如何能培养小学生教育计算能力
培养小学生计算能力的策略和方法
培养小学生计算能力的策略和方法一、注重基础概念的学习要想培养小学生的计算能力，首先要注重基础概念的学习。
数学是一门科学，需要建立在扎实的基础之上。
教师和家长在教学中要注重基础概念的讲解和培养。
在教学加法和减法时，要从最基本的概念开始教起，让学生明白加法和减法的含义和运算规则，然后再逐步深入，引导学生掌握计算的方法和技巧。
二、注重实践操作的训练除了学习基础概念，注重实践操作的训练也是培养小学生计算能力的重要方法。
数学是一门需要大量练习的学科，只有通过实践操作的训练，学生才能真正掌握数学知识和计算技巧。
教师和家长可以通过设计一些生活实际的问题，或者利用游戏形式的练习，让学生在实践中不断积累经验，提高计算能力。
三、注重启发思维的引导在培养小学生的计算能力过程中，注重启发思维的引导也是至关重要的。
数学是一门需要逻辑思维和推理能力的学科，因此教师和家长不能仅仅局限于传授计算方法，而应该引导学生主动思考和探索。
可以通过提出一些有趣的问题，让学生在思考中发现规律，从而提高他们的数学思维能力。
四、注重因材施教的个性化教学每个学生的学习特点和差异都是不同的，因此在培养小学生的计算能力时，要注重因材施教，进行个性化教学。
教师和家长可以根据学生的特点和实际情况，有针对性地设计教学内容和方法，让每个学生都能够按照自己的节奏和方式学习和提高计算能力。
五、注重多元化的教育手段除了常规的教学和练习，注重多元化的教育手段也是培养小学生计算能力的有效方法。
可以通过互联网资源、教育软件等现代化手段来进行教学和辅助教学，让学生在多种形式的教育手段中进行学习和实践，从而更好地提高计算能力。
六、注重情感教育的融入要想培养小学生的计算能力，教育工作者和家长们需要共同努力，注重基础概念的学习，注重实践操作的训练，注重启发思维的引导，注重因材施教的个性化教学，注重多元化的教育手段，以及注重情感教育的融入。
只有通过多方面的努力和手段，才能够更好地培养小学生的计算能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
如何培养小学生的计算能力
如何培养小学生的计算能力一、引言小学生的计算能力对他们未来的学习和生活至关重要。
在现代社会中，数学是一种必不可少的技能，因此培养小学生的计算能力非常重要。
然而，很多小学生在学习计算时会遇到困难，如何有效地培养小学生的计算能力成为了很多老师和家长关注的问题。
本文将介绍一些方法和策略来帮助培养小学生的计算能力。
二、培养兴趣和意识1.创造有趣的数学环境。
为了让小学生对数学产生兴趣，教师和家长可以通过创造有趣的数学环境来吸引他们。
例如，可以用数学游戏、数学趣味故事等形式来介绍数学概念，让小学生感受到数学的趣味性。
2.激发数学学习的意识。
教师和家长应该强调数学的重要性，并鼓励小学生积极参与数学学习。
通过讲述数学的实际应用和与生活相关的例子，可以提高小学生对数学的认知和学习的积极性。
三、建立良好的数学基础1.掌握基本的数学概念和技巧。
小学生需要掌握基本的数学概念和技巧才能进行更高阶的计算。
教师和家长应该注重帮助小学生掌握数数、数的顺序、数的大小比较等基本概念，并教他们基本的加减乘除法。
2.强调数学的逻辑思维。
数学是一门注重逻辑思维的学科，因此在培养小学生的计算能力时，需要强调培养他们的逻辑思维能力。
教师和家长可以通过各种逻辑推理游戏、问题解决活动等方式来锻炼小学生的逻辑思维能力。
3.注重计算的实践应用。
教师和家长应该让小学生将数学知识应用到实际生活中，例如通过购物、材料计算等活动来锻炼他们的计算能力。
这样，他们可以发现数学的实际应用，并提高他们的计算能力。
四、使用有效的教学方法（1.多样化的教学方法。
每个小学生的学习风格和兴趣不同，因此教师应该使用多样化的教学方法来适应不同的学生。
例如，可以使用游戏化学习、小组合作学习等方式来激发小学生的兴趣和主动性。
2.渐进式教学。
教师应该根据小学生的实际情况，采用渐进式的教学方法。
首先，教师可以从简单的计算开始，然后逐步增加计算的复杂性。
这样可以帮助小学生逐步建立起计算的基础，从而更好地掌握计算技巧。
如何培养小学生的计算能力
如何培养小学生的计算能力前言计算能力是小学生数学学习的基础，对于小学生的日常生活和未来学习都非常关键。
然而，很多小学生缺乏计算能力，导致在数学学习中遇到困难。
本文旨在探讨如何有效地培养小学生的计算能力。
提高小学生计算能力的方法1. 充分理解基本数学概念小学生需要掌握加、减、乘、除、分数等基本数学概念。
在学习过程中，教师应该重视基础概念的教学，帮助学生逐步理解它们的含义和应用。
只有理解了基础概念，小学生才能更加熟练地运用它们进行计算。
2. 培养计算能力应用的实践能力理论知识只有在实践中才能得以巩固。
在教授小学生计算能力的过程中，实践训练是必不可少的。
例如，通过练习口算和计算题目来提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养自主学习的习惯小学生的计算能力并不只是在教室里培养，家庭教育也是很重要的。
作为父母，应该鼓励孩子独立学习，提供相应的学习资源，例如数学课本和问题集。
通过自主学习，小学生可以更好地掌握计算能力并提高自己的学习兴趣。
4. 适当挑战小学生在学习计算能力的过程中，适当挑战是必要的。
教师和父母可以为学生提供一些有挑战性的计算题目，以激发他们求知的欲望。
通过不断挑战，小学生可以在提高计算能力的同时，增强自信心和动力。
结论小学生的计算能力对于数学学习至关重要。
通过全面深入的基本概念教育，实践操作，自主学习和适当挑战，可以有效地提高小学生的计算能力。
在实践中，我们应该根据每个小学生的特点和需求，采取相应的教育方式，帮助他们快速提高计算能力，更好地学习数学。
培养小学生计算能力的策略和方法
培养小学生计算能力的策略和方法
培养小学生计算能力是提高他们数学水平的关键。
以下是一些培养小学生计算能力的
策略和方法：
1. 适当选择教材和练习册：选择适合小学生年级和能力水平的教材和练习册，确保
内容和难度适当。
2. 建立基础知识：从小学生学习数学的基本概念开始，如数字、加减法、乘除法等，确保他们对基本概念的理解正确和牢固。
3. 针对性的练习：根据小学生的实际水平和需要，有针对性地进行练习，帮助他们
弥补差距和提高计算能力。
4. 理论与实践相结合：理论知识的学习和实际运用的结合是培养计算能力的重要方法。
让小学生通过实际问题进行计算练习，培养他们分析和解决问题的能力。
5. 反复操练：反复操练是提高计算能力的有效方法。
通过大量的练习，加深小学生
对计算方法的理解和记忆，提高计算速度和准确性。
6. 游戏和竞赛：通过游戏和竞赛的形式培养小学生的计算能力，可以提高他们的兴
趣和积极性。
可以组织小组竞赛、计算速度竞赛等活动，让小学生在竞争中提高。
7. 制定学习计划：为小学生制定适当的学习计划，合理安排学习时间和内容，使他
们有条不紊地进行数学学习，避免盲目性的培养。
8. 多样化的教学方法：教师可以采用多种教学方法，如板书、讲解、实物教具等，
帮助小学生理解和掌握不同的计算方法。
9. 鼓励交流和合作：在学习中鼓励小学生进行交流和合作，让他们相互之间互相学
习和帮助，共同进步。
10. 家庭教育的配合：家长需要与学校保持密切的联系，关注小学生的学习情况，提
供必要的帮助和支持，加强家庭教育的配合。
培养小学数学计算能力的方法技巧
培养小学数学计算能力的方法技巧数学计算是小学数学学科中的一个重要部分，它是接下来数学学习的基础。
数学计算能力培养的关键是理解和掌握数学知识，形成正确的数学思维方式和解题方法。
那么该如何培养小学生的数学计算能力呢？一、基础知识的巩固数学基础知识对于提高小学生计算能力具有至关重要的作用。
因此，教师可以采取以下方法巩固学生的知识：1.重点训练口算能力。
教师可以让学生进行练习，如分组口算比赛、时限游戏等，以培养学生的快速反应能力和正确的口算方法。
2.良好的背诵习惯。
教师可以让学生背诵口算表、数字比例、小数、百分数等重要公式，以巩固基本知识。
3.规范化的计算习惯。
教师可以引导学生遵守规范计算习惯，如注意计算顺序、小数点对齐等，防止因计算错误而导致答案错误的情况。
二、应试技巧的培养应试技巧的运用可以有效提高小学生数学计算能力和应对考试的成绩。
教师可以采用以下方法建立正确的应试技巧：1.注重时间管理。
教师可以让学生在一定时间内完成作业和测试，测试时可以设定时间限制，以培养学生的计时和解题速度。
2.合理的解题顺序。
教师可以引导学生根据题目难度和类型选择解题顺序，先解决较简单的问题，以此提升学生的信心。
3.尽量避免计算错误。
教师可以提醒学生注意细节，如小数点位置、单位等，以避免因计算错误而导致答案错误的情况。
三、灵活性的提高在数学计算过程中，灵活性是非常重要的。
因为有时候题目的解法是多种多样的，为了让学生更好地学会解题思路和方法，老师可以采用以下方法提高学生的灵活性：1.按类型讲解题目。
老师可以按照题目类型讲解各自的解法，并让学生去体验、理解、掌握其中的规律，从而提高其灵活性。
2.让学生自己思考解法。
在教学时，老师可以提出一些问题，让学生自行思考、分析、总结，以培养学生发现问题和解决问题的能力，从而提高其灵活性。
3.引导学生加强交流。
学生可以通过交流、比较各自的解法，从而培养其灵活性和探究精神。
四、注重实际运用学生在学习数学计算时，如果能在实际生活中运用，那么对于学习的积极性和兴趣都会产生积极的影响。
如何培养小学生的计算能力
如何培养小学生的计算能力培养小学生的计算能力，是每个家长和老师都非常关注的教育问题。
在当今社会，数学作为一门基础学科，对孩子的全面发展至关重要。
那么，如何培养小学生的计算能力呢？以下是一些有效的方法：首先，建立正确的数学思维。
培养孩子正确的数学思维非常重要。
在日常生活中，家长和老师可以通过生活中的实际问题或游戏，引导孩子学会将问题进行分类、抽象、推断和解决。
比如在购物时让孩子帮忙结账，让孩子在游戏中体会到数学的乐趣等等。
这样可以激发孩子对数学的兴趣，使其从小树立正确的数学观念。
其次，注重基础知识的扎实。
数学的学习是一个由浅入深的过程，所以小学生要有坚实的基础知识。
家长和老师可以通过反复练习基本的加减乘除、数字大小比较等运算，巩固孩子的基本数学概念。
此外，还可以通过整数、分数、小数等不同的题型，让孩子逐步提高计算的难度，从而增强孩子的计算能力。
再次，注重培养孩子的逻辑思维。
数学是一门逻辑性很强的学科，考验孩子的逻辑思维能力。
家长和老师可以通过一些逻辑游戏或者数学题目来锻炼孩子的逻辑思维能力。
比如让孩子尝试推理题、填空题、解决实际问题的思维训练等等。
这样可以使孩子在学习数学的过程中，培养出良好的逻辑思维能力，提高其解决问题的能力。
最后，激发孩子的自信心。
培养孩子的数学能力除了要注重练习和学习外，更要注重建立孩子的自信心。
家长和老师应该在孩子犯错时及时给予鼓励和支持，让孩子明白犯错是成长的一部分，而不是取得好成绩才值得鼓励。
只有建立起孩子的自信心，孩子才会更加勇敢地面对数学学习的挑战，不会轻易放弃。
总而言之，培养小学生的计算能力需要家长和老师共同努力。
通过建立正确的数学思维、扎实基础知识、培养逻辑思维和激发自信心等方法，可以有效提高小学生的计算能力，为他们的未来学习奠定良好的基础。
希望每位家长和老师都能认识到数学的重要性，积极引导和培养孩子的数学能力，让他们在未来的学习和生活中都能信心满满！。
如何培养和提高小学生的计算能力
如何培养和提高小学生的计算能力培养和提高小学生的计算能力对于他们日后的数学学习和生活中的计算需求都非常重要。
下面将介绍一些方法和策略来帮助小学生培养和提高他们的计算能力。
1.打好基础知识要想提高计算能力，小学生首先需要掌握数学的基础知识，包括数的概念、加减乘除的运算规则等。
教师应该注重教学的基础知识，确保学生对这些概念有一个清晰的理解。
2.从简单到复杂在教学中，应该从简单到复杂地逐渐引入更复杂的计算问题。
小学生应该首先学习简单的加减法，然后逐渐引入乘法和除法。
在每个阶段，教师可以提供多种不同类型的计算问题，从而帮助学生逐步提高他们的计算能力。
3.游戏与活动使用游戏和活动是一个有趣和有效的方法来培养和提高小学生的计算能力。
通过一些互动和竞争的游戏，学生可以在轻松的氛围中进行计算实践。
例如，教师可以组织计算比赛，让学生通过答题比拼来锻炼他们的计算能力。
此外，老师还可以设计一些数学游戏和活动，让学生在玩耍的同时提高他们的计算技巧。
4.口算练习口算是提高计算能力的重要方法。
教师可以设计一些口算练习，并要求学生进行反复训练。
这有助于学生熟练使用数字，并提高他们的计算速度和准确性。
5.多样化的练习题教师应该提供多样化的计算练习题，包括填空题、选择题、应用题等不同类型的题目。
这有助于学生灵活运用所学的计算方法，并能够将其应用于实际问题中。
6.强调理解与应用提高计算能力不仅仅是机械地进行数字的计算，更重要的是培养学生对计算的理解和应用能力。
教师应该引导学生思考为什么要进行这样的计算以及这些计算在实际生活中的应用。
这样能够帮助学生建立数学思维和解决问题的能力。
7.个性化教学每个学生的学习能力和兴趣不同，因此教师应该根据学生的特点和需求进行个性化的教学。
给予学生适当的挑战和支持，帮助他们在自己的能力范围内提高计算能力。
综上所述，要想培养和提高小学生的计算能力，教师可以采用多种策略和方法，包括打好基础知识、从简单到复杂、使用游戏与活动、口算练习、多样化的练习题、强调理解与应用以及个性化教学。
浅析小学生计算能力的培养
浅析小学生计算能力的培养小学生的数学计算能力是数学学习的基础，也是孩子未来数学学习的关键。
而要培养小学生的计算能力，需要从多方面着手，包括教学方法、课程设置、家庭教育等。
下面将从这几个方面进行浅析。
1.启发式教学法在培养小学生的计算能力时，启发式教学法是一种非常有效的教学方法。
这种教学法能够引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣，促进他们的思维发展。
启发式教学法也能够帮助学生建立起数学计算的基本概念和方法，提高他们的计算能力。
在实际教学中，老师可以通过提出问题、引导探究和举一反三等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握数学计算的基本技能。
2.课程设置课程设置是培养小学生计算能力的重要环节。
在教学中，应该注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让学生明白数学计算并不是一种枯燥的记忆和机械的操作，而是一种灵活的思维和探索过程。
课程设置应该注重启发学生的思维，培养他们的数学兴趣，让他们在学习数学计算的过程中感受到乐趣，从而提高他们的学习积极性和主动性。
3.家庭教育除了学校中的教学外，家庭教育也对小学生的计算能力有着重要的影响。
家长可以通过和孩子一起做游戏、解决问题等方式，激发孩子的学习兴趣，帮助他们在日常生活中培养计算能力。
家长还可以给孩子提供良好的学习环境和条件，鼓励孩子多动脑筋、多思考，从而促进他们的数学计算能力的提高。
培养小学生的计算能力需要教师、学生和家长的共同努力。
教师要采用启发式教学法，注重课程设置，激发学生的学习兴趣和活跃性；学生要通过努力学习，主动探索，培养自己的数学思维和解决问题的能力；家长也要积极参与孩子的学习，并给予他们足够的支持和鼓励。
只有在全社会的共同努力下，才能够真正提升小学生的计算能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。
培养小学生计算能力的策略和方法
培养小学生计算能力的策略和方法培养小学生计算能力是数学教育的一项重要任务。
计算能力是指学生通过数学运算，善于处理数字和运算符号，能够灵活应用数学知识解决实际问题的能力。
下面将介绍一些培养小学生计算能力的策略和方法。
1. 通过游戏培养计算能力：将计算练习融入有趣的游戏中，如数学抢答、数学挑战赛等，激发学生的学习兴趣。
游戏可以增加学生的参与度和积极性，加深他们对数学概念和运算规则的理解和记忆。
2. 引导学生进行口算训练：口算是培养小学生计算能力的有效方法。
可以通过给学生出口算题目，要求他们在规定的时间内进行计算，并加强对结果的反馈和订正。
可以从简单的加减法开始，逐渐增加难度和题目的复杂性。
3. 培养学生的数学思维：数学思维是指学生通过数学概念和运算规则，辨别和解决问题的能力。
可以让学生参与一些数学启发式活动，如拆分法、对角线法等，激发他们的数学思维，培养他们解决实际问题的能力。
4. 多样化的教学方法：教师可以根据学生的差异性，采用不同的教学方法和策略。
利用教具和视觉辅助工具，比如算盘、数学游戏等，帮助学生理解和掌握数学概念和运算规则。
可以采用小组合作学习的方式，让学生相互交流和合作解决问题，激发学生的计算兴趣和动力。
5. 难度递进的练习：为了提高学生的计算能力，教师可以根据学生的实际水平和能力，设计一些难度递进的练习，逐步增加题目的难度和复杂性。
通过不断的练习和反复训练，帮助学生掌握不同类型的数学运算，并提高他们的计算速度和准确性。
6. 反馈和订正：在学生完成练习和作业后，教师应及时给予反馈和订正。
可以通过对错分析、错误原因的指导等方式，帮助学生发现和解决错误，提高他们的计算准确性和分析能力。
7. 创设情境：数学是实用科学，可以通过创设情境，将数学与实际生活相结合。
可以通过购物、旅行等实际场景，引导学生应用数学知识和技巧进行计算。
情境化的学习可以增强学生的学习主动性，提高他们的兴趣和动力。
培养小学生计算能力需要多种策略和方法的综合运用。
小学数学计算能力的培养方法
小学数学计算能力的培养方法1.加法和减法：从最基本的加法和减法开始训练。
可以使用教具、游戏或工作表等方式呈现，帮助学生掌握加减法的基本技巧和策略。
例如，使用拆分、补数以及快速计算等方法。
2.乘法和除法：在学生掌握了基本的加减法后，可以逐渐引入乘法和除法。
通过使用教具、图表和实际物体等方式，帮助学生理解乘法和除法的概念和原理。
同时，可以利用重复的计算和分组的概念来简化乘法和除法的计算。
3.心算训练：培养学生心算的能力非常重要。
通过逐渐增加计算难度，让学生在头脑中进行计算，并鼓励他们使用不同的计算策略。
例如，利用十进制、借位、拆分等方法来进行心算。
4.口算训练：让学生通过口算能够在适当的时间内熟练地完成计算，有助于提高他们的计算速度和准确性。
可以通过使用计算口诀、计算游戏和计时挑战等方式来进行口算训练。
5.问题解决：培养学生解决实际问题的能力非常重要。
通过提供各种不同类型的问题，让学生思考并应用数学知识进行解决。
例如，与日常生活相关的购物、度量单位和时间的计算问题等。
6.经常复习：数学是一门需要长期积累和巩固的学科。
定期复习已经学过的知识，帮助学生巩固并加深对数学概念和计算规则的理解。
7.分层教学：根据学生的学习水平和能力，将他们分成不同的小组进行教学。
这样可以确保每个学生都能在适合自己的水平上学习并提供更有针对性的指导。
8.创设情境：在教学中创设有趣的情境，可以增加学生对数学的兴趣和参与度。
例如，使用游戏、故事、实物和图片等方式，让学生将数学知识应用到真实的情境中。
9.理解与运用结合：培养学生不仅要理解数学知识，还要能够应用到实际问题中。
通过提供各种类型的问题，让学生将理论知识与实际问题相结合，培养他们的解决问题的能力。
10.学以致用：鼓励学生将数学知识应用到日常生活中。
例如，将数学运算应用于购物、旅行和游戏等实际情境中，帮助学生认识到数学在生活中的重要性和实用性。
总之，通过以上培养小学数学计算能力的方法，可以提高学生的数学素养和计算能力，并培养他们对数学的兴趣和自信心。
培养小学生的数学计算能力
培养小学生的数学计算能力数学是一门非常重要的学科，它不仅是认知能力的体现，更是一种思维方式和解决问题的能力。
在小学阶段，培养学生的数学计算能力是非常重要的，因为这是他们日后学习数学的基础。
那么，如何去培养小学生的数学计算能力呢？一、激发学生的兴趣激发学生学习数学的兴趣是培养他们数学计算能力的第一步。
学生们往往对数学课程抱有抵触情绪，觉得数学很难，不愿意去学习。
老师需要通过一些生动有趣的数学教学活动，激发学生的兴趣。
可以通过游戏、实践等方式进行教学，让学生在活动中感受到数学的乐趣，从而主动去学习。
二、注重基础知识的巩固小学阶段的数学学习主要是基础知识的学习和巩固。
老师需要注重基础知识的教学，让学生掌握加减乘除等基本的数学运算规则。
只有掌握了基础知识，学生才能在将来的学习中更加得心应手，不至于出现基础薄弱的情况。
三、引导学生多做数学计算练习让学生多做数学计算练习是培养他们数学计算能力的有效途径。
通过大量的练习，学生可以熟悉各种数学运算规则，掌握解题的方法，提高计算速度和准确度。
练习也能够增强学生的数学运算能力，让他们在遇到问题时能够迅速做出计算，提高解题的效率。
四、提供个性化辅导每个学生的学习情况都不同，因此老师需要提供个性化的辅导。
针对学生的不同特点和学习能力，为他们提供不同的辅导方式和内容，让每个学生都能够得到帮助。
这样可以更好地培养学生的数学计算能力，使其在数学学习中取得更好的成绩。
五、开展数学竞赛和活动通过开展数学竞赛和活动，可以激发学生的学习热情，提高他们的数学计算能力。
在竞赛和活动中，学生可以与同学们切磋技艺，共同进步，同时也可以锻炼自己的数学运算能力。
数学竞赛和活动还能提供一个展示自己才华的舞台，让学生更有动力去学习数学。
六、与家庭合作家庭是学生成长的温床，也是培养学生数学计算能力的重要环节。
老师需要与家长保持良好的沟通，让他们了解学生的数学学习情况，共同为学生的数学学习提供帮助。
家长可以在家庭中给予学生更多的数学学习支持，比如布置一些家庭作业让学生巩固所学的知识，或者和孩子一起做一些数学游戏，提高他们的数学运算能力。
提高小学生计算能力的方法
提高小学生计算能力的方法1.渗透于日常生活中的数学学习：在日常生活中，教师可以通过引导学生进行简单的数学计算。
例如，在购物时让学生计算价格与找零金额，或者在做饭时让学生帮忙计算配料比例等。
这样的实际操作可以让学生在实践中熟练掌握基本的计算技巧。
2.创设情境，培养学生的数学思维：教师可以设计一些与日常生活相关的情境，激发学生的数学兴趣。
例如，在购物中设计打折、买一送一等情境，让学生通过计算比较价格的高低，培养他们的数学思维。
3.注重数学概念的理解和掌握：教师应该注重帮助学生理解数学概念，并在掌握基本计算能力的基础上逐渐引导学生掌握更高阶的数学概念。
例如，在学习加减法的基础上，引导学生理解乘法和除法的含义和应用，培养他们灵活运用数学知识解决问题的能力。
4.多样化的教学方法：针对不同的学生，教师可以采用不同的教学方法。
例如，在教学乘法时，教师可以利用物体分组、乘法表、数线图等多种方式帮助学生理解乘法概念和运算规则。
同时，教师还可以通过游戏和竞赛等形式激发学生的学习兴趣，增加学习的趣味性。
5.注重练习和巩固：练习是提高计算能力的关键。
教师可以布置大量的练习题，并鼓励学生积极参与。
同时，教师可以根据学生的实际情况，进行差异化教学，针对不同学生的不同需求，提供个性化的训练和辅导。
6.注重计算能力与解决问题能力的结合：小学生的计算能力应该与解决问题的能力结合起来。
教师可以设计一些综合性的问题，要求学生灵活运用所学的计算知识解决问题。
通过这样的综合训练，不仅可以提高学生的计算能力，还可以培养他们的综合运用能力和解决问题的能力。
通过以上的方法，可以提高小学生的计算能力。
然而，应该注意的是，计算能力的培养需要一个持续的过程，教师和家长需要共同努力，给予学生足够的支持和鼓励，每个孩子的学习进度是不同的，要给予学生足够的时间和空间去发展和成长。
如何培养小学生的计算能力
如何培养小学生的计算能力计算能力是数学学习的重要基础，对于小学生来说，良好的计算能力不仅能够帮助他们在学业上取得更好的成绩，还能培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
那么，如何有效地培养小学生的计算能力呢？本文将分享一些实用的方法和建议。
一、打好基础1.巩固基本的数学概念：在培养小学生的计算能力之前，先要确保他们对于基本的数学概念有清晰的理解。
通过教授和复习数学的基本概念和运算法则，如加减乘除等，可以帮助他们在后续的计算中更加得心应手。
2.加强九九乘法口诀的训练：乘法作为小学生计算能力的重要组成部分，对于掌握九九乘法口诀至关重要。
可以通过创造性的记忆方法，如歌曲、游戏等，帮助小学生记住九九乘法口诀，加深对乘法的理解和记忆。
3.熟练掌握基本计算技巧：小学生在计算过程中应熟练掌握加减乘除的基本计算技巧，如进退位运算、多位数的竖式计算等。
通过大量的练习和巩固，小学生可以提高计算的准确性和速度。
二、启发思维1.提供实践问题：让小学生在计算中感受到实际问题的存在，能够促使他们主动思考和运用计算方法。
可以通过实际生活中的例子，如购物结账、时间计算等让小学生进行实践，并激发他们的计算兴趣。
2.鼓励多种解法：在解决问题时，鼓励小学生灵活运用多种计算方法。
除了传统的竖式计算，还可以引导他们使用分解、组合、逆运算等方法，培养他们的思考能力和创新意识。
3.提供思维拓展题：在日常练习中，适当添加一些思维拓展题，如数学游戏、数学谜题等，可以提高小学生的逻辑思维和问题解决能力。
这些题目需要小学生进行推理、分析和计算，激发他们的思维潜力。
三、培养兴趣1.创设有趣的学习环境：在教学过程中，营造轻松有趣的学习环境对于培养小学生的计算能力非常重要。
教师可以运用故事、游戏、实物等多种形式，使数学学习不再枯燥乏味，增加小学生的学习兴趣。
2.奖励激励机制：设立奖励机制，对小学生在计算方面的优秀表现进行认可和奖励，可以增强他们的学习动力。
例如，每周评选计算小能手，给予表扬和奖励，激发小学生的自信心和成就感。
培养小学生有效的计算技巧
培养小学生有效的计算技巧计算技巧是小学数学学习的基础，对于学生的数学发展至关重要。
在小学阶段，正确的计算技巧不仅能够帮助学生准确、快速地解决问题，还能培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
本文将介绍一些培养小学生有效计算技巧的方法。
1. 温故知新温故知新是培养小学生计算技巧的重要方法之一。
老师可以通过复习以前学过的内容来巩固学生的基础知识，例如简单的加减法、乘除法等。
通过频繁、有针对性地进行复习，可以帮助学生更好地掌握计算规则。
2. 制定学习计划为了有效培养小学生的计算技巧，制定学习计划是非常必要的。
老师可以根据学生的学习情况和能力水平，制定针对性的计划。
计划中可以包括每周的学习目标、复习内容和练习题量等。
同时，鼓励学生按计划学习，培养他们的自主学习能力和时间管理能力。
3. 运用游戏教学法游戏教学法是培养小学生计算技巧的一种有效方法。
通过运用各种趣味性的游戏和活动，可以激发学生学习计算技巧的兴趣。
例如，老师可以设计一些数字游戏，让学生在游戏中进行简单的计算，既能够锻炼他们的计算能力，又能够增加学习的趣味性。
4. 引导学生合理利用计算工具在培养小学生计算技巧的过程中，合理利用计算工具也是非常重要的一点。
例如，老师可以鼓励学生使用计算器，但在使用过程中要注意适度。
计算器可以帮助学生快速计算复杂的题目，提高他们的计算效率，但也要培养学生进行简单计算的能力，避免过度依赖计算器。
5. 强调方法和策略在教学过程中，老师要注重培养学生的计算方法和策略。
学生只有掌握了正确的计算方法，才能够在解决问题时更加迅速和准确。
例如，老师可以教授学生一些简便的计算技巧，例如乘法口诀、凑整法等。
同时，也要引导学生思考解题的策略，提高他们的问题解决能力。
6. 融入实际生活把计算技巧与实际生活相结合，可以增加学生对计算技巧的兴趣和理解。
例如，老师可以设计一些与日常生活相关的问题，让学生运用所学的计算技巧来解决。
通过实际生活的例子，学生能够更好地理解计算技巧的应用价值，从而提高他们学习的积极性和主动性。
如何培养小学生的计算能力
如何培养小学生的计算能力一、引言小学阶段是孩子学习数学的重要时期，计算能力的培养对于小学生的数学学习和日常生活都至关重要。
然而，由于小学生普遍缺乏对数字的深入理解和计算能力的训练，他们的数学成绩往往偏低。
因此，我们有必要探讨如何有效地培养小学生的计算能力。
本文将从培养兴趣、提供适当的学习环境、合理安排学习时间、精心设计练习等几个方面介绍如何培养小学生的计算能力。
二、培养兴趣培养学生对数学的兴趣是培养计算能力的基础。
兴趣是孩子学习的最好助推器，也是其持续学习的源动力。
因此，教师和家长应该从以下几个方面培养小学生对数学的兴趣。
1.利用趣味教学法。
从小学生的心理特点出发，教师可以采用趣味性教学法，通过游戏、实物等引人入胜的方式，将抽象的概念转化为有趣的形象，激发学生的学习兴趣。
2.鼓励竞争。
适当引导学生之间的比赛和竞争，激发学生的求胜欲望和学习动力。
通过设立小组竞赛、激励奖励等方式，培养学生好胜的精神，激发他们参与数学学习的兴趣。
3.创设情境。
将数学知识与生活情境相结合，让学生在实际生活中感受到数学的应用价值。
例如，在购物时带孩子计算总价、找零，或者用数学解决一些日常生活问题等。
三、提供适当的学习环境提供良好的学习环境对于小学生的计算能力的培养至关重要。
以下是一些建议。
1.创设良好的学习氛围。
在学校和家庭中，为小学生创造良好的学习氛围。
制定并坚持学习规则，保持课堂秩序，鼓励学生互相合作、交流和分享，为他们在学习中提供积极的互动体验。
2.提供适当的学习材料。
提供丰富多样的学习材料，如数学教材、教具、数学游戏等。
还可以使用电子学习资源，如数学软件、互动课件等，以提高学生的学习积极性。
3.注重课外拓展。
开展一些数学活动，如数学竞赛、数学俱乐部等，给学生提供更多的学习机会。
同时，鼓励小学生参加相关的数学讲座、大赛等，培养他们对数学的兴趣和求知欲望。
四、合理安排学习时间合理安排学习时间是培养小学生计算能力的重要环节。
提高小学生计算能力的教学方法
提高小学生计算能力的教学方法小学阶段是培养孩子数学基础的关键时期，而计算能力的提高对于孩子在后续学习和生活中都至关重要。
本文将介绍一些有效的教学方法，帮助小学生提高计算能力。
1. 游戏化教学法游戏是小学生学习的天然方式，教师可以通过设计各种游戏来激发孩子们的学习兴趣，提高计算能力。
例如，教师可以使用数学卡片、数独、数学棋盘等游戏，让孩子在游戏中进行计算操作，通过竞争和乐趣提高他们的计算速度和准确性。
2. 上下文融合教学法将数学计算与实际生活中的场景相结合，可以帮助小学生更好地理解和应用计算。
例如，教师可以设计一些生活场景问题，让孩子们运用计算方法解决。
通过将计算问题融入到实际情境中，可以提高孩子们的计算能力，并培养他们的应用能力。
3. 创新教学法除了传统的计算方法外，教师可以引入一些创新的教学方法，激发孩子们的思维和创造力。
例如，教师可以引入抽象思维的方法，如脑筋急转弯、数学谜题等，培养孩子们的逻辑思维和分析问题的能力。
同时，还可以利用科技手段，如使用电子计算器、教育软件等，提供更多计算的实践机会。
4. 多元化评估方法在教学过程中，及时有效地评估学生的计算能力对教师来说非常重要。
传统的测试方式不能全面准确地反映学生的计算水平。
因此，教师应该采用多元化的评估方法，如口头回答问题、小组合作解题、实际操作等。
这些方法可以更好地了解学生的计算思路和解题能力，便于根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
5. 引导自主学习培养小学生的自主学习能力对于提高计算能力至关重要。
教师可以通过引导和帮助，让学生自主选择合适的计算方法和策略。
例如，给予学生一些开放性的问题，让他们思考不同的解决方案，并鼓励他们尝试不同的计算方法。
在学生的自主学习过程中，教师应给予充分的鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和主动性。
6. 不断巩固和拓展计算能力的提高需要不断的巩固和拓展。
教师应通过定期复习和拓展训练，巩固学生的计算基础，并逐渐引导他们学习更高级的计算方法和技巧。
培养小学生计算能力的主要途径
培养小学生计算能力的主要途径随着社会的发展，计算能力作为数学的基础技能，对于小学生的学习发展起着至关重要的作用。
培养小学生的计算能力，不仅可以帮助他们在数学学科上取得更好的成绩，更可以提升其逻辑思维能力和解决问题的能力。
那么，如何有效地培养小学生的计算能力呢？下面将从教学方法、课外辅导和家庭教育三个方面分析培养小学生计算能力的主要途径。
一、优化教学方法1.因材施教培养小学生的计算能力，首先需要因材施教。
老师在教学过程中，要根据学生的实际水平，采取不同的教学方法和策略。
对于部分学生来说，可能需要更多的耐心和悉心指导；而对于一些数学天才，可以适当地提供一些拓展性的练习，激发他们的学习兴趣和求知欲。
2.激发学生兴趣激发学生对数学学科的兴趣，是培养其计算能力不可或缺的一环。
老师可以通过丰富的教学内容和生动的教学方法，吸引学生的眼球，让他们在学习过程中感到愉悦和享受。
可以设计趣味性的数学游戏，或者编排一些生动有趣的数学故事，让学生沉浸自然而然地提升了解决问题的能力和计算能力。
3.多样化教学手段在培养小学生计算能力的过程中，老师可以采用多样化的教学手段，以帮助学生更好地掌握数学知识和计算技巧。
除了传统的课堂讲授外，还可以利用多媒体教学、实例分析、小组合作等教学手段，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和创造力。
通过这些多样化的教学手段，可以更好地激发学生对数学学科的热爱，提升其计算能力和解决问题的能力。
二、加强课外辅导1.数学学习营数学学习营是一种很好的课外辅导方式，可以帮助学生在课余时间更好地掌握数学知识和提升计算能力。
在数学学习营中，学生可以通过与老师和同学的互动学习，更深入地理解和应用数学知识，提升其计算能力和解决问题的能力。
数学学习营还可以为学生提供更多的学习资源和交流平台，激发他们的学习兴趣和动力。
2.学习辅导班三、家庭教育1. 培养学习兴趣家庭是孩子学习的第一课堂，家长在孩子的数学学习过程中，起着举足轻重的作用。
培养小学生计算能力的主要途径
培养小学生计算能力的主要途径作为小学生，掌握好计算能力是非常重要的。
这不仅仅是因为数学是考试必考的科目之一，更是因为计算能力的高低在我们日常生活中也有着很大的影响。
一、常规练习首先，培养小学生计算能力的一个重要途径就是通过常规的练习来提高。
老师可以布置适量的作业，在作业中加入一些计算题目，让学生在做题过程中锻炼自己的计算能力。
作业之外，还可以利用一些教辅材料或者网络资源，让学生自主练习，或者通过组织课堂小练习、竞赛等形式，增加学生的计算量，提高计算速度和准确率。
二、游戏化学习练习虽然是提高计算能力的关键，但如果只是单调机械地做题，不仅会让孩子感到乏味，而且可能会抵触数学。
所以，我们可以尝试通过给计算题目和练习加入一些趣味元素，采用游戏化学习的方法来促进孩子的学习兴趣。
游戏化学习可以采用各种方法，比如使用学科APP、电子游戏等方式。
这些学习游戏通常设计得非常有趣，让孩子在玩耍中不知不觉地提高了自己的计算能力。
三、借助日常生活除了教室内外的练习之外，我们还可以借助日常生活中的计算问题，来让孩子贴近实际、实践计算。
比如，当我们在一起购买食物或者购物物品的时候，可以让孩子担任计算员，帮忙计算购物车中各个物品的价格和总价。
在这种过程中，孩子们可以锻炼计算能力，加深对数字的理解。
四、引导发现交流最后，引导发现和交流也是提高小学生计算能力的一种有效途径。
引导发现首先要求老师掌握一定的教学方法，在教学中帮助学生发现、理解计算规律和方法，为他们提供适当的思维启发，让他们更好地掌握计算方法。
交流方面，可以帮助学生搭建一个共享学习平台，让他们通过分享、交流、学习，发现自己的不足，从而不断完善自己的计算能力。
综上所述，提高小学生的计算能力需要长期的坚持、练习和引导，同时也需要寻找更加有趣、有效的教学方法，保证教学质量。
只有这样，才能让学生在日后的学习和生活中都能够游刃有余地应对计算问题。
培养小学生计算能力的主要途径
培养小学生计算能力的主要途径培养小学生的计算能力是非常重要的，因为良好的计算能力不仅对数学学科有帮助，也能对孩子的思维能力和逻辑思维能力产生积极影响。
下面将介绍一些主要的培养小学生计算能力的途径。
建立扎实的基础知识是培养计算能力的前提。
小学生计算能力的基础是加减乘除的掌握，因此需要帮助孩子掌握好数的概念、大小关系和四则运算的规则。
可以通过教具、游戏等趣味性的方式进行教学，激发孩子的学习兴趣，培养他们对数学的兴趣和自信心。
注重培养小学生的心算能力。
心算是指在脑海中进行运算，而不依赖纸和笔的计算方式。
培养小学生的心算能力可以通过一些具体的训练方法来实现，比如加减乘除的口算练习、快速计算的游戏等。
通过这些方法的训练，可以提高孩子的运算速度和准确性，培养他们的心算能力。
应该注重综合运用计算能力的训练。
小学生应该学会将计算能力应用于实际问题中，这样才能更好地培养他们的思维能力和解决问题的能力。
可以通过将数学与实际生活和实际问题相结合，让孩子们将所学的计算知识运用到实际中去，比如在日常生活中解决时间、距离等问题，或者进行一些简单的生活实践，如买东西找零钱等，这样可以让孩子们在实际操作中巩固和应用所学的计算能力。
要注重培养小学生的数学思维能力。
数学思维是指通过运算符号的使用和逻辑推理等方法，从问题中提取数学规律和解决问题的能力。
培养小学生的数学思维能力可以通过一些启发性或探索性的数学问题来实现，让孩子们在探索中体验解决问题的乐趣，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
还可以通过一些游戏和竞赛的方式来激发孩子们学习数学的兴趣和动力。
比如可以组织小学生参加数学奥赛、数学竞赛等活动，让孩子们在竞争中体验到数学学习的快乐和成就感，同时也能培养他们的竞争意识和合作精神。
培养小学生的计算能力需要关注基础知识的建立、心算能力的训练、综合运用能力的培养、数学思维能力的发展以及兴趣和动力的激发。
通过有针对性的训练和培养，可以帮助孩子们养成良好的计算习惯和思维方式，提高他们的计算能力。
培养小学生的计算能力的方法
培养小学生的计算能力的方法引言计算能力是小学生在数学学习过程中的一个重要方面。
一个良好的计算能力可以帮助小学生更好地理解数学概念，解决问题，并为将来的数学学习打下坚实的基础。
本文将探讨一些有效的方法，帮助培养小学生的计算能力。
方法一：建立良好的数学基础培养小学生的计算能力首先需要建立良好的数学基础。
在学习数学的早期阶段，应注重帮助学生掌握数字的基本概念，如数的大小、数的顺序、数的属性等。
通过游戏和实践活动，让学生在玩中学、学中玩，潜移默化中掌握基本的数学知识。
此外，还需要注重培养学生对数字的理解和运用能力。
可以通过数学游戏、数学竞赛等方式，激发学生的兴趣和热情，促使他们主动参与数学活动，从而提高他们对数字的理解和运用能力。
方法二：注重口算能力的培养口算是培养小学生计算能力的关键环节。
通过口算训练，可以提高学生的计算速度和准确性，并培养他们的心算能力。
针对小学生的口算训练，可以从简单到复杂、由易到难地分阶段进行。
一开始，可以通过课堂上的口算游戏、快速计算练习等活动，让学生熟悉各种运算符号和计算方法。
随着学生的口算能力提高，可以逐渐增加难度，让学生进行更复杂的计算和解决问题的能力。
同时，在口算训练过程中，教师需要及时纠正学生口算中的错误，并给予肯定和鼓励。
通过正面的激励，可以增强学生的学习动力，培养他们的计算自信心。
方法三：开展数学应用活动数学应用活动是培养小学生计算能力的重要环节。
通过将数学知识应用于实际问题的解决过程中，可以提高学生的计算能力和解决问题的能力。
在数学应用活动中，可以设计一些与生活相关的问题，让学生运用所学的数学知识进行解答。
例如，在购物活动中让学生计算商品价格、找零等；在几何活动中让学生计算图形的面积和周长等。
这样的活动不仅可以培养学生的计算能力，还能增强他们的数学应用能力和解决问题的能力。
方法四：提供个性化的辅导每个小学生的学习情况和学习节奏都有所不同。
为了更好地培养小学生的计算能力，教师应针对每个学生的不同需求和特点，提供个性化的辅导。
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如何培养小学生计算能力【容摘要】《小学数学新课程标准》指出：小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法的合理性和灵活性，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。
【关键词】计算、审题、策略、检查、强化练习，并持之以恒。
计算教学是小学数学的重要组成部分，儿童认识数学是从认数和计算开始的，它是学习数学的最基本能力，《小学数学新课程标准》指出：小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法的合理性和灵活性，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。
实施新课程以来，我们发现，学生在计算方面出现了一些新的问题,我们重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学生学习方式的改变，鼓励学生算法多样化，但却在一定程度上忽略了学生良好计算习惯的养成以及实际计算能力的提高，或者说在计算教学这一块花的力气小了，导致学生在计算过程中，经常会出现这样那样的错误。
一、学生计算能力的基本现状和成因：1、审题不认真计算是数学中最重要的容，但学生对它的重视程度往往不够，因此经常有些同学做完题目了可能连题目的要什么也不清楚。
一旦出现问题，往往简单地归结为马虎或不认真等原因，以至于屡次出现同样的计算错误。
而我们的一些老师在学生发生同样的错误时可能只会简单地说上一句“你真粗心啊”或是“下次看题目要注意了”，而没有教会学生怎么样去审题，怎么样从平时养成仔细审题的良好习惯。
2、书写不规书写不规也会给学生的计算带来一些影响。
在教学中，我们许多老师都发现这一现象，一些学生在抄数字时把“6”写成“0”，把“7”写成“1”，直接改变了算式的原样，从而导致错误的出现。
如：在计算“16-7”时，有位小朋友把“16”抄成了“10”， 10-7=3。
而许多这样的错误不是没有看仔细，而是因为他们的数字写得不端正，不规，经常把数字写得自己也认不清了。
因此书写不规也是小学生在计算时常见的毛病之一。
3、做完不检查我们在调查时也发现一些学生没有良好的检查习惯，许多学生在做完题目以后就直接上交或者做其他的事情了。
其实许多题目只需要稍稍仔细地检查一下，就可以发现一些错误或失误的地方。
如在计算“25-16”时，要求列竖式计算并验算，有些同学在列竖式和验算的过程全是对了，可是在抄写得数到算式后面时却抄成了验算的结果“25”。
也有一些同学的数字抄写错了，其实只要再认真地看检查一下，完全可以改过来，但是好多同学都没有养成检查的良好习惯，造成了计算结果的错误。
因此，审题不认真、书写不规、做完不检查是低段学生在计算时常出现的不良学习习惯，也是导致学生计算正确率低下的主要原因。
二、学生不明算理够造成计算错误（1）学生算理不明，没有真正掌握计算方法。
经调查，有部分同学在计算时的错误是由于不明算理，没有真正掌握计算的算法造成的。
如100以的连续退位减法，有的学生不能正确列竖式。
由此可见学生计算出错的原因除了不良学习习惯造成以外，还有许多学生是由于对算理算法的掌握不够导致计算出错。
（2）教师轻视口算，不能正确看待估算。
在现实教学中很多老师不在进行持之以恒的口算训练。
只有教材涉及到时，教师才会进行偶尔的训练，口算完全依靠教材。
甚至还有的老师为了追求正确率，向学生提出口算题也可以列竖式解决。
还有的老师只是教材上有估算才教估算，遇到估算题时才让学生进行估算。
对估算的认识不到位，为“估算”而“估算”，把估算看做是求近似数，估算脱离实际，起不到它的作用，无实际意义。
（3）课堂教学重视了算法多样化，而忽略了算法最优化。
由于新课程强调“算法多样化”，那么很多老师一直重视“算法多样化”，从而不注意算法的最优化，导致学生不能正确选择最合适方便的方法。
（4）学生没养成良好的学习习惯。
调查显示，大部分学生出错时由于没有良好的做题习惯。
主要表现为：不认真审题，看错数字或运算符号。
没有固定草稿本，在课本空白处，甚至桌面到处打草稿。
粗心大意，不细想就计算。
三、探索提高小学生计算能力的策略（1）重视口算训练。
a．重视培养学生说算理。
低年级口算训练，首先要重视培养小学生说算理，学生能说就能想，这样有利于理解算理，掌握口算方法，进而提高口算能力。
如教学进位加法可以让学生讲出各种思考过程，25+6=？先算5+6=11，再算20+11=31；或先算24+6=30，再算30+1=31；也可以先算6+4=10，再算10+21=31。
学生说口算思路的过程也就是训练学生思维能力的过程，学生的思维能力提高了，就能促进他们更好的理解算理，口算能力也必然得到培养。
b、强化练习，并持之以恒。
首先教师要注重课堂上的口算训练,可以建议学生相互出题，对答式的口算练习方式，不仅能够提高学生的口算水平，而且还有助于融洽学生间的关系。
教师应鼓励孩子参加必要的社会实践活动。
譬如，让孩子跟父母外出购物时，帮助家长口算用的钱数，应找回的钱数，这是培养学生口算能力、反应能力的有效途径，并能激发、培养孩子学习数学的兴趣。
其次应注重口算方法，并且按一定速度要求训练。
在教学中，教师就可以根据班级学生的情况，采取不同方式逐步提出速度要求，例如组织口算竞赛，瞬时提高，限时完成等方式。
再次应采用多种形式训练。
比如进行视算听算结合练。
视算和听算是口算练习中两种基本的形式。
视算是通过眼看题目脑算、口说得数；视算、直接写得数或直接说得数，这种训练就是对眼、脑、手、口等的技能训练而听算则要求通过耳听、脑记和脑算，方能算出得数，难度较大。
听算就是对耳脑口等的训练。
在口算中经常调换口算形式，将视算和听算相互结合起来，交替使用，可以提高学生口算的兴趣，训练记忆力，提高速度能力，使他们的学习心理始终保持着渴求积极状态。
又如新旧知识对比练。
特别用在进位和不进位的对比；减法和加法对比；乘法与加法对比；除法和乘法对比。
这样训练促使新旧知识互相沟通，形成完整知识体系，有利于学生良好认知结构的形成。
还可以进行针对性训练，即抓住各种类型口算知识的特点，进行知识归类后再训练，进而综合训练，发展学生的思维能力。
在训练的过程中教师应调动学生的多种器官和各种机能高度参与，从而提高学生计算方面的技能和技巧。
（2）注重笔算训练。
笔算过程中，要求学生做到“一看、二读、三回头”一看：做题前先完整地看清每个数和每个运算符号，进行初步感知。
二读：做题时，养成边读题边抄写的习惯，调动多种感官的参与对短时记忆是大有影响的。
三回头：每算一步，要及时“回头看”，检查方法是否合理，数据运算符号是否抄错，括号、是否漏抄，计算结果是否写错。
（3）注重估算训练。
估算，是学生逻辑思维的凝结与浓缩，其优点是简捷、迅速、流畅。
学生掌握了科学的估算方法，并能够灵活地运用它，对提高学生的分析、判断能力，构建学生良好的认知结构，培养学生思维的深刻性、灵活性和独创性都将起到积极的促进作用。
因此，我们在教学中，要努力创设和捕捉一切可利用的估算教学的课程资源，加强估算方法的指导，让学生经历估算的过程，掌握科学的估算方法。
（4）掌握算理，注重方法。
教学时教师要引导学生积极参与法则、的推导过程，让学生知其然，又知其所以然。
这样做比直接得出结论，然后通过死记硬背或题海战术要高效得多。
计算的过程中教师应适时地引导学生进行对比、辨析，明确知识间的区别和联系，以此克服思维定势对学生的影响，促进知识的正迁移，克服负迁移的干扰。
学生掌握的基础知识越牢固，学习中可利用的因素就越多，知识的正迁移的可能性也就越大。
我们可以加强记忆训练，促进短时记忆水平的提高结合实际的生活，以激励的方式训练他们记忆数字的能力，帮助他们在计算时记住数字，提高计算的正确率。
我们还要加强针对性练习，设计对比训练，排除强信息的干扰。
当然在教学时，我们不能忽视端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯。
（三）培养学生良好的计算习惯的途径和方法上述诸多影响计算的因素迫使教师从头培养学生的计算习惯和方法，抓基础，抓细节。
经过长期的锻炼，才能纠正学生的不良习惯，促使他们运用正确的方法计算获得正确的结果。
同时在此过程中学生获得了成就感，也就增加了学生的底气，变成动力，提高了学生的计算能力。
（1）培养学生规书写的习惯踏入小学数学课堂的大门，第一件事就是认数和学习写数，学生最初的态度都很好，但是好景不长就有了字迹潦草的现象，导致自己误看。
特别是学习书写竖式时格式不规，数位不对齐，导致无法准确计算等情况。
（2）培养学生读题的能力认真读题是一种审题能力，在不理解的情况下学生很难正确解决实际问题。
在计算教学中，学生如果不能做到仔细观察，认真思考，就容易出现各种问题。
比如学生常常会看错运算符号，甚至书写横式是加法，列竖式是减法。
倘若将四种运算方法混合在一起，学生就更容易出错了。
学生还会在誊写数字的过程中出错，这些现象的发生和这个学生读题能力是有着直接关系的。
（3）培养学生计算后检查的习惯小学低年级学生自控意识和主观意识比较差，虽然老师常常叮嘱一定要及时检查完成的作业，但是真正能够按照老师的要求做的学生很少。
很多学生看似在检查，但总有心不在焉的嫌疑，真正能够检查出自己作业中错误的学生比较少。
在这样特殊的低年级学生群体中，还是需要老师监督他们养成检查的习惯，教给学生检查的方法，让学生充分感受到检查出错误给予自己的胜利感。
（4）培养学生的计算兴趣，乐于计算。
学生对计算机的兴趣是我们能够众所周知的，如此大的兴趣使他们喜欢这门课，再次验证了兴趣是最好的老师。
对于我们所感兴趣的事情，我们都会尽其所能去做好。
当我们的学生对数学有了浓厚的兴趣，产生正向的心理动因，他心理质就会萌生学习驱动力，从而倾心刻磨，获得自我心理预期达到的目的和效果。
因此，在数学教学中教师应把激发兴趣放在首要位置，使学生热爱数学，以便打开数学之门，这样才能全面提高数学教学质量。
芦草沟镇中心小学戴金花2012年4月。