【最新】人教版(PEP)三年级英语上册Unit4 We love animals PartB教案(3课时)
人教PEP版三年级上册英语Unit 4 We love animals 课件
Task 3 Let’s chant
pig, pig, pig.It’s a pig. bear, bear, bear.It’s a bear. duck,duck,duck.It’s a duck. cat, cat, cat.It’s a cat. dog, dog, dog.It’s a dog.
Homework
It’s an elephant. bird
It’s a bird.
elephant
Review
I do you say
Let’s talk
--What’s that? -- A bear? -- No! It’s a panda.
--Look! A funny dog! -- Cool! I like it.
What’s this? It’s a duck.
What’s this? It’s a dog.
Production Play and say
What’s this?
It’s a...
动物是我们的朋友， 请保护它们，爱护它们。
1. 亲子互动：手影表演动物 P：What's this? S: It's a... 2.设计一个自己的农场，并给农场上的小动物们贴 上标签吧。 3.5个单词 5+1
Unit 4 We love animals
Let’s get on the bus and go to Old MacDonald ’s farm.
我们坐上车去Old MacDonald 的农场吧。
Look, there are so many animals.
Let’s meet the animals .
Words
英语人教PEP版三年级上精品教案-Unit 4 We love animals-教案(含反思)
Unit 4We love animals第1 课时【教学目标】1.听、说、认读单词:duck,bear,dog。
2.在创设的情景中,能用What’s this? It’s a…进行对话练习。
【教学重难点】1.能听懂、会说并理解句子What’s this? It’s a…2.在创设的情景中,能熟练运用What’s this? It’s a…进行询问和回答。
3.通过做手影游戏培养学生浓厚的学习兴趣。
【教学方法】1.情景教学法:教师利用简笔画或图片或手影和学生一起学习:What’s this? It’s a duck/dog/bear.在情景中学习动物名称,图文并茂,有利于学生掌握单词。
2.模仿动物表演法:教师根据动物的特征,用动作和声音模仿小动物,问:What’s this? 学生回答:It’s a duck/dog.不断熟悉单词和句型。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师利用图片展示36、37页内容,问学生:What can you see? 引导学生回答。
2.根据图片猜一猜单词elephant,bear,cool的汉语意思。
3.教师引导学生理解名词短语an elephant,a bear的意思。
4.游戏:Show me your…(学生使用自己准备好的文具实物)教师先示范说单词,如:pencil,教师说Show me your pencils.学生出示铅笔,又快又正确的学生为小组赢得一分。
用同样的方法找学生说其他文具单词的口令,继续游戏。
(注意:教师应参加学生的游戏,与学生一起展示文具)Step 2:Presentation1.教师举起自己的钢笔说:Look! What’s this? 学生回答:It’s a pen.教师重复:Yes.It’s a pen.用其他文具再次重复,以此让学生了解What’sthis? It’s a…的意思。
2.教师拿出准备好的袋子,袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck 等动物玩具。
【最新】人教版(PEP)三年级英语上册Unit4 We love animals第三课时let's_learn.ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/252020/7/252020/7/257/25/2020 8:11:13 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/252020/7/252020/7/25Jul-2025-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/252020/7/252020/7/25Saturday, July 25, 2020
Homework
• 1.读课文p42半小时，背诵 let’s do，签字 • 2.完成课堂作业本p31，第三题，读并且上
色。 • 3.抄写本p42,43
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/252020/7/25Saturday, July 25, 2020
What’s that?
It a monkey
’ s Act like a monkey.
What’s that?
It a panda
’
Act like a panda.
s
What’s that?
It ’
s
a bird
Act like a bird.
What’s that?
It an elephant ’ s
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/252020/7/252020/7/252020/7/25
谢谢观看
Unit 4 We love s
第三课时 let's learn
Let’s sing a song
人教(PEP)三年级上册小学英语《Unit 4 We love animals C》_0
We love animals教学内容：We love animals教学目标：1.能够听说认读单词：monkey,dog,duck,panda,bear elephant教学重点：动物单词cat,,panda,duck,monkey,dog的听说认读，以及听指令作出动作。
教学难点：单词bear的读音。
教学过程：Step1.Warm-up：1.Freetalk：T：Good afternoon,boys and girls.Ss：Good afternoon,MissGao. T：Hello,What’s your name?.T：I’m Miss Tang,What’s your name?\How are you?T：Nice to meet you.2.Let’s chant：Step2.Presentation：1. T：Do you like animals?Ss：Yes.T：Do you know how to speak animals in English?Student give different answers.T：Now we will learnsome animals this class.2. 2.Preview：教师出示词卡，复习单词，为新课学习做铺垫。
3.老师播放课文录音。
.教授Panda：教师联系课文教授Panda：及一些新的句型。
先播放录音，在讲解课文对话时，重点讲解新单词，边复习讲解，然后讲解相关重点句型。
4同样的方法.教授bear elephantStep3.Practice：熟练掌握课文句型。
教师让学生先听读，再跟读，然后自己练习读，教师给予评价，并纠正错误。
Step4.Prodution：练习对话。
教师找几组同学用新学的句型和单词做对话，教师对他们的对话实行评价，并对错误实行纠正。
Step5.Homework作业抄写生词，并熟读课文。
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Unit 4We Love Animals
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识与技能目标：1．能够分清this、that的区别。2．认识Let s B learn里的动物单词。
3、能够运用What's that? It's a…来询问远处物品是什么及作答。4、能了解并运用一些感叹语。
过程与方法目标：在在对话的情景中进行角色表演，理解Whatˊs that? It’s a….Cool ! I like it.的语用功能。
2. This is Mr. Jones. B. It’s a kite.
3. Color it brown. C. Ok!
4. Let’s make a puppet. D. Good idea!
二、连词成句：
1. is，what, that(?)
2. at , look, the, dog(.)
借助图片用What's this∕that?It’sa….I like…来询问近处和远处的动物和表达自己喜欢的动物。（小组操练）
A.教师把自己画的动物图片放在背后，请一位学生配合示范。
B．学生拿出课前准备好的动物图片，学生两人一组做这个游戏。
示范：A：What'sthat? B:Guess.
A:A dog? B: Look! A: Cool! I like it.he bird．
4、Production.
利用课文插图换掉一些人物，让学生仿照课文进行替换练习。
情感态度与价值观目标：通过学习教育学生要保护大自然，爱护动物。
重点难点
重点：能在语境中运用Whatˊs that? It’s a…. Cool !I like it.来交流物体信息。
难点：bird、panda、tiger、elephant、monkey的发音。
学法指导
情景教学法、多媒体直观教学法等
教具
3.让学生站起来，一边听Let's do的录音，一边做动作。
4.让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。
三、趣味操练（Practice）
游戏：向它那儿跑去（Run to it！）
首先，用图片和词卡练习本课的6个新单词。学生边读老师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给学生下一个Run to…这样的指令。每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑，并且用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。教师也可以用本课刚学的指令：Walk to….Jump to ….Fly to….等指令学生用相同的动作走（跳，飞）到卡片前。
学具
卡片、课件
通案
个案
一、热身／复习（Warm-up／Revision）
1.移动的问号。
教师用一张画有大问号白纸（把问号挖空）盖住动物的图片，让学生猜动物，让学生猜动物。引导学生复习What's this?It’sa…和相关动物单词。
2.背对背提问。两人一组，轮流出示学生卡片背面让对方猜。二、新课展示（Presentation）
1.课前在教室前后方两边的墙上分别贴上两个动物的图片。教师用What's this?复习完动物单词后，用夸张的动作遥指教师后面的动物图片问Whatˊs that?让学生区分What's this?和Whatˊs that?
2.学生模仿操练，然后引导学生说出这两个句子的区别。
3.Chant:Look,look,look,What's this?It’sa pig.Oink oink oink,Whatˊs that? It’s a cat. Meow meow meow.
二、Presentation.
1.出示Let's learn部分的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。师相机教学bird、panda、tiger、elephant、monkey。
2.听Let's learn部分的录音，跟读新单词。然后教师指着动物的图片或模仿叫声，学生用升降语调读出单词。
2、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动作做出相应的动作。
3、能够在情景中滚动整合运用What's this∕that?It’sa…来巩固操练本课时所学的动物单词。
4、在语境中理解I like…的语用功能，并用I like…表达自己喜欢的动物。
重点难点
听说，认读bird、panda、tiger、elephant、monkey等动物的名称。
3. duck , the, in, is, truck, the(.the(.)
5. like, act , tiger , a (.)
教学反思
课题
Unit 4We Love Animals
课型
新授课
课时
2
教
学
目
标
1、能够听说，认读bird、panda、tiger、elephant、monkey等动物单词。
三、趣味操练（Practice）
1.Animais Show.分角色表演，练习Whatˊs that? It’s a….
教师对演得好的学生可以用Cool ! I like it的句型来表示欣赏。
2、Text time.
（1）听录音帮助学生理解对话。
（2）学生跟读对话，然后进行角色表演。
3、Let'splay.
能够在语境中理解I like…并用其表达自己喜欢的动物。
学法指导
情景教学法、游戏法及小组合作探究法
教具
学具
动物图片、课件
通案
个案
一、热身／复习（Warm-up／Revision）
1、出示动物园图片，就动物园的动物与学生展开讨论，鼓励学生说出动物园里各种动物的英文名称。
2、Chant: :Look,look,look,What's this?It’sa pig.Oink oink oink,Whatˊs that? It’s a cat. Meow meow meow.
（1）两个小孩在谈论。
（2）一个导游和一群小孩。
（3）两个老人在谈论。
四、扩展性活动（Add-activities）
1.听录音，仿读本课学习的单词和句子，边说边表演。
2.去动物园或在书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。
五、课堂小结：学生谈本节课收获。
课堂检测
一、读一读，连一连：
1. What’s this? A. Nice to meet you.