培养小学生的计算能力
小学数学计算能力培养(9篇)
小学数学计算能力培养(9篇)第一篇：小学数学解题和计算能力的培养在小学数学的教学中，应用题和计算题往往占有较大的比重。
我们要提高小学生解题能力和计算能力，就不得不对应用题计算的解题技巧进行总结和探索。
一、庖丁解牛审清题意小学生刚刚接触应用题时，缺乏生活经验，尤其对于低年级的小学生而言，可能连题目中的字都有不认识的，对题目的理解产生一定的障碍。
这就需要教师在讲解题目初期领读题目，启发孩子们用自己的语言复述题干；对易混淆的“题目陷阱”，比如“甲的苹果比乙的苹果多了多少”和“甲的苹果比乙的苹果多了多少倍”以及“甲的苹果是乙的苹果的多少倍”“降低了50%……”和“降低到50%……”等多举一些类似的例子帮助孩子们进行甄别。
通过多次的区分训练，相信学生在解题的过程中会逐步养成认真审题的良好解题习惯。
二、对比总结推演归纳在小学加减乘除的运算中，乘法分配率涉及加法和乘法两种运算，往往是同学们学习和掌握的重点难点。
我们可以先设立生活中常见的情景：我们要去文具店给表现较好的第一小组的6位同学买一套钢笔和墨水组合作为奖励，已知钢笔25元一支，墨水10元一瓶，问一共需要花费多少钱？启发同学们按照两种方式进行计算，写成一个等式。
显然，一种方法是分开计算钢笔和墨水的总价钱进行相加，即“25×6+10×6=210”另一种是按6套钢笔和墨水进行计算，即“（25+10）×6=210”让同学们自己进行比对，进行归纳。
但是在实际的教学过程中，学生们往往对于变式的掌握不熟练，错误率较高，原因在于并没有深入理解“分”与“配”的概念，因此仍需要教师通过追问进行推演：（25+10）×6=（25+10）+（25+10）+（25+10）+（25+10）+（25+10）+（25+10）=（25+25+25+25+25+25）+（10+10+10+10+10+10）=25×6+10×6不熟练的同学可引导其自己进行推演，并多做几道类似的例题进行多次同类计算可有效加强记忆。
培养小学生计算能力的策略和方法
培养小学生计算能力的策略和方法培养小学生的计算能力是教育工作者和家长们共同关注的问题。
计算能力不仅是学习数学的基础，也是培养孩子逻辑思维和解决问题能力的重要途径。
在小学阶段，培养孩子的计算能力尤为重要，因为这是他们数学学习的基础，也是未来学习数学的奠基石。
下面我们将介绍一些培养小学生计算能力的策略和方法。
1. 注重基础知识的巩固培养小学生的计算能力，首先要注重基础知识的巩固。
小学阶段的数学学习主要包括加减乘除四则运算、找规律、解方程等内容，这些都是计算能力的基础。
教师和家长要重视基础知识的巩固，通过反复练习和巩固，让孩子们对基础知识掌握牢固。
2. 培养孩子的数学思维培养孩子的数学思维是培养计算能力的重要途径。
数学思维是指孩子在解决数学问题时所表现出来的思维活动和思维方式。
教师和家长应该引导孩子多做一些数学思维训练的题目，例如找规律、类比推理等题目，这些题目有助于培养孩子的逻辑思维能力和解决问题能力。
3. 多种教学方法相结合在教学过程中，教师可以采用多种教学方法相结合的方式来培养学生的计算能力。
可以通过游戏的方式进行数学教学，或者结合实际生活中的问题进行数学教学，这样能够增加学生的学习兴趣，激发他们对数学学习的兴趣和热情。
4. 课外拓展活动除了课堂教学之外，还可以通过一些课外拓展活动来培养孩子的计算能力。
可以组织一些数学竞赛、数学游戏活动等，让孩子们在游戏中学习，在竞赛中比拼，这样能够激发他们学习数学的兴趣，提高他们的计算能力。
5. 适当的奖励激励在培养孩子的计算能力过程中，适当的奖励激励也是非常重要的。
可以给孩子一些小礼物或者表扬他们，让他们感到自己的努力得到了认可，从而更有动力地学习。
这样可以增强孩子的学习兴趣和积极性，提高他们的计算能力。
培养小学生的计算能力需要多方面的配合，教师和家长都要共同努力。
通过适当的方式和方法，让孩子们享受数学学习的乐趣，提高他们的计算能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。
如何培养小学生的计算能力
如何培养小学生的计算能力小学生的计算能力对于其数学学习发展至关重要。
一个良好的计算能力培养可以帮助他们在学习数学的过程中更加轻松地理解和应用各种数学概念。
本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助小学生培养他们的计算能力。
一、建立扎实的基础计算能力的培养需要从基础开始，确保学生牢固掌握基本的计算技能。
在学习加法、减法、乘法和除法的过程中，要注重学生对数字的理解和运算方法的掌握。
可以通过游戏化的方式帮助学生提高对数字的认知，例如使用卡片或数字拼图让学生进行配对和组合。
二、多样化的练习方法让学生通过多样化的练习方法来提高计算能力。
传统的口算练习仍然有效，但是还可以尝试一些更有趣的、互动性更强的练习方式。
例如，可以设计一些数学游戏，让学生在解决问题的过程中进行计算，如数独和填数字游戏等。
此外，使用计算机软件和互动教具作为辅助工具，可以增加学生对计算的兴趣和参与度。
三、解决实际问题将计算与实际生活问题相结合，可以帮助学生更好地理解计算的应用。
举例来说，可以让学生计算购物时的找零金额，或者计算在一个人口普查中的各种人口统计数据。
这样的实践活动可以帮助学生将抽象的计算概念与具体的情境联系起来，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
四、小组合作学习小组合作学习是一个有效的方法，可以促进小学生的计算能力的提高。
通过小组活动，学生可以相互交流和讨论解决问题的方法，通过彼此的启发和互相提问，帮助他们更好地理解和掌握计算技巧。
同时，小组活动还能够培养学生的团队合作能力和社交技巧。
五、适应个体差异每个小学生在计算能力上的差异都可能存在。
教师在培养学生计算能力时，要注重适应个体差异，根据学生的能力和巩固情况，提供个性化的指导和辅助。
例如，对于计算能力较弱的学生，可以采用更直观的图示和实例来进行教学，帮助他们理解计算的过程。
六、鼓励自主学习鼓励小学生进行自主学习可以增强他们的计算能力。
教师可以为学生提供相关的学习资源和工具，激发他们的学习兴趣。
小学生计算能力的培养
小学生计算能力的培养小学生计算能力的培养是数学教育中的重要内容之一，对于培养学生的逻辑思维能力和数学素养具有重要的意义。
下面将从培养小学生计算能力的方法和策略两方面进行详细的阐述。
1. 打下良好的数学基础：小学数学的学习是逐步推进的过程，小学生应该先掌握基本的数学概念和运算符号，例如加减法、乘除法等。
只有建立起良好的数学基础，才能够顺利进行后续的数学计算。
2. 强化数学思维：培养小学生的数学思维能力是提高他们计算能力的关键。
可以通过启发式教学的方法，引导学生运用不同的数学思维方法解决问题，例如逆向思维、归纳思维等。
要鼓励学生多进行数学推理和逻辑推理，培养他们的逻辑思维能力。
3. 重视练习和巩固：计算能力的培养需要大量的练习，只有通过反复的练习和巩固才能够真正掌握计算的方法和技巧。
教师可以设计一些有趣的数学练习题，让学生进行反复练习，帮助他们巩固计算能力。
4. 创设情境和提供实践机会：小学生往往对抽象的数学概念和计算方法难以理解，可以通过创设情境和提供实践机会的方式帮助他们理解和运用数学知识。
可以通过实际生活中的问题情境，让学生将数学知识应用到实际的计算中，提高他们的计算能力。
1. 分阶段教学：小学生的计算能力的培养需要分阶段进行，逐渐提高难度。
教师可以根据学生的实际情况，合理安排教学内容和方法，适度提高难度，激发学生的学习兴趣。
2. 强化实践操作：计算能力的培养离不开实践操作，教师要采取多种形式的实践操作来培养学生的计算能力。
可以利用数学游戏、数学竞赛等形式，提供实践操作的机会，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励合作学习：小学生的计算能力培养可以通过合作学习的方式进行。
学生之间可以互相交流和讨论，共同解决问题，提高他们的计算能力。
合作学习还有助于培养学生的团队合作精神和交流能力。
4. 激发学习兴趣：培养小学生的计算能力需要激发他们的学习兴趣。
教师可以设计一些有趣的数学活动和游戏，让学生在愉快的氛围中学习和运用计算知识。
培养小学生的计算能力
培养小学生的计算能力培养小学生的计算能力是教育的重要任务之一、计算能力是指学生在算数操作、数学概念理解以及解决数学问题方面的表现和能力。
小学阶段是培养学生计算能力的关键时期，因此，教师和家长应重视培养小学生的计算能力，建立起扎实的数学基础。
首先，为了培养小学生的计算能力，教师需要提供良好的教学环境和学习资源。
教室应布置整洁、明亮，配备适当的教学用具和教学设备。
教师可以利用教学绘本、教具、游戏、数字资源等多种教学手段，激发学生对数学的兴趣，吸引学生积极参与数学学习。
其次，教师需要根据小学生的认知特点和学习能力，采用灵活的教学方法和策略。
例如，可以通过教师讲解、示范、引导，让学生观察、实践和探索，培养学生的自主学习能力。
此外，教师还应注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过提出一些有挑战性的数学问题，激发学生思考和动手操作，培养学生分析问题、推理和解决问题的能力。
第三，培养小学生的计算能力需要培养他们的正确的学习态度和学习方法。
学生应明确数学学习的目标，并根据教师的教学要求，制定合理的学习计划。
同时，学生还应注重数学知识的积累和运用，勤做练习，反复巩固，遇到问题及时寻求帮助，培养坚持不懈的学习精神。
此外，学生在进行计算时，应注重细节的把握，注意思维的准确性和逻辑性。
最后，家长的支持和配合对培养小学生的计算能力也是至关重要的。
家长可以在日常生活中创设一些数学学习的场景，如计算购物时的金额、整理家里的物品等，让学生将数学知识应用于实际生活中。
此外，家长还可以鼓励孩子多读数学故事、数学绘本，引导他们从游戏中学习数学知识，培养他们的数学思维能力。
总之，培养小学生的计算能力是一个复杂而长期的过程，需要教师和家长的共同努力。
通过提供良好的教学环境和学习资源，灵活运用教学方法和策略，培养学生正确的学习态度和学习方法，以及家长的支持和配合，将有助于小学生计算能力的提高，使他们在数学学习中取得良好的成绩和学习体验。
如何提高小学生的计算能力
如何提高小学生的计算能力提高小学生的计算能力是每个小学生的必经之路，也是每个家长和老师的重要任务。
计算能力不仅关系到小学生的数学成绩，更是影响到他们未来的学习和生活。
那么，如何提高小学生的计算能力呢？一、建立数学兴趣小学生对数学兴趣的建立至关重要，没有兴趣就难以坚持学习。
家长和老师可以通过生动有趣的故事和例子来引导小学生学习数学。
课外阅读也是增加兴趣的有效方法，可以在故事中加入一些数学知识点，让小学生在愉悦的氛围中感受到数学的美妙。
二、掌握基础知识掌握基础知识是提高计算能力的基础，而小学生的基础知识更应该得到重视。
家长和老师可以通过课堂、课外辅导等方式帮助小学生逐步掌握基础知识，例如算术运算、数学公式等，并及时纠正错误，弥补不足。
三、培养思维能力数学计算并不是简单的背诵和机械运算，更需要思维能力。
因此，家长和老师可以提高小学生的思维能力，例如让小学生进行简单的逻辑推理、数字分析等活动。
这些活动可以激发小学生的求知欲，提升他们对数学计算的理解和巧妙运用。
四、注重实践应用数学计算的实践应用也是提高小学生计算能力的重要环节。
家长和老师可以让小学生参加数学竞赛、数学游戏等活动，让他们学以致用，从中获取更多知识和实践经验。
同时，实践应用也可以帮助小学生更加深入地理解数学计算的知识点，提高小学生的计算能力。
五、及时反馈和鼓励在提高小学生计算能力的过程中，反馈和鼓励显得非常重要。
家长和老师应该在孩子的计算练习中给予及时的评价和回馈，指出孩子的错误和不足，同时给予充分的鼓励和支持，在孩子进步的同时保护他们的自信心。
以上就是提高小学生计算能力的五个方法，家长和老师可以根据实际情况进行适当的调整和组合，帮助小学生更好地掌握数学计算的技巧，并在这个过程中感受到数学的魅力。
如何培养小学生的计算能力
如何培养小学生的计算能力培养小学生的计算能力，是每个家长和老师都非常关注的教育问题。
在当今社会，数学作为一门基础学科，对孩子的全面发展至关重要。
那么，如何培养小学生的计算能力呢？以下是一些有效的方法：首先，建立正确的数学思维。
培养孩子正确的数学思维非常重要。
在日常生活中，家长和老师可以通过生活中的实际问题或游戏，引导孩子学会将问题进行分类、抽象、推断和解决。
比如在购物时让孩子帮忙结账，让孩子在游戏中体会到数学的乐趣等等。
这样可以激发孩子对数学的兴趣，使其从小树立正确的数学观念。
其次，注重基础知识的扎实。
数学的学习是一个由浅入深的过程，所以小学生要有坚实的基础知识。
家长和老师可以通过反复练习基本的加减乘除、数字大小比较等运算，巩固孩子的基本数学概念。
此外，还可以通过整数、分数、小数等不同的题型，让孩子逐步提高计算的难度，从而增强孩子的计算能力。
再次，注重培养孩子的逻辑思维。
数学是一门逻辑性很强的学科，考验孩子的逻辑思维能力。
家长和老师可以通过一些逻辑游戏或者数学题目来锻炼孩子的逻辑思维能力。
比如让孩子尝试推理题、填空题、解决实际问题的思维训练等等。
这样可以使孩子在学习数学的过程中，培养出良好的逻辑思维能力，提高其解决问题的能力。
最后，激发孩子的自信心。
培养孩子的数学能力除了要注重练习和学习外，更要注重建立孩子的自信心。
家长和老师应该在孩子犯错时及时给予鼓励和支持，让孩子明白犯错是成长的一部分，而不是取得好成绩才值得鼓励。
只有建立起孩子的自信心，孩子才会更加勇敢地面对数学学习的挑战，不会轻易放弃。
总而言之，培养小学生的计算能力需要家长和老师共同努力。
通过建立正确的数学思维、扎实基础知识、培养逻辑思维和激发自信心等方法，可以有效提高小学生的计算能力，为他们的未来学习奠定良好的基础。
希望每位家长和老师都能认识到数学的重要性，积极引导和培养孩子的数学能力，让他们在未来的学习和生活中都能信心满满！。
如何培养和提高小学生的计算能力
如何培养和提高小学生的计算能力培养和提高小学生的计算能力对于他们日后的数学学习和生活中的计算需求都非常重要。
下面将介绍一些方法和策略来帮助小学生培养和提高他们的计算能力。
1.打好基础知识要想提高计算能力，小学生首先需要掌握数学的基础知识，包括数的概念、加减乘除的运算规则等。
教师应该注重教学的基础知识，确保学生对这些概念有一个清晰的理解。
2.从简单到复杂在教学中，应该从简单到复杂地逐渐引入更复杂的计算问题。
小学生应该首先学习简单的加减法，然后逐渐引入乘法和除法。
在每个阶段，教师可以提供多种不同类型的计算问题，从而帮助学生逐步提高他们的计算能力。
3.游戏与活动使用游戏和活动是一个有趣和有效的方法来培养和提高小学生的计算能力。
通过一些互动和竞争的游戏，学生可以在轻松的氛围中进行计算实践。
例如，教师可以组织计算比赛，让学生通过答题比拼来锻炼他们的计算能力。
此外，老师还可以设计一些数学游戏和活动，让学生在玩耍的同时提高他们的计算技巧。
4.口算练习口算是提高计算能力的重要方法。
教师可以设计一些口算练习，并要求学生进行反复训练。
这有助于学生熟练使用数字，并提高他们的计算速度和准确性。
5.多样化的练习题教师应该提供多样化的计算练习题，包括填空题、选择题、应用题等不同类型的题目。
这有助于学生灵活运用所学的计算方法，并能够将其应用于实际问题中。
6.强调理解与应用提高计算能力不仅仅是机械地进行数字的计算，更重要的是培养学生对计算的理解和应用能力。
教师应该引导学生思考为什么要进行这样的计算以及这些计算在实际生活中的应用。
这样能够帮助学生建立数学思维和解决问题的能力。
7.个性化教学每个学生的学习能力和兴趣不同，因此教师应该根据学生的特点和需求进行个性化的教学。
给予学生适当的挑战和支持，帮助他们在自己的能力范围内提高计算能力。
综上所述，要想培养和提高小学生的计算能力，教师可以采用多种策略和方法，包括打好基础知识、从简单到复杂、使用游戏与活动、口算练习、多样化的练习题、强调理解与应用以及个性化教学。
浅析小学生计算能力的培养
浅析小学生计算能力的培养小学生的数学计算能力是数学学习的基础，也是孩子未来数学学习的关键。
而要培养小学生的计算能力，需要从多方面着手，包括教学方法、课程设置、家庭教育等。
下面将从这几个方面进行浅析。
1.启发式教学法在培养小学生的计算能力时，启发式教学法是一种非常有效的教学方法。
这种教学法能够引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣，促进他们的思维发展。
启发式教学法也能够帮助学生建立起数学计算的基本概念和方法，提高他们的计算能力。
在实际教学中，老师可以通过提出问题、引导探究和举一反三等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握数学计算的基本技能。
2.课程设置课程设置是培养小学生计算能力的重要环节。
在教学中，应该注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让学生明白数学计算并不是一种枯燥的记忆和机械的操作，而是一种灵活的思维和探索过程。
课程设置应该注重启发学生的思维，培养他们的数学兴趣，让他们在学习数学计算的过程中感受到乐趣，从而提高他们的学习积极性和主动性。
3.家庭教育除了学校中的教学外，家庭教育也对小学生的计算能力有着重要的影响。
家长可以通过和孩子一起做游戏、解决问题等方式，激发孩子的学习兴趣，帮助他们在日常生活中培养计算能力。
家长还可以给孩子提供良好的学习环境和条件，鼓励孩子多动脑筋、多思考，从而促进他们的数学计算能力的提高。
培养小学生的计算能力需要教师、学生和家长的共同努力。
教师要采用启发式教学法，注重课程设置，激发学生的学习兴趣和活跃性；学生要通过努力学习，主动探索，培养自己的数学思维和解决问题的能力；家长也要积极参与孩子的学习，并给予他们足够的支持和鼓励。
只有在全社会的共同努力下，才能够真正提升小学生的计算能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。
培养小学生计算能力的策略和方法
培养小学生计算能力的策略和方法培养小学生计算能力是数学教育的一项重要任务。
计算能力是指学生通过数学运算，善于处理数字和运算符号，能够灵活应用数学知识解决实际问题的能力。
下面将介绍一些培养小学生计算能力的策略和方法。
1. 通过游戏培养计算能力：将计算练习融入有趣的游戏中，如数学抢答、数学挑战赛等，激发学生的学习兴趣。
游戏可以增加学生的参与度和积极性，加深他们对数学概念和运算规则的理解和记忆。
2. 引导学生进行口算训练：口算是培养小学生计算能力的有效方法。
可以通过给学生出口算题目，要求他们在规定的时间内进行计算，并加强对结果的反馈和订正。
可以从简单的加减法开始，逐渐增加难度和题目的复杂性。
3. 培养学生的数学思维：数学思维是指学生通过数学概念和运算规则，辨别和解决问题的能力。
可以让学生参与一些数学启发式活动，如拆分法、对角线法等，激发他们的数学思维，培养他们解决实际问题的能力。
4. 多样化的教学方法：教师可以根据学生的差异性，采用不同的教学方法和策略。
利用教具和视觉辅助工具，比如算盘、数学游戏等，帮助学生理解和掌握数学概念和运算规则。
可以采用小组合作学习的方式，让学生相互交流和合作解决问题，激发学生的计算兴趣和动力。
5. 难度递进的练习：为了提高学生的计算能力，教师可以根据学生的实际水平和能力，设计一些难度递进的练习，逐步增加题目的难度和复杂性。
通过不断的练习和反复训练，帮助学生掌握不同类型的数学运算，并提高他们的计算速度和准确性。
6. 反馈和订正：在学生完成练习和作业后，教师应及时给予反馈和订正。
可以通过对错分析、错误原因的指导等方式，帮助学生发现和解决错误，提高他们的计算准确性和分析能力。
7. 创设情境：数学是实用科学，可以通过创设情境，将数学与实际生活相结合。
可以通过购物、旅行等实际场景，引导学生应用数学知识和技巧进行计算。
情境化的学习可以增强学生的学习主动性，提高他们的兴趣和动力。
培养小学生计算能力需要多种策略和方法的综合运用。
提高小学生计算能力的有效方法
提高小学生计算能力的有效方法小学阶段是培养孩子计算能力的关键时期，良好的计算能力不仅对数学学习有着重要的影响，还对孩子的逻辑思维和问题解决能力有着积极的促进作用。
因此，如何有效地提高小学生的计算能力成为了教育工作者和家长们共同关注的问题。
本文将介绍几种有效的方法，帮助小学生提高计算能力。
一、培养数学兴趣培养孩子对数学的兴趣是提高计算能力的基础。
家长和老师可以通过创设有趣的数学学习环境，如数学游戏、数学竞赛等，激发孩子的学习兴趣。
此外，还可以引导孩子观察生活中的数学现象，如数数玩具、计算购物清单等，让孩子在实际生活中感受到数学的乐趣。
二、建立扎实的基础小学生计算能力的提高需要建立在扎实的基础上。
因此，家长和老师应注重基础知识的巩固。
可以通过反复练习基本的加减乘除运算，掌握乘法口诀表，熟练掌握数学公式等方法，帮助孩子打牢基础。
三、灵活运用计算方法在小学阶段，孩子们需要学会灵活运用不同的计算方法。
除了传统的手算方法外，还可以引导孩子学习使用计算器、心算等方法。
通过多种计算方法的训练，可以提高孩子的计算速度和准确性，培养他们的计算思维能力。
四、注重问题解决能力计算能力的提高不仅仅是简单的数字计算，还需要培养孩子的问题解决能力。
可以通过给孩子提供一些实际问题，让他们运用所学的计算方法解决问题。
同时，鼓励孩子思考不同的解决方法，培养他们的创新思维和逻辑推理能力。
五、合理安排学习时间合理安排学习时间对提高小学生计算能力至关重要。
家长和老师应根据孩子的实际情况，合理安排每天的学习时间。
可以将学习时间分为若干个小段，每段时间集中进行数学学习，避免长时间的单一学科学习造成孩子的疲劳和厌倦。
六、激励孩子的学习兴趣激励孩子的学习兴趣是提高计算能力的重要手段。
家长和老师可以通过给予奖励、表扬等方式，激励孩子在数学学习中取得好成绩。
同时，也要注意及时发现和纠正孩子在计算中的错误，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
总结起来，提高小学生计算能力的有效方法包括培养数学兴趣、建立扎实的基础、灵活运用计算方法、注重问题解决能力、合理安排学习时间和激励孩子的学习兴趣。
培养小学生的数学计算能力
培养小学生的数学计算能力数学是一门非常重要的学科，它不仅是认知能力的体现，更是一种思维方式和解决问题的能力。
在小学阶段，培养学生的数学计算能力是非常重要的，因为这是他们日后学习数学的基础。
那么，如何去培养小学生的数学计算能力呢？一、激发学生的兴趣激发学生学习数学的兴趣是培养他们数学计算能力的第一步。
学生们往往对数学课程抱有抵触情绪，觉得数学很难，不愿意去学习。
老师需要通过一些生动有趣的数学教学活动，激发学生的兴趣。
可以通过游戏、实践等方式进行教学，让学生在活动中感受到数学的乐趣，从而主动去学习。
二、注重基础知识的巩固小学阶段的数学学习主要是基础知识的学习和巩固。
老师需要注重基础知识的教学，让学生掌握加减乘除等基本的数学运算规则。
只有掌握了基础知识，学生才能在将来的学习中更加得心应手，不至于出现基础薄弱的情况。
三、引导学生多做数学计算练习让学生多做数学计算练习是培养他们数学计算能力的有效途径。
通过大量的练习，学生可以熟悉各种数学运算规则，掌握解题的方法，提高计算速度和准确度。
练习也能够增强学生的数学运算能力，让他们在遇到问题时能够迅速做出计算，提高解题的效率。
四、提供个性化辅导每个学生的学习情况都不同，因此老师需要提供个性化的辅导。
针对学生的不同特点和学习能力，为他们提供不同的辅导方式和内容，让每个学生都能够得到帮助。
这样可以更好地培养学生的数学计算能力，使其在数学学习中取得更好的成绩。
五、开展数学竞赛和活动通过开展数学竞赛和活动，可以激发学生的学习热情，提高他们的数学计算能力。
在竞赛和活动中，学生可以与同学们切磋技艺，共同进步，同时也可以锻炼自己的数学运算能力。
数学竞赛和活动还能提供一个展示自己才华的舞台，让学生更有动力去学习数学。
六、与家庭合作家庭是学生成长的温床，也是培养学生数学计算能力的重要环节。
老师需要与家长保持良好的沟通，让他们了解学生的数学学习情况，共同为学生的数学学习提供帮助。
家长可以在家庭中给予学生更多的数学学习支持，比如布置一些家庭作业让学生巩固所学的知识，或者和孩子一起做一些数学游戏，提高他们的数学运算能力。
如何培养小学生的计算能力
如何培养小学生的计算能力计算能力是数学学习的重要基础，对于小学生来说，良好的计算能力不仅能够帮助他们在学业上取得更好的成绩，还能培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
那么，如何有效地培养小学生的计算能力呢？本文将分享一些实用的方法和建议。
一、打好基础1.巩固基本的数学概念：在培养小学生的计算能力之前，先要确保他们对于基本的数学概念有清晰的理解。
通过教授和复习数学的基本概念和运算法则，如加减乘除等，可以帮助他们在后续的计算中更加得心应手。
2.加强九九乘法口诀的训练：乘法作为小学生计算能力的重要组成部分，对于掌握九九乘法口诀至关重要。
可以通过创造性的记忆方法，如歌曲、游戏等，帮助小学生记住九九乘法口诀，加深对乘法的理解和记忆。
3.熟练掌握基本计算技巧：小学生在计算过程中应熟练掌握加减乘除的基本计算技巧，如进退位运算、多位数的竖式计算等。
通过大量的练习和巩固，小学生可以提高计算的准确性和速度。
二、启发思维1.提供实践问题：让小学生在计算中感受到实际问题的存在，能够促使他们主动思考和运用计算方法。
可以通过实际生活中的例子，如购物结账、时间计算等让小学生进行实践，并激发他们的计算兴趣。
2.鼓励多种解法：在解决问题时，鼓励小学生灵活运用多种计算方法。
除了传统的竖式计算，还可以引导他们使用分解、组合、逆运算等方法，培养他们的思考能力和创新意识。
3.提供思维拓展题：在日常练习中，适当添加一些思维拓展题，如数学游戏、数学谜题等，可以提高小学生的逻辑思维和问题解决能力。
这些题目需要小学生进行推理、分析和计算，激发他们的思维潜力。
三、培养兴趣1.创设有趣的学习环境：在教学过程中，营造轻松有趣的学习环境对于培养小学生的计算能力非常重要。
教师可以运用故事、游戏、实物等多种形式，使数学学习不再枯燥乏味，增加小学生的学习兴趣。
2.奖励激励机制：设立奖励机制，对小学生在计算方面的优秀表现进行认可和奖励，可以增强他们的学习动力。
例如，每周评选计算小能手，给予表扬和奖励，激发小学生的自信心和成就感。
如何培养小学生的计算能力
如何培养小学生的计算能力计算是小学数学中一项重要的基础知识，贯穿于小学数学教学的全过程，学生的计算能力强弱与否，直接关系到学生学习数学的效果。
一个学生如果计算能力不强，那么这个学生的整体数学成绩将会受到很大影响。
下面笔者就谈一谈如何培养小学生的计算能力。
一、激发兴趣，提升计算的欲望俗话说，“兴趣是最好的老师。
”在数学计算教学中，只有激发了学生的计算兴趣，才能提升学生的计算欲望，才能提高学生的数学学习效率。
一年级20以内的口算、心算是学习重点，也是培养一个人终生计算能力的基础。
为了打好这个基础，教师要利用教具、学具摆出各种算式开展口算活动，从而让学生手脑并用，全身心地参与到活动过程。
在活动过程中，通过比速度、比方法，比算式的正确性，充分调动了学生的积极性，使学生乐于计算，善于思考，激活了学生的数学思维，开发了学生的智力，激发了学生进行数学计算的兴趣。
另外，二年级的100以内的加减法及表内乘法是计算的学习重点，利用扑克牌数字游戏进行口算，学生的积极性会无比高涨。
要想实现高效课堂，教师可建立多人合作学习小组，并进行互评。
先组内展开比赛，两人互相给对方提供口算、计算题，再独立完成，最后交换批阅，评出优胜者，然后和本组的其他两位优胜者评比，选出本组冠军，并和其他组的冠军比赛，最终评出全班的计算冠军，选出来的这位同学教师可给予免去数学家庭作业的奖励。
这样既训练了学生的计算能力，又激发了学生计算的紧迫感，都想争取晚上不做家庭作业，为了达到这个目标，学生会千方百计地提高计算的准确率。
二、明确算理，正确合理计算计算的算理是指计算过程中的依据和原则，也就是为什么这样计算。
算理是由数学概念、性质、定律等内容构成的数学基础理论知识。
学生在学习计算的过程中明确了算理和算法，就便于灵活、简便地进行计算，计算的多样性才有基础和可能。
例如，我在教学北师大版第六册《电影院》时，先通过直观图使学生明白了21×26就是求21个26连加的和，可以先求20排是多少座位即20个26是多少，再求1层有多少个座位即1个26是多少，最后把两个积加起来，从而让学生知道，计算两位数的乘法要分两步乘，然后再相加，这样通过例题教学，使计算的每一步都成为了有意义的操作，让学生在操作中理解了算理，掌握了算法，从而能进行正确合理的数学计算。
小学生计算能力的培养
小学生计算能力的培养计算能力是学生数学学习的基础，必备的基本能力。
培养和提高小学生计算能力是小学数学教学的主要任务之一。
“计算”贯穿于学生数学学习的始终；计算的准确率和速度如何，将直接影响学生学习的质量。
而数学计算正确率低是目前许多小学生在学习过程中暴露出来的一个明显问题，学生计算不准确并不是许多老师和家长认为的“粗心”和“马虎”，而是计算能力差的一种表现。
那么，如何培养小学生的计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢？一、加强口算训练，打好计算基础口算是一种不借助计算工具，主要靠思维、记忆直接算出结果的计算方式，它是笔算、简算、估算的基础，又是计算能力的重要组成部分，所以要提高学生的计算能力必须重视口算训练，提高口算能力。
1、注意掌握口算的方法。
例如，运用数的组成来计算10以内的加、减法；用凑十法来计算100以内的进位加法；用乘法口诀求积或商；在混合运算中，教给学生一些运算技巧.如：a-b-c=a-(b+c); a*c+b*c=(a+b)*c; (a+b)+c=a+(b+c);(a*b)*c=a*(b*c)等。
2、注意观察数据的特征，根据数据的特点适当运用运算定律进行简便运算。
如：99X99+99，可以运用乘法分配率写作（99+1）X99=100X99=9900，1.23 X 0.9=1.23 X（1-0.1）=1.23-0.123=0.107这样算起来既快又准。
3、口算常练习。
每节数学课都抽出一些时间（2-3分钟）做几道口算题，开始时不要求快，但要按规定时间完成。
偶尔穿插学生常错、易混淆的练习题进行听算和看算训练，这种紧张而有序的训练，引起了学生的极大的兴趣。
日积月累，持之以恒，学生计算速度和正确率的提高是显而易见的。
4、口算练习形式多样。
由于口算题比较枯燥，所以设计口算题时，要做到形式多样。
例如：⑴同桌互算、⑵口算竞赛、⑶接力赛等。
学生你追我赶，劲头十足，有利于活跃课堂气氛，增强竞赛意识，从而产生口算兴趣。
如何培养小学生的计算能力
如何培养小学生的计算能力导言计算能力是小学生学习数学的重要基础，对于他们未来的学习和生活都具有重要意义。
然而，由于计算能力的培养需要长期的积累和训练，很多小学生在这方面存在困难。
本文将从学习方法、教学环境和家庭支持等方面探讨如何培养小学生的计算能力，以帮助孩子们更好地掌握计算技巧。
1. 创造良好的学习方法1.1 理解概念和基本原理要培养小学生的计算能力，首先要确保他们对数学概念和基本原理有深入的理解。
教师应通过生动有趣的教学方法，帮助学生理解数学概念，并与实际生活中的问题联系起来。
例如，在教授加减法时，可以使用实际物品来进行教学，以让学生更直观地理解运算的含义。
1.2 掌握有效的计算技巧计算技巧是培养小学生计算能力的关键。
学生应逐步掌握有效的计算技巧，如进位、借位等。
教师应通过反复练习和巩固，让学生掌握这些技巧，从而提高他们的计算速度和准确性。
此外，教师还应教授学生一些简便的计算方法，如心算、适当使用计算器等，以提高他们的计算效率。
2. 营造良好的教学环境2.1 创设浸入式学习环境为了培养小学生的计算能力，教师应创造一个浸入式学习环境。
这样的环境可以让学生感受到数学的乐趣，并提高他们对数学学习的主动性和积极性。
例如，可以通过数学游戏和竞赛等方式激发学生的兴趣，同时提高他们的计算能力。
2.2 组织小组合作学习活动小组合作学习是培养小学生计算能力的有效方法之一。
通过组织小组合作学习活动，学生可以相互交流、互相学习，从而提高他们的计算能力。
教师可以在小组学习活动中设置一些合作任务，鼓励学生互相合作，共同解决问题。
3. 家庭支持的重要性3.1 家长的榜样作用家长的榜样作用对于培养小学生的计算能力非常重要。
家长应充当起孩子们的学习伙伴，与他们一起完成数学作业，帮助他们解决遇到的困难。
家长还可以与孩子一起玩一些学习型数学游戏，提高孩子们的计算能力。
3.2 家庭学习氛围的营造要培养小学生的计算能力，家庭学习氛围的营造也是十分重要的。
如何培养学生的计算能力
如何培养学生的计算能力学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。
那么，作为数学教师，怎样培养小学生的计算能力呢？我是从以下几方面入手的：一、激发学习计算的兴趣。
“兴趣是最好的老师”。
有趣游计算能力是每个人必须具备的一项基本能力，培养生动的故事都会使相对单一、枯燥的计算学习变得生动、有趣起来，会让学生学得兴味盎然，从而收到事半功倍的效果。
比如：故事激趣，以中外数学家的典型事例或与课堂内容有关的小故事激发兴趣。
教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，比如，我国著名的数学家陈景润为了攻克“哥德巴赫猜想”，不断演算，草稿纸就演算了几麻袋。
通过这样生动典型的事例能激发学生的意志，唤起他们对计算的兴趣；或者以学生喜闻乐见的小故事来活跃课堂气氛，吸引学生的注意力。
例如，在两位数加一位数的进位加法中，有意出现“小马虎”做题时经常出现的错误，让学生先指出错误，再看看自己所犯的错误，既引起学生的重视，又可以激发学生对数学学习的兴趣，使学生集中精力进行计算，提高课堂上的学习效果。
二、培养良好的计算习惯。
良好的计算习惯是迈向成功的催化剂，使人终身受益。
学生计算习惯的优劣直接影响着计算能力的形成和提高。
因此，要提高学生的计算能力首先要培养学生良好的审题习惯、书写习惯、验算习惯、审题习惯。
良好的审题习惯是提升计算能力的关键因素，而运算的准确性很大程度上取决于审题的正确与否。
审题是计算过程中关键的第一步。
审题可以克服思维定势的影响，消除强信息集中产生的思维干扰。
检查验算的习惯。
检查和验算不仅是保障计算正确的有效措施，而且是一种促进学生理解计算过程和计算技能的手段，学生可以通过验算进一步理解加和减之间的逆运算关系。
但小学生由于意志力薄弱，往往不能自觉地检查和验算。
因此，在计算教学中注意教会学生验算的方法，如：要求学生计算要做到“四查”：一查数字是否抄对了；二查符号是否准确；三查运算顺序是否正确；四查结果是否算对和写上。
怎么培养小学生的计算能力(完整版)
怎么培养小学生的计算能力在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。
所以，在计算教学中，我比较重视培养学生良好的计算能力，我是从以下几个方面进行的，特提出来与大家分享。
一、培养学生计算的兴趣兴趣是最好的老师，在计算教学中，首先要激发学生计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、算得快的目的。
讲究训练形式，激发计算兴趣。
为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，可结合每天的教学内容，让学生练习一些口算。
在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。
如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算、听算；限时口算、自编计算题等。
多种形式的训练，不仅能提高学生的计算兴趣，还可培养学生良好的计算习惯。
以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。
教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。
二、培养坚强的意志培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。
每天坚持练一练。
计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练。
在我们班每天20题的口算训练已成为学生的习惯。
通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。
针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。
可以通过各种方法进行练习，如：趣题征解巧算比赛、鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。
三、培养学生良好的计算习惯良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。
因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索钻研，认真独立的完成作业；并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证答案；还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。
如何培养小学生的计算能力
如何培养小学生的计算能力一、引言小学阶段是孩子学习数学的重要时期，计算能力的培养对于小学生的数学学习和日常生活都至关重要。
然而，由于小学生普遍缺乏对数字的深入理解和计算能力的训练，他们的数学成绩往往偏低。
因此，我们有必要探讨如何有效地培养小学生的计算能力。
本文将从培养兴趣、提供适当的学习环境、合理安排学习时间、精心设计练习等几个方面介绍如何培养小学生的计算能力。
二、培养兴趣培养学生对数学的兴趣是培养计算能力的基础。
兴趣是孩子学习的最好助推器，也是其持续学习的源动力。
因此，教师和家长应该从以下几个方面培养小学生对数学的兴趣。
1.利用趣味教学法。
从小学生的心理特点出发，教师可以采用趣味性教学法，通过游戏、实物等引人入胜的方式，将抽象的概念转化为有趣的形象，激发学生的学习兴趣。
2.鼓励竞争。
适当引导学生之间的比赛和竞争，激发学生的求胜欲望和学习动力。
通过设立小组竞赛、激励奖励等方式，培养学生好胜的精神，激发他们参与数学学习的兴趣。
3.创设情境。
将数学知识与生活情境相结合，让学生在实际生活中感受到数学的应用价值。
例如，在购物时带孩子计算总价、找零，或者用数学解决一些日常生活问题等。
三、提供适当的学习环境提供良好的学习环境对于小学生的计算能力的培养至关重要。
以下是一些建议。
1.创设良好的学习氛围。
在学校和家庭中，为小学生创造良好的学习氛围。
制定并坚持学习规则，保持课堂秩序，鼓励学生互相合作、交流和分享，为他们在学习中提供积极的互动体验。
2.提供适当的学习材料。
提供丰富多样的学习材料，如数学教材、教具、数学游戏等。
还可以使用电子学习资源，如数学软件、互动课件等，以提高学生的学习积极性。
3.注重课外拓展。
开展一些数学活动，如数学竞赛、数学俱乐部等，给学生提供更多的学习机会。
同时，鼓励小学生参加相关的数学讲座、大赛等，培养他们对数学的兴趣和求知欲望。
四、合理安排学习时间合理安排学习时间是培养小学生计算能力的重要环节。
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培养小学生的计算能力
数学是一门逻辑严密的学科。
学生的数学能力所包含的内容又是多方面的，不过我觉得培养学生计算的能力显得尤为重要。
因为计算在生活生产劳动中运用最为广泛，它与应用题数学密切相关，也是学生进一步学习的基础条件。
数学大纲中就明确提出：要使学生能“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算。
可见计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。
而且学生一旦步人中高年级，由于计算内容的增多、难度的增加，便造成了学生计算正确率的急剧下降，这也成为了师生都为之头痛的一大问题。
如何让小学生对枯燥无味的计算不再厌倦，而是快乐地计算呢?
一、激发学生的学习兴趣，让学生主动参与
兴趣是学习的内动力，是学习的基础。
凭心而论，计算的确是枯燥乏味的，要培养学生计算方面的兴趣。
调动他们学习的积极性，激发了学生的求知欲。
作为教师要想方设法吸引学生。
由于计算题是由数和计算符号构成的，比较抽象，没有生动的情节。
我就采取了习题形式多样化：如选择题、判断题等；在练习方式上也尽量使其多样化，如开展“传口令”、“摘苹果”、“找朋友”、“帮小动物找家”等游戏，或者接力比赛，抢答等竞赛活动，这样既可以把学习气氛推向高潮，让学生带着愉快和渴望学习新知识的心情去学习，又能在完成教学任务的同时，激发学生的学习兴趣，提高计算的正确率。
二、加强口算训练
培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，要坚持经常练习，逐步达到熟练，因为任何一道题都是由若干个口算题组成的，它是笔算的基础，口算能力直接影响到笔算的正确率和速度。
口算能力强的学生，笔算的正确率高且速度快；口算能力差的学生，往往笔算速度慢且错误率高。
口算能力加强了。
计算的速度就会提高。
口算能力作为计算能力的一个方面，是不可忽视的。
所以我认为注重口算是提高计算能力的重要环节。
到了中年级以后，速算的范围开始广阔了，我便在低年级速算的基础上，根据运算定律和一些性质来教学生进行速算，要求学生在尽可能对的情况下提高自身的计算速度。
三、掌握运算的顺序
每一种计算都有一定的理论根据，掌握这些根据．是培养和提高计算能力的前提。
如正确地理解和掌握乘法口诀，就是进行表内乘除法的前提。
我在教授混合运算的顺序时，除了要求学生熟记之外，还要能针对不同的算式灵活运用。
要培养学生认真审题的习惯，要在计算前对一道题进行全面地分析，想想算式有什么特点，运算符号有几个，能不能用简便运算。
我在学生熟练掌握运算顺序的基础后，便引导他们充分运用有关计算法则、性质的定律，进行合理的灵活的计算，提高计算的效率，同时我还帮助学生归纳整理，理清思路，掌握方法，减少错误，提高计算速度，降低难度。
如在教
学运用乘法分配律时，我出示了这样的题目：”125×(80+4)×25”，便有不少学生计算成了”125×80+4×25”，我再通过分析算理让学生明白应如何来运用乘法分配律，让学生知道”125×
80x25+25~4x125’’才是正确的，从而培养学生思维的灵活性。
四、要让学生熟记一些常用的、基本的运算技巧
整数的混合运算是多种多样的，但记住一些常用的运算数字，就可大大提高学生的计算速度。
如：熟记1-25的平方数；11、99、999777的速算法及同头凑10法(如36x 34，17×13，81×89，45×45)等。
不仅计算速度提高了，而且提高了学习积极性。
培养了思维的敏捷性。
五、养成学生良好的计算习惯
有的学生计算能力低，固然有概念不清，没有真正理解算理和熟练地掌握算法等原因。
但没有养成良好的计算习惯也是重要原因之一；有的学生审题习惯差，往往只看了一半就动手去做；有的学生书写不规范，数字、运算符号写的潦草，抄错数和符号；有的没有验算的习惯，题目算完便了事。
因此出现了同一次练习中，同样性质的题目，有的可能算对了，有的可能错的现象。
所以要想提高学生的计算能力，还要注重培养学生的计算习惯。
六、养成良好审题习惯
在教学中。
我对学生提出严格的要求，要求他们计算时要认真而仔细。
除此之外，我还给学生一些方法。
如：计算的检查方法，
我总结了以下几条：一对抄题，二对竖式，三对计算，四对得数。
审题的方法是两看两思。
即：先看一看整个算式．是由几部分组成的，想一想，按一般法则应如何计算；再看一看有没有某些特别的条件。
想一想能不能用简便方法计算。
学生按照这些方法去做，就能使计算有了初步的保证。
七、严格要求学生是前提
为了让每一位学生都能掌握计算方法，我们根据每一部分所占的地位、作用都有不同的对待。
像一些简单的一位数加减法和乘法口诀，这些基础的就要求每一位学生都要达到熟记的程度。
对于万以内的加减法就采用笔算的形式让学生掌握。
这些知识在小学阶段，特别是一二年级的学生，是计算教学的前提。
八、掌握基础知识是关键
万事开头难，要提高学生的计算能力。
就要让他们理解和掌握有关的基础计算知识，即对数学概念、运算定律、运算性质、运算法则和计算公式等内容理解。
对于学生难理解的某些计算法则．我们就让他们自己动口，动手亲自去实践．运用自己的大脑去思考，去发现，并在操作的过程中积累经念。
让他们明白其中的缘由，体会到其中的奥秘。
从而掌握计算知识。
九、训练基本技能是重点
计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有在教师和学生共同的努力下才有可能见
到成效。
学生是一个个活生生的人，他不同于物体，千差万别的，个体之间存在着很大的差异，教学时要因材施教，因人施教．采取相应的对策，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的知识与方法解决问题。
从而使他们爱学、学会、会学。
达到事半功倍的效果，提高计算的正确率。
【作者单位：桂平市金田镇中心小学广西537227】。