军人心理素质建设定义
军人应该具有什么样的心理素质
（三）心理健康的概念
心理健康 是生活在一定社会
环境中的个体，在高级神经功能和 智力正常的情况下，情绪积极稳定、 行为适度，具有协调关系和适应环 境的能力，以及在本身及环境条件 许可的范围内所能达到的心理最佳 功能状态。
（四）心理健康的标准
☆
心理行为符合年龄特征 ☆ 人际关系和谐
☆
☆
☆
情绪积极稳定 自我意识正确 意志品质健全
病例：男22岁，精神分裂症青春型。
医生问，患者答，现记录一段交谈内容如下。 问:“这儿是什么地方？”答：“现在地方不管 它，就是一小部分。”问：“你来这里干什 么？”答：“我来这里没法说生活困难。现在 我来就算是叨语。现在就代表一句话。院长就 这样。今天是下午。”问：“我们是做什么工 作的？”答：“我早晨没有吃饭，我找原来前 面那个小小的商店。”问：“你吃了没有？” 答：“你想想，哪个人他不知道，点心还不如 火烧，米饭大部分是思想问题”……
2、情感性精神病
情感性精神病的主要症状：
“三高”（ 躁狂状态）：即情感高涨、思维 奔逸、行为明显增多。
“三低”（ 抑郁状态）：即情感低落，思维 缓慢，行为明显减少。在严重的抑郁状态下， 自杀的危险性很大。
情感双向障碍：表现为情绪高涨与情绪低落交 错发作。
（二）神经症
神经症的基本特征：
1、没有脑的器质性病变作为基础，也没有足 以造成脑功能障碍的躯体疾病。 2、自知力良好。 3、心理冲突，精神痛苦。 4、生活自理能力、社会适应能力和工作能力 基本没有缺损。 5、症状的持续性。
外界，使注意力不再集中在
症状上，从而在不知不觉中 得到自信的体验，减轻病痛， 直至痊愈。
3、积极的生活态度
《军人心理健康》课件
情绪调节
学会识别、表达和管理情 绪，保持情绪稳定和积极 心态。
应对压力
掌握应对压力的方法和技 巧，如放松训练、积极思 维等，提高抗压能力。
组织心理辅导
建立心理辅导制度
提供定期的心理辅导服务 ，关注官兵心理健康状况 。
开展心理健康教育
普及心理健康知识，提高 官兵心理素质和应对能力 。
实施心理疏导
针对官兵存在的心理问题 ，提供个性化的心理疏导 和支持。
影响
心理问题可能导致军人战斗力下降、任务失败、家庭破裂、 甚至自杀等严重后果。
心理问题的预防与干预
预防措施
加强心理健康教育、提高心理素质、建立支持系统等。
干预手段
心理咨询、心理治疗、药物治疗等，以及理健康的维护与促 进
自我心理调适
01
02
03
自我认知
了解自己的情绪、需求和 价值观，建立正确的自我 评价和自我期望。
军人心理健康评估
阐述军人心理健康评估的方法、标准和工具，以及评估结果的应用 和意义。
军人心理问题干预
探讨军人心理问题的干预措施、方法和效果，以及干预效果的评估 和改进。
研究方法与技术
调查研究法
介绍调查研究法在军人心理健康 研究中的应用，包括问卷调查、
访谈调查和观察调查等。
实验研究法
阐述实验研究法在军人心理健康 研究中的应用，包括实验设计、
日常生活和任务执行。
抑郁症
由于工作压力、长期分离、家 庭问题等，军人可能感到沮丧 和无望，影响士气和战斗力。
失眠症
由于训练紧张、任务压力等， 军人可能出现睡眠障碍，影响
身体和心理健康。
应激障碍
战争、灾难等极端情境可能引 发军人的心理创伤，导致应激
军人心理健康
今天我主要就从以下五个部分进行阐述：
一、健康、心理健康的定义 二、心理健康的标准和基本特征 三、军人心理健康的标准 四、压力的定义、消防军人心理问题产生的原 因和预防。 五、挫折心理学
1、健康、心理健康的定义
健康定义：是一种身体上、心理上和社会适应上的完好状 态，而不仅是没有躯体疾病。 心理健康定义：是一种持续的积极发展的心理状况，在这 种状况下主体能作出良好的适应，能充分发挥身心潜能， 而不仅是没有心理疾病。 心理健康有两层含义：一是没有心理疾病，这是心理健康 最起码的含义，如同身体没有疾病是身体健康的最基本条 件一样；其二是具有一种积极发展的心理状态，这是心理 健康最本质的含义，它意味着要消除一切不健康的心理倾 向，使一个人的心理处于最佳状态。
2.心理健康的标准和基本特征
1、智力正常 2、较好的社会适应性 3、具有健全的人格 4、情绪和情感稳定、能够保持良好的心境 5、有健全的意志和协调的行为 6、心理特点符合心理年龄。
3.军人心理健康的标准
军人心理健康的特征与一般人是一致的。 但是由于军队任务特殊，要求严格，因此 在具体内容方面多一些要求。为了达到这 些要求，一方面通过体检等军事职业适宜 性选拔，选出适宜从事军事职业的人进入 军队；另一方面，军人在服役期间通过部 队的培养教育和训练，不断的进行自我修 正和自我完善，以适应军事职业的心理健 康要求。
2.心理健康的标准和基本特征
由于心理学属于自然科学、社会科学的中 间学科，还有许多心理现象和规律尚处于 未知或知之不多阶段，同时又受不同的社 会文化背景、民族特点、经济水平、意识 形态、认知体系、价值观念的影响，迄今 没有被世界各国各民族公认的科学的标准 体系。但以下心理健康的6个基本特征已 被公认:
五、挫折心理学
2.军人的个人心理
军火库内崭新的陶式反坦克导弹却封存没用，个中缘由不由得令人
深思。这其中，有伊军军事思想落后、军队体制僵化、军官腐败无 能、士兵军事和心理素质低下、伊军战斗意志瓦解等多种原因。这
一个有组织的团队。
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《军事心理学》 （原）解放军国防科学技术大学基础部政教室 阎 力
我 军 团 队 训 练 项 目
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《军事心理学》 （原）解放军国防科学技术大学基础部政教室 阎 力
我 军 团 队 训 练 项 目
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《军事心理学》 （原）解放军国防科学技术大学基础部政教室 阎 力
6. 机智灵活
•
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《军事心理学》 （原）解放军国防科学技术大学基础部政教室 阎 力
3. 遵纪守法
军队纪律的特点：重要性、完整性、强制性、自觉性 遵纪守法体现的是军人的纪律性。 纪律是军队完成任务的保障。军人的纪律性是构成军队 战斗力的重要因素。 能否自觉地遵守纪律，是判别军人、军队优劣的标准。 遵纪守法是军人的基本行为准则。这种组织纪律观念应 该内化为军人个人价值观的组成部分。
•
（蔡仁照，《走向未来》，上海人民出版社， 1997年7月。）
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《军事心理学》 （原）解放军国防科学技术大学基础部政教室 阎 力
从海湾战争工事看军队素质——英美
第二次海湾战争中，美英军队固然表现出了非 常高的信息作战能力、远程精确打击的能力。 但是，在当时的电视镜头中，人们可以看到， 任何一支部队的英美官兵到了一个地方，第一
代化军队的进攻火力？ 对待工事的态度折
新军人心理建设
新军人心理建设简介新军人心理建设是指针对新入伍的军人进行的心理健康培养和提升工作。
通过科学的心理建设措施，可以促进新军人的心理健康成长，提高其适应军队生活和履行军事任务的能力。
目标新军人心理建设的主要目标是：1. 培养健康的军人心理状态，提高其心理素质；2. 增强新军人的适应能力和抗压能力；3. 培养团队合作意识和集体荣誉感；4. 预防和减少心理问题的发生；5. 提高军人的工作效率和战斗力。
策略为了达到上述目标，可以采取以下简单的心理建设策略：1. 心理教育：开展心理健康教育活动，向新军人普及心理健康知识，提高他们对心理问题的认知和处理能力。
2. 心理咨询：建立心理咨询服务机制，为新军人提供专业的心理咨询和支持，帮助他们解决心理困扰和压力。
3. 团队建设：组织各类团队合作活动，培养新军人的集体荣誉感和团队协作能力，增强他们的凝聚力和战斗力。
4. 情感疏导：提供情感疏导渠道，帮助新军人处理与家庭和社会的关系，缓解情感压力，保持良好的心理状态。
5. 心理支持：建立良好的上级支持和同志支持体系，对新军人进行积极的心理支持和鼓励，增强他们的自信心和士气。
注意事项在进行新军人心理建设时，需要注意以下事项：1. 尊重个体差异：不同的军人有不同的心理特点和需求，需要因材施教，针对性地进行心理建设。
2. 寻求专业帮助：对于严重的心理问题，应引导军人寻求专业心理咨询和治疗，确保其得到及时的支持和帮助。
3. 定期评估：定期对新军人的心理状况进行评估，及时发现问题并采取相应的措施进行干预和调整。
只有通过科学有效的心理建设，才能提高新军人的心理素质和战斗力，确保他们更好地履行军事任务，为国家安全和发展做出贡献。
军人必须有良好的心理素质
良好的心理素质是军人战斗精神的重要组成部分
军事活动或 战争有四个基本 特点，即 。
良好的心理素质是军人战斗精神的重要组成部分
良好的心理素质是军人战斗精神的重要组成部分
良好的心理素质是军人战斗精神的重要组成部分
1934年10月10日~1935年10月19日 374天 25000里=12500公里
良好的心理素质是军人战斗精神的重要组成部分
良好的心理素质是军人战斗精神的重要组成部分
ห้องสมุดไป่ตู้
良好的心理素质是军人战斗精神的重要组成部分
良好的心理素质是军人战斗精神的重要组成部分
什么是过硬的军人心理素质呢？
坚毅顽强
良好的心理素质是军人战斗精神的重要组成部分
空 城 计
良好的心理素质是军人战斗精神的重要组成部分
在空袭中举 办“广场音乐 会”，在战斗间 隙举行“战地马 拉松。”
良好的心理素质是军人战斗精神的重要组成部分
美军为什么能轻而易举地占领巴格达？ 40万伊拉克共和国卫队为什么突然之 间全部蒸发？
良好的心理素质是军人战斗精神的重要组成部分
是
《 板 门 店 停 战 协 定 》
1953年7月27日
彭德怀
良好的心理素质是军人战斗精神的重要组成部分
良好的心理素质是军人战斗精神的重要组成部分
良好的心理素质是军人战斗精神的重要组成部分
良好的心理素质是军人战斗精神的重要组成部分
良好的心理素质是军人战斗精神的重要组成部分
良好的心理素质是军人战斗精神的重要组成部分
军人心理素质标准
军事心理
军事群体心理是军事组织中成员的共同心理状态和心理活动。
主要包括群体动力、群体凝聚力、群体压力、群体效力和以群体为核心的军队士气等。
群体动力是群体活动的动向和力量，是群体成员内部需要与周围环境相互作用的结果。
群体凝聚力指群体对成员及成员对成员之间的吸引力。
这种吸引力越强，群体越团结，目标越一致，就越能体现军队所具有的群体特征。
群体凝聚力是群体成员间相互选择的总数目与群体成员中可能存在的相互选择的总数目之比。
群体压力是群体成员的意见和行动与群体不一致而感到孤立时所产生的一种紧张心理。
群体压力对群体成员既有保持一致、维持集体行动等积极意义，也有排斥不同意见、抑制群体创造性等消极影响。
士气是群体精神和群体意志的综合体现，是构成军队战斗精神和战斗意志的基本要素。
士气高低直接影响军队战斗力的发挥。
作战指挥心理是参战人员在战场上所表现的心理状态和心理活动。
军人心理健康与应激
军人心理健康与应激2.1 概述军人职业具有环境复杂、条件艰苦、任务艰巨、机动性和危险性大等特点，这些特点决定了军人必须具有良好的综合素质。
军人的综合素质包括四个方面：思想素质、技术素质、身体素质和心理素质，其中，心理素质始终制约着其他素质的发挥，具有举足轻重的作用。
而心理健康状况是衡量心理素质高低的重要标志，因此，维护健康的心理，培养良好的情感、气质和性格，增强心理适应能力，不仅是军人身心健康的需要，也是提高部队战斗力和预防过激行为及犯罪的需要。
2.1.1 心理健康心理健康是指以积极有效的心理活动、正常的心理状态，适应各种环境，并经受得住外界不利因素的影响。
在这里强调的是心理活动的积极性和有效性，强调了心理状态与社会环境的一致性。
它的核心内容是个体对社会环境的良好适应性。
2.1.2 军人心理健康军人心理健康与一般人的心理健康有联系也有区别。
由于军队环境和任务的特殊性，对军人心理健康的要求比普通人的标准要高。
军人不仅需要具有良好的体能、智能和军事技能，还要具有适合于军事环境的健康人格，能够较好地适应自然环境、社会环境和战争环境，在军事训练、学习工作和执行任务中表现出良好的心身状态。
2.1.3 军人心理健康的评定关于心理健康的评定，国内外的提法较多，主要是以个体的认知、情绪、意志、个性、行为、社会适应、人际关系等方面的表现来确定。
2.1.4 军人心理健康教育就是指导部队和军人用心理学的理论和方法，采取行之有效的措施，预防心理障碍和疾病的发生，维护和促进军人心理健康，以适应部队的需要。
军人心理健康教育是军队健康教育的重要组成部分，每个军人应积极参与，尚未开展心理健康教育的单位，要注意主动学习和参与心理训练。
2.1.5 军人心理健康教育的任务１．增强适应环境的心理准备青年入伍、战士入学阶段，面临着地域、环境、生活习惯的大变迁，少数人由于个性的缺陷和缺乏应有的心理准备，出现焦虑、恐惧、退缩、软弱以及多愁善感的心态，产生心理的消极防卫，甚至导致中断训练和学习。
军事心理素质保持冷静应对
军事心理素质保持冷静应对军事行动中的局势变化和危险环境常常会对士兵们的心理产生巨大影响，只有具备良好的军事心理素质，才能在考验时保持冷静，并做出正确的决策和行动。
本文将介绍如何培养和保持军事心理素质，并应对各种军事挑战。
一、理解军事心理素质的重要性军事心理素质是指士兵为了顺利履行军事任务所必需的心理素质。
它包括以下几个方面：1. 心理稳定性：在极端环境和压力下保持冷静和稳定。
2. 适应能力：适应各种军事环境和局势，并快速做出反应。
3. 坚韧性：克服困难和挫折，坚持履行军事职责。
4. 自信心：相信自己的能力，克服恐惧和焦虑。
5. 集体荣誉感：将集体目标置于个人利益之上，作为团队的一员做出贡献。
二、培养和保持军事心理素质的方法1. 训练与教育：通过军队的训练和教育，培养士兵良好的军事心理素质。
例如，军人心理训练课程可以帮助士兵学会冷静思考和情绪管理，应对紧急情况和战斗压力。
2. 经验分享：士兵们可以通过听取老兵的经验分享，学习如何在军事行动中保持冷静和应对挑战。
老兵的经验教训对新兵们的成长非常宝贵。
3. 自我反思：士兵们可以定期进行自我反思，总结自己在军事行动中的表现，找出不足之处并加以改进。
这样的反思有助于提高军人自身的军事心理素质。
4. 团队协作训练：通过团队练习和合作，士兵们可以增强彼此之间的信任感和团队合作精神，从而更好地应对战场上的困难和挑战。
三、军事心理应对的几个关键点1. 冷静思考：在紧急情况下保持冷静，进行准确的判断和决策。
避免被情绪控制，从而做出明智的选择。
2. 计划和准备：提前预见可能出现的问题和困难，并制定相应的计划和策略。
充分的准备可以帮助士兵们面对挑战时更有信心。
3. 治疗和恢复：战斗行动中，士兵可能会遭受到创伤和心理压力，重要的是及时寻求治疗和恢复。
军队应提供必要的心理支持和治疗服务，帮助士兵们度过困难时期。
4. 沟通和支持：保持与战友的积极沟通和互相支持是重要的。
士兵们可以通过交流情感和分享经历来减轻压力，增强彼此的士气和信心。
做一名心理健康的合格军人
做一名心理健康的合格军人做一名心理健康的合格军人心理健康一般表现为正当的行为、宽广的胸怀、积极向上的生活态度和良好的情绪经验以及融洽的人际关系。
社会的进步与发展已使心理健康这个话题越来越受到人们的重视。
换一句话说，现代人的健康模式已悄然变化，健康并不光指生理健康，也包括心理健康。
我们部队官兵大都处在青年这个年龄段，经济、文化和价值观念等社会因素的急剧变化，来自军营内外的种种挑战，使我们的心理感到了前所未有的压力。
有的人调适好了，压力就变成了动力；有的人无所适从，压力就转变成了心理疾病，可以说，心理疾病威胁着人的身心健康。
因而，关注心理问题，重视心理健康，就成为我们每一个人必须了解和掌握的健康知识。
这也是衡量我们官兵能否成为合格军人的标准之一。
健康心理的特征首先应知道什么是健康，什么是健康心理。
1948年世界卫生组织就给健康赋予了新的含义：健康是一种在躯体上、心理上和社会适应能力上的完美状态，而不仅仅是没有疾病。
1988年世界卫生组织提出健康的概念还应包括良好的道德品质。
因此，通俗地讲，健康应是躯体、心理、社会适应能力和品德等四个方面的良好状态。
关于心理健康，目前尚无统一的定义，但许多学者提出了自已的见解。
心理学家英格里士说：‚心理健康是指一种持续的心理状态，主体在这种状态下能良好地适应，具有生命的活力，能充分地发挥自心的潜能。
‛心理学家波孟说：‚心理健康就是合乎某一水准的社会行为：一方面能为能为社会所接受，另一方面能为自身带来快乐。
‛综合以上两学者的观点可以看出，心理健康一般表现为正当的行为、宽广的胸怀、积极向上的生活态度和良好的情绪经验以及融洽的人际关系。
不健康心理的主要表现形成健康的心理，是我们每一个干部战士所企盼的。
然而，现在很多不健康心理在影响和束缚着我们，需要加以克服。
那么，不健康心理有哪些表现呢？在军营这个特殊的群体及生活的环境中，以下四种不健康心理是最常见的：嫉妒心理。
嫉妒俗称‚红眼病‛，是以对别人的优势所产生的心怀不满为特征的不悦、自惭、怨恨、恼怒甚至带有破坏性的一种负感情。
军人心理健康
五、挫折心理学
• 挫折在心理学上的解释：个体有目的的 行为受到阻碍而产生的紧张状态与情绪 反应。
有何不当之处 恳请各位战友批评指正
谢谢大家
今天我主要就从以下五个部分进行阐述： • 一、健康、心理健康的定义 • 二、心理健康的标准和基本特征 • 三、军人心理健康的标准 • 四、压力的定义、消防军人心理问题产生的原 因和预防。 • 五、挫折心理学
1、健康、心理健康的定义
• 健康定义：是一种身体上、心理上和社会适应上的完好状 态，而不仅是没有躯体疾病。 • 心理健康定义：是一种持续的积极发展的心理状况，在这 种状况下主体能作出良好的适应，能充分发挥身心潜能， 而不仅是没有心理疾病。 • 心理健康有两层含义：一是没有心理疾病，这是心理健康 最起码的含义，如同身体没有疾病是身体健康的最基本条 件一样；其二是具有一种积极发展的心理状态，这是心理 健康最本质的含义，它意味着要消除一切不健康的心理倾 向，使一个人的心理处于最佳状态。
2.心理健康的标准和基本特征
• 由于心理学属于自然科学、社会科学的中 间学科，还有许多心理现象和规律尚处于 未知或知之不多阶段，同时又受不同的社 会文化背景、民族特点、经济水平、意识 形态、认知体系、价值观念的影响，迄今 没有被世界各国各民族公认的科学的标准 体系。但以下心理健康的6个基本特征已 被公认:
消防军人心理健康
• 随社会的进步和经济的飞速发展，人们所面临 的各种压力也日益加大，由此而产生的心理障 碍、心理疾病日益增多。而由于军人职业的特 殊性，决定了军人必须具备良好的心身素质和 对军事环境的适应能力。特殊的职业和环境， 使军人在平时和日常工作中因职业紧张而导致 的困扰和心理问题就比社会同龄人就要多，所 以军人的心理卫生教育现在也越来越得到了部 队各级领导的关注。
建军节探索军人的心理素质和应对压力的能力
建军节探索军人的心理素质和应对压力的能力建军节是中国的一个重要节日，它旨在纪念中国人民解放军建军的日子。
在这个特殊的日子里，我们应该思考和探索军人的心理素质以及他们应对压力的能力，以更好地理解和尊重这些英勇的保卫者。
一、军人的心理素质军人的心理素质是指他们在面对各种复杂、严峻和危险的任务时，所表现出来的心理状态和心理能力。
军人经过长时间的训练和实战考验，具备了特殊的心理素质。
首先，军人们具备坚定的意志力。
在军队中，执行命令和任务是军人义不容辞的责任。
面对艰巨的任务和巨大的压力，军人们能够始终保持内心的坚定，毫不动摇地完成任务。
其次，军人具备极强的自律能力。
军队生活要求战士严格遵守军纪和秩序，按规章制度行动。
这意味着军人必须有强大的自我约束能力，能够自觉遵守纪律，服从命令，以完成任务为最高目标。
此外，军人的适应能力也非常强大。
他们经历了艰苦的基础训练，磨砺了体能和意志。
无论是恶劣的环境条件还是紧张的作战状态，军人都能够快速适应并克服各种困难。
二、军人应对压力的能力军人的工作环境复杂严峻，时刻面临着巨大的压力。
为了保证任务的完成和战备状态的持续，军人需要具备应对压力的能力。
首先，军人通过专业的训练和教育来提高自身的心理韧性。
他们接受军事训练时，会面对一系列的困难和挑战，这些训练正是为了锻炼他们的心理韧性。
只有经历过艰苦的锻炼，军人才能更好地应对压力，战胜困难。
其次，军人之间的团队合作也是应对压力的重要手段。
在执行任务的过程中，军人们相互信任、相互配合，形成战时最强大的战斗力。
当压力来临时，军人们能够共同应对，相互支持，共同战胜困难。
此外，军人还通过各种心理调适的方式来缓解压力。
他们会采用运动锻炼、音乐欣赏、休闲娱乐等方式来放松心情，使自己的心理状态得到平衡和调节。
综上所述，建军节是一个让我们思考和探索军人的心理素质和应对压力能力的时刻。
军人的心理素质表现在坚定的意志力、自律能力和适应能力上。
而应对压力的能力则通过专业的训练、团队合作和心理调适来实现。
谈武警部队基层官兵的心理素质训练
谈武警部队基层官兵的心理素质训练随着我国和平发展和经济建设的不断壮大，武警部队作为国家安全的重要保障力量，所面临的危机和挑战也日益增加。
在完成守卫任务的同时，武警部队需要面对压力、孤独、疲劳等心理困扰。
因此，开展心理素质训练，提高基层官兵的心理素质水平，具有现实的必要性和重要的实际意义。
心理素质的概念和重要性心理素质是指个体在适应环境、完成人生任务等方面所显示出来的心理特质和素养。
心理素质与性格、能力密切相关，可以通过心理训练、心理疏导等方式不断提高和加强。
在武警部队中，具有良好的心理素质，可以帮助官兵们更好地完成任务，有效应对各类危机和惊险环境，最终实现人生价值。
目前武警部队官兵心理素质面临的挑战随着社会进步和现代化技术的发展，武警部队面临的任务和作战形式不断改变，官兵们也经常面临荒漠、高原、极寒、高温等极端环境，长期的训练和任务执行甚至可能造成心理损伤。
同时，一些受到影响的士兵如战友失误、保护民众受威胁等问题，会对其心理造成压力和影响。
如何开展心理素质训练针对武警部队官兵目前存在的心理困扰，可以开展以下训练方式：1. 军事心理驻训师制度实施军事心理驻训师是专门治疗和辅导官兵心理健康的师级机关。
实施该机制，可以为官兵们提供快速、专业的心理支持，帮助其克服挫折和避免心理伤害。
2. 心理咨询和诊疗体系建设在部队中，可以建立专业心理咨询机构和体系，为官兵们提供更加专业、有效的心理咨询和诊疗服务。
这些咨询机构可以包括心理咨询中心、心理诊所等。
3. 心理养护和自我管理官兵们自身也应该重视心理健康，关注自己的情绪和状态。
可以通过摄取正能量、关注家人和朋友、健康生活等方式，进行心理养护和自我管理。
4. 联合演练和模拟恶劣环境为了更好地适应复杂而又危险的环境，可以进行联合演练和模拟恶劣环境。
这种方式可以使官兵们更好地关注环境、增强自我意识、加强分析能力，达到快速判断和灵活应对的能力。
5. 心理鉴定和筛选在招收新兵和将现役士兵分配到不同的单位时，可以进行心理鉴定和筛选，以确保合适的士兵进入不同的部队，避免因个体不适应而带来不必要的困扰。
军人心理素质
军人心理素质
心理稳定性
军人需要具备心理稳定性，即在面对各种压力和困难时能保持
冷静、稳定和理智。
这种稳定性是决定军人在战场上的表现是否出
色的关键因素之一。
军人能够以坚定的信念、果断的决策和冷静的
思考来应对紧急情况，确保任务的顺利完成。
抗压能力
军人需要具备较强的抗压能力，即在面对各种艰难和复杂的情
况下能够承受并适应压力。
军事任务常常伴随着高度的紧张和压力，只有拥有强大的抗压能力，才能在困难环境中保持冷静和应对挑战。
自我管理能力
军人需要具备良好的自我管理能力，即能够合理规划时间、处
理情绪，并保持积极的心态。
军队的工作和生活节奏紧张，军人需
要有良好的时间管理能力，合理安排任务和休息时间，以保持身体
和心理的健康。
同时，军人还需要学会控制情绪，尤其是在面对挫
折和困难时，要保持积极向上的态度，不轻易放弃。
团队合作精神
军人需要具备良好的团队合作精神，即能够与战友们紧密配合，共同完成任务。
在战场上，团队合作是决定一次行动成功与否的关键。
军人需要具备倾听、沟通、协调和信任的能力，积极参与团队
活动，相互支持和帮助。
逆境应对能力
军人需要具备良好的逆境应对能力，即在面对困境和挑战时能
够坚持和克服。
战场上常常伴随着各种风险和不确定性，军人需要
具备坚强的意志和毅力，能够在逆境中保持乐观和战胜困难。
良好的军人心理素质是军队战斗力的重要保障，对于提高战斗力、保护自身和战友的安全具有重要作用。
军人应通过系统训练和
心理辅导，全面提升自身的心理素质，为履行使命做好准备。
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军人心理素质建设亦称军人心理素质教育(Building in Servicemen Psychological Quality or education in Servicemen Psychological Quality) 就是旨在培养军人良好的心理品质，促进军人整体素质的提高和个性和谐发展的教育。
军人心理素质是指军人在个人遗传的先天禀赋基础上，在后天的环境和教育作用下形成的稳定的心理品质。
现代军人心理素质主要包含军人职业性格素质（报国意识、勇敢、牺牲精神、合作精神、明辨是非、抗腐蚀能力、责任感、诚实正直、忧患意识等）、社会适应素质（对信息的敏感性、灵活处理问题能力、坚强意志、进取心、竞争意识、预见能力、魄力）、能力素质（开拓创新能力、综合分析能力、动手操作能力、果断性、思维深刻性、思维周密性、思维敏捷性、洞察力、领悟力、理解别人的能力等）、人际管理素质（人际交往能力、口头表达能力、统筹规划能力、组织协调能力等）、自我完善素质（自信心、挫折耐受力、独立自强、自我评价能力、自我激励、自尊自重、情绪调控能力、情感与理智平衡、自我反省能力、宽容等）、再生素质（包含自学能力等。
这类素质具有能力延伸功能，它能使军人不断地依据新的要求来更新自己、提高自己，并再生出新的能力与素质）。
军人心理素质教育的总体目的和根本任务，就是通过心理素质的培养，促进军人全面素质的提高。
具体来说，军人心理素质教育的任务主要有两个方面：一是培养和优化军人的上述心理素质结构，二是矫治军人的心理问题和心理疾病。
在军人群体中，心理正常和健康的占绝大多数，只有极少数人患有心理障碍和心理疾病。
因此，发展培养军人良好心理素质是军人心理素质教育的重点。
军人心理素质教育的作用是多方面的。
首先，它是我军实施科技强军战略，加强质量建军的一个重要方面。
世界范围新军事革命的不断发展，对军人个体和群体素质提出了更高的要求。
军队现代化，既包含武器装备等“硬件”指标的现代化，也包含人的心理素质和思想道德素质、文化科学素质等“软件”指标的现代化。
开发军人的心理潜能，培养良好的心理素质，是促进军人的发展、推动军队现代化、打赢高技术条件下局部战争的一个必不可少的重要条件。
其次，心理素质教育是提高军人整体素质水平的基础和关键。
心理素质在军人素质结构中处于中介地位，对自然素质（即身体素质）和社会素质（包括思想政治素质、军事专业素质、科学文化素质）的培养都有重大的影响。
心理健康可以促进身体健康，提高感知器官、运动器官、神经系统和大脑的活动功能。
思想政治素质、军事专业素质、科学文化素质的培养和发展有赖于心理素质的支持。
第三，心理素质教育有助于提高学习训练质量，改进思想政治工作和管理工作。
军人心理素质直接制约学习训练效率，也直接制约思想工作和管理工作的实效。
第四，心理素质教育有助于提高部队战斗力。
具体表现在三个方面：一是提高军人心理承受力，减少因心理因素造成的非战斗减
员。
二是提高军人活动的效能，使战术技术得到更好的发挥。
三是提高军人的生理耐力，可以最大限度地发挥军人的生理潜能。
实施军人心理素质教育应贯彻的原则是：从心理素质的形成因素的角度出发，应贯彻教育的主导性与军人的主体性相结合的原则（即发挥教育的主导作用与激发军人自我教育的主动性相结合）；从心理素质建构的角度出发，应贯彻全面性原则（即全面发展军人各类心理素质）；从心理素质的培养规格角度出发，应贯彻质量性原则（即努力优化军人心理素质）；从心理素质的教育功能角度出发，应贯彻发展性原则（即循序渐进，不断提高）；从心理素质的培养操作的角度出发，应贯彻个性优势原则（即处理好个性发展与共同目标的关系，即统一性与多样性的关系，最大限度地发挥个人优势与潜能）。
军人心理素质教育的内容取决于活动的范围和所要完成任务的性质。
凡是有目的、有计划地对军人心理品质施加的影响，都可以纳入心理素质教育范畴。
与军人活动联系最密切的几种心理素质培养与训练内容有：适应性的训练（包括军营生活环境和恶劣困苦条件的心理适应训练、军事任务转换中的心理适应训练、军人对社会环境的心理适应训练、战场环境的心理适应训练等）；创造能力的培养（包括求异思维能力的培养、直觉思维的培养、组合思维的培养等）；自信心训练（包括正面鼓励、赋予重任、创造表现机会、强化自我认同意识、设法给予帮助等）；耐挫能力的培养（包括培养对挫折的正确态度、锻炼良好的意志品质、进行耐受挫折的教育等）。
军人心理素质教育因对象不同、专业不同，方法和途径也是多层次、多渠道的。
心理素质教育的一般方法有教育引导、环境磨炼、集体影响、自我养成、建立心理档案等。
心理素质教育的途径主要有两个方面：一是开设专门的心理教育课程。
把心理教育纳入思想政治教育体系，设置教育训练内容，定期开展心理学知识讲座和心理调适方法的训练。
二是结合训练、管理、思想政治工作、文化体育活动进行心理素质教育。