，相信自己“我能行”。
学习优秀者景利彩说，播下一种思想，收获一种能力；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
记住这句话，“态度决定一切”。
美术优秀专业生和优秀干部王艳平说，“三十六行，行行出状元”，每个人都有无穷的潜力，它需要你去挖掘，投入真挚的感情。
单科状元吕彦民讲学习要注意几点：“习惯、自律、书读三遍（浏览课本了解目标重点、带着问题重读、有选择的精读）、熟记框架、克服惰性、时刻反省”，这几点谁做的好，谁成绩取得的好，大家要加油哦！单科状元房倩倩讲上课记笔记是一个十分好的方法，有些内容书上虽然有，但当再写一遍时，不仅能跟上老师的思路，而且可以印象加深，更棒的是可以防止思想的懒惰——困！学习语文要有学习兴趣，睡前“放电影”，是十分好的学习语文的方法；平时的积累，不在量，只求精。
单科状元王艳霞说的学习方法主要和几点即兴趣的建立、认真的态度、勤、日常的积累、改错本的建立、课本知识的巩固、坚持自己的信念、相信自己。
单科状元张庆玲讲学习的方法最主要的是提高课堂效率，其次还要学会灵活运用，运用课本的基础知识来解决一些问题，当然也少不了记忆，在理解的基础上记住一些知识点、重点。
加强社会主义荣辱观教育的若干思考
加强社会主义荣辱观教育的若干思考【摘要】社会主义荣辱观教育是培养公民责任感和集体荣誉感的重要途径。
文章从加强荣辱观教育的方式方法、建立正确的价值观和生活态度、提升教育效果等方面进行思考。
强调加强社会主义核心价值观的宣传教育，对于塑造良好的社会风气和价值观念至关重要。
结论部分强调加强社会主义荣辱观教育的重要性，同时指出建设和谐社会的必要性。
通过这些努力，我们可以培养具有社会责任感和集体荣誉感的公民，促进社会稳定和谐发展。
【关键词】社会主义荣辱观教育、重要性、问题、方式方法、公民责任感、集体荣誉感、正确的价值观、生活态度、有效性、核心价值观、宣传教育、建设和谐社会。
1. 引言1.1 社会主义荣辱观教育的重要性社会主义荣辱观教育的重要性在于它对青少年和社会成员的思想道德建设具有重要意义。
荣辱观教育是社会主义核心价值观的重要组成部分，是培养社会主义新人的重要途径。
通过荣辱观教育，可以引导人们树立正确的人生观、世界观和价值观，促进社会主义道德建设和精神文明发展。
在当今社会，荣辱观教育面临着诸多挑战和困难，青少年思想受到各种消极和错误信息的影响，缺乏正确的价值观念，个人主义、浮躁、功利等不良思想泛滥。
加强社会主义荣辱观教育是当前迫切需要解决的问题之一。
只有通过加强荣辱观教育，才能使更多的人树立正确的荣辱观，增强社会责任感和集体荣誉感，建设和谐社会。
1.2 当前社会存在的问题当前社会存在的问题主要体现在以下几个方面：一是个人主义思想盛行，社会道德风气淡薄。
随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，一些人越来越倾向于追求个人利益最大化，而忽视了团结协作、互助友爱的重要性，导致社会关系变得冷漠和单薄。
二是道德观念混乱，缺乏正确的价值观。
部分人对于权利和荣誉的追求超过了道德和良知，为了达到目的不择手段成为社会风气的负面推动力。
三是缺乏对集体荣誉感的培养，社会责任感淡薄。
个人主义、功利主义的思潮逐渐侵蚀人们的心灵，使得人们更加关注个人得失而忽略了对团体的责任与奉献。
共青团中央关于在青少年中大力开展社会主义荣辱观教育的通知
共青团中央关于在青少年中大力开展社会主义荣辱观教育的通知文章属性•【制定机关】中国共产主义青年团•【公布日期】2006.03.11•【文号】中青发[2006]14号•【施行日期】2006.03.11•【效力等级】团体规定•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文共青团中央关于在青少年中大力开展社会主义荣辱观教育的通知（中青发[2006]14号）共青团各省、自治区、直辖市委，军委总政治部组织部，全国铁道团委，全国民航团委，中直机关团工委，中央国家机关团工委，中央金融团工委，中央企业团工委：3月4日，胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时强调指出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，是科学的世界观、人生观、价值观的有机统一，赋予了社会主义价值观鲜明的时代特征，对当前贯彻落实科学发展观，推进经济、政治、文化和社会建设，对加强社会主义思想道德建设特别是做好青少年思想道德教育工作具有重大的指导意义。
各级团组织要认真学习、深入领会胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，把在青少年中开展社会主义荣辱观教育作为加强青少年思想道德建设的重要内容抓紧抓好，广泛组织社会主义荣辱观的学习实践活动，教育引导广大青少年牢固树立社会主义荣辱观，努力成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
现就有关要求通知如下。
1．组织青少年认真学习胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，不断加深对社会主义荣辱观的认识理解。
要把学习作为当前一项重要任务来抓，通过多种行之有效的方式，帮助青少年理解掌握社会主义荣辱观的时代背景、重要意义和丰富内涵，增强牢固树立社会主义荣辱观的自觉性。
加强学生的荣辱观教育
《 教学与管理 》
２０ 年 ９月 １日 ０６
加强学生的荣辱观教育
⑩ 山东潍坊 学 院 楚 爱丽
慧 Ｍ一 … ． 一 … 准
进行 自我评 价和社会评 价活动 中逐 渐形成 的关于荣 ｌ
理论新 平台
思想政 治理论课 的教师 要围绕 社会 主义荣 辱观
德低下， 就不配成为教师。身为教师 ， 不但要知识渊 ｌ ， 生树立 正确的荣辱 观 ， 淀传统 文化的底蕴 ， 为学 生 积 博， 而且思想要先进， 道德要高尚， 荣辱观要明确。 ｌ 使学生认识到 “ 修身当先知耻”。
（） ２ 用典 型模范 引导激励学 生 ， 使之 学有榜样 。 求 我们 建立社会 主义的新 师德观 ， 教师要用 自己的模 ｌ 历史上 的仁人志士 、 当今 社会的先进模范人物热爱祖
学术修养， 还要有较高的品德修养 ， 好的师德能够 ｌ 良 的品格 、 风范激 励教育学 生 ， 使他们 把个人 利益 与 促 感染和激励学生 ， 对学生形成正确的荣辱观发挥至关 ｌ 国家和 民族 的前途 紧密结合起 来 ， 以奉献祖 国 、 服务 重要的作用。 “ 人类灵魂的工程师” 就是对教师这一 ｌ 民为荣 ， 人 把为祖 国 、 为人 民作贡献作 为人 生追求 的
和“ 德育 为首” 的战略高度 ， 切实提高对树 立社会 主 事教育师生， ｌ 感动社会。 义荣辱观重要性的认识 ， 切实把社 会主义荣辱观教 要 Ｉ 其次 “ 八荣八耻” 的学科涵盖面较广， 学校应鼓
育作为学生思想道德建设 的重要 内容 ， 穿于学校教 励专业教师共同参与社会主义荣辱观理论研究， 贯 ｌ 拓宽 育的全过程 ， 不断丰富教育内涵 、 拓展教育途径 、 增强 思想政治理论课教师的研究视野，促进学科交叉发 ：
构建和谐社会必须树立正确的荣辱观
构建和谐社会必须树立正确的荣辱观社会主义荣辱观的树立包括荣誉感和羞耻心两方面。
强烈的事业心和责任感是正确荣誉感的主要表现形式。
一个有正确荣誉感的人，能够坚持事业重于荣誉的原则，把荣誉当作社会和人民对自己的鼓舞与鞭策，当作新的起跑线。
羞耻心是荣辱观的另一个方面，只有真正做到耻辱之事不可为、羞耻之心不可无，才能树立正确的荣辱观。
在构建社会主义和谐社会中，既要调动人们的荣誉感，又要激发人们的羞耻心，才能使人们明确自己行为的正确价值取向。
在今天的社会生活中，就是要使“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的思想和行为受到赞扬和奖赏，使具有这些思想和行为的人得到荣誉；就是要使“危害祖国、背离人民、愚昧无知、好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸”的思想和行为受到指责和惩罚，使具有这些思想和行为的人感到羞耻。
这样，应该坚持什么、反对什么，道德价值导向明确，并长期坚持下去，人们的思想才能稳定，行为才有遵循，社会才能和谐。
大学生如何树立社会主义荣辱观摘要：社会主义荣辱观在大学生中的培养与树立,高校责无旁贷。
高校应突破传统的思想道德教育模式,采取多种形式,通过多种途径行之有效地对大学生进行社会主义荣辱观教育，同时大学生自己应当主动学习积极向上，提升自己的修养树立正确的价值观。
摘要：社会主义荣辱观在大学生中的培养与树立,高校责无旁贷。
高校应突破传统的思想道德教育模式,采取多种形式,通过多种途径行之有效地对大学生进行社会主义荣辱观教育，要以课堂教学为阵地,提升课堂教学效果,教育大学生树立社会主义荣辱观；以校园文化为载体,培育高雅校园文化,引领大学生树立社会主义荣辱观;以教师师德为导向,加强教师师德建设,带动大学生树立社会主义荣辱观；以社会实践为依托,鼓励学生参与社会实践,促使大学生践行社会主义荣辱观。
关键词：高校大学生；荣辱观教育；教学；校园文化；师德建设；社会实践胡锦涛总书记加强社会主义荣辱观教育的重要指示。
对开展荣辱观教育活动的思考
03
CATALOGUE
开展荣辱观教育活动的重点与难点
重点环节与措施
明确荣辱观教育的核心内容
01
核心内容包括爱国主义、社会主义、集体主义、诚实守信等，
确保教育活动围绕这些内容展开。
注重实践与体验
02
通过实践活动，如社会服务、义务劳动等，让学生亲身体验荣
制。因此，需要建立长期有效的评价机制，及时总结经验教训，不断完
善荣辱观教育。
对未来荣辱观教育的展望与建议
加强与时代的紧密联系
随着时代的变化和社会的发展，荣辱观教育的内容和方式也应不断更新和完善。未来荣辱 观教育应更加注重与时代的紧密联系，及时调整教育方向和重点。
强化实践教育的比重
实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践才能更好地培养学生的荣辱观。未来荣辱观教 育应更加注重实践教育的比重，让学生在实际行动中体验和理解荣辱观的重要性。
学生难以理解和接受。因此，教育内容应更加贴近学生生活，注重从实
际出发。
02
教育方式缺乏创新
有些教育方式过于传统，缺乏创新和吸引力，难以引起学生的兴趣和积
极性。因此，教师应注重创新教育方式，采用更加新颖、有趣的教学手
段。
03
缺乏长期有效的评价机制
荣辱观教育的效果需要长期跟踪和评估，而目前往往缺乏有效的评价机
发挥家庭教育的作用
家庭教育是荣辱观教育的重要环节，家长应对孩子进行正确的价值观引导和教育。未来荣 辱观教育应更加注重发挥家庭教育的作用，加强家校合作，共同推进荣辱观教育。
06
CATALOGUE
结语
结语
要点一
定边二中关于开展宣传普及社会主义荣辱观教育活动实施方案 2
定边二中关于开展“社会主义荣辱观宣传教育”活动实施方案胡锦涛总书记关于“八个为荣、八个为耻”的重要讲话，全面阐述了树立社会主义荣辱观的具体要求，对中华民族树立正确价值观进行了高度概括。
“八荣八耻”深入浅出，循循善诱，言简意赅，寓意深远，在对比中把构建和谐社会的理念体现的淋漓尽致，对于贯彻党的教育方针，坚持德育为首，全面推进素质教育具有重要的现实意义。
为深刻领会总书记的讲话精神，进一步加强学校的思想道德建设，引导师生树立正确的社会主义荣辱观，提高师生明辨是非的能力，特结合我校实际，制定我校开展社会主义荣辱观实施方案。
一、意识到位，机制保障，积极开展荣辱观教育活动我校要按照教教育局的部署要求成立社会主义荣辱观教育工作领导小组，统筹协调和指导社会主义荣辱观教育工作。
领导小组组长由校长担任，要求全体行政领导要在这次活动中起带头模范作用，要树立良好的形象，要深入调查研究，及时了解、分析社会主义荣辱观教育中的存在问题。
要深入基层，解决教师群众中需要解决的问题，领导小组针对学校实际，要制定《定边二中关于开展“社会主义荣辱观宣传教育”活动实施方案》和近期工作意见，并在教师会上进行宣传和发动、布置和安排。
定边二中社会主义荣辱观教育领导小组组长：姚永春副组长：刘志升李雪梅组员：王瑞玲姚耀军刘力郭煜郝春晖延东东及各教研组长、各班主任二、宣传中营造氛围，学习中提高认识，树立紧迫感和责任感胡锦涛总书记提出的"八荣八耻"重要论述，涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了社会主义价值观的鲜明导向，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，对于构建社会主义和谐社会、推动形成良好社会风气具有重要意义。
（一）党支部要组织全体党员认真学习胡锦涛总书记讲话精神，切实把思想统一到树立社会主义荣辱观上来将“八荣八耻”教育作为党员进行先进性教育活动继续学习的重要内容，党支部要利用党员大会加强学习。
加强高职院校学生社会主义荣辱观教育的对策
迎接知识经济 的挑战 ．加速推进农业科技革命 ．要 按照有所为 、有 所不为的方针 ，总体跟进 ．重点 突 破 ，力争在主要学科领域跟上ｉ 界先进水平 ，缩小 ｌ ｔ ：
差 距 ；在 有相 对 优势 的部 分领域 ，达到 ［界 先进 水 Ｉ ［
的决定因素 积极引导和教育农 民遵纪守法 、提高 修养 、崇尚科学 、移风易俗 ，培养一支有技术 、懂
治 问题 ，做好退耕 还林还草 和植被恢 复技 术的研
究 、开发 和应 用 ，加快 生 态农 业 和 农村 可 再 生 能 源
农 业科 技 跃 居世 界先 进 行列
技术的研究和推广 一耍加强科技减灾 、防灾工作 ，
重 点加 强 动植 物 重 大病 虫 害 预测 及综 合 防治 技 术研
究 ．加强 农作物抗 旱 、耐涝 、抗 风 、避雹技 术研 究 ，提高农业防灾抗灾能力 （ ）为推进现 代农 业的发展 ，增 强 国际竞 五 争力奠定坚实基础 当 前，我 国农 业科技 与发达国家 相比仍有较
高 职 院校 学 生在 消 费方 面 ．贪 图 享受 ，攀 比成
一
种 “ 潇洒” ．把 对道德 、纪律的蔑视与叛逆 看
做是 有个性的 表现 ．在男女 交往中 ，只注重感 情
风 ，不懂 得甚 至不 屑于勤 俭节约 ：在生 活上 ，好 逸恶 劳 ．自私 自利 ，只知享受权 利却不 愿履行 义
体验 、生理要求 ，而忽视男女 双方爱情 的义务和
经 营 、善 管理 的高 素质 新 型农 民队伍 ．是新 农 村建
平 ；在部分可跨越领域 ，实现突破一要坚持 自主研
究 和技 术弓 进相结合 、高新技 术 ｔ常规技 术相结 Ｉ 孑 合 、科学研究与成果转化相结合 。继续保持 已有 的
关于开展社会主义荣辱观宣传教育实践活动的通知
关于开展社会主义荣辱观宣传教育实践活动的通知关于开展社会主义荣辱观宣传教育实践活动的通知关于开展社会主义荣辱观宣传教育实践活动的通知各科室、执法大队及下属中队、镇执法中队：为认真学习胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话精神，根据区委宣传部、区文明办《关于在全区开展社会主义荣辱观宣传教育实践活动的通知》的要求，经局党组研究决定在全局范围内开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观宣传教育实践活动，现将有关事项通知如下：[那一世范文网文章-http://找文章,到那一世范文网]一、高度重视，提高认识“八荣八耻”的基本要求涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。
大力倡导以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，对建设人民富足、社会文明、经济雄厚、环境生态、独具现代园林特色的和谐＊＊，全面贯彻落实科学发展观有着积极重大的意义。
各科室、执法大队及下属中队、镇执法中队要把树立社会主义荣辱观作为当前和今后思想道德建设的基础性过程和长期任务来落实。
“八荣八耻”的具体内容。
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
认真组织学习。
在全局组织学习的基础上，各科室、执法大队及下属中队、镇执法中队要结合具体工作定期和不定期地组织进行学习，围绕我区城市管理工作实际，围绕推进城乡一体化和社会主义新农村建设，围绕开展加快产业年系列活动，以科学发展为统领，以“八荣八耻”为主线，进行社会主义荣辱观的学习和宣传，使各科室成员、执法大队和执法中队队员都能理解社会主义荣辱观基本内容和基本要求、精神实质和科学内涵。
二、结合实际，开展活动为认真落实以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观宣传教育实践活动，我局将以开展创区级文明单位、全面推进规范化服务型政府、中队建设、争当“人民满意公务员”、“爱岗敬业、建言献策”、“树城管新形象、推进人性化执法”等一系列活动为契机，不断加强干部队伍建设和民主政治建设，促进全局党风、政风、行风更上一个新台阶。
对青少年社会主义荣辱观教育的几点思考
其乐” 。另 外 ，他还 教 导学 生 “ 道 不 谋 食 ” “ 遭 谋 、 忧
及 人”， “ 悌 ”是 孑 子 道 德 的 中 心 与 出 发 点 ，而 泛爱 孝 Ｌ 众 则 是其 最 终 目标 与归 宿 。显 然 ，这 样 的道 德 教 育 方
“ 之 于 人也 ，谁 毁 谁 誉 ？ 吾 如有 所 誉 者 ，其 有 所 试 矣 。 ”
意 思 是 ：我 对 于别 人 ，诋 毁 过谁 ？ 美 过 谁 ？ 如 果 有 所 赞
赞 美 ，那 也是 经 过 了 实 际 考 验 的 。这 就 是 说 ，他 对 学
生 的表 扬 ，不 是 凭 印 象 昕 言 论 而想 当 然 ，是 以 实 际 行 动 的考 察 为依 据 的 。孔 子 要 求 言 行 一 致 而 着 重 于 行 的 思 想 ，非 常值 得我 们 重 视 。 ３ 改 进学 生 的 道 德 教 育 要 高 度 重 视 道 德 教 育 的 方 ． 法 与 途 径 。综 观 我 们 多 年 来 对 中 小 学 生 的 道 德 教 育 ， 从 “ 五爱 ”到 “ 美 ”到 “ 热 爱 ”，直 到现 在 的 道 德 四 三 素 质教 育 、人 格教 育等 。这 些 道 德 教 育 目标 都 很 正确 ，
了 流失 的迹 象 ，道 德 虚 无 主 义有 所 抬 头 ，价 值 底 线 一
再 松 动 。～ 些 地 方 ，是 非 、善 恶 、美 丑 的 界 限 已不 再 泾 渭 分 明 ，对 以权 谋 私 、欺 诈作 弊 、背 信 弃 义 等 行 为 不 以 为耻 ，反 以为 荣 。受 社 会 总体 氛 围 的 影 响 ，青 少
青少年思想道德教育必须渗透社会主义荣辱观
青少年思想道德教育必须渗透社会主义荣辱观最近,胡锦涛同志提出社会主义荣辱观教育,特别强调青少年要树立社会主义荣辱观。
这不仅为教育工作者提出了新的要求,也为学校思想政治工作指明了方向。
树立和弘扬社会主义荣辱观,是坚持党的教育方针,培养社会主义建设者和接班人的需要,是加强和改进中小学思想道德建设的需要,同时也是落实科学发展观,办好让人民满意的教育的需要。
在社会主义荣辱观教育过程中,要突出青少年人群这一重点,搞好五个方面的结合。
一、社会主义荣辱观教育要与加强未成年人思想道德结合正确的荣辱观源于正确的世界观、人生观、价值观,青少年正是思想道德的奠基时期,他们的思想道德状况如何,关系到国家的前途和民族的未来,关系到中华民族的整体素质。
随着我国对外开放的不断扩大和经济建设的不断发展,青少年了解世界、增长知识、开阔视野的条件更加有利。
同时,社会的剧烈变迁也使青少年健康成长面临着多重问题,一些成年人价值观发生扭曲,拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋生,以权谋私等消极腐败现象屡禁不止,给青少年成长带来了不可忽视的负面影响,部分青少年荣辱倒错;互联网新兴媒体的快速发展,给青少年学习和娱乐开辟了新渠道的同时,腐败落后文化和有害信息也通过网络传播,腐蚀青少年的心灵,成为社会关注的焦点之一。
这些新情况新问题的出现,给未成年人思想道德建设提出了一系列新课题。
青少年道德发展的核心问题是价值选择,“八荣八耻”实际上回答了青少年道德发展的核心问题,即树立进步的社会价值。
能否树立社会主义的道德观、价值观,直接关系到当代青少年个体是否适应现存社会,是否与周围世界建立起融洽的、和谐的关系。
从这个意义上说,荣辱观作为世界观、人生观、价值观的重要内容,应当全面纳入未成年人思想道德建设过程中去。
作为教育工作者,要把社会主义荣辱观教育作为推进素质教育的基础性工作,贯穿于道德工作的全过程,渗透到学习教育工作的各个方面、各个环节,把“八荣八耻”的基本要求,体现到学校的思想政治课教材之中,充实到相关学科的教学内容中,帮助未成年人明是非、知荣辱,树立远大理想。
加强社会主义荣辱观教育1
加强社会主义荣辱观教育社会主义荣辱观，对于我们用科学发展观统领教育工作全局，加强和改进未成年人思想道德建设和高中学生思想政治教育，全面推进素质教育，为向高一级学校输送合格新生和培养社会主义和谐社会的合格接班人，具有十分重要的指导意义。
一、正确认识社会主义荣辱观推进素质教育荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映，体现在德智体美各个方面，是一个看待自己行为和评价他人行为的基础准则，也是每一个公民应该具备的基本素质。
不知荣辱无以为人，一个人只有知荣辱懂羞耻，才能在行为上有选择、有取舍。
但人的荣辱羞耻观念不是生俱来的，是要通过教育特别是学校教育的过程逐步形成的，青少年时期是世界观、人生观、价值观形式的关键时期，在这个时期给予他们正确的荣辱观，教育帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念，对于他们人生道路的选择，具有极其重要的作用。
“八荣八耻”社会主义荣辱观既高度凝结了爱国主义、集体主义、社会主义思想的基本要求，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质特点，又深入浅出、循循善诱，对全社会开展公民道德建设具有极强的可操作性，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现，更是与中小学德育工作目标、内容和要求是相统一的。
倡导以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
就是要求进一步加强学校的爱国主义、社会主义和民族精神教育，引导学生增强爱祖国爱家乡的情感。
倡导以服务人民为荣，以背离人民为耻。
就是要求进一步加强人民群众创造历史的教育，引导学生热爱劳动人民，从小树立为人民服务的思想。
倡导以崇尚科学为荣，以冒昧无知为耻。
就是要求我们的教育工作者进一步加强对学生科学精神和创新意识的培养，引导学生努力学习，勤思好问，乐于探究，养成良好的学习态度和习惯。
倡导以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。
就是要求我们进一步加强教育与生产劳动、社会实践的紧密结合，引导学生积极参加劳动实践，尊重他人的劳动成果，自己的事情自己做好。
关于加强青少年社会主义荣辱观教育的理性思考
极大改善； 三是面临的学习和其他方面压力增大 ；
四是认知能力显著增强 ； 五是受互联 网络的影响 极大。这些特点无疑是我们开展各种教育活动时 所 不能 忽视 的基本 前 提 。北京 市青少 年研究 所 的
一
养。在开展青少年道德教育的同时 ， 往往着重于 过度政治化的理论和抽象 的内容 ， 而不是从青少 年的需要出发 ； 忽视青少年在教育活动 中的主体
项关于青少年社会公德状况 的调查显示 ， 青少
地位 ， 而仅仅把他们视为塑造的客体 ， 从而造成青 少年的个人发展愿望与社会要求的价值取向相脱
收稿 日期：２ ０ —０ —１ ０６ ５ ６
年 自身对“ 决定青少年社会公德意识的主要因素” 的 选 择 是 ：社 会 环 境 （ ２８ ） ６ ．％ ，家 庭 熏 陶
向。
德需要与社会发展需要更加紧密地结合起来。 当代青少年 群体有不 同以往 的几个显 著特 征： 一是独生子女 比例较高； 二是生活条件得到了
长期以来 ， 的青少年德育走了不少弯路。 我们 究 其原 因 ， 主要 是将 道 德 行 为 片面 归 因于 道 德认
知 ， 视 了人 的道 德 需 要 ， 视 了道 德 需 要 的培 忽 忽
文献标识码 ：Ａ 中图分类号 ：Ｇ １４ ２
“ 年兴则 国兴 ， 年 强 则 国强 ” 少 少 。青少 年 是
节， 不仅使德育远离青少年丰富多彩的实际生活 ， 还使德育的吸引力和感染力大打折扣。 行为科学研究 表明， 人的需要是人的社会行 为的主要动因。人的需要既包括物质需 要， 也包 括精神需要 。人的精神需要恰恰是人区别于动物 的主要表现形式 。从这个 意义上说 ， 道德教育不 是因为人的道德有 问题而需要 ， 而是因为人作为 高级情感动物需要有灵魂去生活而不 可缺少 ， 即 使我们的道德生活没 出问题 ， 我们同样需要道德
深入开展荣辱观教育 扎实推进公民道德建设
驻
国垂 堑
匡三三三 三
活 得 到充 实 ， 德 境 界得 到 升华 ， 正 起 到 潜 移 默 化 、 道 真 润 物 无 声 的 作 用 。把 宣 传 教 育 的 成 果 转 化 为 促 进 改 革
结 合 社 会 主 义新 农 村新 牧 区 建 设 ．Ｉ： 刨 建 文 明 户 、 ¨展 文 明 村 （ 查 ） 文 明 小 城 镇 （ 木 ） 活 动 ， 养 新 型 嘎 、 苏 等 培 农 牧 民 ， 导 健 康 文 明 新 风 尚 。城 市社 区 要 开 展 创 建 倡
动， 率先 垂范 ， 为全社 会做 出表 率 。 以广 大市 民特别 要 是 青 少 年 为重 点 ， 广泛 开 展 以“ 知荣 辱 、 新 风 ” 主 树 为 题 的 道德 实践 活 动 ， 导人 们从 我 做起 ， 身 边做 起 ， 引 从 从 点滴 做起 ， “ 荣八 耻 ” 把 八 转化 为 自觉 行 动 。要精 心 设计 ， 把树 立社 会 主义 荣辱 观作 为 加 强和 改进 未成 年 人 思 想 道 德 建设 以及 大 学 生 思想 政 治 教 育 的重 要 内 容 ， 透 到课 堂 教育 、 校 管理 、 外 活 动 等 各 个 环 渗 学 课 节， 让社会 主 义荣 辱观 教育 内容 进 教材 、 课 堂 、 头 进 进 脑， 贯彻 落 实 到 学 校 教育 的各 个 方 面 ， 导 广 大学 生 引 树 立正 确 的世界 观 、 生观 和价 值观 。开展 “ 与祖 国 人 我 共奋进”“ 、 民族 精 神 代代 传 ” “ 、 民族 精 神 宣 传 月 ” 城 、 乡少年 “ 拉 手” 活动 ， 手 等 引导 学生 养成 良好 的道德 品 格 和行 为 习惯 。 化部 门要 鼓励 和指 导文 艺工作 者创 文 作 生 产 反 映社 会 主义 荣 辱 观 的优 秀 作 品 教 育 引导 群
高职院校如何加强大学生社会主义荣辱观培育
德育工作优 良传统 的基础 上 ，抓住 社会 主义荣辱 观具体生动 、 贴近实际 、 针对性 强的特征 ，促进大学生思想政 治工作 内
于高职院校的生源特征 ，使得 思想 教育 方面的工作面临许多新的 问题 。高职院 校要从 “ 培养什么 人” 如何 培养人 ” “ 和 “ 育为首 ” 战略高度 ， 实提 高对树 德 的 切
立社会 主义荣辱 观重要性 的认识 ，要切 实把社会主义荣辱观 教育作为青年学生
论课教 育教 学中 ，积极主动地把社会主
、
找准社 会 主义荣 辱观
教育 的切入点
要行之有效地开展高职学生社 会主 义荣辱观教育 ， 必须找准切人点。在选择
切人点时 ， 结合高职学生 的实际 ， 针对学 生 中出现的混乱思想和不 良现象 ，有针 对性地加强 这方面的教育和引导 ；或结
合身边人 、 身边事选择针对性强 、 教育性
不文明举止进行教育人手 ， 严肃校 风 、 校 纪作 为社会主义荣辱观教育的切人点 。
和状况 ， 选择好 自己的教育切入点 。
历史不长 ， 但发展快 ， 已成为我 国高等教 育的“ 半壁江 山” 当然 ， ， 适应我 国国情 的 高职教育体 制和机制尚不完善 。人们在
高职培养学 生应用 能力 的总 目标 下 ， 不 断探索着能力培 养方 案和适应区域经济 发展 的运行机制 ， 这些基本 问题 的探索 。 在一定程度上影响 了初建 或发展中的职 业学院在思想教育方 面的工作 。而且 由
辱观的先进事迹和典 型人物 ，宣传和表 彰我们周 围 的先 进事 迹和典 型人物 ， 用 身边人身边事 教育师生 ， 动社会 ， 感 开展
学生社会主义荣辱观教育 。 如有 的学校 以树典 型立 新风 ，开展 社会主义荣辱 观教 育。在广大 团员青年 中， 通过评选树立 “ 园模范 团员” 优秀 校 “ 学生干部” 优秀团员 ”典 型 ，通 过开展 “ “ 优入党 ” 活动 ， 推 等 先从 加强 优秀学 生 和优秀学 生干部 思想道 德教 育人手 ， 发
社会主义荣辱观的教育
社会主义荣辱观的教育社会主义荣辱观是中国特色社会主义道德观念的重要组成部分。
它强调个人的价值与集体利益相统一，强调实践、创新、担当、奋斗的精神，旨在塑造新时代公民的良好品德、高尚品格和向上精神风貌。
因此，社会主义荣辱观的教育对于加强社会主义道德建设、实现中华民族伟大复兴具有重要的意义。
一、社会主义荣辱观的内涵社会主义荣辱观是中国特色社会主义道德观念的重要组成部分。
它包括以下几个方面：（一）价值导向。
社会主义荣辱观强调个人的价值与集体利益相统一，通过实践增强个人的实践能力与责任感，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
（二）精神追求。
社会主义荣辱观强调实践、创新、担当、奋斗的精神，鼓励广大人民群众树立正确的人生观、家庭观、事业观和国家观。
（三）道义规范。
社会主义荣辱观引领广大人民群众筑牢正确的道德底线，要求人们尊重公序良俗、崇尚真理正义、维护社会和谐。
（四）历史担当。
社会主义荣辱观是民族精神的重要组成部分，要求人们保持对祖国的热爱和对历史的敬畏，积极推动中华民族伟大复兴进程。
二、社会主义荣辱观的意义社会主义荣辱观的形成和发展反映了中华民族优秀的传统美德和新时代的文化需要，有着重要的现实和历史意义。
（一）增强国家凝聚力。
社会主义荣辱观实现个人利益与集体利益相和谐，加强人民群众的凝聚力、内在约束力和向心力，积极促进国家的发展繁荣。
（二）培养良好的公民品质。
社会主义荣辱观要求人们树立正确的人生观、家庭观、事业观和国家观，积极参与公共事务，实现个人价值的同时塑造良好的公民品质。
（三）提高共同的意识。
社会主义荣辱观强调共同的意识，促进人们树立共同的价值追求和奋斗目标，推动新时代全面建设经济、政治、文化、社会、生态文明。
（四）推动社会主义道德建设。
社会主义荣辱观强调崇尚真理正义和维护社会和谐，希望倡导良好的道德风尚，推动社会主义道德建设的不断深入发展。
三、社会主义荣辱观的教育策略（一）教育主体应当全面推行培育国民荣辱观，使人们心中明白、情感到位，把南北东西艰苦创业、忠诚报国、不懈奋斗时代精神刻在骨髓里。
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荣辱观教育原则，要坚持学思统一、知行合一、内外如一。
学思统一。
“学”与“思”的统一是道德修养的基本方法。
荣辱观教育是一个不断进行学习、思考、反复自省的过程。
知行合一。
荣辱观教育包括知、情、意、信、行等五个要素。
“知”，即认知，“行”，即实践、践行。
人们在日常生活中，只有正确认识行为的是与非，辨别行为的善与恶，内外如一。
荣辱观教育既需要外在的道德规范、制度约束，又要求人们将制度和道德规范内化为内心的意志、信念，实现自我约束、自我调解。
荣辱观教育的关键，是要在践行以“十二荣十二耻”为主要内容的荣辱观的过程中，激发我们自我意识和自我觉悟，通过我们自身的内心体验形成荣辱意识。
这就要求人们要有极大的耐心和顽强的毅力，自我约束、自我调控，严于律己，持之以恒地践行荣辱观。
进而在他律的外在约束和自律的内在驱动下升华为优秀品质，实现他律向自律的转化，达到内外如一。
荣辱观教育是社会进步永恒的主题。
荣辱观（概念）是人们关于光荣与耻辱的一种道德评价标准，荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映，是我们每一个公民应该具备的基本素质。
正确的荣辱观也是当今社会应该大力倡导的，
青少年不良行为：现在个别青少年对是非、善恶、美丑的界限还存在着模糊不清的现象。
譬如：追求时尚，喜欢另类，盲目崇拜，行为偏激，个人主义、享乐主义、自由主义张狂等等成为一部分青少年成长过程中的不良倾向，更有一些同学走上了极端的道路，这些看似个别的现象必须引起我们大家高度的警惕和沉思。
我们现在所处的这个阶段，接受正确的荣辱观教育，帮助我们形成正确的是非、善恶、美丑观念，对于我们人生道路的选择具有极其重要的作用。
当代中学生必须践行荣辱观，规范思想行为，加强道德修养，培养高尚情操。
我们作为当代中学生，更要切实地把树立荣辱观的任务，落实到学习、生活中去，踏踏实实干好每一件事情。
自觉把社会主义荣辱观教育作为我们的思想行动指南，做到学在前面、做在前面，用自己的模范言行和人格力量首先做到自我教育、自我管理、自我服务，以实际行动为同学们作出表率。
同时，要引导同学在学习、生活中，按照荣辱观的要求，规范社会道德生活，形成知荣辱、树新风、促和谐的班级文明、校园风尚。
荣辱观为我们中学生应该怎样做人、做什么样的人指明了方向。
我们应该以荣辱观为标杆，节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食，捡起身边的一片垃圾，在贴吧上多写一些传递正能量的话语，遇见老师时的一句问候，同学遇见困难时的一句关心的话语、一个鼓励的眼神，一句让父母欣慰的良言……诸如此类看起来都很不起眼的小事情，但是反映出我们的“荣辱观”到底实践得如何。
同学们，我们是祖国的未来，是时代的精英，是祖国的希望。
让我们从小树立爱国主义、集体主义和诚实守信的观念，明辨是非、知荣辱，自觉做到“知荣而行，知耻而止”。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
从身边的点点滴滴做起，做一名健康快乐的阳光青少年!。